CMO UTILIZAR ESTE CURSO

UNIDADES IMPARES1l Mirad la primera pgina. Es una introduccin a lo que va a desarrol larse en la

unidad, y os dar a conocer algunas expresiones inglesas que se ut i l izarn enel la.

2l En la pgina Do you remember.2 encontraris algunas expresiones aprendidasen la unidad precedente. Mirad la i lustracin y leed las expresiones.

3) Practicad las Language activities. Se componen de imgenes, rimas para lapronunciacin, rompecabezas y juegos; las instrucciones se encuentran encada pgina. Muchos de estos ejercicios van acompaados de preguntas gra-badas en la cassette; cuando se d este caso, mirad la pgina corresponden-te, escuchad la cassette y responded a las preguntas. Seguidamente, hacedprcticas sin la cassette, respondiendo a preguntas que pueden ser foimula-das por un compaero.

4l Escuchad la cancin grabada en la cassette, mirad el texto y la ilustracin, yaprended a cantarla (si queris tocarla a la guitarra, encontraris la partituraen la misma pgina). Volveris a or la misma cancin en el comic.

5) Seguid las instrucciones de How to make r?7y practicad las expresiones ingle-sas con el objeto que habrs construido.

6l Mirad la pgina de Words & Phrases y practicad con ellas. Son palabras y ex-presiones que ya han sido ut i l izadas en la unidad.

7l En las pginas centrales hay otros rompecabezas, objetos para construr yposters que podis separar.

UNIDADES PARES

Mirad fa primera pgina, leed las expresiones de la pgina Doyou remember?y practicad las Language activities como en las unidades impares.Mirad las imgenes del comic. Despus escuchad la cassette s in mirar lasimgenes: haced lo posible para comprender lo que estis oyendo. Seguida-mente, mirad el comic y escuchad, al mismo t iempo, la cassette. Podis can-tar las canciones, repet i r lo que los personajes dicen. hacer algunos dibujosref le jando lo que ha sucedido en el comic y escr ib i r a lgunas frases en ingls.Real izad los ejercic ios de escr tura.En las pginas centrales encontraris un diccionar io i lustrado que podis se-parar y coleccionar.

No ofvidis que las pginas de Language activities os ayudan a ejercitar diversosaspectos de la lengua inglesa, y que dichos aspectos se repasan en los comics delas unidades pares oyndolos rodeados de otras expresiones. Recordad tambinque, s iempre que os sea posible. debis pract icar con vuestros fami l iares y ami-gos las expresiones inglesas que aprendis.

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DOVOIJ ?:Fijaos en la ilustracn. Los personajes que veis en ella os recordarn las cosas que habis aprendi-do en la unidad anterior.

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Sorry, there aren'tmore tornatoes.

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No. 1 AM tlTAMECI{ANIC, ] AMA LION-TAMER.

Who can repair Coco's car?Who can repair it? Hey, hey.Can anyone repair Coco's car?Coco can't drive it today.No, Coco can't drive it today.

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Mr. Barrett's got another telegramBut it's not from XYZ T.V.It's not for Mr. Barrett.No, it's not for Mr. Barrett.I t 's for Ernest the elephant.

HELLO, MR.9ARRTTJ3""\^aJ" s;

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Ernest has got a brother.His name is EdwardAnd he lives far away,But he's coming to the circus.He's coming to the circus today.He's coming to visit Ernest.Yes, he's coming to the circus today.

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Ernest has got a brother.His name is EdwardAnd he lives far away,But today he's here in the circus.He's here in the circus todaY.He wants to see Ernest.He's here in the circus today.

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Ernest has got a brother.His name is EdwardAnd he lives far away,But today he's here in the circus.He's here in the circus today.He wants to see Ernest.He's here in the circus today.

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{.IE CANT KEPAIRMV CAR.

Can Edward repair Coco's car?Can Edward repair Coco's car?He says he can.Goco thinks he can't.Can Edward rePair Coco's car?lf he can do that,Goco's going to eat his hat.

REPAIR MV CAR,I'LLEAf MV HAT.

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oooo Iffii r,q,sni "*m

LAN@UAGEAWTOES:

Do you remember the story about Edward? Andcan you answer the quest ions?

d.tAnswers on page 16.

What's the matter with Coco's car?Can lgor or Ernest repair his car?Who is the teiegram for?Who is the telegram from?What is Ernest 's brother 's name?Where does Edward work?What is he?Can Edward repair Coco's car?

70/11

lANffieAgryflEs-your?

Can you say the nnissing words !n the sentences?70/ 12

Answers on page 16.

What t ime are they open?

Look at these times. Look at question and1. When is the bank open on Tuesdays?

From half past nine to half past three.2. When is the supermrket open on.Vlqndavs?

3. When is the caf ooen-on Saturdavs?-

Answers on page 16.

answer number 1. Then answer the other quest ions.

4. lhenistheost office open on Fridavs?

i ldthe caf oeil on Sundays?

Monday-Thursday9.30 a.m.-3.30p.m.

Fr iday9.30 -415

bank supermarket

W

caf

6. ls thts bank gpen on Sar' 'rdays?

70/ 13

ISPAIN

DINNER

ODINNER

ffi\t/LUNCH

FINLAND

This boy is from England.at eight o 'c lock, lunch atdinner at hal f past seven.70/14

He has breakfastone o'clock and

."*.

ri::S

BREAKFAST

ENGLAND

LUNCH

BREAKFAST LUNCH DINNER

BREAKFAST

JAPAN

LU NCH

BRAZIL

DINN ER

NIGERIA

Fijaos en lo que se dice acerca del chico de ln-glaterra. Podis escribir frases parecidas acercade los nios y nias que aparecen en las restan-tes ilustraciones? Answers on page 16.

Write the answers to these questions:

1 . When do you have breakfast?2. When do you go to school?3. When do you have lunch?4. When do you come back from school?5, When do you have dinnerT

BREAKFAST

BREAKFAST LUNCH DINNER

DINNERBREAKFAST LUNCH70/15

PARENTS'PACESong. Allegreno (J= 108)

[d _ ward re - lair Co - co's car? Ed - ward reAO G

Can Edward reparCoco's car?

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Indicaciones referentes a las pginas de la presente undadPgina 1. Pgina de introduccn que anticipa los acontecimientos que

se desarrollarn en la historia.Pgina 2. Revisin de los princpales puntos aprendidos en la unidad 69.

Como es habitual, se utilizar como ejercicio de comprensin(usted lee las frases y los nios sealan la imagen correspon-diente) o bien como ejercicio de lectura (los nios leen las fra-ses en voz alta, cuidando de pronunciarlas correctamente).Tambin pueden imaginar que estn en el bar, que leen el"men" y que piden lo que desean tomar {por ejemplo, Twocheese sandwiches, a vanilla ice-cream and a coffee.please). Las pginas de revisin parecdas a la presente puedendar lugar a otro eiercicio: cuando los nios estn familarzadoscon la ilustracin y las frases, lales algunas de estas frasesomitiendo una o varias palabras y pdales que digan las pa-labras que faltan. Este elercicio se puede hacer tambin porescrito: redacte algunas frases dejando una o varias palabrasen blanco, y los nios deben completar las frases. Como eshabitual, si vacilan sobre algn punto, deben dar un rpido re-paso a la undad anterior antes de proseguir el estudio de lapresente.

3-10. Versin en forma de comic de la historia grabada en lacassette. Se uti l izar, como de costumbre, de diversos modos:lectura con audicin simultnea de la cinta (tras haberla odosin mirar el texto), repeticin de fragmentos del dilogo, canto,etc. Una escena divertida que pueden Interpretar es la que sedesarrolla entre las canciones 3 y 4, en la que Gertrude confun-de a Edward con Ernest, y ste no consigue interrumpir a Ger-truoe.

Pgina 11. Ejercicio de comprensin basado en los acontecimientos de lahistoria. Tras haber escuchado sta, los nios responden a laspreguntas, oralmente o por escrito.

Pgna 12. Ejercicio sobre el empleo de our y your. Los nios miran lasilustracones, luego completan cada frase y la repiten.

Pgina .l3. Esta pgina permite repasar varios puntos: las preguntas con

lhinfts fE cao'l Ed - ward re - pai Co - co's car? f

When ...?. las expresiones sobre la hora, y los nombres de loslugares pblicos (tiendas, etc. ...) Si es preciso, comente elempleo de on Mondays/Tuesdays, etc. (el plural permite re-calcar el carcter repetitivo, es decir que se trata de los lunes/martes, etc...., en general, evitando as cualquier confusincon un lunes/martes, etc., determinado). Cuando los nioshayan hecho este ejercicio, puede hacerles preguntas pareci-das sobre los dems das de la semana {por eiemplo, When isthe bank open on ThursdaysT, o de edificios pblicos de laciudad (por e.lemplo, When is the post office open hre7l.

Pginas 14-15. Ejercicio de redaccin sobre la hora. Inspirndose en elmodelo que se les da, los nios escriben frases referentes a lasdems ilustraciones, y luego responden a las preguntas que lesconcernen a ellos mismos.

ANSWES TO PAGE 11: 1. l t 's broken.2. No, they can' t .3. Er-nest.4. Enest's brother. S. Edward. 6. In a garage.7. A mechanic.8. Yes, he can.ANSWERS TO PAGE 12:1. our.2. your.3. our.4. your.5. our.6. your.ANSWERS TO PAGE 13: 2. From 12 o'clock to half past fve.3. From 11 o'clock n the morning to eleven o'clock at night. 4.From half past nne to fve o'clock. 5. Yes, it s. 6. No, t sn't.ANSWERS TO PAGES 14-15:2. This boy is from Spain. He hasbreakfast at eight o'clock, lunch at half past one and dinner at nineo'clock. 3. This girl is from Japan. She has breakfast at quarterpast seven, lunch at twelve o'clock and dinner at seven o'clock.4. This girl is from Nigeria. She has breakfast at seven o'clock,lunch at half past twelve and dnner at half past six. 5. This boyis from Finland: He has breakfast at half past seven, lunch at halfpast eleven and dinner at five o'clock. 6. This girl is from Brazil.She has breakfast at eight o'clock, lunch at half past twelve anddinner at seven o'clock.

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Pginas

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Palabras que apaecen en el comc

can anyone repair Coco's car?: puede atguen reparar el coche de Coco?. he's coming to vist Ernest: (l) viene a vistar a Ernest. I work on the big cars: trabajo con los cochesgrandes' fhecanrepairmycar, l ' l leatmyhatspuederepararmicoche,mecomermsombrero. i t 'sst l lbroken: esttodavaaver iado.

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