matemáticas ii
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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA JEFATURA DE SECTOR 06 FEDERAL
ZACAPOAXTLA
INSTRUMENTO ESTÁNDAR DE EVALUACIÓN BIMESTRAL CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS II
ESTUDIANTE: GRUPO:
ESCUELA: ZONA ESCOLAR:
ACIERTOS: CALIFICACIÓN:
I. INSTRUCCIONES. LEE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS Y RESUELVE LO QUE SE TE PIDE. 1. Guadalupe puede ser buena o mala. Así que sus padres le han dicho: “Si eres buena te damos 3 puntos
(+3). Si eres mala te quitamos 3 puntos (–3). Cuando llegues a 30 puntos te damos un juguete”. Guadalupe comienza el día con 9 puntos: a) La mamá de Guadalupe descubre la leche derramada: 9 – 3 = ________________________________ b) Pero su papá confiesa que él la derramó y su mamá escribe “deshacer”. La mamá calcula: 6 – (– 3) =
__________________________________ 2. Unos días después Guadalupe tiene 12 puntos.
a) Su mamá añade 3 porque su habitación está limpia: __________________________________ b) Su papá dice “la limpié yo” y su mamá escribe “deshacer” en el papel, su mamá calcula:
__________________________________ c) El papá ve a Guadalupe cepillando al perro, su papá escribe +3 en el papel. Su mamá calcula:
__________________________________ d) Guadalupe tira una piedra contra la ventana. Su papá escribe –3 en el papel. Su mamá calcula:
__________________________________ 3. En la carnicería de Don Pancho el termómetro del refrigerador marca –6° C, y en ese momento en la radio
mencionan que la temperatura ambiental era de 11° C. Para conocer la diferencia entre la temperatura ambiental y el refrigerador, dibuja una recta numérica y ubica ambas temperaturas en ella.
4. Realiza el procedimiento para encontrar la respuesta.
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II. INSTRUCCIONES. (5 – 7) RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES.
a) (– 14) + (– 2) = _______________________
b) (13) + (– 20) =________________________
c) (12) – (– 4) =_________________________
d) (– 14) – (– 8) = _______________________
e) (– 8) + (– 16) + 40 = ___________________
f) (– 8) + (– 23) + (– 12) + (– 7) = __________
III. INSTRUCCIONES. (8 – 11) REALIZA LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES.
6 X (– 4) = 5 X (– 2) = 6 X = – 3 X (2.3) =
11 X 0 = 3 X (– 1.25) = -4 X (3.25) = – 6 X (4.8)=
6 X (– 2.2) = 14 X (– 10) = -6 X (4.2) = – 2 X (4.2) =
IV. INSTRUCCIONES. ESCRIBE LAS EXPRESIONES QUE SE TE PIDEN. 12. ¿Cuáles son las expresiones para el cálculo del perímetro de los polígonos regulares? P = _________________ P = _________________ 13. ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el área de la siguiente figura?
A = ___________________
V. INSTRUCCIONES. (14) ESCRIBE EN LA LÍNEA EL NOMBRE DEL ÁNGULO QUE SE PRESENTA.
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
3 x 4 x
o
m
s t x
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VI. INSTRUCCIONES. RELACIONA LAS COLUMNAS, ESCRIBIENDO LA CLAVE EN EL PARÉNTESIS.
15. ( ) La suma de las medidas de los ángulos internos de cualquier triangulo es igual a…
B01. Triangulo Isósceles
16. ( ) Son aquellos triángulos que tienen los tres lados iguales.
C06. Rectas perpendiculares
17. ( ) Son aquellos triángulos que tienes dos lados iguales.
D00. Rectas oblicuas
18. ( ) Son aquellos triángulos que tienen todos los lados desiguales.
E10.Triangulo escaleno
19. ( ) Son dos rectas que se cortan formando ángulos de 90°.
F21. Triángulo equilátero
20. ( ) Son rectas que se cortan formando ángulos que no son de 90°.
A08. 180°
G12. Rectas paralelas VII. INSTRUCCIONES. OBSERVA LA FIGURA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS. 21. ¿Cuáles son los ángulos correspondientes?
______________________________________
22. ¿Cuáles son los ángulos adyacentes?
______________________________________
23. ¿Cuáles son los ángulos alternos internos?
______________________________________
24. ¿Cuáles son los ángulos alternos externos?
______________________________________
VIII. INSTRUCCIONES. RESUELVE LOS SIGUIENTE PROBLEMAS.
25 – 26. La maestra Rosita dibujó la siguiente figura en el pizarrón. m 125 x n
Si m y n son paralelas, ¿cuál es el valor del ángulo x? ______________________
a
f c
h
b e
d g
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27 – 30. Se va a hacer una figura geométrica de mayor tamaño de manera que un lado que mide 6 cm ahora mida 10 cm.
a) Completen la siguiente tabla para encontrar algunas de las medidas del dibujo.
Medidas de la figura original (en centímetros)
Medidas de la figura a mayor tamaño (en centímetros)
10
3
1
8
b) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad que permite encontrar las medidas del dibujo de
mayor tamaño? ________________________
c) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad de la relación inversa la que permite encontrar las medidas de la figura original a partir de las medidas del dibujo de mayor tamaño? _____________________________________
PUNTAJE ADICIONAL
¿Cuál es el perímetro de la siguiente figura?
R = ________________________
5y
3x – 1
3x – 2
2x – y