logros de vida_cc

Módulo Logros de vidaNúcleos Municipales de Extensión y

Mejoramiento para Pequeños Ganaderos, ASISTEGÁN

FEDEGÁN – FNG se encuentra certificado en los procesos de: Programación, coordinación y gestión en la ejecución de programas nacionales de Salud Animal. Recaudo y Administración de la Cuota de Fomento Ganadero y Lechero.Y los servicios de: Monitoreo en la gestión productiva en las empresas ganaderas, Asistencia técnica y gestión crediticia.

Núcleos Municipales de Extensión yMejoramiento para Pequeños Ganaderos, Asistegán

MóduloLogros de vida

Dalia Rosa Delgado BurbanoSocióloga, especialista en Gerencia Social

FEDEGÁN–FNG se encuentra certificado en los procesos de: Programación, coordinación y gestión en la ejecución de programas nacionales de Salud Animal. Recaudo y Administración de la Cuota de Fomento Ganadero y Lechero.Y los servicios de: Monitoreo en la gestión productiva en las empresas ganaderas, Asistencia técnica y gestión crediticia.

FEDEGÁN–FNG se encuentra certificado en los procesos de: Programación, coordinación y gestión en la ejecución de programas nacionales de Salud Animal. Recaudo y Administración de la Cuota de Fomento Ganadero y Lechero.Y los servicios de: Monitoreo en la gestión productiva en las empresas ganaderas, Asistencia técnica y gestión crediticia.

Módulo Logros de vida

© 2009 Federación Colombiana de Ganaderos – FEDEGAN - FNG

Calle 37 No. 14-31 PBX: 578 2020 Bogotá D.C., Colombia www.fedegan.org.co [email protected]

AutorDalia Rosa Delgado Burbano

ISBN: 978-958-8498-22-5

Todos los derechos reservadosProhibida la reproducción total o parcial de esta publicación,

por cualquier medio, sin permiso escrito del editor.

Diseño editorial e impresiónSanmartín Obregón & Cía.

IlustraciónesCarolina Rubiano

Bogotá D.C., diciembre de 2010Impreso en Colombia

Contenido

Presentación ............................................................................... 5

Introducción ................................................................................ 7Objetivo del módulo ................................................................. 8Competencias del módulo ...................................................... 8

Primer mensajeConocimiento y aceptación personal ..........................9

Objetivos .................................................................................. 9Competencias específicas: ..................................................... 9Identidad y pertenencia ......................................................... 10Conocer a los demás .............................................................12Autoconcepto personal ..........................................................15Ejercicio de auto-análisis .......................................................23Resumen ................................................................................ 24Conclusiones ......................................................................... 24Proyecciones .......................................................................... 24

Segundo mensajeGrupos Culturales ...................................................... 25

Objetivos ................................................................................25Competencias específicas: ...................................................25Grupo social ...........................................................................26Contexto .................................................................................. 27Relación cultura y empresa ...................................................30

Costumbres, creencias y valores ..........................................32Resumen ................................................................................35Conclusiones .........................................................................36Proyecciones ..........................................................................36

Tercer mensajePlan de vida en acción ............................................... 37

Objetivos ................................................................................. 37Competencias específicas: .................................................... 37Niveles motivacionales ..........................................................38Planificación y organización de la vida .................................42Modelo de desarrollo .............................................................44Plan de vida ............................................................................46Resumen ................................................................................50Conclusiones ......................................................................... 51Proyecciones .......................................................................... 51

Cuarto mensajeLogros efectivos ......................................................... 53

Objetivos ................................................................................53Competencias específicas: ....................................................53Decisión + acción = logros ....................................................54Plan de acción ........................................................................55Valoración de logros ...............................................................56Ajustes y nuevas proyecciones .............................................. 57Resumen .................................................................................58Conclusiones ..........................................................................58Proyecciones...........................................................................58

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Módulo - Logros de v ida

PresentaciónEn el marco de su misión institucional, la Federación Colombiana de Gana-deros Fedegán tiene como propósito mejorar las condiciones de vida de los propietarios de pequeñas empresas ganaderas, para lo cual se adelantan estrategias encaminadas a la modernización de este sector. De esta manera, se busca competir en un mercado que cada día presenta mayores exigencias en términos de calidad y volumen.

Con el fin de cumplir con este propósito, orientados por el Plan Estratégico de la Ganadería Colombiana (PEGA 2019) y a través del Servicio de Extensión Asistegán, las Unidades de Atención (UA) y los Grupos de Mejoramiento Ga-nadero (GMG), se han generado espacios de formación integral que buscan desarrollar el conocimiento, las habilidades y destrezas de los participantes, no solo en el campo técnico sino también humano.

En tal sentido, el presente módulo busca abordar temas que, analizados individual y colectivamente, generen, en los participantes, actitudes y com-portamientos que conduzcan a realizar los cambios requeridos para que la producción bovina se constituya en una actividad económica competitiva y rentable, en el marco de la solidaridad y responsabilidad ambiental.

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Fe d e g á n - As i st e g á n

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IntroducciónEl presente documento es una herramienta que le permitirá a los participantes de los Grupos de Mejoramiento Ganadero (GMG), en compañía del extensionista, compartir una serie de conceptos, conocimientos y experiencias, con el propósito de contribuir al desarrollo de las potencialidades humanas del ganadero. Con la inclusión del modelo de desarrollo personal y el plan de vida de cada uno de los participantes, aspectos transversales al proceso de capacitación y acom-pañamiento técnico, se logrará un proceso integral de formación humana.

Basados en la solidaridad, la colaboración, un trato horizontal y el desarrollo de cualidades, características y competencias individuales y colectivas, los GMG abordarán en cuatro mensajes la siguiente temática:

Primer mensaje: Conocimiento y aceptación personal

Aborda temas relacionados con identidad y pertenencia, elementos básicos de las relaciones interpersonales que son herramientas para establecer un autoconcepto, y concluye con un ejercicio de autoanálisis.

Segundo mensaje: Grupos culturales

Permite analizar las relaciones del ser humano en su grupo social, en su con-texto familiar, laboral y comunitario; aborda la relación entre cultura y empresa y toca temas como costumbres, creencias y valores.

Tercer mensaje: Plan de vida en acción

Propone tratar temas relacionados con la motivación del ser humano, la planificación y la organización como ejercicio constante en su vida, y un modelo de desarrollo para permitirle al ganadero esbozar su plan de vida.

Cuarto mensaje: Logros efectivos

Establece la importancia de tomar decisiones y llevarlas a la acción para evi-denciar sus logros. Este proceso se consigna en un plan de acción y, además, se busca crear el hábito de evaluar y valorar los logros alcanzados.

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Objetivo del módulo

Contribuir al desarrollo integral de cada participante, mediante el conoci-miento y reflexión de temas sociales de utilidad para su vida personal y laboral.

Competencias del módulo • Al finalizar el análisis del contenido temático de este módulo, cada uno de los

participantes estará en capacidad de manifestar y desarrollar sus cualidades y talentos.

• Al poner en práctica la creatividad, los ganderos fortalecen su imagen positiva • Cada ganadero contará con herramientas que faciliten su desarrollo integral

de manera autónoma; asumirá una actitud positiva, reflexiva y transformadora de su propia realidad, y procurará su crecimiento humano.

• La planeación se constituirá en un ejercicio permanente en la vida del ganade-ro, permitiéndole potenciar sus recursos y valorar sus logros

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Primer mensaje

Conocimiento y aceptación personal

Objetivos

• Establecer las diferencias y complementariedades entre lo individual y lo grupal, a través del desarrollo de los conceptos de identidad y pertenencia.

• Identificar los factores que caracterizan y definen el modo de ser de cada participante.

• Mediante su propio conocimiento y el de los demás, dotar a los par-ticipantes de herramientas que favorezcan sus relaciones personales, familiares, laborales y comunitarias.

Competencias específicas: Por medio del primer mensaje los participantes logran: • Reconocer sus características personales, las de identidad personal y colecti-

va. • Adquirir herramientas que les permiten fomentar su autoestima y aprender a

superar situaciones difíciles. • Estimular la confianza mutua entre los integrantes del Grupo de Mejoramiento

Ganadero (GMG).

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Identidad individual (personal)

Son las características propias de una persona, con respecto a su forma de ser y relacionarse con los demás.

Los rasgos que le diferencian de otros, lo hacen un ser único e irrepetible.

La identidad individual se transforma, se consolida durante el transcurso de la vida y se enriquece con el contacto social.

Identidad colectiva (cultural)

Son las características de una comunidad, que permiten el reconocimiento de sus integrantes y la hacen diferente a otros grupos.

Establece formas de interpretar la realidad, manifestar, valorar y sentir, códigos de vida y pensamiento.

Pertinencia

Es la decisión consciente, comprometida y afectiva de una persona para integrarse a una colectividad, de acuerdo con la importancia que los rasgos de identidad colectiva representan.

Genera en el individuo: apertura, com-plementariedad y enriquecimiento.Se pueden establecer, al mismo tiem-po, varios vínculos de pertenencia, de acuerdo con el papel en la comunidad y las relaciones que establezca durante la vida; por ejemplo, la familia, la organización de los pro-ductores y la junta de acción comunal, pueden ser espacios a los que una misma persona se sienta pertenecer.

Identidad y pertenencia

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Identidad y pertenencia del “yo” al “nosotros”

Identidad cultural

• Hábitos, costumbres, actividades, responsabilidades, valores, juicios, principios.• Relación con el entorno natural y social, huella heredada de una generación a otra.

Pertinencia

Da permanencia, estabilidad, unión y movimiento a la actividad grupal, genera relaciones de carácter personal y permite una participación socio cultural im-portante para la apropiación y construcción de contenidos culturales.

Identidad personal

• Rasgos físicos • Cualidades• Recuerdos• Experiencias• Motivaciones• Intereses• Expectativas• Historia individual

Constitución + Temperamento + Carácter = Personalidad

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Conocer a los demás

“Haz a los demás lo que deseas que te hagan a ti”Sabiduría popular

El ser humano es social y dentro de sus necesidades está la de relacionarse, éstas se inician con el hecho de conocer a otras personas.

Se debe partir de una actitud de respeto, tolerancia y comprensión hacia la forma de ser e interpretar el mundo, hacia la identidad de esa persona.

Esto es fundamental para llegar a conocer con profundidad a otro ser humano y establecer relaciones constructivas que permiten a cada individuo lograr la satis-facción de sus necesidades.

Si los sentimientos y el deseo por el bienestar de los demás se expresan since-ramente, se sentirá libre de poder actuar con naturalidad y de responder apro-piadamente a las exigencias de una situación dada. Entonces, estas saludables formas de pensamiento podrán influir en otros para que sean más honestos en sus propias vidas.

“Los demás“ son las personas más cercanas, la familia y los amigos; tam-bién están otros con los que se relaciona en menor medida, compañeros, vecinos, conocidos.

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Factores que intervienen en las relaciones con otras personas

Respeto

“Siempre es más valioso tener el respeto que la admiración de las personas.” Jean Jacques

Rousseau

Es el reconocimiento, aprecio y valoración de las cua-lidades y derechos, propios y de los demás. Conocer el valor propio y honrar el valor de los demás es la ver-dadera manera de ganar respeto y permite una sana convivencia

“Respeto es la posibilidad de aceptar tus defectos y tus virtudes sin poner en tela de juicio lo que ves en los demás, porque jamás obtendrás de otros lo que no eres capaz de darte tú mismo, ya que en la medida que lo logres serás capaz de otorgarlo a los demás”. Anónimo

Comprensión

“En tu relación con cualquier persona, pierdes mucho si no te tomas el tiempo necesario para comprenderla.” Rob Goldston

Permite entender los motivos y circunstancias que rodean un hecho, resultado del ejercicio

de pensar en los demás, de “ponerse en los zapatos del otro”, es un acto de generosi-

dad que permite disculpar y tener con-fianza en los demás.

Una persona comprensiva es alguien con quien se puede contar en cualquier circuns-

tancia. Cuando alguien se siente comprendido entra en un estado de alivio, de tranquilidad y de paz interior.

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Cooperación

“No existe una mejor prueba del progreso de una civilización que la del progreso de la cooperación.” John Stuart Mill

Consiste en el trabajo en común llevado a cabo por parte de un grupo de personas hacia un objetivo compartido y es la llave del bienestar general. Al trabajar todos por un mismo fin, se obtienen mejores resultados y beneficios.

Cortesía

“La educación y la cortesía abren todas las puer-tas.” Thomas Carlyle

Es el trato amable y cordial que facilita el en-tendimiento con los demás, permite trabajar en armonía y lograr resultados. La cortesía cuesta poco y vale mucho.

Comunicación

“La libre comunicación de los pensamientos y las opiniones es uno de los derechos más preciados por el hombre.”

François de la Rochefoucauld

Es el proceso social mediante el cual se transmite y recibe información, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción.Es a través de la comunicación que se crean y sustentan todo tipo de relaciones.

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Autoconcepto personal“No puedo traicionar al ser más importante que existe: ¡yo mismo!”.

Miguel Ángel Cornejo El autoconcepto es la respuesta que cada uno da a sí mismo a la pregunta ¿quién y cómo soy?

Para resolverla debe estar consciente de sus ap-titudes, defectos y características y de su natura-leza interior; esto le permite descubrir su identi-dad y confirmar que es único en su esencia, con el suficiente coraje para ser lo que usted es y no vivir de apariencias.

Toda persona que emprenda un proceso de co-nocimiento sobre sí misma, que le permita com-prender sus motivaciones profundas, reconocer sus valores, habilidades, fortalezas y limitantes, podrá lograr una máxima utilización de sus capaci-dades.

El ejercicio permanente de observarse a sí mismo en:

Su forma de actuar frente a determinadas

situaciones

Cómo responde a sus seres

queridos

Cómo es su estado de

ánimo

Cómo son sus relaciones en el

trabajo

Hace posible:

Alimentar el concepto personal que usted

tiene de sí

Mantener los aspectos positivos

Corregir los aspectos que considera negativos

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A medida que se van modificando las condiciones desfavorables del presente, se po-sibilita emprender una nueva dirección hacia el futuro, sólo cuando se tiene un claro conocimiento de sí mismo, es posible elegir el camino hacia su realización y felicidad.

Unidad interior: coherencia pensamiento, palabra y acción

El mayor reto que como seres humanos se asume, es actuar de acuerdo con lo que se piensa y se dice, cosa que, aunque parece lógica, no es tan fácil de lograr.

Actos de unidad interna:Dejan una grata sensación de mejoría, de crecimiento interno y deseo de

repetirlas.

Tienen tres cualidades:Nos sentimos bien al

efectuarlos Se los quisiera repetir Se sienten como un mejoramiento personal

Si alguno de estos tres requisitos está ausente:

Son acciones cotidianas que no causan

sensaciones especiales

Son acciones de placer momentáneo

que después generan remordimiento

Son acciones contradictorias en las

que no hay coordinación entre sentimientos y

conducta.

Cuando se hace algo de acuerdo con las ideas y sentimientos, se experimenta:

Unidad interna Integración Estabilidad Equilibrio

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La unidad interior marca el comienzo de un verdadero sentido de vida y de un nuevo enfoque en la conducta diaria. Permite ser orientado por un ideal que estimula y le da alegría.

Asumir la actitud adecuada

La actitud es la forma como se manifiesta su estado de ánimo, y se refiere a un sentimiento a favor o en contra de una situación, objeto o persona.

“La actitud de creer que podemos nos ayuda a lograr metas en un menor tiempo y, a la vez, hacer amigos y socios duraderos. Es agradable estar cer-ca de una persona que da soluciones y le busca el lado bueno a las cosas”

1 Ziglar Zig. Éxito para Dummies. Grupo Editorial Norma, 1998, pág. 14

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Actitud mental correcta

Hacia su familia, sus amigos y socios:

Respeto, consideración, aceptación, amabilidad,

amor

Respecto a su crecimiento personal y

su educación: Asumir el compromiso

de prepararse para enfrentar los retos del

mundo moderno

Tener una actitud positiva y realista de sí

mismo: Conocer sus

capacidades y posibilidades lo

conducirán hacia sus metas

Cuando usted reconoce, desarrolla y usa lo que tiene, el pensamiento positivo es enormemente eficaz

Estimula la capacidad de pensar, resolver problemas y tomar

decisiones.

Se tiene esperanza, deseo de persistir para enfrentar los desafíos y

contratiempos.

Genera expectativas positivas que llevan, más fácilmente, a la

realización de objetivos.

Ante un evento negativo, una buena actitud le permite examinar posibles solucio-nes destinadas a responder a ese desafío. Si se empieza a delinear un plan de acción, la tristeza y la depresión se esfumarán, no tiene tiempo para seguir lamen-tándose, pues estará demasiado ocupado buscando la mejor solución posible.

La sabiduría oriental dice: “aprendamos a caminar por la vida a fuerza de caernos, así es la vida siete veces abajo, ocho veces arriba”.

Inteligencia emocional

Es la capacidad de reconocer sus propios sentimientos y los ajenos, de motivarse y de manejar bien las situaciones.

Las emociones son componentes del ser humano que le permiten sentir que está vivo; son estados afectivos, que se expresan de manera repentina y su aparición es breve, pueden crear un impacto positivo o negativo sobre su salud física, mental y espiritual.

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La ley más importante de la física dice: todo aquello en lo que enfocas tu atención es lo que estás atrayendo a tu vida. Si te enfocas en algo que te haga sentir bien, estarás atrayendo más de lo mismo.

Gerencie con vitalidad:

Abra el camino en busca de la salud integral

para una persona emprendedora y

satisfecha.

Exprese sus sentimientos: Converse con

personas amigas o de confianza o escribauna carta donde

desahogues sus emociones.

Un mejor punto de vista:

Trate de encontrar lo positivo en cada suceso, recuerde

que las situaciones difíciles son una gran oportunidad

para aprender y crecer como

personas.

Sonría: Este movimiento en los músculos

de la cara produce una

serie de cambios en el estado de

ánimo y favorece la salud.

La inteligencia emocional es un conjunto de talentos o capacidades organizadas en los siguientes campos:

Estas habilidades, como todas, pueden ser aprendidas con el tiempo y la práctica, además se refuerzan entre sí.

• Capacidad para captar las emociones de forma precisa. Percepción:

• Capacidad para comprender las propias emociones y las de los demás. Análisis:

• Capacidad para manejar las propias emociones. Control:

• Corresponde a la memoria, e incluye la capacidad de almacenar informa-ción (retentiva ) y la capacidad de acceder a esa información (recuerdo).

Retención:

• Cualquier forma de comunicación o acto creativo, incluyendo los pensa-mientos.

Emisión:

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Autoestima

Conocida también como autoapreciación, es la opinión emocional que los individuos tienen de sí mismos, un sentimiento de valor interno que impulsa a la persona a desarrollarse, a poner en práctica sus ca-pacidades para un equilibrio personal.

La autoestima se basa en los pensamien-tos, sentimientos, sensaciones y experien-cias que se tienen a lo largo de la vida; no nace con el ser humano, por lo cual es im-portante aprender a quererse a sí mismo; se cambia y puede mejorar, como un recur-so de autoprotección y desarrollo personal; tiene que ver con la salud, las relaciones y la productividad.

Desde los primeros años de vida se inicia la formación de un concepto de sí mismo, por esta razón, estimular y mantener una buena autoestima en los niños y niñas, es una tarea mayor de cualquier padre de familia, docente o adulto cercano.

Características de una persona con alta autoestima

• Asume responsabilidades • Siente orgullo de sus éxitos • Afronta nuevas metas con optimismo • Se cambia a sí misma positivamente • Se respeta • Rechaza las actitudes negativas • Expresa sinceridad en toda demostración de afecto • Se ama así misma• Aprecia su valor y respeta el valor de los demás• Irradia confianza y esperanza• Se acepta a sí misma como ser humano

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La manera más sencilla de mejorar la autoestima es estableciendo un diálogo in-terno y dirigirlo conscientemente de manera constructiva. Son sus pensamientos y expectativas las que le dan forma a su vida.

Mejorar su autoestima es uno de los principales retos que usted puede asumir dentro de su plan de vida, al hacerlo, está mejorando cada aspecto de su vida y se estará ocupando de la relación más importante: la relación con usted mismo.

La decena mágica de la autoestima2

Para lograr una autoestima saludable se sugiere adoptar las siguientes actitudes y comportamientos:

1. Aceptar que todos tienen cualidades y defectos. 2. Reconocer que todos tienen algo bueno de lo que pueden estar orgullosos. 3. Liberarse de conceptos negativos sobre sí mismo. 4. Usted es importante, no lo dude. 5. Vivir responsablemente, de acuerdo con la realidad. 6. Aceptarse a través de lo que siente y lo que es. 7. Liberarse de la culpa. 8. Vivir auténticamente, actuar de acuerdo con lo que desea, siente y piensa. 9. Fomentar la autoestima de los otros con honestidad. 10. Amarse como persona.

Asertividad

Se define como un comportamiento maduro en el que la persona expresa sus convicciones y defiende sus derechos con respeto por sí mismo y los demás, y así desarrolla habilidades que permiten ser directos, honestos y expresivos en sus relaciones.

Una persona asertiva encuentra equilibrio entre la pasividad y la agresividad, te-niendo en cuenta las siguientes características:

2 Brandes 1996

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Pasivo

• Conducta general. Espera que los demás adivi-nen sus deseos. Su apariencia es de inseguri-dad.

• Verbalmente. Se disculpa constantemente, da mensajes indirectos, habla con rodeos, no encuentra palabras adecuadas, no dice lo que quiere decir, habla mucho y no dice nada.

• Voz. Débil, temblorosa, volumen bajo. • Mirada. Evita el contacto visual, ojos caídos y

llorosos. • Postura. Agachada, mueve la cabeza en forma

afirmativa constantemente. • Manos. Temblorosas y sudorosas.

Agresivo

• Conducta general. Exagera para demostrar su superioridad. Refleja agresivi-dad.

• Verbalmente. Exige, usa palabras altisonantes, hace acusaciones, impone su opinión, se comunica con mandatos, habla mucho para no ser contrariado y llamar la atención, se sobrestima y habla solamente de sí mismo.

• Voz. Fuerte, con frecuencia grita, con un tono frío y autoritario. • Mirada. Sin expresión, fija, penetrante y orgullosa. • Postura. Rígida, desafiante y soberbia. • Manos. Movimientos rechazantes o aprobatorios.

Asertivo

• Conducta general. Actúa con naturalidad y escucha atentamente. • Verbalmente. Expresa lo que quiere y sus sentimientos, habla objetivamente,

cuando tiene algo qué decir; habla bien de sí mismo si es necesario o conve-niente, su comunicación es directa.

• Voz. Firme, calurosa, relajada y bien modulada. • Mirada. Ve a los ojos; su mirada es franca y sus ojos expresivos. • Postura. Bien balanceada, relajada y tranquila. • Manos. Movimientos relajados, naturales y acogedores

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Ejercicio de auto-análisis

Conócete a ti mismo y conocerás el UniversoSócrates

Desde temprana edad, durante la adolescencia y la ju-ventud, todo hombre y toda mujer descubren su propia existencia y surge la necesidad de satisfacer algunas pre-guntas: ¿quién soy yo?, ¿de dónde vengo?, ¿a dónde voy?, ¿cuál es mi papel en la vida?, ¿qué sentido tiene mi exis-tencia? y lo más importante y decisivo, ¿qué quiero ser?

Para alcanzar un buen nivel de autoestima, debe antes que nada descubrir su identidad, contestar con fran-queza, buscar conocerse y ser mejor cada día.

¿Cuáles son los aspectos a revisar?

Sus actitudesElementos que caracterizan su conducta, y pueden ser innatos o adquiridos. Son

patrones de comportamiento a través de los cuales su conducta se adapta al medio.

Sus aptitudesSe trata de las habilidades que tiene para llevar a cabo una actividad, y se de-sarrollan y potencializan a través de la vida, de acuerdo con las experiencias.

Puntos fuertes y débilesSon aquellos aspectos de su comportamiento que debe afianzar o dejar a un

lado. Para detectarlos debe hacer un análisis detallado de sus actitudes y ap-titudes, de su historia personal y profesional mediante un proceso autocrítico.

HábitosSon mecanismos automáticos de conducta muchas veces inconscientes que

con frecuencia marcan su comportamiento.

LogrosEs todo lo positivo que pueda sacar de su trayectoria personal y profesional.

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Resumen • La Identidad es la forma de ser de una persona o una comunidad. Cuando las

personas son conscientes de sus afinidades a un grupo, la identidad colectiva se convierte en pertenencia.

• Cuando se aprende a reconocer en las personas y en sus movimientos lo que sienten y piensan, se sabe cómo actuar ante ellas, al descubrir cualidades perdurables y cons-tantes en una persona, se ha logrado descifrarla y se tiene la clave de su carácter.

• Las relaciones humanas son la forma de tratar a los demás y cómo los demás lo tratan a usted. Estas relaciones mejoran con una adecuada actitud, es decir, tener una apro-piada disposición de ánimo frente a las cosas, personas y situaciones que lo rodean.

• El propósito de una actitud mental correcta “pensamiento positivo realista” es permi-tirle usar sus propias capacidades, logrando efectos sorprendentes. Hacer un esfuer-zo por conocerse mejor significará una superior utilización de sus capacidades

Conclusiones • Conocerse es entrar dentro de sí mismo y contemplar todos los elementos (ideas,

convicciones, opiniones, sentimientos, emociones, valores, actitudes, sueños y me-tas) que integran su propio yo, éste es un requisito fundamental para una vida plena.

• Es necesario alcanzar seguridad en sí mismo, mediante el desarrollo de un autocon-cepto adecuado para poder seleccionar las opciones que crea y considere como aser-tivas, útiles y que aportan en forma positiva. Recuerde que todo evento en la vida deja una enseñanza, y que busca lo positivo que haya en él.

• El conocimiento de sí mismo, logrado a través de la auto observación, le permite tener claridad de si su pensamiento, palabra y acción están conectados, es decir, si existe unidad interna en su ser.

Proyecciones • Con una actitud adecuada frente a la vida usted emprenderá un camino constan-

te hacia su plena realización y felicidad. • Su propio conocimiento y el de los demás le permitirá establecer mejores relacio-

nes con su familia y colegas, y lograr que su actividad productiva y sus negocios se basen en relaciones de confianza y seguridad, aunando esfuerzos para el be-neficio compartido.

• Las relaciones interpersonales pueden ser una excelente escuela para el creci-miento personal si se las asume adecuadamente.

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Segundo mensaje

Grupos Culturales

Objetivos

• Adquirir, analizar y reflexionar la información necesaria sobre sí mismo y su entorno, como insumo para la proyección de sus logros de vida.

• Tomar decisiones inteligentes y plantearse metas reales, como soporte de su realización personal.

Competencias específicas:

Mendiante el desarrollo del segundo mensaje los ganaderos identifican situa-ciones comunes posibles de mejorar a través de: • La búsqueda de vías prácticas, colectivas, colaborativas y participativas que

les permiten la gestión de su desarrollo personal, laboral y comunitario • Proyectos que responden a necesidades comunes y apoyan la creación y

fortalecimiento de alianzas como un camino para mejorar las relaciones sociales y la convivencia, disminuir costos en los procesos productivos e incrementar ingresos.

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Grupo social

Son el principal componente de la estructura social; en su interior las personas se unen para desempeñar diferentes actividades que se complementan con el fin de satisfacer sus necesidades. Éste puede ser fácilmente identificado, es organi-zado y duradero.

Las personas al interior de un grupo social actúan de acuerdo con unas mis-mas normas, valores y fines, acordados, transmitidos y necesarios para el bien común de sus integrantes, quienes participan voluntariamente y tienen semejanza de intereses, en otras palabras, tienen identidad y pertenencia. El número de integrantes de un grupo social puede variar extraordinariamente, desde un grupo primario (la familia), hasta un grupo secundario (diversas formas de integración). Entre los dos extremos hay una multitud de grupos intermedios.

Características de los grupos sociales

• Por más pequeño que sea el grupo, cada miembro desempeña un papel. • Dentro de un grupo hay contacto y comunicación entre sus miembros. • El grupo tiene sus normas y comportamientos que con el tiempo se convierten

en costumbres. • El grupo posee ciertos intereses y valores que llegan a ser aceptados o recha-

zados por sus miembros.

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Módulo - Labores en equipo

ContextoEs el ambiente que le rodea al grupo cultural, conjuga una serie de aspectos y relaciones que configuran la realidad en la que vive una sociedad.

Conocer su contexto

• Permite estar a favor de lo que usted es, lo que necesita y lo que quiere. • Ofrece mayores posibilidades para aprovechar mejor las oportunidades• Genera recursos, para reducir los riesgos y mitigar las amenazas

El contexto involucra los aspectos:

Infraestructura: vivienda, escuelas, hospitales, red vial.Servicios: Salud, educación, calidad, cobertura.Recursos naturales: clima, terreno, fuentes de agua, animales.Social: relaciones familiares, laborales y comunitariasCultural: historia, costumbres, creencias, tradiciones, expresiones artísticas.Económico: actividades productivas, condiciones del mercado, recursos, oportu-nidades de empleo.Político institucional: normas, leyes, estructura gubernamental, planes, relacio-nes con las autoridades, condiciones de seguridad.

Contexto familiar

La familia es el núcleo de la sociedad, donde padres, hijos e hijas, establecen relaciones basadas en fuertes lazos afectivos, y así formar una comunidad de vida y amor.

Influye con valores y pautas de conducta a través de los padres, quienes forman un modelo de vida para sus hijos, en-señándoles normas, costumbres, valores que contribuyen en su ma-durez y autonomía.

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Funciones de la familia

Procreación y cuidado físico de sus integrantes

Bienestar, desarrollo

psicológico y social de cada

integrante.

Escuela de virtudes que

engendran la vida y el desarrollo de

la sociedad

Constituye el lugar natural y el instrumento más eficaz de

humanización de la sociedad

Colabora de manera original y profunda en la construcción del mundo, haciendo una vida propiamente humana, protegiendo y transmitiendo las virtudes y valores.

El amor hace que la unidad familiar se dé basándose en la entrega de cada uno en favor de los demás. Es por ello que la familia es el lugar por excelencia

en el cual todo ser humano aprende a vivir en comunidad con actitudes de respeto, servicio, fraternidad y afecto.

La familia

Los hijos: la alegría y razón de ser Desde su nacimiento hasta su etapa adulta, son los hijos o hijas el lazo de integración familiar, y genera vínculo indestructible en la pareja dándole un nuevo sentido a la existencia de sus padres.

Los padres: los pilaresLa responsabilidad de ser padres implica gran madurez para dejar que sus hijos se desarrollen con una personalidad que les permita crecer como personas autónomas.

Los abuelos: eslabones de la historia familiarSon las raíces, conocedores del pasado y presente de la vida familiar, fuente de referencia para las generaciones más jóvenes.

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Contexto laboral

Se refiere a las relaciones, la información, los avances en cuestión de maquinaria, productos agrícolas, precios, condiciones de mercado, normas, etcétera. En otras palabras, mantenerse actualizado con los sucesos que se dan alrededor suyo y de su empresa, brinda mayor posibilidad de análisis para tomar las decisiones de forma oportuna y conveniente.

El conocimiento del contexto, es un recurso poderoso que puede poseer un ser humano para desenvolverse, comunicarse, resolver problemas, tomar decisiones, trabajar y para adquirir más conocimientos.

Contexto comunitario

La comunidad es el grupo que crea su propio espacio social y cultural, mediante el establecimiento de sus propias reglas de relaciones sociales al trabajar en con-junto, se logran asumir colectivamente el control y beneficio de las condiciones materiales que determinan su existencia.

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El conocimiento de la situación que presenta su contexto comunitario, le permite una real participación, un ejercicio de reflexión y el desarrollo de acciones a través del trabajo en conjunto, como mecanismos de suma importancia para recuperar la capacidad que tienen las personas organizadas de ser los actores centrales de su propio fortalecimiento.

Relación cultura y empresa

Cultura

• Formas y expresiones de una so-ciedad. Incluye costumbres, prác-ticas, códigos, normas, reglas, vestimenta, religión, rituales, creencias.

• “La cultura da al ser humano la capacidad de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de nosotros seres específicamente humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos.

• A través de ella el ser humano se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias reali-zaciones, busca incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo trascienden.” (Unesco, Declaración de México, 1982)

Empresa

• Unidad económica y so-cial en la que el capital, el trabajo, recursos ma-teriales, conocimiento y la dirección se coor-dinan para realizar una producción útil, en pro-cura del bien común.

• Su principal objetivo es la obtención de utilidades, a través de la producción de bienes o la prestación de servicios.

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Cultura empresarial

Cómo se genera cultura empresarial

1.Tener un punto de partida, una vi-sión y misión claras y compartidas para que todos conozcan el camino.

3. Capacitando a las personas para al-canzar los objetivos que se buscan.

2. El trazar metas y objetivos en el cor-to, mediano y largo plazo ofrecen mayor seguridad y convencimiento para el equipo empresarial.

4. Actuando y obteniendo resultados. 5. Evaluando, para medir logros y es-tablecer las acciones a seguir.

• Es la personalidad de su empresa, la forma de ser, cómo reacciona, cómo ac-túa ante determinadas situaciones, cómo se adapta a los cambios.

• La cultura empresarial se suma a los talentos y capacidades de cada persona, para enfocar sus actos, actuar y pensar según esa cultura.

• La presencia de una cultura empresarial se ve cuando hay sentido de perte-nencia, cuando se actúa siguiendo los lineamientos de la empresa y se desa-rrolla un verdadero trabajo en equipo.

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Costumbres, creencias y valores

Las costumbres, creencias y valores son algunas de las expresiones de la cultura huma-na. Este conjunto de saberes y experiencias se transmite de generación en generación por diferentes medios. Los niños aprenden de los adultos y los adultos de los ancianos, a través de lo que oyen, leen o experimentan por sí mismos en la convivencia cotidiana.

Mediante la transmisión de sus costumbres, creencias y valores, un grupo social intenta asegurar la continuidad de su cultura que lo distingue y hace diferente.

Para conocerse mejor como persona y como grupo humano, es importante re-flexionar acerca de sus costumbres, creencias y valores, pensar y dialogar con la comunidad acerca de qué es posible recuperar del legado de sus antepasados.

Cómo se transmite la cultura empresarial

Desde el liderazgo Todas las personas involucradas interiori-zan el sentir y actuar de la empresa, su misión, valores y procedimientos.

El líderazgo participativo como inspira-dor y modelo a seguir, capaz de generar adhesión, guía a una comunidad hacia la forma correcta de proceder para be-neficio mutuo.

Desde las comunicacionesCompartiendo información a través de mensajes claros y oportunos, y logra que

sean asimilados, procesados y que se actúe de acuerdo con ellos.

Desde los recursosComo vehículo de difusión, posicionamiento y retroalimentación frente a esta cultura

empresarial. Pueden esparcirla, llevarla más allá, transmitirla de una forma agrada-ble. También sirven para evaluarla y medirla.

Uniendo a las personasSentido de pertenencia hacia la empresa, motivando para que otros se unan.

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Costumbres Creencias Valores

• Práctica social arraigada

• Acontecimientos importantes

• Conductas trans-mitidas oral y visualmente de generación en generación

• Modelo creado por la mente para sa-tisfacer un deseo, una necesidad, o como explicación de un hecho

• Características morales positivas que toda persona posee

Cada pueblo, cada nación, cada cultura se mantiene fuerte, unida, y se define como comunidad, si practica y vive sus costumbres, creencias y

valores, éstos son la base de su identidad.

Costumbres

’La costumbre constituye la guía fundamental de la vida humana’.David Hume

El conocimiento de las costumbres es una guía importante para comprender el alma de un país y de su gente.

Entorno de las costumbres nacionales

Familia Los valores tradicionales siguen teniendo una gran influencia en las relaciones familiares.

Las comidas Cada región del País se caracteriza por un despliegue de colores y sabores en un amplio abanico de deliciosos platos típicos, frutos y bebidas.

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Es en el momento del almuerzo, cuando tradicionalmente se reúne la familia para compartir y disfrutar juntos de la comida principal del día.

Hábitos socialesEl saludo más habitual es un apretón de manos, el abrazo es común entre los amigos íntimos y familiares. Es habitual usar los títulos de señor, señora, doctor, etcétera en una primera presentación. Los saludos más frecuentes son ¡Buenos días! y ¿Cómo está?; para despedirse se suele decir ¡Adiós! Las costumbres varían de un grupo étnico a otro y entre regiones. Por lo general, los amigos y los parientes se visitan sin aviso previo, sobre todo en el ámbito rural.

EntretenimientoEl fútbol es el deporte más popular, aunque existe afición por muchos otros como ciclismo, natación, chaza, baloncesto, microfútbol, voleibol, béisbol, billar, golf. Se cuenta con dos zonas costeras y muchos lugares que ofrecen gran variedad de destinos turísticos.

Además, existe diversidad de géneros musicales y de artistas talentosos, la cum-bia, el bambuco, la guabina, el vallenato y muchos más sonidos y bailes configu-ran su tradicional oferta musical. Los juegos infantiles, los nombres, las celebraciones, los personajes, la literatura, sus prácticas políticas y muchos otros aspectos configuran las costumbres colom-bianas

Creencias

Los colombianos son una nación que cree profundamente en los espíritus y en la magia, presentes en cada momento y constituyen la parte esencial de su vida.

La diversidad del territorio colombiano, la in-fluencia y la presencia de las culturas indíge-nas, afrodescendientes y el legado español, han enriquecido la cultura colombiana con un sin número de mitos, leyendas, ritos y prácti-cas religiosas.

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Valores

Perfeccionan a una persona en su esen-cia, dándole mayor calidad como ser humano, muchos de ellos se instauran desde la infancia a partir de la familia.

Para que se dé esta transmisión de valo-res son de vital importancia la calidad de las relaciones con las personas significa-tivas en su vida, sus padres, hermanos, parientes y, posteriormente, amigos y maestros. Es además indispensable el modelo y ejemplo que estas personas muestren, para que exista coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

Resumen

• Un grupo es la unión de personas que comparten unos objetivos, estable-cen normas y generan identidad y pertenencia.

• El conocimiento que construye un individuo a lo largo de su vida es el producto de su interacción con el medio en el que vive. El conocimiento adquirido, requerido y disponible depende de su contexto familiar, laboral y comunitario, donde se comparten y socializan las experiencias.

• La cultura le da al ser humano la capacidad de reflexionar y tomar sus propias decisiones. Al interior de una empresa, genera mejores resultados en la medida en que suma a los talentos y capacidades de cada persona, para enfocar sus actos hacia los resultados esperados, genera sentido de pertenencia, y promueve seguir los lineamientos de la empresa.

• Las costumbres, creencias y valores forman parte de la herencia cultural y son lazos que estrechan las relaciones de una comunidad, le dan identi-dad y rostro propio, son la base para proyectar su futuro.

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Conclusiones

• Existen muchas diferencias culturales que caracterizan a las comunida-des, regiones y naciones, sin embargo, todos son ciudadanos del mismo planeta, y lo importante es respetar y comprender otras culturas como base del entendimiento y de la tolerancia.

• Las expectativas del futuro son historias que cada persona se cuenta a sí mismo todos los días, éstas son posibles si se propone conseguirlas con dedicación y fuerza de voluntad, “siendo el arquitecto de su propio destino”.

• Un grupo implica beneficios para sus miembros, cuando las personas se dan cuenta de lo útil que es unirse para alcanzar sus objetivos comunes, es posible crear una asociación. En este reto, el aprendizaje, innovación y generación de conocimientos constituyen la estrategia central para la cons-trucción de relaciones sociales en torno a la organización de las personas.

Proyecciones

• Como artífice de su empresa, es importante conocer los aspectos que lo motivan a usted, su familia y a sus trabajadores. Esto le permitirá crear un ambiente agradable con mejores resultados.

• El conocer sus talentos, sus costumbres, creencias y valores le permite aprovechar sus fortalezas, crear buenos hábitos y explorar sus aptitudes, aspectos que son importantes para generar una cultura empresarial al in-terior de su finca.

• Usted nace, crece y vive en un mundo determinado; es decir, en un lugar, familia, trabajo, comunidad, sociedad y cultura y es usted quien decide si en ese contexto, participa construyendo su futuro o simplemente es espec-tador de la vida.

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Tercer mensaje

Plan de vida en acción

Objetivos

• Incrementar y desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas del ga-nadero para su fortalecimiento integral y la sostenibilidad de sus emprendi-mientos, a través de su plan de vida.


Al finalizar el tercer mensaje, los participantes logran: • Representar y reconocer su propio modelo de desarrollo, aprendizaje y mo-

tivación, buscar su bienestar y progreso. • Identificar colectivamente los aspectos estructurales que sostienen y funda-

mentan el desarrollo humano a nivel individual y colectivo al interior de los Grupos de Mejoramiento Ganadero (GMG).

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Niveles motivacionales

A cada cual le queda siempre la fuerza necesaria para realizar aquello de lo que está convencido”

Johann Wolfgang Von Goethe

La motivación es el impulso que lleva a la persona a actuar de determinada manera, este impulso a la acción puede ser provocado por un estímulo externo, que proviene del ambiente, o generado internamente por procesos mentales; comprende los as-pectos que mueven a una persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación, está relacionado con la voluntad y el interés.

Cuando usted define lo que desea para su vida, son la fuerza de voluntad y el interés, los que hacen posible que sus sueños se hagan realidad, una vez la mo-tivación se hace presente y se manifiesta la fuerza interior que cada persona posee, es sorprendente los logros que puede alcanzar.

El psicólogo norteamericano Abraham Maslow, presentó en 1943 su Teoría de la Motivación, basado en las diversas necesidades humanas (motivación interna), dándoles la siguiente organización:

La motivación es un factor clave de éxito para mejorar el ambiente

familiar, laboral y comunitario.

Para alcanzar mayores niveles de motivación se debe identificar las necesidades que se tiene satis-fechas e intentar la consecución

del siguiente nivel, de abajo hacia arriba

Pirámide de Maslow

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Un ser humano tiende a satisfacer sus necesidades primarias (más bajas en la pirámide), antes de buscar las de más alto nivel.

Necesidades fisiológicas

Las necesidades fisiológicas son satisfechas mediante comida, bebida, sueño, refugio, aire fresco y una temperatura apropiada. Si todas las necesidades humanas dejan de ser satisfechas entonces las necesidades fisiológicas se convierten en la prioridad más alta. Si se le ofrece a un ser humano la solución para dos necesidades como la necesi-dad de amor y el hambre, es más probable que esa persona escoja primero la segunda necesidad (la de hambre). Como resultado todos los otros deseos y capacidades pasan a un plano secundario.

Necesidades de seguridad

Cuando las necesidades fisiológicas son satisfechas entonces el ser huma-no se vuelve hacia las necesidades de seguridad. La seguridad se convierte en el objetivo de principal prioridad sobre otros. Una sociedad tiende a pro-porcionar esta seguridad a sus miem-bros. En caso de peligro agudo la segu-ridad pasa delante de las necesidades fisiológicas.

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Necesidades sociales

El amor, el respeto, la ternura, la confian-za, son de vital importancia en la forma-ción integral de una persona.

Necesidad de ego

Esto se refiere a la valoración de uno mismo, el concepto que cada persona tiene de su propio ser, es una situación que mejora cuando se tiene conciencia de sus habilidades, capacidades y logros.

Realización personal

Es la necesidad instintiva de un ser humano de hacer lo máximo que pueden dar de sí sus habilidades únicas. Maslow lo describe de esta forma: “Un músico debe hacer música, un pintor, pintar, un poeta, escribir, si quiere estar en paz consigo mismo. Un hombre o mujer debe ser lo que puede llegar a ser”. Mientras las anteriores necesidades pueden ser completamente satisfechas, ésta necesidad es una fuerza continua. Todo ser humano es capaz de ser mejor cada día.

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En general, la motivación es el motor que le permite a cada persona, generar la fuerza necesaria para que cada día cumpla con sus metas y logre sus objetivos; es importante identificar los aspectos que lo motivan y utilizarlos a su favor.

Frederick Irving Herzberg (1923 - 2000) fue un renombrado psi-cólogo; para él la motivación de una persona en su entorno externo y el trabajo, se promueve por dos aspectos: “factores higiénicos” y “factores motivacionales”.Es importante recordar que cada persona tiene en su interior los aspectos que la motivan, cada uno tiene la ilusión de preocuparse de cosas o tareas importantes, cuyo ejercicio refleje sus propias habilidades y destrezas.

Los factores higiénicos

• Se localizan en el ambiente que rodean a las personas y abarcan las condicio-nes en que desempeñan su trabajo.

• Los principales factores higiénicos son: los ingresos, los beneficios sociales, el tipo de dirección o las decisiones que se toman, las condiciones físicas y ambientales de trabajo.

Los factores motivacionales o factores intrínsecos

• Están relacionados con la satisfacción por las tareas que realiza. • Están bajo el control del individuo, pues se relacionan con aquello que hace y

desempeña. • Involucran los sentimientos relacionados con el crecimiento y desarrollo per-

sonal, el reconocimiento por su labor, las necesidades de autorrealización, la mayor responsabilidad y dependen de las tareas que se realizan.

Es importante recordar que cada persona tiene en su interior los aspectos que la motivan, cada uno tiene la ilusión de preocuparse de cosas o tareas importantes, cuyo ejercicio refleje sus propias habilidades y destrezas.

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Planificación y organización de la vida

La planificación es un proceso continuo que refleja los cambios del contexto y busca adaptarse a ellos de manera competitiva.

Propósitos de la planificación

Protector Minimizar el riesgo reduciendo la incertidumbre y definiendo las consecuencias de una acción .

Afirmativo Elevar el nivel de éxito.

Sinergia institucionalAprovechar al máximo las cualidades de cada uno de los elementos, los recursos y las personas que están involucradas en la actividad ganadera. Al coordinar esfuerzos y recursos los resultados son mayores.

LogrosFacilitar el alcance de los objetivos, teniendo en cuenta el contexto futuro en el cual deberán ejecutarse las acciones planificadas.

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Se ha dicho que la planificación es como una locomotora que impulsa el tren de la dirección, el control y las actividades, soportado en una participación efectiva de los actores involucrados en este proceso.

Alcanzar un orden en la vida

Es necesario ordenar las ideas, pen-samientos, deseos, anhelos; mirar de forma lógica lo que pasa, dejar ir lo que ya se fue y construir con una actitud positiva lo que vendrá.

Participación

Planificación Dirección Control Actividades

Es esencial que se haga una imagen clara y realista del futuro. Se trata de desa-rrollar las potencialidades que objetivamente ve en sí mismo; esto es producto de la búsqueda de su identidad, condición indispensable cuando se quiere tomar el timón de la vida en sus manos.

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Construya su futuro

Proyecte su imagen de futuro, ac-tuando positivamente, sin dudas ni vacilaciones, decidido a enfren-tar las dificultades y a superarlas.

Los intentos de anticipar los he-chos, basado en su experiencia, ayudan a configurar la existencia de lo que quisiera ser, hacer y tener.

El desarrollo humano es un proce-so de descubrimiento, crecimien-to, humanización y conquista de la libertad; representa el esfuerzo de hombres y mujeres por con-quistarse a sí mismos a través de su inteligencia, interés y el fortale-cimiento de su voluntad.

El desarrollo humano integral,

Modelo de desarrollo

debe cubrir todas las posibilidades de crecimiento, fije su destino, de acuerdo con sus anhelos y pensamientos, haga de su vida una empresa y condúzcala hacia el éxito.

Con los pies sobre la tierra,

decídase a: • Ser un gran soñador • Imaginar un futuro promisorio • Establecer objetivos claros y precisos • Fijar metas a corto, mediano y largo plazo • Buscar y mantener su salud corporal, mental y espiritual • Perseverar para alcanzar

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Si bien es cierto, cada ser humano está integrado por una serie de aspectos, que se interrelacionan y generan una gran variedad de formas y modos individuales. Para desarrollar un autoanálisis, se propone clasificar estos aspectos en tres componentes:

• Personal – familiar• Laboral• Comunitario

Cada uno de ellos abarca una serie de aspectos que configuran la realidad de una persona, es necesario analizarlos con detenimiento para establecer sus ne-cesidades y potencialidades. A continuación, se describe con mayor detalle el contenido de cada componente como punto de referencia.

PersonaCuidado físico: cuerpo y saludEmocional: imagen positiva de sí mis-mo, desarrollo del autoconceptoInteligencia emocional: mo-tivación, desarrollo, tras-cendencia y posibilidad de compartir metas del plan de vida.

ComunitarioAmistades y grupos que permiten la expansión de

sí mismoEstablecimiento de relaciones afecti-

vas con otros grupos y personas que permiten conocer otras

formas de vida. Enriquecimiento social,

político, recreativo, etcé-tera

LaboralDesarrollo de capacidades,

cualidades, habilidades y ap-titudes.

Fuente de crecimiento y perfecciona-miento.

Sentido de aportar y trascender mediante el desa-rrollo de las mejores capacidades.Transformación de su entorno.Permite la transformación del mundo siendo un agente de cambio social.Desarrollo de las cualidades

FamiliaRelaciones de pareja, sentimien-tos y emociones, relaciones afectivas estables con quien se comparten metas y formas de vida.Sentido de pertenencia a un grupo primario que le proporcio-na seguridad, afecto, identificación, aprecio y refugio.Transmisión y aprendizaje de la experiencia propia o de los otros (abuelos, padres, hermanos) de for-ma trascendente.Compromiso, entrega y apertura de actitudes, valores, creencias, habilidades y conocimientos.

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Plan de vida

El plan de vida es su carta de navegación; le permite diseñar un camino con claridad para construir el futuro que desea y proyecta. Un plan permite definir:

1. Objetivos Son sus propósitos y se les

deben fijar prioridades.

2. Metas Se asumen como retos y son

los resultados esperados.

3. EstrategiasProcedimientos adecuados para alcanzar los objetivos y metas.

4. RecursosSon los medios que le

permiten alcanzar sus metas.

5. CronogramaEs el que le permite desempeñar actividades y tomar decisiones

que correspondan con los objetivos y procedimientos escogidos, en un tiempo

establecido.

6. Control Enfoque su atención y

recursos sobre los objetivos y controle el logro de los

mismos.

Defina a dónde quiere llegar para establecer sus objetivos

Un objetivo es lo que se propone lo-grar. Es necesario tomarse el tiempo y pensar en lo que desea ser y hacer. Tenga en cuenta las siguientes reco-mendaciones:

Fijar • Objetivos claros y precisos• Reales posibles y medibles• Asurmir retos

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• Sortear dificultades• Aprovechar sus fortalezas y las oportunidades que le ofrece el contexto

Quien desea para sí mismo una vida exitosa, se propone metas a lograr

Una forma de elevar la probabilidad de construir metas inteligentes, es someter su diseño a un control de calidad en el que considere los siguientes factores.

Expresan en forma concreta y positiva los objetivos en términos de cantidad y tiempo.

Resultados por alcanzar, de acuerdo con sus intereses.

MetasClaridad en términos de lo que desea alcanzar: ¿Qué?, ¿cuánto?, ¿cómo?, ¿dónde?, ¿por qué?, ¿quién?

Insumo para medir el cumplimiento de sus propósitos

Para emprender su viaje elija el mejor camino, identifique su estrategia

Las estrategias son las alternativas, que muestran la dirección a seguir, el empleo de los recursos y esfuerzos para lograr los obje-tivos en las condiciones más ventajosas.

Las estrategias nacen como una res-puesta para afrontar los retos que su vida le ofrece a diario. Si persigue lo que quiere con una estrategia inteligente, lo más probable es que lo consiga.

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Al establecer sus estrategias es conveniente: • Buscar el mayor número de alternativas para lograr cada uno de los objetivos. • Analizar y evaluar cada una de las alternativas teniendo en cuenta las ventajas

y desventajas. • Elegir las mejores alternativas en cuanto a: • Las posibilidades para ponerlas en marcha • Las ventajas que ofrece. • Su claridad y contribución al logro del objetivo. • Las posibles consecuencias que pudieran presentarse al momento de aplicarlas. • Establecer un orden lógico en las actividades a desarrollar.

¿Tiene recursos?... Utilícelos a su favor

Los recursos son los medios para alcanzar las metas propuestas; todo lo que tiene al alcance de sus manos o puede conseguir, para lograr su bienestar y contribuir a su desarrollo.

Algunos recursos pueden ser: • Inteligencia, experiencias, conocimientos, salud, aptitudes, sentimientos de

afecto, creatividad, motivación, el poder de las palabras y mucho más. • Establezca una guía para que obtenga y aplique los recursos necesarios, con-

centrándose en sus fortalezas • Establezca la manera en la que se deben distribuir para implementar las es-

trategias.

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Si no se disponen ni se pueden adquirir ciertos recursos • Es necesario volver a examinar las estrategias y adaptarlas a la disponibilidad

de estos.

En caso de que haya un exceso de algún recurso • Es conveniente volver a evaluar las estrategias, ya que cambiarlas puede per-

mitir un mejor aprovechamiento.

Actué a tiempo, decida cuándo empezar

Comprométase consigo mismo, mantenga el control de su vida

“¡El tiempo es ahora y el momento oportuno es ya!”

Todas las actividades que se han propuesto realizar con el fin de conseguir sus metas y objetivos, pueden programarse. Establezca fechas, plazos, límites que permitan verificar resultados en su plan de vida.

Enfoque su atención y recursos sobre los objetivos y controle el logro de los mismos. La dife-rencia de un verdadero plan de vida en acción, surge de la de-cisión de adueñarse de su vida, la elección de conectarse con la certeza que en última instancia su destino depende de cada per-sona. Confianza, compromiso y autodisciplina.

¿Esperar qué? Si todo está en usted

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Resumen

• La motivación, la fuerza de voluntad y el interés permiten alcanzar las metas que pueda proponerse. Este estímulo puede ser de origen inter-no, generado gracias a su propio pensamiento, o puede ser un estímulo externo, proveniente del ambiente que lo rodea.

• La motivación se relaciona con el conocimiento que las personas tienen respecto de sí mismos y de su contexto, incluye sus valores y está influi-da por el ambiente personal, familiar, laboral, social, sus necesidades y experiencias.

• Los actos de un ser humano están guiados por lo que siente, piensa y cree, estos actos pueden ser orientados para obtener resultados de acuerdo con el futuro que proyecta para su vida.

• Un modelo de desarrollo es la forma de ver e interpretar el mundo y cómo entiende su papel en la vida, tiene que ver con sus actitudes y conduc-tas. Si cada persona se apodera de su propio modelo, tendrá una mejor actitud frente a la vida, un mejor nivel de pensamiento y estará en la ruta hacia un mejoramiento significativo.

• Los objetivos, propósitos o finalidades en la vida pueden ser diversos y varían de acuerdo con cada persona, establecer cómo alcanzar esas metas es un ejercicio personal de conocimiento, control y aprendizaje interno y del entorno.

• El cumplimiento de objetivos y metas en el tiempo establecido es posi-ble, al aplicar los recursos necesarios de manera oportuna, de tal forma que las estrategias planeadas se hayan cumplido eficazmente.

• El plan de vida sirve como escalera para alcanzar los objetivos y metas propuestas, teniendo claro cuál es la fuente de sus motivaciones.

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Conclusiones • La imagen de futuro que una persona establezca, determina sus motiva-

ciones. Recuerde: es capaz de alcanzar sus logros si piensa que puede hacerlo, siendo consciente de sus verdaderas potencialidades, puede pro-gramarse como ganador.

• La planificación está comprometida con la fijación de objetivos y la forma general para alcanzarlos. Los planes efectivos son flexibles y se adaptan a las condiciones cambiantes.

• El plantearse objetivos realistas permite la satisfacción de lograr los resul-tados proyectados.

• Un desarrollo integral busca el progreso del ser humano en todos los sen-tidos.

Proyecciones

• Al planear su vida puede concentrar sus esfuerzos y recursos para alcan-zar las metas propuestas, identificando el mejor camino.

• Su familia, su trabajo y su vida en comunidad, pueden mejorar en el mo-mento en que se decida diseñar su plan de vida y ponerlo en acción.

• Para lograr las metas se requiere de recursos, la mayoría de ellos y los más efectivos están en su interior, ser consciente de esto le permitirá ha-cer uso de ellos con mayor efectividad.

• Sólo la práctica hace al maestro, está en sus manos hacer realidad sus sueños.

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Cuarto mensaje

Logros efectivos

Objetivos

• Tener una visión clara de un escenario futuro hacia donde encaminar sus acciones para el logro de sus objetivos.

• Establecer un plan de acción anual como inicio del emprendimiento de su plan de vida.

• Establecer parámetros que permitan la evaluación y valoración de los avan-ces y logros obtenidos.


Al finalizar el cuarto mensaje: • El ganadero contará con una herramienta que le permite organizar, decidir

y actuar para cumplir sus objetivos • Los participantes establecerán prioridades en sus vidas y diseñarán estra-

tegias para la consecución de sus metas • El ganadero asumirá el hábito de valorarse constantemente y evaluará el

cumplimiento de sus metas.

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Decisión + acción = logros

Decidir y actuar implica una actitud de valentía; es poner en marcha sus sueños, y todo lo que durante este tiempo ha proyectado.

Es hora de enfrentarse con el “hecho creativo”. Precisamente, por ello se debe apropiar de su espacio; es hora de ser coherente, hacer lo que considera más apro-piado y conveniente para su vida; llegó el momento de tomar decisiones, asistir a capacitaciones o recibir mensajes, y, sobre todo, de ponerlos en práctica.

Conocimiento Qué hacer

Actitud Quiero hacerlo

Habilidad Cómo hacerlo

VoluntadHacerlo

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Lo más importante para alcanzar una meta es lo que cada día hace para conse-guirla, recuerde siempre que puede lograrlo si realmente se lo propone. Para al-canzar las metas no sólo basta la decisión, debe tener disponibilidad para recorrer el camino, se requiere de paciencia y perseverancia. Dar el primer paso puede ser complicado, sin embargo, una vez tome la decisión todo comienza a fluir.

Plan de acción

“Todo lo que somos es el resultado de aquello que hemos pensado”. Buda

Si bien es cierto que sus sueños traducidos en objetivos se establecen para un largo plazo, es necesario dar el primer paso hacia su consecución, por lo cual, se sugiere establecer un plan de acción para un periodo de un año.

Para cada objetivo se establecen unas metas que permitirán medir el nivel de logro, así mismo, se desarrollan las estrategias a través de una serie coherente de actividades ordenadas en tiempo, presupuestando los recursos requeridos para llevarlas a cabo; tenga en cuenta que no todas las actividades requieren de recursos económicos, generalmente, los mayores logros se basan la voluntad y el interés.

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Valoración de logros

Es el proceso por el cual se valora el aprovechamiento alcanzado, para determi-nar el nivel de efectividad en el logro de los objetivos planteados.

Revise con periodicidad sus avances respecto a los objetivos y compromisos que haya fijado. Un seguimiento semanal le ayudará a mantener el rumbo conforme a lo planeado y a evaluar sus logros respecto a las metas propuestas. Si hace que este seguimiento se vuelva un hábito, aprenderá a ser constante con sus objetivos y ganará una fuerza muy valiosa para su vida.

Para tener mayor control sobre sus actividades, puede ser muy útil contar con una pequeña agenda para anotar todos sus compromisos.

Primera semana • Fecha: • Objetivo o meta:• Logros y avances:

Segunda semana • Fecha: • Objetivo o meta:• Logros y avances:

Valore sus alcancesEstablezca su nivel de logro, motívese para alcanzar sus meta

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Ajustes y nuevas proyecciones

Al evaluar el nivel de logro obtenido a través de las estrategias empleadas, se puede constatar que el camino que ha elegido es el correcto.

De existir una desviación significativa entre el desempeño real y el planeado, puede tomar medidas correctivas y realizar los ajustes correspondientes para alcanzar las metas proyectadas.

A diario, la vida ofrece diversos retos y nuevas aspiraciones surgen para ser proyec-tadas y llevarlas a la realidad, de esta manera la planificación se convierte en un ejercicio permanente al llevar el pensamiento a la acción y procurar que sus sueños se hagan realidad.

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Resumen

Las decisiones que se toman se pueden ver reflejadas en logros cuando se decida a actuar, para diseñar un camino que le permita llegar a sus metas es preciso: • Fijar sus objetivos • Evaluar las metas reales • Trazar un plan de acción• Ponerse en marcha para conseguirlo • Cargarse de paciencia, perseverancia, positivismo y disciplina. • No derjase vencer por los obstáculos que se puedan presentar. • Y finalmente… ¡lo conseguirá! • ¡Recuerde que, si se lo propone, todo es posible!

Conclusiones

• La planeación es un ejercicio continuo, debe ser vigilada periódicamen-te, revisada y modificada de acuerdo con los resultados y los eventos que puedan presentarse.

• La planificación es un esfuerzo constante si se quiere que sea efectiva y logre los resultados deseados.

Proyecciones

• La finca es su empresa ganadera y la planeación es esencial para el desarrollo de su actividad agropecuaria.

• La organización, dirección, toma de decisiones y todo el proceso admi-nistrativo, parte de un ejercicio de planeación.

• Su vida es su principal empresa y sus sueños son el motor que impulsan y permiten día a día trabajar fuerte y con entusiasmo.

• Su plan de vida permite establecer el camino que lo conducirá a sus me-tas, lo más importante es poner en acción lo planeado.

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