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Guía de aprendizaje

Fisiología I

Guía de aprendizaje Fisiología I Curso: 1º Código: 9998001102 Profesor coordinador: Clara Azpeleta Noriega Titulación: Medicina Escuela/ Facultad: Ciencias Biomédicas y de la Salud Idiomas: Castellano


Fisiología I

2

La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a nuestros estudiantes

una educación integral, formando líderes y profesionales preparados para dar

respuesta a las necesidades de un mundo global, para aportar valor en sus profesiones

y contribuir al progreso social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético.

Generar y transferir conocimiento a través de la investigación aplicada, contribuyendo

igualmente al progreso y situándonos en la vanguardia del desarrollo intelectual y

técnico.


Fisiología I

3

Índice

1. Datos básicos de la asignatura/módulo ......................................................................................... 4

2. Presentación de la asignatura/módulo .......................................................................................... 4

3. Competencias y resultados de aprendizaje .................................................................................... 4

4. Seguimiento y evaluación ............................................................................................................... 9

4.1. Convocatoria ordinaria .............................................................................................................. 11

4.2. Convocatoria extraordinaria ...................................................................................................... 13

5. Bibliografía ................................................................................................................................... 13

6. Cómo comunicarte con tu profesor ............................................................................................. 14

7. Recomendaciones de estudio ...................................................................................................... 14


Fisiología I

4

1. Datos básicos de la asignatura/módulo

ECTS 12

Carácter OBLIGATORIO

Idioma/s CASTELLANO

Modalidad PRESENCIAL

Trimestre/Semestre ANUAL

2. Presentación de la asignatura/modulo

La asignatura Fisiología I se imparte en el primer curso del Grado en Medicina. Forma parte de

la formación básica del alumno, y constituye junto con el resto de las materias básicas la base

fundamental del desarrollo de su actividad curricular y profesional. Dicha formación continua en

segundo curso en donde se imparte la Fisiología II basada en comprender la función de los

diferentes aparatos y sistemas.

Esta asignatura pretende dotar al alumno de los conocimientos necesarios para entender

posteriormente la configuración y funciones del organismo humano. Para que el alumno llegue a

entender al organismo como un todo, es primordial ir construyendo los conocimientos desde el

nivel más básico hasta el más complejo.

La Fisiología I se estructura en tres grandes bloques: el primero se centra en establecer los

conceptos generales de la Fisiología, conceptos que se desarrollan y trabajan durante todo el

curso. El segundo de los bloques consiste en explicar el funcionamiento celular haciendo especial

hincapié en el funcionamiento de los tejidos excitables y el tercero lo integra la sangre, estudiando

dentro de este gran sistema la fisiología del eritrocito, la hemostasia, y el sistema inmune.

Solamente entendiendo la Fisiología celular será posible asentar el estudio posterior del

funcionamiento de los diferentes aparatos y sistemas que se estudiarán en segundo. Tanto la

Fisiología I como la Fisiología II serán materias fundamentales para entender las desviaciones

entre el estado de salud y enfermedad, así como poder realizar los tratamientos curativos y/o

que llevan a la consecución de los estados de salud, a la vez de poder valorar su evolución.

3. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias básicas:

CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje

necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales:

CG-B: Fundamentos científicos de la medicina


Fisiología I

5

o B.7: Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida

Competencias transversales:

CT4: Adaptación al cambio: capacidad para percibir, interpretar y responder al entorno.

Aptitud para adecuarse y trabajar eficazmente en distintas situaciones y/o con diferentes

individuos o grupos. Es la adaptación a los cambios según las circunstancias y

necesidades. Es el valor de afrontar situaciones críticas de uno mismo o del entorno,

manteniendo un nivel de bienestar físico y mental que permite a la persona seguir

actuando con efectividad.

CT10: Aprendizaje autónomo: capacidad que permite a la persona ser autora de su

propio desarrollo, eligiendo los caminos, las estrategias, las herramientas y los

momentos que considere más efectivos para aprender y poner en práctica de manera

independiente lo que ha aprendido.

Competencias específicas:

CE1: Conocer la estructura y función celular. Biomoléculas. Metabolismo.

Regulación e integración metabólica.

CE2: Conocer los principios básicos de la nutrición humana. Comunicación celular.

Membranas excitables. Ciclo celular. Diferenciación y proliferación celular. Información,

expresión y regulación génica. Herencia. Desarrollo embrionario y organogénesis.

CE3: Conocer la morfología, estructura y función de la piel, la sangre, aparatos

y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio;

sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico.

Crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas.

Homeostasis. Adaptación al entorno.

CE4: Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Interpretar una analítica

normal. Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de

imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas. Realizar pruebas

funcionales, determinar parámetros vitales e interpretarlos. Exploración física

básica.

Resultados de aprendizaje:

RA.2.1.-Definir y entender los principios de la Fisiología como ciencia.

RA.2.2.-Conocer la fisiología de las células nerviosas, sus conexiones y los principios de

la excitabilidad celular.

RA.2.3.-Conocer las principales características funcionales del sistema

músculoesquelético.

RA.2.4.-Entender el mecanismo molecular de la contracción.

RA.2.5.-Conocer la organización y la composición de los compartimentos líquidos en el

cuerpo.

RA.2.6.-Conocer los principios de la homeostasis.

RA.2.7.-Definir la composición molecular y celular de la sangre.


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RA.2.8.-Conocer las funciones generales de cada uno de los tipos celulares sanguíneos.

RA.2.9.-Saber interpretar una analítica completa normal.

RA.2.10.-Conocer los principios de la hemostasia y coagulación.

RA.2.11.-Conocer las características diferenciales de la respuesta innata y adaptativa

del sistema inmunitario.

RA.2.12.-Conocer las características funcionales del músculo cardiaco y del sistema de

conducción del corazón.

RA.2.13.-Conocer la fisiología del intercambio gaseoso y del transporte de los gases por

la sangre.

RA.2.14.-Saber interpretar una gasometría y el pH sanguíneo.

En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en la

asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen:

Competencias Resultados de aprendizaje

CG-B.7 RA.2.1.-Definir y entender los principios de la Fisiología como

ciencia.

CB5; CG-B.7; CE1; CE2; CT4;

CT10; CE3; CE4

RA.2.2.-Conocer la fisiología de las células nerviosas, sus

conexiones y los principios de la excitabilidad celular.

CG-B.7; CT4; CE1; CE2 RA.2.3.-Conocer las principales características funcionales del

sistema músculo-esquelético y del músculo liso.

CG-B.7; CE1; CE2; CE4 RA.2.4.-Entender el mecanismo molecular de la contracción.

CG-B.7; CT10; CE3; CE4 RA.2.5.-Conocer la organización y la composición de los

compartimentos líquidos en el cuerpo.

CB5; CG-B.7; CE3; CE4 RA.2.6.-Conocer los principios de la homeostasis.

CB5; CG-B.7; CT4; CE1; CE3;

CE4 RA.2.7.-Definir la composición molecular y celular de la sangre.


CE4

RA.2.8.-Conocer las funciones generales de cada uno de los

tipos celulares sanguíneos.

CB5; CG-B.7; CT4; CE4 RA.2.9.-Saber interpretar una analítica completa normal.

CB5; CG-B.7; CE1; CE3 RA.2.10.-Conocer los principios de la hemostasia y

coagulación.

CG-B.7; CE1; CE2; CE3 RA.2.11.-Conocer las características diferenciales de la

respuesta innata y adaptativa del sistema inmunitario.

CB5; CG-B.7; CE1; CE2 RA.2.12.-Conocer las características funcionales del músculo

cardiaco y del sistema de conducción del corazón.


CE4

RA.2.13.-Conocer la fisiología del intercambio gaseoso y del

transporte de los gases por la sangre.

CB5; CG-B.7; CE3; CE4 RA.2.14.-Saber interpretar una gasometría y el pH sanguíneo.


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CB5: lo consideramos aplicable a aquellos RA que serán ampliados en segundo de Medicina CT4: lo consideramos aplicable a aquellos RA en los que los estudiantes trabajan con metodologías activas basadas en el modelo WSLA (escenarios clínicos e integración de materias a nivel horizontal y vertical dentro del Grado) CT10: lo consideramos aplicable a aquellos RA que requieren un trabajo previo por parte de los estudiantes trabajan

A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la dedicación del

estudiante a cada una de ellas:

Tipo de actividad formativa Número de horas

Tipo A: Actividades formativas teóricas

112 h

Tipo B: Actividades formativas prácticas

8 h

Tipo C: Actividades formativas dirigidas

20 h

Tipo D: Actividades formativa online

20 h

Tipo E: Tutorías 10 h

Tipo F: Trabajo autónomo 130 h

TOTAL 300 h

Actividades formativas dirigidas: Resolución de problemas, casos en el aula y evaluación formativa

Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados, deberás

realizar las actividades que se indican en la tabla inferior:

Resultados de aprendizaje

Actividad de aprendizaje

Tipo de actividad

Contenidos

RA2.1

Actividad 1 Actividad 9

Tipo A Tipo E Tipo F

UA 1. Conceptos generales de la Fisiología Tema 1.- Introducción a la Fisiología

RA2.2

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6 Actividad 9

Tipo A Tipo B Tipo C Tipo D Tipo E Tipo F

UA 2. Fisiología de los tejidos excitables Tema 6.- Potencial de membrana Tema 7.- Excitabilidad y PA Tema 8.- Transmisión sináptica Tema 9.- Neurotransmisores y sus receptores

RA2.3

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 5 Actividad 6

Tipo A Tipo B Tipo C Tipo D

UA 2. Fisiología de los tejidos excitables Tema 10.- Fisiología del músculo-esquelético Tema 12.- Introducción al control motor


Fisiología I

8


Tipo E Tipo F

Tema 14.- Fisiología del músculo liso

RA2.4


Tipo A Tipo C Tipo D Tipo E Tipo F

UA 2. Fisiología de los tejidos excitables Tema 10.- Fisiología del músculo-esquelético Tema 11.- Mecánica de la contracción muscular. Fatiga muscular y otras afectaciones musculares

RA2.5

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 9


UA 1. Conceptos generales de la Fisiología Tema 3.- Líquidos corporales

RA2.6



UA 1. Conceptos generales de la Fisiología Tema 2.- Homeostasia y regulación Tema 4.- Vías de comunicación y señalización intracelular

RA2.7



UA 3. Funciones de la sangre Tema 15. La sangre

RA2.8



UA 3. Funciones de la sangre Tema 15.- La sangre

RA2.9


Tipo A Tipo B Tipo E Tipo F


RA2.10



UA 3. Funciones de la sangre Tema 16. Hemostasia y coagulación

RA2.11



UA 3. Funciones de la sangre Tema 17.- Sistema inmunitario

RA2.12 Actividad 1 Actividad 2 Actividad 9


UA 2. Fisiología de los tejidos excitables Tema 13.- Fisiología del músculo cardiaco

RA2.13


Tipo A Tipo B Tipo C Tipo D



Fisiología I

9


Tipo E Tipo F

RA2.14



UA 1. Conceptos generales de la Fisiología Tema 5.- Transporte a través de la membrana

Actividades de aprendizaje Actividad 1: Exposición de contenidos Actividad 2: Actividades de autoevaluación dirigidas a aplicar los conceptos Actividad 3: Lectura y análisis de textos y artículos/caso clínico corto Actividad 4: Realización de problemas Actividad 5: Trabajo en grupo Actividad 6: Simulaciones en ordenador Actividad 7: Aprendizaje integrado mediante estaciones de trabajo (modelo WSLA) Actividad 8: Seminarios monográficos especializados Actividad 9: Pruebas objetivas

En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás ver en detalle los enunciados de

las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y la fecha de entrega de cada

una de ellas.

4. Seguimiento y Evaluación

En la tabla inferior se indican las actividades evaluables, los criterios de evaluación de cada una

de ellas, así como su peso sobre la calificación total de la asignatura.

Actividad

evaluable Criterios de evaluación

Peso

(%)

Actividad 3

Es capaz de esquematizar los elementos que participan en un bucle respuesta.

Conoce y diferencia el funcionamiento de los distintos tipos de canales iónicos.

Conoce y diferencia las principales características morfo-funcionales del tejido muscular esquelético, cardíaco y liso.

Interpreta alteraciones básicas en un hemograma y es capaz de relacionarlo con las posibles consecuencias.

6%

Actividad 4

Maneja correctamente los conceptos de volúmenes corporales y osmolaridad.

Calcula a partir del peso de un paciente, el agua corporal total, el volumen del líquido extracelular, el volumen del líquido intracelular, y su osmolaridad.

Sabe predecir que le pasará a un paciente cuando se produce un desequilibrio osmótico.

Define y diferencia el concepto de circuito neuronal convergente y divergente. Entiende los procesos de sumación espacial y temporal y predice qué sucederá cuando una neurona del circuito recibe un estímulo.

5%


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Actividad 6

Define el concepto de permeabilidad iónica, de potencial de equilibrio y potencial de membrana en reposo.

Maneja las ecuaciones de Nernst y de Goldman.

Comprende las propiedades pasivas de la membrana: resistencia, conductancia y capacitancia.

5%

Actividad 7

Conoce el rango fisiológico del pH de los líquidos corporales, así como los conceptos de líquidos corporales.

Entiende los mecanismos de compensación ventilatoria y renal que se ponen en marcha tras un aumento o disminución del pH.

Esquematiza el circuito neuronal de un reflejo medular simple.

Interpreta el electromiograma de un reflejo medular simple en distintas condiciones (inhibición, potenciación, etc)

Comprende los mecanismos responsables de la contracción.

Identifica los distintos elementos formes de la sangre y conoce su importancia fisiológica.

Determina la fórmula leucocitaria y el hematocrito interpretando sus valores en un contexto clínico.

Comprende la importancia de la compatibilidad sanguínea en una transfusión.

Interpreta la curva de disociación de la hemoglobina en diferentes condiciones fisiológicas y clínicas.

14%

Actividad 9

Define y entiende los principios de la Fisiología como ciencia, así como los principios de la homeostasia.

Conoce la fisiología de las células nerviosas, sus conexiones y los principios de la excitabilidad celular.

Conoce y diferencia las principales características morfo-funcionales del tejido muscular esquelético, cardíaco y liso.

Entiende la organización y la composición de los compartimentos líquidos en el cuerpo.

Conoce la composición plasmática y celular de la sangre, así como sus funciones: transporte de gases, hemostasia e inmunidad.

70%

En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle las actividades

que debes realizar, así como las fechas de entrega y los procedimientos de evaluación de cada

una de ellas.


Fisiología I

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4.1. Convocatoria ordinaria

Asistencia y presencialidad

Según el Art. 1.4 del Reglamento de Evaluación de las Titulaciones Oficiales de Grado de la

Universidad Europea de Madrid (de la evaluación continua): “Se establece la obligatoriedad de

justificar, al menos, el 50% la asistencia a las clases, como parte necesaria del proceso de

evaluación y para dar cumplimiento al derecho del estudiante a recibir asesoramiento, asistencia

y seguimiento académico por parte del profesor. A estos efectos, los estudiantes deberán utilizar

el sistema tecnológico que la Universidad pone a su disposición, para acreditar su asistencia

diaria a cada una de sus clases. Dicho sistema servirá, además, para garantizar una información

objetiva del papel activo del estudiante en el aula. La falta de acreditación por los medios

propuestos por la universidad del 50% de asistencia, facultará al profesor a calificar la asignatura

como suspensa en la convocatoria ordinaria”.

Evaluación

Para aprobar la asignatura, se realizarán 3 pruebas objetivas durante el curso en los siguientes

días:

Último trimestre del año del inicio del curso: temas 1 al 8.

Primer trimestre del siguiente año: temas 9 al 15.

Segundo trimestre del siguiente año: temas 16 al 18.

Es requisito indispensable superar las pruebas objetivas así como las prácticas y actividades

evaluables realizadas en clase para aprobar la asignatura. La asistencia tanto a prácticas como a

clase, cuando se realicen actividades evaluables, es obligatoria. Esto quiere decir que las

actividades y prácticas no presentadas equivalen a un cero, que hará media con el resto de las

actividades. Las actividades evaluables y las prácticas de laboratorio no computan todas por

igual. Se realizará una media ponderada de las mismas, considerando el peso de cada una en

función de su grado de dificultad y del tiempo de dedicación a las mismas.

Una vez realizadas las pruebas objetivas se publicarán las notas de manera provisional. Estas

notas serán provisionales hasta que no se haya realizado la revisión de cada una de las pruebas.

De igual manera, las notas de las actividades y de las prácticas se publicarán al finalizar el curso.


Fisiología I

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En el caso de que se deba cambiar la fecha de examen a un alumno (únicamente por una causa

debidamente justificada, que debe estar incluida entre las que recoge la normativa de la

universidad; ver Anexo 2), el formato del examen puede cambiar respecto al de la convocatoria

ordinaria.

Las pruebas objetivas se considerarán como aprobadas si y solo si, la calificación obtenida en

cada una de ellas es de 5 o superior. Si alguna de estas pruebas tiene una calificación inferior a

5 debe recuperarse. Esta norma no se aplica a las actividades y prácticas de laboratorio. En las

pruebas objetivas se preguntarán conceptos estudiados en las actividades evaluables y en las

prácticas de laboratorio. Esto es especialmente relevante en lo que respecta a las actividades

integradas. A la nota de cada una de las pruebas objetivas en primera convocatoria se sumará la

calificación extra (hasta un máximo de 0,5 puntos) obtenida por cada alumno tras la aplicación

de los puntos incluidos dentro de la rúbrica de valoración de aptitud y esfuerzo, (ver Anexo 3)

siempre y cuando la asistencia por parte del alumno haya sido de al menos el 50%.

Adicionalmente, el segundo y el tercer parcial contendrán un 10% de preguntas de los parciales

primero y segundo, respectivamente. Esto implica que cada uno de los tres parciales no

contribuye de la misma forma a la nota final de teoría. Dicha contribución se realizará de la

siguiente manera:

Primer parcial: 24% de la nota final de teoría

Segundo parcial: 38% de la nota final de teoría

Tercer parcial: 38% de la nota final de teoría

Es decir:

Primer parcial (temas 1-8) ---------------------------------------- Nota*0,24

Segundo parcial (temas 9 al 15)+10% del primer parcial ----- Nota*0,38

Tercer parcial (temas 16 al 18)+10% del segundo parcial ---- Nota*0,38

Las 3 pruebas objetivas constituyen el 70% de la nota de la asignatura mientras que las

actividades realizadas en el aula y las prácticas constituyen el restante 30%.

Por tanto, la nota final se calculará realizando la media ponderada de la nota obtenida en cada

una de las pruebas objetivas y se multiplicará por 0,7. Al resultado obtenido, se le suma la media

ponderada de las prácticas y actividades multiplicada por 0,3.


Fisiología I

13

Aquellos alumnos que no hayan aprobado alguno de los parciales primero y segundo pueden

recuperarlo el mismo día de la realización de la segunda y tercera prueba objetiva,

respectivamente. En caso de no superar satisfactoriamente dichos parciales, podrán

recuperarlos en la convocatoria extraordinaria de Julio. Si la media ponderada de las actividades

y prácticas de laboratorio es inferior a 5, se deberá realizar una prueba objetiva en la

convocatoria extraordinaria que se realizará durante el mes de Julio. La fecha de esta

convocatoria se publicará en la página web desde coordinación académica. Los criterios de

evaluación de la convocatoria extraordinaria serán los mismos que los detallados en el aparatado

anterior para la convocatoria ordinaria.

4.2. Convocatoria extraordinaria

Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria se deberá cumplir con todos los

requisitos expuestos anteriormente para la convocatoria ordinaria.

5. Bibliografía

A continuación, se indica la bibliografía recomendada:

Abbas AK. Inmunología celular y molecular. 8ª ed. Elsevier; 2015.

Berne RM, Levy MN. Fisiología. 6ª ed. Elsevier; 2009.

Best T. Bases fisiológicas de la práctica médica. 14ª ed. Madrid, Panamericana; 2010.

Boron W, Boulpaep EL. Medical physiology: a cellular and molecular approach. 2ª ed.

Elsevier Saunders; 2012.

Eckert G. Fisiología animal: mecanismos y adaptaciones. 3ª ed. Interamericana. McGraw-

Hill; 1994.

Fernández-Vaquero A, López-Chicharro J. Fisiología del ejercicio. 3ª ed. Editorial Médica

Panamericana; 2013.

Gal B y cols. Bases de fisiología. 2ª ed. Tebar; 2007.

Ganong WF. Fisiología médica. 23ª ed. McGraw-Hill; 2011.

Guyton AC. Tratado de fisiología médica. 12ª ed. Elsevier; 2011.

Kandel ER. Essentials of neural science and behavior. Prentice Hall International; 1995.


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14

Kandel ER. Principles of neural science. 4ª ed. London: Prentice Hall International; 2000.

Purves D. Neuroscience. 4ª ed. Sinauer Associates; 2008.

Regueiro JR. Inmunología: biología y patología del sistema inmunitario. 4ª ed. Madrid:

Editorial Médica Panamericana; 2010.

Rhoades R. Fisiología médica: fundamentos de medicina clínica. 4ª ed. Lippincott; 2012

Silverthorn DU. Fisiología Humana, un enfoque integrado. 6ª ed. Editorial Médica

Panamericana; 2014.

6. Cómo comunicarte con tu profesor

Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, no olvides escribirla en los foros de

tu asignatura para que todos tus compañeros puedan leerla. ¡Es posible que alguno tenga tu

misma duda!

Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor puedes enviarle un mensaje privado

desde el Campus Virtual. Además, en caso de que necesites profundizar en algún tema, puedes

acordar con tu profesor una tutoría.

Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y profesores,

pues constituyen una vía más de aprendizaje.

7. Recomendaciones de estudio

La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es muy

positivo el intercambio de experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que

permiten el desarrollo de competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, el trabajo

en equipo, y, por supuesto, el pensamiento crítico.

Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos:

Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático.

Asistir a clase y acceder a la asignatura en el Campus Virtual de manera continuada para

mantenerte actualizado sobre el desarrollo de la misma.


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Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los temas

tratados y/o planteando nuevos aspectos de interés para su debate.

Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores.

Se considera de especial interés y valor académico la participación activa en las actividades del

aula física y virtual. La forma en que puedes participar es muy variada: preguntando, opinando,

realizando las actividades que el profesor proponga, participando en las actividades

colaborativas, ayudando a otros compañeros, etc. Esta forma de trabajar supone esfuerzo, pero

permite obtener mejores resultados en tu desarrollo competencial.

Las materias básicas (bioquímica, genética, biología, histología, fisiología y anatomía), que se

imparten durante los primeros cursos, son fundamentales para poder avanzar hacia la

especialización de cada Grado. El aprendizaje integrado puede entenderse como el

agrupamiento interdisciplinar de materias básicas y pretende romper con la separación del

conocimiento en asignaturas individuales. De esta manera el alumno establecerá relaciones

globales con el mundo real. Este hecho favorece muy positivamente la planificación de las

asignaturas en equipos docentes de profesores de distintas áreas de conocimiento (integración

horizontal) e incluso en equipos conjuntos de profesores básicos y clínicos (integración vertical).

[Anexo con información detallada en el Campus Virtual]

ANEXO 1: NORMAS DE EVALUACIÓN DE PRUEBAS OBJETIVAS

Estimado/a estudiante,

Antes de la realización de pruebas objetivas, es conveniente que conozcas algunos aspectos

específicos de la normativa académica relativos a este tema.

1. Queda terminantemente prohibido el uso del teléfono móvil o cualquier dispositivo

electrónico. El alumno no puede estar en posesión de ninguno de estos dispositivos ni

encendido ni apagado.

2. Durante la realización de la prueba objetiva no se permiten preguntas. Si hay alguna

pregunta que puede resultar confusa o se cree que pudiera estar mal redactada, debe

anotarse en el cuadernillo y comunicárselo a su profesor. Si algún estudiante se levanta

o alza la voz para debatir acerca de la redacción de alguna pregunta se considerará que

intenta distraer al profesor para facilitar el plagio de exámenes

3. Si las respuestas de las preguntas están escritas en un tamaño excesivamente grande en

el cuestionario o el alumno levanta en exceso la hoja de respuestas, se considerará que

quiere exponer sus respuestas al resto de sus compañeros facilitando el plagio


Fisiología I

16

4. Se considera ilícito que el estudiante lleve algo escrito en alguna parte de su cuerpo,

mobiliario del aula, papel, cualquier soporte con anotaciones o cualquier otro medio,

tanto si está relacionado con el contenido de la prueba objetiva como si no lo está.

5. No se permite que un alumno hable con ningún compañero durante la realización del

examen.

6. La Universidad está plenamente facultada para utilizar antes y durante la realización de

las pruebas de evaluación, todos los medios a su disposición para la detección de

cualquier medio fraudulento para pretender o conseguir falsear o defraudar los

sistemas de comprobación del rendimiento académico, tanto si es beneficiario de los

mismos como cooperador necesario. Se incluye, entre otras acciones, la detección de

señales de radiofrecuencia.

7. En cualquiera de los casos anteriores será retirado el examen con la apertura del

consiguiente expediente disciplinario y la pérdida de la convocatoria en curso

(incluyendo todas las calificaciones de la asignatura en dicha convocatoria) o la

convocatoria siguiente, sin perjuicio de la sanción que corresponda por cualquier otra

falta disciplinaria que se cometa.

8. Se debe mantener el orden en el aula durante el desarrollo de la prueba objetiva. En

caso de alteración del mismo se procederá a expulsar al alumno del aula sin perjuicio de

la sanción disciplinaria que proceda.

Es imprescindible que el alumno firme este documento durante la realización de las pruebas

para confirmar que ha leído y, por tanto, conoce la información recibida y recepción de la prueba

de evaluación por parte del profesor.

ANEXO 2: CRITERIOS PARA LA MODIFICACIÓN DE FECHAS DE LAS PRUEBAS DE

EVALUCIÓN

Desde la Facultad/Escuela se establecen unos criterios para la Modificación de Fechas de

Pruebas de Evaluación en convocatorias ordinaria y extraordinaria en Grado y Postgrado.

Únicamente en determinadas situaciones excepcionales, el estudiante podrá solicitar la

realización de pruebas de evaluación en fechas distintas a las oficialmente previstas.

Previa solicitud, tendrán derecho a modificación de fechas de pruebas de evaluación los

estudiantes que se encuentren en alguna de las siguientes situaciones excepcionales:

SITUACIÓN EXCEPCIONAL SOLICITUD Y PLAZOS Estudiantes matriculados en asignaturas distintas cuyas pruebas de evaluación coincidan en la misma fecha y hora. En este caso, el derecho se refiere a una de dichas pruebas de evaluación, cuya fecha podrá ser modificada una sola vez.

La solicitud debe enviarse por escrito a través de correo electrónico a los profesores de ambas asignaturas, con una antelación mínima de 15 días respecto de la fecha oficial de evaluación.


Fisiología I

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Situación de ingreso hospitalario en la fecha de la evaluación del propio estudiante o de un familiar en primer grado por consanguinidad o afinidad.

La solicitud debe enviarse por escrito a través de correo electrónico al profesor de la asignatura con la mayor brevedad que las circunstancias permitan. Se debe aportar Justificante de Hospitalización oficial debidamente firmado y sellado.

Estudiantes que presenten una lesión o incapacidad temporal que limite la actividad requerida para las pruebas de evaluación con contenido teórico-práctico.

La solicitud debe enviarse por escrito a través de correo electrónico al profesor de la asignatura y debe adjuntarse un informe médico oficial en el que figure la fecha en la que se produce la lesión o el inicio de la incapacidad temporal, las limitaciones que comporta y el tiempo prescriptivo de recuperación. La solicitud debe hacerse a la mayor brevedad que las circunstancias permitan.

Fallecimiento de un familiar en primer o segundo grado por consanguinidad o afinidad en la fecha de la prueba de evaluación o en la semana anterior de dicha prueba.

La solicitud debe enviarse por escrito a través de correo electrónico al profesor de la asignatura con la mayor brevedad que las circunstancias permitan. Se debe aportar Certificado que acredite la Defunción.

Nacimiento o adopción de un hijo en la fecha del examen o en la semana anterior.

La solicitud debe enviarse por escrito a través de correo electrónico al profesor de la asignatura con la mayor brevedad que las circunstancias permitan. Se debe aportar certificado de nacimiento.

Boda del propio estudiante o de un familiar de primer grado por consanguinidad o afinidad, en la fecha de la evaluación del propio estudiante

La solicitud debe enviarse por escrito a través de correo electrónico al profesor de la asignatura con una antelación mínima de 15 días respecto de la fecha oficial de la prueba de evaluación. Se debe aportar certificado que justifique el enlace.

Deportistas (profesionales, élite, alto rendimiento, etc.) así como aquellos que no estando en ninguna de las categorías anteriores participe en alguna competición oficial (campeonato autonómico, universitario, nacional, etc.) y la fecha coincida con alguna prueba de evaluación.

La solicitud debe enviare por escrito a través de correo electrónico al profesor de la asignatura con una antelación mínima de 15 días respecto de la fecha oficial de la prueba de evaluación. Se debe aportar justificante del club y de la competición concreta en la que participará.

Estudiantes que estén disfrutando de una estancia internacional promovida por la propia Universidad Europea.

La solicitud debe enviarse por escrito a través de correo electrónico al profesor y al Coordinador Académico Internacional con una antelación mínima de 15 días respecto de la fecha de la prueba de evaluación.


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Estudiantes en situación de citación o requerimiento judicial en la fecha de la prueba de evaluación.

La solicitud debe enviarse por escrito a través de correo electrónico al profesor de la asignatura con una antelación mínima de 15 días respecto de la fecha oficial de la prueba. Se debe aportar citación correspondiente.

Estudiantes con contrato laboral de carácter internacional, cuya prueba de evaluación se encuentre dentro del periodo del contrato de trabajo.

La solicitud debe enviarse por escrito a través de correo electrónico al profesor, con una antelación mínima de 15 días respecto de la fecha oficial de la prueba de evaluación. Se debe aportar una copia del contrato, donde se incluyan las fechas de inicio y finalización de la relación laboral entre las partes.

El profesor correspondiente, una vez valorado el caso y comprobada la documentación acreditativa, establecerá y comunicará al interesado la nueva fecha de la prueba de evaluación en caso de aprobarse el cambio. No obstante, en ningún caso podrá posponerse la nueva fecha más de un mes con respecto a la fecha original.

En cualquier otra situación no descrita en el presente documento, no se permite la modificación de fechas de pruebas de evaluación.

VIGENTE A PARTIR DEL CURSO ACADÉMICO 2016-2017 Aprobado por Consejo de Gobierno 4/04/2017


Fisiología I

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ANEXO 3: VALORACIÓN DE ACTITUD Y ESFUERZO POR PARTE DE LOS ALUMNOS (hasta

un máximo de 0,5 en cada parcial de la convocatoria ordinaria)

La rúbrica se aplicará a cada uno de los parciales en convocatoria ordinaria. El resultado de la

rúbrica se sumará a la nota obtenida por el alumno en el parcial pudiendo de este modo obtener

una calificación máxima de 10,5 puntos.

La rúbrica se aplicará solo a aquellos alumnos cuya asistencia a clase haya sido de al menos el

50% de las clases.

ASPECTO A

VALORAR

Descripción Objetivo Parámetros a valorar

Resultados

Educlick

(0,3)

Al finalizar un tema o una

sección, se escogerán días

aleatorio para realizar un

Educlick de unas 10

preguntas (se usarán

preguntas de examen de

años anteriores). Se dará

feedback al finalizar cada

pregunta. La frecuencia

será aleatoria y sin avisar.

Se calcula la nota media y

se hace la ponderación.

. Incentivar el estudio (al sumar en positivo).

. Dar feedback inmediato para potenciar la

adquisición de conocimiento y monitorizar su

comprensión.

. Fomentar la asistencia activa a clase.

. Familiarizarse con preguntas de múltiple opción

que será el formato utilizado en las pruebas de

conocimiento teórico.

0,3 total

Media

Incremento

en

calificación

Se aplicará una subida de

calificación, siempre que la

media obtenida en todos

los Educlick sea igual o

superior a 5. La subida será

proporcional a la media

obtenida.

10

9

8

7

6

5

0,3

0,27

0,24

0,21

0,18

0,15

ASPECTO A

VALORAR


Participación en

actividades

propuestas

(0,15)

Durante el curso se propondrán distintas

actividades voluntarias a través del campus virtual

para el estudio y repaso de los conceptos teóricos

vistos en clase. El alumno podrá evaluar de

manera autónoma su desarrollo en la

comprensión e integración de la asignatura y

recibirá un feedback automático de sus respuestas

a las preguntas/problemas planteados.

. Incentivar el trabajo constante del alumno

en el estudio de la asignatura.

. Dar feedback inmediato para medir la

adquisición de conocimiento y monitorizar su

comprensión.

0,15 total

El alumno ha realizado las

actividades.

ASPECTO A

VALORAR


Aprovechamiento

de las clases

(0,05)

Antes de cada parcial, los alumnos votarán al

compañero que, a su juicio, más ha aprovechado

la clase. Los cinco más votados obtendrán un 0,05.

Ante un empate que no permita distinguir a 5

alumnos del resto se realizará una segunda vuelta.

Además, si el profesor estima que en la clase hay

más de 5 personas que hayan destacado por su

actitud y esfuerzo en la clase, podrá premiar a esos

alumnos con la misma subida de calificación.

. Fomentar en los alumnos el sentido de

pertenencia a un grupo y que el bien común

del grupo repercute en un bien individual.

. Fomentar la toma de decisiones por parte

del alumnado.

. Premiar a aquellos alumnos que de verdad

han obtenido un mayor rendimiento de la

clase.

0,05 total

El alumno a la hora de emitir su

voto deberá pensar cuál de sus

compañeros ha sido capaz de

obtener un mayor beneficio de

la clase.


Fisiología I

20

ANEXO 4: CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Y UNIDADES DE APRENDIZAJE

TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA FISIOLOGÍA

1.1.- Sistemas fisiológicos

1.2.- Funciones y procesos

1.3.- Fisiología: ciencia integradora

TEMA 2: HOMEOSTASIA Y REGULACIÓN

2.1.- Homeostasia y medio interno

2.2.- Comunicación intercelular

2.3.- Mecanismos de control: respuesta y regulación

TEMA 3: LÍQUIDOS CORPORALES

3.1.- Compartimentos líquidos

3.2.- Composición de los líquidos orgánicos

3.3.- Intercambio de líquidos entre los compartimentos del cuerpo

3.4.- Edemas

TEMA 4: VÍAS DE COMUNICACIÓN/SEÑALIZACIÓN INTRACELULAR

4.1.- Generalidades

4.2.- Vías o cascadas de señalización

4.3.- Tipos de receptores de superficie

4.4.- Vías simples y directas

4.5.- Ejemplos fisiológicos

TEMA 5: TRANSPORTE A TRAVÉS DE LA MEMBRANA

5.1.- Permeabilidad de las membranas

5.2.- Proteínas implicadas en el transporte a través de membrana

5.3.- Transporte pasivo

5.4.- Transporte activo

5.5.- Importancia de los gradientes en las células de mamíferos

5.6.- Regulación del volumen celular

5.7.- Regulación del pH citoplasmático

TEMA 6: POTENCIAL DE MEMBRANA

6.1.- Conceptos previos

6.2.- Definición del potencial de membrana en reposo

6.3.- Potencial de equilibrio: ecuación de Nernst

6.4.- Potencial de membrana en reposo de la neurona


Fisiología I

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6.5.- Fuerza electromotriz

6.6.- Papel de la bomba de Na+/K+ ATPasa

TEMA 7: EXCITABILIDAD Y POTENCIAL DE ACCIÓN

7.1.- Tipos de señales eléctricas: potencial receptor, potencial sináptico y potencial de acción

7.2.- Bases iónicas del potencial de acción: umbral y fases del potencial de acción

7.3.- Canales iónicos dependientes de voltaje (Na+ y K+)

7.4.- Periodo refractario

7.5.- Propagación del potencial de acción

TEMA 8: TRANSMISIÓN SINÁPTICA

8.1.- Sinapsis químicas y eléctricas

8.2.- Propiedades de las sinapsis eléctricas

8.3.- Propiedades de las sinapsis químicas: unión neuromuscular

8.4.- Potencial de acción presináptico y liberación del neurotransmisor

8.5.- Mecanismos moleculares implicados en la secreción del neurotransmisor

8.6.- Potencial de placa motora

8.7.- Liberación cuantal del neurotransmisor

8.8.- Reciclaje local de las vesículas sinápticas

8.9.- Potenciales postsinápticos

8.10.- Integración y modulación neuronal

TEMA 9: NEUROTRANSMISORES Y SUS RECEPTORES

9.1.- Conceptos básicos de neurotransmisión

9.2.- Tipos de receptores

9.3.- Mecanismos de acción intracelular

9.4.- Concepto de neurotransmisor y tipos

9.5.- Neurotransmisores clásicos

9.6.- Neurotransmisores no clásicos

9.7.- Implicaciones médicas: neurofarmacología. Parkinson, drogadicción e isquemia.

TEMA 10: FISIOLOGÍA DEL MÚSCULO ESQUELÉTICO

10.1.- Funciones del músculo esquelético

10.2.- Propiedades de las fibras musculares

10.3.- Organización del músculo esquelético

10.4.- Unión neuromuscular

10.5.- Acoplamiento excitación-contracción


Fisiología I

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10.6.- Función reguladora del calcio en la contracción

10.7.- Contracción muscular: teoría del deslizamiento de los filamentos

10.8.- Fuentes de energía para la contracción muscular

10.9.- Tipos de fibras musculares

TEMA 11: MECÁNICA DE LA CONTRACCIÓN MUSCULAR. FATIGA MUSCULAR Y OTRAS AFECTACIONES MUSCULARES

11.1.- Unidad motora y agrupaciones de motoneuronas

11.2.- Fuerza muscular y factores que afectan a la producción de fuerza

11.3.- Tipos de contracciones

11.4.- Fatiga muscular: fatiga central y periférica

11.5.- Dolor muscular

11.6.- Calambres

11.7.- Músculo y envejecimiento

TEMA 12: INTRODUCCIÓN AL CONTROL MOTOR

12.1.- Información que reciben las motoneuronas

12.2.- Husos musculares

12.3.- Órgano tendinoso de Golgi

12.4.- Organización de las motoneuronas en la médula espinal

12.5.- Introducción de las vías motoras

TEMA 13: FISIOLOGÍA DEL MÚSCULO CARDIACO

13.1.- Propiedades del músculo cardiaco

13.2.- Conducción eléctrica en el corazón

13.3.- Potenciales de acción en el músculo cardiaco

13.4.- Conductancias iónicas durante los potenciales de acción

13.5.- Periodo refractario


13.7.- Propiedades mecánicas en el músculo cardíaco

13.8.- Regulación extrínseca del corazón

TEMA 14: FISIOLOGÍA DEL MÚSCULO LISO

14.1.- Localización y generalidades del músculo liso

14.2.- Tipos de musculatura lisa

14.3.- Aparato contráctil en el músculo liso

14.4.- Tipos de potenciales de acción en el músculo liso


Fisiología I

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14.6.- Regulación de la contracción en el músculo liso

14.7.- Características de la contracción en el músculo liso

14.8.- Regulación nerviosa, humoral y mecánica de la contracción

TEMA 15: LA SANGRE

15.1.- Definición y funciones de la sangre

15.2.- Composición de la sangre: elementos formes y plasma

15.3.- Médula ósea

15.4.- Fisiología del eritrocito

TEMA 16: HEMOSTASIA Y COAGULACIÓN

16.1.- Hemostasia primaria

16.2.- Hemostasia secundaria. Coagulación de la sangre

16.3.- Fibrinólisis

TEMA 17: SISTEMA INMUNITARIO

17.1.- Introducción al sistema inmune

17.2.- Reconocimiento y procesamiento de antígenos

17.3.- Activación de linfocitos y mecanismos efectores

SEMANA 1-SEMANA 8

Fisiología general (temas 1 al 5) Objetivo: entender la homeostasia como concepto básico en Fisiología y como eje vertebrador del contenido práctico que engloba este bloque. Se trabajarán otros conceptos como la comunicación celular, el transporte a través de membranas o las cascadas intracelulares que se producen en respuesta a un estímulo. Además, se estudiará la composición líquida e iónica del cuerpo y la comunicación que se da entre los distintos compartimentos líquidos del cuerpo. Actividades: Caso clínico homeostasia (tema 2): “Muscleman: a surprising case of shrinkage”. Actividad sobre intercambio de líquidos y transporte a través de membrana (tema 3). Actividad integrada Bioquímica I – Fisiología I (tema 5): regulación del pH. Estudio de los canales iónicos (tema 5): monográfico sobre los canales iónicos.


Fisiología I

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SEMANA 9-SEMANA 16

Fisiología de las neuronas (temas 6 al 9) Objetivo: entender el potencial de membrana en reposo y el potencial de Nernst. Estudiar la comunicación entre una neurona y su diana entendiendo el potencial de acción y otro tipo de señales eléctricas. Estudiar la sinapsis y cómo se produce la liberación de los neurotransmisores, así como los distintos tipos que existen, sus receptores, las respuestas que generan y su localización neuroanatómica. Actividades: Programa de simulación (tema 6): simulación del potencial de equilibrio y el potencial de membrana. Programa se simulación MEMCABLE (tema 7): simulación sobre las propiedades pasivas de la membrana. Problemas de sumación e integración sináptica (tema 9): circuitos eléctricos compuestos por 5 o 6 neuronas en distintas situaciones sinápticas.

SEMANA 17-SEMANA 20

Fisiología del músculo esquelético (temas 10 al 12) Objetivo: describir las características morfológicas del músculo esquelético. Conocer el mecanismo molecular de la contracción muscular esquelética. Diferenciar los distintos tipos de fibras musculares que existen. Conocer los mecanismos de generación de fuerza muscular. Describir las principales afectaciones musculares: el dolor muscular tardío, los calambres y la fatiga, así como su fisiología. Entender las bases del control motor. Actividades: Actividad integrada (tema 10-11-12-13-14) Flipped classroom: estudio comparativo de los tres tipos de músculo. Actividad integrada: sistema neuromuscular (tema 11). Actividad integrada Anatomía I – Fisiología I (tema 12): exploración del reflejo patelar. SEMANA 21-SEMANA 23

Fisiología del músculo cardíaco y liso (temas 13 y 14) Objetivo: conocer las distintas características morfológicas del músculo esquelético, cardíaco y liso. Entender las diferencias funcionales entre los tres tipos de músculo. Comprender que existen diferentes células que conforman el músculo cardíaco y que tienen diferentes propiedades electrofisiológicas. Comprender las propiedades mecánicas del músculo cardíaco y músculo liso y saber establecer las diferencias con las propiedades mecánicas del músculo esquelético. Actividades: Actividad integrada (tema 10-13-14) Flipped classroom: estudio comparativo de los tres tipos de músculo.

SEMANA 24-SEMANA 36


Fisiología I

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Sangre, hemostasia e inmunidad (temas 15, 16 y 17) Objetivo: conocer la composición de la sangre, el plasma y los elementos formes. Describir la fórmula leucocitaria así como el número de plaquetas y eritrocitos. Conocer las principales funciones de cada elemento forme. Entender la reacción hemostática diferenciando las distintas fases: hemostasia primaria, hemostasia secundaria y fibrinólisis. Ser capaz de entender los mecanismos básicos de la respuesta inmune innata y la respuesta inmune adquirida diferenciándolos temporal y funcionalmente. Actividades: Actividad integrada Biología Celular – Histología I – Fisiología I (tema 16): aspectos celulares, histológicos y fisiológicos de la sangre.

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