estrategias y capacidades-3

ACTIVIDAD N 1

_______________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N 1

RECONOCEMOS LA LABOR DEL MAESTRORUTA DE APRENDIZAJE N 1RESPETANDO A MI MAESTRA

1.Intencin de Aprendizaje:

C: Valora la importancia del rol de maestro.

M:Representa pictogramas.

ER:Identifica a Jess como modelo de obediencia.

2.Duracin: ________________________ Fecha: __________________________3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.

reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de evaluacin

C11.1 Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones de programas de televisin, radio u otras situaciones comunicativas a las que tiene acceso.Situaciones comunicativas. Participa en dilogos acerca de los aspectos positivos y negativos de su maestro.

Aporta ideas para mejorar las relaciones interpersonales en el aula. Comunica sus necesidades y expectativas como alumnos. Observacin Lista de cotejos

P. escrita

P. Desarrollo objetiva

MCambio y relaciones.3(3.1 DCN)

Matematiza

Representa

Comunica

Elabora

Utiliza

Argumenta

(Fascculo)

Pictogramas. Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble entrada, diagramas, grficos de barras, etc.) para el establecimiento de relaciones de cambio entre dos magnitudes. (Fascculo) P. grfica

P. objetiva

P. de completacin

ER11.4 Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jess como hermano, gracias al Si de Mara.Enseanzas de Jess. Enumera las enseanzas de Jess a travs de esquemas.

Imita a Jess como modelo de obediencia y servicio.

Practica las enseanzas de Jess en su vida diaria y la transmite a su familia. P. oral

P. escrita

P. objetiva

P. de desarrollo

4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo

REA: COMUNICACIN

Cantan: Feliz da (msica de las maanitas) Responden: De quin nos habla en la cancin?, quin es el maestro?, qu hace el maestro?, dnde trabaja?, cundo se celebra el da del maestro?

Dialogan sobre el maestro y colocan adjetivos calificativos.

Encuentran virtudes del maestro en una sopa de letras.

Dialogan sobre rol del maestro en la sociedad.

Mediante lluvia de ideas responden la pregunta Por qu es importante el rol del maestro?

Reflexionan y sistematizan en un cuadro los aspectos que les gusta de su maestro y los aspectos que piensan que debera cambiar su maestro.

Dibujan a su maestro y escriben su nombre. Leen y aprenden poesas a su maestro y las declaman con pronunciacin, entonacin y movimientos adecuados. Recursos humanos

Pizarra

Plumn

Cinta

Papelgrafos Sobre y papel de carta.

REA: MATEMTICA Resuelven ejercicios que se presentan en una lmina. Responden: Qu nmero le falta?

Observan, analizan y responden preguntas de los pictogramas que el maestro les presenta. Comentan qu es un pictograma. Construyen grupalmente pictogramas.

Individualmente interpretan los pictogramas dados.

Individualmente resuelven ejercicios diversos.

Observan el pictograma y determina si las afirmaciones son verdaderas o falsas.

Recolectan informacin de las enfermedades sufridas por ellos mismos las anotan en tablas.

Representan los datos utilizando pictogramas. Resuelven ficha de aplicacin. Recursos humanos

Pizarra

Plumn

Cinta

Papelgrafos

Sobres y papel de carta

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

Cantan: Jess est aqu. Responden: Dnde est Jess? Qu le pediras a Jess?

Agradecen la labor que realizan los maestros a travs de sus plegarias. Copian y rezan la oracin al maestro. Reconocen que Jess es el maestro ejemplar y nos ense a ser humildes obedientes y a perdonar.

Leen las citas bblicas Mateo 5, 44, Mateo 6, 7 13, Mt 5, 37 y Lucas 23, 34.

Reflexionan acerca de cmo ensea Jess a amar, orar, ser sinceros y a perdonar.

Responden preguntas acerca de Jess y sus enseanzas.

Inventan oraciones pidiendo a Jess ser ejemplo para los que te rodean.

Inventa una oracin pidiendo a Jess ser nuestro ejemplo. Biblia

Cuaderno

Recursos Humanos

FICHA DE APLICACIN

REA: COMUNICACINLISTA DE COTEJOS

NApellidos y NombresComenta sobre el rol del maestroDescribe a su maestroAprende poesaDeclama la poesa con mmica adecuada

FICHA DE APLICACINREA: MATEMTICA1. Elsa muestra en el pictograma el nmero de mascotas que vendi en 4 meses.

Interpreto:

En qu mes se vendieron ms mascotas? _________________

Cuntas mascotas se vendieron en los 4 meses?_____________

En cunto excede el nmero de mascotas vendidas en septiembre al de diciembre?

___________________.

2. Matas y Sarita decidieron visitar la Reserva Natural de Paracas. En el cuadro vieron el nmero de lobos finos que han sido atendidos por los guardaparques.

Cuntos lobos finos fueron atendidos en el ao 2010? _______________

Cuntos lobos finos ms se atendieron el ao 2012 que en el 2011? _____________

Cuntos lobos finos menos se atendieron el ao 2010 que en el 2013? ___________

En qu ao se atendi el mayor nmero de lobos finos? Cuntos fueron? _______3. Punta San Juan se encuentra en Ica, es un refugio natural de pinginos de Humboldt y lobos marinos. En mayo, al final del fenmeno El Nio, haba 50 pinginos, 100 lobos finos y 400 lobos chuscos.

Elaboren un pictograma. Elijan un smbolo y consideren que el smbolo represente a 50 animales.

FICHA DE APLICACINREA: EDUCACIN RELIGIOSA 1. Pinta el camino que Jess nos ha enseado para llegar a l.

2. Escribe qu actitudes nos ense Jess.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________RUTA DE APRENDIZAJE N 2IDENTIFICANDO SINNIMOS


C: Identifica sinnimos en diferentes textos.

CA: Reconoce las propiedades de la materia.

EF: Ejecuta lanzamientos y giros.2.Duracin: ________________________ Fecha: __________________________3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.


CProd. De textos.3(3.4.DCN)

Reflexiona el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor. (Fascculo) Sinnimos. Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto.(Fascculo) P. escrita

P. de completamien-to

CA33.1 Identifica las propiedades fsicas de los materiales del entorno. La materia. Reconoce que todos los cuerpos que lo rodean estn formados por materia. Descubre las propiedades de la materia a travs de experimentos. Completa fichas de observacin de los experimentos que realiza. Intervenciones orales

P. escrita, objetiva y grfica

P. de desarrollo

EF22.4 Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la prctica de actividades diversas. Espacio propio prximo.

Juegos motores. Distingue su espacio al ejecutar lanzamientos y giros.

Realiza movimientos corporales con destreza en espacios determinados.

Participa activamente en juegos sencillos respetando reglas. Recursos Humanos

Silbatos

Conos

tiles de aseo



REA: COMUNICACIN

Realizan dinmica El tallarn

Leen el texto Gratitud y virtud casi olvidada.

Cmo titula la escenificacin? Qu celebran? De quin estn hablando? A quin dan gracias? Por qu? Encuentran el sinnimo de Maestro Profesor.

Dialogan sobre los sinnimos y escriben. Realizan una batera de palabras encontrando el sinnimo adecuado.

Escriben en tarjetas sinnimos en grupos y cada grupo preguntar al resto del saln cul es el sinnimo de ganar el grupo que ms aciertos tengan. Relaciona con una lnea las palabras sinnimas de cada columna. Elaboran un texto cambiando algunas palabras con el sinnimo adecuado.

Busca sinnimos y los escribe. Completa analogas con sinnimos.

Realizan ficha de aplicacin. Lectura Carteles Fichas Sopa de letras

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

Observan y leen una lmina de un nio corriendo. Responden Qu pas? Por qu se cay?

Comentan sobre la materia.

Responden Qu sucedi? Reconocen el estado en que se encuentra cada objeto y si son naturales o artificiales.

Grupalmente completan cuadros donde anotan sus conclusiones.

Exponen y califican sus trabajos.

En lluvia de ideas elaboran mapas conceptuales de la materia, sus propiedades y estados.

Escriben el significado de cada propiedad de la materia. Reconocen si los objetos son de origen natural o artificial a travs de organizadores grficos.

Escriben mapas conceptuales de origen de los materiales.

Realizan ficha de aplicacin. Lminas

Plumones

Papelotes

Textos

REA: EDUCACIN FSICA

Realizan ejercicios de calentamiento muscular.

Continan ejercicios de estiramiento.

Realizan juego grupal: carrera de testigos. Ejecutan juegos de flexibilidad, carrera, salto y velocidad de reaccin.

Desarrollan ejercicios de equilibrio y control postural.

Juegan en equipos para el conocimiento y control de su tonicidad y desplazamiento. Realizan aseo personal. Recursos humanos Silbatos

Conos

tiles de aseo

FICHA DE APLICACIN

REA: COMUNICACIN1. Escribe el sinnimo de las palabras destacadas. Utilizan las que aparecen en el recuadro.

Feliz contando prisa jarrn transportaba.

Llevaba en la cabeza

una lechera el cntaro al mercado

con aquella prontitud,

aquel aire sencillo,

aquel agrado,

que va diciendo

a todo el que lo advierte:

Yo s que estoy contentaCon mi suerte!____________en la cabeza

una lechera el ____________

al mercado con aquella ____________,

aquel aire sencillo,

aquel agrado,

que va ____________a todo el que lo advierte:

Yo s que estoy ____________Con mi suerte!

Samaniego. La lechera (Fragmento)

2. Une las palabras con su sinnimo.

Encomend ((Propsito

Advirtindote ((Recomendacin

Intencin ((Enemigo

Adverso ((Abertura

Rendija ((Indicndole

Consejo ((Encarg

3. Subraya en el texto todos los sinnimos de la palabra asustada (o).

Mara Fernanda se encontraba a punto de dormir cuando escuch un ruido extrao, Espantada fue corriendo al cuarto de sus paps y les cont lo sucedido.

La mam, muy alarmada, pidi a su esposo que verificara qu era aquel ruido. El pap se levant sobresaltado y fue a ver que ocurra. Descubri que era el viento que golpeaba una puerta.

4. Aade al lado de cada palabra tres sinnimos

a. Trabajo:__________________________________________________

b. Honestidad :__________________________________________________

FICHA DE APLICACIN


1. Completa con las palabras del recuadro:

La materia es ___________________ aquello que ____________ un ______________ en el espacio y puede ser ______________ por nuestros __________________.2. Relaciona segn corresponde.

(Slido

(Frgil

Propiedades de la Materia ((Duro

(Lquido

(Flexible

(Elstico

Estados de la materia ((Gaseoso

(Brillante

(Resistente

LISTA DE COTEJOS

REA: EDUCACIN FSICA

NApellidos y nombresRealiza el calentamiento.Identifica las partes del cuerpo.Mantiene el equilibrio.Realiza aseo personal.

SINOSINOSINOSINO

RUTA DE APRENDIZAJE N 3CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA


PS: Reconoce a los socios de la Conquista.

M: Usa tablas de doble entrada.

CA: Identifica los estados del agua.



PSConvivencia2(2.2.1. DCN)

Muestra en sus acciones cotidianas la interiorizacin de principios de la interculturalidad. (Fascculo)La conquista. Seala algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin de tenerlos.

(Fascculo)

P. de desarrollo

MCambio y relaciones3(3.1. DCN)

Matematiza

Representa

Comunica

Elabora

Utiliza

Argumenta

(Fascculo). Tablas de doble entrada Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble entrada, diagramas, grficos de barras, etc.) para el establecimiento de relaciones de cambio entre dos magnitudes. (Fascculo). P. de desarrollo.

CA33.5. Reconoce los cambios fsicos del agua. El agua.

Estados del agua. Representa los estados del agua en grficos.

Enumera las propiedades del agua en experimentos sencillos que realiza. P. de desarrollo



REA: PERSONAL SOCIAL

Leen Qu llevo a los espaoles a explorar Amrica? Responden: Despus de Coln quines realizaron viajes de exploracin a Amrica? Por dnde llegaron los conquistadores del Per?Cul fue el recorrido de los conquistadores? Quines son los socios de la conquista?

Escuchan la narracin de los viajes de Pizarro y sus socios de la Conquista.

Comentan sobre la captura de Atahualpa.

Dialogan sobre el rescate y muerte de Atahualpa.

Realizan actividades de aplicacin. Lminas Textos Fichas

REA: MATEMTICA

Observan en ejercicios de razonamiento.

Piensa, razona y resuelve para hallar X.

Encuentran la respuesta correcta.

Comentan sobre laborar e interpretar tablas de doble entrada.

Observa la tabla de doble entrada de una poblacin.

Interpreta y responde interrogantes.

Escriben sobre la tabla de doble entrada.

Comprende donde se encuentra el dato buscado en una tabla de doble entrada.

Interpreta la tabla para poder resolver las interrogantes de diferentes tablas.

Realizan actividad elaborando una tabla de doble entrada.


Fichas


Observan lmina de los estados del agua: slido, lquido y gaseoso. Responden: Cmo est el agua en el vaso? Por qu se convierte a hielo? Cmo convertimos el agua en estado gaseoso?

Comenta sobre los estados del agua.

Colorea los estados del agua.

Escribe sobre los estados del agua en su cuaderno.

Une con una lnea segn el estado de los cuerpos.

Dibuja cuerpos en estado slido, lquido y gaseoso.

Sistematizan los estados de la materia.

Realizan ficha de aplicacin. Lminas Agua

Vaso

Hielo

FICHA DE APLICACIN


1. Escribe los nombres de los tres socios de la conquista.

a) ______________________________________

b) ______________________________________

c) ______________________________________

2. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso.

a) Huayna Cpac y Huscar lucharon por el poder.

( )

b) Atahualpa propuso a Pizarro 3 cuartos de oro.

( )

c) La captura de Atahualpa ocurri en la plaza de Cajamarca.

( )

d) A Atahualpa lo acusaron de rebelde, asesino y hereje.

( )

e) A Huayna Cpac le cambiaron la pena de la hoguera por la del garrote. ( )

3. Observa la imagen y describe los acontecimientos. Colorea.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

FICHA DE APLICACIN

REA: MATEMTICA

1. Observa la tabla de doble entrada, sobre la talla, masa y edad de 4 amigos e interpreta:

MedidasNombresTALLA en cmMASA en kg EDAD en aos

Juan 135 cm3411

Arturo 138 cm3912

Jos147 cm4213

Oscar 132 cm3510

Interpreto:

a. Quin es el ms alto?

________________________________________________________________

b. En cuntos cm excede la talla de Juan a la de Oscar?

________________________________________________________________

c. Entre las masas de quines hay una diferencia de 4 kg?

________________________________________________________________

d. Por cuntos aos es mayor Jos que Juan?

________________________________________________________________2. Uso la tabla de doble entrada para determinar si las afirmaciones son verdaderas (V)o falsas (F):

MedidasNombresTALLAMASAEDAD

Renato133 cm37 kg7 aos

Sonia 140 cm43 kg12 aos

Bruno 128 cm41 kg8 aos

- Sonia tiene ms edad que Renato.()

- Bruno tiene menos masa que Renato.()

- Renato es 1 ao menor que Bruno.()

- Sonia es 12 cm ms alta que Bruno.()

FICHA DE APLICACIN


1. Coloca la letra segn corresponda.

a. Slido() Vapor del agua.

b. Lquido() Cubos de hielo.

c. Gaseoso() Agua.2. Dibuja los estados del agua y escribe y sus nombres.

3. Responde.

Cmo se encuentra el agua en los ros?

________________________________________________________________

Cmo se encuentra el agua en las nubes?

________________________________________________________________

Cmo se encuentra el agua en el hielo?

________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 4CONOCIENDO EL VIRREINATO DEL PER


C: Escribe en forma correcta palabras con ll- y.

PS: Conoce el Virreinato del Per.

A: Elabora mscaras usando diferentes tcnicas.



C11.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada al recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros.Poesa. Declama poesas a su maestro utilizando la entonacin adecuada.

Crea poesas utilizando versos y rimas. Lista de cotejos. P. de desarrollo P. objetiva.

Prod. De textos3(3.4. DCN)

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.(Fascculo)Uso de la ll o y Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.

(Fascculo) P. de desarrollo

PSConvivencia 2(2.4. DCN)

Muestra en sus acciones cotidianas la interiorizacin de principios de la interculturalidad. (Fascculo)El Virreinato. Seala algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin de tenerlas. (Fascculo) P. de desarrollo

A22.2. Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la de sus compaeros.Trabajo grfico plstico. Expresa su opinin de los trabajos grficos- plsticos que observa.

Elabora y expone trabajos creativos relacionados con la historia del Per. Escala de estimacin

Observacin



REA: COMUNICACIN

Leen una poesa Mi querido profesor Responden Qu clase de texto es? Cuntas estrofas tiene? Cuntos versos tiene la primera estrofa? Qu titula?

Inventan rimas de acuerdo a la tabla de multiplicar.

Extraen palabras de la poesa que llevan "ll" o Y

En un texto sealan palabras con Ll

Escriben oraciones al maestro usando palabras con ll o y

Mejoran su escritura escuchando los sonidos de las letras al escribir ll y y.

Leen un texto escrito con palabras diminutivas y reconocen que se escriben con ll cartilla avecilla chiquilla, etc.

Diferencian que la y a veces funciona como consonante y otros como vocal a travs de pequeos textos que leen.

Resuelven ejercicios de aplicacin de la y y ll Ordena las letras para formar palabras. Realiza ficha de aplicacin. Poesa Papelgrafos Carteles Fichas


Observan lminas de los virreyes.

Responden: Quines son? Qu hicieron? Observan mapas de Amrica en la etapa del Virreinato e identifican la nueva organizacin del Tahuantinsuyo. Enumeran los Virreinatos y las capitanas que existieron en Amrica del Sur. Completan cuadros comparativos de las caractersticas importantes del Imperio Incaico, Virreinato y la actualidad. Diferencian y grafican las clases sociales del Virreinato. Investigan las plantas, animales y costumbres que nos han dejado los espaoles. Lminas Textos

Biblia

Cuaderno

REA: ARTE

Dialogan sobre las mscaras que realizaban los incas.

Responden: Qu hacan? Qu utilizaban?

Elaborar una mscara Chim.

Grafican un esquema de la mscara en tamao adecuado.

Recortan la silueta de la mscara y la zona de los ojos.

Forran la silueta con papel platino y hacen agujeros para las orejas donde colocan las ligas.

Pueden variar y elaborar mscaras de animales utilizando otros moldes.

Exponen sus trabajos. Cartulina

Papel

Platino

Goma

Tijera

FICHA DE APLICACIN

REA: COMUNICACIN

1. Completa con la ll o y segn corresponda.

ca___e

mue___e

came___o

sub___acer

gri___o

ad___acente

2. Completa las oraciones con las palabras que estn correctamente escritas dentro de la nube.

a) El .. es una sustancia qumica.

b) El profesor .. nos trata muy mal.

c) Un .. es alguien que practica.

d) La .. es una planta de Amrica.

e) Ped la .. de mi correa.

f) .. estoy seguro de haber estudiado bien.

g) No sabemos elegir entre uno u otro: es una

3. Escribe los nombres de las siguientes imgenes, luego crea una oracin.

a)_____________________________________________________________

b)_____________________________________________________________

c)_____________________________________________________________

FICHA DE APLICACIN


1. Quin es el Rey de Espaa?__________________________________________________________________

2. Completa:

El virrey era nombrado por el _______ de Espaa como su _________. Era considerado cmo la mxima________________.

3. Escribe tres funciones del Virrey.

a. __________________________________________________________________

b. __________________________________________________________________

c. __________________________________________________________________

LISTA DE COTEJOS

REA: ARTE

Cumple con el material indicado. Grafica esquemas de mscaras. Elabora la mscara Expone sus trabajos

NApellidos y nombres SINOSINOSINOSINO

ACTIVIDAD N2CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA Y SUS ANTEPASADOSRUTA DE APRENDIZAJE N 5

EL BAUTISMO ME HACE HIJO DE DIOS


C: Elabora fichas de comprensin.

PS: Nombra los prceres y precursores de nuestra patria.

ER: Identifica los sacramentos.



CComprensin de textos2(2.3. DCN)

Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. (Fascculo)Fichas de lectura.

Contenido de texto.

Idea principal. Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas segn el texto y su propsito lector.

(Fascculo) P. oral Escala de estimacin

PSConvivencia 2(2.2.4. DCN)

Muestra en sus acciones cotidianas la interiorizacin de principios de la interculturalidad.

(Fascculo)

- Prceres

- Precursores Seala algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin de tenerlas.

(Fascculo)

P. oral

P. escrita

P. de desarrollo

P. objetiva

ER11.2. Descubre en la palabra de Dios expresiones de amor y misericordia reflexionando acerca de los mensajes. Los sacramentos. Reconoce que forma parte del pueblo de Dios a travs del Bautismo.

Explica el significado de los sacramentos.

Describen los sacramentos de iniciacin. P. de apareamiento.

P. objetiva.

P. de desarrollo.



REA: COMUNICACIN

Cantan Dios esta aqu.

Dialogan sobre la cancin Cul es el ttulo? Qu texto es? De quin habla en la cancin? Dnde se encuentra Dios? Qu prometi Dios?

Realizan el juego Nadie sabe para quin trabaja

Leen el texto Sacsayhuamn

Recuerdan que es una ficha resumen.

Observan el esquema de ficha de resumen.

Leen un poema y llenan la ficha de resumen. Complementan el texto con la interpretacin de varias lecturas. La Mariposa y Fruto del Trabajo. Resuelve fichas de aplicacin. Textos Fichas Cartulina Fichas de resumen.


Entonan con fervor y patriotismo el Himno Nacional del Per y su VI estrofa. Dialogan acerca de la letra y responden interrogantes. Qu significa somos libres? Cuntos versos tiene el coro del Himno Nacional? Cul es la estrofa que cantamos?

Observa a personajes que hicimos posible nuestra historia. Diferencian las acciones que realizaron los Prceres y Precursores.

Enumeran y grafican a los Prceres y Precursores del Per. Realizan la ficha de aplicacin. Textos Lminas CD DVD


Cantan Bautzame.

Responden Qu sucede cundo nos bautizamos? Qu recibimos? Con qu nos bautizan?

Grupalmente representan en juego de roles cada sacramento.

Dialogan acerca de la importancia de recibir los sacramentos.

Enumeran y representan grficamente los sacramentos.

Reconocen la gracia que produce el recibir cada sacramento.

Describen los sacramentos de iniciacin y los grafican.

Leen y escriben el texto bblico El Bautismo de Jess y Mt 28, 19. Comentan sobre el bautismo como sacramento de iniciacin. Responden preguntas de reflexin.

Escriben sobre la confirmacin y la eucarista.

Enumeran los frutos de la comunin.

Reconocen el significado de la Eucarista y la Consagracin.

Resuelven actividades para afianzar lo aprendido. Realizan ficha de aplicacin. Recursos humanos Objetos Catecismo Copias.

FICHA DE APLICACIN

REA: COMUNICACIN

1. Lee la siguiente lectura.

LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO

Don Luis, dueo de una granja llamada Dorada, tena una gallina excepcional llamada Deslinda, quin pona huevos de oro. El granjero las recoga todos los das y cada vez se haca ms rico.

Pero un da pens: Esta gallina debe tener un tesoro escondido en su cuerpo. Pensando que poda hacerse rico de una sola vez, mat a la pobre gallina. Por supuesto que nada encontr y se qued sin gallina y sin huevos.

La Fontaine

2. Completa la ficha de resumen.

FICHA DE RESUMEN

1. Ttulo: ______________________________________________________

2. Autor : ______________________________________________________

3. Idea principal : _______________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Para qu sirve la ficha de resumen?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

FICHA DE APLICACIN REA: PERSONAL SOCIAL 1. Relaciona segn corresponda.

Precursores((Personas que defienden las ideas de libertad y justicia.

Prceres((Personas que lucharon fsicamente contra los espaoles por conseguir una patria libre y justa.

2. Pinta los precursores y escribe su nombre.

__________________ __________________ __________________

3. Escribe 3 nombres de prceres.a)_______________________________

b)_______________________________

c)_______________________________

FICHA DE APLICACINREA: RELIGIN

1. Escribe los sacramentos.

a) ______________________________________

b) ______________________________________

c) ______________________________________

d) ______________________________________

e) ______________________________________

f) ______________________________________

g) ______________________________________

2. Pertenecemos a la familia de Dios.

Observa el dibujo:

Qu te recuerda? Qu puedes decir del bautismo?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3. Responde:

a. Ests bautizado?

SI

NOb. Cundo te bautizaste?

________________________________________________________________

c. Dnde te bautizaste?

________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 6CONOCEMOS LOS PROCERES Y PRECURSORES


C: Reconoce los antnimos.

PS: Identifica a Tpac Amaru.

A: Elabora un lbum de la Historia del Per.



CProduccin de textos3(3.4 DCN)

Textualiza experiencias, idea, sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito.

(Fascculo)

Antnimos Usan un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.

(Fascculo) Lista de cotejos.

P. objetiva.

PSConvivencia 2(2.2.4 DCN) Muestra en sus acciones cotidianas la interiorizacin de la interculturalidad. (Fascculo)

Biografa de prceres y precursores.

Seala algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin de tenerlas.

(Fascculo) P. de desarrollo

P. objetiva.

A11.1 Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con papel, material, moldeables, materiales reutilizables y elementos naturales del entorno.lbum del Per. Construye un lbum del Per utilizando materiales reciclados.

Elabora diversos trabajos artsticos haciendo uso del collage variado.

Confecciona trabajos artsticos creativos relativos al Per. Lista de cotejos



REA: COMUNICACIN

Realiza dinmicas: La guerra de las palabras.

Qu son las palabras contrarias?

Elaboran carteles de antnimos con modelos de frutas.

Dialogan sobre los ANTNIMOS.

Halla el antnimo de una palabra en fichas propuestas.

Participa en buscar el antnimo de una palabra en el diccionario respectivo.

Trabaja textos con antnimos sin cambiar el sentido de la lectura. Reemplaza en el trabalenguas las palabras resaltadas por sus antnimos.

Busca antnimos de las palabras en el pupiletras. Completan palabras con antnimos de los casilleros.

Resuelve la ficha de aplicacin. Carteles Fichas de lectura.


Observan lminas de Juan Santos Atahualpa y Tpac Amaru II.

Responden Quines son? Qu hicieron? Por qu los recordamos?

Leen textos acerca de las rebeliones indgenas ms importantes del Per (Juan Santos Atahualpa y Tpac Amaru II)

Escriben hechos histricos que realizaron Micaela Bastidas, Juan Pablo Vizcardo y Guzmn, Hiplito Unanue, etc, por la Justicia y la libertad.

Escriben biografas de algunos prceres y precursores. Resuelven ficha de aplicacin. Texto Papelgrafos Cuaderno.

REA: ARTE

Dialogan sobre la historia del Per Qu te gust ms del Per? Conoces su historia?.

Elaboran un lbum de la Historia del Per.

Recolectan figuras y las pegan segn cada etapa de la historia.

Utilizan cartulina y hacen dobleces como un acorden, pegan en orden cada foto o figura.

Escriben debajo de cada figura el significado. Decoran una caja de CD con motivos patrios.

Colorean dibujos con motivos patrios.

Elaboran collage del escudo utilizando lana o papel picado. Realizan calados con los colores patrios.

Toma un rectngulo de papel de color y dblalo.

Luego recorta como la indicacin.

Exponen sus trabajos. CD Fotos Figuras Goma Plumones.

FICHA DE APLICACIN

REA: COMUNICACIN

1. Compara los afiches y ubica las palabras cambiadas.

a.

b)

2. Escribe las palabras que ubicaste en la actividad uno. Sigue el ejemplo.

Afiche 1Afiche 2

Gran Pequea

3. Dialoga en parejas y anota tus respuestas.

a. Qu relacin tienen las palabras que encontraste?

_____________________________________________________________

b. Ambos afiches expresan lo mismo? Por qu?

_____________________________________________________________

4. Pinta del mismo color las palabras cuyos significados son opuestos.

5. Cambia las palabras resaltadas por sus antnimos y crea nuevas oraciones.

a) La obra de teatro estuvo muy divertida.

____________________________________________________________

b) Mi hermana compr pasteles dulces.

____________________________________________________________

c) Su partida nos puso tristes.

____________________________________________________________

d) Mi pap sali temprano a trabajar. ____________________________________________________________FICHA DE APLICACIN

REA. PERSONAL SOCIAL

1. Selecciona de los recuadros los nombres que corresponden a cada imagen.

2. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso.

Juan Santos Atahualpa fue un inca descendiente del Inca Atahualpa. En 1742 se enfrent a los espaoles.

( )

Tpac Amaru se levant en armas en Tinta (Cusco) 1780.

( )

Durante el Virreynato de indios tenan ms obligaciones y menos derecho.

( )

Juan Santos Atahualpa fue derrotado por los espaoles.

( )

Tpac Amaru II tambin se le conoci como Jos Gabriel Condorcanqui.

( )

LISTA DE COTEJOS

REA: ARTE

NApellidos y nombresCumple con el materialRealiza la tcnica del collage Selecciona imgenes de la historia del PerCreativamente confeccionan un lbum del Per Realiza caladospatrios.

SINOSINOSINOSINOSINO

RUTA DE APRENDIZAJE N 7PRACTIQUEMOS LA DIVISIN


CA: Compruebe peso, volumen y masa de la materia.

M: Aplica tcnicas para resolver divisiones.

EF: Reconoce que los ejercicios nos ayudan a tener buena salud.2.Duracin: ________________________ Fecha: __________________________3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.


CA33.2 Explora caractersticas de los materiales y los clasifica segn sus propiedades.- Masa

- Peso

- Divisibilidad Elabora fichas de observacin de los experimentos que realiza. Identifica las propiedades y estados de materia en experiencias sencillas. Diferencia los estados de la materia por accin del fro o calor. Fichas de anlisis

P. objetiva

MNmero y operaciones.1(1.11 DCN)

Matematiza

Representa

Comunica

Elabora

Utiliza

Argumenta

(Fascculo)La divisin Construccin del significado y uso de las operaciones naturales en situaciones problemticas de agregar, quitar, igualar y comparar, repetir una cantidad aumentarla o repartirla en partes iguales.

(Fascculo) P. escrita

Revisin cuadernos

EF11.3 Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la prctica de juegos motores sencillos.Agilidad Demuestra velocidad y resistencia en las competencias que participa.

Participa en carrera de postas con agilidad y coordinacin.

Ejecuta saltos y movimientos motores con agilidad en los juegos programados. Lista de cotejos

P. de ejecucin.




Realiza la dinmica: Adivina qu es!

Qu pas cuando le taparon los ojos? Cmo poda adivinar los objetos? Cmo son? Qu us para poder adivinar? Cmo medimos los materiales?

Conversan Qu pasa cuando van al mercado?

Comentan sobre la masa y el peso.

Construyen una balanza.

Grupalmente realizan experimentos para comprobar la masa, peso y volumen de la materia.

Miden la temperatura del hielo, agua, leche, helado, etc.

Grupalmente anotan el resultado de sus experimentos en tablas.

En sus cuadernos grafican y escriben el resultado de sus experimentos.

Reconocen las unidades e instrumentos de las medidas de longitud, masa, volumen y temperatura.

Grafican los instrumentos de medida en sus cuadernos.

Clasifican los materiales segn su origen, estado y propiedades.

Realizan ficha de aplicacin. Objetos

Alimentos

Bebidas

Hielo

Termmetro

Madera

REA: MATEMTICA

Observan lminas para iniciar la divisin. Comentan Cmo hicieron para repartir las semillas?

Leen y representan grficamente un problema para reconocer la divisin.

Reconocen los elementos de la divisin.

Observan la tcnica operativa para resolver divisiones exactas e inexactas.

Resuelven divisiones exactas e inexactas.

Completan tablas utilizando la divisin.

Hallan los cocientes y residuos y pintan figuras segn los colores sealados.

Resuelven divisiones utilizando claves y hallando mensajes.

Completan series numricas y ejercicios de razonamiento utilizando la divisin. Resuelve ficha de aplicacin. Pizarra

Plumones

tiles escolares.

REA: EDUCACIN FSICA

Ejecutan ejercicios de calentamiento muscular.

Realizan ejercicios de relajamiento mediante la respiracin profunda.

En parejas ejecutan abdominales.

Ejecutan ejercicios motores y de flexibilidad.

Grupalmente desarrollan un juego de potencia y defensa.

Dialogan de la importancia de hacer ejercicios para tener buena salud. Realizan ejercicios en parejas. Investigan sobre su deporte favorito y preparan un folleto informativo. Realizan Aseo personal. Recursos humanos

Silbatos

Conos

tiles de aseo

Hojas

FICHA DE APLICACIN


1. Coloca V si es verdadero y F si es falso.

- La materia tiene masa.()

- La masa es una cantidad determinada de partculas.()

- La masa si es lo mismo que el peso.()

- El peso de un cuerpo es la fuerza con la que la Tierra lo atrae.()

2. Marca la alternativa correcta.

A) El instrumento para medir las unidades de longitud es:

a) balanza

b) termmetro c) cinta mtrica d) litro

B) La unidad de las medidas de masa es:

a) El metro

b) El litro

c) Grado centgrado d) El kilogramo

C) El termmetro es el instrumento de las unidades de.

a) Longitud

b) Masa

c) Volumen

d) Temperatura

D) Se mide el volumen de los cuerpos con:

a) Kilogramos b) metros

c) Litros

d) Kilogramos

3. Completa el cuadro correctamente con una (X) segn corresponde.

MateriaResistenteFrgilesBlandosDurasFlexiblesLiviano

Ladrillo

Vaso

Papel

Madera

Pluma

Algodn

FICHA DE APLICACINREA: MATEMTICA

1. Divide y completo:

LISTA DE COTEJOS

REA: EDUCACIN FSICA

NApellidos y nombresRealiza calentamien-to en el patio Reconoce ejercicios de respiracin Ejecuta ejercicios motores Realiza aseo personal

SINOSINOSINOSINO

RUTA DE APRENDIZAJE N 8VERIFICA LA TEMPERATURA DE LA MATERIA


CA: Diferencia a los seres vivos y seres inertes.

M: Realiza divisiones de dos cifras.

A

: Realiza collage.2.Duracin: ________________________ Fecha: __________________________3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de evaluacin

CA33.3 Reconoce y mide las propiedades intensivas de la materia: temperatura. La temperatura de la materia. Mide la temperatura, masa y peso de los cuerpos en forma adecuada.

Clasifica la materia en seres vivos e inertes sealando sus caractersticas. P. objetiva

P. de completamiento

MNmero y operaciones1(1.12 DCN)

Matematiza

Representa

Comunica

Elabora

Utiliza

Argumenta

(Fascculo) Problemas de divisin. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.

(Fascculo) Intervenciones escritas

P. escritas

P. de ejecucin

Revisin cuadernos

A11.1 Explora y experimenta diferentes formas de trabajos en dos y tres dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del entorno. Collage. Elabora diversos trabajos artsticos haciendo uso de collage variado. Lista de cotejos.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.


REA: CIENCIA Y AMBIENTE Observan figuras de dos nios y comentan Cul de los dos nios tendr ms fro? Los dos estarn a la misma temperatura?

Observan lmina de dos depsitos.

Responden: Cul de los dos depsitos estar ms caliente? Tendr igual o diferente temperatura?

Dialogan sobre la propiedad de la temperatura.

Observan lmina de un nio con fiebre y su mam.

Responden: Qu utiliz la mam para medir la temperatura de su hijo?

Comentan sobre el termmetro.

Realizan experimentos para verificar la temperatura.

Salen al patio y observan su alrededor.

Qu vieron? Qu pueden tocar? Tienen vida?

Identifican seres vivos y seres inertes.

Nombran los seres vivos que observaron en el patio.

Reconocen los seres inertes que pudieron encontrar en el patio.

Investigan y escriben las caractersticas de seres vivos e inertes en cuadros comparativos.

Enumeran y grafican seres vivos y seres inertes.

Buscan el significado de palabras aprendidas en el tema tratado. Resuelven ficha de aplicacin. Balanza

Cinta mtrica

Papelotes

Plumones

Pizarra

Plumones

Recursos humanos

Papel-grafos

REA: MATEMTICA Realizan dinmicas jugando con palitos.

Responden: Qu hicieron? Cmo lograron obtener los grupos? Qu operacin habrn aplicado? Para qu sirve la divisin?

Observan la tcnica operativa de la divisin paso a paso entre dos cifras.

Dividen nmeros naturales entre dos cifra en la pizarra y en sus cuadernos.

Analiza y resuelve problemas utilizando divisiones sencillas con dos cifras.

Realizan competencias de divisiones.

Resuelven prcticas de divisiones.Fichas prcticas

REA: ARTE Recolectan hojitas verdes en el patio de diversos tamaos y tipos.

Las ponen a secar las hojitas de las plantas, entre las hojas de un libro grueso durante tres o cuatro das.

Utilizan las hojas ya secas.

Pueden hacer bonitos trabajos segn su creatividad.

Con plumones pueden completar sus trabajos.

Exponen sus trabajos.

FICHA DE APLICACIN


1. Completa con las palabras del recuadro.

La temperatura es una ______________ intensivo de la _____________ que mide cuanto _____________ o energa posee esta.

La temperatura produce _______________ en la materia.

2. Qu son los seres vivos?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Completa.

Los seres inertes son los que _________________________________ y pueden ser; ____________________, ___________________ y __________________

4. Dibuja 3 ejemplos

SERES VIVOSSERES INERTES

FICHA DE APLICACIN

REA: MATEMATICA1. Efecta y completo:433688

3815025

25624

271089

2. Colorea los recuadros de los nmeros que divididos por 40, tienen residuo 5:

3. Relaciona con su resultado.

LISTA DE COTEJOSREA: ARTE

N

ApellidosynombresRecolectan hojitas de las plantas.Clasifican las hojas por tamao.Ponen a secar las hojitas.Realiza su trabajo.Expone el trabajo.

SINOSINO SI NOSI NO SI NO

1

2

3

4

5

ACTIVIDAD N 3 MI PATRIA EL PERRUTA DE APRENDIZAJE N 9LA INDEPENDENCIA DEL PER


C

: Lee diversos textos.

PS: Nombra los acontecimientos ms importantes de la Independencia del Per.

ER: Explica la importancia de los sacramentos.



CComprensin de textos2(2.5 DCN)

Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.

(Fascculo)Comprensin lectora. Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.

(Fascculo) P.O

P .D

P.C

PSConvivencia 2(2.2.4. DCN)

Muestra en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad.

(Fascculo)Corrientes Libertadoras del Norte y del Sur. Seala algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin de tenerlas.

(Fascculo) P. O

P.D

ER11.2 Descubre en la palabra de Dios expresiones de amor y misericordia, reflexionando acerca de los mensajes.Los sacramentos. Describe con claridad el significado de los sacramentos de curacin.

Completa organizadores grficos de los sacramentos.

Explica la importancia de los sacramentos en nuestra vida. P.O

P.E

P.O

P.D



REA: COMUNICACIN

Observan lmina de un nio con su bandera y colorean.

Responden: Qu observas en la lmina? Qu estar haciendo el nio? Qu tiene en su mano? Cundo es el da de la independencia del Per?

Leen el texto Mi Patria.

Buscan palabras en el diccionario.

Responden preguntas de comprensin lectora.

Realizan ficha de aplicacin. Textos

Carteles

Figuras

Recursos humanos

Fichas

REA: PERSONAL SOCIAL Se presenta lminas de Don Jos de San Martn y Simn Bolvar.

Responden: Quines son?, qu hicieron?, qu saben de Don Jos de San Martn?, qu saben de Simn Bolvar? La maestra explica utilizando carteles las Corrientes Libertadoras del Sur y del Norte y arma el organizador grfico en la pizarra. Comentan sobre las Corrientes Libertadoras.

Nombran quin estaba al mando de cada Corriente Libertadora. En lluvia de ideas los nios reconocen hechos importantes de la Independencia del Per. Observan el crculo concntrico de las corrientes libertadoras del Per.

Analizan un mapa conceptual de nuestra Independencia. Resuelven ficha de aplicacin. Lmina

Carteles

Textos

Figuras


La maestra presenta la celebracin de los sacramentos de curacin usando tteres. Responden: Qu celebraron los tteres?, qu pas?, qu sucede cuando nos bautizamos?, qu sucede cuando se confiesan? Leen las citas bblicas Marcos 2,17 Mt. 19, 6 y Hebreos 5,1.

Reflexionan acerca de lo que dice la Biblia de los sacramentos.

Explican el significado de los sacramentos de curacin (reconciliacin, Uncin de los enfermos).

Escriben sobre los sacramentos con ayuda del maestro.

Hacen el compromiso de visitar a algn amigo o familiar enfermo.

Oran por las familias cristianas y por las vocaciones sacerdotales.

Resuelven cuestionarios y actividades referidas a los sacramentos de curacin. Realizan ficha de aplicacin. Tteres

Biblia Catecismo Cancionero

FICHA DE APLICACIN

REA: COMUNICACINLee el siguiente texto:

QU DIFICIL!

El prximo sbado es el santo de mi primo Paco, que cumple diez aos. Qu emocin! Va a hacer una gran fiesta y yo estoy en un gran problema: Qu le regalo?

A ratos pienso en comprarle una pelota. Con ella podr jugar ftbol en su barrio. Una pelota siempre es un buen regalo.

Otros ratos pienso en regalarle unos patines. As podr venir con nosotros a patinar al colegio.

Tambin puedo regalarle una linterna. La utilizar cuando vaya de campamento.

Ya s! Le regalar un libro de cuentos! Cmo no se me ocurri antes? UN libro se puede leer en cualquier momento, se puede llevar a todas partes, acompaa, entretiene, y no es caro. Adems, Paco aprender con l cosa nuevas.

Qu maravilla! Por fin me decid!

Vivan los libros!Comprende y escribe:

1. Marca. De qu se trata la lectura?

_____ De la fiesta de cumpleaos.

_____ De los regalos que puedo llevarle a mi primo.

_____ De lo que har el sbado.

_____ De mi primo Paco.2. Contesta. Para qu sirven?

3. Completa.

4. Marca. Cmo empezaras le resumen de la lectura?

a) La linterna sirve para alumbrar.

b) A un chico le gusta jugar ftbol en su barrio.

c) Qu le puedo regalar a mi primo paco?Ahora haz un resumen del texto. Escribe primero el ttulo y el comienzo que has elegido, y a continuacin los regalos posibles y para qu sirven.

Puedes empezar as:

Los regalos para Paco

Qu le puedo regalar a mi primo Paco?

Una pelota para.

5. Marca. Cul de estas oraciones puedes agregar a la lectura?

____ No ir a la fiesta de cumpleaos.

____ Mi primo Paco es trujillano.

____ Adems de un libro, tambin le podra regalar un disco.

6. Escribe. Qu otras cosas se le pueden regalar a un nio que cumple diez aos?

Ejemplo:

a) Lupa:

Sirve para ver ms grande las cosas.

b) _______________Sirve para _____________________________

c) _______________Sirve para _____________________________

FICHA DE APLICACIN

REA: PERSONAL SOCIAL 1. Escribe el nombre de los libertadores.

2. Une segn corresponde.

3. Escribe V si es verdadero y F si es falso.

a) La Independencia del Per se proclam el 28 de julio de 1821.

( )

b) La expedicin libertadora del Sur estuvo al mando de Simn Bolivar ( )

c) La independencia del Per dur 44 aos.

( )

d) Don Jos de San Martn proclam la Independencia del Per.

( )

FICHA DE APLICACIN

REA: EDUCACIN RELIGIOSA Instrucciones:

Colorea el dibujo y completa los espacios en blanco segn las indicaciones.

RUTA DE APRENDIZAJE N 10

VALOREMOS A NUESTROS HROES


C

: Identifica el verbo.

PS: Identifica la poca de la repblica.

A

: Reconocen canciones peruanas.



CProduccin de textos.3(3.4 DCN)

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito.

(Fascculo)Los verbos Establece de manera autnoma una secuencia lgica temporal en los textos que escribe.

(Fascculo)

P. objetiva

P. de desarrollo

P. de Completamien-to

PSConvivencia

2(2.2.4 DCN)

Muestra en sus acciones cotidianas, la interioridad de principios de la interculturalidad.

(Fascculo)Batalla de Junn. Seala algunas caractersticas de su propia cultura y nuestra satisfaccin de tenerlos.

(Fascculo) P. objetiva

P. de desarrollo.

A11.6 Identifica en grupo canciones, melodas y cuentos sonoros acompandose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su entorno.Canciones peruanas. Entona canciones peruanas siguiendo ritmos y melodas adecuadamente.

Interpreta canciones nacionales utilizando sonidos graves y agudos.

Utiliza instrumentos musicales sencillos. Lista de cotejos



REA: COMUNICACIN

Leen con ritmo y entonacin la poesa: A San Martn.

Observa y subraya las palabras que representan acciones en las oraciones.

Clasifican las palabras subrayadas segn sus terminaciones en ar, er, ir.

Observan figuras y reconocen las acciones que realizan los nios y colorean.

Escriben las acciones que se realiza en la ficha.

Subraya los verbos de la poesa.

Observan las acciones y nombran.

Determina que el verbo expresa una accin.

Comenta que el verbo tambin expresa un estado.

Escriben que es un verbo.

Realizan actividades para la casa.

Resuelven ficha de aplicacin. Texto Lminas


Cantan: Viva el Per Responden: Qu hicieron los soldados por nuestra patria? Quines son los soldados del maana? Qu haces t por tu patria el Per?

A travs de organizadores grficos explican que es la Republica y los hechos importantes de esa poca. Comenta que pas entre la emancipacin y la repblica.

Grafican la lnea de tiempo con las tres etapas de la historia del Per y los hechos importantes de cada una.

Narran la proclamacin de la Independencia del Per.

Dialogan sobre San Martn y el Protectorado.

Escriben sobre don Jos de San Martn. Comentan sobre la Batalla de Junn.

Dibujan un croquis de la Batalla de Junn.


Carteles

Textos

Enciclope-dias

Figuras

REA: ARTE Observan lminas del Per.

Responden: Qu vez? Qu lugar crees que son? Cmo se llama tu patria?

Escriben la letra de canciones peruanas como Mi Per Contigo Per, Se llama Per

Grupalmente cantan canciones y realizan concursos entre grupos.

Utilizan instrumentos musicales sencillos como el cajn, pandereta, etc.

Confeccionan collage del Per sus lmites y Regiones Naturales. Realiza orlas decorativas para adornar sus trabajos. Cuaderno

CD

Equipos

Pandereta

Cartulina

Papel sedita

FICHA DE APLICACIN

REA: COMUNICACIN1. Busca verbos en el pupiletras y escrbelos.

RECOLECTA

ETAPAZYIL

AGZAPDNJU

LCASASXGO

PINTAOUK

SIEMBRANI

2.Completa las oraciones con el verbo adecuado.

a.Yo (visitar) la ciudadela de Chan Chan.

b.Mis hermanos y yo (ir) a conocer la fortaleza de Kulap.

c.Elas, Carmen, Marcela y Martn (entrevistar) al arquelogo Walter Alva el ao pasado.

3.Colorea con el mismo color los verbos que coinciden en nmero y persona.

viveaceptcomprendencolaboran

comprend rechazas acepta escuchamos

conversamostoleraviven compartes

4.Observa las imgenes y escribe una oracin para cada una.

FICHA DE APLICACIN


1. Escribe las palabras del General Don Jos de San Martin con las que proclam la Independencia del Per.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Cundo se proclam la independencia del Per?

________________________________________________________________

3. Colorea el recuadro del presidente actual del Per.


NApellidos y nombresEscribe las canciones en su cuaderno. Lleva el comps de la cancin. Confecciona collage del Per. Expone sus trabajos.

SINOSINOSINOSINO

RUTA DE APRENDIZAJE N 11RECONOCE TIEMPOS DEL VERBO


C

: Identifica los tiempos del verbo.

PS: Identifican la poca de la Repblica.2.Duracin: ________________________ Fecha: __________________________3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.


CProduccin de textos.(3.4 DCN)

Relaciona el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

(Fascculo)Tiempos del verbo Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el teatro.


P. de desarrollo

P. de Completamien-to

PSConvivencia (2.2.4 DCN)

Muestra en sus acciones la interiorizacin de principios de la interculturalidad.

(Fascculo)Batalla de Ayacucho.

Capitulacin de Ayacucho. Seala algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin de tenerlas.

(Fascculo)

P, objetiva

P. de desarrollo.



REA: COMUNICACIN

Realizan. Juego de la Charada.

Responden: Qu hace el nio? Qu acciones estn realizando las personas? Reconocen que el verbo es la palabra que expresa accin, estado o sentimiento.

Resuelven sopa de letras con verbos.

Subraya el verbo en diferentes oraciones.

Escribe que es el verbo.

Reconocen que el verbo tiene persona y nmero.

En lluvia de ideas elaboran organizadores grficos del verbo y sus tiempos.

Clasifica un listado de verbos segn el tiempo en un cuadro.

Seala el tiempo del verbo.

Completan oraciones con verbos adecuados.

Resuelven actividades de aplicacin.

Realiza trabalenguas sealando los verbos que encuentren. Dialogan que el verbo debe concordar con el sujeto en la oracin en gnero y nmero.

Realizan ficha de aplicacin. Cuadernos Colores

Pizarra

Plumones

REA: PERSONAL SOCIAL Observan una lmina de Simn Bolvar.

Contesta: Quin es? Qu hizo? Leen y declaman poesa a Simn Bolvar.

Escriben sobre Simn Bolvar.

Comenta la Batalla de Ayacucho. Observan una lmina de la capitulacin de Ayacucho.

Responden: Quines son los de la lmina? Qu est haciendo? Qu es una capitulacin?

Comenta sobre el general Jos Antonio de Sucre.

Dialogan sobre el general Agustn Romaa, jefe del estado patriota.

Escriben sobre la capitulacin de Ayacucho.

Concluyen que con esta capitulacin se consolida la Independencia del Per y Amrica latina.

Realizan ficha de aplicacin. Lminas Cuadernos

Lapiceros

FICHA DE APLICACIN

REA: COMUNICACIN

1. Completa el cuadro con los tiempos del verbo en 1era persona.VerboPresente Pasado Futuro

Correr

Saltar

Estudiar

Lavar

2. Une segn corresponda la oracin.

FICHA DE APLICACIN


1. Cundo ocurri la Batalla de Ayacucho?___________________________________________________________________

2. Quin logr ganar en la Batalla de Ayacucho?

___________________________________________________________________


En la Capitulacin de _______________el ejrcito ___________entregaba al ejrcito patriota todo el territorio peruano.

Lleg a su ______________cuarenta y cuatro aos de vida por nuestra _______________.

Con esta victoria se logra la _______________ Independencia del Per y toda Amrica Latina.RUTA DE APRENDIZAJE N 12El Per Independiente


PS: Reconoce la vida independiente del Per.

A: Representa obras teatrales.

C: Identifica unidad monetaria del Per.



PSConvivencia 2(2.2.4 DCN)

Muestra en sus acciones cotidianas la interiorizacin de principios de la interculturalidad.

(Fascculo)Independencia del Per Muestra disposicin a disfrutar de la diversidad al participar en distintos eventos de su escuela y su comunidad.


A11.2. Elige un tema y planifica cmo representarlo a travs del dibujo, pintura, construccin, teatro, tteres danza, cancin.Teatro Planifica y participa en juegos de roles representando personajes histricos.

Escenifica con responsabilidad acontecimientos importantes de la historia del Per.

Crea y selecciona elementos escenogrficos con recursos de su entorno. Lista de cotejos. Escala de estimacin.


Matematiza

Representa

Comunica

Elabora

Utiliza

Argumenta

(Fascculo)

Unidad monetaria Usa las relaciones entre unidades de masa, longitud, tiempo y entre valores monetarios.

(Fascculo) P. de ejecucin. P. escrita




Observan lmina del mapa del Per a inicios de la Repblica Responden Qu era el Per? Qu diferencias hay con el mapa actual? Comentan sobre los primeros aos de la vida independiente del Per.

Dialogan sobre las fronteras del Per.

Conversan sobre los frutos de la libertad.

Nombran los cambios que se dieron pese a las dificultades.

Investiga los cambios de la vida de los peruanos con la Independencia.

Realizan ficha de aplicacin. Poesa Papelgrafos Carteles Fichas

REA: ARTE

Observan lminas de los hroes del Per,

Responden: Quines son? Qu hicieron?

Grupalmente representan obras teatrales referidas a la patria.

Eligen la obra y la analizan.

Eligen los personajes y estudian los guiones.

Ensayan varias veces la representacin teatral.

Arman y decoran el escenario con motivos patrios.

Se presentan y actan.

Dialogan acerca de cada obra y aportan crticas constructivas. Textos

Utilera

Banderas

Micros

Recursos humanos.

REA: MATEMTICA

Observan lminas de las monedas del Per.

Responden: Qu son? Para qu sirven? Qu monedas conoces? qu unidad monetaria utilizamos en el Per?

Reconocen que uno de los aportes trados por los espaoles fue la moneda.

En grupos organizan la Feria escolar en el aula (tienda, mercado, farmacia).

Los nios elaboran billetes y monedas del Per.

Juegan a la tiendita utilizando los billetes y monedas compran y venden productos.

Utilizan sus billetes y monedas para realizar canjes de dinero.

Resuelven grficamente problemas sencillos utilizando el Sistema Monetario Peruano.

Representan grfica y simblicamente cantidades de dinero. Resuelven ficha de aplicacin. Billetes

Monedas

Objetos

Envases

Boletas

Cajas

Latas , etc.

FICHA DE APLICACIN


1. Despus de proclamarse la independencia en qu se convirti el Per?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Por qu cambiaron las fronteras del Per?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. Escribe cuatro cambios importantes en el Per:

a. ________________________________________________________________

b. ________________________________________________________________c. ________________________________________________________________d. ________________________________________________________________LISTA DE COTEJOSREA: ARTE

NApellidos y nombresSe organiza en grupos. Aprenden libretoRepresenta la obra.Se expresa emotivamente

SINOSINOSINOSINO

FICHA DE APLICACIN

REA: MATEMTICA

3. Completa los siguientes cambios.

S/. 0,80 = ______ monedas de S/ 0,50 + 3 monedas de S/. _______




4. Marca con x los billetes y monedas necesarias para completar el precio indicado.

RUTA DE APRENDIZAJE N 13Trabajando con verbos compuestos


C: Identifica verbos compuestos.

M: Realiza ejercicios con monedas y billetes.

EF: Identifica su cuerpo con movimientos.



C Produccin de textos3 (3.4. DCN)

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

(Fascculo)Verbos compuestos. Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.

(Fascculo) P. objetiva.


Matematiza

Representa

Comunica

Elabora

Utiliza

Argumenta

(Fascculo)Monedas y billetes peruanos. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.

(Fascculo)

P. objetiva.

EF22.1. Identifica su lateralidad en desplazamientos saltos, lanzamientos y otros.Salta

Corre Demuestra habilidades al correr, saltar y trepar. Lista de cotejos.



REA: COMUNICACIN

Recortan figuras y pegan en su cuaderno. Escriben oraciones con las figuras en tiempo pasado.

Responden: Qu representan las figuras? Qu nos indican las acciones? en qu tiempo se encuentran?

Dialogan sobre las normas verbales.

Reconocen los verbos compuestos.

Completan oraciones con ha, ham, he, segn corresponda.

Escriben oraciones con los verbos ser y estar.

Subraya las palabras que indica una accin. Luego marca segn el tiempo.

Sigue el camino y encuentra los verbos en singular y plural. Pinta los espacios segn corresponda.

Realiza actividades.

Resuelve ficha de aplicacin. Figuras Goma Cuaderno

Lapicero

REA: MATEMTICA

Juegan con billetes y monedas de papel

Cuentan monedas y billetes de papel.

Identifican el valor de las monedas y billetes.

Escriben en el rectngulo cunto de dinero hay.

Juega a hacer cambios con billetes y monedas.

Resuelven algunos problemas.

Observa, lee y razona para resolver el metamagrama.

Completa con nmeros el siguiente metamagrama.

Realiza ficha de aplicacin. Billetes de papel. Cuaderno

Fichas

REA: EDUCACIN FISICA Realizan una serie de ejercicios de calentamiento muscular.

Participan en el juego del ttere saltarin y la liebre y la tortuga.

Identifican las partes de su cuerpo.

Usan aros, globos, pelotas.

En grupos pequeos hacen secuencia de movimientos con las manos, los brazos, los pies, etc.

Representan diferentes figuras.

Terminan la sesin desarrollando una actividad deportiva.

Realizan su aseo personal.

Recursos humanos

Aros

Globos

Pelotas

FICHA DE APLICACIN

REA: COMUNICACIN 1. Completa segn corresponda con las palabras del recuadro.

- Fabiola ___________________ estudiado para su examen.

- Los nios ___________________ llegado temprano al colegio.

- Nosotros ___________________ ganado un premio.

- Yo ___________________ tomado jugo de fresa con leche.

2. Escribe oraciones con los siguientes verbos.

a. __________________________________________________________________b. __________________________________________________________________

c. __________________________________________________________________

d. __________________________________________________________________

FICHA DE APLICACIN

REA: COMUNICACIN

1. Por cules de los billetes puedes cambiar uno de S/200? Dibjalos.

2. Alcanza el dinero para comprar cada objeto? Encierra SI o NO

3. Marielena tiene un billete de S/50.00 soles y monedas de S/5. Soles y quiere comprar una mueca que cuesta S/75.00 soles Cunto le faltar?

LISTA DE COTEJOSREA: EDUCACIN FISICA

NApellidos y nombresRealiza calentamiento muscular.Participa en diferentes juegos.Identifica las partes de cuerpo.Realizan diferentes movimientos.Realiza su aseo personal

SINOSINOSINOSINOSINO

ACTIVIDAD N4

CELEBREMOS NUESTRA INDEPENDENCIA CON ALEGRARUTA DE APRENDIZAJE N 14RECONOCEMOS LAS ETAPAS DE NUESTRA HISTORIA


PS: Identifica la Repblica.

M: Resuelve problemas con la unidad de monetaria del Per.

CA: Reconoce la divisibilidad de la materia.2.Duracin: ________________________ Fecha: __________________________3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.



Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad.(Fascculo)Etapas de la Repblica del Per. Seala las principales caractersticas de las culturas de su comunidad o regin.



Matematiza

Representa

Comunica

Elabora

Utiliza

Argumenta

(Fascculo)Problemas Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.

(Fascculo) P. de ejecucin.

P. escrita.

P. Objetiva

CA33.2 Explora caractersticas de los materiales y los clasifica segn sus propiedades.Divisin de la materia. Identifica propiedades del agua y del aire en experiencias sencillas.

Elabora fichas de observacin de los experimentos que realiza.

Reconoce la estructura de la materia, sus cambios fsicos y qumicos. Fichas de anlisis.

P. objetiva.




Dialogan sobre las etapas de la historia del Per. Realizan una linea de tiempo de la historia del Per.

Escriben un breve resumen sobre las etapas del Per.

Responden: Cmo fue la etapa de la conquista y virreinato? Qu pas en la etapa de la Repblica?

Dialogan sobre Ramn Castilla.

Escriben la biografa de Ramn Castilla.

Comentan sobre las obras de don Ramn Castilla.

Realizan ficha de aplicacin. Laminas Textos

Cuadernos

REA: MATEMTICA

Realiza ejercicios de clculo mental.

Analizan problemas de compra y venta, plantean datos, resuelven operaciones y formulan respuestas.

Interpretan boletas de compra.

Crean y resuelven problemas utilizando boletas de compra que recolectan.

Exponen en grupo la transaccin de dinero al hacer diversas compras.

Elaboran papelgrafos con ofertas de productos y las monedas y billetes a usar.

Resuelven ficha de aplicacin. Monedas

Billetes

Papelgrafos


Reconocen que el agua, aire y arena tambin son materia.

Observan estas sustancias y sus caractersticas, estados y propiedades.

Completan fichas de observacin donde registran color, olor, sabor, forma, peso, volumen, estado y propiedades del agua, aire y arena.

A travs de ejemplos concretos (papel) reconocen la divisibilidad de la materia.

La maestra explica que la materia es divisible en cuerpo, partcula, molcula y tomo.

Observan y explican en grfico de la divisin de la materia.

A travs de ejemplos diferencian los cambios fsicos y qumicos que se producen en la materia.

Elaboran mapas y completan cuadros con los cambios fsicos y qumicos de la materia.

Representan grficamente en sus cuadernos los cambios de la materia. Realizan ficha de aplicacin.

Agua

Arena

Fichas

FICHA DE APLICACIN


1. Completa la lnea de tiempo.2. Une con una lnea.

Etapas de la conquista y Virreinato. Desarrollan la lucha por la independencia, los indios. Mestizos y criollos.

Etapa de la Emancipacin y Repblica.Fue cuando llegaron los espaoles a nuestro territorio y establecieron un gobierno autoritario.

3. Escribe tres obras de Ramn Castilla.

a. __________________________________________________________________

b. __________________________________________________________________

c. __________________________________________________________________

FICHA DE APLICACIN

REA: MATEMTICA

1. Completa los siguientes cambios:

S/. 1,00 = . Monedas de S/. 0,50

S/. 5, 00 = .. monedas de S/. 2,00 + 10 monedas de S/. .2. Cuntas monedas de 50 cntimos necesito para comprar un cuaderno de S/.6,00?.

3. Cuntas monedas de 20 cntimos son 3 nuevos soles + 40 cntimos?4. Tania compr una conserva y pag con 3 monedas de S/. 2,00 y 5 de S/. 0,50. Cunto cost la conserva?

5. Cuntos billetes de S/. 50,00 necesito para tener s/. 600,00?6. Andrea pag un recibo con un billete de S/. 50,00 y 3 billetes de S/. 20,00. Si recibi de vuelto 2 monedas de S/. 2,00 y 5 de S/. 0,50 Cunto pag por el consumo?.

FICHA DE APLICACIN


1. Completa:

2. Une segn corresponde:

Cambios fsicos Si cambian la naturaleza interna de las sustancias a partir de reacciones qumicas.

Cambios Qumicos No cambian la naturaleza interna de las sustancias o materia

3. Escribe un ejemplo de:

Cambio fsico:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Cambio qumico:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 15Respetamos los smbolos patrios1.Intencin de Aprendizaje:

PS: Identifica los smbolos patrios.

C: Interpreta textos.

EF: Participa en juegos motores.




Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad.(Fascculo)La bandera Denota inters por conocer las muchas manifestaciones culturales del Per.

(Fascculo) P. objetiva P. de desarrollo P. de completamiento

CComprensin de texto2(2.3 DCN)

Infiere el significado del texto.

(Fascculo)Contenido del texto. Deduce el tema central de un texto de estructura simple con o sin imgenes.

(Fascculo)

P. objetiva.

EF22.1. Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros.Juegos motores Realiza desplazamiento un espacio determinado siguiendo indicaciones.

Participa en juegos motores respetando reglas. Lista de cotejos.



REA: PERSONAL SOCIAL Observan lminas de los smbolos patrios.

Reconocen los smbolos patrios.

Responden: Qu representan las imgenes? Cuntos son nuestros smbolos patrios? Cules son los smbolos patrios? Cmo es la Bandera del Per?

Comentan sobre la Bandera Nacional.

Dialogan sobre la creacin de la Bandera Nacional.

Reconocen la Bandera que cre Torre Tagle 1822.

Comentan el por qu se cambi la Bandera Nacional.

Describen a la bandera actual.

Dibujan la Bandera Nacional.

Resuelve ficha de aplicacin. Poesa Papelgrafos Carteles Fichas

REA: COMUNICACIN Observan una lmina de la entrada triunfal de San Martin y la Madre Patria.

Responden: en la primera lmina Qu observas? Quin entra triunfalmente?por qu lo hace? Qu mensaje nos trae? En la segunda lmina Quin es? Cmo la interpretamos?

Comentan sobre la Interpretacin de textos.

Observa la imagen, lee las respuestas y marca la respuesta.

Leen con atencin el texto y responde las preguntas marcando una respuesta.

Lee el siguiente experimento y responde las siguientes preguntas.

Observa y lee con atencin el afiche y responde las preguntas.

Realiza ficha de aplicacin. Lmina Cuaderno

Lpiz

Afiches

REA: EDUCACIN FSICA Realizan calentamiento fsico.

Formando un crculo corre, camina y trotan.

Realizan ejercicios de respiracin, inhalando y exhalando adecuadamente.

Ejecutan ejercicios motrices y de flexibilidad.

Participan en juegos como: Quitarse el sombrero y otros.

Respetan las reglas de juego.

Realizan juego de flexibilidad.

Realizan ejercicios por todo el patio con una llanta, aro o pelota. Corren libremente y saltan sobre obstculos. Pasan y saltan entre llantas segn seal. Hacen carreras de parejas. Realizan aseo personal. Patio

Llantas

Aros

Pelotas

FICHA DE APLICACIN

REA: PERSONAL SOCIAL1. Quin cre nuestra Bandera del Per? __________________________________________________________________

2. Cules son los colores de la Bandera del Per?

__________________________________________________________________

3. Colorea nuestra Bandera actual.

FICHA DE APLICACIN

REA: COMUNICACIN

1. Dnde se realizar el concurso de danza?a. En el aula de tercer grado.

b. En el patio de la escuela.

c. En la direccin de la escuela.

2. Cundo se realizar el concurso de canto?

a. El 22 de julio a las 10 de la maana.

b. El 10 de junio a las 12 de la maana.

c. Todos los sbados en la maana.

3. Para qu se escribi este aviso?

a. Para informarnos sobre los premios del concurso.

b. Para invitarnos a participar en el concurso de canto.

c. Para explicarnos cmo podemos bailar mejor.

LISTA DE COTEJOSREA: EDUCACIN FISICA

NApellidos y nombresRealiza calentamiento fsico.Participa en diferentes juegos.Realiza flexibilidad.Salta sobre obstculos.Participa en carreras.Realiza su aseo personal.

SINOSINOSINOSINOSINOSINO

RUTA DE APRENDIZAJE N 16Qu lindo es el escudo del Per!


CA: Identifica los ciclos del agua.

PS: Describe el escudo del Per.

ER: Valora los padres que Dios me ha dado.



CA33.5. Reconoce los cambios fisicos en el siglo del agua. Ciclo de agua. Explica grficamente el ciclo del agua y los cambios de estado que se producen. P. Objetiva


Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad.(Fascculo) Smbolos de la patria.

El Escudo Denota inters por conocer las muchas manifestaciones culturales del Per.

(Fascculo) P. Objetiva

ER11.1. Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresado en citas bblicas. Libro de Isaas, figura de No, defensa de Can. Los padres que Dios me ha dado. Descubre el mensaje de Jess a travs del evangelio. P. de Desarrollo




Observan una gota de agua con el microscopio.

Comentan que en el agua se mueven una gran cantidad de cuerpos pequesimos de diferentes formas y colores.

Dibujan una gota de agua.

Realizan experimentos con el agua.

Comentan sobre lo observado en los experimentos con el agua.

Escriben sobre el ciclo hidrolgico del agua.

Dibujan el ciclo del agua.

Realizan ficha de aplicacin. Microscopio Agua Fichas


Observan lminas del Escudo del Per.

Responden. Qu es? Cmo es? Qu simboliza?

Comentan sobre el primer escudo del Per que fue creado por el General San Martn.

Describen el primer escudo del Per.

Dialogan sobre el segundo escudo de San Martin.

Comentan sobre el Escudo actual del Per.

Describen los campos del escudo.


Cuaderno

Colores

Fichas

REA: EDUCACIN RELIGIOSA Leen un dialogo de unos nios sobres sus padres.

Conversan con sus compaeros: qu son sus padres para ustedes? Qu les ensean sus padres? Qu hacen sus padres por ustedes?

Descubren el mensaje secreto utilizando la clave.

Leen la biblia (Deut. 6,6-7) Comentan lo que me quiere decir en la cita bblica.

Escriben que Dios Nuestro Padre nos ha dado a nuestros padres terrenales.

Dibujan a sus padres y escriben sus nombres. Lmina Cuaderno

Ficha

Biblia

FICHA DE APLICACIN



El ciclo hidrolgico del ____________ son los diferentes _________________ por los que pasa hasta volver a su ______________anterior.

2. Coloca V si es verdadero y F si es falso.

- El agua del mar, de los ros, arroyos, riachuelos, lagos

se calientan con los rayos del sol.()

- Se llama evaporacin cuando el vapor se desprende y sube

a la atmsfera.()- El vapor de agua no est en la atmsfera.()

- El vapor de agua se enfra a causa del aire.()

3. Cmo se forman las nubes?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________FICHA DE APLICACIN


1. Quin cre el escudo del Per?________________________________________________________________

________________________________________________________________2. Qu ao fue creado el Escudo del Per? Colorea.

3. Une segn corresponda.

FICHA DE APLICACIN


1. Quines son los aliados de Jess?____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. Qu significa? El ejemplo de los padres es la mejor enseanza para los hijos.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. Completa con las palabras del texto.

Nuestro padre Dios, nos ha dado nuestros padres_______________. Ellos nos protegen, estn pendientes de nuestras ____________________ es decir nos cuidan.

Son los mejores __________________ de Dios, porque, a travs de ellos, Dios nos est amando y _____________.

4. Colorea las acciones que haces con tus padres.

RUTA DE APRENDIZAJE N 17Escucha la letra y msica del Himno Nacional


PS: Identifica el himno nacional.

A : Realiza trabajos con palillos.

ER: Reconoce el sacramento de la Uncin de los Enfermos y Matrimonio.




Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad.(Fascculo)El Himno Nacional Denota inters por conocer las muchas manifestaciones culturales del Per.

(Fascculo) P. Objetiva

A22.2. Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la de sus compaeros. Trabajos con palillos. Es crtico al apreciar y calificar el trabajo de sus compaeros. Lista de cotejos.

ER11.2. Descubre en la palabra de Dios, expresiones de amor y misericordia reflexionando acerca de los mensajes bblicos Sacramento de servicio.

Matrimonio

Orden Sacerdotal

Explica el significado de los sacramentos de servicio. P. objetiva




Escuchan la letra y msica del Himno Nacional del Per. Responden: Qu meloda es?Cmo ttulo? Dnde suelen cantarlo?

Comentan sobre el Himno Nacional del Per.

Dialogan sobre la letra del Himno Nacional.

Enumeran las estrofas del Himno Nacional Comentan sobre la letra del Himno Nacional.

Escriben sobre el origen del Himno Nacional.

Nombran a los compositores de la letra del Himno Nacional y de la msica.

Comentan sobre la voz de Rosa Merino, quin cant por primera vez el Himno Nacional.

Escriben el Himno Nacional en un pergamino el coro y la VI estrofa.

Realizan ficha de aplicacin. Radio Cd

Cuaderno

Fichas

REA: ARTE

Observan lminas de trabajos con palillos. Responden. te gustara hacer figuras con palillos para los dientes o fsforos? Qu figuras haras t?

Comentan sobre los trabajos con palillos.

Recolectan materiales para hacer los trabajos.

Realizan los trabajos con algunas figuras.

Pone en prctica su creatividad y realiza diferentes trabajos.

Exponen sus trabajos. Lminas. Palillos de dientes.

Fsforos

Cartulina

Goma


Cantan Jess Necesito de ti. Observan lminas de un matrimonio y comentan: Qu estn haciendo? Qu formarn?

Comentan sobre el matrimonio.

Leen el Gnesis 1,27-31

Responden a interrogantes.

Escriben sobre el matrimonio.

Descubren el mensaje oculto de la Carta a los Efesios 5,31 siguiendo la clave. Observan lmina de un sacerdote.

Contestan interrogantes.

Leen el pasaje de Juan 13,4-15 y responden a preguntas.

Comentan sobre el Orden Sacerdotal.

Marca en el pupiletras los regalos que nos ofrece el sacerdote.

Realiza ficha de aplicacin. Biblia Cuaderno

Lmina

Fichas

FICHA DE APLICACIN


1. Qu es el Himno Nacional?

________________________________________________________________

________________________________________________________________2. Colorea el nmero de estrofas del Himno Nacional.

3. Une segn corresponda.


NApellidos y nombresRecolecta los materiales Dibuja una imagenPega los palillos o fsforo Decora creativamente

SINOSINOSINOSINO

FICHA DE APLICACIN


1. Escribe los sacramentos segn la imagen.

2. Une segn corresponda:

Setiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Convenio

1 = 5 mascotas

Poblacin de lobos finos

= 10

2010

2011

2012

2013

= 10

percibido ocupa todo lugar sentidos

lloga - lluca - hebilla disyuntiva yodo yo llodo abllecto llogui llo hebiya yoga abyecto yogui yuca dislluntiva

c)_______________

b)_______________

a)_______________

Representante rey - autoridad

simple

luz

cobarde

verdad

complicado

mentira

sombra

valiente

MATEO PUMACAHUA

MICAELA BASTIDAS

TUPAC AMARU

MARA PARADO DE BELLIDO

JOS OLAYA

FRANCISCO DE ZELA

62489

6248 = ___ x 6___+___

Divisin ___________

24367

2436= ________ x 7

Divisin ___________

9606

900 = ________ x 6

Divisin exacta

45768

4576 = ___ x 8 +___

Divisin ___________

58494

5849 = ___ x 4 +___

Divisin exacta

82575

8257= ___ x 5 +___

estrategias y capacidades-3

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