1. 1. ACCIN TUTORIAL CON LAS FAMILIAS DEFINICIN: contribuir a la equilibrada interaccin de todos los elementos integrantes de la Comunidad Educativa (Profesorado, Alumnos, Padres y entorno social).
2. 2. FUNCIONES CON RESPECTO A LAS FAMILIAS: 1.- Establecer relaciones fluidas con los padres y madres, con el fin de facilitar la conexin entre el Centro y las familias. 2.- Informar a los padres de los aspectos que afecten a la educacin de sus hijos/as, tanto dentro como fuera del aula. 3.- Facilitar la participacin activa de las familias en el proceso de aprendizaje de sus hijos/as y estar abiertos a la informacin que de ellos podamos recibir.
3. 3. 1.- CONEXIN ENTRE CENTRO Y FAMILIA. A la hora de convocar una reunin se tiene en cuenta: El horario, que procuramos sea lo ms asequible posible a todos los padres. Facilitar el que los hijos puedan estar en el centro durante la reunin, atendidos por un profesor o cuidador. Preparar el espacio adecuadamente. Y sobre todo se prepara previamente el contenido a tratar en la reunin. Cuidar el clima. REUNIONES: transmitir informacin de orden general, o centrada en un nio concreto.
4. 4. TIPOS DE REUNIONES 1.1.1- REUNIONES GENERALES: 1.1.2- REUNIONES POR GRUPO: Reunin inicial Reuniones trimestrales Reuniones de carcter puntual
5. 5. Guiones de reuniones de grupo (inicial) basado en el plan de accin tutorial del colegio pblico nuevo almafr REUNION DE PADRES 3 AOS ORDEN DEL DIA: INCORPORACIN PROGRESIVA: En primer lugar se sealar cul ser el orden y fecha de incorporacin. Se explicar y justificar el porqu de los horarios adoptados durante el mes de Septiembre. Se reserva un tiempo diario al finalizar las clases para recibir a los padres y madres y realizar las entrevistas personales. NORMAS DE ORGANIZACIN: Horarios. Puntualidad. Babis y ropa personal con gomitas y nombre. No deben traer al colegio nada que pueda originar problemas entre ellos. Ropa cmoda y que permita su autonoma.
6. 6. Control de esfnteres: se les llamar para cambiarlos. Telfonos de contacto. Desayunos: todos deben traer algo, pero slo lo que se puedan comer, es preferible en bolsas de tela o plstico y con el nombre puesto, no deben traer mochilas. Evitar golosinas y productos que se derramen. Limpieza de tiles: jarritas semanalmente, manteles y telajes cuando se considere necesario. Entradas y salidas: Se ruega puntualidad y si viene otra persona a recogerlos, avisar a la profesora e identificar claramente la clase del nio/a. Durante el mes de septiembre, si el nio/a lo necesita, pueden acompaarlo hasta la fila. A partir de octubre, entrarn solos/as hasta la fila. NO PASAR A LOS PASILLOS. Reuniones: es importante asistir a las mismas, pues en ellas se informa y se toman decisiones que afectan a todos los nios/as. Cualquier cosa que quieran comentar, hacerlo en la hora de tutora, evitar que sea en las horas de entradas. Especificar hora de tutora: Si es necesario, se puede buscar otra hora para facilitar la comunicacin. Cuando exista alguna variacin en el domicilio o telfono, comunicarlo a la profesora. Rellenar y entregar ficha del nio y fotos.
7. 7. ENTREVISTAS PERSONALES: Se entrega un recordatorio con el da y la hora que les ha sido asignado, en caso de existir algn problema, concertar una nueva cita con la tutora. Se quiere valorar, sobre todo: Situacin socio-familiar del nio que pueda influir en su desarrollo. Educacin: estn de acuerdo los padres en los temas fundamentales? Expectativas de los padres ante la asistencia de los nios/as al colegio. Aspectos importantes a resaltar del nio/a. TEMAS ECONMICOS. El aporte del material individual ser posteriormente utilizado en comn en las aulas. Los padres aportarn una cantidad para cubrir necesidades especficas de cada aula que ser gestionada por ellos mismos. CELEBRACION DE LOS CUMPLEAOS. Se celebrarn en clase con los nios que cumplan aos. No se trata de hacer grandes celebraciones sino de utilizarlos como motivacin en el desarrollo de ciertas actividades y evitar el abuso consumo de golosinas en el colegio.
8. 8. REUNIN DE PADRES 4 AOS ORDEN DEL DA: NORMAS DE ORGANIZACIN: HORARIOS. PUNTUALIDAD BABIS Y ROPA PERSONAL. Recordar que todas las prendas deben llevar una gomita con el nombre puesto. NO TRAER NADA A CLASE. Se intentar evitar cualquier cosa que pueda ocasionarle problemas, en el cole tienen cuanto necesitan. ROPA CMODA Y QUE PERMITA SU AUTONOMA. Evitar petos, pantalones con botones, etc. CONTROL DE ESFNTERES. Se solicitar su ayuda por telfono a la hora de cambiarlos. DESAYUNOS. Todos deben traer algo aunque sea poco, intentar trabajar el hbito, se intentar potenciar una alimentacin lo ms saludable posible. No utilizar la hora del desayuno para que as se les obligue a comer, pues puede provocar rechazo por parte del nio/a. Traern el desayuno en una bolsita de tela con el nombre puesto. Intentar no traer golosinas y productos que se derramen. LIMPIEZA DE TILES: Se realizar semanalmente. Manteles y telajes cuando se considere necesario. ENTRADAS Y SALIDAS. Recordar la puntualidad, la necesidad de que entren solos y sobre todo, deben de esperarles fuera. REUNIONES. Importancia de la asistencia a las mismas dado que en ellas se tratan temas importantes que afectan al funcionamiento del aula, por tanto no se debe acudir a las mismas acompaados de menores. Cualquier cosa que quieran comentar hacerlo en horario de tutora. Por lo menos una vez se acudir a tutora para comentar el funcionamiento del nio/a MATERIAL INDIVIDUAL. El aporte de material individual ser posteriormente utilizado en comn en las aulas. Los padres aportarn una cantidad para cubrir necesidades especficas de cada aula, la cual ser gestionada por ellos mismos.
9. 9. REUNIN DE PADRES - E. I. 5 AOS TEMAS ECONMICOS MATERIAL INDIVIDUAL. El aporte de material individual ser posteriormente utilizado en comn en las aulas. Los padres aportarn una cantidad para cubrir necesidades especficas de cada aula, la cual ser gestionada por ellos mismos. COMIENZO DE CURSO Comentar incidencias: nios/as nuevos, aula nueva... Recordatorio de normas: Insistir en la puntualidad y faltas de asistencia, necesidad de traer justificacin por escrito. Revisin de los temas de hbitos. Babis y chaquetas con cintas y nombres Recordar da de Gimnasia y Sala Celebracin de los cumpleaos. Dejarles que hagan la fila solos. Evitar los lquidos en los almuerzos. Recordar la necesidad de trabajar conjuntamente las normas de comportamiento dentro y fuera del aula. Concretar horario de tutora y aconsejar entrevistas peridicas con la profesora. Circulares y autorizaciones, insistir en la necesidad de leerlas con detenimiento y que se respeten las fechas lmite para entregarlas. Los nios sin autorizacin para una actividad no podrn participar en la misma.
10. 10. TUTORA. Se realizar un breve comentario sobre los distintos temas trabajados y actividades realizadas: Valorar el esfuerzo realizado. No comparar con nadie. Apreciar la diferencia entre el trabajo dirigido y el autnomo. Comentar el informe y los items evaluados: Hacer hincapi en que la situacin del nio vara de un da para otro, experimentando avances y retrocesos. Valorarlo en su justa medida, sin hacer comparaciones con otros nios. Concretar que slo se resaltan los aspectos ms significativos. Recordatorio de normas generales. Consejos orientadores sobre actividades a realizar en casa. Dedicarles del tiempo que se disponga para: Contarles cuentos y recordarlos. Trabajar la memorizacin de cosas muy significativas. Trabajar el calendario, los das de la semana, los meses del ao. Buscarles un rincn de la casa donde puedan recortar, hacer plastilina... Comentario de las actividades a realizar durante el trimestre siguiente. Recomendaciones para el verano cuando se trate de reunin de fin de curso.
11. 11. 2.- INFORMACION INDIVIDUAL DE CADA NIO/A. Tipo de informacin que queremos recabar, intentando ser lo ms concisas posibles en las preguntas que hacemos para conseguir la respuesta deseada. Plantearse qu informacin hay que transmitirles. Buscar una manera de hablar fcil y amena para los padres. En este apartado se realizan las siguientes actuaciones:
12. 12. 2.1-ENTREVISTA PERSONAL 2.2-HORARIO DE ATENCIN A LOS PADRES 2.3-INFORMES INDIVIDUALES
13. 13. INFORMES A LAS FAMILIAS. INDIVIDUALES Y ACADMICOS: Revisados por cada nuevo equipo Se distribuirn por reas, bloques de contenidos o por competencias. Se entregan trimestralmente DELPHOS ORIENTACIONES Y RECOMENDACIONES