libro de texto
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Libro de texto: funcional o no ?
CATEDRATICO: ARTURO GONZALEZ
ALUMNA: ROSAURA RODRIGUEZ ROMERO
MATERIA: SEMINARIO DE PEDAGOGIA CRITICA.
INTRODUCCION.
Su creación.
En 1944, desde la visión de Jaime torres Bodet entonces secretario
de educación pública, sintiendo la gran preocupación por los libros con los
que se estaba educando a los niños, y siendo consientes que los libros de
texto se estaban vendiendo muy caros e inaccesibles para la mayoría de los
mexicanos. Además de que violaba el principio de la gratuidad de la
educación.
En aquellos tiempos el pueblo mexicano estaba en altos grados de
analfabetismo y pobreza, que coartaban el acceso equitativo a la educación.
Finalmente en 1959 después de una larga campaña de alfabetización
por todo el país, se creó la comisión nacional de libros de texto gratuitos.
Con el firme propósito de que fuera el vehículo que facilitara el dialogo y
equidad en la escuela.
En los siguientes años los libros de texto siempre fueron encaminados
al apoyo escolar de los alumnos sin dejar a un lado ese nacionalismo que
era traducido en sus portadas.
Los libros han sido transformados en cada una de las reformas se
han hecho a los programas educativos. Cambiando formato, contenido,
diseño e ilustraciones.
2 Catedrático: Arturo GonzálezAlumna: Rosaura Rodríguez Romero
Los libros de texto han sido de los materiales más utilizados por los
maestros como un recurso de apoyo para su trabajo en el salón de clases.
El propósito de este análisis que pretendo realizar es si realmente siguen
teniendo esa función o se les ha distorsionado y solo es un requisito mas
por cumplir.
Me parece de suma importancia que le demos la relevancia que se
merece este tema y valdría la pena realizar una serie de investigaciones
sobre los propósitos y uso del libro de texto desde el aula, partiendo de las
experiencias de los maestros que están frente a grupo.
Tanto de aquellos que han pasado por varias transformaciones de
libros de texto como por los que solo han conocido un solo diseño
El libro de texto se ha ido transformando de acuerdo a las
necesidades y reformas a las que se ha enfrentado la educación. Y creo yo
que se ha perdido el sentido de material didáctico en esas
transformaciones.
LOS LIBROS DE TEXTO: FUNCIONAL O NO?
El propósito de esta investigación es conocer que piensan los
docentes en respecto al libro de texto y si sigue cumpliendo su función o si
solo es un material más, que se usa en la escuela porque el programa lo
marca.3 Catedrático: Arturo González
Alumna: Rosaura Rodríguez Romero
Me gustaría abordar este tema, partiendo desde lo que he escuchado
y vivido en mi trabajo en el aula, me parece de suma importancia conocer la
evolución sobre los libros de texto desde su creación hasta hoy en día
En la actualidad los libros de texto vienen diseñados de tal manera
que no son utilizados con el firme propósito de apoyo para los contenidos
Si no como un requisito de trabajo en el aula, ya sea por que los padres lo
exigen o porque las propias autoridades educativas están al pendiente que les
den el uso que ellos creen que tienen.
Hay diversas opiniones sobre el libro de texto y me gustaría dar a
conocer dos ejemplos de los libros actuales que nos ayudaran a empezar
esta investigación.
Ejemplo 1 maestra de grupo 4ª grado
El libro de texto no está diseñado acorde al plan y programas y es
difícil trabajarlo de esta manera, además que se pueden encontrar
actividades más atractivas y que cumplan con los propósitos en otros
medios.
Directora escuela primaria
Es importante utilizar el libro porque está dentro de la normatividad
además de ser un recurso publicado por la sep. Además de ser un arma en
contra del maestro utilizada por los padres cuando este no es utilizado.
Estas opiniones fueron tomadas de manera informal en una reunión
que se realizo a nivel zona. Pero sería muy valioso realizar una serie de
4 Catedrático: Arturo GonzálezAlumna: Rosaura Rodríguez Romero
entrevistas sobre este tema para tener más argumentos de lo positivo o
negativo de usar el libro de texto.
Creo que esta investigación la desarrollaríamos desde el área
temática Educación, política y poder, ya que analizaremos las reformas
educativas que han sido bases transformadoras de los libros de texto.
Esta investigación nos ayudara a reflexionar sobre este recurso y su
utilización, ya que escucharemos a los actores directos a través de
diversos dispositivos que nos ayudaran a contextualizar y comprender el
tema desde diversos puntos de vista. Pienso que este paradigma es de gran
utilidad ya que se escuchan las voces de diversos sujetos de la educación,
además de que se realizara desde la educación no sobre ella.
Los libros de texto llevan en sus páginas ideologías de patriarcado,
teología y hegemonía del estado por las personas que los elaboran, la
información que tienen los libros de texto excluye temas de gran relevancia,
el manejo de la información es errónea y fragmentada, y los contenidos solo
se usan para hacer leídos, copiados o dictados.
Los libros de texto se enfatizan en el dar información pero nunca en
la investigación, mucho menos en la reflexión o critica de los temas
actuales, una educación de esta manera los conocimientos de los niños solo
pueden ser evaluados y cuantificados.
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Bibliografía
Conaliteg
Teología de la libertad ,Philip Berryman
Kincheloe L. Joe (1999), Repensar el multiculturalismo, España,
editorial Paidós, pp. 173 -
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