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UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIÓN
Gloria Cardet Perafan Torres c.c.28588469
Lady Leonor Mejía Velásquez c.c.1117496674
Tutor: Ernesto Orlando Parra Cañón
Seminario de Investigación
Grupo A
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
FLORENCIA-CAQUETÁ
INTRODUCCIÓN
La Investigación es un proceso que compromete Teorías, Técnicas y actividades
teóricas, empíricas y prácticas, El objetivo principal del Seminario no es tanto la
extensión y profundización de los conocimientos en una rama del saber, sino
introducir en los métodos del trabajo y la investigación científica y familiarizar con
ellos, no exponiendo su teoría, sino por la práctica de los ejercicios que incitan a la
colaboración y al trabajo en equipo.
Además aplicar los principios y la metodología necesaria para plantear y
desarrollar temas de investigaciones disciplinarias e interdisciplinares acordes a
los programas de investigación de la universidad.
APECTOS A RESALTAR INVESTIGACIÓN FORMATIVA INVESTIGACIÓN APLICADA
Definición:
Es un proceso de construcción de
conocimiento y está directamente
asociado con el aprendizaje y la
enseñanza, desarrollando en torno a
ellos una reflexión sistemática a partir
de la vinculación entre teoría y
experiencia pedagógica.
También conocida como practica o
empírica, busca la aplicación o
utilización de los conocimientos que se
adquieren, depende de los avances y
resultados de la investigación básica, lo
que le interesa al investigador son las
consecuencias prácticas.
Características:
Se orienta a la investigación del espíritu
investigativo y emprendedor de los
estudiantes
Consiste en trabajos originales
realizados para adquirir nuevos
conocimientos.
Metodología
Es la investigación que se realiza con
el ánimo de construir conocimiento,
está siempre orientada a los proyectos
iniciales en las universidades.
En el tipo de investigación que se hace
para dar aportes a temas de
investigación ya realizados, en esta se
pueden generar procesos de
retroalimentación.
CUADRO COMPARATIVO
Investigación Formativa Investigación Disciplinaria CNA3, al evaluar las exigencias de
esta característica de calidad, trae a
colación el término y concepto de
investigación formativa como una
primera e ineludible manifestación de
existencia de la cultura de la
investigación en las instituciones de
educación superior.
La investigación formativa va ligada a
modelos curriculares que propician,
como lo anota Restrepo, una
“estrategia de aprendizaje por
descubrimiento y construcción de
conocimiento”.
Consiste en propiciar la comprensión
y aplicación de los principios, valores
académicos, pautas metodológicas,
técnicas y procedimientos de la
investigación cualitativa o cuantitativa
con el ánimo de motivar y despertar
el espíritu investigativo y
emprendedor de estudiantes y
docentes.
En la UNAD permite adelantar
procesos en torno a situaciones
socioculturales que padecen las
poblaciones desarraigadas,
Se refiere a la cultura investigativa
propia de cada disciplina del saber, y
se asume a partir de los
fundamentos epistemológicos,
teóricos y técnicos, para la
resolución de problemas a partir de
las líneas de investigación
correspondientes.
En la UNAD, cada Facultad genera
sus propias líneas de investigación,
inscritas en los Programas de
Investigación Institucional, que
permiten indagar por el estado actual
de la disciplina y avanzar hacia la
generación de nuevos conocimientos
mediante el diseño y ejecución de
proyectos a los cuales se vinculan
docentes y estudiantes. Sus
resultados permiten la permanente
actualización y mejoramiento de los
currículos.
excluidas, marginadas,
discapacitadas, desamparadas, tales
como las mujeres cabeza de familia,
la niñez y la vejez abandonada, para
fortalecer los programas de
educación comunitaria.
El rol de la investigación formativa,
es que si se sistematizan
continuamente sus experiencias y
resultados, se constituye en la base
de la demostración institucional de
condiciones de calidad, para el
registro calificado de programas y
para procesos de acreditación
académica en general.
Adopta en algunos casos la
modalidad de “investigación
exploratoria”, la cual se utiliza como
etapa previa conducente a la
estructuración final de un proyecto o
de un programa de investigación en
sentido estricto.
CONCLUSION
Es de vital importancia identificar las clases de investigación, y mediante el
buen manejo de ellas, poder realizar proyectos y trabajo de investigación.
Realizar actividades de investigación formativa, mejoran las actividades de
aprendizaje y adquisición de conocimiento.
De igual forma es de vital importancia que se realicen proyectos de
investigación aplicada por que se mejoran y se pueden profundizar más sobre
temas de investigación ya desarrollados.