UNIDAD 2 ESTUDIOS SOCIALES Amrica desde una perspectiva social, cultural econmica y poltica.

CARTA DIDCTICA UNO.

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES Y CVICA.NMERO Y NOMRE DE LA UNIDAD DOS: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica DOCENTE: ISELA MELARA .GRADO: OCTAVO.OBJETIVO: Analizar con criticidad acontecimientos de las diversas etapas del desarrollo histrico de Amrica, evaluando las principales caractersticas de cada poca en lo poltico, econmico, cultural y social con la finalidad de comprender el pasado, valorar el presente para proyectarse al futuro con una visin crtica y responsableIndicador de logro:2.1 Representa y ubica con precisin e inters las culturas prehispnicas ms sobresalientes en el mapa del continente americano 2.2 Investiga y compara con respeto y valora las principales caractersticas, costumbres yformas de pensar y rasgos fsicos de las civilizaciones prehispnicas en Amrica.2.3 Presenta creativamente y con precisin las principales caractersticas de la organizacin poltica, econmica y social de las civilizaciones prehispnicas de Amrica.2.4 Investiga y argumenta con inters la influencia de aportes culturales, cientficos y tecnolgicos de las civilizaciones prehispnicas de Amrica en la poca actual.2.5 Investiga y explica con criticidad las principales causas y consecuencias del descubrimiento, conquista y colonizacin del continente americano.

CONTENIDOS CONCEPTUALESCONTENIDOS PROCEDIMENTALESCONTENIDOS ACTITUDINALES

Ubicacin geogrfica de lasprincipales culturas prehispnicas:Aztecas, Mayas, Chibchas,Incas. Representacin y ubicacinen el mapa de Amrica de lasculturas prehispnicas: Azteca,Maya, Chibchas, Incas. Inters en la ubicacin geogrficade las culturas prehispnicas en Amrica.

Caractersticas, costumbres,formas de pensar y rasgos fsicosde las civilizaciones prehispnicasde Amrica.Investigacin y comparacinde las caractersticas, costumbres,formas de pensary rasgos fsicos de las civilizacionesprehispnicas deAmrica. Respeto por las costumbres yformas de pensar de las civilizacionesPrehispnicas.

Organizacin poltica, econmicay social de las civilizacionesprehispnicas deAmrica. Investigacin y presentacin delas caractersticas de la organizacinpoltica, econmicay social de las civilizacionesprehispnicas de Amrica Creatividad al presentar laorganizacin poltica, econmicay social de las civilizacionesprehispnicas

Aportes culturales y cientficosde las civilizaciones de AmricaPrehispnica.- Investigacin y debate sobre la influencia de aportes culturales, cientficos y tecnolgicos de las civilizaciones de Amrica prehispnicaen la poca actual.-Valoracin de los aportes cientficosy tecnolgicos ms significativosde las civilizacionesprehispnicas de Amrica.

Enfoque: integrador de la realidad y de participacin social.Competencias:

1. Anlisis de la problemtica social2. Investigacin de la realidad social e histrica3. Participacin crtica y responsable en la sociedadTcnicas: lluvia de ideas, preguntas abiertas, preguntas dirigidas, tcnica del dictado, tcnica del dialogo, exposicin por parte de la docente.Recursos humanos: docente, alumnado.Recursos materiales: pizarra, cuaderno, plumones, lapiceros, guiones.Evaluacin formativa: respeto, participacin, tolerancia, cooperacin.Evaluacin sumativa: revisin de tareas.Bibliografa:

GUIN DE CLASE N1ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. Unidad 2: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica GRADO: OCTAVO.DOCENTE: ISELA MELARA.FECHA: _____________INDICADORES DE LOGRO: 2.1 Representa y ubica con precisin e inters las culturas prehispnicas ms sobresalientes en el mapa del continente americanoTEMA: Ubicacin geogrfica delas principales culturas precolombinas de Amrica

ACTIVIDAD DE INICIO:Realizar una lluvia de ideas acerca del temaQu culturas vivan en Amrica antes de la llegada de los espaoles?Qu cosas saben delos mayas?Qu cosas han escuchado de los aztecas?ACTIVIDAD DE DESARROLLO:Las principales civilizaciones se ubicaron a lo largo del continente americano, por ejemplo: Los aztecas: se situaron en la regin noroccidental de Mxico (baja California, Sonora). En la segunda mitad del siglo XII, partieron las siete tribus aztecas primitivas hacia el valle de Mxico, dirigidas por varios caudillos y sacerdotes adoradores de su dios Huitzilopochtli.Los aztecas o mexicas tuvieron que luchar por obtener un lugar en ese territorio, ya que ah vivan otros grupos. Como era un pueblo guerrero, poco a poco sometieron a los pueblos vecinos. Con el paso del tiempo, lograron dominar a casi toda la regin. Los mayas: alcanzaron el ms alto nivel de desarrollo en toda Amrica prehispnica. Se extendieron por toda la pennsula de Yucatn y parte de los actuales Belice, Guatemala, Honduras y El Salvador. La historia de los mayas est clasificada en tres periodos: Preclsico,Clsico y Postclsico. Periodo es el ciclo de tiempo durante el cual suceden evoluciones y cambios histricos significativos.Otras de las culturas importantes que podemos ubicar en el continente son: Los chibchas: se extendieron desde Nicaragua y Costa Rica hasta Ecuador y se difundieron en territorios de la actual repblica de Colombia. Cuando los espaoles llegaron al territorio colombiano, el pueblo indgena ms adelantado era el chibcha o muisca del Altiplano Cundiboyacense. Se considera que este pueblo alcanz el grado de desarrollo cultural ms importante entre los aborgenes de Sudamrica septentrional. Pueblo de excelentes orfebres, ceramistas y tejedores. Los incas: una de las civilizaciones ms importantes que ocup la regin de los Andes fue la inca. Se extendi desde el centro de Colombia hasta el centro de Chile. El Inca era un estado moderno, con una estructura poltica, militar y social bien organizada, que ejerca su poder imperial sobre un gran nmero de personas. Esta cultura se desarroll entre los siglos XIV y XVI a partir del valle de Cuzco, donde se organiz un poderoso imperio que abarc los actuales territorios de Per, Bolivia, Ecuador y parte de Argentina y Chile. Segn una antigua leyenda inca, este pueblo lleg al valle de Cuzco, procedente del lago Titicaca. Iban dirigidos por Manco Cpac, que era considerado uno de los cuatro hijos del Sol. A finales del siglo XV comenz la rpida extensin y consolidacin del imperio. La capital del imperio fue Cuzco. El idioma era el quechua, hablado en casi todas las regiones incaicas.Actividad de culminacin:Competencia: Investigacin de la realidad social e histricaa) Presentar el mapa de amrica y pintar los territorios ocupados por las culturas precolombinas

b) -Investigar las ciudades ms importantes de cada cultura precolombina en amrica

Mayas Aztecas Chibchas Incas

ciudades mayas ms importantes del perodo clsico fueron Uaxactn y Tikal y en el postclsico se destacaron, Chichn Itz y Mayapn

Tenochtitln, Tlacopn y Tlatelolco

Muqueta (bogota )Hunza (centro de colombia)Machupicchucuzco

GUIN DE CLASE N2ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. Unidad 2: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica GRADO: OCTAVO.DOCENTE: ISELA MELARA.FECHA: _____________INDICADORES DE LOGRO: 2.2 Investiga y compara con respeto y valora las principales caractersticas, costumbres yFormas de pensar y rasgos fsicos de las civilizaciones prehispnicas en AmricaTEMA: Caractersticas, costumbres, formas de pensar y rasgos fsicos de las civilizaciones prehispnicas de Amrica

ACTIVIDAD DE INICIO:Actividad de inicio:Jugar la dinmica la papa caliente y realizar preguntas sobre la clase pasada, por ejemplo:Cules son las culturas ms importantes de amrica precolombinas?Dnde estaban ubicados los mayas?En qu territorio estaban ubicados los aztecas?Dnde estaban ubicados los incas?Mencione la ciudad ms importante en cada cultura

Actividad de desarrollo: Los incas: la tradicin y las leyes del incario establecan que el trono del inca sucesor debera ser ocupado por su descendiente directo, es decir por el hijo del actual emperador. Los incas se destacaron en la orfebrera y la cermica. Trabajaron el bronce, que es una mezcla de cobre y estao. En arquitectura sobresalen el Templo del Sol y la ciudad fortaleza de Machu Picchu, en el valle de Urubamba. Los mayas: manifestaron su alto grado de desarrollo cultural mediante las obras arquitectnicas, pictricas, literarias y cientficas. Los sacerdotes posean excelentes conocimientos de astronoma. De acuerdo con las evidencias arqueolgicas y etnogrficas se deducen algunas caractersticas fsicas de los mayas: posean una cabeza ancha y frente plana, nariz aguilea, pelo negro y lacio, pmulos salientes y ojos almendrados de color oscuro, hombros anchos y cuello corto. Los chibchas: eran muy religiosos. Las lagunas fueron sus principales adoratorios o templos. El manejo de la arcilla hizo de ellos alfareros o ceramistas, tambin trabajaron la orfebrera. Utilizaronagujas de hueso para coser y colores como el azul que sacaban del ail y el amarillo rojizo del achiote. Los aztecas: fueron hbiles escultores. Realizaban esculturas de todos los tamaos, diminutas y colosales, en ellas plasmaban temas religiosos o de la naturaleza. Captaban la esencia de lo que queran representar y luego realizaban sus obras con todo detalle.

Actividad de culminacin:-Elabora un cuadro comparativo en el que presentes las caractersticas culturales ms relevantes de las civilizaciones maya, inca, chibcha y azteca.

GUIN DE CLASE N3ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. Unidad 2: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica GRADO: OCTAVO.DOCENTE: ISELA MELARA.FECHA: _____________INDICADORES DE LOGRO: 2.3 Presenta creativamente y con precisin las principales caractersticas de la organizacin poltica, econmica y social de las civilizaciones prehispnicas de Amrica.

Tema: Organizacin poltica, econmica de los aztecas, mayas, chibchas e incas

Actividad de inicio:

-Realizar una lluvia de ideas acerca de la actual organizacin poltica y econmica en nuestro pasCmo est organizado el gobierno d nuestro pas?Cul es la base econmica actual de nuestro pas?

Actividad de desarrollo:

Los aztecas: un jefe emperador ejerca el gobierno; se le atribuan las funciones de jefe supremo, juez y representante de Dios. El emperador era asesorado por un consejo.La economa se basaba en la agricultura intensiva del maz y el comercio de productos como el cacao, el algodn, la miel y las piedras preciosas. Los mayas: la autoridad poltica estaba formada por la nobleza que ocupaba los cargos de gobierno, guerreros sobresalientes, artistas, escribas y comerciantes ricos. La economa se sustentaba en la agricultura del maz, frijol, calabazas, chile, algodn y el comercio que se realizaba por medio de trueque. Para el intercambio comercial a larga distancia utilizaban el cacao como moneda. Los incas: su gobierno estaba organizado bajo un rgimen de linajes. Al fallecer un inca, uno de sus hijos asuma el poder, pero los bienes pasaban al linaje o panacas. La organizacin econmica consista en la obtencin de mano de obra para trabajos a gran escala, como construir andenes y puentes, siembra de maz y transporte de tejidos.Su principal cultivo era la papa aunque tambin cultivaron maz, algodn, cacao, tomate y alubias. Los chibchas: su gobierno estaba dirigido por grandes estados militares o caciques que ejercan todo el poder poltico, militar y religioso. Estaba asistido por un consejo de ancianos. La agricultura fue la principal base de su economa, centrada en elcultivo del maz y las legumbres. Explotaron los yacimientos salinos de la cordillera y comerciaron con los pueblos vecinos.

Actividad de culminacin: realizar un cuadro comparativo acerca de la organizacin poltica y econmica de las culturas precolombinas en Amrica.

Ejemplo:

GUIN DE CLASE N4ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica GRADO: OCTAVO.DOCENTE: ISELA MELARA.FECHA: _____________INDICADORES DE LOGRO: 2.3 Presenta creativamente y con precisin las principales caractersticas de la organizacin poltica, econmica y social de las civilizaciones prehispnicas de Amrica.

Tema: Organizacin social de los aztecas, mayas, chibchas e incas

Actividad de inicio:

Realizar una lluvia de ideas acerca dela clase sociales en las que se divide actualmente la poblacin salvadorea.

Actividad de desarrollo:Las sociedades prehispnicas se organizaban de la siguiente forma: La sociedad azteca: estaba altamente segmentada en clases y castas: los nobles, que se incluan en la clase dirigente y las castas guerreras. El grupo dominante estaba formado por los jefes militares y funcionarios, debajo de dicho grupo se encontraban los comerciantes. La sociedad maya: estaba estratificada. A la cabeza se ubicaba la clase formada por la nobleza, le seguan los guerreros y por debajo de ellos estaban los artistas, los escribas y los comerciantes con mucha riqueza. Luego la lite aristocrtica, entre los que se encontraban los sacerdotes, las autoridades militares, los astrnomos y los matemticos.La sociedad maya estaba fuertemente marcada por el parentesco. Por esto, estar en un estrato u otro era cuestin hereditaria. La sociedad inca: la base social de este pueblo era la gran familia llamada ayllu, compuesta por los descendientes de un mismo antepasado comn. Era una sociedad con clases bien diferenciadas. La clase aristocrtica estaba formada por la familia del inca, en esta se encontraban el alto clero y el alto mando militar y poltico. La nobleza inferior estaba formada por caciques locales y funcionarios menores. Segua el pueblo conformado por los artesanos y los agricultores. En el ltimo estrato se encontraban los esclavos. La sociedad chibcha: tena como base a las familias agrupadas en clanes. Varios clanes formaban una tribu, y el conjunto de tribus se denominaba confederacin.

Actividad de culminacin:

-Escribe las diferencias que observas en la organizacin de las culturas prehispnicas.

GUIN DE CLASE N5ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica GRADO: OCTAVO.DOCENTE: ISELA MELARA.FECHA: _____________INDICADORES DE LOGRO: 2.4 Investiga y argumenta con inters la influencia de aportes culturales, cientficos y tecnolgicos de las civilizaciones prehispnicas de Amrica en la poca actual.

TEMA: Aportes culturales de las civilizaciones de Amrica prehispnica a la poca actual

ACTIVIDAD DE INICIO:

DISCUTIR SOBTRE EL APORTE CULTURAL QUE LAS CULTURAS PREHISPANICAS DEJARON COMO EVIDENCIA DE SU EXISTENCIA.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Las culturas prehispnicas han dejado un legado cultural de mucha riqueza, entre los que destacan: Las diferentes lenguas nativas que todava se hablan en Amrica. La cultura maya dej aportes en las artes y la arquitectura. Algunas de ciudades ms importantes que se conservan son San Andrs, en El Salvador; Tikal, Quirigu y Piedras Negras, en Guatemala;Copn, en Honduras, y Palenque, en Mxico. Estas ciudades eran centros de actividades religiosas, polticas, comerciales y culturales. Los aztecas dejaron su legado en la pintura con fines religiosos y decorativos. Fabricaron objetos de oro, plata y platino. Elaboraron tambin delicadas esculturas y finas artesanas. Una de las esculturas notables es el calendario solar. Construyeron templos escalonados y grandes palacios decorados con pinturas murales. La cultura inca construy enormes edificaciones de piedra. Los incas no tuvieron un sistema de escritura, pero desarrollaron el mtodo quipu (sistema de nudos de colores que se hacan en cuerda) que se utilizaba para realizar clculos aritmticos y anotar cifras, fechas y acontecimientos. La cultura chibcha utiliz la escritura jeroglfica y fueron expertos en la fabricacin de objetos de oro y bronce con altas tcnicas de fundicin. Se destacaron como magnficos orfebres. Trabajaron laCermica y modelaron vasijas que decoraron con figuras geomtricas, humanas y de animales.

Actividad de culminacin: Investigar que es un cdice y para que lo utilizaban las culturas prehispnicas.

GUIN DE CLASE N6ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica GRADO: OCTAVO.DOCENTE: ISELA MELARA.FECHA: _____________INDICADORES DE LOGRO: 2.4 Investiga y argumenta con inters la influencia de aportes culturales, cientficos y tecnolgicos de las civilizaciones prehispnicas de Amrica en la poca actual.

TEMA: Aportes culturales de las civilizaciones de Amrica prehispnica a la poca actual

ACTIVIDAD DE INICIO:Socializar los resultados de la investigacin anterior

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:Algunos de los aportes cientficos que fueron parte de la vida de las culturas prehispnicas son: Los mayas: predecan eclipses y equinoccios. Crearon un calendario muy exacto y descubrieron el uso del cero, antes que los europeos y los asiticos. Su sistema de numeracin fue el ms avanzado de la poca. Los aztecas: elaboraron un calendario de gran exactitud con base en sus observaciones astronmicas. El calendario constaba de 365 das, agrupados en 18 meses de 20 das y un lapso final de 5 das. Realizaron clculos matemticos de gran precisin. Los chibchas: aunque no posean un desarrollo cultural tan avanzado como las altas civilizaciones amerindias, utilizaban la escritura pictogrfica y desarrollaron una fina orfebrera de oro. Los incas: desarrollaron conocimientos en astronoma. Crearon un calendario solar y uno lunar. Utilizaron el sistema matemtico decimal. Lograron canalizar el agua por medio de acueductos que iban desde la cumbre de los Andes hasta los cultivos de las tierras bajas

Actividad de culminacin:Realiza lo que se indica. Elabora un cartel en el que representes el legado cultural y cientfico de los distintos pueblos prehispnicos.

CARTA DIDCTICA DOS .ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES Y CVICA.NMERO Y NOMRE DE LA UNIDAD DOS: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica DOCENTE: ISELA MELARA . GRADO: OCTAVO.OBJETIVO: Analizar con criticidad acontecimientos de las diversas etapas del desarrollo histrico de Amrica, evaluando las principales caractersticas de cada poca en lo poltico, econmico, cultural y social con la finalidad de comprender el pasado, valorar el presente para proyectarse al futuro con una visin crtica y responsable

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Acontecimientos histricos ms relevantes del descubrimiento, conquista y colonizacin de las principales civilizaciones prehispnicas de Amrica y actores principales.

Organizacin de informacinsobre los hechos histricos ms relevantes del descubrimiento, la conquista y colonizacin de las principales civilizaciones americanas destacando sus actores principalesInters en la historia de laconquista y colonizacin deAmrica.

El Perodo Colonial.

Ubicacin en el mapa deAmrica de las colonias espaolas, portuguesas, francesas e inglesas. Comparacin de las formas deorganizacin poltica y situacinfamiliar y laboral de las colonias en Amrica de acuerdo a cada pas colonizador. Criticidad al caracterizar y comparar las colonias.

Causas polticas, econmicas y culturales de los movimientos independentistas en Amrica.

Anlisis comparativo de causasy consecuencias polticas, econmicas,culturales y sociales de la independencia en Amrica.Criticidad al comparar los diferentesmovimientos independentistas de Amrica.

Indicadores de logro:2.5 Investiga y explica con criticidad las principales causas y consecuencias del descubrimiento, conquista y colonizacin del continente americano.2.6 Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de los hechos histricos ms relevantes del descubrimiento, conquista y colonizacin de Amrica y destaca el papel de sus actores principales.2.7 Ubica con inters las colonias espaolas, portuguesas, francesas e inglesas en un mapa del continente americano.2.9 Emite juicios de valor sobre las causas y consecuencias polticas, econmicas y sociales de la independencia americana a partir de la comparacin crtica de los diferentes procesos independentistas.2.10 Elabora crnicas y lneas del tiempo de los hechos histricos ms relevantes de la independenciaAmericana, destacando los ideales de libertad, igualdad e integracin de sus actores principales.Enfoque: integrador de la realidad y de participacin social.Competencias:

1. Anlisis de la problemtica social2. Investigacin de la realidad social e histrica3. Participacin crtica y responsable en la sociedadTcnicas: lluvia de ideas, preguntas abiertas, preguntas dirigidas, tcnica del dictado, tcnica del dialogo, exposicin por parte de la docente.Recursos humanos: docente, alumnado.Recursos materiales: pizarra, cuaderno, plumones, lapiceros, guiones.Evaluacin formativa: respeto, participacin, tolerancia, cooperacin.Evaluacin sumativa: revisin de tareas.Bibliografa:

GUIN DE CLASE N7ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica GRADO: OCTAVO.DOCENTE: ISELA MELARA.FECHA: _____________INDICADORES DE LOGRO:2.5 Investiga y explica con criticidad las principales causas y consecuencias del descubrimiento, conquista y colonizacin del continente americano.Tema: Causas del descubrimiento de amrica

ACTIVIDAD DE INICIO:Buscar en el diccionario las palabras conquista y colonizacin y escribir su significado, escribir cual es la diferencia de ambos significados

Actividad de desarrollo:

A mediados del siglo XV, Europa fue invadida por los turcos que obstaculizaron el paso de la ruta comercial hacia el oriente. El comercio entr en crisis y este fue el motivo para la bsqueda de nuevas rutas, lo que concluy con el descubrimiento de nuevas tierras.Causas del descubrimiento de AmricaLas causas principales fueron: Econmicas: el pueblo espaol y toda Europa necesitaban encontrar una nueva ruta hacia la India para obtener una serie de productos como las especias: clavo de olor, nuez moscada, organo, pimienta, etctera, fundamentales para el comercio en la regin. Polticas: el deseo de las naciones europeas de engrandecer sus dominios y aumentar su podero.Otras causas que tambin influyeran: Tcnicas: construccin de nuevos barcos y carabelas preparados para realizar los viajes martimos. Cientficas: utilizacin de nuevos instrumentos como la brjula y el astrolabio, los mapas y las cartas marinas

Actividad de culminacin:Explicar las causas del descubrimiento e ilustrar cada una de ellas.

GUIN DE CLASE N8ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica GRADO: OCTAVO.DOCENTE: ISELA MELARA.FECHA: _____________INDICADORES DE LOGRO:2.6 Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de los hechosHistricos ms relevantes del descubrimiento, conquista y colonizacin de Amrica y destaca el papel de sus actores principales.

Tema: Caracterstica de Modelos de colonizacin: Espaol y portugus

Actividad de inicio:

Hacer un listado de pases de amrica que hablen espaol, portugus e ingls, decirles que el idioma es un vestigio de los diferentes tipos de colonizacin.

Actividad de desarrollo:

Las noticias del descubrimiento de una nueva ruta hacia el oriente generaron disputas entre Espaa y Portugal, pero como ambas monarquas eran catlicas se sometieron a una bula papal que distribua las tierras descubiertas y les autorizaba el sometimiento de los pueblos nativos para ensearles el catolicismo. Este proceso de conquista presento distintos modelos: El modelo espaol: la conquista se realiz a travs de empresas privadas. El Rey daba ttulos de adelantado para los jefes de las expediciones y sus descendientes. Quienes dirigan las expediciones corran con todos los gastos. El adelantado poda repartir tierras, indgenas y nombrar a las personas que iban a desempear distintas tareas en la regin conquistada. El adelantado era a la vez gobernador, capitn general y alguacil mayor de la regin a su cargo. La bsqueda y explotacin de metales preciosos y la necesidad de mano de obra indgena motivaron la llegada rpida de los espaoles al continente. Todo el proceso fue acompaado permanentemente por la misin evangelizadora, que impuso la religin catlica a los pueblos sometidos. Destacan personajes como fray Bartolom de las Casas y fray Francisco de Vitoria, que intentaron frenar la brutalidad de los conquistadores hacia los indgenas. El modelo portugus: los esfuerzos fueron menores que los desplegados por Espaa, ya que su inters era conseguir la supremaca en el comercio de las especias y dems productos asiticos. Su objetivo fue buscar puntos de apoyo para el trfico hacia frica y Oriente. Utiliz formas privadas y estatales para conquistar.

El modelo ingls: La accin colonizadora fue impulsada por una serie de factores: El desarrollo econmico favoreci que hubiera una mayor cantidad de capitales dispuestos a volcarse en el comercio. Las diversas sectas de disidentes religiosos que vieron en Amrica la oportunidad de practicar libremente su culto. el crecimiento demogrfico de Inglaterra creo una gran cantidad de desocupados para quienes las nuevas tierras constituan una nueva oportunidad de trabajo.

Los ingleses se repartan las tierras y no tenan tratos laborales con los indgenas estos los confinaron a vivir es reservas lejos de sus territorios

Actividad de culminacin:

Investigue las caractersticas de cada modelo de colonizacin: inglesa, espaola y portuguesa, presntelos en un informe ilustrado y de manera creativa.El informe deber contenerPortada, ndice, introduccin, cuerpo del trabajo y conclusionesTodo debe venir en su respectivo folder con du fastener

GUIN DE CLASE N9ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica GRADO: OCTAVO.DOCENTE: ISELA MELARA.FECHA: _____________INDICADORES DE LOGRO:2.6 Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de los hechosHistricos ms relevantes del descubrimiento, conquista y colonizacin de Amrica y destaca el papel de sus actores principales.2.7 Ubica con inters las colonias espaolas, portuguesas, francesas e inglesas en un mapa del continente americano.

Actividad de inicio:

Colorear de esta menara el mapa de amrica y los diferentes sistemas de colonizacin y luego pegar el mapa en su cuaderno.

Actividad de desarrollo:

Caractersticas principales de cada tipo de colonizacin

COLONIZACION INGLESACOLONIZACION ESPAOLA

-Las colonias sostuvieron relacin entre ellas, por lo que se form un mercado interno apreciable y tambin pudieron efectuar algn cambio.-Diversificacin en actividades econmicas entre las colonias.-No se formaron castas sociales, ni hubo lugar para privilegios de cuna y sangre, por lo que la distincin se fundament en el mrito.-No se discrimin entre artes y oficios, ocupaciones y actividades y la economa familiar.-No existi la exaccin de la Iglesia y la de la Corona inglesa.-El excedente econmico no se desvi en sus aplicaciones a obras suntuarias sino que se invirti en medios de reproduccin.-No hubo servidumbre indgena, aunque si exterminio parcial de la poblacin indgenas

-La incomunicacin entre las colonias dentro de cada colonia-La desigualdad en la importancia y el crecimiento de cada colonia.-El peso econmico de la Iglesia Catlica-La existencia de castas, como forma de defensa seorial de las capas dominantes. -La tendencia al estilo seorial de las capas dominantes.-Realizaron labor evangelizadora con los nativos-Las fuertes filtraciones del excedente econmico en razn de las aplicaciones a obras suntuarias y de tributos coloniales.-Establecieron La institucin de la encomienda de indios, mediante la cual se cometieron muchos abuso en contra de los nativos americanos. -Hubo mestizaje

Actividad de culminacin: investigar que fue la encomienda y pegar una imagen

GUIN DE CLASE N10ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica GRADO: OCTAVO.DOCENTE: ISELA MELARA.FECHA: _____________INDICADORES DE LOGRO:2.6 Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de los hechosHistricos ms relevantes del descubrimiento, conquista y colonizacin de Amrica y destaca el papel de sus actores principales

Tema: Hechos histricos durante la poca de la Colonia en Amrica

Actividad de inicio:Encontrar las siguientes palabras en la sopa de letras:

Actividad de desarrollo:

Una vez repartidos los territorios descubiertos entre Espaa y Portugal, ambas Coronas conformaron los imperios coloniales ms grandes de la poca. Espaa ocup gran parte de Amrica, y Portugal se apoder de Brasil. Algunas de las consecuencias de esta poca son: La presencia europea en Amrica provoc una drstica reduccin de la poblacin indgena, debido a los excesivos trabajos a que fueron sometidos y a las enfermedades infecciosas tradas por los conquistadores. La poblacin de las Antillas fue exterminada en su totalidad, mientras que en el Virreinato de Nueva Espaa, hacia 1646, quedaba menos de un milln de indgenas de una poblacin calculada en 25 millones durante 1519. Las guerras, las malas cosechas, las epidemias, pero sobre todo el trabajo agotador impuesto en las minas y la encomienda, originaron la liquidacin masiva de los indgenas de las colonias de Amrica. Los colonizadores empezaron a traficar con seres humanos que venan de frica, trasladados por la fuerza a Amrica por portugueses, holandeses, franceses e ingleses, que se dedicaban a este negocio. Estas personas eran vendidas como esclavos a los colonizadores. Amrica vivi un proceso de mestizaje y una nueva forma de jerarquizar la sociedad. La poblacin indgena del continente fue cristianizada, por medio de la enseanza de la doctrina catlica. Adems de la fe, se transmitieron formas culturales europeas (idioma, vestimenta, costumbres, etctera).

Tarea: investigar la llamada noche triste de los aztecas ,hacer un resumen de una pgina e ilustrarlo

GUIN DE CLASE N11ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica GRADO: OCTAVO.DOCENTE: ISELA MELARA.FECHA: _____________INDICADORES DE LOGRO:2.6 Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de los hechosHistricos ms relevantes del descubrimiento, conquista y colonizacin de Amrica y destaca el papel de sus actores principales

Tema: Actores del proceso de Descubrimiento, Conquista y Colonizacin de Amrica

Actividad de inicio:Jugar descubriendo el nombre.se les dar una fotocopia con los nombres desordenados delos principales conquistadores y colonizadores de amrica y ellos tendrn que descubrir de quienes se trata .

-dproe ed vaalroda-Proed ed nmezado-cisfranco zarropi-hanner zetcor-tinmar fonalso ed sauso

Actividad de desarrollo:

Algunos de los personajes que destacan en los procesos de descubrimiento, conquista y colonizacin son: Hernn Corts: organiz la expedicin a Mxico. Parti el 11 de febrero de 1519 con 10 naves, 100 marinos y 508 soldados. Desembarc en la isla de Cozumel y continu por el litoral hasta llegar a la isla de Sacrificios. Fund La Villa Rica de Veracruz. Pedro de Alvarado: puede considerrsele como conquistador de gran parte de Amrica Central (El Salvador, Honduras y Guatemala). En 1509, con 25 aos, desembarc en La Espaola. Un ao despus, a las rdenes de su to Diego Velsquez, particip en la conquista de Cuba. Pedro de Mendoza: Hidalgo nacido en Guadix, Granada, fue almirante y conquistador espaol, fundador de Buenos Aires. Era una conocida figura en la corte de Carlos V. Francisco Pizarro: fue el explorador y conquistador espaol de Per, gobernador de Nueva Castilla (actual territorio peruano). Se le recuerda por haber logrado imponerse sobre la civilizacin inca con ayuda de diversos cacicazgos locales. Martn Alfonso de Sousa: descubridor portugus, en 1532 fund la primera villa brasilea. Combati a los corsarios franceses en el litoral y fue agraciado por la Corona portuguesa con dos lotes de tierras en Brasil, pero no permaneci en ellas para administrarlas. Fue nombrado capitn del Mar de las Indias y encargado de proteger las posesiones de Portugal en Oriente.

Actividad de culminacin:En el siguiente mapa une a cada conquistador con la regin que conquisto

GUIN DE CLASE N12ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva social, cultural, econmica y poltica GRADO: OCTAVO.DOCENTE: ISELA MELARA.FECHA: _____________INDICADORES DE LOGRO:2.6 Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de los hechosHistricos ms relevantes del descubrimiento, conquista y colonizacin de Amrica y destaca el papel de sus actores principales

Tema: El perodo colonial. Organizacin poltico administrativa de Amrica

Actividad de inicio:

Realizar una lluvia de ideas acerca dela organizacin poltica actual y compararla con la de las colonias en amrica.Actividad de desarrollo:

La incorporacin poltica de las colonias a la Corona espaola fue establecida a travs de organismos de gobierno para su administracin. Desde la metrpoli se dictaron leyes y se reglament la condicin jurdica y social de los indios. rganos de la administracin colonial radicados en Espaa El Consejo de Indias: organismo ms importante del gobierno colonial. Tena funciones ejecutivas, legislativas y judiciales. Propona al Rey los nombramientos para los cargos en Amrica. La casa de Contratacin de Sevilla: fundada en 1503, regulaba y administraba el trfico comercial y tratado de los metales preciosos entre Espaa y Amrica. Llevaba un registro de las personas y la mercanca que cruzaba el ocano Atlntico.Las principales instituciones polticas administrativas radicadas en Amrica: El Virreinato: unidad administrativa ms importante de la Colonia. El virrey era el representante del Rey.

En este cuadro se observan los principales virreinatos y su respectiva localizacin geogrfica actual

Capitanas generales: ubicadas en territorios alejados de las capitales virreinales. Respondan a la necesidad de controlar militarmente a la poblacin indgena. Gobernaciones: gobiernos creados en territorios ya pacificados. Las Reales Audiencias: fiscalizaban los actos de las mximas autoridades de la Colonia. Eran presididas por el virrey. Los cabildos: representaban al gobierno en cada ciudad, la mxima autoridad de los cabildos era el regidor.

Actividad de culminacin:-Investigar cuales eran las principales funciones de los virreinatos -Investigar cuales fueron los principales impuestos durante la colonia