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Guía N°4
Nombre:________________________________________ Curso: 1° BásicoFecha:___________ Asignatura: Educación Física Correo: [email protected]
Objetivo de la guía: realizar los ejercicios presentados en el video.Objetivo de aprendizaje:(OA9): Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos dehigiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara después de la clase,mantener una correcta postura y comer una colación saludable antes y después de practicaractividad física. (OA8) Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividadfísica, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio ydificultad al hablar.(OA1) Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una dirección, lanzar un balón hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recogerun balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos.
Instrucciones
1. Ver el video donde se presentan los ejercicios a realizar. 2. https://www.youtube.com/watch?v=S2S6U6GD1hU 3. Si no puedes ver el video aquí te dejo los ejercicios a realizar.
i) Realizar zig-zag ida y vuelta con un balón u otro objeto (3 veces)ii) Lanzar una pelota u otro objeto a un recipiente (10 lanzamientos)iii) Juntar 10 elementos que encontremos en la casa, y trasladarlos de un lugar a otro ida y
vuelta (2 veces)iv) Ubicar 3 obstáculos en el suelo, y saltarlos en dos pies (3 veces)v) Saltar los obstáculos en el pie derecho ( 3 veces)vi) Saltar los obstáculos en el pie izquierdo (3 veces)vii) Saltar los obstáculos como el luche 2-1-2 (dos pies, un pie, dos pies)viii) Saltar los obstáculos como el luche 1-2-1 (un pie, dos pies, un pie)
4. Ver bien cuantas veces debo hacer el ejercicio5. La rutina de ejercicios se deberá realizar mínimo 2 veces a la semana6. Recordar la hidratación durante el ejercicio, y el aseo personal post rutina de ejercicios.7. Se deberá mandar una evidencia del trabajo realizado (foto, video)8. Si no tiene los implementos utilizados en el video, reemplazar por otro que encuentre en su
casa.9. Para cualquier consulta hablar al correo indicado.10. Al finalizar la rutina completa de ejercicios con la ayuda del apoderado deberá responder
lo siguiente:
Percepción del esfuerzo realizado.
1¿Cómo te sentiste después de haber realizado los ejercicios?2¿Cuál de los ejercicios fue el que más te costó hacer?3En comparación con la semana anterior ¿Cuál fue el ejercicio que más te ha gustado?4¿Qué cambios has notado en tu cuerpo después de realizar los ejercicios?
Consonante M-mDocente: Camila Azola Nombre: Fecha: 1 de Junio.
Asignatura: Matemática Curso: 1° AÑO Habilidades: Reconocer fonema y grafema de la letra M-m, y su formación de sílabas.
Instrucciones: Recuerda la clase anterior, acerca de la letra M-m, su sonido y la unión de la M-m y las vocales. Lee junto a un adulto cada una de las actividades a realizar. Pregunta a un adulto si tienes dudas. No olvides poner tu nombre y enviar a tiempo. Tienes que fotografiar las actividades realizadas y enviarlas al e-mail de la docente reemplazante [email protected], además de enviar al correo de [email protected] para dejar registrado.
Con ayuda de un adulto, lee y conoce las formas con que se puede leer y escribir la letraM-m.
El sonido de esta letra es mmmmm pero se llama eme y va acompañada de la vocal A-a / E-e / I-i / O-o y U-u.
Esta letra se llama minúscula, mano imprenta y sirve para leer solamente.
Esta letra se llama minúscula, mano escrita y con esta letra tú deberás escribir.
Esta letra se llama mayúscula, mano imprenta. . Esta letra se llama mayúscula, manuscrita y con esta letra tú deberás escribir.
Transcribe las oraciones. Luego con ayuda de un adulto lee cada frase.
Pinta de color verde los dibujos que comiencen con cada sílaba.
mumoma mi
Une con una línea la sílaba con su respectivo dibujo. Luego Colorea.
me
Escribe con manuscrita la consonante y silabas que
ma
me
mi
mo
mu
Guía de aprendizajeCuido mi cuerpo, me alimento sano
Docente: Camila Azola Nombre: Fecha: 1 de Junio.
Asignatura: CS. Naturales Curso: 1° AÑO Habilidades: Practicar hábitos de vida saludable.
Instrucciones: Recuerda la clase anterior, acerca de los aportes de los alimentos. Pregunta a un adulto si tienes dudas. No olvides poner tu nombre y enviar a tiempo. Tienes que fotografiar las actividades realizadas y enviarlas al e-mail de la docente reemplazante [email protected], además de enviar al correo de [email protected] para dejar registrado.
Escoge 3 alimentos no saludables de la imagen, dibújalos y píntalos en cada cuerda.
Pinta solo los alimentos saludables.
Colegio Víctor Domingo SilvaLa Serena - Miss Nelly - 2020
English written worksheet 1st. 1ro Básico - Guía 6
NOMBRE: __________________________________________________ TOTAL SCORE: 15 points OBJETIVO: Comprender preposiciones de lugar y vocabulario relacionado a las mascotas y animales. HABILIDADES: Identificar y reconocer las preposiciones en contextos simples, que incluyen las mascotas y animales. INSTRUCCIONES: Descarga la guía. Recuerde buscar estrategias de Word e internet para completar la guía sin tener que imprimir.
Fecha de entrega: lunes 08 de junio
Prepositions of place. Preposiciones de lugar.
In: adentro de - on: encima de - under: debajo de - behind: detrás de
I Instruction: circle the right answer. YES IT IS / NO, IT ISN’T. 8p.
Elija la alternativa correcta de acuerdo con las preposiciones de lugar.In: adentro de on: encima de under: debajo de behind: detrás de
1. The cat is…a) on the boxb) Under the boxc) in the box
2. The wolf is…a) on the treeb) Under the treec) in the tree
3. The hippo is…a) on the bookb) Under the bookc) in the book
4. The dog is…a) on the catb) Under the catc) in the cat
5. The mouse is…a) on the buttomb) Under the buttomc) in the buttom
6. The hamster is…a) on the curtainb) Under the curtainc) in the curtain
7. The cat is…a) on the dogb) Under the dogc) in the dog
8. The dog is …a) on the washing machineb) under the washing machinec) in the washing machine
II Matching pairs. Write the names of the parts of the house. Look at the picture. 7p.
Escriba los nombres de las partes de la casa. Observa de la imagen y cópialos.
dormitorio:cocina:baño:comedor:living:escaleras:garaje:
Colegio Víctor Domingo Silva
GUÍA Nro. 4 Profesora: Quidora Ortega Silva Asignatura: Religión Curso: 1er. Año Básico Nombre………………………………………………………. Fecha……………………Objetivo: Aprender que Dios Padre nos creó a su imagen y semejanza, por lo que debemosproteger nuestra vida como un regalo maravilloso que se debe cuidar.
¡¡¡Jesús nos regala su Amor con el Espíritu Santo que nos cuida siempre!!!
Completar y colorear
GUIA DE TRABAJO Nº4RELIGIÒN EVANGELICA
Nombre Alumno(a) Curso
1ºbàsico Fecha
Semana 4
Unidad 1 Dios creo todo porque nos ama
Objetivo de Aprendizaje: Identificar la importancia de la creación de Dios y la familia.OA1
INSTRUCCIONES: Descarga la guía, la puede responder en un archivo word o en el cuaderno, responder acorde al formato de numeración de la guía . Recuerda adjuntar la fotografía del cuaderno o el archivo word al correo:[email protected]
Profesora Isela Maureira Cuevas
Asignatura Religión Evangélica
La Creaciòn
Actividad
1.- Rodear , colorear o escribir en tu cuaderno las cosas creadas por Dios.
2.-En esta imagen faltan algunas cosas que ha creado Dios, dibúja y coloréa las que faltan en la guía o entu cuaderno.
GUIA DE TRABAJO Nº5RELIGIÒN EVANGELICA
Nombre Alumno(a) Curso
1ºbàsico Fecha
Semana 5
Unidad 1 Dios creo todo porque nos ama
Objetivo de Aprendizaje: Conocer la importancia del acto creador de Dios acorde a Génesis 2.
INSTRUCCIONES: Descarga la guía, la puede responder imprimiendo la guía o en el cuaderno, responder acorde al formato de numeración de la guía . Recuerda adjuntar la fotografía del cuaderno o el archivo word al correo:[email protected]
Profesora Isela Maureira Cuevas Asignatura Religión Evangélica
Actividad
Observa el video del sig
2.- Elabora un dibujo de la creación de Dios ,en base al video observado.
1.- - Observar video ingresando al siguiente link .
LINK VIDEO LA CREACIÒN https://www.youtube.com/watch?v=EIbPVq-yJHw
GUIA DE TRABAJO Nº6RELIGIÒN EVANGELICA
Nombre Alumno(a) Curso
1ºbàsico Fecha
Semana 6
Unidad 1 Dios creo todo porque nos ama
Objetivo de Aprendizaje: Distinguir que, como criaturas, pertenecemos al Creador y somos responsables ante èl.
INSTRUCCIONES: No es necesario imprimir la guía, ya que sólo debes aprenderte la canción y el versículo. Si se puede, enviar video cantando la canción, con el versículo memorizado, al siguiente whatsApp: +56940874919
Profesora Isela Maureira Cuevas Asignatura Religión Evangélica
DIOS HIZO TODAS LAS COSAS
Dios hizo las cosas bonitas porque nos ama. Todo lo que Dios hizo era bueno. Vamos a cantar acerca de lo que Dios hizo. Memoricen y luego canten la siguiente canción: “Dios es todopoderoso” pueden buscar el video de la canción en el siguiente link:
LINK VIDEO DE LA CANCIÒN https://www.youtube.com/watch?v=-TQeTa3qzh0
“Dios es todopoderoso”
Dios hizo el mundo, Dios hizo el sol,
Dios hizo las estrellas con mucho amor;
Dios hizo las flores en el jardín
y los pajaritos que me hacen feliz.
Dios es todopoderoso, él nos quiere ayudar,
él hizo todas las cosas, te hizo a ti y a mí.
Versículo para memorizar: «Dios vio que todo lo que había hecho estaba muy bien» .Génesis 1.31
¡Ahora lo repiten utilizando gestos!
«Dios vio (Señale hacia arriba.) que todo (Abrir los brazos.) lo que había hecho (Saltar con los brazos abiertos.) estaba
muy bien» (Dar un aplauso.) Génesis 1: 31.