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Lección # 1

Curso: Historia de Puerto Rico Unidad: Vieques y Santa Cruz―unidos por la geografía Tema: Localización geográfica Duración: 2 días Estándar y Expectativas:

Estándar de gente, lugares y ambiente

GLA.7.1 Construye e interpreta mapas actuales e históricos, gráficas y tablas para ilustrar diversos aspectos de la geografía de Puerto Rico: ubicación, topografía, hidrografía, climatología y división política.

GLA.7.3 Interpreta puntos, líneas, colores y otros símbolos en los mapas y globos. GLA.7.4 Localiza y describe formas variadas del espacio geográfico en diferentes regiones

de Puerto Rico. GLA.8.6 Identifica diferentes tipos de regiones geográficas de América y ubica a Puerto

Rico dentro de las mismas. GLA.10.1 Utiliza diversas fuentes de información para describir los rasgos sobresalientes del

ambiente geográfico de Puerto Rico: mapas, fotos aéreas, tablas, gráficas, datos estadísticos.

GLA.10.5 Explica cómo la localización absoluta impacta la vida y el ambiente de Puerto Rico. Estrategia de Enseñanza:

( ) Conferencia (X) Trabajo colaborativo (X) Trabajo individual

(X) Discusión

( ) Laboratorio Social

( ) Discusión de asignación

( ) Torbellino de ideas

( ) Repaso

( ) Informes ( ) Película ( ) Preguntas y respuestas

( ) Proyecto

( ) Debate ( ) Enseñanza lúdica (juego)

( ) Otro:

Técnica de Assessment y/o Medición:

( ) Dibujos ( ) Láminas ( ) Caricatura ( ) Collage ( ) Dramatización ( ) Portafolio ( ) Organizador gráfico ( ) Línea del tiempo ( ) Hoja de cotejo (X) Hoja suelta ( ) Lista focalizada ( ) Entrevistas ( ) Tirilla ( ) Mapa

conceptual ( ) Fotonovela ( ) Novela radial

( ) Karaoke ( ) Poemas ( ) Opúsculo publicitario

( ) Filmación

( ) Debate ( ) Juego electrónico

( ) Diario reflexivo ( ) KWL

( ) Pre y Post prueba

( ) One minute paper

( ) Muddiest point ( ) Bosquejos semivacíos

( ) Prueba Corta ( ) Examen ( ) Ejercicios

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cartográficos

Conceptos: (X) Organización espacial

( ) Persona ( ) Cultura ( ) Quehacer cívico y ético

( ) Proceso histórico ( ) Proceso político ( ) Sociedad tecnológica

( ) Organización económica

( ) Estructura social ( ) Relaciones globales

Destrezas: De pensamiento crítico:

(X) Percibir (recopilar datos)

(X) Concebir (organizar datos)

(X) Analizar (descomponer)

( ) Inferir (ir más allá de los datos)

( ) Razonar (lógicamente)

( ) Evaluar (de acuerdo a criterios)

( ) Solucionar problemas

( ) Tomar decisiones

De contenido:

( ) Comunicación ( ) Técnicas para el manejo y aplicación de recursos electrónicos

( ) Estudio e investigación

( ) Toma de decisiones

( ) Tiempo y cronología

( ) Desarrollo personal ( ) Representación gráfica

(X) Interacción en grupos

(X) Referencias cartográficas

( ) Sociales y de participación política

Materiales didácticos, equipo y/o recursos:

( ) Libro de texto ( ) Lectura fotocopiada

( ) Ejercicio fotocopiado ( ) Pizarra/tiza/marcadores

( ) Mapa ( ) Cartulina, papel ( ) Tijera, crayones, pega, marcadores

( ) Periódico

( ) Documentales ( ) Televisor, Vídeo, DVD

( ) Radio, CD ( ) Computadora

( ) Proyecto vertical o data

(X) Internet ( ) Programado de Productividad

( ) Conferenciante

( ) Presentación electrónica

( ) Otro:

Integración curricular:

( ) Ciencias (X) Matemática (X) Música ( ) Teatro ( ) Salud ( ) Lenguaje ( ) Educación Física ( ) Movimiento

corporal ( ) Paternidad y Maternidad Responsable

( ) Sicología ( ) Sociología ( ) Historia

(X) Geografía ( ) Política ( ) Antropología ( ) Economía ( ) Filosofía

Nivel de profundidad del conocimiento: ( ) Memorístico (I) (X) Procesamiento (II)

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( ) Estratégico (III) ( ) Extendido (IV) Objetivos: A través del estudio del tema asignado, el estudiante podrá: Tipo de objetivo Objetivos: Conceptual Definir los conceptos de localización absoluta, relativa, Trópico de

Cáncer, Trópico de Capricornio, coordenadas geográficas, islas de Barlovento y Sotavento, entre otros.

Procedimental Localizar e identificar las islas del Caribe y las clasifica en Antillas Mayores, Menores, Barlovento y Sotavento.

Describir las características propias de un país que pertenece a un clima tropical.

Solucionar ejercicios de localización utilizando las coordenadas geográficas.

Actitudinal Evaluar la localización de Puerto Rico como parte del Caribe. Justificar las razones por las cuales Puerto Rico forma parte del Caribe.

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Actividades: Mediante discusión socializada discutir las siguientes preguntas:

o ¿Dónde ubicamos al Caribe? o ¿Cuántos países conforman el Caribe? o ¿Puerto Rico forma parte del Caribe? o ¿Qué cosas utilizamos para contextualizar lo que es el Caribe?

Alternativa #1: En subgrupos de 3 ó 4 estudiantes dibujarán en un papel 8 ½” X

11” los países que ellos entienden pertenecen al Caribe. Alternativa #2: Utilizando pedazos de papel de los países del Caribe, pegarán en

una cartulina según entiendan que van. Utilizarán Carpeta de países que están por separado.

Presentarlos al pleno. Entre todos discutirán si la localización es correcta o incorrecta.

Mediante presentación electrónica discutir los siguientes puntos:

⇒ Importancia de la localización geográfica. ⇒ Tipos de localización geográfica: absoluta y relativa. ⇒ Paralelos de latitud y meridianos de longitud. ⇒ Características de los países que pertenecen a los Trópicos. ⇒ Clasificación de Barlovento y Sotavento.

Realizar ejercicios cartográficos tales como:

⇒ Practicar las destrezas de las coordenadas geográficas y la localización relativa. Trabajo#1. Mapa para trabajar.

⇒ Identificar las coordenadas donde se encuentran el Trópico de Cáncer, Trópico de Capricornio, Línea del Ecuador y Meridiano de Greenwich. Colorear los países que pertenecen al Trópico de Cáncer. Nota: El Caribe está localizado en el Trópico de Cáncer, por lo que hay que darle especial importancia para que los estudiantes deduzcan las características que nos hacen ser parte Caribe. Trabajo #2.

⇒ Localizar en un mapa las islas del Caribe. Hacer una leyenda con los idiomas que se hablan en cada una de ellas. Trabajo #3.

⇒ Ubicar en un mapa del Caribe las islas de Barlovento y Sotavento. Trabajo #4.

En un mapa del Caribe seguir la ruta de Don Porfirio Meléndez con el siguiente

relato: o Yo fui a Nueva York a los 16 años, y cumplí los 18 en Nueva York…En

Nueva York, yo trabajé en el Hotel New Yorker, un hotel de 58 pisos. Vine de allá y empecé a trabajar aquí en la caña. Después me fui a Santa Cruz trabajando y economizando chavos. Después, vine de Santa Cruz, y la caña otra vez. Lo más que me ganaba era veinte y cuatro dólares, trabajando; seis días pa’ ganarme veinte y cuatro dólares. Tomado del libro Vieques en mi memoria de Ana M. Fabián Maldonado.

Basado en los ejercicios realizados discutir en forma socializada con los estudiantes las siguientes preguntas:

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⇒ ¿A cuál trópico pertenece Puerto Rico? ⇒ ¿Cuáles son las coordenadas de Puerto Rico? ⇒ ¿Qué islas de las Antillas Menores están más cercanas a Puerto Rico?

¿Cuáles son sus coordenadas? ⇒ ¿Cuál de ellas conoces, haz visitado o te gustaría conocer y por qué? ⇒ ¿En qué idioma se comunican las personas que viven en esas islas? ⇒ Escribe las razones por las cuales Puerto Rico forma parte del Caribe.

Trabajo #1

Ejercicios de localización absoluta y relativa con el Mapa de las Islas del Caribe

Nombre: _________________________________ Fecha: ______________________ 1. Utiliza el mapa con coordenadas e identifica las islas y paréalas con las longitudes y

latitudes.

Columna A Columna B 1. _________ Anegada, Tórtola Y Virgen Gorda 2. _________ Anguila 3. _________ Antigua y Barbuda 4. _________ Aruba 5. _________ Barbados 6. _________ Bonaire 7. _________ Cuba 8. _________ Curazao 9. _________ Dominica 10. _________ Granada 11. _________ Guadalupe 12. _________ Haití 13. _________ Jamaica 14. _________ Martinica 15. _________ Monserrate 16. _________ Puerto Rico 17. _________ República Dominicana 18. _________ Saba 19. _________ San Bartolomé 20. _________ San Cristóbal y Nieves 21. _________ San Eustaquio 22. _________ San Juan , Santa Cruz y Santo Tomás 23. _________ San Martín 24. _________ San Vicente y las Granadinas 25. _________ Santa Lucía 26. _________ Trinidad y Tobago

a. 11º 00N, 61º 00O b. 12º 06N, 61º 74O c. 12º 10N, 68º 93ºO d. 12º 15N, 68º 28ºO e. 12º 30N, 69º 58ºO f. 13º 10N, 59º 32O g. 13º 16N, 61º 23ºO h. 13º 54N, 60º 50O i. 14º 40N, 61º 00O j. 15º 25N, 61º 20ºO k. 16º 15N, 61º 3ºO l. 16º 45N, 62º 42ºO m. 17º 03N, 61º 48ºO n. 17º 20N, 62º 45ºO o. 17º 38N, 63º 13ºO p. 17º 49N, 62º 98ºO q. 17º 50N, 62º 50ºO r. 17º 59N, 63º 10ºO s. 18º 15N, 63º 10ºO t. 18º 15N, 66º 30ºO u. 18º 15N, 77º 30ºO v. 18º 20N, 64º 50ºO w. 18º 30N, 64º 30ºO x. 18º 54N, 72º 34ºO y. 19º 00N, 70º 40ºO z. 21º 30N, 80º 00O

2. Utiliza la destreza de localización relativa para ubicar los diferentes barrios o lugares de Vieques y Santa Cruz respectivamente. Utiliza los mapas ilustrados.

a. El barrio Puerta Real de Vieques se encuentra al sur del barrio _______________. b. El barrio Puerto Diablo se encuentra al este del barrio _______________. c. El barrio Mosquito se encuentra al norte del barrio _______________. d. El barrio Punta Arenas se encuentra al oeste de los barrios _______________ y _______________. e. El subdistrito de Ana’s Hope Village está al este del subdistrito _______________. f. El subdistrito de Frederiksted está al oeste del subdistrito de _______________. g. El subdistrito de Sion Farm está al norte del subdistrito de _______________. h. El subdistrito de Northwest está al sur del Mar ________________.

SANTA CRUZ

ISLA DE VIEQUES

ISLA DE SANTA CRUZ

Actividad adaptada y traducida al español de www.enchantedlearning.com

Trabajo #2

Coordenadas que no debemos olvidar

Nombre: _________________________________ Fecha: ______________________ Instrucciones: Utiliza un atlas o globo terráqueo para identificar las coordenadas que señala el mapa adjunto. Colorea aquellos lugares que están bajo el Trópico de Cáncer. 90º N 45º N 0º Latitud 45º S 90º S

180º O 135º O 90º O 45º O 0º Longitud

45º E 90º E 135º E 180º E

Leyenda Lugares que están en el área del Trópico de Cáncer.

Trabajo #3 Islas del Caribe

Nombre: _________________________________ Fecha: ______________________

Instrucciones: Instrucciones: Utiliza un atlas e identifica las Islas del Caribe escribiendo el número que corresponda y colorea los idiomas que hablan en las mismas, utiliza la leyenda.

1. Anegada, Tórtola y Virgen Gorda

2. Anguila 3. Antigua y Barbuda 4. Aruba 5. Barbados 6. Bonaire 7. Cuba 8. Curazao 9. Dominica 10. Granada

11. Guadalupe 12. Haití 13. Jamaica 14. Martinica 15. Monserrate 16. Puerto Rico 17. República

Dominicana 18. Saba 19. San

Bartolomé 20. San Cristóbal

y Nieves

21. San Eustaquio

22. San Juan, Santa Cruz y Santo Tomás

23. San Martín San Vicente y las Granadinas

24. Santa Lucía 25. Trinidad y

Tobago

Español Francés Holandés Inglés Otros

Trabajo #4 Islas de Barlovento y Sotavento

Nombre: _________________________________ Fecha: ______________________

Instrucciones: Utiliza un atlas e identifica las Islas del Caribe que pertenecen a las Islas de Barlovento y Sotavento y coloréalos en dos colores diferentes, completa la leyenda.

Islas de Barlovento

Islas de Sotavento

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Localización geográfica

Proyecto de la Diáspora

Importancia de conocer la localización

Cada lugar en la Tierra tiene una localización específica que nos permite conocer y comprender: la extensión o tamaño de un área geográfica. el clima de una región o de determinado

espacio geográfico. el tipo de vegetación. cuáles son los recursos naturales que pueden

encontrarse en un lugar. aspectos culturales.

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Concepto básico de la geografía que responde a la pregunta dónde se encuentra un punto determinado en la superficie terrestre.

Se define en términos de: Localización absoluta Localización relativa

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Tipos de localización

Se refiere al lugar exacto en que se encuentra un punto o territorio en la superficie terrestre según un sistema de coordenadas geográficas.

Las coordenadas geográficas son un conjunto de líneas imaginarias que nos permiten ubicar con precisión un punto cualquiera en la superficie terrestre.

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Localización absoluta

Localización relativa

Es cuando utilizamos puntos de referencia para llegar a un lugar. En este caso lo haremos con los puntos cardinales (Norte, Sur, Este y Oeste).

El sistema usa dos coordenadas que se miden como la distancia desde el punto en cuestión hasta las líneas bases del sistema.

Latitud: la línea base es el Ecuador. Longitud: la línea base es el

Meridiano de Greenwich.

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Círculos que aparecen trazados en los mapas paralelamente al Ecuador y al igual distancia de éste.

Se llaman paralelos porque corren formando círculos en la misma dirección sin encontrarse.

Se sucede hacia el Norte y hacia el Sur y a medida que se acercan a los polos son cada vez más pequeños.

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Paralelos o líneas de latitud

Todos los puntos ubicados sobre el mismo paralelo tienen la misma latitud.

Todos los lugares de la Tierra que están situados al norte del Ecuador tienen una latitud Norte.

Todos los lugares que se encuentran al Sur del Ecuador tienen latitud Sur.

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Se enumeran de cero a noventa grados (0°-90°) para medir la latitud.

Al Ecuador le corresponde la latitud de 0º.

Los polos Norte y Sur tienen latitud 90º N y 90º S respectivamente.

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Líneas imaginarias que pasan por los polos orientadas de Norte a Sur.

Para enumerarlos se tomó como punto de referencia el Meridiano de Greenwich o Meridiano Cero. A partir de él se numeran los demás

meridianos, de cero a ciento ochenta grados (0°-180°), para medir la longitud.

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Meridianos o líneas de longitud

El Primer Meridiano o Meridiano Cero divide la Tierra en dos hemisferios: Hemisferio Oriental (al Este) Hemisferio Occidental (al Oeste)

Todos los puntos al Este del Meridiano de Greenwich tienen longitud Este y pertenecen al Hemisferio Oriental.

Los lugares que pertenecen al Oeste, pertenecen al Hemisferio Occidental y tienen longitud Oeste.

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Latitud – distancia en grados que existe entre un punto cualquiera y el Ecuador, medida sobre el meridiano que pasa por dicho punto.

Longitud – distancia en grados que hay desde un punto cualquiera de globo hasta el Meridiano Cero, medida sobre el paralelo que pasa sobre dicho punto.

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Latitud y longitud

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Ecuador (0°)

Trópico de Cáncer (23°27’ N)

Trópico de Capricornio (23° 27’ S)

Círculo Polar Ártico (66º33’ N)

Círculo Polar Antártico (66º33’ S)

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Paralelos principales

La latitud es uno de los factores que condicionan el clima de una región determinada, es decir, el clima varía según la latitud.

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Importancia de los paralelos

Línea imaginaria que pasa a igual distancia de los polos y divide la Tierra en dos partes iguales: Hemisferio Norte Hemisferio Sur

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El Ecuador o paralelo cero

Paralelos de latitud equidistantes del Ecuador situados a 23° 27’ al Norte y 23°27’ al Sur.

Puntos donde los rayos del sol inciden perpendicularmente sobre la Tierra al mediodía al menos un día al año (solsticio).

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Los trópicos

Barlovento

Las Islas de Barlovento fueron llamadas así porque estaban más en la dirección de origen del viento de las naves que venían al Nuevo Mundo, dado que los vientos que prevalecen en esa zona soplaban en en el sentido de este a oeste.

Barlovento

Las corrientes transatlánticas y los vientos que producían la ruta más rápida a través del océano llevaban a las naves primero a estas islas ubicadas en el sureste de las Antillas para luego continuar a su destino final en el Caribe o Norteamérica.

Islas de Sotavento

Islas Vírgenes Británicas Islas Vírgenes de Estados Unidos San Eustaquio Saba San Martín (Parte Holandesa) San Martín (Parte Francesa) San Bartolomé (Francia) Anguila (Reino Unido) Las islas de Antigua y Barbuda: Las islas de San Cristóbal y Nieves: Montserrat (Reino Unido) Guadalupe (Basse-Terre y Grande-Terre) Isla de Aves (Venezuela) Dominica Martinica (Francia) Santa Lucía Barbados Las islas de San Vicente y las Granadinas Las islas de Granada Las islas de Trinidad y Tobago

Sotavento

Las islas de Sotavento son un grupo de islas de las Antillas Menores integrado por diversas islas situadas frente a las costas de Venezuela y sobre la plataforma continental sudamericana.

Islas: Aruba, Curazao y Bonaire.

Sotavento

Bibliografía

Esta presentación fue tomada y adaptada de la Prof. Alba N. López. Accedido a través de: http://www.slideshare.net/albanydia79/sistema-de-localizacin-geogrfica-y-las-tierras-americanas.

Reflexión del docente:

PREMISA SÍ NO COMENTARIOS El tema discutido es relevante y estaba estrechamente relacionado a los objetivos.

El tema discutido en las actividades se presentó de manera precisa y concisa.

Las actividades se desarrollaron de manera organizada.

El tiempo fue suficiente para realizar las actividades.

Los estudiantes mantuvieron su atención durante el transcurso de la actividad.

La actividad proveyó la oportunidad de que pudiera participar activamente en éstas.