guía sobre la revolución francesa (consecuencias,ultimas etapas)
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Guía n°3 “Nos despedimos de la Revolución Francesa”
Activación de Conocimientos: (8 pts.) (6 minutos) Maximilien Robespierre será nuevamente tu acompañante en esta actividad, sigue sus instrucciones y tendrás el éxito y la revolución asegurada.
Asignatura: Historia y Ciencias Sociales.
Curso: Octavo Básico.
Nombre: ___________________________________________
Unidad: El Estado Moderno. Datos Curriculares: Objetivo de aprendizaje: Identificar y describir las últimas etapas,
consecuencias y proyecciones al siglo XIX de elementos derivados de la “Revolución
Francesa”.
Objetivo de la guía: Identificar y describir las últimas etapas que configuraron la
“Revolución Francesa (1789-1799)” a través de la creación de una micro clase en vídeo que
profundice una etapa, valorando el rigor y el cumplimiento como parte de la consumación
exitosa de los trabajos.
Puntaje total de la guía: 73 pts. Puntaje obtenido: Nota:
Contenido: Etapas de la
Revolución Francesa (P.2),
consecuencias y proyecciones
del acontecimiento en el siglo XIX.
Contextualización desde la perspectiva de los historiadores:
A juicio de Fernando Garrido la reacción del Termidor fue un hecho que se veía venir con la rebelión de
campesinos en la Vendée.
Cesar Almuiña destaca entre las consecuencias de la Revolución Francesa las que tuvo para la Iglesia, como
el aumento de incredulidad en su institución y la disminución de su influencia en la Sociedad.
¡Qué gusto verte de nuevo!, debo decir que es lo único
bueno dado que hoy terminarán con mi preciado régimen
del terror ¡Ya verás que sucede!; de igual forma estaré
contigo hasta el final de tu trabajo, ahora te pido que
accedas al video para la actividad de activación.
Guía n°3 “Nos despedimos de la Revolución Francesa”
Puedes acceder al vídeo mediante el código Qr o haciendo Click en la imagen del
búho con el tablet (Ctrl +Click)
A partir de lo que viste en el video ¿Qué cambios ocurrieron en Francia después de la
“Revolución Francesa”?. Menciona dos
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Escala de apreciación para evaluar la actividad.
Criterio Menciona 2 (8 pts.) Menciona 1 (4 pts.) No menciona
ninguna (0 pts.)
Mención de cambios
posterior de ocurrida
la “Revolución
Francesa”
Guía n°3 “Nos despedimos de la Revolución Francesa”
Contenido (25 min.)
Guía n°3 “Nos despedimos de la Revolución Francesa”
Guía n°3 “Nos despedimos de la Revolución Francesa”
Actividad II/ Mini Tour por la reacción termidoriana y la consolidación del
“Directorio”. (Zaption/Vídeo) (6 minutos) (8 pts.)
Accede a la actividad haciendo Click en la imagen (Ctrl+Click) o enfocando el código QR.
Criterio Menciona 2 (8 pts.) Menciona 1 (4 pts.) No menciona
ninguna (0 pts.)
Mención de
elementos
característicos de
Francia posterior a
la caída del Terror
de Robespierre
Guía n°3 “Nos despedimos de la Revolución Francesa”
Actividad del Proyecto: (Grupos de 3 a 4 personas.) (35 minutos.) (45 puntos)
Instrucciones: (LEER ATENTAMENTE.)
Realiza una micro clase de no más de 1 minuto y medio (por persona); uno del grupo hará
el papel de profesor y el resto de los integrantes mientras tanto cumplirá el rol de alumnos
o grabará el vídeo. Cuando concluya uno se irán turnando los roles (profesor-alumnos-
profesor-alumnos y así hasta que todos hayan interpretado el papel de maestro.)
Si la consumación de la actividad se logra con el trabajo en grupos (El objetivo
fundamental transversal se calificará colectivamente), el desempeño en la
realización de la clase será evaluado de forma individual.
Elige uno de los siguientes textos de las etapas y consecuencias vistas para
emplearlos en tu micro clase.
Guía n°3 “Nos despedimos de la Revolución Francesa”
Rúbrica de Evaluación.(Elementos que debes seguir en el trabajo)
Criterio Logrado (15-10 pts.) Parcialmente Logrado (9-5 pts.)
No logrado (4-0 pts.)
Mención de características y/o rasgos de la etapa
El/la alumno/a menciona tres características y/o rasgos coherentes a la etapa elegida en el transcurso de su micro clase.
El/La alumno/a incluye dos características y/o rasgos a la etapa elegida en el transcurso de su micro clase.
El/La alumno/a incluye una o ninguna característica y/o rasgos a la etapa elegida en el transcurso de su micro clase.
Dominio de los contenidos e incorporación de estos a la clase.
El/la alumno/a posee un buen dominio de los contenidos y logra incorporarlos al formato de su clase.
El/la alumno/a domina aproximadamente la mitad de los contenidos y/o le dificulta un poco incorporarlos al formato de su clase.
El/la alumno/a posee poco o nulo dominio en los contenidos y/o le cuesta trabajo o no logra incorporarlos al formato de su clase.
Voz, dicción y vocabulario.
El/la alumno/a posee un buen tono de voz, su dicción carece de problemas (ej.: tartamudeo.) y el vocabulario empleado es idóneo y fácil de comprender.
El/la alumno/a posee tono de voz que falta elevar y/o, su dicción posee algunos problemas (ej.: tartamudeo.) y/o el vocabulario empleado en ocasiones es informal y/o algo difícil para comprender.
El/la alumno/a posee un tono de voz bajo y/o, su dicción posee problemas (ej.: tartamudeo.) y/o el vocabulario empleado es informal y/o difícil de comprender.
Puntaje Obtenido:
Puntaje Total: 45 pts. Condición de logro: 60%
Comentario:
Guía n°3 “Nos despedimos de la Revolución Francesa”
Actividad III “Proyecciones de la Revolución Francesa al siglo XIX” (12
minutos)(12 puntos.)
Lee el siguiente texto extraído de… y responde a la pregunta que se te presentará
abajo
“Si la economía del mundo del siglo XIX se formó principalmente bajo la influencia de la
Revolución industrial inglesa, su política e ideología se formaron principalmente bajo la
influencia de la Revolución francesa. Gran Bretaña proporcionó el modelo para sus
ferrocarriles y fábricas y el explosivo económico que hizo estallar las tradicionales
estructuras económicas y sociales del mundo no europeo, pero Francia hizo sus
revoluciones y les dio sus ideas, hasta el punto que cualquier cosa tricolor se convirtió en
el emblema de todas las nacionalidades nacientes. Entre 1789 y 1917, las políticas
europeas (y las de todo el mundo) lucharon ardorosamente en pro o en contra de los
principios de 1789 o los más incendiarios todavía de 1793. Francia proporcionó el
vocabulario y los programas de los partidos liberales, radicales y democráticos de la
mayor parte del mundo. Francia ofreció el primer gran ejemplo, el ejemplo y el vocabulario
del nacionalismo. Francia proporcionó los códigos legales, el modelo de organización
científica y técnica y el sistema métrico decimal a muchísimos países. La ideología del
mundo moderno penetró por primera vez en las antiguas civilizaciones, que hasta
entonces habían resistido las ideas europeas, a través de la influencia francesa. Esta fue
la obra de la Revolución francesa”.
Hobsbawm, Eric, La era de la revolución, Crítica, Buenos Aires, 1999, pp. 61-62
A partir de lo que leíste… ¿Qué elementos políticos y sociales posteriores fueron obra de
la “Revolución Francesa”?
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Guía n°3 “Nos despedimos de la Revolución Francesa”
Criterio Logrado con mérito (12 pts.)
Logrado (11-8 pts.)
Parcialmente logrado (7-4 pts.)
No logrado (3- 0 pts.)
Descripción de elementos requeridos en la actividad.
El/la alumno/a es capaz de detectar todos los elementos requeridos en la pregunta y los describe de manera correcta.
El/la alumno/a es capaz de detectar la mayoría de los elementos requeridos en la pregunta y los de manera correcta.
El/la alumno/a es capaz de detectar la mitad de los elementos requeridos en la pregunta y/o describe algunos de manera correcta.
El/la alumno detecta menos de la mitad de los elementos requeridos o ninguno y/o no logra describirlos de manera correcta.
Actividad de síntesis de contenidos/Esquema de flujos de procesos finales de la
“Revolución Francesa” (Cierre) (6 minutos) .
Completa según corresponda los conceptos faltantes.
Redacto la Constitución del año_____________
Estableció el Sufragio _____________
___________________________
Convección
Termidoriana/ El
Directorio.
Consecuencias
Los Derechos del _____________y del __________________
Los Bienes de la Iglesia pasaron al _____________
___________________________
Proyecciones de la
Revolución
Francesa al siglo
XIX
Francia proporcionó códigos ___________________________
Guía n°3 “Nos despedimos de la Revolución Francesa”
Actividad evaluativa autoinstruccional
Para concluir la guía realiza esta actividad la cual consiste en relacionar conceptos
vistos con el fin de corroborar cuanto aprendiste. (Esta en versión link o Qr) (Para acceder
al link Ctrl+Click)
http://www.educaplay.
com/es/recursoseducati
vos/2172366/etapas_fi
nales.htm
¡Gracias por tu ayuda! Eres un gran
revolucionario/a, aunque yo morí en
mi intento por convertir a Francia en
una República, tu seguiste luchando.
¡Merci! Au Revoir.
Contenido: Etapas de la Revolución Francesa (P.2),
consecuencias y proyecciones del acontecimiento en el siglo XIX.