los creadores del Éxito
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LOS CREADORES DEL ÉXITO
Autores:Aponte FranklinLópez ZobeidaMartínez Daniel
Sánchez Jhannybel
Julio, 2014
EL EQUIPO
La creatividad es la manera como el gerente pone a funcionar los
dos hemisferio del cerebro para poder ensamblar sus ideas y la de
su grupo de trabajo, con la finalidad de innovar en la búsqueda de
soluciones en los problemas que se presentan, por medio de
decisiones creativas que lo llevaron al éxito de su labores.
A nivel educativo el docente debe ser innovador de
manera de motivar a sus estudiantes en el proceso de enseñanza-
aprendizaje; en donde se le permita crear, construir y aprender día
a día de sus experiencias diarias.
En esta edición encontrarás información relevante
acerca de la creatividad, el proceso creativo en la toma de
decisiones.
Elaborado y diseñado por el Grupo
Creatividad …………………….. …………………. 4
Teoría de Springer y Deutsch…………………….. 6
Reto a tú creatividad…………….………………… 7
Gerencia creativa……………………..................... 8
Sabias que?.......................................................... 9
Características de las personas creativas……... 10
Como estimular el desarrollo de la creatividad.. 14
Técnicas de Creatividad…………………………… 16
Desafío Mental………………………………………. 18
Fases del proceso Creativo..…………………….. 19
El Docente Creativo………………………………… 22
Ideas Simples para Amentar Tú Creatividad….. 23
«Es el proceso para formular ideas e hipótesis probando
éstas y comunicando los resultados»
Torrance (1989). Tal como lo establece este autor la creatividad
le permite al gerente o al líder desarrollar sus potencialidades en
el proceso gerencial con la finalidad de tomar una decisión
correcta en un momento determinado, siempre con el objetivo de
obtener una respuesta satisfactoria
Por Jhannybel Sánchez
Es la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad
que tiene un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver
problemas en una forma original. JEM WONG (2011)
Es la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad
que tiene un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver
problemas en una forma original. JEM WONG (2011)
Este autor establece la importancia que tienen los gerentes y
los docentes de desarrollar los dos hemisferio del cerebro,
puesto que cada uno cumple funciones determinante en la toma
de decisiones.
El hemisferio izquierdo desarrolla todo la belleza y creatividad
a través de imágenes.
El hemisferio derecho permite desarrollar el habla, la lectura,
la parte lógica que comprende a su vez la parte numérica así
como la parte analítica y de análisis de los hechos en un tiempo
determinado
Un gerente empresarial o educativo debe ser una persona creativa en
donde desarrolle los estilos de liderazgos que le permitirán ser un ser con
un pensamiento crítico en donde su equipo de trabajo aporte ideas,
después de discernir poder tomar la decisión correcta y solventar el
problema que se le presente en cualquier circunstancia
La heurística es el proceso que sigue el gerente para crear ideasinnovadoras que le permitirán avanzar, allí siempre se esta en negociación.
La intuición le permite actuar por instinto, pero no es recomendable
porque allí esta presente la subjetividad y esto trae consecuencia tomas de
decisiones que afecten la situación. Las personas utilizan el instinto
mayormente en la vida personal
La gerencia creativa es el proceso que realiza el gerente dentro de
una organización, este se desarrolla en tres fases que son la
heurística, la intuición y la creatividad. Cada fase cumple una función
determinante pata tomar la decisión en cualquier problema que se le
presente tanto en lo laboral como personal.
La creatividad es cuando el gerente
escucha todas las ideas del equipo y
pone en practica sus conocimientos, se
deja la subjetividad y se es objetivo en la
toma de decisiones
Esta fase permite al gerente trabajar con
su equipo de trabajo en donde se
escuchan las ideas de todos pero
siempre con objetividad y precisión
El cerebro es el órgano que controla el funcionamiento del cuerpo,
e interpreta los impulso por el contacto del entorno que lo rodea.
Pesa alrededor de 1200 gramos en los adultos y el es el que te
ayuda a crear y tomar decisiones en cualquier momento de tu vida
GARCÍA A. (2010)“En teoría todas
las personas son potencialmente
creativas. Por muy agazapada que
se encuentre entre nuestras
cualidades personales, siempre es
posible sacarla de su “escondite” y
ponerla en primer plano. La
creatividad forma parte de nuestra
vida cotidiana, ya que a cada
momento el individuo desarrolla su
creatividad para afrontar problemas y
así darle soluciones. En este casa
presentaremos 5 características de
una persona altamente creativa:
Por Franklin Aponte
1. Flexibilidad: Para dejar fluir la
creatividad, es importante se flexible y
considerar la posibilidad de que los
problemas y desafíos con los que nos
topamos a diario tienen más de un
respuesta o solución. Las personas
creativas necesitan ser flexibles para
detectar con rapidez cuando algo no está
funcionando e implementar una solución.
2. Curiosidad intensa
Las personas creativas hacen muchas
preguntas. Tienen una intensa
curiosidad por todo lo que sucede a
su alrededor, de manera muy similar a
los niños. Este tipo de individuos se
educan para mirar el mundo de una
manera diferente, orientando el
acento en lo extraordinario y dejando
en un segundo plano lo ordinario.
3. Actitud positiva
Cuanto más negativa sea nuestra actitud, más problemas
tendremos para reconciliarnos con nuestra propia creatividad. La gente
verdaderamente creativa acostumbra a mirar el mundo desde un punto
de vista optimista, aun así, incluso en este tipo de personas los
episodios depresivos van precedidos o seguidos casi siempre de
periodos de euforia en los que la creatividad fluye a raudales.
4. Fuerte motivación y
determinación
El pensamiento creativo
puede ser una aventura
emocionante y excitante,
pero no siempre es así.
Para llegar a buen puerto la
creatividad, son necesarios
altos niveles de motivación
y determinación.
5. Valentía
A las personas creativas les preocupa poco si se equivocan o no. Se
dejan llevar por la emoción de las ideas con las que se topan y están
explorando constantemente su propia creatividad sin miedo a los obstáculos
que pueden encontrarse en el camino.
Sánchez, J. (2003) plantea que la creatividad es la
capacidad de hallar nuevas soluciones a los
problemas.
1. Preparación -
reflexión previa sobre la
experiencia en torno al
problema.
2. Disposición de ánimo
-la actitud mental y psíquica
adecuada.
3. Apertura: liberación de
prejuicios o concepciones
prefabricadas.
4. Receptividad -cierto estado de conciencia.
5. Entusiasmo,
el goce de la creación.
6. Estimulación
-excitación mental y emocional.
as técnicas de la creatividad,son procesos o métodos quepermiten el entrenamiento dela práctica creativa, es decir,estas implican ciertas tareasque generan un impulsocercano a la creatividad.Cabe destacar que el uso deestas técnicas no aseguran eléxito, pero si permiten ellogro de objetivos deseados.No cabe duda de que la usode diferentes métodosexistentes en variedad ycantidad conllevan a lautilización de las técnicas dela creatividad, las cualespermitirán el enfrentamientológico a cualquier situación oproblema.
se pueden clasificar en dosgrandes maneras: Individuales: Las cualesson propias de unapersona, dentro de están: Mapas mentales: sirvenpara organizar informaciónen forma de diagrama,anteriormente se tomabapara la resolución deproblemas, pero dentro deeste entra en juego lacreatividad. Pensamiento analógico:consiste en resolver unconflicto, a través de lacomparación del problemacon cualquier otra cosa.
Por Zobeida López.
Diagrama pescado: es unmétodo usado para laevaluación de un producto,para mejorar la calidad delmismo. Este método consisteen la elaboración de undiagrama con el aspectocentral y de él se derivan losdemás elementos y aspectosque influyen en la eficienciadel producto final.
Grupales: Las cuales sonimplementadas por dos omas personas, para darsolución a un problema. Método delphi: es unmétodo práctico que permitedar solución a problemasabiertos.
No requiere de la reunión físicade los creadores, pues allí sepide dar respuesta una serie depreguntas, además de sugerirposibles soluciones aproblemas.
Lluvias de ideas: se generanpara dar solución a un problemaa través de la discusión libre,donde cada participante exponeposible soluciones. Esta guiada odirigida por un líder.
Brainstorm: método quegenera muchas ideas en pocotiempo, se generan ideas libres,donde se prohibe criticar, puestoda idea nueva es bienvenida,se espera que los participantespresentes todo tipo de ideas sinlimite alguno.
Desafío mental …Te atreves??
1.PREPARACION: consiste en percibir y analizar la situación, así como de todas lascircunstancias y dimensiones que influyen en ella. Es un momento conalto grado de excitación, en el que la persona se ve impelida a investigar,analizar, experimentar y probar diferentes posibilidades para resolver elproblema.
2. GENERACIÓN:Es la inmersión en el objetivo creativo, la “masticación” de aquellosobre lo que queremos crear. Es el largo y complejo trabajo demanipular, experimentar, generar ideas y buscar alternativas sobre eltema que nos ocupa de forma consciente.Puede realizarse con la ayuda de Técnicas de Creatividad.
Por Daniel Martinez
4.ILUMINACION: La solución surge de improviso, es cuando todo cobra sentido, estárelacionado y claro.Se trata de una fase de júbilo y entusiasmo, en la que el esfuerzo invertidoobtiene su recompensa. Sin embargo, éste no es el final, todavía quedaríauna última fase en este proceso.
3. INCUBACION:Se trata simplemente de la interiorización del problema. Es un procesointerno e inconsciente que se produce en el hemisferio derecho de lamente y supone el establecimiento de nuevas relaciones. Al tratarse de unproceso interno, aparentemente no provoca ninguna respuesta externa.
5. EVALUACIÓN:
La fase decisiva en la que valoramos yverificamos si esa inspiración esvaliosa o no.Matizamos la idea para que se puedallevar a la práctica y le damos laconfiguración final.Sometemos nuestra creación a lasleyes lógicas para comprobar su validezy que cumple los objetivos quehabíamos establecido. Hay quecomentar la idea y realizar con ella todotipo de pruebas de validación,comentarios y juicios críticos depersonas competentes en la materia.En caso de que la idea no sea válida,se considerará como una faseintermedia de incubación conreintegración al proceso.
6. ELABORACIÓN:
La fase de desarrollo,comunicación y aplicación prácticade la idea.Es frecuentemente largo y muchasveces arduo. Una parte importantees la difusión y socialización de lacreación.
El docente creativo es el mejor
estímulo para sus alumnos.
Poseer el valor de ser creativo es
tener un bagaje de riqueza
personal y profesional, que
implica cualidades que los
alumnos puedan captar e imitar.
En la creatividad intervienen
factores cognitivos y factores
afectivos.
Los factores afectivos están
referidos a los interese, actitudes,
valores, factores de la personalidad
y motivación de la persona;
persistencia en lo que desea,
integración, aceptación y
valoración por lo que hace.
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
A.C