r1l

cMo urr l rzAR EsrE cuRSo

UNIDADES IMPARESMirad la primera pgina. Es una introduccin a lo que va a desarrollarse en launidad, y os dar a conocer algunas expresiones inglesas que se utilizarn enel la.En fa pgina Do you remember? encontraris algunas expresiones aprendidasen la unidad precedente. Mirad la i lustracin y leed las expresiones.Practicad las Language activities. Se componen de imgenes, rimas para lapronunciacin, rompecabezas y juegos; las instrucciones se encuentran encada pgina. Muchos de estos ejercicios van acompaados de preguntas gra-badas en la cassette; cuando se d este caso, mrad la pgina correspondien-te, escuchad la cassette y responded a las preguntas. Seguidamente, hacedprcticas sin la cassette, respondiendo a preguntas que pueden ser foPmula-das por un compaero.Escuchad la cancin grabada en fa cassette, mirad el texto y la ilustracin, yaprended a cantarla {si queris tocarla a la guitarra, encontraris la partituraen la misma pgina). Volveris a or la misma cancn en el comc.Seguid f as instruccion es de How to make it? y practicad las expresiones ingle-sas con el objeto que habrs construido.Mirad fa pgina de Words & Phrases y practicad con ellas. Son palabras y ex-presiones que ya han sido ut i l izadas en la unidad.En las pginas centrales hay otros rompecabezas, objetOs para construir yposters que podis separar.

UNIDADES PARES

1l Mirad fa primera pgina, leed las expresiones de la pgina Doyou remember?y practicad las Language activities como en las unidades impares.

2l Mirad las imgenes del comic. Despus escuchad la cassette sin mirar lasimgenes: haced lo posible para comprender lo que ests oyendo. Seguida-mente, mirad el comic y escuchad, al mismo t iempo, la cassette. Podis can-tar las canciones, repetir lo que los personajes dicen, hacer algunos dibujosreflejando lo que ha sucedido en el comic y escribir algunas frases en ingls.

3l Reatizad los ejercicios de escri tura.4l En las pginas centrales encontraris un dccionario ilustrado que podis se-

parar y coleccionar.

No ofvidis que las pginas de Language activities os ayudan a ejercitar diversosaspectos de la lengua inglesa, y que dichos aspectos se repasan en los comics delas unidades pares oyndolos rodeados de otras expresiones. Recordad tambinque, siempre que os sea posible, debis practicar con vuestros famil iares y ami-gos las expresiones inglesas que aprendis.

2l

3l

5)

6)

7l

4l

UNITH! reWI{AT DOE

ue oo?

A LION-TAMER.

WHAT WA OHE DOZ.

En esta unidad aprenderemos las palabras que se emplean para designar los empleos que tienen laspersonas y los lugares donde trabaian ...

6.t /1

tANffiE ESA picture puzzle.

' t|llllllllllllllllllllilrur,

MX

&xCules el mensaje de este enigma? Escribidlo.

61/2

DAY

-

-

[eX

Answers on page 16.

What doesAu hace

she do? She's a nurse.blla)? (Ella) es enfermera.

2a hospital /a nurseooo oo

a caf/a waiter/a waitress 5

a oank,/a bank clerk

a housewife

Algunos nios hablan acerca del lugar dondetrabajan sus padres, y de lo que hacen. Obser-vad las ilustraciones y escuchad la cinta. Des-pus escuchadla de nuevo y decid las frases.

Where do tnese children's mothers andfathers work and what do they do? Look atthe pictures and listen to the children andMr. Barrett.

a shop una tiendaa shop-assstant unla vendedor/aa bank un bancoa bank clerk unla empleado/a

de bancaa caf un cafa waiter un camareroa waitress una camareraa housewife una ama de casa

61/3

What do they do?ES-

Look at the pictures andswer the questions.A. What does he do7

He'sa , -

B. ,

What does sfe do?

C. What does he do)

D. Wha does she do?

E. What does^she do?

F. What does he crn)

61 /4

an-

Answers on page 16.

Where are they? I monev dinero )

Read what they are saying. Listen to the firstexample on tape. Then answer the questionsin the box.

1. Where is he? He's n a2. Where is she?3. Where is he?4. Where are they?

--tIi

Answers on page 16.61/5

muffioNFijaos en las frases del recuadro. Escuchad lacinta y tratad de contestar a Mr. Barett antesque lo haga Miss Peel. Tenis gue parecer sor-prendidos cada vez!

Listen to Mr. Barrett and Miss Peel. MissPeel is surprised.1. Mr. Barrett: He's an astronaut.

Miss Peel: (Surprised.) He's an astro-naut?

2. Mr. Barrett: She hasn't got any money.Miss Peel: (Surprised.) She hasn't gotany money?

***

Mr. Barrett: Shc's a housewifu.Miss Peel:Mr. Barrett: He's oolnq te the_.easirleMiss Peel:

3.

4.

i 5. Mr. Barrett: She ctoesn'i lke ice-creami Miss Peel:I O. Mr. Banett: He doesn,t want any cho-I colate.I Mgs Pee!'

F

61/6

@

soNcSong.

Er-nesl the el ' e -0hanL- s lngs and dan-ces

.-3-:1

Ernest thesings and

elephantdances.

$( t '1 rnFto.

- -S

what does Mis - ler 8ar -

retl

-3-

Itoerato (J :96)

me -

des counts: one. two, thrge

he doe-sn' t do a- ny - thing- at

FIi-i'-Tl

What does Mr. Barrett do in the circus?Wel l . . .

Ernest the elephant sings and dances,Archimedes counts 1 - 2 - 3 - 4,But what does Mr. Barrett do in the circus?He thinks he doesn't do anything at al l ,He doesn't do anything at al l .

61/7

past nextms all de ... junto a/al lado de

E ES:

Look at the pictures and l isten to the tape. Then l isten again and say the sentences.Eltexto completo del dilogo grabado en la cinta aparece en la pgina 12.61/8

Where are they going?

Miss Peel e lgor quieren ir a ciertos lugares deesta poblacin.'Se paran y preguntan ei camno.Fijaos en las indicaciones gue se dan en el ejer_cicio. Podis deducir a dnde van?1. Go past the supermarket and turn r ight. l t 's

on the left, next to the police station.Miss Peel is going to the

2. Turn left at the traffic lights. Go past thebus-stop and it's on your left, next to thecaf.lgor is going to the

61/9Answers on page 16.

O,ANGIJAGE ES-

3u%,8:

Podis decir qu cosas necesta cada personapara realzar su trabaia2 What are the missingwords?

The bank clerk and the . .Thewaiterand the. . . . : .The shop-assistant and the61/10

Answers on page 16.

Observad las ilustraciones y escuchad la cinta. Despus escuchad la cinta de nuevo y oiris las con-versaciones en an orden diferente. Decid el nmero de la ilustracin que corresponde a cada di-logo. El orden correcto aparece en la pgina 16.

1. Good luck! Good luck for tonight!Thank you.

2. Mr. Barrett can' t dance very wel l .Pardon? Nothing.

3. Oh, Mr. Barrett , there's a . . . Just a mi-nute.

4. l 've got an idea! *

On . . . good.

l 've got an idea! Oh . . . good . . . Goodluckl Good luck for tonght! Thank you . . .Mr. Barrett can' t dance very wel l . Pardon?Nothing . . . Oh, Mr. Barrett , there's a . . ,

Just a minute.

good luck! buena suerte!good f uck for tonight! buena suerte para

esta noche!nothing nada

61/ 11

:

aa

ata

JOTE PAGECan you tel l jokes?Sabeslsabis contar chistes?

:ws

Here are some English jokes you can tell, flas respuestas estn al pie de la pgina, al revs')1. What goes into the sea pink and comes out 3. What goes past houses but never goes nto

blue? a house?2. What goes into the sea white and comes 4. What is purple and has got sixty legs and

out grey? big teeth?

runr-euo aos no^ l.rs,, l! tnq ,^ oul ,uop | 't 'laaJls v 'e '^ep ^^

ous e uo ueqdee uv 'z '^ep ploc e uo (Jopepeu.i auul!/*s v 'l :sulMsNv

rffi

Texto completo del dilogo de la pgina 8:

Mr. Barrett is in a big shop. He wants something'Mr. Barrett: Excuse me. where can I buy books?Girl: Take the lft to the fifth floor. Turn left'

Go past the toys, and books are onthe right, next to the caf.

Mr. Barrett: Thank you. Take the lift ...Lift-girl: Going uP!Mr. Barrett: The fifth floor, please.

Lift-girl: The fifth floorlMr. Barrett: lPensando.) Turn left "' go past the

toys ... and books are on the right,next to the caf. Ahl Er ..' excuse me,have you got a book of jokes?Jokes? Oh yes, over there.Thank you. Ah ". Jokesl 'Jokes forEveryone', Hmm .. '(Abre el tibro, empieza a leer, y re.)

Now listen again and say the sentences.

61/12

HOM'TOMATEITHow to make sound effects.Cmo hacer efectos sonoros.

Here are some sound effects for your theatre.1. A sound l ike soldiers.

Tomad una lata y llenadla casi por completode piedras. Agitadla rtmicamente de arribaabajo y sonar como un ejrcito en rnarcha.

2. Birds.Frotad un corcho hmedo sobre una botellade cristal y haris un sonido que os recor-dar el gorjeo de los pjaros.

3. Horses.Tomad dos envases de plstico vacos deyogur. Ponedlos al revs y golpead alterna-tivamente sus bordes sobre una mesa.Cuanto ms rpido los golpeis, ms depri-sa irn los caballos.

4. Ships.Soplad suavemente sobre el orificio de unabotella. Observaris que con un poco deprctica es posible conseguir el sonido de lasirena de un barco. Si ponis en la botellaagua a diferentes niveles, el sonido de Ia si-rena ser ms o rrrenos agudo.

' t-l

61/13

ffi&ffiRA$rffiW

soldiers

what does he do?he's a doctorpastnext tojoketo te l l jokesa lifta cafa bankmoneya waitera waitressa bank clerka shop-assistanta housewifea soldierintonothinggood luck!61/ 14

qu hace (/)?(l)es mdicoms all dejunto a/al lado dechiste/bromacontar chstesun ascensorun cafun bancodineroun camarerouna camareraun/a empleado/a de bancaun/a vendedor/auna ama de casaun soldadoen, dentronadabuena suerte! money

..".

good luck!61 /15

ilII

iI

Gr-Il-T_n+t|-t_Ht t t t t lltl.....1--l--F,4f t l | t ttl_r

ffi't t tot l+t-fi3I l t t l[T]-m

Pgina 4. Se contina la prctica de What does he/she do? Los niosobseruan las ilustraciones y responden a las preguntas. Usted pqina 13.podra continuar el eiercicio preguntndoles What does your iaiher/mother do? (Enseles las palabras inglesas para las ll=Jlocupaciones que no hayan aparecido en esta unidad o en las

Pgina 5.

l l Dt lt)-----JPgina 6.

con su correspondiente partitura. Esta cancin, que ofrecevarios ejemplos de presente simple, reaparecer en la historiade la unidad 62.La conv-rsacin 'de esta pgina revisa la manera de indicar elcamino e intr.odu algunas expresiones nuevas: past (msall de), next to (junto a/al lado de) y lift {ascensor}' Los nlnosescuchan la cinta (una vez escuchada, pueden recurrir al textocompleto, en la pgina 12, para verificar cualquier expresnque no hayan comprendido) y rg)iten las frases'Otra pgina dedicada a la manera de indicar el camno Losnios leen las indicaciones y las siguen en el plano; de estemodo encontrarn a dnde se dirigen Miss Peel e lgor'Un nuevo eiercicio dedicado al vocabulario relacionado conlas profesiones. Los nios dicen qu ocupacin va asociada acada objeto, y completan las frases.En esta pgina figuran varias expresiones idiomticas' algunasya conocidas, y otras nuevas (Good luck!' nothing)' Al iguaque en las pgnas semejantes de unidades anteriores' losnios escuchan primero los dlogos que acompaan a cadailustracin, y despus los escuchan de nuevo en un orden dife-rente; en

""1" .o."nto han de decir el nmero de la ilustracn

correspondente. A continuacin pueden repetr los dilogos'Una pgina de chistes para practicar la lectura' Cuando losnios los hayan ledo y los comprendan, pueden contrselosa sus amigos.La pginJde trabajos manuales, en la que se ensea a realizaralgunos efectos sonoros para ser utilizados con el teatro ple-gable, o como simple distraccin. Los nios escuchan los efec-tos sonoros en la cinta y despus siguen las instruccones parahacerlos por s mismos.

Pgina 8.

i l i lL:TTJ

Pgina 3

I t at lt7--TJ

anteriores.)Este eiercicio est dedicado principalmente a los lugares de tra-bajo. Los nios obseruan las ilustracones y leen lo que dicenlos personajes. Despus responden a las preguntas.Pgina de pronunciacin, en la que se prosigue la prctica deentonacin iniciada en la unidad 59 (sorpresa). En esta ocasinla sorpresa se indica repitiendo lo dicho por el interlocutor, conuna entonacin que sube rpidamente. Los nos escuchandos eemplos y a continuacin escuchan cuatro frases ms,que deben tratar de repetir inmediatamente con tono de sor-presa. Despus de una pausa para que hagan esto, se da larespuesta correcta en la cinta. Cuando hayan acabado de prac-tcar con la cinta, los nios pueden hacerlo por pares: uno deellos dice una palabra o una frase, y el otro la repite demostran-do sorDresa.

Pgina 7. En esta pgina, como de costumbre, aparece la cancn, junto

61/16

NRENTS'PAffiSong. lModerato (J :96)

four; but what does l \ is - ter Bar - ret l

Ernest the elePhantsings and dances. do a.nY-thrng at doe-snt do a- nY-

ffi r-rTT-T]l l l la ' l Ht# ffi

l l^ t l l l l l - l t l l[at.Tn tf""l | |trtr -t-t-t t t l r r ru

fl-fT5'lFH+H|??|rmr| I | r l

Indicaciones para padres y educadtres |@lEn esta unidad se trata principalmente de las palabras relatvas a las ocu- L4

oaciones de las personas, y se usa de nuevo el presente simple, en la pre-gunta What does he/she do?

Se introducen tambin las preposiciones past (ms all de) y next to( iunto a/al lado de).

En esta pgina se introduce y se practica What does he/shedo? con la respuesta He's/She's a... para hablar acerca de lasprofesiones y los lugares de trabajo de la gente. Los nios es-cuchan la cinta varias veces y despus repiten las frases, pro- poina 12curando pronunciarlas correctamente.

Como de costumbre, se revisan varios puntos aprendidos previamente,entre otros, las profesiones y lugares de trabajo, y la forma de indicar elcamino que se ha de segur. poina 9.Notas acerca de las pginas de la presente unidad

Pgina 1. Pgina de introduccin, que da algunos ejemplos del Poina 10.punto ms importante que se estudia en esta unidad {Whatdoes he/she do?).

glna2. Un enigma para revisar las letras del alfabeto, aprendidas re- pqina'11.cientemente. Los nios tienen que descifrar el mensaje dedu-

-)ciendo qu quieren representar las lustracones y poniend las lL?+lletras correctas en lugar de las tachadas

Pginas 1 4-1 5. Las habituales pginas de vocabulario'

ANSWERS TO PAGE 2: Come to my house at three on Sunday'ANSWERS TO PAGE 4: A. He's a policeman. B' She's a watress'C. He's a teacher. D. She's a shop-assistant. E. She's a bank clerk'F. He's a mechanc.ANSWERS TO PAGE 5: 1. He's in a bank. 2' She's in a post office.3. He's in a garage.4. They are in a caf'ANSWERS TO PAGE 9: Miss Peel is going to the post office. lgoris go:ng to the bank.ANSWERS TO PAGE 10: The bank clerk and the money. Thewaiter and the olates. The shop-assistant and the hats.ANSWERS TO PAGE 11: The correct order on the tape s 4, 1,2,3.

des counts:one, two, lhree

i..1