Nombre del taller:

Esperando la navidad

Tema:

Navidad

Tipo de taller

Dentro del aula

Número de sesiones:

18

Lugar donde se desarrolla:

Aula de clase

Propósito del taller:

Lograr una mejor interacción entre los participantes, incitando al trabajo en colaboración, una buena

comunicación y espacios para reflexión, así como la regulación de conducta para lograr una sana

convivencia llegando en conjunto al diseño final de la decoración del aula de clase y compartir tiempo

con los padres.

Número de integrantes del taller:

34

Campo formativo/

Aspecto/ Competencia

Campos eje:

Expresión y apreciación

artística

Expresión y apreciación

visual

Expresa ideas,

sentimientos y fantasías

mediante la creación de

representaciones visuales,

usando técnicas y

materiales variados

Desarrollo personal y

social

Identidad personal

Actúa gradualmente con

mayor confianza y control

de acuerdo con criterios,

reglas y convenciones

externas que regulan su

conducta en los

diferentes ámbitos en que

participa

Campos transversales:

Aprendizaje esperado

Experimenta con materiales,

herramientas y técnicas de la

expresión plástica, como

acuarela, pintura dactilar,

acrílico, collage, crayones de

cera.

• Controla gradualmente

conductas impulsivas que afectan

a los demás y evita agredir verbal

o físicamente a sus compañeras o

compañeros y a otras personas.

Actividades primera semana

¡Esperando la navidad!

Semáforo de la conducta

Al inicio del día se pondrá el nombre de

todos los niños en el verde, pero

conforme avance el día se moverán si

se portan mal; en el amarillo se pondrá

a los niños que se están comportando

mal y en el rojo cuando siguen sin hacer

caso y portándose mal.

*En el caso de Ian y Jordan se pondrán

en el rojo cuando hagan berrinche,

golpeen a un compañero o digan

groserías.

Angelitos de palitos

Se les explicará a los niños la actividad,

se les mostrará un ejemplo de los

angelitos a realizar y el material a

utilizar. Una vez vistas las reglas, se les

entregará el material. Podrán escoger el

Tiempo

30 de

noviembre

Aspectos a evaluar

Controla

gradualmente sus

conductas impulsivas

que afectan a los

demás.

Experimenta con los

materiales.

Realiza diversas cosas

de diferente manera

de acuerdo al

material.

Relaciones

interpersonales

Acepta a sus compañeras y

compañeros como son, y

aprende a actuar de

acuerdo con los valores

necesarios para la vida en

comunidad y los ejerce

en su vida cotidiana

Desarrollo físico y salud

Coordinación, fuerza y

equilibrio

Utiliza objetos e

instrumentos de trabajo que

le permiten resolver

problemas y realizar

actividades diversas.

Mantiene el control de

movimientos que implican

fuerza, velocidad

y flexibilidad en juegos y

actividades de ejercicio

físico

• Actúa conforme a los valores de

colaboración, respeto, honestidad

y tolerancia que permiten una

mejor convivencia.

Construye objetos a partir de

un plan acordado con sus

compañeros y se distribuyen

tareas.

material que gusten y realizar su

angelito de abatelenguas para colgar.

Mi arbolito de manos

Se les explicará a los niños la actividad,

se les mostrará un ejemplo y se

establecerán las reglas. Se les entregará

un trozo de cartulina para que puedan

realizar un arbolito de navidad con base

a sus manos pintándolas sobre la

cartulina

Renos manuales

Se les explicará a los niños la actividad,

se les mostrará un ejemplo y se

establecerán las reglas. Se repartirá el

material y se les permitirá que escojan

si quieren hacer su reno de cartulina o

foami y que lo decoren a su gusto. Al

final se le pegará un listón para que se

pueda colgar

Arma rompecabezas que

implican distinto grado de

dificultad

Participa en juegos que

implican habilidades básicas,

como gatear, reptar, caminar,

correr, saltar, lanzar, atrapar,

golpear, trepar, patear en

espacios amplios, al aire libre

o en espacios cerrados

¡Aprendamos a compartir

Se acomodará a los niños en equipos de

2 o 3 niños y se les entregará material y

juguetes para que jueguen lo que

quieran, estableciendo reglas de juego y

convivencia.

Bota navideña

Se les explicará a los niños la actividad,

se les mostrarán ejemplos y se

establecerán las reglas. Se les

entregarán trozos de fieltros con las

botas ya marcadas para que ellos

puedan recortarlas y otros pedazos de

fieltros de colores para que una vez

recortadas sus botas, las peguen y las

decoren.

¿Qué haré?

Se les explicará a los niños la actividad,

se les mostrará un ejemplo y se

establecerán las reglas. Se les repartirán

platos y distintos materiales (foami,

hojas de colores, pintura, colores,

fieltro y pegamento) para que realicen

1 de

diciembre

2 de

diciembre

Actúa de manera

respetuosa con sus

compañeros.

Participa en los

juegos.

Respeta las reglas

establecidas

Pensamiento matemático

Número

Utiliza los números en

situaciones variadas que

implican poner en práctica

los principios del conteo

Usa y nombra los números que

sabe, en orden ascendente,

empezando por el uno y a partir

de números diferentes al uno,

ampliando el rango de conteo.

sobre los platos algún personaje

navideño, como un mono de nieve o un

reno.

Educación física

Rompecabezas

Después del recreo se les repartirá un

rompecabezas por equipos de dos o tres

niños para que se pongan de acuerdo y

lo armen en conjunto.

Contemos las esferas

Se les explicará la actividad, la cual

consistirá en colorear un arbolito de

navidad de cartón que se les entregará y

colocarlo sobre un tubo de rollo de

papel (se entregarán 3 arbolitos por

niño), al terminar, se les colocará una

estrella con un número sobre el

arbolitos y deberán colocar el número

de esferitas (motitas de algodón)

3 de

diciembre

4 de

diciembre

Arma el

rompecabezas

correspondientes al número que indica

la estrella.

¿Olaf, santa o un reno?

Se les explicará a los niños la actividad,

se les mostrará un ejemplo y se

establecerán las reglas. Se repartirá el

material (tubos de rollo de papel de

baño, pinturas, motitas de algodón,

hojas de colores, limpiapipas) y se les

permitirá hacer el personaje que ellos

gusten. Al terminar, platicarán qué

personaje hicieron y porqué.

¡Juguemos juntos!

Se acomodará a los niños en equipos de

2 o 3 niños y se les entregará material y

juguetes para que jueguen lo que

quieran, estableciendo reglas de juego y

convivencia.

Cómo celebro la navidad

Se les habrá dejado previamente de

tarea que lleven fotografías e

información sobre cómo celebran la

navidad y en caso de no hacerlo, qué

hacen en esas fechas. Pasarán al frente

y expondrán lo que les platicaron sus

papás y la foto que llevaron. Al

terminar, se darán participaciones para

comentar las semejanzas y diferencias

entre la celebración de un compañero y

la suya.

Decoremos nuestra foto

Se les explicará a los niños la actividad,

se les mostrará un ejemplo y se

establecerán las reglas. Se les repartirá

el material y realizarán una estrella con

abatelenguas, al terminar pegarán su

fotografía detrás y se pegará un listón

de manera que se pueda colgar su

estrella.

Arbolito de vasitos

Se colocará a los niños en equipos de 3

integrantes, se les mostrará un ejemplo

de qué harán y se les explicará cómo: se

pintarán 10 vasos de verde y dos de

café, se les echará diamantina encima y

Lenguaje y comunicación

Lenguaje escrito

Expresa gráficamente las

ideas que quiere comunicar

y las verbaliza para

construir un texto escrito

con ayuda de alguien

Utiliza marcas gráficas o letras

con diversas intenciones de

escritura y explica “qué dice su

texto”.

las cosas con las que lo quieran decorar

la parte verde (botones, limpiapipas,

motitas de algodón, etc.), al terminar de

secarse, los pegarán encima de una

cartulina en forma de arbolito para

darle la misma forma a los vasos.

Se establecerán las reglas y se repartirá

el material para realizar la actividad.

Educación física

¿Qué moldearé?

Se colocará a los niños en equipos de

dos o tres y se les explicará que se les

dará plastilina para moldear pero que

deben ponerse de acuerdo con sus

compañeros de equipo para saber qué

van a moldear y compartirán el

material. Se establecerán las reglas

para la actividad y se repartirá la

plastilina.

Carta a santa

Se les explicará a los niños que

escribiremos una carta a santa para

decirle lo que ellos gusten y en caso de

Exploración y

conocimiento del mundo

Cultura y vida social

Distingue algunas

expresiones de la cultura

propia y de otras, y muestra

respeto hacia la diversidad

Comparte lo que sabe acerca de

sus costumbres familiares y las de

su comunidad.

no celebrar la navidad, se les pedirá que

escriban la carta para alguien que ellos

quieran (mamá, papá, abuelitos, tíos,

hermanos, etc.)

Se establecerán las reglas para la

actividad y se repartirá el material.

Al terminar la carta, pasarán a platicar

cómo la hicieron, para quién la hicieron

y qué dice su carta.

Soy santa

Se les explicará a los niños la actividad,

se les mostrará un ejemplo y se

establecerán las reglas. Se le hará un

hoyo a un plato desechable e cartón

grande de manera que se vea la cara del

niño a través de él, luego recortarán

fieltro en forma de triángulo para hacer

el gorro y lo decorarán con lo que

gusten.

Aprendamos a compartir

Se acomodará a los niños en equipos de

2 o 3 niños y se les entregará material y

juguetes para que jueguen lo que

quieran, estableciendo reglas de juego y

convivencia.

Actividades complementarias

Campo

formativo/

Aspecto

Competencia Aprendizaje esperado

Actividades

Tiempo

Aspectos a evaluar

Desarrollo

físico y salud

Coordinación,

fuerza y

equilibrio

Mantiene el control de

movimientos que implican

fuerza, velocidad

y flexibilidad en juegos y

actividades de ejercicio

físico

Participa en juegos que

implican habilidades

básicas, como gatear,

reptar, caminar, correr,

saltar, lanzar, atrapar,

golpear, trepar, patear

en espacios amplios, al

aire libre o en espacios

cerrados

Circuito

Cuento motor

Básquetbol

30 min.

Participa en el juego Hace uso de las

habilidades básicas

como gatear, correr,

saltar. Atrapa, patea, lanza.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Música

9:30 – 10:00

Educación física

10:00 – 10:30

Música

9:20 – 9:40

Educación física

11:30 – 12:00

Música 10:30 – 11:00

Profa. Susana Kikey Murillo Monroy

Educadora del grupo

Esperando la navidad

Actividades Campo formativo Competencia Aprendizajes Momentos

Presentación del

taller “ esperando la

navidad”

Angelitos de palitos

Mi arbolito de

manos

Renos manuales

Bota navideña

¿Qué haré?

Contemos las

esferas

¿Olaf, santa o un

reno?

Cómo celebro la

navidad

Decoremos nuestra

foto

Arbolito de vasitos

Desarrollo personal y

social

Expresión y

apreciación artística

Pensamiento

matemático

Lenguaje y

comunicación

Exploración y

conocimiento del

mundo

Acepta a sus compañeras y

compañeros como son, y aprende a

actuar de acuerdo con los valores

necesarios para la vida en

comunidad y los ejerce

en su vida cotidiana

Expresa ideas, sentimientos y

fantasías mediante la creación de

representaciones visuales, usando

técnicas y materiales variados

Utiliza los números en situaciones

variadas que implican poner en

práctica

los principios del conteo

Expresa gráficamente las ideas que

quiere comunicar y las verbaliza

para construir un texto escrito con

ayuda de alguien

Distingue algunas expresiones de

la cultura propia y de otras, y

muestra respeto hacia la diversidad

Actúa conforme a los valores de

colaboración, respeto, honestidad

y tolerancia que permiten una

mejor convivencia.

Experimenta con materiales,

herramientas y técnicas de la

expresión plástica, como

acuarela, pintura dactilar,

acrílico, collage, crayones de

cera.

Usa y nombra los números que

sabe, en orden ascendente,

empezando por el uno y a partir

de números diferentes al uno,

ampliando el rango de conteo.

Utiliza marcas gráficas o letras

con diversas intenciones de

escritura y explica “qué dice su

texto”.

Comparte lo que sabe acerca de

sus costumbres familiares y las

de su comunidad.

Pre-Tareas

Tareas

Carta a santa

Soy santa

¿Qué como?

¡Hagamos galletas!

Mi galletero

Quiero un buñuelo

Mi muñeco de nieve

comestible

Ensalada de

bombones

Empanaditas dulces

Brownies

Invitando a mamá y

papá

Presentación y

exposición de los

productos

Lenguaje y

comunicación

Utiliza el lenguaje para regular su

conducta en distintos tipos de

interacción con los demás

Interpreta y ejecuta los pasos por

seguir para realizar juegos,

experimentos, armar juguetes,

preparar alimentos, así como para

organizar y realizar diversas

actividades.

Cierre/evaluación

Actividad permanente:

Campo

formativo/

Aspecto

Competencia Aprendizaje esperado

Actividades

Tiempo

Aspectos a evaluar

Desarrollo

físico y salud

Coordinación,

fuerza y

equilibrio

Utiliza objetos e

instrumentos de trabajo que

le permiten resolver

problemas y realizar

actividades diversas.

Construye objetos a

partir de un plan

acordado con sus

compañeros y se

distribuyen tareas.

Arma rompecabezas

que implican distinto

grado de dificultad

Modelado con plastilina

Juego libre

Rompecabezas

30 min.

Se pone de acuerdo

con sus compañeros

sobre lo que harán.

Trabaja en equipo

de manera

colaborativa

Arma el

rompecabezas

Desarrollo

personal y

social

Identidad

personal

Actúa gradualmente con

mayor confianza y control de

acuerdo con criterios, reglas

y convenciones externas que

regulan su conducta en los

diferentes ámbitos en que

participa

Participa en juegos

respetando las reglas

establecidas y las normas

para la convivencia.

Juegos tradicionales 5 min. Participa en los

juegos

Respeta la reglas del

juego

Respeta a sus

compañeros al jugar

Respeta las normas de

convivencia

Actúa gradualmente con

mayor confianza y control de

acuerdo con criterios, reglas

y convenciones externas que

regulan su conducta en los

diferentes ámbitos en que

participa

Controla gradualmente

conductas impulsivas que

afectan a los demás y evita

agredir verbal o físicamente a

sus compañeras o

compañeros y a otras

personas.

Semáforo de la conducta Controla

gradualmente sus

conductas agresivas

Hace caso cuando se

le llama la atención

Evita agredir a sus

compañeros

Convive de manera

más positiva.