historia i bimestre

7/30/2019 HISTORIA I BIMESTRE

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HISTORIAI BIM.

TRILCE PRIMARIA



HISTORIA

Í n d i c e

Pág.

å La Historia: Ciencias Auxiliares - Fuentes.......121

å Etapas de la historia......................................125

å Acontecimientos mundiales del siglo XVIII.....127

å La Ilustración: "Nuevas Ideas".......................129

å Primera Revolución Industrial........................131

å Independencia de las Trece Colonias.............135

å La Revolución Francesa.................................139

å Invasión napoleónica a España......................143

å Las Reformas Borbónicas...............................145

å Precursores: Ideas reformistas y separatistas147

åConspirando contra el Virrey de España 151

COLEGIO TRILCE Página 2



HISTORIA

Para estudiar un hecho histórico tenemos que saber y se realizó. Porello, la Historia necesita la ayuda de:

a. La (nombre que viene de que significa y quesignifica , ). Ciencia que ayuda a la Historia determinando el tiempo

en que se ha realizado el hecho histórico. Responde a la pregunta

b. (nombre que deriva de GEO que significa tierra y GRAFOS que

significa descripción). Esta ciencia ayuda a indicar el lugar dónde se realizó el hecho

histórico. Responde a la pregunta ¿dónde?




HISTORIA

Como estas ciencias auxilian y ayudan al mejor conocimiento de los hechos históricos, seles denomina: CIENCIAS AUXILIARES.

1. Analiza los siguientes ejemplos, subraya los términos que evidencian el uso de estasciencias y escribe el nombre de la ciencia auxiliar utilizada.

- El 18 de enero de 1535 se fundó Lima a orillas del río Rímac.

- El 2 de mayo de 1866, en aguas del Callao, se libró el combate naval entreespañoles y peruanos.

2. Escribe dos ejemplos y realiza el mismo análisis.

- ____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

- ____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

òElabora fichas textuales sobre las siguientes palabras: numismática, arqueología,

etnografía y arqueología.

LAS FUENTES DE LA HISTORIA




HISTORIA

L a H I S T O R I A e s l a c i e n c i a q u e s e o c up a s a d o d e l h o m b r e . S i n e m b a r g o , n o

p r e s e n t e . G r a c i a s a l a H I S T O R I A p o d

c o m p o r t a m i e n t o d e n u e s t r a s o c

La palabra "HISTORIA" procede de cierta raíz griega que significa

El hombre quiere conocer su pasado y para hacerlo con objetividad y orden debe empezar

por recoger "FUENTES". Es decir, toda la información posible sobre un acontecimiento

concreto.

El pasado se conoce por las "huellas" que deja la acción del hombre, sin fuentes nopodríamos conocer el pasado.

Existen tres tipos de FUENTES:

Son las narraciones orales y comprende todas las costumbres o tradiciones tales

como:

* L e y e n d a s

* M i t o s

* C o s t u m b r e s

* F á b u l a s

• Son todos aquellos documentos escritos que ayudan a reconstruir la Historia, como:

* I n s c r i p c i o n e s

* M a n u s c r i t o s

* C r ó n i c a s , p e r i ó d i c o s

* L i b r o s

* I m p r e s o s




HISTORIA

•

Son todas aquellas evidencias materiales como: vestigios y restos conservados.

Algunas fuentes materiales son:

ò

I. Reconoce el tipo de las siguientes fuentes de la historia y escríbelas a

continuación.

1. La Leyenda del origen de los Incas. _____________________________

2. Una cerámica de la Cultura Paracas. _____________________________

3. "Los Comentarios Reales de los Incas" _____________________________

de Garcilaso de la Vega.

II. Narra brevemente una leyenda peruana:

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________




HISTORIA

L a h i s t o r i a u n i v e r s a l e s ul o s p r i n c i p a l e s a c o n t e c i m i

s u e s t u d i o , h a s i d o d i v i

Estas edades son:

a. Edad Antigua : (aprox. 4000 a.C. - 476 d.C.)

b. Edad Media : (476 d.C. - 1453 -siglo XV-)

c. Edad Moderna : (1453 d.C. - 1789 d.C.)

d. Edad Contemporánea : (1789 d.C. - hoy)

Para uniformizar el criterio de ubicación cronológica de los hechos mundiales, los

especialistas han convenido en señalar el nacimiento de Cristo (inicio de la era cristiana)

como referencia única para ubicar los hechos en el tiempo. De tal manera que los hechoshistóricos se ubicarán antes de Cristo (antes de nuestra era) o después de Cristo (era

cristiana).

Por ejemplo:

* La fundación de Roma se llevó a cabo en el año 753 a.C.

* La independencia de Perú se proclamó el 28 de julio de 1821 d.C.

( n a c i m i e n t o d e J e s u s c

A n t e s d e C r i s t o ( a . C . )

( s e c u e n t a d e + a - )

D e s p u é s d e C r

( s e c u e n t a d e

0




HISTORIA

Ahora ubica las edades de la historia en la siguiente línea de tiempo (colorea cada

edad de un color diferente)

0a . C . d . C .

ò

Elabora tu propia línea de tiempo. ¿Cómo?

Paso 1 : Identifica hechos de tu vida con ayuda de tus padres.

Paso 2 : Ordénalos cronológicamente.

Paso 3 : Identifica un hecho que tú consideres el más importante de todos para quesirva de referencia única para ubicar los hechos de tu vida (antes de . . . ydespués de . . .).

Paso 4 : Colorea estos hechos por etapas.




HISTORIA

Durante el siglo XVIII, Europa se encontraba dividida en Estados Monárquicos,gobernados por reyes. Entre las principales monarquías, existieron: Francia, Inglaterray España, las cuales eran de tendencia absolutista, excepto: _________________ yaque había evolucionado a Monarquía Constitucional.

1 7 6 0 - 1 8 4 00 4 - 0 7 - 1 7 7 61 4 - 0 7 - 1 7 8 91 8 0 8

P r i m e r aR e v o l u c i ó nI n d u s t r i a l .

I n d e p e n d e n c i ad e l a s

1 3 c o l o n i a s .

L aR e v o l u c i ó nF r a n c e s a .

I n v a s iN a p o l e

a E s p a

Se inició en ______________________. Se caracteriza por la expansión de la

_________________________________. En esa epoca se dio a conocer la máquina

de vapor inventada por _______________________.

Durante los siglos ______________________ se establecieron

en las costas del ________________ de América del Norte

______ colonias inglesas; dicha población se caracterizó por

ser: culta, de credo protestante, laboriosa, con libertades y

autonomía política, pero bajo el dominio ________________.


M á q u i n aa v a p o r .



HISTORIA

Fue un movimiento político, social, económico y militar que surgió en ____________________ el _____________________________________ frente a las

injusticias que cometían los reyes, dicha revolución trajo como resultado el derrumbede la ____________________________ y el establecimiento del gobiernorepublicano.

Napoleón Bonaparte tenía como objetivo ______________________________ _______________. Por ello, en 1808, invade España, siendo tomado prisionero el rey ___________________________.

òInvestiga la biografía de los siguientes personajes y resalta los hechos que los

caracteriza.




HISTORIA

La Ilustración fue un movimiento intelectual que fue impulsado por una minoría culta. Sedesarrolló en _________________ durante el siglo ________ y pretendió construir unmundo nuevo y mejor.

La ilustración también se le conoce como "__________________________________".

Características

í ________________________________________________________________ í ________________________________________________________________

í ________________________________________________________________

í ________________________________________________________________

í ________________________________________________________________

Averigua una breve biografía de los siguientes representantes de la Ilustración.

a. Montesquieu (1689 - 1755)

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

b. Voltaire (1694 - 1778)

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________




HISTORIA

_______________________________________________

c. Rousseau (1712 - 1778)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Durante el siglo XVIII, apareció en Francia un instrumento de

difusión de las nuevas ideas de los filósofos, cuyo objetivo fuevolcar todo el saber humano en una gran obra denominada:

___________________________

Ordenar y clasificar los conocimientos que se habían multiplicado desde el siglo XVI fue

muy importante para utilizarlos y difundirlos. Esta obra constituía una exposición metódicay sistematizada de todos los conocimientos de la época, clasificados por orden alfabético.Ésta fue dirigida por Diderot y D'Alembert con el apoyo de filósofos, eruditos y escritoresfranceses de la época.

• Diderot _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

• D'Alembert _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________




HISTORIA

_______________________________________________

1 7 6 0 - 1 8 4 0

C o n s e c uT r á n s i t o : C a u s a s : I n v e n t o s :

I n g l a t e r r a

C a p i t a lI n d u s t r

P r o d u c c i ó nM a n u a l .

A u m e n t o d el a p o b l a c i ó n .

M á q u i n a sd e H i l a r .

S u r g ep r o l e t a r

P r o d u c c i ó nm e c a n i z a d a .

R e v o l u c i ó na g r í c o l a .

M o t o r av a p o r .

S e c o n s

l a b u r g

R e v o l u c i ó n d e

l o s m e d i o s d et r a n s p o r t e .F e r r o c a r r i l .

I n v e n t o d em á q u i n a s .

B a r c o av a p o r .

a :




HISTORIA

D e s d e f i n e s d e l s i g l o X V I

m á s i m p o r t a n t e s d e l a h

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Una gran cantidad de inventos, especialmente máquinas, transformaron la producción en

las fábricas y crearon un nuevo tipo de trabajador: el obrero; dentro de un sistema

capitalista en favor de la burguesía.

Este proceso se inició en Inglaterra ya que poseía un sector manufacturero desarrollado y

un importante comercio que le proporcionaba materias primas.

La Revolución Industrial se caracterizó principalmente por:

a. El uso de la máquina y su aplicación al mundo del trabajo.

b. Aparición de nuevas fuentes de energía como: ____________________________

c. Aplicación de la tecnología en el trabajo agrícola con el uso de abonos.

d. Desarrollo del sector textil del algodón.

* ¿Qué es el capitalismo?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

* ¿Quiénes conformaban la burguesía en Inglaterra?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________




HISTORIA

* ¿Cómo obtenía Inglaterra sus materias primas?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

òInvestiga y dibuja los siguientes inventos.

1. La máquina de hilar Jenny

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

2. La máquina a vapor:

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________ _________________________________________

3. La locomotora a vapor:

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________ _________________________________________




HISTORIA

_________________________________________

4. La imprenta a vapor:

_________________________________________ _________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________




HISTORIA

S a b í a s q u e . . .

L a i n d e p e n d e n c i a d e l o s E s t a

N o r t e a m é r i c a e s u n o d e l o s a c

i m p o r t a n t e s d e l a H i s t o r i a U n i v

d e e j e m p l o a l a s c o l o n i a s h i s p

Entre 1637 y 1733 se establecieron en la costa atlántica de América del Norte trececolonias inglesas.

1. _____________________

2. _____________________

3. _____________________

4. _____________________

5. _____________________

6. _____________________

7. _____________________

8. _____________________

9. _____________________

10. _____________________

11. _____________________

12. _____________________

13. _____________________

Estas colonias se caracterizaron por tener entre sus habitantes a personas cultas y decredo protestante, quienes por su espíritu laborioso y las riquezas del territorio lograron




HISTORIA

pronto desarrollarse económicamente, gracias a una eficiente administración. Los colonosdisfrutaban de autonomía política y hacían uso de sus libertades y derechos eligiendo asus autoridades en la colonia.

* Trece colonias se ubicaron en la costa atlántica de América del Norte.* Migrantes ingleses llegaron en 1620 en el Mayflower a poblar América.

* ____________________________________________________________

* ____________________________________________________________

* ____________________________________________________________ * ____________________________________________________________

1 7 7 3

M o t í nd e l t é .

1 7 7 6

S e g u n d o

C o n g r e s od e F i l a d e l f i a .

1 7 7 6

D e c l a r a

d e l aI n d e p e n4 d e j u

1 7 8 3

P a z d e V e r s a l l e s .

I n g l a t e r r ar e c o n o c e

i n d e p e n d e n c i ad e l a s c o l o n i a s .

1 7 8 1

B a t a l l a d e Y o r k t o w n

( d e f i n i t i v a ) .

1 7 7 7

B a t a l ld e

S a r a t o

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________




HISTORIA

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

ò

1. ¿Cuáles fueron las causas de la Independencia de las Trece Colonias?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

2. Explica ¿en qué consistió el Motín del Té?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. ¿Quiénes fueron los padres de la Independencia Norteamericana? ¿Por qué se les

llamó así?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. ¿Cuál fue la trascendencia de la Independencia de las Trece Colonias en

hispanoamérica?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________




HISTORIA

A f i n e s d e l s i g l o X V I I I s e d e s e n c a d

p r o c e s o p o l í t i c o d e s t i n a d o a t e n e r

e n l a f o r m a d e g o b i e r n o m u n d i a l , _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . C o n d i c h a

l a É p o c a C o n t e m p o r á n e a .

Hasta fines del siglo XVIII, la mayoría de los países europeos, a excepción de Inglaterra,

tuvieron una organización social y política caracterizada por el poder absoluto de los reyes

y una jerarquía social rígida, a la que se le conoce como el "Antiguo Régimen".

El Antiguo Régimen se fundamentaba en_______________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

La sociedad estaba estratificada en tres grandes grupos:

- El Clero_____________________________________________________________ - La Nobleza__________________________________________________________

- El Estado llano_______________________________________________________

• Políticas:

________________________________________________________________ ________________________________________________________________




HISTORIA

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

• Económicas:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

• Sociales:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________ ________________________________________________________________

El Estado francés acumuló un _____________________________ que lo solucionabapidiendo más crédito a los banqueros. Para la solución de esta crisis se llamaron a los

______________________, donde participaban todos los estamentos, teniendo una

minoría, los del Tercer Estado.

El Tercer Estado, al no ser escuchado, formó ________________________________

llamada luego _______________________, cuyo objetivo era la destrucción del Antiguo

Régimen.

El rey Luis XVI envió al ejército francés para disolver la Asamblea Nacional, pero la

reacción del pueblo fue ____________________________________________________.

Tomaron la ____________________________, fortaleza estatal que servía como prisión y

símbolo del absolutismo.

En esta asamblea elaboraron _______________________, donde establecieron los

siguientes derechos.




HISTORIA

* ________________________________________________________________

* ________________________________________________________________

* ________________________________________________________________

El 20 de julio de 1792, Luis XVI propuso a la Asamblea Constituyente la declaración de

guerra a Alemania, la cual aceptaron, pero la desorganización llevó al ejército francés a la

derrota.

Luis XVI pactó con los extranjeros, es así que la población asalta las

______________________ donde se encontraba la familia real.

Se convoca a una asamblea llamada ____________________ que estuvo dividida por los

_____________________ y _____________________. Está convención estableció la

República, creó un nuevo calendario y puso en marcha el proceso de Luis XVI, quien fue

hallado culpable de:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

òCon ayuda de tu profesora responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

1. Analiza el significado de la siguiente afirmación de Luis XIV "El Estado soy yo".

Señala algunas aplicaciones que ésta tuvo durante su reinado.

2. ¿Por qué se le conoce a la Bastilla como el símbolo del absolutismo en Francia?

3. ¿A qué se le conoció como el Régimen del Terror?

4. ¿De qué modo llegó al poder Napoleón Bonaparte?




HISTORIA

Napoleón Bonaparte es el más notable estratega y político de

los tiempos modernos.

Francia e Inglaterra eran rivales y venían sosteniendo una

larga guerra, con tal fin, obtuvo la autorización del rey de

España para atravesar su territorio, pero el verdadero interés

de Napoleón era adueñarse de la nación española.

* ¿A qué hecho se le conoce como el Motín de Aranjuez?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Napoleón había convocado a los reyes de España (Fernando VII y Carlos IV) quienes, en

actitud humillante, aceptaron las propuestas del Emperador francés, una de ellas era

ceder el poder español a su hermano, ___________________.

¿Cuál fue la reacción del pueblo español?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________




HISTORIA

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Qué sucedía en América?

Con la invasión napoleónica, los americanos también se quedaron sin rey. Por esa razón

se formaron en varias ciudades virreinales, Juntas de Gobierno que se decían fieles a

Fernando VII.

Más tarde, los criollos empezaron a ver las posibilidades de separarse de España y formar

su propio gobierno. Pero en los virreinatos de Nueva España (México) y del Perú no seformaron juntas.

El virrey Fernando de Abascal se enteró de las conspiraciones de los criollos y también

leyó artículos periodísticos que se mostraban cada vez más interesados en la separación.

El virrey Abascal, aprovechó la ubicación geográfica del virreinato del Perú. Envió tropas

para suprimir los movimientos separatistas que las juntas habían fomentado en otros

virreinatos. Dentro del Perú se reprimieron las conspiraciones y rebeliones organizadas porcriollos de provincias, que buscaban poner fin al monopolio, impuestos y trámites que

España les imponía.

Ante esta situación, la gente de las colonias empezó a tomar posiciones opuestas, unos semantuvieron fieles a España, llamados "fidelistas" o "realistas", otros lucharon por laindependencia, ellos fueron llamados "patriotas" o "separatistas".

* Juan Santos Atahualpa 1742 - 1777* Túpac Amaru II 1780 - 1781

Sabías que . . .

Durante el virreinato los motines y alzamientos indígenas fueron constantes,

debido a las injusticias y abusos cometidos por los españoles.




HISTORIA

Solo entre 1730 a 1780 hubo 112 rebeliones indígenas en el Perú. Esto

demuestra que se estaba formando una conciencia indígena a favor de

la independencia.

Ante la crisis de España y de sus colonias en el siglo XVIII, la dinastía borbónica

emprendió medidas económicas, políticas y sociales para evitar la bancarrota fiscal,para aliviar de esta forma las pérdidas ocasionados por piratas y corsarios.

¿Cómo resolver este problema?

* Medidas políticas: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

* Medidas sociales: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

* Medidas económicas: _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Estas medidas y las ideas de la ilustración hicieron que se gestara el proceso de

Emancipación.

ò¿Qué fueron las Juntas de Gobierno en América del Sur?




HISTORIA

La Sociedad Amantes del País

S a b í a s q u é . . .

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _t i e m p o s d e l v i r r e y d o n _ _e n e l a ñ o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

Esta institución agrupó a intelectuales peruanos que tenían una misma ideología, la cualfue plasmada en el _______________________________, que daba a conocer la riqueza

del Perú para despertar el amor a la patria.

Los miembros de la sociedad amantes del país fueron:

1. ____________________________________________

2. ____________________________________________

3. ____________________________________________ 4. ____________________________________________

En enero de 1791, salió a la luz el MercurioPeruano, bajo la dirección de la Sociedad de

Amantes del País, y su aparición tuvo unamagnífica acogida.

Su contenido daría cabida a todos los asuntosque podían interesar al hombre culto, pero conpreferencia a los temas relacionados con el Perú,se presentaban reportajes netamente ________________, ilustraba sobre la ____________________ y _________________ del Perú.

ò




HISTORIA

Crea una historieta sobre la formación de la Sociedad Amantes

del País.

La emancipación del Perú fue impulsada por criollos. Por la diferencia de sus

ideas, estos se dividieron en:

C o n i d e a s r e f o r m i s t a s :C o n i d e a s s e p

* J o s é B a q u i j a n o y C a r r i l l o

* T o r i b i o R o d r í g u e z d e M e n d o z a

* H i p ó l i t o U n a n u e

* J u a n P a b l o V i

* F r a n c i s c o d e

En las ideas nuevas de los precursores influenciaron factores externos como: LaIlustración, La Enciclopedia (culturales); la Independencia de las Trece

Colonias y la Revolución Francesa (políticos).

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

a. Ideas reformistas.- Proponían:

* Reforma el sistema de gobierno para hacerlo más justo.* ______________________________________________________________

Representantes: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________




HISTORIA

b. Ideas separatistas.- Proponían:

* Ruptura definitiva con España* ______________________________________________________________

Representantes:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ Ahora conoceremos a los principales representantes de las nuevas ideas.

•Reclamaban reformas en el sistema colonial para hacerlo más justo.

J o s é B a q u í j a n oy C a r r i l l o

T o r i b i o R o d r í g u e zd e M e n d o z a

H i p ó l i t oU n a n u e

•Reclaman la separación total de España.

J u a n P a b l o V i z c a r d o y

G u z m á n

F r a n c i s c o d eM i r a n d a




HISTORIA

ò

1. ¿Consideras que la "Carta a los Españoles Americanos", escrita por Juan Pablo

Vizcardo y Guzmán, permitió transmitir el deseo de independizarse de España?

¿Por qué?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

2. Completa el cuadro escribiendo las diferencias que existen

entre separatistas y reformistas.




HISTORIA

S a b í a s q u e . . .

D u r a n t e e l s i g l o X I X , ei n i c i a r o n l a s c o n s p i r a c i

e n c o n t r a d e l g o b i e .

Durante el gobierno de Abascal, Lima se había convertido en el centro del poderío español

porque desde ahí se enviaban los ejércitos realistas para sofocar los movimientos

separatistas.

Por eso, muchos criollos iniciaron sus conspiraciones en contra del Virrey y de España.

Pues estos criollos tenían un solo objetivo: la Independencia, porque se encontraban

cansados de las injusticias que cometían los españoles en contra de los peruanos.

Cuenta la historia que fue tanta la astucia de Abascal, que creó una red de espionaje para

mantenerse informado de las posibles rebeliones; pero a pesar de todo, los patriotas

continuaron conspirando en contra de él, llegando a amenazarlo de muerte, por lo que

después tuvo que entregar el mando al sucesor.

Fueron muchas, pero los más importantes fueron:

1.

José Gabriel Aguilar y Manuel Ubalde, trataron de establecer contacto en La Paz y en

Lima, razón por la cual fueron acusados de conspiración y mandados a ejecutar en

diciembre de ese año.

2.




HISTORIA

En Tacna, un grupo de criollos y caciques indígenas dirigidos por Francisco Antonio deZela, se rebelaron en contra del gobierno español, pero no lograron obtener victoria.Zela fracasó en su intento debido a que el ejército patriota argentino con el que élmantenía contacto, fue derrotado; Zela fue enviado a la prisión de Chagres, en dondemurió al poco tiempo.

3.En la ciudad de Huánuco, un movimiento al mando del regidor del cabildo JuanCrespo y Castillo, se rebeló por los abusos que cometían las autoridades españolas. Apesar de los éxitos iniciales, este movimiento fue derrotado; Crespo y Castillo fueasesinado públicamente en la plaza de Huánuco.

4.Ocurrida en la ciudad de Tacna, tenía como misión facilitar la invasión al virreinato delPerú por el sur (Bolivia), a las tropas de los patriotas argentinos. Paillardelle y el

alcalde Pedro Calderón de la Barca, a pesar de los éxitos inciales, fueron derrotadospor los realistas, fracasando así la revolución.

* Ubica geográficamente las principales conspiraciones.


N

S

EO

CONSPIRACIONE



HISTORIA

ò

1. Averigua: ¿en qué consistió la revolución de Mateo Pumacahua?

2. Elabora un mapa del Perú y ubica en él los movimientos y rebeliones separatistas

a inicios del siglo XIX.

3. Elabora un mapa conceptual de las rebeliones separatistas.

historia i bimestre

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