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Gestión personalizada del
conocimiento para el
aprendizaje en un
ambiente virtual
generador de escenarios
educativos dinámicos,
adaptativos y
colaborativos
Presenta: Dr. Alejandro Canales Cruz
Agenda
• Pregunta de investigación
• La educación en la sociedad de la información y
el conocimiento
• Los ambientes y espacios virtuales
• Justificación
• Propuesta
• Actividades a desarrollar
• Resultados
Pregunta de investigación
¿Cómo gestionar el
aprendizaje formal e
informal en un
ambiente altamente
distribuido, dinámico
y complejo como lo
es el entorno Web?
La educación en la sociedad de la
información y el conocimiento
Formal
No formal
Informal
vida
Espacio
Formal Espacio
Noformal
Espacio
Informal
Institución educativa
Empresa educativa
Sociedad
La educación en la sociedad de la
información y el conocimiento
IF
IF
IF
F F F F
IF IF
nF nF nF
t
La educación en la sociedad de la
información y el conocimiento
Contexto
Internacional
(multicultural) Contexto nacional
(cultural) Contexto
Local
(familia, barrio, población)
La educación en la sociedad de la
información y el conocimito
Espacio Virtual
Profesor-Tutor-Gestor
fijo
fijo
móvil
móvil
Estudiantes
Estudiantes
CMS (Content Managament System)
LMS (Learning Managament System)
CLMS (Learning Content Managament System)
Justificación
• A pesar de todo el soporte tecnológico existente
no se cuenta con plataformas y modelos
educativos:
– Flexibles (adaptables y adaptativos)
– Orientados a la construcción de conocimiento
– Colaborativos
– Dinámicas (ambientes formales e informales Web)
Propuesta
Espacio Virtual Mundial - Web
Profesor-Tutor-Gestor
fijo
fijo
móvil
móvil
Estudiantes
Estudiantes
Espacio
Personal
Espacio
Personal
Espacio
Personal
Espacio
Personal
Espacio
Formal
(programa educativo
Estructurado en un LMS)
Espacio
Informal
(acceso a la red
de información y servicios
de interacción de la Web)
Espacio
Personal
Sistema adaptativo de gestión
del conocimiento
Propuesta
Espacio
Personal Espacio
Personal
Espacio
Personal
Espacio
Personal
Espacio
Formal
(programa educativo
Estructurado en un LMS)
Espacio
Informal
(acceso a la red
de información y servicios
de interacción de la Web)
Espacio
Personal
Programa, conocimiento,
información, historial
Servicios de información e interacción Web
Colaborativo- Social
Aprendizaje: Acción
personal que
depende de las
características y
habilidades propias
del estudiante
Agente de
Software
Actividades a desarrollar
1. Modelo de dominio de aplicación:
– modelo del estudiante basado en la representación
de un dominio de aprendizaje a través de un mapa de
competencias
2. Editor colaborativo basado en LD-IMS
3. Arquitectura basada en agentes y el modelo
IEEE
Actividades a desarrollar
1.
Welcome to the TENCompetence Foundation
The Foundation exists to support individuals,
groups and organisations in Europe in the life-
long development of their abilities by developing
and promoting the most suitable technical and
organisational infrastructure, making use of
open-source, standards-based sustainable and
innovative technologies.
The principal activity of the Foundation is to
promote, maintain and develop the Personal
Competence Manager, developed
in TENCompetence project, funded by the
IST Programme of the European Commission.
Actividades a desarrollar
2. Editor colaborativo basado en LD-IMS • Lenguaje de Modelado Educativo (EML)
– Abstrae de cuestiones tecnológicas y pedagógicas
– Se enfoca en los elementos que participan en las prácticas educativas (por ejemplo: alumnos, profesores, documentos, tareas, etc.)
• Especificación de LD IMS – Lenguaje pedagógicamente neutro
– Interpreta los diseños instruccionales
– Arroja en cada momento las actividades oportunas
– Asignarla roles
– Coordina el flujo de ejecución
– Especifica un escenario educativo
– Es posible describir una amplia gama de pedagogías en línea
Propuesta tecnológica: escenificación usando
Learning Designe IMS
Acto Acto Acto (en secuencia)
Obra
Rol_part
Rol_part
Rol_part
Acto
(concurrentes)
Organización del escenario
Rol
Actividad
Estruc
turada
Rol
Actividad
Rol_part
Rol_part
Obra
Obra
Obra
Objetivos de aprendizaje
Prerequisitos
(concurrentes)
Cual es el papel
que juega el rol
y con que
ambiente cuenta
Actividad (script)
Actividades a desarrollar
Nivel C
Notificación o envío de mensajes
Nivel B
Propiedades y condiciones
Nivel A
Estructura de actividades
Actividades a desrrollar
Espacio de edición Espacio de colaboración
Espacio de
navegación
Editor Colaborativo de escenarios
Ejecutor de escenarios
Actividades a desarrollar
• Canales, C. A., Peña, A., Peredo, v. R., Sossa, A. H. & Gutiérrez, T. A. (2007).
Adaptive and intelligent web based education system: Towards an integral architecture and framework. Expert Systems with Applications. Vol. 33 pp. 1076–1089.
• Canales, C. A. & Peredo, V. R.
(2009). Adaptive and Intelligent
Agents Applied in the Taking of
Decisions Inside of a Web-Based
Education System. Intelligent
Agents in the Evolution of Web and
Applications. Studies in
Computational Intelligence.
Springer Berlin/Heidelberg. 87-112.
Arquitectura
basada en agentes
Propuesta
Arquitectura
basada en agentes
Resultados hasta ahora
• La arquitectura general (editor+agentes) ya está
definida
• Estamos definiendo el dominio de aplicación
(basado en competencias)
• Estamos terminando la implantación del editor
colaborativo de escenarios con interfaz de
comunicación a redes de agentes
• Empezaremos la implantación del sistema de
agentes
Referencias
• Sánchez, A. V. & Canales, C. A. (2010). Comunidades educativas basadas en organizaciones virtuales. Revista Ingeniería, Investigación y Tecnología. UNAM. México, D.F. En proceso de revisión. Fecha de recepción: 27 de Febrero de 2009.
• Sánchez, A. V., Téllez, F. & Morales, R. (2007). Collaborative Environment for the Composition of Learning Scenarios. Memorias Quinto Taller sobre Tecnología de Objetos de Aprendizaje Encuentro Internacional ENC07, Morelia Michoacán, 30 Septiembre 2007.
• Sánchez, A. V. & Téllez, F. (2006a). Ambiente Colaborativo para la Composición de Escenarios de Aprendizaje. IV Internacional Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education (m- ICTE2006) Memorias Current Developements in Technology-Assisted Education 2006, pp 1381 a la 1385. Vol. II, Editorial FORMATEX, ISBN 84-690-2472-8, 22 Noviembre 2006.
• Sánchez, A. V. & Téllez, F. (2006b). Ambiente colaborativo para la composición de escenarios de aprendizaje. Memorias Avances en la Ciencia de la computación, VII Encuentro Internacional de Computación ENC06. San Luis Potosí, SLP. pp. 410-415, ISBN 968-5733-06-6, Septiembre 2006.
• Sánchez, A. V. (2006). Comunidades virtuales educativas basadas en organizaciones virtuales y objetos de aprendizaje. Memorias Avances en la Ciencia de la computación, VII Encuentro Internacional de Computación ENC06. pp. 394-399, ISBN 968-5733-06-6, San Luis Potosí, SLP. Sep, 2006.
