CMO UTILIZAR ESTE CURSO

UNIDADES IMPARES

1) Mirad la primera pgina. Es una introduccin a lo que va a desarrol larse en launidad, y os dar a conocer algunas expresones inglesas que se utlzarn enella.

2) En ta pgina Do you remember-2 encontraris algunas expresiones aprendidasen la unidad precedente. Mirad la ilustracin y leed las expresiones.

3) Practicad las Language activities. Se componen de mgenes, rimas para lapronunciacin, rompecabezas y juegos; las instrucciones se encuentran encada pgina. Muchos de estos ejercicios van acompaados de preguntas gra-badas en la cassette; cuando se d este caso, mirad la pgina correspondien-te, escuchad la cassette y responded a las preguntas. Segudamente, hacedprcticas sin la cassette, respondiendo a preguntas que pueden ser foimula-das por un compaero.

4) Escuchad la cancin grabada en la cassette, mirad el texto y la ilustracin, yaprended a cantarla (si queris tocala a la guitarra, encontraris la partituraen la misma pgina). Volveris a or la misma cancin en el comic.

5) Seguid fas instrucciones de How to make it? y practcad las expresiones ingle-sas con el objeto que habris construdo.

6) Mirad la pgina de Words & Phrases y practicad con ellas. Son palabras y ex-presiones que ya han sido ut i l izadas en la unidad.

7) En las pginas centrales hay otros rompecabezas, objetos para construir yposters que podis separar.

UNIDADES PARES

Mirad fa primera pgina, leed las expresiones de la pgina Do you remember?y practicad las Language activities como en las unidades impares.Mirad las imgenes del comic. Despus escuchad la cassette sin mirar lasimgenes: haced lo posible para comprender lo que estis oyendo. Seguida-mente, mirad el comic y escuchad, al mismo tempo, la cassette. Podis can-tar las canciones, repetir lo que los personajes dicen, hacer algunos dibujosreflejando lo que ha sucedido en el comc y escribir algunas frases en ingls.Realizad los ejercicios de escritura.En las pginas centrales encontraris un diccionario ilustrado que podis se-parar y coleccionar.

No ofvidis que las pginas de Language activities os ayudan a eercitar diversosaspetos de la lengua inglesa, y que dichos aspectos se repasan en los comics delas unidades pares oyndolos rodeados de otras expresiones. Recordad tambinque, siempre que os sea posible, debis practicar con vuestros familiares y ami-gos las expresiones inglesas que aprendis.

1l

2l

3l4l

UNITR28CASTO?,WI{AT

T|MEtotT?

A lgor le preocupa la hora que es. En el transcurso de la historia sabremos por qu est nervioso.2a/1

Mirad este dibujo.la unidad anterior.

j ib

w* $-

-----_---:-----i\ .

Come on ! l t '

l l l l l l l l l l l l l l Fq{

trtd'"'Jll'ffi1

near lv three o'c lock l ,- \ -

o 'c lock in the afternoon !Good

morning !

Good afternoon !

r

DOtOt' rEnEnsER?:Los personajes gue veis en l os recordarn las cosas que habis aprendido en

'arcWhere's m

ve me my hat !

28/2

What 's the t ime?

I don' t know.

cllS

ffieffi .q oc@m \n ro{E 0.3@Ns

GIVE ME MY CHAIR fLISTENI 6IVE ME

HEYIOHI EHI MYWHIP]THATs... THA1'5 MY WHIP]6IVE.,.6IVE ME MY WHIP]

AND I..' IWANTl\{Y CHAIR AND...t...lEN O',cLocK. The lions have got

lgor 's chair .

The l ions have got

lgor's chair.

It's six o'clock.

It's six o'clock.

And the l ions have got

lgor's chair.

What t ime is i t?

ls i t ten o'clock?

What tlme is it?

ls it ten o'clock?One, two, three, four, five'

Six, seven, eight, nine, ten.

Ten o'clock. Ten o'clock.

ls it ten o'clock?

ffi,gt,*o,

MR. BARRETT?

WHAT TIMls lrz

What t ime is i t?

ls i t ten o'clock?

What t ime is i t?

ls i t ten o'clock?

One, two, three, four, five,

Six, seven, eight, nine' ten.

Ten o'clock. Ten o'clock.

ls t ten o'clock?

28/6

28/ l

t

NCW I1'S TENO,CLOCK,I,,

' MOLJS CoE lWITH ME]COMEOJI 'VE GOTN I 'EAI

BYE, F9LLUX ]

The l iong have got

lgor 's chair .

The lions have got

lgor's chair.But lgor's got the mouse

And he's got an idea.

lgor's got the mouse

And he's got an idea.

' 44RRR IT'5 \4 MOUSEI lr iHi

I{A. HA.I{A.HA.HAolr. H0'HO-HO.HOoll. Ho.HO.llo.HER's Y cHAtK/NP MY WHIP/ HA:

oH... HELLO' IGOR, IYOU'VE GOT YOUR

or'lh

\ \ l /

28/10

TANGUACE ACTMTIES-

Pensad en la historia de lgor. Mirad las lustracio-nes y decid si las frases son verdaderas o falsas.

1. l t 's three o 'c lock. Right. /Wron:2. The l ions have got lgor 's chair . Right. /Wron3. lgor hasn' t got h is whip. Right. /Wron1,4. l t 's near ly ten o 'c lock. Right. /Wron*5. lgor hasn' t got the mouse. Right. /Wrong.

Q-, O "yaj

2a/11

TANCUAOEffiTIES-I know. What t ime is i t?I 'm f ine. Who's that?They're f ine. l t 's the mouse.He's f ine. l t 's my chair .

SEVEf.Io'(JOC

'{.{OW ARE TltE UoNS?

Qu dice lgor? Elegid las expresiones correc-tas de entre las que figuran en el recuadro (nolas necesitars torla s J.

Picture 1. lgorPicture 2. lgo"Picture 3. lgor.Picture 4. lgor;Picture 5. lgor: .

28/12Answers on page 1 6

What t ime is i t?

-O

Observad lo que hace Ernest en cada ilustra-cin y leed las frases siguientes. Podis decrqu hora es en cada dbujo?

1. Ernest is on a motor-bike" What t ime is i t?I t 's near ly

2. The motor-bike is broken. \rA,/hal t rne is i t?I t s

3. Frnelr t s. ,n Cocsl 's car. What r inne is i t?

4. Ernest is on a bike. What t ime is i t?

5. The bike is broken. What t 'ne is i f ?

O/ - - \I .

'

-_ Vtr'I

(

Ans' ,nvers or-r page 16

28/13

Mrad las lustracones y averiguad qu pas representan. Segui-damente, haced el eiercicio que figura a continuacin' Debs

escrbir el nombre del pas y la hora. Emplead las palabras que

aparecen en el recuadro.

Picture 1.Picture 2.Plcture 3.Picture 4.Picture 5.Picture 6.

28/14

This isThis

I t 's o 'c lock.

l"Answers on page 1 6

America. France.Austral ia. GermanY.England. SPain.

B.S?sFqffi-&@:gffi

t* -

t t

- ' ' * "

t '

'PACESong. t r resro{ J: lzo)

l - ons have

The l ions havegot Igor 's chair .

Indicacones referntss a las pginas de la presente undad

Pgina 1. Pgina de introduccin en la que se recuerdan las expresio-

nes relativas a la hora, aprendidas en la unidad 27, y que pre-

senta los acontecimientos que se desarrollarn en el comic

de esta unidad.

los bocadillos vacos de lgor. A continuacin, pueden pract-

car los dilogos.Pgina l3. Enigma que tiene como fin repasar las expresiones relativas

a la hora, as como las palabras on, in y broken' y los nombres

de algunos vehlculos. Los nios deben identificar las ilustra-

ciones y decir en ingls la hora que es en cada una de ellas'

Pginas 14-'15. Pginas de redaccin para practcar la escritura de los

nombres de algunos pases, as como las expresiones relatvas

a la hora.

charr -

| - gois got the mouse and he s got an

ANSWERS TO PAGE 111. Wrong. (lt's four o'clock.) 2. Right, 3. Right. 4' Right' 5.Wrong. (lgor has got the mouse.)

ANSWERS TO PAGE 12Pcture 1. lgor: I'm fiire. Picture 2. lgor: What tme is it? Pc-ture 3. lgor: They're fine. Picture 4. lgor: I know. Picture 5./9or.' lt's the mouse.

ANSWERS TO PAGE 131. lt's nearly twelve o'clock. 2. lt's twelve o'clock. 3. lt's oneo'clock. 4. lt's nearly eleven o'clock' 5. lt's eleven o'clock.

ANSWERS TO PAGES 14.1 51. This is France. lt's eight o'cloik. 2. This is Spain. lt'selev-en o'clock. 3. This is England. lt's two o'cock. 4. This is

America. lt's five o'clock' 5. This is Australia. lt's twelve

o'clock. 6. This is Germany. lt's three o'clock.

ffitat t t t1-no[T-n-n

ffffiffi

ffi"| l t f t fl....]'--'{....{...*

I l t?"1ffi

| | |

Pgina 2. Como de costumbre, la lustracin de esta pgina permte re-

pasar las principales expresiones aprendidas en la unidad 27'

Al igual que en las unidades pares anteriores, los nios deben

utilizar esta pgina como ejercicio de lectura: pueden leer las

frases de viva voz o bien puede hacer esto otra persona, mien-

tras los nios tratan de encontrar a qu ilustracin corres-

oonoen,3-1. Reproduccin en forma de comic de la historia grabada

en la cassette, que se centra principalmente en las expreslones

relatvas a la hora' Al igual que sucede en la mayora de his-

torias, los dilogos que tienen lugar entre cancin y cancn

son de estructura paralela con el fin de emplear repetidamente

las expresiones aprendidas recentemente De ello se deduce

que es conveniente que sean escenificados por los nios'

En esta hstoria pueden representar el dilogo que mantlenen

Coco e lgor (entre la cancin 3 y la 4)' as como las discusio-

nes de lior con los leones al principio y al final del comic

Deben tenerse en cuenta las drectrices generales sobre la

forma de utlzar los comics dadas en la Parents' Page de la

unidad 2.

Pgnas

i lo3t ll -7-------1- |

Pgina 1 1. Pgina de comprensin de la lectura, semeante a las aparecr- das en las anteriores unidades pares' Despus de haber escu-

chado y ledo la historia, los nios deben averiguar si las

frases son verdaderas o falsas'

Pgina 12. Otro ejercicio de comprensin' Los nios deben elegir' de entre

las frases que figuran en el recuadro, las que corresponden a

Palabras que aparcen en 9l comc

l.ll come back: volver . t sn,t ten o.clock, s t?: no son las die. verdad? . stll asleep: todava dormidos ' watch this:

mra/mirad esto

28/16

t-