formato informe psicopedagogico

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1. FORMATO INFORME PSICOPEDAGOGICO I.- Antecedentes Generales Nombre : Fecha de Nacimiento : Edad Cronológica : Curso : Colegio : Jornada Escolar : Escolaridad (REPITENCIAS) : Dirección del Establecimiento : Fecha de Evaluación : Motivo de la Evaluación : Especialista : II.- Antecedentes Relevantes Consignar información de la familia, pre, peri y post natales, antecedentes médicos y escolares. III.- Antecedentes Globales de la Evaluación A. Pruebas aplicadas: (nombre de las pruebas) A.1. Área Funciones Cognitivas A.2. Área Instrumental: Lectura Escritura Comprensión Lectora Cálculo B. Actitud del estudiante frente a la evaluación: IV.- Resultados Obtenidos de los Instrumentos Aplicados Se realizará el análisis cualitativo y/o cuantitativo de las pruebas aplicadas por área. A.1. Área Funciones Cognitivas A.2. Área Instrumental: Lectura Escritura Comprensión Lectora Cálculo

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1. FORMATO INFORME PSICOPEDAGOGICO

I.- Antecedentes GeneralesNombre: Fecha de Nacimiento: Edad Cronolgica: Curso: Colegio: Jornada Escolar:Escolaridad (REPITENCIAS): Direccin del Establecimiento:Fecha de Evaluacin:Motivo de la Evaluacin:Especialista:

II.- Antecedentes RelevantesConsignar informacin de la familia, pre, peri y post natales, antecedentes mdicos y escolares.

III.- Antecedentes Globales de la Evaluacin

A. Pruebas aplicadas: (nombre de las pruebas)A.1. rea Funciones CognitivasA.2. rea Instrumental:LecturaEscrituraComprensin LectoraClculoB. Actitud del estudiante frente a la evaluacin:

IV.- Resultados Obtenidos de los Instrumentos AplicadosSe realizar el anlisis cualitativo y/o cuantitativo de las pruebas aplicadas por rea.A.1. rea Funciones CognitivasA.2. rea Instrumental:LecturaEscrituraComprensin LectoraClculo

V.- Sntesis DiagnsticaSe realiza una conclusin por rea a partir de los antecedentes entregados por los resultados de las pruebas aplicadas.A.1. rea Funciones CognitivasA.2. rea Instrumental:LecturaEscrituraComprensin LectoraClculo

VI.- Hiptesis y/o Diagnstico PsicopedaggicoConclusin final, basada en los antecedentes de la evaluacin y de otros especialistas (psicloga, fonoaudilogo), se entrega el tipo de dificultad de aprendizaje (slo retraso, problema de aprendizaje (general o especfico) o trastorno especfico del aprendizaje (lectura, escritura o clculo)), las posibles causas y el nivel de aprendizaje del estudiante.

VII.- Derivaciones, Orientaciones y/o Sugerencias

2. FORMATO INFORME PARA LA FAMILIA

I.- Antecedentes GeneralesNombre: Fecha de Nacimiento: Edad Cronolgica: Curso: Colegio: Jornada Escolar:Escolaridad (REPITENCIAS):Direccin del Establecimiento:Fecha de Evaluacin:Motivo de la Evaluacin:Especialista:

II.- Resultado de la EvaluacinDiagnstico Psicopedaggico

AMBITO: ACADEMICOFORTALEZASNECESIDADES DE APOYO

rea Cognitiva:

rea Cognitiva:

rea Instrumental:

rea Instrumental:

AMBITO: SOCIAL-AFECTIVO LIGADO A LO ACADMICOFORTALEZASNECESIDADES DE APOYO

rea Cognitiva:

rea Cognitiva:

AMBITO: SALUD LIGADO A LO ACADMICOFORTALEZASNECESIDADES DE APOYO

III.- Apoyos Educativos que proporcionar el Equipo de Aseguramiento de los Aprendizajes a las Necesidades Educativas Especiales al estudiante:

IV.- Apoyos Educativos que requiere el estudiante en el hogar para la superacin de las Necesidades Educativas Especiales:

V.- Acuerdos y Compromiso de la Familia: