[Type text] PEM-01

INSTRUMENTO PILOTO DE AUTOEVALUACIN PROFESIONAL DEL MAESTRO PARA

LAS ESCUELAS EXCELENCIA, ENFOQUE Y PRIORIDAD AO ESCOLAR 2014-2015

Nombre del maestro(a): Nmero del sistema TAL:

Categora del puesto: Nmero del puesto:

Preparacin Acadmica: __________________________________Materia(s) que ensea: __________________________

Aos enseando la materia: _________ Aos de experiencia como maestro: _______ Grado(s) que ensea: __________

Cantidad de estudiantes: _______ Cantidad de estudiantes Educacin Especial: __________ Cantidad de estudiantes con LLE ________

Escuela: Distrito escolar:

Clasificacin de la escuela: _________________________________ Regin Educativa: _______________________________________________

Fecha de autoevaluacin:

Categoras Indicadores Cu

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PLANIFICACIN DEL APRENDIZAJE Y

CURRCULO

1. En la planificacin de la clase utilizo la Gua Semanal del Maestro.

2. Diseo la enseanza de acuerdo con el modelo de niveles de profundidad del conocimiento de Norman Webb (2005).

3. En la planificacin, evidencio el uso de:

Estndares de contenido y expectativas del grado Herramienta de alineacin curricular Calendario de secuencia Mapas curriculares Anejos y recursos

4. Incorporo prcticas educativas con base cientfica que redunden en un aprendizaje efectivo para todos los estudiantes.

5. Desarrollo actividades que responden a las necesidades particulares de los estudiantes de acuerdo al grado y las reas de contenido correspondiente.

6. Aplico en la sala de clases el aprendizaje adquirido en las actividades de desarrollo profesional.

7. Establezco de manera concreta y directa la interaccin de los temas transversales con los contenidos, las actividades y el assessment.

8. Integro los aspectos sociales, ticos y morales de la sociedad actual.

9. Integro experiencias educativas en colaboracin con la biblioteca y otros recursos en la bsqueda, identificacin y uso efectivo de la informtica disponible que apoyan las gestiones del saln de clases.

PROCESO DE

ENSEANZA Y

1. Fomento la participacin activa de los estudiantes en su aprendizaje.

2. Promuevo la activacin del conocimiento previo de los estudiantes para lograr aprendizaje.

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APRENDIZAJE

3. Proveo tareas y actividades complementarias al proceso educativo.

4. Establezco la secuencia lgica de las actividades antes, durante y despus.

5. Uso los materiales educativos y los recursos disponibles pertinentes para promover el aprendizaje de todos los estudiantes.

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

1. Entrego los criterios de evaluacin a los estudiantes al inicio del curso escolar.

2. Discuto los criterios de evaluacin con los estudiantes al inicio del curso escolar.

3. Entrego los criterios de evaluacin a la madre, el padre o el encargado al inicio del curso escolar.

4. Discuto los criterios de evaluacin a la madre, el padre o el encargado al inicio del curso escolar.

5. Mantengo informado al estudiante, la madre, el padre o el encargado sobre los resultados de las evaluaciones.

6. Analizo el aprovechamiento acadmico de los estudiantes y establezco prioridades conforme a los resultados de las pruebas estandarizadas, la evaluacin formativa y sumativa.

7. Tengo dominio de la plataforma del Sistema de Informacin Estudiantil (SIE).

Conozco y tengo disponible el calendario de documentacin para el cumplimiento del informe SIE.

Actualizo los datos de asistencia y las puntuaciones de trabajos de los estudiantes en el Sistema de Informacin Estudiantil (SIE) de acuerdo con el calendario establecido.

8. Utilizo las tareas de desempeo, evaluacin sumativa y otras evidencias de evaluacin formativas que responden al cumplimiento de los estndares y expectativas del grado, la materia y los mapas curriculares.

9. Utilizo los resultados del assessment y de la evaluacin sumativa para ofrecer reenseanza.

ORGANIZACIN EN LA SALA DE CLASES

1. Fomento un ambiente participativo y equitativo.

2. Utilizo las estrategias y tcnicas de enseanza para el manejo efectivo en la sala de clases.

DESARROLLO PROFESIONAL

1. Participo en actividades de desarrollo profesional dirigido a actualizar mis competencias profesionales basadas en las necesidades acadmicas de los estudiantes.

2. Colaboro con mis colegas para ofrecer o recibir apoyo conducente al desarrollo profesional.

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3. Utilizo la investigacin en accin u otros mtodos de inquirir en funcin de la efectividad de las estrategias de enseanza y aprendizaje conforme al desarrollo profesional recibido.

DEBERES Y RESPONSABILIDADES

1. Selecciono los acomodos razonables para la enseanza del estudiante de educacin especial tomando en consideracin el Manual de Acomodos.

2. Administro los acomodos razonables para la evaluacin del estudiante de educacin especial tomando en consideracin el Manual de Acomodos.

3. Participo en actividades de los padres, maestros, estudiantes y de la comunidad escolar durante el horario de trabajo.

4. Cumplo con la responsabilidad de mantener el orden institucional y propiciar la buena disciplina de los estudiantes, agotando todos los recursos disponibles antes de referir una situacin disciplinaria al director de escuela, con todas las evidencias de las intervenciones realizadas, segn se establece en el Reglamento de Estudiantes y Manual de Procedimientos para Educacin Especial vigentes y Carta Circular de Retencin Escolar.

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Firma del Maestro(a) Fecha

Describa brevemente las reas que a su entender necesita apoyo.