logros ingles

PLAN DE ASIGNATURA DE INGLES

INSTITUCION EDUCATIVA ACADEMICO

PROFESORES:

LIC.JAIRO PINEDA

LIC. MARTHA AZUCENA GARCIA

LIC. WILLIAM GALVEZ

AÑO ESCOLAR 2009-2010


AREA: INGLES GRADO: PRIMERO NUMERO DE SEMANAS: 40 NÚMEROS DE HORAS: 40 AÑO: 2009-2010

OBJETIVO GENERAL: Incorporar palabras del idioma extranjero a su competencia léxica y utilizar expresiones sencillas de la cotidianidad, en lengua extranjera

ESTANDARES

EJES TEMATICOS

LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

METAS DE CALIDAD

ÁREAS IMPLICADAS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

METODOLOGICAS

Y RECURSOS

CRITEROS DE

EVALUACIÓN

PROYECTOS

OBLIGATORIOS

ESTANDARES

Desarrolla estrategias que le ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que lee.

EJES TEMATICOS

Escucha Lectura escritura Convivencia y paz TEMAS

Saludos Vocabulario mi familia Números del 1 al 10

Mi casa Mi escuela

Utilizará expresiones sencillas de la cotidianidad, en lengua extranjera como saludar, despedirse o presentar a alguien.

Aplicará el

vocabulario aprendido en la construcción de oraciones sencillas.

Intentará traducir

en forma correcta palabras sencillas con el vocabulario estudiado.

Identifica los

saludos en inglés. Saludo en inglés

a compañeros y profesores.

Expresa en ingles

los nombres de los miembros de la familia.

Reconoce,

pronuncia los números de 1 al 10.

Reconoce en una

situación ilustrada las partes de la casa y colegio.

Identifica los colores en inglés.

El 90% de los estudiantes ampliará su vocabulario en inglés para incorporarlo a su lenguaje

AREAS IMPLICADAS

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Etica y valores

COMUNICATIVA

COMPETENCIAS CIUDADANAS

Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.

Reconoce que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas.

COMPETENCIAS GENERALES

Lee y escribe las palabras aprendidas en el vocabulario.

Cumple las normas de

ACTIVIDADES

Dibujar Escribir Ejercicios Escuchar Pronunciación dinámicas

METODOLOGIA

Dinámica Participativa Individual Grupal

Atención a la

pronunciación

Trabajo en clase

Participación en clase

Presentación de trabajos.

Puntualidad.

Disciplina

PROYECTOS OBLIGATORIOS

Democracia Educación

sexual Afrocolombian

Los colores Días del a semana Figuras geométricas Meses del año

Leerá y escribirá

las palabras aprendidas en el vocabulario.

Ordena los días

de la semana en inglés

Identifica las

figuras geométricas en inglés.

Distingue los meses del año en inglés

Matemáticas

Español

Religión

Artística

comportamiento definidas en el salón de clase.

Supera sus debilidades Mantiene ordenados y

limpios su sitio de estudio y sus implementos personales

RECURSOS

Dibujos, Fotocopias, Colores, textos, Cuadernos, Carteles, grabadora CD.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACADEMICO

AREA: INGLES GRADO: SEGUNDO NUMERO DE SEMANAS: 40 NUMERO DE HORAS: 40 AÑO LECTIVO: 2009-2010


ESTANDARES

EJES TEMATICOS

LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

METAS DE CALIDAD

ÁREAS IMPLICADAS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

METODOLOGICAS

Y RECURSOS

CRITEROS DE

EVALUACIÓN

PROYECTOS

OBLIGATORIOS

ESTANDARES

Desarrolla estrategias que le

ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que lee

EJES TEMATICOS Escucha Lectura escritura Convivencia y paz


Aplicará el


Intentará traducir

en forma correcta oraciones sencillas con el vocabulario estudiado.

Leerá y escribirá

las palabras aprendidas en el vocabulario

Identifica los

saludos en inglés. Saluda en inglés

a compañeros y profesores.

Expresa en ingles

los nombres de los miembros de la familia.

Reconoce,

pronuncia los números de 1 al 10.

El 90% de los estudiantes ampliará su vocabulario en inglés para incorporarlo a su lenguaje AREAS IMPLICADAS

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Etica y valores

Matemáticas

Español

Religión

Artística

Educación Física

Informática

COMUNICATIVA


Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.

Reconoce que las acciones se relacionan con las emociones y que puede aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas.

COMPETENCIAS GENERALES Lee y escribe las palabras

aprendidas en el vocabulario.

Cumple las normas de comportamiento definidas

ACTIVIDADES Dibujar Escribir Ejercicios Escuchar Pronunciación dinámicas

METODOLOGIA

Dinámica Participativa Individual grupal

Atención a la

pronunciación

Trabajo en clase

Participación

en clase Presentación

de trabajos.

Puntualidad.

Disciplina

TEMAS

Saludos, Vocabulario. Las vocales, alfabeto Números del 1 al 20

Los colores Los números del 30 al 100 de 10 en 10. Los días de la Semana. Los meses del año Las estaciones El cuerpo humano La cara La ropa de mujer y de hombre Otros miembros de la Familia. Partes de la casa El colegio Los lugares más Frecuentes. Los trabajos. El zoológico Los medios de Transporte

en el salón de clase


limpios su sitio de estudio y sus implementos personales.

RECURSOS

Dibujos, Fotocopias, Colores, textos, Cuadernos, Carteles, grabadora CD.


Democracia Educación


idad


AREA: INGLES GRADO: TERCERO. NUMERO DE SEMANAS: 40 NÚMEROS DE HORAS: 40 AÑO: 2009-2010


ESTANDARES

EJES TEMATICOS

LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

METAS DE CALIDAD

ÁREAS IMPLICADAS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

METODOLOGICAS Y RECURSOS

CRITEROS DE

EVALUACIÓN PROYECTOS

OBLIGATORIOS

ESTANDARES

Desarrolla estrategias que le ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que lee

EJES TEMATICOS

Escucha Lectura Escritura Monólogos Conversación Convivencia y paz


Aplicará el


Intentará traducir

en forma correcta oraciones sencillas con el vocabulario estudiado.

Leerá y escribirá

las palabras aprendidas en el vocabulario

Expresa en ingles

los diferentes conceptos vistos, usando correctamente pronunciación y escritura

Produce diversos oraciones En ingles aplicando conocimientos que le permiten interactuar con el mundo actual

Elabora sus construcciones gramaticales y orales para expresar sus ideas y pensamientos

El 90% de los

estudiantes estará en

capacidad de

interpretar y traducir

oraciones sencillas en

ingles, demostrando su

habilidad en el

vocabulario y la

gramática

COMPETENCIAS BÁSICAS

competencia lingüística competencia

pragmática competencia

sociolingüística


Conoce y respeta las

reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.

Cumple las normas de comportamiento definidas en el salón de clase

Mantiene ordenados y


ACTIVIDADES

Ejercicios de

pronunciación Ejercicios de escucha Explicaciones Desarrollo de

actividades lúdicas Ejercitación escrita Resolver Talleres Sustentación

Evaluaciones Participación Observación Concentración

Trabajo en clase

Participación

en clase. Presentación

de trabajos escolares.

Puntualidad.

Disciplina.

Evaluaciones

orales y escritas

TEMAS Los trabajos. El zoológico Los medios de Transporte Las plantas Los alimentos Las verduras Los planetas Los medios de transportes Palabras que indican pregunta

(wh questions) Los lugares más frecuentados.

La familia Utilización del articulo definido e indefinido Ubicación del articulo en la Oración. Números del 1 al 100 Repaso del vocabulario visto utilizándolo en oraciones

ÁREAS IMPLICADAS

Ciencias sociales Ciencias naturales Ética y valores Matemáticas Español Religión Artística Educación física


Escribe y pronuncia en

ingles los diferentes conceptos vistos, usando correctamente pronunciación y escritura

Cumple las normas de comportamiento definidas en el salón de clase.

METODOLOGÍA

Activa.

Dinámica.

Participativa.

Individual.

Grupal

RECURSOS

El medio natural Bibliográficos Interactivos Manuales

La vida misma Objetos del entorno


Educación sexual

Afrocolombianidad

Democracia Medio

ambiente Prevención de

desastres


AREA: INGLES GRADO: CUARTO NUMERO DE SEMANAS: 40 NÚMEROS DE HORAS: 40 AÑO: 2009-2010


ESTANDARES

EJES TEMATICOS

LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

METAS DE CALIDAD

ÁREAS IMPLICADAS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

METODOLOGICAS

Y RECURSOS

CRITEROS DE

EVALUACIÓN

PROYECTOS

OBLIGATORIOS

Reconoce cuando le hablan en

inglés y reacciona de manera verbal y no verbal.

Sigue la secuencia de una historia sencilla.

Copia y transcribe palabras que

comprende y que usa con frecuencia en el salón de clase.

Describe lo que está haciendo.

Pide que le repitan el mensaje

cuando no lo comprende.

Interpretará y traducirá oraciones en inglés, demostrando su habilidad en el vocabulario y gramáticas del idioma.

Evidenciará sus valores familiares y sociales a través de los talleres y prácticas del área para fortalecer las capacidades del uso del idioma en inglés

Expresa en ingles

los diferentes conceptos vistos, usando correctamente pronunciación y escritura

Produce diversos oraciones En ingles aplicando conocimientos que le permiten interactuar con el mundo actual

Elabora sus construcciones gramaticales y orales para expresar sus ideas y pensamientos

El 90% de los


capacidad de

interpretar y traducir

oraciones sencillas en

ingles, demostrando su

habilidad en el

vocabulario y la

gramática.

competencia pragmática


sociolingüística


Conoce y respeta las

reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.

ACTIVIDADES

Ejercicios de

pronunciación Ejercicios de escucha Explicaciones Desarrollo de



. Trabajo en

clase Participación



Puntualidad

Disciplina

Evaluaciones

orales y escritas

EJES TEMATICOS

Escucha Lectura Escritura Monólogos Conversación Convivencia y paz

TEMAS

La hora Utilización de estructuras relacionadas con la hora

Identificación de las abreviaturas de las partes de la oración Clasificación de las palabras en un diccionario

Singular y plural del nombre Lugar del nombre en la oración El nombre con algunos adjetivos Los pronombres personales

El adjetivo posesivo Repaso el vocabulario visto, utilizándolo en oraciones

AREAS IMPLICADAS

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Etica y valores

Matemáticas

Español

Religión

Artística

Educación Física

Informática


Escribe y pronuncia en

ingles los diferentes conceptos vistos, usando correctamente pronunciación y escritura


comportamiento definidas en el salón de clase

Mantiene ordenados y limpios su sitio de estudio y sus implementos personales.

METODOLOGÍA

Activa.

Dinámica.

Participativa.

Individual.

Grupal

RECURSOS

El medio natural Bibliográficos Interactivos Manuales La vida misma Objetos del entorno


Educación sexual

Afrocolombianidad

Democracia Medio

ambiente Prevención de desastre


AREA: INGLES GRADO: QUINTO NUMERO DE SEMANAS: 40 NUMERO DE HORAS: 40 AÑO: 2009-2010

OBJETIVO GENERAL: Producir diferentes tipos de textos que obedecen a eventos significativos, atendiendo a la estructura, el nivel lexical, el sentido estético y el contexto

ESTANDARES

EJES TEMATICOS

LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

METAS DE CALIDAD

ÁREAS IMPLICADAS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

METODOLOGICAS Y RECURSOS

CRITEROS DE

EVALUACIÓN PROYECTOS

OBLIGATORIOS

ESTANDARES

Sigue atentamente lo que dicen su profesor y sus compañeros durante un juego o una actividad.

Utiliza el diccionario como apoyo a la comprensión de textos.

Usa adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente.

Busca oportunidades para usar lo que sabe en inglés.

Responde a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y dirección, con apoyo de repeticiones cuando sea necesario.

EJES TEMATICOS escucha lectura escritura monólogos conversación convivencia y paz

Conocerá el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara

Conocerá en las

oraciones cortas el verbo to be con sus tres estructuras

Localizará en un

texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones.

Utiliza el

lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara

Utiliza en las oraciones cortas el verbo to be con sus tres estructuras

Ubico en un texto

corto los lugares y momentos en que suceden las acciones.

El 90% de los


capacidad de identificar

el verbo to be en una

oración.

COMPETENCIAS BÁSICAS


pragmática competencia

sociolingüística


Entiende que los conflictos

son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos (Conocimientos).

COMPETENCIAS

GENERALES

Aplica el lenguaje básico en inglés sobre su familia, amigos, juegos, estaciones y lugares conocidos etc.

ACTIVIDADES

Ejercicios de pronunciación

Ejercicios de escucha Explicaciones Desarrollo de



METODOLOGÍA

Activa.

Dinámica.

Participativa.

Individual.

Grupal

Trabajo en

clase Participación



Puntualidad.

Disciplina

Evaluaciones

orales y escritas

TEMAS

Repaso de todo el vocabu lario visto. Los saludos : formales e informales Pronombres personales Vocabulario visto hasta el momento Las prendas de vestir las estaciones El verbo to be en forma: formas afirmativas, presente, y negativa Orden de las oraciones Oraciones cortas Repaso de los temas más importantes

ÁREAS IMPLICADAS Ciencias sociales Ética y valores Ciencias naturales Matemáticas Artística Religión Lenguaje Educación física Tecnología e

informática


comportamiento definidas en el salón de clase



RECURSOS

El medio natural Bibliográficos Interactivos Manuales

La vida misma Objetos del entorno


Educación


idad Democracia Medio

ambiente Prevención de desastres


AREA: INGLES GRADO: SEXTO. NUMERO DE SEMANAS: 40 NÚMEROS DE HORAS: 80 AÑO: 2009-2010


ESTANDARES

EJES TEMATICOS

LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

METAS DE CALIDAD

ÁREAS IMPLICADAS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

METODOLOGICAS

Y RECURSOS

CRITEROS DE

EVALUACIÓN

PROYECTOS

OBLIGATORIOS

ESTANDARES Comprende historietas cortas narradas en un lenguaje sencillo Desarrolla estrategias que le ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que lee. Comprende el lenguaje básico sobre su familia, amigos, juegos y lugares conocidos si le hablan despacio y con una pronunciación clara. Recurre frecuentemente a su lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que lee o le dicen. Habla en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar sus ideas y sentimientos sobre temas del colegio y su familia. Empieza a estructurar sus escritos.

Usará correctamente las expresiones relacionadas con los actos del habla más comunes como saludos, despedidas y presentaciones. Evidenciará buen manejo del diccionario. Adquirirá los elementos fundamentales que le permitan construir oraciones aplicando adecuadamente el verbo to be. Expresará lo que la gente hizo o lo que fue en un determinado momento. Adquirirá léxico que le

Suministra información personal como: nombre, ocupación, nacionalidad, edad Maneja apropiadamente el diccionario Expresa los eventos que se llevan a cabo en el momento en que hablamos Adquiere léxico que le permite realizar y expresar ideas en presente progresivo y pasado progresivo.

Maneja vocabulario relacionado con hábitos, rutinas y

El 90% de los


capacidad de realizar

actos de habla y de

escritura sencillos.

COMPETENCIA BÁSICA

Uso expresiones cotidianas para expresar necesidades inmediatas en el aula.. COMPETENCIA GRAMATICAL Usa correctamente las formas del verbo to be en el tiempo presente, pasado y futuro para aplicarlo a estructuras que se refieren a identificación, nacionalidades ocupaciones o a eventos que se realizan en un momento determinado.

COMPETENCIA

PRAGMATICA

Identifica y usa palabras

relacionadas entre si sobre

Explicación oral y escrita de los ejemplos propuestos en cada ejercicio. Supervisión y orientación en la elaboración de los ejercicios propuestos. Presentación y traducción del vocabulario. Introducción de pautas que facilitan la interpretación de diálogos y lecturas dadas. Explicaciones Conversaciones Canciones Ejercicios de escucha

. Para la evaluación se tendrá en cuenta: Las actividades individuales propuestas para hacer en clase. Las actividades realizadas en grupo. Las actividades propuestas para la casa. Las pruebas orales. Las pruebas escritas. La participación

EJES TEMATICOS Saludos formales e informales y presentaciones. Comandos y expresiones Países y nacionalidades. Uso del diccionario. El artículo definido e indefinido. El alfabeto. Ocupaciones y lugares. Colores. Días de la semana y meses del año. El verbo to be en presente, pasado y futuro en las tres formas. Preguntas con wh. Deportes. Adjetivos. Presente progresivo en todas las formas. Actividades de rutina. Pasado progresivo en todas las formas.

permita expresar ideas en presente progresivo. Manejará en forma apropiada las estructuras verbales para referirse a actividades que denotan hábitos o rutinas. Adquirirá vocabulario referente a hábitos rutinas y profesiones.

profesiones AREAS IMPLICADAS

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Etica y valores

Matemáticas

Español

Religión

Artística

Educación Física

Informática

temas que le son familiares.

COMPETENCIA CIUDADANA

Participa en situaciones

comunicativas cotidianas, tales

como pedir favores, disculparse

y agradecer.

Talleres en clase (individuales y en grupo) Lecturas Escritos Dramatizaciones sencillas RECURSOS:

Diccionarios, carteleras, D.V.D, libros, discos Televisor, cuadernos grabadora, cassettes.

en las diferentes actividades propuestas La asistencia a clase. La responsabilidad, puntualidad, compromiso en todas las actividades propuestas. PROYECTOS OBLIGATORIOS Medio ambiente Democracia Prevención de desastres Resolución de conflictos Educación sexual Afrocolombianidad


AREA: ingles GRADO: SEPTIMO NUMERO DE SEMANAS: 40 NÚMEROS DE HORAS: 80 AÑO: 2009-2010


ESTANDARES

EJES TEMATICOS

LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

METAS DE CALIDAD ÁREAS IMPLICADAS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

METODOLOGICAS

Y RECURSOS

CRITEROS DE

EVALUACIÓN

PROYECTOS

OBLIGATORIOS

Comprende textos cortos sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios. Comprende cuentos cortos o lo que me dice mi profesor en clase. Participa en conversaciones cortas usando oraciones con estructuras predecibles. Habla de sí mismo, de sus compañeros y de sus actividades cotidianas con oraciones simples encadenadas lógicamente y a veces memorizadas. Escribe pequeños textos sencillos sobre temas de su entorno.

Establecerá la diferencia entre los sustantivos contables y no contables que le permitan formular y responder preguntas que requieren de su utilización. Narrará eventos en el tiempo presente, pasado y en el futuro. Expresará lo que la gente está haciendo y estuvo haciendo en un determinado momento. Expresará existencia en el presente y el pasado mediante las expresiones correspondientes.

Pide y da información

acerca de eventos en

el presente y el

pasado.

Expresa un correcto

manejo de las formas

there is / there are /

There was / there

were que denotan

existencia en el

presente y en el

pasado.

Planea e identifica las

etapas para alcanzar

metas futuras.

Utiliza la lengua

extranjera para

expresarse en

presente, pasado o

futuro.

El 90% de los


capacidad de producir

e interpretar textos

cortos utilizando la

gramática planteada en

los grados anteriores.

Estará también en

capacidad de seguir

instrucciones, solicitar

y dar información sobre

un lugar determinado.

COMPETENCIA GENERAL Identifica y usa los tiempos básicos adecuadamente en la construcción de oraciones y en el análisis de textos sencillos COMPETENCIA GRAMATICAL Usa adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente.

COMPETENCIA

SOCILINGÜÍSTICA

Dice textos cortos

memorizados en

dramatizaciones.

Explicación oral y escrita de los ejemplos propuestos en cada ejercicio. Supervisión y orientación en la elaboración de los ejercicios propuestos. Presentación y traducción del vocabulario. Explicaciones Conversaciones Canciones Ejercicios de escucha Talleres en clase (individuales y en grupo) Lecturas Escritos

Para ello se valorará: Las actividades individuales propuestas para hacer en clase. Las actividades realizadas en grupo. Las actividades propuestas para la casa. Las pruebas orales. Las pruebas escritas. La participación en las diferentes actividades propuestas.

EJES TEMATICOS

Saludos formales e informales y presentaciones Ocupaciones y lugares. Actividades de rutina. Artistas favoritos. Descripción física. Repaso de los pronombres y el verbo to be en presente, pasado y futuro. Preguntas con wh. Presente progresivo en todas las formas. Pasado progresivo en todas las formas. Prendas de vestir, vocabulario relacionado con compras y preparación de alimentos. Expresión de existencia. Cuantificadores y nombres contables y no contables. Adjetivos Descripciones físicas Adjetivos comparativos, adjetivos superlativos. Wh questions.

Expresa la noción

cuantitativa mediante

el uso correcto de los

sustantivos contables

y no contables.

Identifica y aplica el

vocabulario visto

durante el año

Realiza descripciones

y comparaciones

usando los diferentes

grados de

comparación del

adjetivo: igualdad,

superioridad

Valora las diferencias

culturales

AREAS IMPLICADAS

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Etica y valores

Matemáticas

Español

Religión

Artística

Educación Física

Informática


Completa información personal

bàsica en formatos y

documentos sencillos

Dramatizaciones sencillas RECURSOS:

Diccionarios, textos, fotocopias, cuadernos, carteles y otros.

La asistencia a clase. La responsabilidad, puntualidad, compromiso en todas las actividades propuestas. Disciplina PROYECTOS OBLIGATORIOS Medio ambiente Democracia Prevención de desastres Resolución de conflictos Educación sexual Afrocolombianidad


AREA: INGLES GRADO: OCTAVO NUMERO DE SEMANAS : 40 NÚMEROS DE HORAS: 80 AÑO: 2009-2010

OBJETIVO GENERAL: Expresarse en forma oral y escrita utilizando las funciones comunicativas correspondientes y el vocabulario aprendido.

ESTANDARES

EJES TEMATICOS

LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

METAS DE CALIDAD

ÁREAS IMPLICADAS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

METODOLOGICAS

Y RECURSOS

CRITEROS DE EVALUACIÓN

PROYECTOS

OBLIGATORIOS

Comprende textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas de su interés, sobre otras asignaturas y su entorno social.

Escucha un texto oral y comprende la información más importante si le es familiar. Sostiene conversaciones rutinarias para saludar, despedirse, hablar del clima o de sus sentimientos. Hace presentaciones breves y explica de manera sencilla sus preferencias, actividades y otros temas relacionados con su entorno e intereses. Expresa sus ideas y sensaciones con oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible. Escribe textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagina

Expresará Lo que la gente esta o estuvo haciendo en un determinado momento. Adquirirá léxico que le permita realizar y expresar ideas. Usará las estructuras adecuadas para construir oraciones en presente y pasado progresivo. Narrará eventos en el presente y pasado. Pedirá y dará información usando adecuadamente las estructuras vistas.

Construye oraciones usando correctamente las formas correspondientes al presente simple y al pasado simple.

Narra eventos en

presente y pasado.

Maneja vocabulario

relacionado con

hábitos, rutinas

gustos, clima, lugares

y profesiones.

Solicita y da consejos

e instrucciones.

El 90% de los

estudiantes

evidenciará el manejo

de las estructuras

gramaticales

estudiadas en la

lectura y composición

de textos cortos.

COMPETENCIA BASICA

Identifica y usa el presente, simple, pasado simple mediante la construcción de oraciones.

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Usa vocabulario adecuado para darle coherencia a sus escritos COMPETENCIA PRAGMATICA Sostiene una conversación sencilla sobre un tema conocido. COMPETENCIA SOCILINGÜÍSTICA


comunicativas cotidianas.

Explicación oral y escrita de los ejemplos propuestos en cada ejercicio. Supervisión y orientación en la elaboración de los ejercicios propuestos. Presentación y traducción del vocabulario. Explicaciones Conversaciones Canciones Ejercicios de escucha Talleres en clase (individuales y en grupo) Lecturas Escritos Dramatizaciones sencillas.

se valorará: Las actividades individuales propuestas para hacer en clase. Las actividades realizadas en grupo. Las actividades propuestas para la casa. Las pruebas orales. Las pruebas escritas. La participación en las diferentes actividades propuestas. La asistencia a clase.

y conoce. EJES TEMATICOS Presente progresivo en las tres formas. (REPASO) Actividades relacionadas con matemáticas. Pasado progresivo en las tres formas.(REPASO) La gente y sus costumbres. Preguntas con wh. Actividades de rutina. Presente simple en forma afirmativa, interrogativa y negativa. Pasado simple en forma afirmativa, interrogativa y negativa. Repaso del presente y pasado simple.

AREAS IMPLICADAS

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Etica y valores

Matemáticas

Español

Religión

Artística

Educación Física

Informática

COMPETENCIA

CIUDADANA

Utiliza las normas de

cortesía para relacionarse

con sus compañeros y

profesores.

RECURSOS: Diccionarios, carteleras, D.V.D, fotocopias, discos Televisor, cuadernos grabadora, cassettes

La responsabilidad, puntualidad, compromiso en todas las actividades propuestas. Disciplina PROYECTOS OBLIGATORIOS

Medio ambiente Democracia Prevención de desastres Resolución de conflictos Educación sexual Afrocolombianidad


AREA: INGLES GRADO: NOVENO NUMERO DE SEMANAS: 40 NÚMEROS DE HORAS: 80 AÑO: 2009-2010

OBJETIVO GENERAL: Expresarse en forma oral y escrita utilizando las funciones comunicativas correspondientes y el vocabulario aprendido.

ESTANDARES

EJES TEMATICOS

LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

METAS DE CALIDAD

ÁREAS IMPLICADAS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

METODOLOGICAS

Y RECURSOS

CRITEROS DE EVALUACIÓN

PROYECTOS

OBLIGATORIOS

Comprende textos cortos de

cierta dificultad sobre

actividades cotidianas de su

interés, sobre otras

asignaturas y su entorno

social.

Escucha un texto oral y

comprende la información

más importante si le es

familiar.

Sostiene conversaciones

rutinarias para saludar,

despedirse, hablar del clima o

de sus sentimientos.

Hace presentaciones breves y

explica de manera sencilla sus

preferencias, actividades y

otros temas relacionados con

su entorno e intereses.

Expresa sus ideas y

sensaciones con oraciones

Aplicará las estructuras estudiadas en la lectura de textos relacionados con los tiempos verbales. Pedirá y dará información

usando adecuadamente

las estructuras vistas.

Narrará eventos en el

tiempo presente, pasado

y en el futuro.

Identificará y aplicará el

vocabulario visto en el

desarrollo de cada tema.

Usará correctamente el

presente perfecto para

referirse a actividades

que se llevaron a cabo en

un tiempo indeterminado

del pasado

Planea e identifica las

etapas para alcanzar

metas futuras.

Utiliza la lengua

extranjera para

expresarse en

presente, pasado o

futuro.

Construye oraciones

usando

adecuadamente las

formas

correspondientes al

presente simple y al

pasado simple.

Reconoce los

elementos

fundamentales que se

usan en las oraciones

de presente y pasado

perfecto.

Lee textos corto s e

El 90% de los

estudiantes será

capaz de realizar y

desarrollar ejercicios

de comprensión de

lectura poniendo en

práctica las

estructuras

gramaticales.

COMPETENCIA BASICA

Identifica y usa los tiempos

básicos adecuadamente en la

construcción de oraciones y en

el análisis de textos sencillos.

COMPETENCIA

GRAMATICAL

Comprende textos literarios,

académicos y de interés

general, escrito en un lenguaje

sencillo.

COMPETENCIA

PRAGMATICA

Comprende instrucciones

escritas para llevar a cabo

actividades cotidianas,

personales y académicas.

Explicación oral y escrita

de los ejemplos propuestos

en cada ejercicio.

Supervisión y orientación

en la elaboración de los

ejercicios propuestos.

Presentación y traducción

del vocabulario.

Explicaciones Conversaciones Canciones Ejercicios de escucha Talleres en clase (individuales y en grupo) Lecturas Escritos

Se valorará:

Las actividades

individuales

propuestas para

hacer en clase.

Las actividades

realizadas en

grupo.

Las actividades

propuestas para la

casa.

Las pruebas orales.

Las pruebas

escritas.

La participación en

las diferentes

actividades

propuestas.

La asistencia a clase.

cortas y claras y una

pronunciación comprensible.

Escribe textos cortos que

narran historias y describen

personas y lugares que

imagina y conoce.

EJES TEMATICOS

Repaso del presente simple.

Futuro simple en forma

afirmativa, interrogativa y

negativa.

Futuro próximo en forma

afirmativa, interrogativa y

negativa.

Repaso del pasado simple.

Presente perfecto en las tres

formas.

Expresiones de tiempo

usadas en el presente

perfecto.

Pasado perfecto en las tres

formas.

Tag questions.

Compresión de lectura

interpreta con buena

comprensión.

Deduce información

específica de

diferentes tipos de

textos.

AREAS IMPLICADAS

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Etica y valores

Matemáticas

Español

Religión

Artística

Educación Física

Informática

COMPETENCIA

SOCIOLINGUISTICA

Entiende lo que le dice el

profesor y sus compañeros en

interacciones cotidianas dentro

de la clase.


Diligencia efectivamente

formato con información

personal.

Dramatizaciones sencillas.

RECURSOS:

Diccionarios, textos,

fotocopias, cuadernos,

carteles y otros.

La responsabilidad, puntualidad, compromiso en todas las actividades propuestas. Disciplina PROYECTOS OBLIGATORIOS Medio ambiente Democracia Prevención de desastres Resolución de conflictos Educación sexual Afrocolombianidad Sena


AREA: INGLES GRADO: DECIMO NUMERO DE SEMANAS : 40 NÚMEROS DE HORAS: 80 AÑO: 2009-2010

OBJETIVO GENERAL: Reconocer y aplicar estrategias de lenguaje y comunicación como medio eficaz de crecimiento personal y social en un mundo cada vez más globalizado

ESTANDARES

EJES TEMATICOS

LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

METAS DE CALIDAD

ÁREAS IMPLICADAS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

METODOLOGICAS

Y RECURSOS

CRITEROS DE

EVALUACIÓN

PROYECTOS

OBLIGATORIOS

Lee y comprende textos narrativos y descripciones o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que le son familiares y comprende textos. Participa en conversaciones en las que expresa opiniones e intercambia información sobre temas personales o de su vida diaria. Hace presentaciones breves para describir, narrar, justificar y explicar brevemente hechos y procesos, también sus sueños, esperanzas y ambiciones. Escribe textos expositivos sobre temas de sui entorno y sus intereses, con una ortografía y puntuación aceptables.

Usará las estructuras correspondientes al tiempo presente y pasado perfecto para referirse a eventos que empezaron en un tiempo indeterminado del pasado. Aplicará las estructuras estudiadas en la lectura de textos relacionados con los tiempos verbales. Usará el idioma en la lectura de textos técnicos, periodísticos y literarios. Leerá y dará información acerca de textos de carácter técnico, literario periodísticos.

Reconoce los elementos fundamentales que se usan en las oraciones de presente y pasado perfecto. Aplica las estructuras estudiadas en la lectura de textos relacionados con los tiempos verbales. Demuestra un conocimiento adecuado en el manejo de los auxiliares modales para expresar sugerencias y para dar consejo. Habla correctamente de acontecimientos

El 90% de los estudiantes será capaz de comprender producir y aplicar la lengua extranjera en forma oral y escrita en textos simples.

COMPETENCIA BASICA

Lee e interpreta textos

técnicos, científicos y

literarios diciendo en forma

breve, oral o escrita a que

hacen referencia.

COMPETENCIA

LINGÜÍSTICA

Produce textos sencillos con diferentes funciones (describir, narrar, argumentar) sobre temas personales y relacionadas con otras asignaturas.

COMPETENCIA

PRAGMÁTICA

Explicación oral y escrita de los ejemplos propuestos en cada ejercicio. Supervisión y orientación en la elaboración de los ejercicios propuestos. Presentación y traducción del vocabulario. Introducción de pautas que facilitan la interpretación de diálogos y lecturas dadas. Explicaciones Conversaciones Canciones Ejercicios de escucha Talleres en clase (individuales y en grupo)

Para la evaluación se tendrá en cuenta: Las actividades individuales propuestas para hacer en clase. Las actividades realizadas en grupo. Las actividades propuestas para la casa. Las pruebas orales. Las pruebas escritas. La participación

EJES TEMÁTICOS

Ganadores de premios Nóbel, ocupaciones, gustos y aptitudes. Vocabulario relacionado con el área técnica. Repaso del presente perfecto. Pasado perfecto. Tag questions en presente y pasado perfecto. Compresión de lectura. Uso del diccionario, significado de palabras dentro de un contexto. Uso de la Ing. Verbos modales. Tiempos verbales en forma afirmativa, interrogativa y negativa. Tiempos perfectos en forma afirmativa, interrogativa y negati

que podrían haber sucedido.

Deduce información

específica de diferentes tipos de textos

AREAS IMPLICADAS

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Etica y valores

Matemáticas

Español

Religión

Artística

Educación Física

Informática

Sigue instrucciones dadas en

clase para realizar

actividades académicas.

COMPETENCIA

SOCIOLINGUISTICA

Expresa sus opiniones,

gustos y preferencias sobre

temas que ha trabajado en

clase.

COMPETENCIA

CIUDADANA


cotidianas empleando las

normas de cortesía

Lecturas Escritos Dramatizaciones sencillas RECURSOS: Diccionarios, carteleras, D.V.D, fotocopias, discos Televisor, cuadernos grabadora, cassettes

en las diferentes actividades propuestas. La asistencia a clase. La responsabilidad, puntualidad, compromiso en todas las actividades propuestas. Disciplina PROYECTOS OBLIGATORIOS

Medio ambiente Democracia Prevención de desastres Resolución de conflictos Educación sexual Afrocolombianidad Sena


AREA: INGLES GRADO: UNDECIMO NUMERO DE SEMANAS: 40 NÚMEROS DE HORAS: 80 AÑO: 2009-2010

OBJETIVO GENERAL: Reconocer y aplicar estrategias de lenguaje y comunicación como medio eficaz de crecimiento personal y social en un mundo cada vez más globalizado.

ESTANDARES

EJES TEMATICOS

LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

METAS DE CALIDAD

ÁREAS IMPLICADAS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

METODOLOGICAS

Y RECURSOS

CRITEROS DE

EVALUACIÓN

PROYECTOS

OBLIGATORIOS

Lee y comprende textos narrativos y descripciones o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que le son familiares y comprende textos. Participa en conversaciones en las que expresa opiniones e intercambia información sobre temas personales o de su vida diaria. Hace presentaciones breves para describir, narrar, justificar y explicar brevemente hechos y procesos, también sus sueños, esperanzas y ambiciones. Escribe textos expositivos sobre temas de sui entorno y sus intereses, con una ortografía y puntuación aceptables.

Leerá e interpretará adecuadamente textos en inglés relacionados con eventos culturales, técnicos y científicos. Leerá e interpretará gráficas

Aplicará las estructuras

estudiadas en la lectura

de textos relacionados

con los tiempos

verbales.

Realiza estructuras

reconociendo su

información básica.

Realiza ejercicios

relacionados con las

estructuras gramaticales

estudiadas.

Reconoce y utiliza el

vocabulario de textos

estudiados

El 90% de los

estudiantes podrá

comprender, producir

y aplicar la lengua

extranjera en forma

oral y escrita en textos

simples, tecnológicos,

científicos, literarios y

periodísticos.

AREAS IMPLICADAS

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Etica y valores

Matemáticas

Español

COMPETENCIA BASICA

Lee e interpreta textos

técnicos, científicos literarios

diciendo en forma breve, oral

o escrita a que hacen

referencia.

COMPETENCIA

GRAMATICAL

Maneja la estructura formal

de la lengua extranjera, de

manera que le permita la

interpretación de textos

científicos, literarios y otros

afines con su expectativa de

desempeño.

COMPETENCIA

PRAGMÁTICA

Sigue instrucciones dadas en

clase para realizar

actividades académicas.

Explicación oral y escrita de los ejemplos propuestos en cada ejercicio. Supervisión y orientación en la elaboración de los ejercicios propuestos. Presentación y traducción del vocabulario. Introducción de pautas que facilitan la interpretación de diálogos y lecturas dadas. Explicaciones Conversaciones Canciones Ejercicios de escucha Talleres en clase (individuales y en grupo) Lecturas Escritos

Para ello se valorará: Las actividades individuales propuestas para hacer en clase. Las actividades realizadas en grupo. Las actividades propuestas para la casa. Las pruebas orales. Las pruebas escritas. La participación en las diferentes actividades propuestas. Disciplina en clase

EJES TEMATICOS Tag questions Verbos modales Voz pasiva Tiempos básicos. Conectores lógicos. Palabras referenciales. Frase nominal. Usos de la forma ing. Palabras derivadas. Referencias contextuales. Relaciones de casualidad (causa – efecto). Interpretación de gráficas ICFES

Religión

Artística

Educación Física

Informática

COMPETENCIA

CIUDADANA


cotidianas empleando las

normas de cortesía

Dramatizaciones sencillas.

RECURSOS:

Cuadernos, diccionarios, textos, discos, cassettes, fotocopias, grabadora, carteles y otros

PROYECTOS OBLIGATORIOS Medio ambiente Democracia Prevención de desastres Resolución de conflictos Educación sexual Afrocolombia Sena

logros ingles

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