fundación para la actualización tecnológica de latinoamérica fatla

Organización de Información en el 2000

Patricio Pastor - Santiago Julio 13 del 2000

Tecnologías y Estrategias de capacitación e - learning.Tecnologías de la información.

Gestión del conocimiento.Asesoría, gerencia y planificación de proyectos

Recursos didácticos.

“IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL CORRECTO USO DE LAS TIC'S EN LA UNIVERSIDAD OG MANDINO DE LA

CIUDAD DE QUITO - ECUADOR EN EL AÑO 2010 A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DE LA

METODOLOGÍA PACIE”.

Coordinador Grupo N: Alberto Bagshi Romero Guevara

Gabriela Natasha Martínez GarcíaAlcides Danilo Romero Mendoza

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

FATLAPrograma de Experto en Procesos E - learningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación






La Universidad Og Mandino forma profesionales a través de los horarios matutino, vespertino, nocturno y ejecutivo, todas estas modalidades son a través de clases presenciales como virtuales. Los entornos virtuales están apoyados a través del Centro de Interacción Virtual (CIV), el mismo que se encarga de brindar el soporte tanto a estudiantes como a docentes.

Todo el soporte virtual se realiza a través de la Plataforma Moodle y cada uno de los docentes posee su propia aula virtual y tiene la consigna de matricular a sus estudiantes al iniciar la clase.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA






PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Sin embargo, a pesar de contar con un soporte tecnológico adecuado, la herramienta tiende a desvalorizarse, pues la mayor parte de aulas permanecen vacías es decir, no son utilizadas, en otras ocasiones se emplean de manera inadecuada como simples correos electrónicos o herramientas para subir y bajar archivos.

Ante la presencia de esta problemática, surge la necesidad de desarrollar un proceso de "Capacitación Docente Institucional en el uso correcto de las TIC's en la Universidad Og Mandino de la Ciudad de Quito - Ecuador, en el año 2010; a través de la Metodología PACIE.






PRESENTACIÓN DEL CURSO DE CAPACITACION

El curso de capacitación docente se ha estructurado para proveer a los docentes de la Universidad Og Mandino un nivel de pericia adecuado en el manejo de las TICs dentro de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, a través de la aplicación de la Metodología PACIE.






OBJETIVOS DEL CURSO

GENERAL

Capacitar al personal docente de la Universidad Og Mandino de la Ciudad de Quito - Ecuador en el uso correcto de las TICS's a través de la Metodología PACIE






ESPECIFICOS

Generar procesos de autoaprendizaje de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) a través de la identificación, creación y uso de los diversos elementos que los conforman.

Emplear con destreza Recursos de Entornos Virtuales a través de la identificación, diseño y aplicación de los mismos dentro de los EVA.

Aplicar adecuadamente la Metodología PACIE en las aulas virtuales de aprendizaje.






PROPUESTA DEL CURSO DE CAPACITACIÓN

• Módulo 1: Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVAs)

• Módulo 2: Recursos Educativos Virtuales (REV)

• Módulo 3: Metodología PACIE en el campus virtual






MODULO SEMANA CONTENIDO

Módulo 1Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

Semana 1Introducción

ElearningTutor VirtualInteracción

eInteracción

- Guía para iniciar Recurso- Información del Curso Libro- Video de Introducción a Moodle

- ¿E-Learning?, su importancia. - El Internet como herramienta pedagógica- ¿Qué es Moodle?- Mi propia Aula Virtual Tarea- Construir nuestro EVA - Entorno Moodle- ¿Cómo insertar imágenes?- Elaboración de Contenidos- Guía para colocar contenidos en el aula- Video para agregar recursos y actividades- Movilidad y Control Estudiantil- El Lenguaje en mi aula- Evaluación en Línea - En tiempo real Chat - Recomendaciones para un EVA - Revisión de aulas virtuales Tarea






MODULO SEMANA PROGRAMA

Módulo 2Recursos de Educación Virtual REV

Semana 2

IntroducciónExploremosRetoquemos

yCompartiendo

- Guía para Iniciar- Información del Curso - Compartir con Chat - Tipos de Herramientas- Recursos y Actividades Moodle- ¿Cómo agregar una consulta a mi EVA?- Módulo Libro y Recurso IMS-CP - ¿Cómo compartir conocimiento en Wiki? - Wiki y Foto- Operatividad de un Aula Virtual- Planificando la actividad- ¿Qué actividad usar?- Aula Operativa y Actividad- Factor Humano de la Tutoría - Debatir y decidir Foro - Trabajo en Equipo







Módulo 3Metodología PACIE, Fase Presencia

Semana 1Presentación

La MetodologíaPresencia

- Guía Inicial del Curso- ¿Quién lleva la tutoría...?- Presentación del Curso- Rúbrica de Evaluación - Presentación de PACIE- Cuestionario - Enciclopedia de ensayos Wiki Información para desarrollar el wiki - Pedagogía y Nuevas Tecnologías- Presencia. - Impacto Visual - Construyamos conocimiento - Recursos para la presencia de tu EVA - Tablas en tu EVA - Diseñando con Word- Combinando un Libro y PowerPoint - Títulos para tu EVA - Animaciones flash en nuestro EVA- Archivos flash de animaciones







Módulo 3Metodología PACIE, Fase Presencia

Semana 1

- La Nueva Red- Web Educativa 2.0- Mapa Visual de la Web 2.0 - Enlazando videos YouTube- Slideshare, presentaciones web- Mensajes animados para tu EVA - Slideshow, animaciones fotográficas- Tu voz en un avatar 3D- Sitios para hospedar imágenes, gratis- Evaluando la presencia de tu EVA







Módulo 3Metodología PACIE, Fase

Alcance

Semana 2 IntroducciónEstándares

- ¿Quién lleva la tutoría...?- Rúbrica de Evaluación- Tu participación en la Videoconferencia- Agrupación de torturados Tu experiencia en el Elearning- Escuchemos nuestra voz- Conociéndonos Tarea - Rincón de apoyo - Instalando PhotoScape- PhotoScape, programa de Edición Fotográfica- Edición Fotográfica Simple¿Alcance...?, ¿de qué...? Recurso ¿Qué podemos concluir? Glosario ¿Cómo convertir documentos de Word a PDF? archivo ¿Fomentamos una educación práctica? (Lecturas sugeridas) Finalidad y Libertad en Educación documento PDF Observaciones sobre la Teoría y la Práctica en Paulo Freire archivo La educación a distancia. De la teoría a la práctica archivo Entre el mercado y la transformación crítica archivo ¿Qué opinas al respecto? Foro







Módulo 3Metodología PACIE,

Fase AlcanceSemana 2Estándares

- PACIE, Visión Macro- Evaluando Cuestionario - SBS en los EVA's, Ejemplo de un SBS- Flash Video.








Fase InteracciónSemana 2

- Usemos los recursos y actividades

- Socializar y compartir,- Generar interacción,

- Estimular para guiar y acompañar






MODULO SEMANA PROGRAMA


Fase Elearning Semana 3

- Generemos interacción y conocimiento.- Uso de toda la tecnología, sin olvidar la pedagogía- Motivemos, guiemos y eduquemos- Apoyándonos en la red






1 2 3 4 5 6 7 8 10

MODULO 1

MODULO 2

MODULO 3

SEMANAS

Cronograma






1. Fase 1: Engloba los módulos 1 y 2. Los participantes interactuarán en el aula conociendo la plataforma Moodle.

2. Fase 2: Corresponde al Módulo 3, los docentes asumirán sus rol de tutores y aplicarán la metodología PACIE con sus alumnos dentro del currículo de cada materia.

El enfoque metodológico tiene dos fases:

METODOLOGÍA






MODALIDAD DE CURSO

La modalidad en la que se dictará el curso es completamente virtual, con una carga diaria por parte del tutor de 2 horas y de los alumnos de 3 horas.






RUBRICA DE EVALUACIÓNMODULO 1: EVAs

Semana Actividad Puntos

1 Completar perfil, participación activa en los foros (cafetería virtual y taller) 10

1 Trabajo sobre las TICs en un EVA 20

2 Trabajo de investigación sobre los EVAs 20

3 Configuración del aula virtual de cada docente: Actualizar el perfil, crear bloque 0 50

100TOTAL






RUBRICA DE EVALUACIÓN

MODULO 2: REV


1 Participación activa en una wiki 20

2 Configuar el aula de cada tutor: perfil completo, alumnos matriculados 10

2 Usar un recurso (base de datos, wiki, foro, etc) y preparar una actividad en su aula 30

3 Trabajo grupal, elegir un representante y preparar un video de resumen 40

100TOTAL






RUBRICA DE EVALUACIÓNMODULO 3: PACIE


1 Trabajo grupal en una wiki sobre la Metodología PACIE 10

1Trabajando en la Fase Presencia de cada aula: Imagen corporativa y uso de recursos multimedia, Web 2.0, animaciones, etc.

30

2 Fase Alcance: Aplicando los SBS (Standards, Benchmarks y Skills) a cada aula 20

3 Fase Capacitacion e Interacción: Trabajo con los estudiantes de cada tutor 40

100TOTAL






RESULTADOS ESPERADOS

A través de la aplicación del programa de capacitación se espera conseguir los siguientes resultados:

· El 80% de los docentes de la universidad Og Mandino identificarán y emplearán los diversos elementos que conforman los Entornos Virtuales de Aprendizaje.

· El 80% de los docentes utilizará con destreza los diversos Recursos de Entornos Virtuales de Aprendizaje dentro de los EVA.

· El 80% de los docentes empleará la Metodología PACIE dentro sus propias Aulas Virtuales






BIBLIOGRAFIA · BIJARRO, F. Desarrollo Estratégico para la Investigación Científica. Eumed.net.

Acceso el 14 de julio del 2010. Disponible en: http://www.4shared.com/file/31669367/976b5b69/40650.html

· BISQUERRA, R. (1989). La Naturaleza de la Investigación Científica. En Métodos de Investigación Educativa. Guía Práctica. Barcelona: CEAC.

· GUTIÉRREZ, A. (2002). Curso de Técnicas de Investigación y Metodología de Estudio. Quito: Serie Didáctica A.G.

· LEIVA ZEA, F. (2001). Nociones de Metodología de la Investigación Científica. Quito: DIMAXI. 5ª Edición.

· CAMACHO, P. (2010). Metodología PACIE – Aparición de PACIE. Presentación realizada en el Programa de Experto en Procesos Elearning, Te presento a PACIE. Metodología PACIE – Aparición de PACIE, acceso el 18 de julio del 2010. Disponible en: http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/resource/view.php?id=112

· CAMACHO, P. (2010). PACIE Visión Macro. Presentación realizada en el Programa de Experto en Procesos Elearning, Metodología PACIE – Aparición de PACIE, acceso el 18 de julio del 2010. Disponible en: http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/resource/view.php?id=227

http://www.4shared.com/file/31669367/976b5b69/40650.html

http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/resource/view.php?id=112

http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/resource/view.php?id=227






BIBLIOGRAFIA · ConocimientosWeb.net. Acceso el 17 de julio del 2010.

Disponible en: http://www.conocimientosweb.net/zip/article108.html

· Ambiente Educativo Virtual. Acceso el 17 de julio del 2010. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual

· Educaciónvirtual. Medios y recursos en educación virtual. Acceso el 17 de julio del 2010. Disponible: http://educacionvirtual.espacioblog.com/post/2008/09/07/medios-y-recursos-educacion-virtual

· Recursos y Actividades Moodle, Glosario del Módulo REV del Programa de Expertos en Procesos Elearning. Acceso el 17 de julio del 2010. Disponible en: http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/glossary/view.php?id=50º

http://www.conocimientosweb.net/zip/article108.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual

http://educacionvirtual.espacioblog.com/post/2008/09/07/medios-y-recursos-educacion-virtual

http://educacionvirtual.espacioblog.com/post/2008/09/07/medios-y-recursos-educacion-virtual

http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/glossary/view.php?id=50

http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/glossary/view.php?id=50






DIAGNÓSTICO SITUACIONAL F.O.D.A.F- Equipos tecnológicos actualizado y en

número suficiente en plataforma LMS- Campus Virtuales con respectivas aulas

virtuales sostenidas con plataforma Moodle.

- Apertura de las autoridades a programas permanentes de preparación y formación del profesorado.

- Interés institucional por mantener la certificación CICAT (Certificación Internacional a la Calidad Tecnológica). entregado por FATLA

O- Oferta de capacitación del Grupo

Expertos en Entornos Virtuales a bajo costo y permanente.

- Posibilidad de incrementar el uso adecuado de entornos virtuales en un 80% con el consecuente incremento del prestigio institucional.

- Posibilidad de conservar la licencia CICAT

D- Falta de capacitación del personal

docente en el uso adecuado de TIC’s.- Desconocimiento del personal docente

de una adecuada metodología que les permita aplicar las TIC’s en sus propias aulas virtuales.

A- No utilización de aulas virtuales puede

conducir a la pérdida de la certificación internacional CICAT.

- El no cumplimiento de la oferta de uso de entornos virtuales en la educación, puede conducir al desprestigio institucional.

ANEXOS






HOJAS DE VIDA DE LOS CAPACITADORES DE EXPERTOS EN ENTORNO VIRTUALES

Msc. Educación Infantil y Educación Especial (Universidad de Cádiz - España / Universidad Tecnológica Equinoccial)Msc. Psicopedagogía: Talentos y Creatividad (Universidad Técnica Particular de Loja / Pontificia Universidad Católica de Ibarra)Lcda. en Psicología Educativa y Orientación (Universidad Central del Ecuador)

Asistente Académica de Posgrados del Consejo Nacional de Educación Superior - CONESUP. Docente de las cátedras de Investigación y Técnicas de Estudio de la Universidad Og Mandino. Psicóloga del Liceo José Ortega y Gasset y del Centro Infantil "Live Happy Days". Docente de las cátedras de Desarrollo Profesional (Colegio Rudolf Steiner), Desarrollo Vocacional, Relaciones Humanas (Colegio Santa Mariana de Jesús), Neuroanatomía (Universidad Central del Ecuador), diversas conferencias y documentos publicados:http://grupos.emagister.com/gabriela_martinez_garcia/u/216314

Msc. Gabriela Martínez García

Egresado de Lingüística con especialización en inglés de la PUCE (Quito - Ecuador).Ingeniero Químico de la Universidad Central del Ecuador Ingeniería en Informática con especialización en desarrollo de software en la Politécnica Nacional. Control de producción Consultor Empresarial brindando asesoría y desarrollo de sistemas a viarias empresas, ONGs y organismos internacionales.Universidad Internacional del Ecuador en la Escuela de Ciencias y Tecnologías Aplicadas.

Ing. Alberto Bagshi Romero Guevera

Ingeniero en Informática (UCLA- Venezuela). Maestría en Gerencia Empresarial.Docente investigador del IUETAEB en la Especialidad Ciencias de la Información. Capacitación por parte del Ministerio de Ciencia y tecnología y la empresa CISCO.Maestría en Bibliotecología y Ciencia de la Información, (Universidad de La Habana).

Ing. Alcides Danilo Romero Mendoza

http://www.uide.edu.ec/

fundación para la actualización tecnológica de latinoamérica fatla

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