INSTITUCION EDUCATIVA PRIMITIVO CRESPOMUNICIPIO DE RIFRIO VALLE

PLAN DE ÁREA DE EDUCACIÓN FISICA RECREACIÓN Y DEPORTE

AÑO LECTIVO 2008 - 2009

PRESENTADO A : RECTORIA Y COORDINACION

DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA RAFAEL ALVARADO

RIOFRIO 3 DE SEP/ 20

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PRESENTACIÓN

La educación física como área donde se integran por medio del juego las distintas áreas y cuyo objeto es la educación del movimiento del cuerpo humano, contribuye a la formación integral del niño en las diferentes etapas del crecimiento. Comprendiendo y mejorando aspectos motores, físicos y de pensamiento e interacción social. formando una persona capaz de desenvolverse con propiedad y afrontar las diferentes facetas de la vida diaria.La Educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad de sus derechos y sus deberes.El presente trabajo de plan de área , señala las pautas o normas generales y especificas con el ánimo de alcanzar los logros o estándares establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, acorde con la Ley 115 de feb/94.Los logros, estándares o lineamientos establecidos en el proyecto Educativo Institucional, están amparados aún por la Ley 115/94 y el decreto 230 de feb 11/2002, la Ley 181/95 Ley general del deporte, que nos ofrecen una posibilidad fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y educación que impartimos en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMITIVO CRESPO Tenemos unos estándares ajustados como lo establecen los fines y objetivos de la Educación formal en la básica primaria, básica secundaria y media y afín con las dimensiones del conocimiento y el desarrollo integral del educando.El futuro inmediato y mediato de los cambios en la calidad de La Educación que se necesitan para alcanzar lo deseado, correspondiente a nosotros los educadores , que articulados y apoyados por la comunidad educativa, el gobierno escolar y estamentos como el gobierno nacional , departamental y municipal, deberán asumir con responsabilidad el papel fundamental del cambio en la Educación.

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JUSTIFICACIÓN

Apoyados en los lineamientos generales de Ley general de educación, Ley 115 de 1994, Ley general del deporte 181 del 95 y el decreto 0230 normas en currículo, evaluación en competencias y promoción . a demás ajustándolos a la realidad local en cuanto a dotación y recursos, este proyecto se presenta para tener participación de diferentes sedes o centros Educativos que conforman la INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMITIVO CRESPO .

Los programas de Educación Física fundamentan su inclusión dentro del currículo por varios aspectos básicos. Primero por la necesidad que tiene el ser humano de Educar, desarrollar y mantener su cuerpo como medio esencial en la conservación de su mente y estado físicoLa participación activa del niño y el joven en las diferentes etapas del crecimiento en la básica primaria , secundaria y media; son fundamentales para formar una persona más integral y útil a la sociedad.

Es asi como la educación física fundamenta contribuye y forma a los niños y jóvenes a temprana edad desarrollando valores, aspectos motrices y en especial enseñando al niño a compartir por medio del juego, el cual es la esencia de la vida y al joven en su formación integral.

En el campo del conocimiento va desde la acción - percepción para la adquisición de conceptos básicos, hasta usar el movimiento en acciones complejas de acuerdo con la edad cronológica del niño y el joven.

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DIAGNOSTICO

El municipio de Riofrio valle cuenta actualmente con una aceptable infraestructura deportiva para brindar una adecuada formación deportiva, recreativa y cultural.El Equipo de Docentes de Educación Física recreación y deporte año tras año viene desarrollando el plan de área y plan de aula de Educación física dando relativo cumplimiento a los requerimientos del Ministerio de Educación Nacional ajustando principios didácticos, pedagógicos en el trasmitir del conocimiento teórico y practico de cada uno de los deportes así como de la recreación dirigida, respetando las pausas que requiere el trabajo fisico como también la motivación e inducción a la practica de un deporte de manera organizada, que pueda trascender a los monitores de nuestro municipio donde además de participar en los juegos interclases, intercolegiados, interescolares puedan participar en eventos municipales, departamentales y nacionales.Dicho plan de área será analizado, ajustado y mejorado cada año lectivo con base a nuevas experiencias ,estándares, logros y desaciertos, siempre pensando en el estudiante y en la calidad de la Educación y por ende en el poder realizar nuestra función como pedagogos en función de mejores logros y resultados personales y en servicio de la comunidad Por lo anterior y después de un consenso con los licenciados integrantes del Equipo de Docentes de Educación Física, recreación y deporte se opta por articular la orientación del área de la Educación física desde el grado cero a undécimo en sus respectivos contenidos y Fundamentación deportiva .De esta forma estamos presentando a los estudiantes una mejor oportunidad para el aprendizaje de las diferentes habilidades y destrezas técnicas de cada uno de los deportes, y poder detectar a temprana edad a los niños y jóvenes considerados talentos e irlos motivando e inducirlos con el apoyo de otras instituciones a la practica de un deporte organizado y de rendimiento .

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METODOLOGIA.

Los contenidos del área de la educación física la recreación y el deporte responden en gran parte a los logros propuestos para los alumnos en el año lectivo 2008-2009 y se desarrollen en actividades de acuerdo a la educación física de tal manera que respondan a los procesos de maduración , desarrollo motriz , y comportamiento de las diferentes etapas del desarrollo del niño y en el joven conocimientos deportivos , lúdicos , sociales y culturales .Así pues la metodología de la educación física se plantea como el estudio de los procesos en la aplicación del trabajo teórico – práctico facilitando la eficiencia en el aprendizaje y tomando la motivación lúdica como base fundamental de este trabajo y que en su metodología se plantea con tendencia al conductismo dentro del modelo pedagógico.

PROCESO DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN : son continuos y teórico - prácticos procurando por la búsqueda integral de las competencias acorde con el entorno y en beneficio o poyo de las demás áreas.Se adopta el E S A I D ( Excelente, Sobresaliente, Aceptable, Insuficiente, Deficiente) establecido en el decreto0230 para cualificar el alcance de los logros.Sumado a los logros esperados y no alcanzados actitud y disposición participativa en la práctica de la educación física , el deporte y la recreación.Participación activa en actividades deportivas y de organización institucional y comunitaria.

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN: al finalizar cada periodo lectivo escolar , retroalimentación de contenidos vistos y se definen acciones practicas para visualizar el alcance del logro.Actividades y consultas escritas, presentación de trabajos de organización de Deportiva teórico practico.Adecuación de espacios deportivos y mantenimiento de implementos.

CRITERIOS DE PRUFUNDIZACIÓN : consultas y actualización de nuevas normas o reglas deportivas, Lecturas de análisis de ciencia y tecnología deportiva.Aplicar e impulsar en su comunidad organización de actividades deportivas , recreativas.

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NOTA: algunas clases practicas se desarrollaran utilizando los espacios deportivos adecuados para la practica de los diferentes deportes y actividades recreativas como son: el coliseo, el estadio, el centro recreacional, la cancha del lago, la cancha el samàn, y alrededores nuestro municipio, estos espacios serán considerados en el plan de aula de educación física.se anexa proyecto de salidas pedagógicas en la zona urbana

RECURSOS

HUMANOS: Docentes, Monitores, estudiantes, lideres comunales.

FISICOS: planta física , canchas deportivas, coliseo , parque recreacional, canchas comunales, espacios naturales.

IMPLEMENTACIÓN DEPORTIVA: pelotas, balones, cuerdas, aros, raquetas, bastones, pitos, cronómetros, colchonetas. Etc.

ADMINISTRATIVOS : los asignados por rectoría, coordinación, gobernación y administración municipal .

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OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

1. Partiendo del movimiento que mejora el aspecto motor, físico, sociológico, conocimiento deportivo, presentación personal, personalidad e interacción social ; permitiendo el equilibrio funcional que incide en el proceso sociológico.

2. Obtener estimulación oportuna que fortalezca el desarrollo físico e integral del niño y el joven.

3. Identificar formas físicas, valencias físicas para un mejor desempeño motor, deportivo o para una orientación vocacional .

4. Adquirir hábitos o movimientos que respondan a las necesidades de trabajos físicos requeridos para el mantenimiento y mejoramiento de la salud en un ambiente escolar.

5. Participar en actividades deportivas, recreativas de carácter pedagógico en forma individual y comunitaria utilizando positivamente el tiempo libre para contribuir al desarrollo social, resaltando los valores para afianzar el sentido de identidad nacional y regional.

6. Valorar la importancia de las actividades físicas para mejorar y mantener una buena salud.

7. Adquirir actitudes de solidaridad y participación con la comunidad mediante experiencias físicas y recreativas.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

1- Mejorar el dominio y control de posiciones básicas en la práctica de ejercicios en cada uno de los deportes, para un mejor desempeño en la parte competitiva.

2- Utilizar el tiempo libre para la práctica del deporte la Recreación y la cultura.3- Aplicar los conocimientos adquiridos en la planeación , organización y

desarrollo de eventos deportivos .4- Impulsar y mejorar la práctica del deporte en los diferentes grados.5- Reconocer la necesidad de mantenimiento de los implementos y escenarios

deportivos .6- Reconocer la importancia de cada uno de los deportes , la recreación y el

folklore.7- Tomar conciencia de la importancia de la higiene como medio para conservar la

salud.

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OBJETIVOS A TODOS LOS NIVELES

Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:

Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.

Proporcionar una sólida formación ética y moral, y formar la práctica del respeto a los derechos humanos.

Fomentaren la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad.

Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respecto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable.

Crear y fomentar una conciencia de solidaridad regional y nacional. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos. Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y

creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare el educando para los niveles superiores del proceso educativo y para la vinculación con la sociedad y el trabajo.

Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente.

Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico la interpretación y solución de los problemas de la ciencia , la tecnología y la vida cotidiana.

Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como : La solidaridad, la tolerancia , la justicia, la democracia, la convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua.

Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa. Propiciar la formación social, ética , moral y demás valores del desarrollo

humano

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OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO DE PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA

La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista.

El fomento del deseo de saber, de la iniciativa de personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, así como del espíritu crítico.

El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lenguaje castellano y también en la lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura.

El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión estética.

El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos.

La comprensión básica del medio físico , social y cultural en el nivel local, nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad.

La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y su edad.

La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la naturaleza y el ambiente.

El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la educación física , la recreación y los deportes adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo físico y armónico.

La formación para la participación y organización infantil y la utilización del tiempo libre.

El desarrollo de valores civiles, éticos y morales , de organización social y de convivencia humana.

La formación artística mediante la expresión corporal, la representación , la música, la plástica y literatura.

La adquisición de elementos de conservación y de lectura al menos en una lengua extranjera.

La iniciación en el conocimiento de Constitución Política. La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.

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FINES DE LA EDUCACION

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo los siguientes fines:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico , dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos , a la paz, a los principios democráticos de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

3. La formación para facilitar la formación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación.

4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley , a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.

5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos , históricos sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y su identidad.

7. El acceso al conocimiento , la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.

8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.

9. El desarrollo de la capacidad crítica , reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con propiedad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

10.La adquisición de una conciencia para la conservación , protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación.

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11.La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

12.La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación y el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.

13.La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

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METAS DE CALIDAD

Al termino del año lectivo 2008-2009 los estudiantes: hallan incrementado sus capacidades psicomotoras , morales , sociológicos, conocimiento deportivo, técnico, fundamentaciòn e interacción social. permitiendo el equilibrio funcional que incide en el proceso educativo.

Halla adquirido estimulación y motivación suficiente para el proceso de desarrollo integral .

Logre Crear oportunidades para un mejor desempeño motor, deportivo, académico, social y orientación vocacional .

Participación activa en actividades deportivas, recreativas, culturales y de carácter académico en forma individual y comunitaria utilizando positivamente el tiempo libre.

Mantener , mejorar y valorar la importancia de las actividades físicas y deportivas

Hallan incrementado habito de solidaridad, y respeto y participación con la comunidad mediante experiencias deportiva y físicas.

Organice eventos deportivos, culturales y recreativos donde proyecte su organización, gestión.

Plantear ejercicios básicos para la orientación deportiva en cada una de las disciplinas logrando establecer planes de entrenamiento.

En su gran mayoría los estudiantes alcanzarán los estándares y competencias propuestas.

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ESTANDARES CURRICULARES GRADO DE PREESCOLAR

UNIDAD 1 : MI CUERPO

ESTANDAR 1: Reconocer las partes del cuerpo y las funciones fundamentales de cada una de ellas, Relacionando de su corporalidad con el otro niño aceptándolo en sus necesidades y diferencias.Temas: 1.1 partes del cuerpo1.2 función

UNIDAD 2 : CONTROL CORPORAL

ESTANDAR 2: Controlar a voluntad los movimientos de su cuerpo y las demás partes del mismo, así como realizar actividades que implican actividad motriz fina y gruesa.Temas:2.1 Acción y movimiento.

ESTANDAR 3: Mostrar armonía corporal en su ejecución de las normas básicas de movimiento y tareas motrices reflejando su participación activa en actividades de grupo.Temas:3.1 Gatear 3.2 Rodar3.3 Caminar3.4 Trotar3.5 Correr3.6 Trepar3.7 Traccionar3.8 Lanzar

UNIDAD 3: CAPACIDAD TEMPORO ESPACIAL

ESTANDAR 4: Orientarse en el espacio y ubicación de objetos relacionados entre si y consigo mismo, aplicando esa orientación a situaciones de la vida diaria.Temas:4.1 Lateralidad4.2 Ajustes con relación espacio tiempo.

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UNIDAD 4: RECREACION

ESTANDAR 5: Expresar y presentar corporalmente emociones, situaciones escolares y experiencias de su entorno. Participando activamente y motivándose en actividades lúdicas en forma recreativa, de acuerdo a su edad. Temas:5.1 Rondas5.2 Canciones5.3 Integración5.4 Juegos

UNIDAD 5: HIGIENE Y SALUD

ESTANDAR 6: Adquirir hábitos de aseo adecuados, presentación personal y alimentación como disciplina para prevenir enfermedades.Temas:6.1 Aseo personal6.2 Alimentación6.3 Medidas de prevención6.4 Vacunas

UNIDAD 6: SOCIALIZACION

ESTANADAR 7 : Reconocer y aceptar sus potencialidades y limitaciones en el juego, en sus actividades académicas y en sus relaciones personales .Temas:7.1 Participación activa7.2 Rendimiento escolar

ESTANDAR 8: Valorar la ayuda de un compañero y esta dispuesto a colaborar de manera solidaria.Temas:8.1 Solidaridad y compañerismo

ESTANDAR 9 : Manifiesta indignación y solidaridad ante los hechos injustos y pide disculpas cuando lo ha causado a otro.Temas:9.1 Sensibilización y Solidaridad

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ESTANDARES CURRICULARESGRADOS 1°, 2°, 3°.

UNIDAD 1: FORMAS FISICAS BASICAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS

ESTANDAR 1: Realiza actividades motrices en tiempos distintos y diversos espacios, utilizando patrones básicos de movimientos como caminar, correr, saltar, lanzar, en diferentes direcciones niveles y ritmos.Temas:1.1 Gatear1.2 Rodarl.3 Caminar (caminata).1.4 Trotar1.5 Correr1.6 Saltar1.7 Lanzar1.8 Traccionar1.9 Trepar1.10 Pasar

UNIDAD 2: DIRECCIONALIDAD AJUSTE POSTURAL

ESTANDAR 2: Realiza actividades motrices en distintos y diversos espacios utilizando patrones básicos de movimiento .Temas:2.1 Desplazamientos 2.2 Piques 2.3 Carreras

UNIDAD 3: COORDINACION GENERAL

ESTANDAR 3: Establece relaciones dinámicas entre sus movimientos corporales y el uso de implementos deportivos coordinando sus movimientos de acuerdo con los diferentes ritmos y posiciones . Temas: 3.1 Coordinación oculo- manual 3.2Coordinación oculo – pedial

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3.3 Ritmo y movimiento

UNIDAD 4 : VALENCIAS FISICAS

ESTANDAR 4: Realiza movimientos y ejercicios a partir de instrucciones dadas como expresión de actividad deportiva. Temas:4.1 Coordinación 4.2 Equilibrio4.3 Velocidad4.4 Fuerza4.5 Flexibilidad4.6 Agilidad4.7 Resistencia4.8 Potencia

UNIDAD 5: AGRUPACION SOCIAL

ESTANDAR 5: Usa el tiempo extra escolar en actividades recreativas, deportivas, artísticas y en general , en la percepción y aprovechamiento de un entorno más amplio desarrollando de manera creativa actividades lúdicas en grupo asumiendo roles de responsabilidad .Temas:5.1 Deporte escolar5.2 Actividades complementarias5.3 Juegos predeportivos

UNIDAD 6: MEDIO AMBIENTE Y ECOLOGIAESTANDAR 6: Participa con agrado en actividades de conservación del medio ambiente , cuida y mejora su ecosistema institucional asumiendo compromisos .Temas:6.1 Ornamentación 6.2 Uso adecuado del agua6.3 Aseo6.5 Sensibilización6.6 Caminatas ecológicas6.7 Cross Contry

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UNIDAD 7 : VALORES HUMANOS

ESTANDAR 7: Asume compromisos con sus problemas de su entorno en defensa de los derechos humanos fundamentales , como contribución a una sociedad más justa , expresando el reconocimiento de la dignidad del otro y de su derecho a existir en su diferencia mediante el respeto al espacio .

ESTANDAR 8 :Reconoce y asume actitud de respeto y valoración de las personas independientemente de su convicción , diferencia socio económica, culturales y genero religioso o etnia , procedencia geográfica, capacidad y limitaciones.

Temas: 7.1 La vida7.2 El respeto7.3 La justicia7.4 La responsabilidad7.5 La honestidad

ESTANDAR 9: Propicia el cumplimiento de las normas y juzga los actos derivados de su aplicación, en función del valor que las fundamenta.Temas:8.1 manual de convivencia

UNIDAD 8: DEPORTE ESCOLAR

ESTANDAR 9 :Acepta y aplica normas en las prácticas de juegos predeportivos Desarrollado su tendencia lúdico social mediante la participación en clubes y comités deportivos en festividades escolares de acuerdo con su interés..Temas: 9.1 normas y reglas en diferentes disciplinas.9.2 el juego limpio

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ESTANDARES CURRICULARES GRADOS 4° 5°y 6°.

UNIDAD 1 ACTIVIDAD ESTRAESCOLAR

ESTANDAR 1: Emplea el tiempo extraescolar en actividades recreativas, culturales, artísticas y en general en un buen aprovechamiento del tiempo libre en un entorno más amplio, Valorado la competencia deportiva como elemento para su desarrollo personal .Temas:1.1Conformación de comités

UNIDAD 2 LA RECREACIÓN EL DEPORTE Y LA CULTURA

ESTANDAR 2: Demuestra afición y agrado en actividades especificas de tipo recreativo deportivo y cultural.

ESTANDAR 3: Coordina movimientos básicos de los movimientos con los fundamentos adquiridos en las prácticas deportivas durante la clase de EDUCACIÓN FISICA.

ESTANDAR 4: Se integra con facilidad en los espacios destinados a la recreación y actividades deportivas.

ESTANDAR 5: Participa activamente en las actividades rítmicas, folklóricas, ejecutando algunos ritmos musicalesTemas: 5.1 fundamentaciòn5.2 folklore

UNIDAD 3: MEDIO AMBIENTE Y ECOLOGIA

ESTANDAR 6: Participa activamente y con agrado en actividades de conservación del medio ambiente, cuida y mejora el ecosistema que lo rodea.Temas:6.1Ornamentación 6.2 Uso adecuado del agua6.3 Aseo6.4 Sensibilización

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6.5 Caminatas ecológicas6.6 Cross Country

UNIDAD 4: INVESTIGACIÓN

ESTANDAR 7: Investiga temas relacionados con la educación física la recreación y el deporte, Valorado la práctica deportiva y el buen uso del tiempo libre.ESTANDAR 8: Adopta actitud critica y responsable ante las actividades prácticas del deporte y la recreación .ESTANDAR 9: Reconoce el cambio corporal de su cuerpo y muestra hábitos de cuidado personal.

Temas: 9.1Anatomía humana9.2 Generalidades de los deportes9.3 fisiología del ejercicio

UNIDAD 5 : HISTORIA

ESTANDAR 10. Reconoce la importancia del deporte como disciplina e identifica datos históricos de interés general

Temas : 10.1 generalidades10.2 evolución

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ESTANDERES CURRICULARESGRADO 7°,8°,9°

UNIDAD 1: FUNDAMENTACIÓN DEPORTIVA

ESTANDAR 1: integra las categorías de calidad y eficiencia del movimiento, a los fundamentos de las destrezas deportivas y a manifestaciones estéticas culturales.Temas:1.1 voleibol1.2 baloncesto1.3 microfutbol1.4 fútbol1.5 atletismo ESTANDAR 2: practica los fundamentos básicos de la Educación Física y utiliza adecuadamente los escenarios e implementos deportivos.Temas: (voleibol)2.1 volea2.2 antebrazo2.3 saque2.4 remate2.5 técnica y táctica(baloncesto)2.6 drible 2.7 desplazamientos2.8 pases2.9 lanzamientos2.10 recepción2.11 técnica y táctica(microfútbol y fútbol)2.12 recepción 2.13 dominio y control2.14 cabeceo 2.15 pases2.16 técnica y táctica(atletismo)

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2.17carreras de velocidad2.18 carreras de resistencia2.19 salida2.20 paso lanzado2.21utilización de ayudas atléticas

UNIDAD 2: HISTORIA

ESTANDAR 3: reconoce la importancia del deporte como disciplina e identifica datos históricos de interés general.Temas:3.1generalidades3.2evolución.

UNIDAD 3: FERT – PLAY ( juego limpio)

ESTANDAR 4: asume con actitud positiva la victoria o la derrota en el juego y valora sus consecuencias.ESTANDAR 5 : mantiene y respeta las normas de juego y contribuye a la creación de nuevas normas.Tema:4.1 solidaridad 4.2 honestidad4.3 responsabilidad4.4 respeto4.5 amistad.4.6 Reglamentación

UNIDAD 4: HIGIENE Y SALUD

ESTANDAR 6: entiende el ejercicio físico como agente determinante y hábito diario, para el mejoramiento de sus funciones orgánicas.Temas:6.1 importancia de las practicas físicas y el deporte6.2 la salud y el deporte.6.3 alimentación

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ESTANDARES CURRICULARESGRADOS 10° Y 11°

UNIDAD 1: ORGANIZACIÓN DEPÓRTIVA

ESTANDAR 7: participa en la organización de proyectos y gestiona actividades recreativas, deportivas, culturales artísticas y de buen uso del tiempo libre.Temas: 7.1 Elaboración de proyectos deportivos, recreativos y de tiempo libre.7.2 Organización de comités.7.3 Elaboración de cronogramas de trabajo.7.4 Planeación y ejecución de proyectos

UNIDAD 2: FUNDAMENTACIÓN DEPORTIVAESTANDAR 8: ejecuta en forma técnica los fundamentos deportivos de diferentes disciplinas mostrando buena ejecución de sus gestos .ESTANDAR 9: usa correctamente los escenarios , implementación deportiva, recreativa y gimnásticos.Temas: (voleibol)9.1 volea9.2 antebrazo9.3 saque9.4 remate9.5 técnica y táctica(baloncesto)9.6 drible 9.7desplazamientos9.8 pases9.9 lanzamientos9.10 recepción9.11 técnica y táctica(microfútbol y fútbol)9.12 recepción 9.13 dominio y control9.14 cabeceo

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9.15 pases9.16 técnica y táctica

(atletismo) 9.17 carreras de velocidad9.18 carreras de resistencia9.19 salida9.20 paso lanzado

UNIDAD 3: AGRUPACIÓN SOCIAL

ESDTANDAR 10: Promueve la creación de grupos juveniles para el buen uso del tiempo libre como estrategia para la prevención del consumo de sustancias Psico- activas.Temas:10.1 el doping10.2 sustancias alucinógenas10.3 organización de juegos tradicionales10.4 organización de grupos de apoyo10.5 monitorias

UNIDAD 4: DEPORTE Y SALUD

ESTANDAR 11: asume la Educación física como una práctica diaria para contrarrestar la influencia masiva de la vida sedentaria y el estress.Temas:11.1 generalidades del estress.11.2 salidas 11.3 practicas deportivas 11.4 prevención .

ESTANDAR 12: otorga importancia a la practica del deporte en el desarrollo de la sociedad.Temas: 12.1 Deporte recreativo12.2 Deporte competitivo12.3 Deporte de Mantenimiento.

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BIBLIOGRAFIA

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. LEY 115 DE 1994.

DECRETO 1860 DE 1994 REGLAMENTARIO DE LA LEY 115 DE 1994.

CONSTITUCIÓN POLITICA DE COLOMBIA DE 1991.

CIRCULARES FECODE – SUTEV- SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL.

BASES METODOLOGICAS PARA EL MAESTRO DE EDUCACIÓN FISICA EN BASICA CICLO PRIMARIA. TOMO 1 Y 2

M.E.N. MANUAL DE RECREACIÓN .

MORAGA PAREDES, GASTON. MANUAL DE FUTBOL.

LANGLADE, ALBERTO. FUTBOL ENTRENAMIENTO PARA LA COMPETENCIA.

REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “PRIMITIVO CRESPO”

DECRETO 0230 DE 2002

CODIGO DEL MENOR

LEY 181/95, LEY GENERAL DEL DEPORTE.

APORTES DOCENTES EDUFISICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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