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PERFIL OCUPACIONAL ESTRUCTURA CURRICULAR CONTENIDOS CURRICULARES

NIVEL PROFESIONAL TÉCNICO

DIRECCIÓN NACIONAL GERENCIA ACADÉMICA

PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES

MECATRÓNICA INDUSTRIAL

APLICABLE A PARTIR DEL INGRESO 201220

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

QUINTO SEMESTRE

2

CONTENIDOS CURRICULARES

CARRERA : MECATRÓNICA INDUSTRIAL PROGRAMA : TÉCNICOS INDUSTRIALES NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO Con la finalidad de uniformizar el desarrollo de la formación y capacitación profesional en la carrera profesional de MECATRÓNICA INDUSTRIAL a nivel nacional y dando la apertura para un mejoramiento continuo, se autoriza la APLICACIÓN Y DIFUSIÓN del perfil profesional y contenidos curriculares correspondientes. Los Directores Zonales, Jefes de Centros y Unidades de Formación Profesional son los responsables de su difusión y aplicación oportuna.

AUTORIZACIÓN Y DIFUSIÓN

DOCUMENTO APROBADO POR EL GERENTE ACADÉMICO DEL SENATI

N° de Páginas….............43........………..… Firma …………………………………….. Lic. Jorge Chávez Escobar Fecha: …………………………………….

3

FAMILIA OCUPACIONAL : ELECTROTECNIA CARRERA PROFESIONAL : MECATRÓNICA INDUSTRIAL

NIVEL PROFESIONAL TÉCNICO

1. DESCRIPCIÓN

El Profesional Técnico en Mecatrónica Industrial posee las habilidades y destrezas operativas, así como los conocimientos tecnológicos relacionados a las operaciones que se aplican en los procesos de producción, utilizando diferentes máquinas - herramientas, equipos, instrumentos y estándares de medición. Controla la calidad de acuerdo a normas vigentes.

2. COMPETENCIA PROFESIONAL

Competencia general

El técnico en Mecatrónica Industrial, es un profesional que tiene los conocimientos fundamentales para asistir en la planificación, organización, ejecución y control de trabajos industriales de diseño, fabricación, instalación, operación y mantenimiento que guardan relación con la mecánica, los distintos tipos de energías, la electrónica aplicada al control digital de servosistemas e informática aplicada a la producción industrial automatizada.

Adicionalmente podrá desarrollar actividades básicas de asistencia administrativa y comercial, en el ámbito de su especialidad, relacionadas a las tareas de producción y operación.

Capacidades profesionales

Planificación Asistir en la planificación (fijar objetivos y estrategias) del desarrollo, operación

y mantenimiento de la infraestructura productiva y en la realización de la producción.

Organización Asistir en la organización del modo de usar los recursos productivos.

Ejecución Asistir en la ejecución de las tareas programadas de modo que siguiendo las

estrategias previstas se cumpla con los objetivos definidos.

Control Asistir en el control para verificar la diferencia entre lo logrado y lo realizado.

Además asistir en la estimación de las eficiencias de los usos de los recursos.

GERENCIA ACADÉMICA

4

Evaluación Asistir en la evaluación de los resultados productivos con la finalidad de

calificarlos y recomendar las mejoras permanentes.

Cooperación y comunicación Capacidad de trabajo proactivo a fin de que se formen equipos de trabajo de alto

rendimiento productivo y alta calidad de comunicación.

Contingencia Adaptarse a las diferentes situaciones o puestos de trabajo existentes en su área

profesional y a los cambios tecnológicos que inciden en el desarrollo de su actividad profesional.

Reaccionar adecuadamente ante problemas técnicos y productivos presentados en el desarrollo de su trabajo, tomando decisiones adecuadas a las circunstancias.

Responder, en casos de emergencia, con rapidez y serenidad a las señales de alarma, dirigiendo las acciones del personal a su cargo y aplicando las medidas de seguridad establecidas para prevenir y no actuar riesgosamente.

Responsabilidad y autonomía Es responsable de velar por la organización establecida, de controlar los recursos

y de los resultados productivos del personal a su cargo. Del mismo modo es responsable del cuidado, de la operación y del mantenimiento de las instalaciones, maquinaria y equipos de producción.

Este técnico está bajo la supervisión de un ingeniero mecatrónico o del Jefe de Producción y/o de Operaciones. Puede tomar decisiones a su nivel. Tiene una elevada responsabilidad, pues de su labor depende que el proceso productivo sea óptimo, es decir, eficaz y eficiente. Es autónomo en sus métodos de trabajo y relativamente en los procedimientos.

Es autónomo en la aplicación de técnicas productivas en la medida que los programas que han devenido de la planificación no se alteren y que sean respectivamente informados y sustentados con la anticipación debida a los responsables de los niveles jerárquicos superiores.

Competencias Personal/Social

El técnico en Mecatrónica Industrial está en la capacidad de:

Valorar, respetar y cumplir las normas laborales. Realizar su trabajo con responsabilidad profesional, virtudes y valores humanos. Valorar y cumplir las normas de seguridad y las de la empresa. Comunicación verbal y escrita, utilizando terminología científico-técnica de su

especialidad. Analizar críticamente nuestra realidad nacional. Trabajar en equipo e interactuar con otras personas de su entorno laboral. Participar en actividades artísticas y deportivas.

5

3. UNIDADES DE COMPETENCIAS

1. Asistir en el diseño mecánico, fabricar componentes y sistemas mecánicos mediante el uso de máquinas herramientas convencionales y computarizadas,

realizar la comprobación dimensional y realizar de mantenimiento mecánico.

2. Asistir en el diseño industrial, en la configuración, instalación, programación, operación y mantenimiento de sistemas industriales automáticos tanto en batch como continuos.

3. Asistir en el diseño de sistemas de comunicación y supervisión industrial, en su configuración, instalación, programación, operación y mantenimiento.

4. ENTORNO LABORAL Es responsable de velar por la organización establecida, de controlar los recursos

y de los resultados productivos del personal a su cargo. Del mismo modo es responsable del cuidado, de la operación y del mantenimiento de las instalaciones, maquinaria y equipos de producción.

Este técnico está bajo la supervisión de un ingeniero mecatrónico o del Jefe de Producción y/o de Operaciones. Puede tomar decisiones a su nivel. Tiene una elevada responsabilidad, pues de su labor depende que el proceso productivo sea óptimo, es decir, eficaz y eficiente. Es autónomo en sus métodos de trabajo y relativamente en los procedimientos.

Es autónomo en la aplicación de técnicas productivas en la medida que los programas que han devenido de la planificación no se alteren y que sean respectivamente informados y sustentados con la anticipación debida a los responsables de los niveles jerárquicos superiores.

5. EVOLUCIÓN PREVISIBLE

Del análisis de las tendencias se desprende que de mantenerse que habrá mayor demanda y mayor necesidad de usar tecnología contemporánea automatizada. Como los precios juegan un papel importante, al haber más inversión se requerirán tecnologías productivas de alto rendimiento. Todo lo anterior contribuye a que la carrera de Mecatrónica Industrial sea cada vez más necesaria y requerida.

6

6. MÁQUINAS, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES

6.1 Máquinas, equipos

Torno horizontal paralelo c/accesorios. Fresadora Universal c/accesorios. Rectificadora plana y cilíndrica. Taladro de columna. Torno CNC. Fresadora CNC. Centro de mecanizado. Equipo de afilado de fresa. Máquina de soldadura eléctrica Equipo de oxiacetilénica. Tornillo de banco Kit para tratamiento térmico y metalografía. Osciloscopios analógicos y digitales Generador de funciones Fuentes de alimentación Fuentes de alimentación para instrumentación 24 VDC. Multímetros analógicos y digitales Miliamperímetros Pinza amperimétrica Voltímetros AC/DC Watímetros Módulos de entrenamiento en electrónica analógica y digital Módulo de entrenamiento en microprocesadores y microcontroladores Módulo de entrenamiento en HMI (interface hombre-máquina) Módulo de entrenamiento en electrónica de potencia Medidor de inductancias y capacitancias Motores AC/DC, monofásicos y trifásicos Relés y contactores electromecánicos y de estado sólido Arrancadores electromecánicos Arrancadores de estado sólido Variadores de velocidad para motores AC/DC Controladores programables (PLC) Paneles de operación en pantallas LCD Microcomputadoras PC, impresoras, estabilizadores de tensión Controladores contínuos de procesos analógicos y digitales (programables), de

simple lazo y múltiple lazo Registradores de procesos electrónicos, analógicos y digitales Transmisores analógicos y digitales, convencionales e inteligentes Sensores de proximidad, luz, distancia, carga, presión, temperatura, caudal, encoders, químicos.

7

Convertidores, transductores y medidores electroelectrónicos Válvulas de control automático y posicionadotes Calibradores para instrumentos de procesos Torno de control numéricos Centro de mecanizado Celda de manufactura Módulo de FMS (Sistema de manufactura flexible) Módulo CIM (Manufactura integrada por computadora) Robots Rugosímetros Máquina de medición de coordenadas Compresoras. Módulo de entrenamiento Neumático. Módulo de entrenamiento Electro neumático. Módulo de entrenamiento Hidráulico. Módulo de entrenamiento Electro hidráulico. Módulo de entrenamiento de posicionamiento (servomotores, válvulas

proporcionales) Planta modular para control de procesos industriales

6.2 Herramientas

Cautines eléctricos tipo lápiz Alicates universales, de corte digonal, de punta semiredonda, de punta redonda,

pelacables Pinzas Destornilladores de punta plana y estrella Brocas helicoidales. Martillos de bola de acero y baquelita. Extractor de gases de soldadura Juego de llaves allen, hexagonales, de boca, corona, mixtas Arco de sierra Juego de machos y tarrajas mm. Juego de machos y tarrajas pulg.

6.3 Materiales

Fusibles Alambres conductores calibres 22 AWG…14 AWG Cinta aislante, cinta teflón, cinta masking tape Soldadura 60/40 Resina para soldadura Lámparas incandescentes y fluorescentes portalámparas Tomacorrientes y enchufes Interruptores y pulsadores Resistencia de carbón, de alambre, película metálica. Condensadores de mica, poliéster, cerâmicos, electrolíticos, tantalio.

8

Reostatos y potenciómetros Bobinas y transformadores Diodos de germanio y silício Transistores bipolares y unipolares (FET), unijuntura (UJT) Dispositivos fotoelétricos y optoelectrónicos, LDR, fotodiodos,

fototransistores, fototriacs, LEDs, LCDs, acopladores ópticos, displays. Dispositivos electrónicos de potencia Triacs, SCRs Circuitos integrados analógicos, amplificadores, operacionales y de potencia,

reguladores operacionales, reguladores de tensión y de corriente. Circuitos integrados digitales, de baja, media y alta escala de integración como

compuertas lógicas, flip-flops, memorias, microprocesadores y microncontroladores

Tuberías neumáticas Mercurio líquido Papel para registrador Discos flexibles Aceros Bronces Latones Aluminio Electrodos par soldadura Balón de gas propano Balón de oxígeno

10


CARRERA: MECATRÓNICA INDUSTRIAL

ESQUEMA OPERATIVO

ESTRUCTURA CURRICULAR

CURSOS:

- Relaciones en el Entorno del Trabajo

- Investigación Tecnológica I

- Inglés Técnico

- Microprocesadores y Microcontroladores

- Control de Procesos Industriales

- Sistemas de Supervisión y Control de Procesos

QUINTO SEMESTRE

11

ESQUEMA OPERATIVO PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES

CARRERA: MECATRÓNICA INDUSTRIAL

PR

UE

BA

DE

A

PT

ITU

D

E.G. F.C. F.C. F.C. F.C. F.C.

F.P.E. F.P.E. F.P.E.

20 1 20 1 20 1 20 1 20 1 20 1

Leyenda:

I IISEMANASSEMESTRE III IV V VI

FC (630)FPE (336)

FC (630)FPE (336)

Formación en Centro Formación en Centro y Empresa

FC (630) FC (840) FC (630)FC (525)

FPE (336)DURACIÓN (HORAS)

ETAPAS

Formación en Centro

Formación Práctica en Empresa

Evaluación Semestral

Evaluación Final

Estudios Generales

NIVEL PROFESIONAL

TÉCNICO

CONVOCATORIAPROMOCIÓNINSCRIPCIÓN

INICIO

F.C.

F.P.E.

4893 horas

E.G.

12

DESARROLLO DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN LA EMPRESA ALTERNATIVA A

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

GrupoA

GrupoB

SENATI(5 hrs/día)

(6 días/semana)(30 hrs/ semana)

150 hrs

EMPRESA(7 semanas)

320 hrs

SENATI(10 hrs/día)

(6 días/semana)(60 hrs/semana)

420 hrs

SENATI(5 hrs/día)

(30 hrs/sem)60 hrs

SEMANA

SENATI(5 hrs/día)

(6 días/semana)(30 hrs/ semana)

150 hrs

SENATI(10 hrs/día)

(6 días/semana)(60 hrs/semana)

420 hrs

EMPRESA( 7 semanas)

320 hrs

SENATI(5 hrs/día)

(30 hrs/sem)60 hrs

ALTERNATIVA B

08:00

18:00

19:00

21:00

07:45

16:30

19:00

Ju

SENATIMódulos Transversales = 6 horas

Sa

GRUPO A

GRUPO B

Ma

SENATIMódulos Transversales = 6 horas

21:00

MaLu

EMPRESA18 horas

08:00

18:00

Lu

SENATIMódulos Formativos = 24 horas

Mi

Mi Vi

SENATIMódulos Formativos = 24 horas

Sa

EMPRESA18 horas

ViJu07:45

16:30

ALTERNATIVA C

08:00

18:00

07:45

12:45

13:30

18:3018:00

08:00SENATI15 horas

REFRIGERIO

SENATI15 horas

SaVi

Vi

EMPRESA18 horas

SaJu

Mi

SENATI15 horas

REFRIGERIO

JuMaLu

Ma

GRUPO B

SENATI15 horas

Mi

EMPRESA18 horas

Lu

GRUPO A

07:45

12:45

13:30

18:30

ALTERNATIVA D

I II III IV V VI

TurnoMañana

SENATI SENATI SENATI

TurnoTarde

TurnoNoche

SENATI SENATI SENATI

Empresa Empresa Empresa

SEMESTRE

13

TeoríaLabora

torioSub total

Total

SCIU-125 Matemática 84 84SCIU-126 Física y Química 63 63SCIU-124 Dibujo Técnico 63 63SPSU-828 Lenguaje y Comunicación 42 42

SINU-123 Informática Básica 42 42SPSU-829 Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo 42 42SPSU-753 Desarrollo Personal 21 21

SPSU-754Taller de Liderazgo y Desarrollo de la Inteligencia Emocional

21 21

SINU-112 Computación e Informática 105 105EMIT-101 Mecánica de Banco 32 73 105EMIT-102 Dibujo Técnico y Sistemas Mecánicos 59 151 210EMIT-208 Electricidad 25 59 84

EMIT-201Máquinas Herramientas y Sistemas de Producción

63 147 210

EMIT-202 CAD-CAM y Metrología Digital 25 59 84EMIT-205 Matemática aplicada I 42 42SCIU-110 Ecología y Desarrollo Sostenible 63 63EMIT-203 Máquinas Herramientas CNC 25 59 84EMIT-305 Física Aplicada II 63 63EMIT-301 Matemática aplicada II 42 42EMIT-302 Mediciones Eléctricas 25 59 84EMIT-303 Neumática e Hidráulica 25 59 84EMIT-304 Electrónica Analógica y Electrónica Digital 63 147 210

SGAU-222 Sociedad y economía 63 63EMIT-401 Electrónica de Potencia 44 103 147EMIT-402 CAD Electrónico 19 44 63EMIT-403 Electrónica de Computadoras y Programación 25 59 84EMIT-404 Instrumentación Industrial 25 59 84EMIT-405 Controladores Lógicos Programables 25 59 84EMIT-407 FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA I 336 336

SGAU-223 Relaciones en el Entorno del Trabajo 63 63SITU-101 Investigación tecnológica I 25 59 84EMIT-501 Inglés Técnico 84 84EMIT-502 Microprocesadores y Microcontroladores 57 132 189EMIT-503 Control de Procesos Industriales 32 73 105EMIT-504 Sistemas de Supervisión y Control de Procesos 32 73 105EMIT-506 FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA II 336 336SITU-109 Investigación tecnológica II 25 59 84

SGAU-224 Gestión y Dirección de Empresas 84 84EMIT-601 Robótica Industrial 25 59 84EMIT-602 Sistemas Mecatrónicos y Comunicación 32 73 105EMIT-603 Mantenimiento de Sistemas Mecatrónicos 32 73 105EMIT-604 Proyectos Mecatrónicos 44 103 147SPSU-721 Formación y Orientación III 21 21EMIT-606 FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA III 336 336

TOTAL 1813 3080 4893 4893233

V 966

VI 966

CRÉDITOS:

II 840

III 630

IV 861

IEG

630SCOU-131 Inglés 252 252

ESTRUCTURA CURRICULARCARRERA: MECATRÓNICA INDUSTRIAL (EMIT)

NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO

SEMMateria-

CursoCurso

Duración

14

CONTENIDO CURRICULAR


Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo Profesional : Módulo Transversal Semestre : V Carrera : Mecatrónica Industrial Unidad Didáctica : Relaciones con el entorno de trabajo Duración total : 63 horas OBJETIVO GENERAL: Al término del curso el estudiante será capaz de: Manejar técnicas y desarrollar habilidades de liderazgo para su desempeño laboral. Conocer las características de la conformación y desarrollo de los equipos de trabajo y desarrollar competencias personales que le permitan trabajar en equipo y mantener adecuadas relaciones con los demás, reconociendo su importancia para el desempeño laboral.

Objetivos específicos Contenidos de aprendizaje

Criterios de evaluación Tiempo horas Proyectos/tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Establecer en el aprendiz las reglas del curso. Reconocer la importancia de las relaciones con su entorno laboral.

- Taller de Integración y socialización.

- Dinámica de desarrollo de la confianza

Introducción al curso. Importancia de la Integración a su entorno

laboral. Confianza para lograr los objetivo

- Participación y presentación 3

Elabora el plan de vida. Precisa metas y objetivos

- Elabora su plan de vida. - Hace un seguimiento sobre la

consecución de sus objetivos. - Video sobre establecimiento de

metas

Plan de vida. Visión Personal. Misión Personal. Establecimiento de metas y objetivos

personales

- Los participantes entregan resuelto su Plan de Vida

3

Practica valores: honestidad, respeto, justicia, responsabilidad, solidaridad, equidad. Reflexión critica del hombre desde el valor.

- Exposición de diapositivas en ppt de Valores.

- Dinámica grupal de Valores. “Las Islas”.

El cerebro moral El problema de la inmoralidad Conceptos éticos y aspiraciones:

solidaridad-dignidad, libertad-autonomía, justicia-integridad.

- Participación de los alumnos con preguntas y comentarios sobre los temas expuestos

- Respuesta de los alumnos a las preguntas del Instructor

3

Señala las formas que permiten a una comunidad vivir en equilibrio y armonía.

- Dilema Ético. - Audición de la segunda parte del

Código de Honor de Carlos Cuauhtémoc

El problema de la doble moral Reducir la brecha moral Estructura moral de la conciencia y de la

actuación personal.

- Participación de los alumnos con preguntas y comentarios sobre postemas expuestos

3

Incorpora a su formación profesional valores éticos fundamentales

Cada participante reflexione y escriba su compromiso personal para practicar la ética en la formación profesional

Importancia de la ética profesional. Ética trabajo y profesión.

- Discusión y entrega de los compromisos personales.

3

Conoce los tipos de comunicación que existen. Reconocer la importancia de la comunicación en las organizaciones.

- Juego de Roles. - Comunicarse con un nivel de lengua

formal, de manera formal y eficaz.

La comunicación. Técnicas de comunicación eficaz.

- Nivel de participación en la DG - Participación en la elaboración de

los conceptos a partir de la DG. 3

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Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo Profesional : Módulo Transversal Semestre : V Carrera : Mecatrónica Industrial Unidad Didáctica : Relaciones con el entorno de trabajo Duración total : 63 horas OBJETIVO GENERAL: Al término del curso el estudiante será capaz de: Manejar técnicas y desarrollar habilidades de liderazgo para su desempeño laboral. Conocer las características de la conformación y desarrollo de los equipos de trabajo y desarrollar competencias personales que le permitan trabajar en equipo y mantener adecuadas relaciones con los demás, reconociendo su importancia para el desempeño laboral.



Desarrolla habilidades que permitan comunicarse de manera directa, honesta y expresando sus sentimientos

- Desarrollo de dinámicas grupales

Comunicación asertiva. Que implica ser asertivo. Características. Etapas de la comunicación asertiva. Tipos de comunicación asertiva. Ventajas de la asertividad.

- Los alumnos se comunican adecuadamente a nivel asertivo.

3

Reconoce la importancia de aprender a escuchar.

- Presentaciones en PPT. - Trabajo vivencial.

Aprendiendo a Escuchar. Escucha activa.

- Los alumnos manejan adecuadamente la escucha activa

3

Reconoce y valorar con responsabilidad la importancia del trabajo en equipo y los requisitos necesarios para alcanzar con éxito una meta.

- Presentaciones en PPT. - Trabajo vivencial.

Trabajo en equipo, conceptos, importancia del trabajo en equipo en la organización. Tipos de equipos. Diferencias entre grupo y equipo.

- Nivel de participación en la DG - Se conducen adecuadamente en

el trabajo en equipo 3

Conoce y aplicar las diversas técnicas de trabajo en equipo

- Presentaciones en PPT. - Trabajo vivencial baile con

coreografía, obra teatral.

Sinergia y trabajo en equipo. Requisitos para generar sinergia. Formación de Equipos exitosos.

- Participación en la elaboración de los conceptos a partir del trabajo vivencial.

3

Conoce y aplicar las diversas técnicas de trabajo en equipo

- Presentaciones en PPT. - Dinámica grupal.

Técnicas de trabajo en equipo. Lluvia de ideas, roles play, Mesa redonda, Estudio de Casos.

- Los alumnos se conducen adecuadamente en la conducción de las técnicas de trabajo en equipo.

6

Aplica de manera práctica el trabajo en equipo.

Formar equipos para un trabajo practico

Poner en práctica la habilidad del trabajo en Equipo

- Exhibición de los resultados del trabajo en equipo

3

Conoce y aplicar técnicas que faciliten la toma de decisiones.

Presentaciones en PPT. Trabajo practico

Concepto de percepción y toma de decisiones. Tipos de decisiones individual y grupal. Métodos y errores que se comenten en la

toma de decisiones.

- En el trabajo práctico demuestran el un adecuado manejo de los métodos para la toma de decisiones.

3

16

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES

Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo Profesional : Módulo Transversal Semestre : V Carrera : Mecatrónica Industrial Unidad Didáctica : Relaciones con el entorno de trabajo Duración total : 63 horas OBJETIVO GENERAL: Al término del curso el estudiante será capaz de: Manejar técnicas y desarrollar habilidades de liderazgo para su desempeño laboral. Conocer las características de la conformación y desarrollo de los equipos de trabajo y desarrollar competencias personales que le permitan trabajar en equipo y mantener adecuadas relaciones con los demás, reconociendo su importancia para el desempeño laboral. .



Domina estrategias para negociar acuerdos.


Habilidades de Negociación y Manejo de Conflictos.

Dominar estrategias para negociar acuerdos.

- En el trabajo práctico demuestran el un adecuado manejo de los métodos para la negociación.

3

Maneja estrategias de resolución de conflictos


Manejar estrategias de resolución de conflictos

- En el trabajo práctico demuestran el un adecuado manejo de los métodos para la solución de conflictos

3

Conoce la actitud como una manifestación humana en relación con el entorno laboral.

Presentaciones en PPT.

Actitudes, concepto, tipos de actitudes, factores que influyen en las formas de evaluar las actitudes.

- Participación de los alumnos con preguntas y comentarios.

- Respuesta de a los alumnos ante las preguntas del profesor

3

Aplica estrategias que promuevan actitudes positivas en el trabajo.

Presentaciones en PPT. Videos. Resolución de encuestas.

Actitud Laboral. Como promover actitudes positivas en el trabajo. Medición de actitudes.

- Participación en la elaboración de los conceptos a partir del video.

- Tipo de actitudes que evidencian en el cuestionario

3

Aprende a ser Proactivos

Presentaciones en PPT. Estudio de casos.

La Proactividad. Concepto. Proactividad - Reactividad

- Evaluación de las respuestas de los casos (deben predominar las proactivas frente a las reactivas)

3

Evaluación Final 6

17

Metodología Torbellino de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y

la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Explicar la composición de los sistemas en maquetas, software y en vehículo. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica

presentada en Libros, Manuales e Internet. Aplicación del Método de Proyectos (Acción completa) Descripción, explicación, dialogo y lectura reflexiva Bibliografía - OIT / Cinterfor Direcciones y enlaces WEB - http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/index.htm - http://www.psicoterapeutas.com/pacientes/asertividad.htm

18


Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo Profesional : Módulo Transversal Semestre : V Carrera : Mecatrónica Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Investigación Tecnológica I Duración : 84 horas Objetivo general: Al término de la asignatura el alumno será capaz de auto educarse y perfeccionarse en aplicar la Investigación tecnológica, actuando con conocimiento de si mismo, identificando problemas, planteamiento de hipótesis; utilizando procesos, métodos e instrumentos de recolección y registro de datos, información, interpretación de resultados, proponiendo soluciones y recomendaciones.

Objetivos específicos Contenidos de aprendizaje Criterios de

evaluación Tiempo horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Identificará las etapas secuenciales de la Planeación

Práctica individual y grupal. Video

Introducción Investigación Tecnología. La ciencia. La Investigación

Describe el concepto de Investigación tecnología correctamente.

4

Describirá el objetivo con precisión, ejemplos

Discusión de casos: Práctica grupal.

Objetivos de la Planeación, estrategias. Objetivos

Elabora los pasos secuenciales de la planeación en forma grafica.

4

Diseñará el organigrama explicativo

Caso: Practica grupal, exposición video

Gestión de cambio Determina el organigrama de gestión de cambio

4

Desarrollará ejemplos de diagramas

Discusión de caso: Ejemplos prácticos, trabajo grupal

Diagrama de Ichikawa

Describe el diagrama de Ichikawa correctamente.

4

Describirá el concepto de Calidad y aplicación

La Calidad. Herramientas La Calidad. Herramientas Define el concepto de Calidad y su aplicación correspondiente.

4

Elaborará un cronograma de actividades en el taller.

Ejemplos prácticos, trabajo grupal

La Calidad. Diagrama de Pareto

Explica el diagrama de Pareto con precisión.

4

Evaluación de los conocimientos adquiridos

Primera práctica calificada 4

Analizará la recolección de datos. Muestreo

Trabajo grupal. Métodos de recolección de datos

Elabora un cuestionario para toma de datos eficientemente.

4

Aplicará las encuestas en determinado grupo

Trabajo individual y grupal La encuesta. Clases Aplica el método de encuesta en un grupo determinado.

4

Elaborará gráficos de control.

Caso: trabajo grupal Sistema de Proceso de Control

Describe el proceso de control con criterio.

4

19


Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo Profesional : Módulo Transversal Semestre : V Carrera : Mecatrónica Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Investigación Tecnológica I Duración : 84 horas Objetivo general: Al término de la asignatura el alumno será capaz de auto educarse y perfeccionarse en aplicar la Investigación tecnológica, actuando con conocimiento de si mismo, identificando problemas, planteamiento de hipótesis; utilizando procesos, métodos e instrumentos de recolección y registro de datos, información, interpretación de resultados, proponiendo soluciones y recomendaciones.



Aplicará técnicas de programación.

Practica grupal, video Programación de actividades Taller Elabora cuadro de programación en la sección correspondiente del taller

4

Aplicará la recolección de datos correspondiente

Trabajo grupal Recolección de datos, toma de muestras Elabora el cuadro detallado de toma de muestras correctamente.

4

Verificará de equipos Caso: Proceso de actividades en Taller Automotriz, publicidad

MRP. Generalidades y aspectos Describe con precisión el MRP. 4

Evaluación de los conocimientos adquiridos

Segunda Práctica Calificada 4

Aplicará la solución y describe sus logros.

Caso: Practica individual. Gestión de la Producción. Define el concepto de gestión de producción y su aplicación.

4

Detallará la confección de Normas.

Caso: Practica grupal, exposición, Video

Elaborar normas con la utilización de muestras.

Elabora relación de normas eficaces en el Taller.

4

Comparará la solución final.

Caso: Ejemplos prácticos, trabajo grupal

Solución adquirida y herramientas utilizadas

Describe las herramientas y su función especifica.

4

Identificará, seleccionará y solucionará problemas aplicando técnicas.

Caso: Ejemplos prácticos, exposición individual

Técnicas de muestreo rápido

Compara las diversas técnicas de muestreo.

4

Elaborará el Informe Ejemplos prácticos, trabajo individual.

Informe de problemas y su solución Elabora el informe final y su aplicación correctamente.

4

Evaluación Final 8

20

Metodología - Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y

la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. - Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica

presentada en Libros, Manuales e Internet. - Técnicas:

Descripción, explicación, dialogo y lectura reflexiva Bibliografía Manual Ad II Harol Koontz, Administración Reingeniería, Daniel Morris/ Joel Brandon Reingeniería, Daniel Morris Manual Ad IV Manual DPL I Manual Adm V DPL I Adm Hamid Noori Aad. Russell Radford Ad. Prod. Segundo Veliz Manual Ing. H.B Maynard Reingenieria, Daniel Morris/ Joel Brandon Manual – Adm III Senati Direcciones y enlaces WEB

1. www.eumed.net 2. www.tgranajales.net 3. www.hbral.com 4. http://tecnicas de estudio.org

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Familia Ocupacional : Electrotecnia Módulo profesional : Supervisión y Control de Sistemas Mecatrónicos Semestre: V Carrera : Mecatrónica Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Ingles Técnico Duración: 84 Horas Objetivo general: Dadas las orientaciones, al término del módulo los estudiantes conocerán las estrategias necesarias para comprender textos técnicos relacionados con la Mecatrónica. El idioma se irá revisando y a la vez que se adquiere un vocabulario y unas estructuras gramaticales del inglés científico-técnico de la especialidad. Así mismo se hará hincapié en el vocabulario especializado y se llevará a cabo trabajo específico de traducción y comprensión de terminología técnica, de manera correcta.



Conocer y usar palabras que indican las diferentes clases de líneas, figuras planas.

Reading: Completing the sentences like the example. Describing the alphabet letters. Describing Mathematics signs Making sentences from the table. Answering True or False Completing a table with an adjective and the name of a shape. Answering the questions. Identify each item and its shape in the classroom

Geometric Shapes Vocabulary: Lines, plane shapes. . Lineal properties: point, horizontal, vertical, curved, diagonal, parallel, straight lines . Plane Shapes: two-dimensional figures . Rectilinear shapes: triangle, rectangle, square. . curvilinear shapes: circle, ellipse Review: This, there are, which Verb: to have Adverb: also, but

Utiliza palabras que describen las diferentes clases de líneas Completa oraciones con palabras del vocabulario Identifica las palabras relacionadas a las formas geométricas. Responde preguntas Responde usando Verdadero o Falso Emplea correcta y ampliamente el vocabulario técnico relacionado al tema Trabaja en pareja y en grupo.

4

Adquirir un vocabulario sobre planos que determinan ángulos

Identifying angles Describing the angles of some shape. Measuring angles Reading a text (online) about angles

Angles in Geometry Vocabulary: What is an angle? . Angles: right, acute, obtuse and reflex Complementary angle Supplementary angle Degree: measuring angles . Prefixes : penta, hexa, septa, octa, nona, deca Review: Frequency adverb. Less / More The numbers: ordinals and cardinals

Da el concepto de ángulo. Identifica los tipos de ángulos. Lee textos relacionados al tema Completa oraciones Responde a preguntas Trabaja en pareja y en grupo 4

22





Incrementar el léxico técnico con palabras relacionadas al campo tridimensional

Reading a text about the topic Filling the blanks Marking dimensions on a box picture Describing the dimensions. Application exercise. Doing grammar exercises Translating a technical text. Answering questions

Dimensions Technical Vocabulary: top, front, back, bottom. Reading: How many sides has a box? Reading: A tool box: Dimensions: length, width, height . Review: How + adjective Noun to adjective : (a length - long)

. Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Hace oraciones Identifica las dimensiones de una caja Trabaja en pareja y en grupo Lee e interpreta textos (online) relacionados al tema.

4

Conocer las palabras que describen las diferentes clases de herramientas que se utilizan en un taller de trabajo.

Reading a text about the topic. Looking at the pictures and completing the sentences. Making sentences in the same way. Forming verbs from the name of the tool. Drawing the body of some machines, and component

Technical Tools Technical Vocabulary: . Describing tools : hammer, file, screwdriver, drill, spanner and others according to the student’s carrier. . Reading: Most tools have an edge for cutting. Review: For + V ing . Adjective with ING . Nouns (tool) becomes Verb: Hammer that nail in.

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Hace oraciones Identifica las partes de una herramienta Lee e interpreta textos (online) relacionados al tema. Trabaja en pareja y en grupo

4

23





Usar el nombre de las partes del cuerpo humano para describir partes de máquinas o herramientas.

Reading a text about the topic. Making sentences like the model. Rewrite sentences in order Answering questions Looking at the pictures and completing the sentences. Reading label from the machines about caution

Parts of the Body Technical Vocabulary .Reading : The Human Body head, jaws, tongue, teeth, lip, etc. Instructions,: A fire in the workshop Expression: anything, something, . Scrambled-word matrix: Name of components and materials Explanation: Verbs Do / Make. Review. Imperative form

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Traduce oraciones Identifica las partes de una maquina o herramienta y le da su nombre en inglés. Lee e interpreta textos (online) relacionados al tema. Trabaja en pareja y en grupo

4

Conocer las palabras que indican las propiedades de los materiales de ingeniería

Reading a text about the topic. Making sentences from this table. Answering questions Looking at the pictures and completing the sentences. Using grammar exercise Online Making a list with nouns ending –tion or -er.

Properties of Engineering Materials Technical Vocabulary: Malleability, Ductility, Elasticity, Durability. The main materials : Plastic, metal, wood, leather . Describing a case, a container. Review: HOW + Adjective Suffix: -tion Suffix: -er (tester, carrier)

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Traduce oraciones Identifica las propiedades de un material de ingeniería Da ejemplos de nombres formados con sufijos. Lee e interpreta textos (online) relacionados al tema. Trabaja en pareja y en grupo

4

24






Revisar la estructura gramatical del idioma usado en un texto técnico

Reading a text about the topic. Completing the paragraph Answering the questions. Completing a Crossword Finding the name of components and materials in the scrambled-word matrix. Studying Like and AS Doing a written Test.

The box is made of wood Technical glossary Verbal Expression: be made of Pattern: Adjective becomes Noun . Questions : What’s this? What’s it made of ? What is it for A Crossword to complete: name of materials and containers Review: Like / As Written Test (evaluation)

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Traduce oraciones Resuelve el Crossword Trabaja en pareja y en grupo Diferencia el uso de Like / AS Desarrolla el examen de conocimiento teórico

4

Adquirir un vocabulario relacionado a las unidades de medida.

Reading a text about standard International system Completing a table Matching the prefix with the corresponding power of 10. Identifying the name of each picture. Giving the unit of measurement. Translating sentences

System of Units Technical Vocabulary What is an International system? Classes of International system Unit Prefix Shorthand A laboratory experiments Units of measurement: dimensions, temperature, area, time, volume, mass, etc. Review: Present Passive Voice

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Traduce oraciones Identifica el sistema de unidades Trabaja en pareja y en grupo

4

25





Leer textos y adquiere un nuevo vocabulario sobre principios de la electricidad.

Reading a text about the topic. Completing a table Answering with True or False Identifying the name of each picture. Giving the title of a text Translating sentences.

Back to Basics. Technical Vocabulary: A Lithium Atom Law of Electrostatic What is Electricity? Conductors and Insulators Review: Superlative Form Modal Verbs: can, could, should, would, may, must

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Traduce oraciones Dibuja un átomo de Litio Trabaja en pareja y en grupo

4

Conocer la terminología relacionada a la corriente directa

Reading a text about the topic. Answering the questions. Comparing current to water flowing through a pipe Translating sentences Giving examples in future tense. Using conditional sentences.

Direct current electricity Technical Vocabulary What’s direct current? Water Analogy Producing direct current A cell and a battery Review: simple present tense. Future: Will IF clauses

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Explica el diseño sobre la analogía del agua. Da ejemplos de oraciones en el tiempo futuro Busca, en un texto, oraciones condicionales.

4

Incrementar el léxico con palabras relacionadas al campo magnético y a la corriente alterna

Reading a text about the topic. Answering the questions. Filling the blanks Translating sentences Giving examples Doing grammar application exercises (online)

Magnetic Field Technical Vocabulary: Magnetic field and electric field Electric charges Permanent magnets Alternating Current electricity Review: Present Progressive tense

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Lee e interpreta textos (online) sobre el tema. Identifica las partes de un campo magnético

4

26



Objetivos específicos

Contenidos de aprendizaje Criterios de evaluación

Tiempo horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Conocer las palabras usadas en el campo de los circuitos eléctricos.

Reading a text (online) about the topic. Answering the questions. Filling the blanks Translating sentences Giving examples Doing grammar application exercises (online) Making a word-list with negative prefixes

Electrical Circuits and Power Electronics Technical vocabulary: What’s an electrical circuit? Kinds of electrical circuits The three rules of a parallel circuit Three rules of a series circuit . What we mean by Power Electronics? Uninterruptible power supply (UPS) Unified Power flow Controller (UPFC) Review: Negative Prefixes: un, dis, mis, in, etc. The ING Forms

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Lee y traduce textos sobre circuito eléctrico y Potencia. Hace una lista de palabras con prefijos negativos. Traduce oraciones que emplean los diferentes usos de –ING. Trabaja en pareja y en grupo

4

Adquirir un vocabulario relacionado al campo de la Electrónica

Reading a text (online) about the topic. Answering the questions. Filling the blanks Translating sentences with possessive adjectives Giving examples with present perfect tense. Writing the names of device and components

Electronics Age Technical vocabulary: What’s Electronics ? Technical symbols Devices and Components. Types of circuit: Analog circuit Digital circuit Computer aided design (CAD) Review: Possessive Adjective: its / their Present Perfect tense

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Traduce textos (online) relacionados al tema. Resuelve los ejercicios gramaticales. Traduce oraciones que usan adjetivos posesivos. Reconoce y da el nombre de componentes y dispositivos electrónicos. Trabaja en pareja y en grupo

4

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Adquirir un vocabulario relacionado al campo de la Electrónica Digital

Reading a text (on line) about the topic. Answering the questions. Filling the blanks Translating sentences Giving examples with comparative sentences. Getting sentences in past passive voice from a text.

Digital Electronics Technical vocabulary: Introduction Numerical Presentation Digital Presentation Digital Logia Gates Advantages of Digital Techniques PIC microcontroller . Peripheral Interface Controller: Core architecture, code space, stacks Grammar Review: Comparative form of adjective Past Passive Voice

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Traduce textos relacionados al tema. Da ejemplos de oraciones que indican el grado comparativo. Busca, en un texto, oraciones en voz pasiva en pasado. Trabaja en pareja y en grupo

4

Conocer palabras específicas que se utilizan en el campo de la Neumática.

Reading and translating a text about the topic. Answering the questions. Filling the blanks Translating sentences Giving examples with present passive voice. Doing a written Test.

Pneumatics Technical vocabulary: What`s Pneumatics? Where is Pneumatics used? Examples of pneumatic systems Grammar Review: The Present Passive Voice Nouns ending in -or Suffix : -ly Written Test (evaluation

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Traduce textos (online) relacionados Identifica los sistemas que usan la neumática Trabaja en pareja y en grupo Resuelve la prueba de conocimientos

4

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Leer e interpretar textos sobre un Controlador Lógico Programable

Reading a text about the topic. Answering the questions. Filling the blanks Translating sentences Giving examples about grammar review.

Programmable Logic Controller Technical vocabulary: Features System scale PLC compared with other control systems Development, Programming, Functionality Grammar Review: Imperative forms

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Traduce textos relacionados al tema. Identifica las partes de una herramienta Trabaja en pareja y en grupo

4

Adquirir la terminología usada en los textos sobre computación.


Welcome to the world of Computer

Technical vocabulary: What is a computer? Main parts Special Computer Systems Central Processing Unit, Memory, and Input / Output Kinds of Computers Grammar Review: The “ing” structure

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Traduce textos relacionados al tema. Identifica las partes de una computadora. Trabaja en pareja y en grupo

4

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Leer e interpretar textos relacionados al campo de la instrumentación

Reading a text about the topic. Answering the questions. Filling the blanks Translating sentences with phrasal verbs. Giving examples about grammar review Translating main parts of a digital oscilloscope.

Instrumentation and Process Control Technical vocabulary: Measurement Control Instrumentation engineering Instrumentation Technologists and mechanics Digital Oscilloscope Grammar Review: Use of past participle as adjective Phrasal Verbs.

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Traduce textos relacionados al tema Identifica las partes de los instrumentos de medida. Reconoce el participio pasado de un verbo usado como adjetivo. Traduce oraciones que usan phrasal verbs. Trabaja en pareja y en grupo

4

Revisar estructuras gramaticales estudiadas en el desarrollo de la programación


General Grammar Review Technical vocabulary: Review: Reading: Take care of the environment Simple Present Active Simple Present Passive Present Perfect / present continuous Past Perfect / Conditionals The _ ING Forms

Responde preguntas Completa oraciones Usa el vocabulario del tema Traduce textos relacionados al tema. Identifica el tiempo de la oración. Trabaja en pareja y en grupo

4

Written Test 8

30

Metodología (Participativa) The purpose of this course is to teach students of scientific subjects the basic language of scientific English. It has been made to encourage students to take an active interest in their own discipline and its relationships with other sciences and with society as a whole. Each unit begins with the oral introduction of new language items. Students then listen to the Listening Text. They may refer to the illustrations provided in their books, after listening to the text, oral work can be continued with further language practice or comprehension questions. The subsequently exercises, frequently illustrated, practice oral skills as well as reading and writing. Then, students develop a series of exercises to revise and enlarge students` vocabulary. Teacher can use internet to making exercises-online for reviewing grammar rules, and reading other technical texts. Bibliografía 1.- LYNETTE BEARDWOOD, A first Course in Technical English, book 2, Heinemann Educational

Books, London 2.- SÀNCHEZ SULCA, CLARA- Inglés Técnico II – 2005, SENATI-Lima, Còdigo 89000672 3.- A. J. Herbert - The Structure of Technical English. 4.- JR EWER & G LATORRE, A course in basic scientific English, Logman, London. 5.- RUFUS P. TURNER, the illustrated dictionary of Electronics, 3rd. edition, Printed in the United

States of America, 20003 6.- MONTEREY PENINSULA COLLEGE, English & Study Skills Center, California- USA, 2004

31


Familia Ocupacional : Electrotecnia Módulo Profesional : Supervisión y Control de Sistemas Mecatrónicos Semestre : V Carrera : Mecatrónica Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Microprocesadores y Microcontroladores Duración total : 189 Horas Objetivo General: La asignatura de microprocesadores y microcontroladores presenta el estudio de la arquitectura, repertorio de instrucciones, programación, interfaces y conexión con el mundo exterior para controlar procesos industriales. Al final de esta asignatura el alumno será capaz de: Describir la arquitectura y los modos de direccionamiento de un microprocesador y/o microcontrolador en la elaboración y ejecución de programas. Conectar el microprocesador y/o microcontrolador con el mundo exterior para su aplicación en el control de procesos industriales. Aplicar normas de seguridad y control ambiental para proteger la salud del alumno y del equipamiento.

Objetivos específicos Contenidos de aprendizaje Criterios de evaluación


- Reconocer un sistema con uP de 8 bits con sus circuitos de soporte y describir su arquitectura.

- Reconocer componentes de un sistema con microprocesador de 8 bits. -

MICROPROCESADORES Introducción Fundamento teórico de los uP Arquitectura de un uP de 8 bits: • Unidades de entrada /salida Memoria RAM Memoria ROM Reloj • Bus de datos, control y direcciones • Unidad de control • ALU • Registros Ciclo de maquina y tiempo de instrucción Evolución y familias de los uP’s

- Identifica los componentes de un sistema con uP de 8 bits.

- Describe las características técnicas de los componentes de un sistema con uP de 8 bits.

09

- Reconocer los lenguajes de programación de los uP y realizar programas básicos.

- Polarizar un uP - Elaborar programas básicos con las instrucciones del uP de 8 bits

PROGRAMACIÒN DE LOS MICROPROCESADORES

Lenguajes de programación • Lenguaje de máquina, ensamblador y de alto

nivel. Instrucciones del uP de 8 bits Tipos de direccionamiento. Diagrama de flujo

- Identifica el lenguaje de programación en un programa.

- Analiza correctamente un programa

para uP. 18

32





- Realizar programas de aplicación utilizando subrutinas

- Elaborar programas de aplicación utilizando subrutinas en un microprocesador de 8 bits.

SUBRUTINAS Retardos Bifurcaciones y Bucles Pila Diseño de temporizadores

- Interpreta y explica el funcionamiento de un programa con subrutinas.

09

- Utilizar los puertos de entrada/salida en las aplicaciones con uP.

- Realizar programas de aplicaciones con los puertos de entrada/salida.

PUERTOS DE E/S - Manejo de periféricos de entrada y/o salida - Conexión de elementos de accionamiento en la entrada y salida

- Circuitos de expansión de memoria - Interfaces de potencia - Entradas/ salidas analógicas

- Elabora correctamente programas para el manejo de puertos de E/S.

27

- Conocer un sistema

basado en un microprocesador de 32 bits y realizar programas de aplicación.

- Reconocer componentes de un

sistema con un microprocesador de 32 bits y elaborar programas de aplicación.

SISTEMA CON MICROPROCESADOR DE 32 BITS • Arquitectura • Instrucciones • Programación

- Identifica los componentes de un

sistema con uP de 32bits. - Elabora correctamente programas de

aplicación. 27

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- Reconocer un sistema con uC y describir su arquitectura.

- Reconocer los componentes de un sistema con microcontrolador

MICROCONTROLADORES Introducción La Familia de los PIC • Gama enana, baja, media y alta. Arquitectura Von Neumann Arquitectura Harvard • El procesador RISC Arquitectura ortogonal • Memoria de programa y de datos Registros del uC • Líneas de E/S, puertos.

- Identifica los componentes de un sistema con uC y describe las características técnicas de la arquitectura del uC.

09

- Conocer y utilizar lenguajes, software e instrucciones de programación.

- Realizar prácticas con el software de programación.

PROGRAMACIÓN DE LOS MICROCONTROLADORES

• Lenguajes de programación • Software de programación • Ventanas de visualización Código fuente Constantes Numéricas y alfanuméricas • Ensamblado del programa. • Simulación y Emulación básica • Instrucciones de programación • Grabación del uC

- Identifica el lenguaje de programación y las características del software de programación para la visualización, ensamblado y simulación de un programa.

09

34





- Realizar programas utilizando saltos.

- Elaborar programas con saltos.

REPERTORIO DE INSTRUCCIONES SALTOS Instrucciones de Carga y de bit Instrucciones lógicas • Saltos condicionales. • Saltos en función de un bit. • Saltos en función de un registro. • Comparación de registros .

- Identifica las instrucciones de salto en

un programa.

09

- Realizar programas subrutinas para retardos, temporizadores, contadores, etc.

- Elaborar programas con subrutinas. - Elaborar programas utilizando retardos, temporizadores y contadores.

SUBRUTINAS • Subrutinas anidadas • La pila RETARDOS • Ciclo máquina. Ciclo de Instrucción • Retardos mediante lazo simple. • Retardos mediante lazos anidados. DISEÑO DE TEMPORIZADORES DISEÑO DE CONTADORES

- Identifica y analiza las instrucciones de

una subrutina en un programa. - Realiza mediciones de los programas

de temporización. 09

35





- Reconocer y utilizar las interrupciones en la programación de uC.

- Elaborar programas utilizando las

interrupciones.

INTERRUPCIONES • Tipos de Interrupción Funcionamiento de una interrupción. • Flags. • Interrupción externa.

- Identifica y analiza las instrucciones en

un programa con interrupciones. 18

- Reconocer el control, funcionamiento y realizar programas de aplicaciones con LCD, teclado, ADC y/o motor DC.

- Elaborar programas de aplicación para el control de LCD, teclado, ADC y/o motor DC.

CONTROL DE PERIFÉRICOS • LCD • Teclado • Motor DC Entradas y salidas analógicas Conexión de conexión con el computador

usando el el protocolo RS 232 y RS 484 Bus I2C

- Elabora correctamente programas para

el manejo LCD, teclado, ADC y/o motor DC.

27

EVALUACIÓN FINAL 18

36

Metodología -Mostrar los módulos de microprocesador de 8 bits, 32 bits y el módulo de microcontrolador e identificar sus componentes en su apariencia real. -Exponer el tema ( ponencia didáctica ) ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica. -Demostrar la correcta elaboración y puesta a punto de los programas con ayuda de los software de soporte para microprocesador y microcontrolador. -Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Internet. -Orientar al alumno al montaje de circuitos con microcontrolador empleando simuladores tipo CAD. Bibliografía 1.- TÍTULO : MICROPROCESADORES. FUNDAMENTOS DE DISEÑO, APLICACIONES

EN LA INDUSTRIA Y EN LOS COMPUTADORES. AUTOR : Angulo Usategui, J. M. EDITORIAL : PARANINFO. EDICIÓN : 2° 2.- TÍTULO : MICROPROCESADORES Y MICROCOMPUTADORES APLICADOS A LA

INDUSTRIA. AUTOR : Torres Portero, M. EDITORIAL : PARANINFO. EDICIÓN : 3 ° 3.- TÍTULO : LOS MICROPROCESADORES INTEL : ARQUITECTURA:

PROGRAMACIÓN E INTERFAZ DE LOS PROCESADORES AUTOR : Brey, Barry B.. EDITORIAL : EDICIÓN : 5 ° 4.- TÍTULO : MICROCONTROLADORES PIC: DISEÑO PRÁCTICO DE APLICACIONES AUTOR : J. M.ª Angulo Usategui EDITORIAL : McGraw-Hill : Madrid EDICIÓN : 2° 5.- TÍTULO : MICROCONTROLADORES PIC, DISEÑO PRÁCTICO DE

APLICACIONES SEGUNDA PARTE. PIC16F87X AUTOR : José Mª Angulo Usategui, Susana Romero Yesa, Ignacio Angulo Martínez. EDITORIAL : McGraw-Hill : Madrid EDICIÓN : 1° 6.- TÍTULO : MICROCONTROLADOR PIC16F84, DESARROLLO DE PROYECTOS AUTOR : Enrique Palacios, Fernando Remiro, Lucas J. López

EDITORIAL : Rama

37


Familia Ocupacional : Electrotecnia Módulo profesional : Supervisión y Control de Sist. Mecatrónicos Semestre : V Carrera : Mecatrónica industrial Unidad Didáctica (Curso): Control de Procesos Industriales Duración total : 105 Horas Objetivo general : Que el estudiante conozca los lineamientos generales de las teorías de control y la manera como se aplican en sistemas reales.


Criterios de evaluación

Tiempo horas Proyectos/Tareas de

aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Identificar e interpretar la utilidad de raalizar las transformadas de Laplace

Construir un sistema de primer orden y uno de segundo orden y explicar su funcionamiento

HERRAMIENTAS MATEMÁTICAS PARA ESTUDIO DEL CONTROL

- Transformada de Laplace - Transformada inversa de Laplace - Algebra de bloque - Funciones de transferencia - Uso de software matemático

- Interpreta la operación de la transformada de Laplace

- Interpreta la función que cumple la trasformada de Laplace

- Realiza operaciones de cálculo basado en las Transformadas de Laplace

- Construir funciones de transferencia - Identifica aplicaciones

5

Interpretar el comportamiento de sitemas en el dominio del tiempo

CONTROL CLÁSICO EN EL DOMINIO DEL TIEMPO

- Análisis en el dominio del tiempo - Parámetros en el dominio del tiempo - Funciones de prueba - Respuestas 1er y 2do orden - Estabilidad - Aplicaciones

- Reconoce las funciones de prueba - Reconoce el modelo del comportamiento

de primer orden - Reconoce el modelo del comportamiento

de segundo orden - Identifica los factores que estabilizan al

sistema - Identifica aplicaciones

5

Interpretar el comportamiento de sistemas en el dominio de la frecuencia

CONTROL CLASICO EN EL DOMINIO DE LA FRECUENCIA

- Análisis en el dominio de la frecuencia - Parámetros en el dominio del tiempo - Estabilidad - Aplicaciones

- Modela el comportamiento de un sistema en el dominio de la frecuencia y obtiene los diagramas de Bode.

- Identifica los parámetros - Analiza los aspectos que estabilizan el

sistemas - Identifica aplicaciones

5

38





Tiempo horas Proyectos/Tareas de

aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Interpretar la función que cumple el control PID

Diseñar un controlador PID y usarlo para controlar una planta

CONTROL PID - Control proporcional - Control derivativo - Control integrativo - Aplicaciones

- Identifica la función del control proporcional

- Identifica la función del control derivativo - Identifica la función del control integrativo - Identifica comportamiento de controles

combinados - Identifica aplicaciones del controlador PID

10

Conocer la alternativa de control basado en las herramientas de control moderno

Construir un sistema multivariable cuyo control se base en los principios del control moderno

CONTROL MODERNO - Representaciones en el espacio de estados de los sistemas basados en la función de transferencia-Transformación de modelos de sistemas con MATLAB -Controlabilidad -Observabilidad - Aplicaciones

- Identifica modelos de control basados en principios de control moderno

- Identifica si el sistema es controlable - Identifica si el sistema es observable - Identifica aplicaciones del control moderno

15

Conocer las características y las aplicaciones del control no lineal

Construir un sistema que tenga un comportamiento no lineal e implementarle un sistema de control no lineal

SISTEMAS NO LINEALES - Características de los sistemas no lineales - Modelos de control no lineal - Aplicaciones

- Identifica sistemas cuyo comportamiento es no lineal.

- Identifica un controlador no lineal - Identifica aplicaciones del control no lineal

10

Conocer los principios fundamentales del control en tiempo discreto y sus aplicaciones

Monitorear el comportamiento de un sistema en tiempo discreto y modelar su sistema de control

SISTEMAS DE CONTROL EN TIEMPO DISCRETO La transformada z La transformada z inversa Modelamiento basado en control discreto Aplicaciones

- Identifica la función de la transformada Z - Interpreta el modelos de control basado en

tiempo discreto - Identifica aplicaciones del control en

tiempo discreto

15

39





Tiempo horas

Proyectos/Tareas de aprendizaje

Tecnologías/Ciencias aplicadas

Conocer los principios de la lógica difusa y sus aplicaciones Conocer los principios de las redes neuronales y sus aplicaciones Conocer los principios de los algoritmos genéticos y sus aplicaciones

Implementar un sistema móvil e implementar un controlador difuso, neuronal o genético y analizar sus ventajas y desventajas

INTELIGENCIA ARTIFICIAL Lógica difusa - Conceptos - Aplicaciones Redes neuronales

- Conceptos - Aplicaciones

Algoritmos genéticos - Conceptos - Aplicaciones

- Describe en forma gráfica y en forma práctica el proceso del control basado en la lógica difusa

- Describe en forma gráfica y en forma práctica el proceso de control basado en redes neuronales

- Describe en forma gráfica y en forma práctica el proceso de control basado en algoritmos genéticos

- Identifica aplicaiones del control difuso - Identifica aplicaciones del control neuronal - Identifica aplicaciones del control genético

30


40

Metodología - Exposiciones - Método Deductivo. - Método Hipotético - Método Inductivo - Método de la analogía IV. EVALUACION FORMATIVA:

• FORMAS: Pruebas orales, prácticas calificadas, exposiciones

• CRITERIOS: Conocimiento, precisión, rapidez, orden, seguridad

V. BIBLIOGRAFIA

Título Autor Ingeniería de control moderna Katsuhiko Ogata

PEARSON Sistemas de control automático Benjamin C. Kuo

Prentice Hall Sistemas de control en tiempo discreto Katsuhiko Ogata

Prentice Hall Inteligencia artificial y sistemas inteligentes Palma Jose; Roque Marin

McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A.U

41


Familia Ocupacional : Electrotecnia Módulo Profesional : Supervisión y Control de Sistemas Mecatrónicos Semestre : V Carrera : Mecatrónica Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Sistemas de Supervisión y Control de Procesos Duración : 105 Horas Objetivo general: Conocer protocolos de conexión y comunicación industrial, configurar topologías de redes, implementar sistemas industriales de control y adquisición de datos, aplicando normas de seguridad y control ambiental.



Comprender los principios básicos de una red industrial

Implementar una red LAN de computadoras

Red Industrial Generalidades

Terminología en redes de comunicación. El Modelo de referencia OSI. Infraestructura de una red. Clasificación de las redes. Métodos de acceso. Enlaces. Velocidad de transmisión.

Explica y interpreta los principios básicos de una red industrial.

10

Configurar redes industriales para dispositivos de campo

Configurar e Implementar una red de dispositivos de campo con protocolos de comunicación HART, Device Net, Profibus y FF.

Protocolos de comunicación Industrial. - Protocolo de comunicación Device Net -Protocolo de comunicación HART -Protocolo de comunicación Profibus -Protocolo de comunicación Foundation Fieldbus

Configura redes industriales para dispositivos de campo

20

Configurar un sistema de control distribuido

Realiza el control y supervisión de múltiples procesos industriales con un sistema de control distribuido DCS.

Sistema de control distribuido -Descripción del hardware del DCS -Conceptos de control continuo -Configuración de control -Ventanas por defecto para el control de procesos -Construcción de ventanas -Configuración de ventanas para el control de procesos -Tendencias -Configuración de ambientes

Realiza el control y supervisión de procesos industriales con un sistema de control distribuido, DCS

20

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Familia Ocupacional : Electrotecnia Módulo Profesional : Supervisión y Control de Sistemas Mecatrónicos Semestre : V Carrera : Mecatrónica Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Sistemas de Supervisión y Control de Procesos Duración : 105 Horas Objetivo general: Conocer protocolos de conexión y comunicación industrial, configurar topologías de redes, implementar sistemas industriales de control y adquisición de datos, aplicando normas de seguridad y control ambiental.



Implementar un Sistema de supervisión, control y adquisición de datos SCADA

Implementa un Scada a un proceso de control continuo industrial.

Creación de interfaces graficas HMI -Introducción a software gráfico -Creación de ventanas -Elementos de dibujo, wizard -Creación de Tagnames -Atributos de animación, tendencias, registros. Creación de reportes -Introducción a Active factory -Utilizar las funciones básicas de tendencias -Configurar desplazamientos de tiempo -Importación básica de datos -Publicar datos en la Web Introducción a inSQL -Servidor, Instalación de SQL Server -Usando la tendencia y el libro de trabajo de Active Factory -Almacenaje y extracción de datos -Informes

Implementa un Sistema de supervisión, control y adquisición de datos SCADA

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Aplicar el Sistema SCADA procesos industriales.

Realizar el control y supervisión de procesos industriales.

Sistema control centralizado. -Descripción del hardware necesario.. -Programas para control secuencial y control continuo. -Configuración de interfaces graficas. -Configurar comunicación.

Aplica el Sistema SCADA en procesos industriales.

15


43

Metodología -Mostrar los dispositivos de redes industriales en su apariencia real. -Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia exhibir las características de los dispositivos y componentes para implementar sistemas de control. -Demostrar la correcta ejecución del montaje de un sistema de control (cuatro pasos) -Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información necesaria del hardware y software de los sistemas industriales presentada en Internet. Bibliografía

Network Protocols Handbook Javvin Technologies, Inc. Principios básicos de EtherNet/IP Rockwell Automation I/A series FOXBORO Wonderware INVENSYS Sistema de cables Device Net Allen Bradley Enlaces www.emersonprocess.com/ www.fieldcommunicator.com/ www.ips.invensys.com/ www.hartcomm2.org/ www.profibus.com/ www.fieldbus.org/ -

PROPIEDAD INTELECTUAL DEL SENATI PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y VENTA SIN LA AUTORIZACIÓN

CORRESPONDIENTE

mecatrÓnica industrialintranet.senati.edu.pe/dox/1_disenos_curricular... · con la finalidad de...

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