CÓMO UTILIZAR ESTE CURSO

UNIDADES IMPARES

1) Mirad la primera página. Es una introducción a lo que va a desarrol larse en la

unidad, y os dará a conocer algunas expresiones inglesas que se ut¡lizarán en

el la.2l En fa página Do you remember? encontraréis algunas expresiones aprendidas

en la unidad precedente. Mirad la ilustrac¡ón y leed las expresiones'

3) Practicad las Language activities. se componen de imágenes, rimas para lapronunciación, rompecabezas y juegos; las instrucciones se encuentran en

cada página. Muchos de estos ejercicios van acompañados de preguntas gra-

badas en la cassette; cuando se dé este caso, mirad la página correspond¡en-te, escuchad la cassette y responded a las pregunt€s. Seguidamente, hacedprácticas sin la cassette, respondiendo a preguntas que pueden ser foimula-

das por un compañero.4) Escuchad Ia canción grabada en la cassette, mirad el texto y la ilustración, y

aprended a cantarla (si queréis tocarla a la guitarra, encontraréis la partitura

en la misma página). Volveréis a oír la misma canción en el comic'

5) seguid fas ¡nstruccion es de How to make it? Y practicad las expresiones ingle-

sas con el objeto que habréis constru¡do.6) Mirad la página de words & Phrasesy pract¡cad con ellas. son palabras y ex-

presiones que ya han sido ut i l izadas en la unidad.7l En las páginas centrales hay otros rompecabezas, objetos para construir y

posters que Podéis separar'

UNIDADES PARES

1) Mirad fa primera página, leed las expresiones de la página Do you remember?y practicad las Language activities como en las unidades impares'

2l Mirad las imágenes del comic. Después escuchad la cassette s¡n m¡rar las

imágenes: haced lo posible para comprender lo que está¡s oyendo. seguida-

mente, mirad el comic y escuchad, al mismo tiempo. la cassette. Podéis can-

tar las canc¡ones, repetir lo que los personajes dicen, hacer algunos dibujos

reflejando lo que ha sucedido en el comic y escribir algunas frases en inglés.

3) Realizad los ejercicios de escritura'4l En las páginas centrales encontraréis un diccionario i lustrado que podéis se-

parar y coleccionar.

No ofvidéis que las páginas de Language activities os ayudan a ejefc¡tar diversos

aspectos de la lengua inglesa, y que dichos aspectos se repasan en los com¡cs de

las unidades pares oyéndolos rodeados de otfas expresiones. Recordad tambiénque, siempre que os sea posible, debéis practicar con vuestros famil iares y ami-

gos las expresiones inglesas que aprendéis.

r

Thirty-eight pointf ive:38.5 UNITR

! ¡EI.M ÑoTli tJN6Ry.

UÉ DOE6N'TWANT

Te) EAT.

THTRTy- ErtHTR INT Ff Vf;.

\

En esta unidad practicaremos algunas expresiones inglesas gue se utilizan cuando alguíen seencuentra enfermo'

3s/1

DOYOU RETiE'UTBER? :

Las personas y los animales que aparecen en las

ilusiracíones dicen qué les gusta o qué les de-

sagrada. ¿Os veis capaces de pon-er las frases

aiecuadas en los bocadíllos vacíos?

1.2.3.4.3

35/2

Answers on Page 1 5.

TANGUAGE ACTMTIES-Coco doesn't feel very well. HeCoco no se encuentra muy bien.hungry thirstyhambriento sedíento

doesn't want his breakfast.No quiere su desayuno.

a sore throatangínas

I DaNT FTE,[VERV WELL.

oflf{}il I'vE G6 AEfl HEADACI{E...

AND A EgII D2N,T WANTTo EAT. I'MNoT HUN6RY.

YE€rl AM.

Look at the oictures and l isten.

Los bocadillos de esfas ilustraciones no contienen todo el diálogo de la cinta. Si necesitáis verificaralgo que no entendáís bíen, encontraréis eltexto completo en la página 6.

3s/3

LAO{GE¡ACE ES-,

Mirad las ilustraciones y buscad en el recuadro la des-

liii"¡fu, correcta de caáa una de ellas' Después escribid-

las en su lugar correspondíente en el eiercicio'

1.2.

I5.35/4

He's thirsty.He's got a headache'He's hungrY.she's got a sore throat 'He doesn't want his breakfast '

Answers on Page 15.

Il>

Fl i<.-

She doesn' t l ike onions.

¿Aué desagrada a esas personas? Leed el ejem-plo y escribíd frases parecidas referentes a cadailustración.

1 . She doesn' t l ike onions.2.

4.6

35/5

Answers on page 1 5

PR@NUNGIATO@N

Mother, Mother, I feel

Phone for the doctorOuick2, quick, quickl

ln comes3 the doctor,ln comes the nurse,ln comes the woman

with the PurPle Pursea'Out goess the doctor,Out goes the nurse,Out goes the woman

with the PurPle Purse'

jme encuentro mareado, z¡de Prisa!es decir, no enfermo lilll, 3entra

sino a punto de vomitar moneclero(about to vornit) =sale

Texto comPleto del diátogo de la Página 3:

[-tl l ol ' - l Il , ' , l

Pollux: Here's Your breakfast, Coco'

Coco: Ohhhl Ohhh! Ohhh! | don' t want to eat '

I 'm not hungrY'

Pol lux: You're not hungry Oh dear ' What 's the

m atte r?

Coco: I don' t feel very wei l ' Ohhh! l 've got a

headache . ' . and a sore throat '

Pol lux: Oh, a headache and " ' and a sore throat '

Oh dear' Are You thirstY?

Coco: Yes, I am.

Pollux: Here You are.

Coco: 'Thank You, Pol lux '

*xx

Castor: Hel lo, Pol lux!

Pollux: Hello, Castor!

Castor: Hel lo, Coco!

Coco: Ohhh !

Castor: What 's the matter wi th Coco?

Coco: Ohhh !

Pol lux: He doesn't want to eat ' He doesn't

feel verY wel ' .

Castor: Oh dear.

Coco:Ohhh!**+

Now l isten again and say the sentences'

35/6

Andante serioso ( Ji8)

soilcSong.

Sol - o - mon lhe seal |kes f ish, doe - snt l ike leaves or meal

Sol - o - mon the seal l ike{ f ish for break- fast, he doe - snt l rke leaves or meal

Er - nest ¡ - snt ve - ry wel l doe - snt want to ea1

Solomon the sea¡likes fish. i - snl ve . ry we¡l to - dav and he doe - sn' t want to eat. Hic!

Solomon the sealLikes f ish.He doesn't l ikeLeaves or meat.Solomon the seal l ikesFish for breakfast,He doesn't l ikeLeaves or meat.Ernest isn't veryWel l today,He doesn'tWant to eat.Ernest isn't veryWell today.And he doesn'tWant to eat.

I.ANffiE ACTMTIES-,Coco's temperature is thirty-eight point five. His neck hurts.Coco está a 38,5 de ternperatura. Le duele el cuello.mumpspaperas

thirtytreínta

fortycuarenta UM...YEá,VOU HAVE.

lfg...uM ,,,39.5.MY NKKHUgr6.

Look at the pictures and l is ten.

Los bocadíilos de estas ílustraciones no contienen todo el díálogo de la cinta. Si necesitáis verificar

algo que no entendáis bíen, encontraréis eltexto completo en la página l5'

35/B

What's the temperature today?

ffi.' *?:r !+r.

4

Mirad las ilustraciones. ¿Aué temperatura haceen cada pais? Answer the questions.

1. What 's the temperature in EnglandT2" What 's the temperature in France?3. What 's the temperature in Spain?4. What 's the temperature in Afr ica?

;J;Answers on page 1 5.

tANGUIASE AETMTIES=

3. His

Fijaos en las ilustraciones Y en las frases que

hay debaio de ellas. Los dibuios están desor-

denados. Ordenadlos y teed las frases en la

secuencia correcta.35/10

ture is 39.

Answers on page

l{owreniArE|TMake a cup. You can drink from it !Haced un vaso. ¡Podéis beber con él!

a

al Tomad un pedazo cuadrado de papel (debe ser bastante resistente Y, a ser posible, impermea-

bte). bl Dobtadto en diagonal. c-d) Dobtad la punta 3 hasta que guede encíma del lugar señalado

con el número 4. Mantened paralela la línea 4-5 con la base del vaso. el Dad la vuelta al vaso y re-petid esta operación llevando Ia punta I hasta el lugar señalado con el número 5. fl lntroducid cada

una de las puntas señaladas con el número 2 en el bolsillo que se forma en su lado respectivo.

Abrid elvaso, y ya podéis beber.35/11

@AME

You've got a car' Go to ' lO'

<:> 3-'- ':Yz"

You haven't got a Plane.Miss a turn '

You've qot mumPs. Miss a turn'You don't l ike s

ñTl .-v\ -i'i .{f + l^

Iii 'P

t;

tt

i1, r i ] , ' l , r , l , '

l : r ' l ' l i r l

t ' l , l i , t t?f , i ! , o

) ' l lol r i '1, (U

"r ̂ i !,1 l l , r (9t l I l l \ , It t , / , i l l l ¡ l l

l l i i l rPI / r , ) i l =| , ' r r ¡11 =

* i j . i l r o

| \..14 llt ) ,I \ ' I 'O

| , \ r t i j t / >l ' , 'V/] 'I t t tYl t /

l\'[ \

it

,fr(

\

Youlre thirstY. Go back to 25'

You don't feel well ' Miss a turn'

@OoeOooog

aYou've got a boat. Go to 22'

35/ i2

i . go back] : . gf l hack. l. r igs a r l - ' i - s? ¿ -L

i\, iow fonloi¡ the inst¡' ' ,¡eiion:.: *; lt j i :f¡ i;

.:r:f . , jL: f '-tt:¿ r)' 3.-, . t,-. ' '- '*:=.-

j

,Eh esúe iwegc puerfen ¡:artir:r;:ar Ecs I r-"¡rás an'¡¡-gas" Utitizad un darÍs ü ilna ij€üt.1ze f ,hsfüfies,r¡we karán /as '¡eces ae fickas. iirad e! derJr-' ohaced bailar t's f"1gúnze i:t(lr turnüs,. .\! {ivari?:üd

iluesfr? f,lefta fa¡:Ées ras¡/las eúrlto l."únt?s saEuér's

e¡ ca¡,Í; tirada. ,Si veis a ¡ierar a ryrta easilfa r:'o¡'tnsiruccis¡¡es, kaeari i* ::ue estas ri igar,. Ctalevez q#e ffeguóts e ¡:r¿a :es![la, a*t:iei su t^tt::¡'¡'te!'{t'

ieí! ir¡glL4s, c!ara! :3en¿.; ei ;'rt$ad*r q.!t: !lÉqr.!rmerú a! {:trea.

iIII

I

You are in a taxi . Go to 38.

op! Miss a turn.

WORDSCPHRASEShungrythirstya pursea cupa sore throathe doesn't like catsshe doesn't want to eathe feels sick

her temperature is 38

dr inkthat hurts!mumpsquick!quickgo back!

miss a turnthirtyforty

hambriento/asediento/aun monederoun vasoanginas(a él) no le gustan los gatos

blla) no quiere comer(él) se encuentra mareado

(es decir, a Punto devomitar)

su temperatura (de ella) esde 38

beber¡qué daño!, ¡cómo duele!paperas

¡de prisa!rápído¡ retro ced e ! / ¡ retro ceded !,

¡vuelve!/ ¡volved!pierde/ perded una tiradatreintacuarenta

that hurts !

35/14

quick

Texto completo del

Look at the Pictures and listen.

** ' ¡

Pictures 1

Coco:

Pollux:

Coco:

and 2. l t 's Monday.

Ohhhl My neck hurts. Ohhh! MY neck

hurts. Have I got a temperature?Um .. . yes, you have. l t 's . . . um . . '

38.5.Thir ty . . . Ohhh !

Pictures 3 and 4. l t 's TuesdaY.

Doctor: Hel lo, Pol lux!Pol lux: Hel lo, doctor! Um . . . come in.

Coco: Ohhh I MY neck hurts.

Doctor: Have you got a headache?

Coco: Yes, yes, I have. Ohhhl

Pollux: What's his temperature, doctor?

Doctor: Forty.Pollux: Forty !Coco: Forty l Ohhh !

Pol lux: What's the matter with him, doctor?

Doctor: MumPs.Pollux: Pardon ?Doctor: MumPs. He's got mumps'

Pollux: Mumps.Doctor: Yes, mumPs'Coco: Ohhh !Doctor: Right. Stay in bed, Coco. You can eat-

Coco: I don' t want to eat, doctor. Ohhh !

Doctor: You can eat ice-cream.

Coco: Ohhh!Oh.. . .Ohhh!

Picture 5. l t 's Wednesday. Coco's got a face l ike

a footbal l .

)k**

Now, l is ten again and say the sentences'

ANSWERS TO PAGE 2: I . I l ike bananas.2. ldon' t l ikedogs.3. We like football. 4. We like birds.ANSWERS TO PAGE 4: 1. He's hungry.2. He's th i rstv.3.He doesn't want h¡s breakfast. 4. She's got a sore throat. 5.

He's got a headache.ANSWERS TO PAGE 5: 2. She doesn' t l ike mice. 3. Hedoesn't like lions. 4. She doesnlt like oranges. 5. He doesn't

l ike cola.ANSWERS TO PAGE 9: 1. Twentv-three. 2. Thirty-two' 3.Thirty-six. 4, Forty-one.ANSWERS TO PAGE 1O: The correct order is: 4 ' 3 ' 1 ' 5 '2.

diálogo de la página 8:

f-r------li lú i l

- -r-/--r I

35/15

NARENTS'NACESong.

I tolomon the sealt l ikes f ish.

Indicaciones para padres y educadores

En esta unidad se introducen diversos puntos nuevos:

-el auxil¡ar does en He/She doesn't (does notl like "'/want "'/

feel ..., con lo que se prosigue el estudio (iniciado en las unidades 33

v S¿l ¿"t presente simple,lon el que se ut¡l¡zan los auxiliares do V

does; hasta ahora este tiempo se ha estudiado eon muy pocos ver-

bos (like, want' feel, hurt), pero en posteriores unidades se practi-

cará más ampliamente y se subrayará su util¡zac¡Ón para expresar

acciones que se realizan de manera habitual; doctor, Out goea the doctor, etc., son variantes enfát¡cas de

-hungry y thirsty; las formas habituales The doctor come3 in, The doctor goeg

-exprésiones relativas a las enfermedades; out, etc. Las formas enfáücas son utilizadas muy a menudo en

-másnúmeros{del 30al 49),queenestaunidadsepresentanrelacro- hs rimas infantiles (vea la unidad 31, pág.6}. L¡s palabras

nados, sobre todo, con las temperaturas''Como de costumbre, se revisan diversos puntos; entre otros:

-llWe/You/They (don'tl want "'/(don'tl like "';- have got Y has got;

-los nombres de algunos países y los dlas de la semana;

-exoresiones ya practicadas relativas a las enfermedades'

Notas acerca de las páginas de la presente unidad

Página 1. Pág¡na de introducción, que presenta algunos de los puntos

qué serán practicados en esta unidad (doesn't' expresiones re-

Étivas a las enfermedades. nrlmeros)' Explique a los niños que

hoy.día, en Gran Bretaña, las temperaturas se dan a la vez

en irados centígrados (o Celsius) y Fahrenheit' y que en los

pa's-es de habla inglesa los dec¡males se separan.de los enteros

por medio de punios (1'5), mientras que los millares v los mi-

llones se indican mediante comas (1'000; 1'000'000)'

Pásina 2. Áevisión de l/Wo l¡ke "'/don't.l¡k6."" eTpt"ti"Y?::::':i1"i

en tas un¡¿a¿es 33 y 34. Los niños han de inventar frases ade- Página 9'

cuadas para llenar los bocadillos.

i" ¡n,rá¿u""n el auxiliar negativo doe3n't y las expresiones

iungry, thircty y a Eoro throat' Los niños han de.escuchar la

Hü,t;'i:'ii,'"';;i;il;;*og; abo más rarso que.er Página 10' Y" :ntgry: !T,1f:..1:11^:o::.'danar ras ¡rustrac¡ones v

.ántán¡ao en los bocadillos, mientras observan las ¡lustracio-

::::iil:il;;ü"Ii*.liil,n"i'i p"r"u", "r

Jiatogo compt"to Pásina 1 1. Pásina de trabajos manual€s, que enseña cómo hacer un vaso^ ^- L^!i...^r

^^ ^é+a +¡^^ ¡lo nÁnina< s intro-

l'il;,li""l,i']"'iil "il'ül;'

" " "'' " "' Pq'uv¡ s' v'¡

Pás¡na 4. Práctica de Ias e,.piel¡ones ¡ntroducidas.en la pásina 3 .lt-T ll- F:* ,o ,oi":l^",'-n::"^:::::::'r-:",4("?:l'ii'l5l; at 40. tas expre-;:'"T::,'":ilffü'ñ;;ffi;"¡,i; ;;;;;d" ¡r";- pásinas r2-r3 un iueso para practicar ros nrimeros der 1 ar40, ras expre-

^ r-- -ñrá,ñÁi.dóc

w ^trñc

ñrrñtos tratados en

|,.?"",iil ""

csuus''o ¡'ow qqv

lÉl siones retarivas a las enfermedades y otros puntos tratados en

Página 5. Un eiercicio para practicar doesn't like "' ljos niños han de lf+l *.""t::fl:::?,',:""":ecuerde

a los n¡ños que han de contar en

i'""'r'ori * !"""'" lo" p"oo*¡"s de las ilustraciones' Luego .inglésmientras

iuegan'

-..^¡^^ ^-^r¡^,? ̂ ,¡Á rac dil<iá o tes desorada de las ilustrac¡o- Páginas 14-15. Las habituales páginas de vocabular¡o, gue recogen' comooueden explicir qué les gusta o les desagrada de las ilustrac¡o-

Andante ser¡oso (J+8)

087

l-fl-l;Tl" I li'l"l l^m-5tit' | { tola|_I'nfl []-1Ir l l l -n l l l l l l

E min

rIJ;ITt?oI lrfmtl l l l l l

Página 6.

i lú[¡-7----l-l

Página 7.

l l o: l l|-r_1-lPág¡na 8.

l l o: l ll'7--1-l

Página de pronunciación (con una rims para salur a la comba)

destinada a pracücar el ritmo y los sonidos de i en sick y de u

en purso. D€spu& de practicar la dma loe niños pueden saltar

a la comba, si les gusu oste ju€go. (Habitualmente, la.cuerda

es sostenida por dos niños, mientras esp€ran turno para saltar

otros tres: tho dostor, the nurro y the women with the Pur-ple purse. Los niños cantan la canción mienras voltean la

tr"ri", y saltan cuando oyen su "nombre": In comes tho

doctol etc.) Puede explicar a los niños que In comes tho

cornos y goos corresponden al presente simple, que, según se

ha dicho, ierá practicado más a fondo en posteriores unidades'

Una canción para practicar like3, dooÚn't like y do$n't

want. Como de costumbre, reaparecerá en la próx¡ma historia'

La partitura se encuentra en lo alto de esta página'

Un diálogo que introduce varios números nuevo€' Al igual que

en la página 3, el diálogo grabado en la cinta es algo más largo

que ei eicrito en los bocadillos de las ilustraciones' Los niños

deben tratar de comprenderlo antes de verificarlo con el texto

completo, que aparece en la página 15' Hágales observar

la ortografía de fortY (al contrario que four' se escribe sin

ul, el slgnificado de Have la temporature? (es decir' ls-my

t"-p"ritrr. h¡ghor than normal?), y que se puede decir

tanto the mumps como mumps (flu y ch¡ckon-pox, ya estu-

diadas, tamb¡én pueden escribirse con el artlculo definido o

sin éll. Cuando se hayan familiarizado con el d¡álogo' los niños

pueden escenificarlo.iráctica de lc nrlmerc 20 al 40 y rwisión de los nombres de

algunos palses. Los niños han d€ contestar a las preguntas'

Los números pueden ser repasados diariamente preguntando a

los niños: What's the temparaturs todayT

It

I

Página 3.l - ll l 03l ll ]- l l6er las frases en la secuenc¡a correcta.

¡ i

35/16

nes, empezando por I like ..' o I don't like "'de costumbre, las palabras y expres¡ones nuevas'