La

planificación

de la acción

educativa

(supuestos y

problemas)

Objeto de discusiones ,

preocupaciones, adhesiones y

rechazos

“tramites burocráticos que exige

la institución”

Pensar sobre lo que se puede hacer

determinado por las percepciones que los

profesores tienen sobre lo que se debe

hacer.

Planifica

r

Requiere del docente una competencia

profesional, saber procedimental, que se

adquiere paulatinamente

Producto escrito que pone de manifiesto

los procesos mentales del docente,

descubriendo, revelando y develando sus

saberes

Representa la explicación de los deseos,

de el educador de hacer de su tarea un

quehacer organizado, científico mediante

el cual anticipar sucesos y proveer

resultados incluyendo la evaluación