guiones y guia5
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• Mostrar actitudes de empatía por el sufrimiento que
producen las guerras y valorar la paz y la resolución
pacífica de conflictos entre las naciones.
• Valorar el ordenamiento democrático de la sociedad en
función de las garantías que ofrece para el cumplimiento
de los derechos de las personas.
•Reconocimiento de los efectos de la derrota de las potencias del Eje en la valoración de la democracia y los derechos humanos, y en la creación de la Organización de Naciones Unidas y la Declaración Universal de Derechos Humanos como marcos reguladores del orden internacional.
•Comunicación de los resultados de análisis e indagaciones, en forma sintética y organizada, expresando fundadamente una opinión propia y utilizando diversos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).
CMO:
•Analizar, apoyándose en diversas fuentes de información, antecedentes, impacto y magnitud de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo: extensión planetaria y participación de millones de combatientes. Uso de la ciencia y la tecnología para fines de destrucción masiva. Gran mortandad de civiles. Ideologías en pugna.
Aprendizaje esperadas:
•Indagar problemas históricos y contemporáneos, considerando las relaciones de influencia entre las dimensiones geográfica, económica, social y cultural.
OF:
OFT:
Guión Docente N°5
Sector: Historia y Ciencias Sociales.
Curso: Primer año medio.
Unidad: “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX:
La Segunda Guerra Mundial.
Contenido: Efectos de la guerra y Construcción de un movie maker.
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Mapa de Progreso: Nivel 5
Espacio
Geográfico.
Comprende que los territorios se delimita través de procesos de colaboración y conflicto entre sociedades y que las dinámicas espaciales de un territorio se configuran históricamente.
Democracia y
Desarrollo.
Valoración de los derechos y deberes para la vida
en sociedad. Valora la democracia como la forma de organización política
que mejor asegura el respeto de los derechos humanos, y la existencia de un sistema internacional que los resguarda. Se involucra activamente en problemas de su entorno, participando de distintas formas.
Sociedad y
Perspectiva
Histórica. Construcción histórica de la propia identidad. Ubicación temporal y conocimiento de procesos históricos.
Habilidades de indagación e interpretación historiográfica.
Mapa K12.
Tecnológico.
Información
Nivel 6: Utiliza y combina distintos programas como procesador de texto, planillas de cálculo, plantillas de presentación, y dispositivos periféricos, para desarrollar productos multimediales complejos (glosario).
Nivel 4: Recupera, guarda y organiza información en distintos
formatos, extraída de sitios web recomendados por el profesor y navegación libre en Internet. Identifica y utiliza los criterios básicos de evaluación de la información: la actualidad, autoría, pertenencia.
Comunicación
Ético
Nivel 4: Participa en espacios interactivos de sitios web, de debate e intercambio de información y produce documentos en forma colectiva.
Nivel 3: Identifica la fuente desde donde es extraída la información. Autolimita el tiempo dedicado a la navegación e intercambios virtuales.
Nivel 5: Conoce la regulación legal de utilización del espacio virtual y las normas de seguridad de la red. (Claves, pirateo, hackeo) y aplica criterios de buenas prácticas.
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Objetivo de la Guía de aprendizaje N°5:
Conocer e Identificar los efectos de la Segunda Guerra Mundial.
Conocer, analizar y juzgar un hecho histórico desde dos visiones.
Enseñar la aplicación movie maker para que construyan su película.
Guía clase 5.
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Inicio: A través de una lluvia de ideas el docente recaba información sobre la clase
anterior de las consecuencias para hacer la conexión con los efectos a largo plazo de
la guerra. Con una clase expositiva y ayudándose de imágenes el profesor hace una
breve síntesis sobre los efectos de la guerra a largo plazo como por ejemplo: La
Guerra Fría.
Desarrollo: A continuaciones informara a los alumnos que uno de los instrumento de
evaluación de esta unidad será la confección de un movie maker grupal que
contemple temas sobre la segunda guerra mundial como: los totalitarismos, historia
bélica de la segunda guerra, holocausto, avance tecnológico y científico de la guerra
(armas) y sociológico (efecto en la sociedad) Video con instrucciones.
El profesor se dirige con el grupo curso a la sala de enlaces o de computación para
explicar el programa con que los estudiantes montaran sus películas.
El profesor hace entrega de la guía número cinco de aprendizaje, la cual deben ir
llenando a medida que el profesor va explicando los contenidos de forma expositiva.
Se introduce a los alumnos en el mundo del cine explicando ciertos conceptos
técnicos. Además de la exhibición de dos breves fragmentos de 5 minutos cada uno
de dos películas, las cuales deben completar una actividad en las guías para
comprender de mejor forma el lenguaje cinematográfico. Se les enseñara que es un
movie maker, como ocupar este programa para crear y editar videos, se exhibe un
video explicativo que va guiando paso a paso a los alumnos
Cierre: El Profesor da cinco minutos para que se conformen los grupos y se les dé a
conocer el tema elegido por ellos. A continuación le docente muestra la página web
donde deben subir sus trabajos. Se exhiben ejemplos de movie maker para sintetizar
conocimientos y ver el objetivo que se quiere lograr con el trabajo. Además de
entregar la rúbrica de evaluación.
Clase 5.
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Guión Alumno N°5
“Construyendo un Movie Maker”
Sector: Historia y Ciencias Sociales
Unidad: “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX: La
Segunda Guerra Mundial.
A. Esperado: Analizar, apoyándose en diversas fuentes de
información, antecedentes, impacto y magnitud de la Segunda
Guerra Mundial, incluyendo: extensión planetaria y
participación de millones de combatientes.
B. Uso de la ciencia y la tecnología para fines de destrucción masiva
C. Gran mortandad de civiles
Contenidos:
Efectos de la segunda guerra mundial.
Guerra Fría.
Instrucción del Movie Maker.
Información del Movie Maker y su uso y aplicación.
Objetivos de La Clase
Efectos de la guerra a
largo plazo.
Función del movie
maker.
Instrucción de su uso.
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I. Momento 1: Participa en clases y aporta ideas y tu opinión sobre
los efectos a largo plazo de la segunda guerra mundial.
II. Momento 2: Para los que ya lo conocen y para los que no, El
movie Maker, su uso práctico y objetivo además de ser el elemento
de evaluación de esta unidad.
III. Momento 3: Reúne un grupo de 5 compañeros o amigos de tu
curso para realizar el movie maker, recuerda tienen que ser 5, ni
uno más ni uno menos.
IV. Momento 4: Luego de reunirte con tu grupo elige un jefe de grupo
y elige uno de los siguientes temas para realizar el movie maker:
A) Totalitarismos Europeos.
B) Alemania Nazi.
C) Primera fase de la guerra (1939-1940)
D) Segunda fase de la guerra (1941-1942)
E) Tercera fase de la guerra (1943-1944)
F) Cuarta Fase de la guerra ( 1944-1945)
G) Holocausto y genocidio en la segunda guerra.
H) Consecuencias de la segunda guerra mundial.
Activación
Bienvenidos A la propuesta didáctica sobre la Segunda Guerra
Mundial, en esta guía encontraras información sobre los
efectos de la segunda guerra mundial a largo plazo y que
el instrumento de evaluación de esta unidad será la
construcción de un movie maker.
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I) Avance tecnológico, armas y armas de destrucción masiva.
V. Momento 5: se te entregara la guía de aprendizaje número 5.
VI. Momento 6: El profesor comenzara por enseñarte a utilizar el
movie maker y algunos ejemplos del trabajo que tú debes lograr
para llevarlo a cabo.
VII. Momento 7: se te entregara una rúbrica de evaluación.
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Guía de Aprendizaje N°5
“Construyendo un movie maker”
ENCUADRE CURRICULAR Nombre Alumno(a):
Sector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Nivel: Primero Medio.
Unidad: N°1 “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX”
Subunidad: La Segunda Guerra Mundial.
Tiempo: 60”.
Nombre Profesores: Sebastián González y Ricardo Núñez.
OBJETIVO DE LA GUÍA:
Conocer e Identificar los efectos de la Segunda Guerra Mundial.
Conocer, analizar y juzgar un hecho histórico desde dos visiones.
Enseñar la aplicación movie maker para que construyan su película.
Conocimientos Previos Análisis de Caricatura
¿Qué puedes concluir de la
caricatura?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
“Rocky IV”
Recuerda!!!
Observar,
Critica, Juzgar y
Valora.
“La Vida de
los Otros”
C
O
N
T
E
X
T
U
A
L
I
Z
A
V
I
E
N
D
O
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Recuerda!!! Una
Película es una Obra de
Arte Cinematográfica
(puede tener muchas
interpretaciones), la cual
narra de una manera audio
visual (Sonido E imagen),
una historia o un hecho.
Análisis de Comparación
ACTIVIDAD INICIAL
A continuación se presentan 2 fragmentos de
películas que representan un mismo hecho histórico
pero con diferente perspectiva. Observa con atención
para que puedas responder las preguntas.
El puente sobre el
Rio Kwai(1957)
La delgada línea
roja (1998)
Trajiste
tus
cabritas!!
¿Qué diferencias puedes apreciar entre las películas y que
similitudes?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____ Para más información visita
http://segundaguerramundialenelcine.blogspot.com/20
07/02/stalingrado-stalingrad.html
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Construcción de Movie maker
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El programa de captura y
edición de video Movie
Maker 2 ya viene incluido
en el Service Pack 2 de
Windows XP y se puede
descargar gratuitamente
del siguiente enlace
Movie Maker.
Si no ves así
tu pantalla
actívalos en
el menú Ver
Veamos el siguiente
video para comprender
como usar el
Programa.
Recuerda pon mucha
Atención y las dudas
consúltalas a tu
profesor.
PANTALLA DE INICIO
SUERTE!!!
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IMPORTAR ARCHIVOS
Antes de empezar a trabajar conviene crear una carpeta
en la que guardemos todos los archivos que vayamos a
utilizar en nuestro proyecto (películas, imágenes y
archivos de sonido).
Hay que tener en cuenta que Movie Maker sólo trabaja
con los archivos que aparecen en el cuadro, por lo que
no podremos utilizar archivos con otras extensiones.
Tipos de archivos admitidos Para agregar contenido a un proyecto de Windows Movie Maker
puede:
Capturar contenido directamente en dicho programa. El
contenido capturado en Windows Movie Maker se guarda en
formato de Windows Media.
Importar archivos multimedia digitales existentes. Los
tipos de archivo admitidos por el programa son los
siguientes:
Archivos de audio: .aif, .aifc, .aiff .asf, .au, .mp2, .mp3,
.mpa, .snd, .wav y .wma
Archivos de imagen: .bmp, .dib, .emf, .gif, .jfif, .jpe,
.jpeg, .jpg, .png, .tif, .tiff y .wmf
Archivos de vídeo: .asf, .avi, .m1v, .mp2, .mp2v, .mpe, .mpeg,
.mpg, .mpv2, .wm y .wmv
Añadir clips de vídeo e imágenes a la línea del
tiempo
1.-Comprobamos que la línea del tiempo
se encuentra en modo “Guión gráfico”.
2.-En la barra de herramientas
pulsamos sobre colecciones para que
el panel de la izquierda nos muestre
las carpetas con los archivos que
hemos importado.
Al seleccionar una carpeta, en la ventana central se muestran los
archivos disponibles en la misma.
3.-Hacemos clic con el botón izquierdo del ratón sobre el clip o la
imagen que queramos añadir a la línea del tiempo y sin dejar de
pulsar lo arrastramos hasta la escala del tiempo dónde lo soltamos.
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ACTIVIDAD DE CIERRE
A continuación te presentamos la página
web donde debes subir tus trabajos y
donde puedes repasar todos los contenidos
visto en la Unidad.
Visita:
http://segunda-guerra-mundial5.webnode.es/
Veamos los siguientes ejemplos
de movie maker “Segunda Guerra
Mundial”.
Recuerda revisar la
Rubrica de Evaluación en
el enlace:
http://segunda-guerra-
mundial5.webnode.es/