Federico Pérez Moran

O Proceso de Bolonia iníciase coa Declaración de Bolonia, acordo que en 1999 firman os ministros de educación da Unión Europea para dar comezo á creación dun Espazo Europeo de Educación Superior (EEES) que deberá estar finalizado en 2010.

Con esta declaración iníciase un proceso de converxencia que ten como obxectivos:

1. Facilitar un efectivo intercambio de titulados e

2. Adaptar o contido dos estudios universitarios ás demandas sociais

O Espazo Europeo de Educación Superior (EEES) supón:

• A adopción dun sistema de titulacións universitarias facilmente comparable en toda Europa.

• A mobilidade polas universidades europeas dos estudantes, profesores e investigadores.

• O fomento da aprendizaxe continuada e da calidade.

O EEES propón unha serie de medidas:

• A adaptación a un sistema de titulacións universitarias de dous ciclos : Título de Grao e Título de Postgrao).

• A utilización dunha valoración do crédito universitario igual para todos los países europeos (ECTS –European Credits Transfer System ou Sistema Europeo de Transferencia de Créditos)

O crédito europeo é a unidade de medida para o traballo dos estudantes. Supón un mínimo de 25 e un máximo de 30 horas non só de ensinanzas teóricas senón tamén de traballo que debe ser realizado polo alumno/a para conseguir os obxectivos.

O número de créditos para cada curso académico será de 60 (Entre 1500 e 1800 horas). (R.D. 1125/2003)

¿Esta converxencia que se dá a nivel de títulos tamén se dá a nivel de coñecementos?

Non, porque as titulacións non son as mesmas en todos os países asinantes posto que en cada país poden ter distinto número de cursos e as facultades terán plena liberdade para crear plans de estudos segundo o seu entorno social e económico. En España a encargada de aprobar os plans de estudo será a Axencia Nacional de Avaliación da Calidade e Acreditación (ANECA).

En consecuencia, a converxencia só se dá a nivel de recoñecemento de títulos pero non de coñecementos.

Estrutura dos títulos de Grao e Postgrao

En case todos os países do EEES adoptouse a seguinte estrutura:

1. Tres cursos para os títulos de Grao

2. Dous ou tres cursos para os títulos de postgrao (máster).

Pola contra en España o R.D. 1393/1007 fixa a seguinte estrutura:

4. Catro cursos para os títulos de grao

5. Un ou dous cursos para os máster

O plan de estudos:

Para un título de Grao:

240 créditos:

60, como mínimo, de formación básica

60, como máximo, de prácticas externas

6- 30 de traballo de fin de Grao

6 para diversas actividades

O plan de estudos:

Para un título de Máster

60 – 120 créditos

Materias obrigatorias,

Materias optativas,

Seminarios,

Prácticas externas,

Traballo de fin de máster (6 -30 créditos)

MÁSTER PARA PROFESORES de ESO, Bacharelato, F. Profesional e E. de Idiomas. (Tamén para E.Artísticas profesionais e E. Deportivas) (Orde EC/3858/2007)

Organización:

60 créditos europeos (un curso académico), 80% presenciais

Inclúe, como mínimo, os seguintes módulos:

• Xenéricos................ 12 créditos

• Específicos............... 24 créditos

• Prácticum................. 16 créditos

Novas probas de acceso á universidade

A modificación das ensinanzas de bacharelato (RD 1467/07) e a nova concepción das ensinanzas universitarias (RD. 1393/07) fan patente a necesidade de modificar as probas de acceso á universidade

As novas probas foron fixadas polo RD. 1892/2008 que establece:

• Una fase xeral que valora as destrezas básicas dos estudantes e terá unha validez indefinida.

2. Unha fase específica de carácter voluntario que permitirá mellorar a cualificación obtida na fase xeral. A súa validez só pode acadar ata 2 cursos académicos.