evolucion autoridad profesor prim secun
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LA AUTORIDAD DEL DOCENTE EN PRIMARIA Y SECUNDARIA
Grupo A3 tres
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ÍNDICE
1. Introducción2. Características del docente en
primaria y secundaria3. Diferencias primaria – secundaria4. Problemas5. Soluciones6. Conclusión y reflexión grupal
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INTRODUCCIÓN
El objetivo de esta presentación será explicar
las diferencias en el modelo de autoridad y las
relaciones con los alumnos de los docentes a
nivel de primaria y de secundaria
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CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE
Primaria Cercanía a los
alumnos
Tres ciclos de edades - edad, + influencia
profesor
Figura más imponente
Secundaria Mayor
independencia del alumno
Profesores más estrictos
Menor influencia sobre el alumno
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DIFERENCIAS
Mayor interrelación profesor – alumno en primaria Menor contacto del docente con las familias en secundaria Primaria – Interés por la evolución Secundaria – Interés
por la evaluación El profesor de primaria es un modelo para sus alumnos en
contra del profesor de secundaria que pierde autoridad Mayor variedad en cuanto a estilos de enseñanza y técnicas
de motivación en primaria Más tiempo invertido en la enseñanza de técnicas de estudio
en primaria Trato más individualizado de los alumnos en primaria
Diferencia entre profesor único – profesor por asignatura A nivel académico, mayor especialización por asignatura
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PROBLEMAS
Primaria Mantener niveles altos de atención y motivación en los
alumnos Desarrollar la interiorización de buenos hábitos de
trabajo Detectar y corregir conductas agresivas Observar problemas de autoestima y buscar soluciones
Secundaria Detectar problemas de confianza y tratar de resolverlos Alumnos desmotivados que no quieren estar en clase Problemas de agresividad (adolescencia)
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SOLUCIONES
Mejorar la formación del profesorado Profesores motivados Expertos en la materia que impartan
Tratamiento personalizado a alumnos, evitar pasividad hacia estos
Reducir la pérdida de autoridad en el paso a secundaria motivando a los alumnos
Mayor comunicación entre profesores y familias en secundaria Desarrollar tácticas de motivación conjuntas
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CONCLUSIÓN Y REFLEXIÓN GRUPAL
Tras la exposición de este tema hemos llegado a una conclusión importante y es que existe una gran diferencia como modelo de autoridad entre los maestros de primaria y de secundaria. Mientras unos se centran en la evolución de los alumnos y se preocupan por que adquieran unos hábitos de estudio adecuados, los otros se preocupan de que aprendan unos contenidos estipulados y aprueben la asignatura.
Una vez dicho esto, pensamos que los profesores de secundaria deberían ser algo más cercanos a los alumnos para que estos se sintieran más importantes y mostraran más interés en clase.
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Y VOSOTROS, ¿QUÉ OPINAIS?
Pero todo esto se limita a una simple comparación.
Lo realmente importante es la experiencia personal de cada uno y lo que habéis aprendido.
Así que ahora, pensad en los profesores que habéis dejado atrás.¿Con quienes teníais mejor relación y con
quienes creéis haber aprendido más? ¿Qué consideráis que influyó más en vuestro
aprendizaje?