Fundación para la

Actualización

Tecnológica de

Latinoamérica

Daira Torrealba

Programa de Experto en Procesos Elearning-FATLA

Revista 01.- Octubre 2013.

El uso de la pedagogía en clases presenciales.

La pedagogía en la actualidad.

Impulso de la Pedagogía.

Reflexiones de un docente ante la pedagogía.

Bienvenidos a esta nueva edición dedicada a la

pedagogía, en donde se reunieron un grupo de expertos en el

tema, los cuales muestran su opinión en cuanto a diferentes

puntos de vista, al igual cada una de las conclusiones aquí

señaladas.

Con esfuerzo y dedicación llega a ustedes una

estilizada revista dedicada a todos aquellos que forman parte

de la educación de este nuevo siglo: la Tecnopedagogia.

Impulso de la Pedagogía………………………………………. ..2

El uso de la pedagogía en clases presenciales……………....3

La pedagogía en la actualidad…………………………………..4

Reflexiones de un docente ante la pedagogía…………………5

Páginas

Hoy en día podemos hablar de la existencia de procesos estratégicos para la

aplicación en la educación a distancia, y en este caso la pedagogía ha jugado un papel

importante, ya que debido a los cambios existentes se han desarrollados métodos

pedagógicos aplicables a la virtualidad sin olvidar los métodos existentes, más bien lo que

se ha dado es un paso para lograr llevar a cada aula virtual el proceso pedagógico, sin que

este altere los resultados ya conocidos; por lo que se considera un impulso gigantesco que

ha dado la educación en este siglo para lograr el avance de nuevos estudios, la formación de

nuevas cátedras y la adecuación de los alumnos que deciden atravesar esta nueva

modalidad a distancia.

En relación a la formación académica recibida por medio de las aulas virtuales

son desarrolladas a partir de la interacción fundamental del estudiantes para verificar si cada

proceso cumple con lo esperado, es lo que conocemos como retroalimentación. La

aplicación de las nuevas tecnologías y métodos pedagógicos existentes relacionados es

conocida por algunos escritores como tecno pedagogías.

Por: ADS.Daira Torrealba

la situación ha llevado a que muchos reconozcan la tecno pedagogía como la

herramienta de esta nueva época, cada vez vemos más Universidades, Colegios, Escuelas,

que asumen el reto y la disposición de crear ambientes virtuales que desarrollen nuevos

instrumentos para el alcance de los procesos pedagógicos.

Palabras claves: métodos, ambientes, pedagógicos.

Bibliografía: Peñalosa, E. (2013). Estrategias docentes con tecnologías. México: Pearson. Fecha

de consulta: 06 de Octubre del 2013

La pedagogía significa la enseñanza efectiva, eficiente El objetivo de enseñar no es

simplemente enseñar un tema o tópico en particular. Un profesor les enseña a sus estudiantes a

adquirir y desarrollar habilidades que los hacen mejores estudiantes, dentro y fuera del salón de

clases.

Es por ello que un profesor que no tiene una metodología de enseñanza clara,

comprensible perderá el interés de sus estudiantes, porque no se sentirán motivados por

aprender. Si la pedagogía es discusión, debate o una conferencia, el objetivo es llegar a cada

estudiante de la clase -para adaptar la lección de manera que el aprendizaje positivo y progresivo

tenga lugar. En ausencia de la pedagogía de la enseñanza el aprendizaje está mal dirigido y es

aleatorio Cada estudiante tiene un estilo de aprendizaje distintivo.

Conclusión: La pedagogía es el arte de enseñar, si es un arte entonces como

docentes debemos tener múltiples de estrategias para llevar esos contenidos de manera

significativa y dinámica como son el uso de tecnología computacional, pizarrones interactivos,

simuladores entre otros, que son recursos que atender las necesidades de cada estudiante que

eso es lo que se debe procurar a la hora de planificar la clase.

Palabras claves: Aprendizaje, estudiantes, pedagogía.

Bibliografía: http://www.ehowenespanol.com/pedagogia-salon-clases-info_83447/ Fecha

de Consulta: 6 de Octubre 2013

Por: Br. Dilianis Matos.

En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia

la educación, que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social.

Se han abierto otras nuevas formas de pensar referente a la pedagogía. Las tendencias

pedagógicas resultan descontextualizadas de su original marco de referencia o peor aún, reducidas a

meros componentes didácticos, inventarios decisionales o diseños instruccionales que a toda costa se

pretenden aplicar en los campos de enseñanza. En consecuencia con las dificultades anteriores,

podemos afirmar que la pedagogía aún no posee un territorio suficientemente diferenciado de las demás

ciencias sociales y/o humanas, cuyo objeto es también el hombre cultural, aunque no puede excluir sus

relaciones con el hombre natural.

Conclusión: Tenemos ahora una nueva cultura pedagógica, un nuevo consenso en torno a la idea

superada en el sentido de una pedagogía de corte burocrático, instrumental, procedimental y meramente

técnica o simplemente didáctica

Por: Ing.Diliangel Matos

La bienvenida de las corrientes

pedagógicas contemporáneas han obtenido acuse de

recibido, en tanto no se hace un planteamiento crítico o

se fomenta la investigación pedagógica autónoma a esta

recepción inicial.

En consecuencia con las dificultades

anteriores, podemos afirmar que la pedagogía aún no

posee un territorio suficientemente diferenciado de las

demás ciencias sociales y/o humanas, cuyo objeto es

también el hombre cultural, aunque no puede excluir

sus relaciones con el hombre natural.

Palabras claves: enseñanza, educación, pedagogía.

Bibliografía: UNESCO, (2008). La educación encierra un

tesoro.Fecha de consulta: 06 de Octubre del 2013

Por: Lic. Yami Molina

Es importante que en la Sociedad del Conocimiento, los docentes renueven las

estrategias pedagógicas que se implementan en el Sistema Educativo y de manera que sean

capaces de suministrar a los estudiantes que acuden a los salones de clase, de estrategias que

permitan apropiarse de manera sistemática de ese saber; el docente se debe comprometer y

empoderar de las competencias necesarias y trabajar en el desarrollo de los pilares de la

educación que son propuestos por la UNESCO, esto le permitirá trabajar un modelo educativo

a lo largo de la vida, como propone la Organización Educativa, basado en cuatro pilares:

aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir.

Una nueva reflexión, nos permite estar claros en el hecho de que la tecnología ha

irrumpido en la vida, en el quehacer personal y profesional de todos y cada uno de los que

vivimos en la Sociedad del Conocimiento; es entonces importante que los docentes nos

actualicemos en materia de herramientas digitales.

Conclusión: es importante entonces la promoción de iniciativas para los

docentes innovadores, aplicadas tanto a nivel personal como institucional; sin embargo la

acogida ha sido discreta y tímida a lo largo y ancho de los países latinoamericanos, en los

gobiernos de turno se han presentado situaciones como: no permitir que una sociedad

basada en el conocimiento sea engendrada bajo su mandato presidencial o ha faltado

voluntad política para lograr este ambicioso objetivo país

Palabras claves: tecnología, sociedad, estudiantes.

Bibliografía: Lauretti, P., Villalobos, E. & González, J. (2007). Programa de motivación en el

aula: Una experiencia para el desarrollo del docente en ejercicio. Revista Mexicana de

Orientación Educativa, 10(4), 15-22.Fecha de consulta: 06 de Octubre del 2013