Programa de Expertos en Elearning

FATLA

IVÁN SANDOVAL PALISGrupo Phoenix.

PROYECTO DE GRADUACIÓN

UTILIZACIÓN DE AULAS VIRTUALES

Escuela Politécnica Nacional◦Departamento de Formación Básica

Curso Propedéutico◦Fundamentos de Matemática

ANTECEDENTES

Cada semestre 6000 estudiantes Inscritos para la Prueba de Aptitud Académica (PAAP)

De todas la especialidadesDe todo el país Ingresan a la EPN menos de 900

aspirantes

Existe un nivel de conocimiento heterogéneo entre los estudiantes del curso Propedéutico.

Gran extensión de los contenidos en asignaturas como Fundamentos de Matemática

Escaso material de apoyo

REALIDAD ACADÉMICA

Existe poco tiempo disponible de los estudiantes.

Existe deficiencia en los métodos de estudios.

Existen altos índices de repitencia, en el orden del 60% al 70% y que tiende no solo a mantenerse sino a incrementarse

REALIDAD ACADÉMICA

Los estudiantes, en gran porcentaje, seguirán perdiendo los semestres, con segunda y hasta tercera matrícula.

Deserción de estudiantes. Pérdida de recursos tanto para el

estudiante, como para su familia, la universidad y principalmente el país.

Desmotivación

CONSECUENCIAS

UTILIZACION DE AULAS VIRTUALES Y LA MODALIDAD APRENDIZAJE COMBINADO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE MATEMATICA DEL CURSO PROPEUDEUTICO DE LA E.P.N.

SOLUCIÓN AL PROBLEMA

La aplicación de las TIC´s, resuelve un problema real.

Disponen del material de apoyo necesario. Mejoran su desempeño académico en la

materia Fundamentos de Matemática. Interactuando entre estudiantes y el profesor

en la formación social del conocimiento. Estudiantes Motivados

UTILIZACIÓN DE LAS TICs

Contribuir al mejoramiento del desempeño académico de los estudiantes del Curso Propedéutico de la Escuela Politécnica Nacional, mediante la aplicación de un Plan Piloto para la utilización de Aulas Virtuales y de la modalidad de aprendizaje combinado en la asignatura de Fundamentos de Matemática

OBJETIVO

PRESENCIA

ALCANCE

CAPACITACIÓNINTERACCIÓN

E-LEARNING

METOLOGÍA PACIE

PRESENCIA• Crear la necesidad para que los Alumnos ingresen a nuestra aula• Generar una Imagen corporativa

ALCANCE• Fijar objetivos claros• Saber a dónde queremos llegar

CAPACITACIÓN• Emprender el reto de aprender• Utilizar con solvencia las herramientas necesarias

INTERACCIÓN• Utilizar recursos para generar interacción• Motivar y Guiar a nuestros estudiantes

ELEARNING• Utilizar la tecnología para generar conocimiento• Educar apoyándonos en la RED

METOLOGÍA PACIE

OBJETIVO ACTIVIDAD TIEMPOS EVALUACIÓN

DISEÑO INSTRUCCIONAL

DISEÑO INSTRUCCIONALSEMANA OBJETIVO MACRO OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD HORA

SInicio Fin Evaluación

1 Conocer el entorno de trabajo del aula

virtual

Operar funciones básicas de una plataforma informática para educación a distancia.

Familiarizarse con el entorno de trabajo y las herramientas que prove Moodle.

2 1 1

Matricularse en el curso y actualizar el perfil con foto.

2 1 1

2 Analizar e interpretar las propiedades y

comportamiento de las funciones

exponenciales y logarítmicas, aplicar a

la resolución de ecuaciones e

inecuaciones exponenciales y

logarítmicas en situaciones concretas

de la realidad, como una vía para el

desarrollo del pensamiento lógico,

crítico y creativo del estudiante

Familiarizarse con las definiciones y propiedades de las funciones exponencial

Leer y analizar Tema: Funciones exponenciales: definiciones y propiedades.

Resolver el cuestionario

1 2 2 Tarea 1 25%

Familiarizarse con las definiciones y propiedades de las funciones logarítmicas

Leer conceptos de funciones logarítmicasForo colaborativo: Elaborar una tabla de

propiedades de las funciones logarítmicas

2 2 2 Tarea 2 25%

Resolver ecuaciones algebraicas donde intervienen las funciones exponencial y logarítmica.

Trabajo individual para resolución de 5 ejercicios de ecuaciones exponenciales y

logarítmicas con la guía del profesor

2 2 2

Resolver inecuaciones algebraicas donde intervienen las funciones exponencial y logarítmica.

Trabajo grupal para resolución de 5 ejercicios de ecuaciones exponenciales y logarítmicas

con la guía del profesor

2 2 2 Tarea 3 25%

Resolver problemas de aplicación referentes al crecimiento (monotonía), interés compuesto, etc.

Foro colaborativo resolución de 2 ejercicios propuestos (diferentes para cada grupo)

1 2 2 Tarea 4 25%

  Presencial  Virtual

AULA VIRTUAL

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

MOTIVACIÓ

N

VIRTUAL Y PRESENCIAL