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ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR CAPACIDADES REA DE GESTIN PEDAGGICA

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MENU PANORMICO 1.Qu es una capacidad? 2.Qu es una estrategia? 3.Qu estrategias permiten desarrollar capacidades?

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LA ESCUELA BRINDA CONTENIDOS DEL SIGLO XIX, CON PROFESORES DEL SIGLO XX, PARA ESTUDIANTES DEL SIGLO XXI Carlos Monereo

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HBITOS DIGITALES AMBIENTE DIGITAL LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Informacin crece a ritmo acelerado y en grandes cantidades Trabajo Educacin Negocios - Desprestigio social de la escuela. - Marginacin de quienes no tienen acceso. Escuela de espaldas a la realidad!

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La escuela puede seguir dando las mismas respuestas de hace 40 aos?

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APRENDER A PENSAR, APRENDER A APRENDER ESTRATEGIAS COGNITIVAS COGNICIN ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS METACOGNICIN

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NUESTRO HARDWARE FUNCIONES - Cognitivas - Emotivas - Motoras - Sensoriales

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LA MEDIACIN SOCIAL FUNCIONES MEDIACIN SOCIAL Hbiles para: - Observar fenmenos - Escribir cuentos - Sintetizar textos - Resolver conflictos - Experimentar casos - Solucionar problemas

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LUGAR DE LAS CAPACIDADES Y LAS ESTRATEGIAS FUNCIONES MEDIACIN SOCIAL CAPACIDADES HABILIDADES

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QU ES LA CAPACIDAD? Es una potencialidad. Inherente a toda persona. Se desarrolla progresivamente. Es de distinto tipo

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QU ES LA ESTRATEGIA? Conjunto de procedimientos Conscientes Intencionales Articulados Permiten solucionar problemas

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CMO EJERCITAMOS LAS HABILIDADES? Con una intencionalidad. Respondiendo a una exigencia. Planificando las acciones Segn la naturaleza del problema que se desea resolver. Atendiendo a las condiciones del contexto. Aprovechando las virtudes personales. Superando las limitaciones. Articulando unas habilidades con otras. Esto es: siguiendo una ruta consciente e intencionada

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Y LAS COMPETENCIAS? El ejercicio estratgico de las habilidades para responder a una demanda compleja de la realidad es lo que caracteriza a una PERSONA COMPETENTE

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CAPACIDADES O COMPETENCIAS?

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CAPACIDADES O CONTENIDOS?

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CAPACIDADES Y ESTRATEGIAS El desarrollo de toda capacidad constituye un proceso (cognitivo o motor). La estrategia involucra las tcnicas, procedimientos o actividades que permiten desarrollar ese proceso. CAPACIDAD Paso 1 Paso 2 Paso 3

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CAPACIDAD PROCESO COGNITIVO NIVEL DE ENTRADA NIVEL DE ELABORACIN NIVEL DE RESPUESTA LA CANTIDAD DE PROCESOS COGNITVOS QUE INVOLUCRA UNA CAPACIDAD DEPENDE GENERALMENTE DE SU GRADO DE COMPLEJIDAD PROCESOS COGNITIVOS FASES DEL ACTO MENTAL DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

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FASE DE ELABORACIN Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN PARA COMPRENDERLA, ORGANIZARLA, ALMACENAR Y FORMAR REDES ESTRUCTURALES DE INFORMACIN Y PENSAMIENTO FASE DE LA COMUNICACIN, RESPUESTA O SOLUCIN DE PROBLEMAS UTILIZANDO LA INFORMACIN PROCESADA ENTRADA DE LA INFORMACIN ELABORACIN DE LA INFORMACIN COMUNICACIN DE LA INFORMACIN FASE DE RECEPCIN DE LA INFORMACION MEDIANTE ACTIVIDADES SENSORIALES. FASES DEL ACTO MENTAL DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN RECEPCIN DE LA INFORMACIN ELABORACIN DE LA INFORMACIN COMUNICACIN DE LA INFORMACIN

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DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE IDENTIFICACIN IDENTIFICACIN Recepcin de la informacin Caracterizacin del objeto o fenmeno Reconocimiento del objeto o fenmeno Observacin de figuras planas en lminas Listado de caractersticas (lados, ngulos, etc.) Representacin grfica de lados, ngulos, etc. Identifica los elementos geomtricos de las figuras planas

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DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE DISCRIMINACIN DISCRIMINACIN Recepcin de la informacin Contrastacin de caractersticas Expresin de las diferencias Observacin de un video sobre la Guerra con Chile Conversacin sobre los hechos que sucedieron antes y despus de la Guerra con Chile Elaboracin de un cuadro de doble entrada sobre las causas y consecuencias. Discrimina las causas y consecuencias de la Guerra con Chile.

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DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE APLICACIN APLICACIN Recepcin de la informacin Identificacin y secuenciacin del proceso Ejecucin del proceso Explicacin sobre el proceso de cubicacin de la madera Observacin sobre el proceso de cubicacin de la madera. Cubicacin de la madera como parte de la ejecucin de un proyecto Aplica frmulas para la cubicacin de la madera. Resolucin de ejercicios.

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DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ORGANIZACIN ORGANIZACIN Recepcin de la informacin Identificacin de los elementos que se organizar Seleccin de los criterios de organizacin Revisin de las actas de evaluacin de los estudiantes Registro de los promedios obtenidos en cada rea Conversacin sobre forma de presentacin de los datos: % de aprobados, desaprobados Organiza datos sobre el rendimiento acadmico de los estudiantes. Disposicin de los elementos segn los criterios Elaboracin de cuadro estadstico sobre % de aprobados y desaprobados.

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DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE SELECCIN SELECCIN Recepcin de la informacin Elaboracin de criterios o especificaciones Contrastacin de los criterios con el prototipo Lectura del libreto para conocer los personajes Descripcin de las caractersticas que debe tener el vestuario Prctica de modelaje con el vestuario disponible para contrastar con las caractersticas previstas Selecciona el vestuario para una representacin teatral. Eleccin del modelo Eleccin del vestuario ms apropiado.

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DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE INFERENCIA INFERENCIA Recepcin de la informacin Identificacin de premisas Contrastacin de las premisas con el contexto Lectura del cuento Ubicacin de los hechos positivos o comportamientos ejemplares de los personajes Conversacin sobre la pertinencia de tales comportamientos en la comunidad Infiere las enseanzas del cuento La abejita y la paloma. Expresin de la inferencia Redaccin de moralejas

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DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ANLISIS ANLISIS Recepcin de la informacin Observacin selectiva de la informacin Descomposicin del todo en partes Lectura del cuento Subrayado de secuencias y personajes principales Elaboracin de un mapa sobre los hechos que originan el cuento, el conflicto y el desenlace. Analiza el cuento Paco Yunque de Csar Vallejo. Interrelacin de las partes para explicar o justificar el todo Presentacin y explicacin del grfico, relacionando hechos y personajes.

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DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ENJUICIAMIENTO ENJUICIAMIENTO Recepcin de la informacin Formulacin de criterios que se tendr en cuenta en el enjuiciamiento Contrastacin de los criterios con el referente motivo de enjuiciamiento Observacin de videos sobre los hbitos higinicos de la comunidad Conversacin sobre qu aspectos se tendr en cuenta en el enjuiciamiento: hbitos que causan o no contaminacin ambiental Bsqueda de argumentos sobre cundo un hbito es positivo o negativo Enjuicia el comportamiento ciudadano frente a la contaminacin ambiental. Expresin del juicio Debate sobre el comportamiento de los ciudadanos frente a la contaminacin

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LAS ESTRATEGIAS Y LA SESIN DE APRENDIZAJE PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES Proceso pedaggico ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDCTICA

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PROCESOS COGNITIVOS Y PEDAGGICOS Controladas por el sujeto que aprende PROCESOS COGNITIVOS Mediadas por el sujeto que ensea PROCESOS PEDAGGICOS -Recepcin de la informacin. -Observacin selectiva. -Divisin del todo en partes. -Interrelacin de las partes Motivacin. Recuperacin de saberes previos. Conflicto cognitivo. Evaluacin Metacognicin

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LA EDUCACIN PUEDE TRANSFORMAR LA CULTURA, PERO SLO EN LA MEDIDA EN QUE SE HAYAN TRANSFORMADO SUS EDUCADORES M. Ferguson