equipos de trabajo autodirigidos
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TALLER DE TEAM BULIDING
CONCILIO DE LAS ASAMBLEAS DE DIOSCHINAUTA
MARZO DE 2.007
ILUSTRACION DE LA LEY DE LA SIEMBRA……..
ETAD I) ¿Qué es un Equipo de Trabajo
Autodirigido?. Un equipo de trabajo autodirigido
(ETAD) es un número pequeño de personas, que comparten conocimientos, habilidades y experiencias complementarias y que….
ETAD
Comprometidos con un propósito común,
metas realistas, retadoras y una manera eficiente de alcanzarlas
los miembros se hacen mutuamente responsables.
VUELO DE GANSOS
II) Valores y Creencias Compartidas por los Equipos de Trabajo. Trabajar en equipo requiere practicar de forma
recurrente un conjunto de creencias (certezas personales) que se evidencian en la conducta diaria, tales como:
Valores Disposición a escuchar y a responder de
manera constructiva Darle a los miembros el beneficio de la
duda Proveer apoyo mutuo oportuno Reconocer los intereses de los miembros
y sus logros
Valores Compartir conocimientos, soluciones y
resultados probados Hablar claro sin agendas ocultas
enfocado en el problema y no en la simpatías o antipatías hacia las personas;
Demostrar autocontrol en momentos de presión y realizar acciones de manera autodirigida sin necesidad de supervisión, o de que sean ordenadas.
ILUSTRACION LA CUERDA
Equipo
Un equipo eficaz de trabajo está normalmente integrado por un número de personas que oscila entre un mínimo de 2, un máximo de 25,
DIFERENCIAS ENTRE UN ETAD Y GT
Existen aproximadamente siete características comparativas que nos ayudan a distinguir entre uno y otro.
LIDERAZGO Un GT tiene normalmente un liderazgo
fuerte, focalizado en un claro sentido de visión del líder.
El ETAD tiene un liderazgo distributivo en el cual cada miembro es su propio líder
Ilustracion del Aguila
RESPONSABILIDAD
En los GT, el énfasis está en la responsabilidad individual
los ETAD enfatizan tanto la responsabilidad individual en el logro de las actividades asignadas, como la responsabilidad mutua de cada miembro.
PROPOSITO
En los GT, el propósito es usualmente el mismo establecido en la misión de la empresa.
Los ETAD tienen normalmente propósitos específicos, diseñados y trabajados por ellos mismos, que guían sus acciones y uso de recursos para asegurar el logro de los objetivos de la organización.
RESULTADOS
La cuarta característica está relacionada con los resultados del trabajo.
REUNIONES DE TRABAJO Los GT pueden ser eficientes en la
dirección y desarrollo de sus reuniones de trabajo, las cuales pueden ser también organizadas.
Mientras que los ETAD son supremamente eficientes y permiten y estimulan la discusión abierta de los miembros.
INFLUENCIA INDIVIDUAL En los GT la influencia individual y el
poder de sus miembros para impactar los resultados del trabajo, dirigen notablemente los intereses y las acciones de cada uno.
En los ETAD no se presenta este fenómeno como resultado de la rotación del liderazgo y de la complementariedad y apoyo mutuos, que caracterizan el logro de la meta común.
DELEGACION En los GT se
discute, se decide y se delega, o alguien hace el trabajo.
En los ETAD se generan intercambios de ideas.
APORTES Se construyen aportes, cuando se
evidencian las siguientes conductas individuales:
1. Se clarifican y proponen métodos o herramientas especificas de trabajo para organizar y realizar la tarea
APORTES
2. Se proponen ideas y actividades nuevas,
3. Se identifican relaciones, contactos internos o externos, personas o instituciones, a quienes se podría ganar como aliados estratégicos (networking);
APORTES
4. Se amplían las ideas aportadas por otros, desarrollándolas con ejemplos precisos;
5. Cualquier miembro asume el liderazgo para conducir al equipo en momentos de tensión, stress o pérdida de foco y tiempo.
APORTES
6. Se evidencia capacidad de trabajo y de ejecución, involucrándose voluntariamente en el hacer;
Se formulan Se formulan preguntas para que preguntas para que se clarifique la se clarifique la información, para información, para evidenciar lo que no evidenciar lo que no está claro, o para está claro, o para identificar identificar información que información que falta.falta.
Ilustracion
¿Cómo se sabe que no se está aportando y que se está haciendo un uso improductivo del tiempo?.
Cada vez que estoy desinformado y pretendo intervenir para “aportar”: Mi lengua y mi cerebro están desconectados;
Cuando llevo normalmente la contraria a las ideas que se aportan: “Yo si sé”, “mi verdad es mejor”, “yo tengo más poder que tú”;
¿Cómo se sabe que no se está aportando y que se está haciendo un uso improductivo del tiempo?.
Mi ego me aplasta: “Intervengo para lucirme”. Sólo yo hablo, “me las sé todas”, “la mesa es mía”;
Cuando intervengo para decir algo que no viene al caso: Estoy perdido;
¿Cómo se sabe que no se está aportando y que se está haciendo un uso improductivo del tiempo?.
Cuando mis preguntas son poco claras y hacen que el equipo se desconcentre, pierda tiempo, o entre en una discusión innecesaria;
Cuando me molesto porque no se le hace caso a mis “propuestas”, o porque no me doy cuenta que me estoy alterando;
ILUSTRACION COMUNICACIÓN, PERSPECTIVA: EL NAUFRAGO
¿Cómo se sabe que no se está aportando y que se está haciendo un uso improductivo del tiempo?.
Hago “preguntas” para evidenciar los errores de otros; o descalifico el conocimiento, o los puntos de vista de las personas;
Cuando mis intervenciones se fundamentan en meras opiniones o suposiciones, sin ejemplos ni datos, ni documentación significativa;
Cuando sostengo conversaciones en paralelo, o hablo por el celular mientras un colega está en el uso de la palabra.
El Tesoro……. Hace muchísimos años, vivía en la
India un sabio, de quien se decía queguardaba en un cofre encantado un gran secreto que lo hacia ser un triunfador en todos los aspectos de su vida y que, por eso, se consideraba el hombre más feliz del mundo. Muchos reyes envidiosos, le ofrecían poder y dinero, y hasta intentaron robarlo para obtener el cofre, pero todo era en vano.
Mientras más lo intentaban, más infelices eran, pues la envidia no los dejaba vivir. Un día llego ante él un niño y le dijo:Señor, al igual que tú, también quiero ser inmensamente feliz. ¿Por qué
no me enseñas que debo hacer para conseguirlo?
El sabio, al ver la sencillez y la pureza del niño, le dijo:
A ti te enseñaré el secreto para ser feliz. Ven conmigo y presta muchaatención. En realidad son dos cofres en donde guardo el secreto para serfeliz y estos son mi mente y mi corazón, y el gran secreto no es otro que una serie de pasos que debes seguir a lo largo de la vida.
El primer paso, es saber que existe la presencia de Dios en todas las cosas de la vida, y por lo tanto, debes amarlo y darle gracias por todas las cosas que tienes.
El segundo paso, es que debes quererte a ti mismo, y todos los días allevantarte y al acostarte, debes afirmar:
Yo soy importante, yo valgo, soy capaz, soy inteligente, soy cariñoso, espero mucho de mí, no hay obstáculo que no pueda vencer: Este paso se llama alta autoestima.
El tercer paso, es que debes poner en práctica todo lo que dices que eres……………... Este paso se llama motivación.
El cuarto paso es que no debes envidiar a nadie por lo que tiene o por lo que es, ellos alcanzaron su meta, logra tú las tuyas.
El quinto paso, es que no debes albergar en tu corazón rencor hacia nadie……………..
El sexto paso, es que no debes tomar las cosas que no te pertenecen………
El séptimo paso, es que no debes maltratar a nadie; todos los seres tenemos derecho a que se nos respete y se nos quiera.
Y por último, levántate siempre con una sonrisa en los labios, observa atu alrededor y descubre en todas las cosas el lado bueno y bonito……..
LOGREMOSLO JUNTOS….
GRACIAS…….