encuesta nacional de cultura 2016 · 2017-09-27 · el instructivo para el personal entrevistador...

San José, Costa RicaOCTUBRE 2016

Encuesta Nacional de Cultura 2016INSTRUCTIVO PARA LA PERSONA ENTREVISTADORA

INEC, de la Rotonda de La Bandera 450 metros oeste, sobre Calle Los Negritos, Edificio Ana Lorena, Mercedes de Montes de Oca, Costa Rica.

Correo E.: [email protected] Apartado: 10163 - 1000 San José, CR.Teléfono: 2280 - 9280 ext. 326 - 327 Telefax: 2224-2221

INEC Costa Rica inec.cr@INECCR INEC Costa Rica INEC Costa Rica

Encuesta Nacional de Cultura

ENC-2016

INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR

San José, Costa Rica Octubre 2016

INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 2 ENC-2016

CRÉDITOS

Gerente

Floribel Méndez Fonseca

Coordinadora de Área de Censos y Encuestas

Giselle Arguello Venegas

Encargada de la Encuesta Nacional de Cultura

Giselle Arguello Venegas

Elaboración

Encuestas Especiales

Revisión

Unidad de Cultura y Economía, MCJ


PRESENTACIÓN

La Encuesta Nacional de Cultura tiene el propósito de producir información estadística

relacionada con diversos aspectos del sector cultural costarricense para la toma de decisiones

en el ámbito público y privado, que estén orientadas hacia la estimulación económica, social y

cultural del país. Para cumplir con esto se recolecta información relacionada con las

características de las viviendas y servicios, características sociodemográficas, además del

consumo cultural relacionado con audiovisuales, música, publicaciones, tradiciones

costarricenses, asistencia a espacios culturales y a actividades culturales, prácticas culturales,

formación artística, actividades lúdicas, dispositivos tecnológicos e Internet y condición de

actividad.

Con la información que genere la ENC se determinarán los usos, preferencias y gastos que

realizan las personas residentes en el país vinculados con los bienes, servicios y espacios

culturales disponibles. Asimismo, se podrán establecer las principales razones de la población

para no asistir a actividades culturales o para no usar los bienes, servicios y espacios, así como

conocer acerca de las prácticas culturales y la formación cultural (educación no formal), así

como el gasto asociado con dichas actividades en el país. La información económica obtenida

contribuirá al cálculo anual de la Cuenta Satélite de Cultura (CSC).

La recolección de los datos se lleva a cabo por medio de cuestionarios que se aplican a más

de seis mil hogares costarricenses seleccionados por muestreo probabilístico, distribuidos en

todo el territorio nacional y haciendo uso de la técnica de entrevista personal.

El rol desempeñado por el personal entrevistador en el proceso de recolección de los datos

es de suma importancia, principalmente porque de su eficiencia dependen las etapas

subsiguientes y la calidad de la información que se obtiene.

El Instructivo para el personal entrevistador es una de las herramientas básicas que asegura

la obtención de información completa y de calidad sobre las características de las personas y

las actividades culturales. Contiene las indicaciones para el llenado del cuestionario, los

conceptos y definiciones que se usan en la Encuesta, así como los lineamientos generales para

que el personal entrevistador pueda realizar con éxito el trabajo de campo encomendado.

Además, se incorporaron las instrucciones para el uso de la tablet.

El presente Instructivo es parte de la estrategia de capacitación, y sirve como texto de

consulta constante. Esperamos que usted le pueda sacar el máximo provecho en su uso e

implementación.


TABLA DE CONTENIDOS

CRÉDITOS ................................................................................................................................................................ 2

PRESENTACIÓN ...................................................................................................................................................... 3

TABLA DE CONTENIDOS ........................................................................................................................................ 5

SIGLAS Y ACRÓNIMOS ......................................................................................................................................... 11

INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................................... 13

1. ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO, TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA E INSTRUCCIONES DE LLENADO ..

........................................................................................................................................................................ 19

1.1. ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO .................................................................................................. 19

1.2. FASES PARA REALIZAR LA ENTREVISTA ......................................................................................... 20

1.2.1. Fase de contacto ......................................................................................................................... 21

1.2.2. Fase de formulación de preguntas ............................................................................................... 23

1.2.3. Fase de despedida ...................................................................................................................... 24

1.2.4. ¿Qué hacer en caso de que el informante se niegue a dar la entrevista? .................................... 24

1.2.5. Destrezas, habilidades y actitudes para la conducción de una entrevista ..................................... 24

1.3. FORMULACIÓN Y ANOTACIÓN CORRECTA DE LAS PREGUNTAS .................................................. 26

1.3.1. Formas de formular las preguntas................................................................................................ 26

1.3.1.1. Se lee la pregunta y sus opciones de respuesta...................................................................... 26

1.3.1.2. Se lee la pregunta y se espera la respuesta ............................................................................ 27

1.3.1.3. Se personaliza la pregunta incluyendo el nombre de la persona ............................................. 27

1.3.1.4. La pregunta incluye un periodo de referencia que enmarca la respuesta ................................ 28

1.3.1.5. Forma correcta de anotar las respuestas ................................................................................ 29

1.3.1.6. Preguntas cerradas con respuesta única ................................................................................ 29

1.3.1.7. Preguntas cerradas con respuesta múltiple ............................................................................. 30

1.3.1.8. Preguntas abiertas .................................................................................................................. 31

1.3.1.9. Preguntas semiabiertas ........................................................................................................... 32

1.3.1.10. Completar cuadros en el cuestionario en papel ....................................................................... 32

1.3.2. ¿Qué se debe hacer cuando el informante no puede, no sabe o no quiere dar una respuesta? ... 33

1.4. DIFERENCIAS DE LOS CUESTIONARIOS EN PAPEL Y EN LA TABLET ............................................ 33

1.4.1. Aclaraciones ................................................................................................................................ 33

1.4.2. Cintillos de identificación .............................................................................................................. 34

1.4.3. Pases y condiciones .................................................................................................................... 35

1.4.4. Preguntas abiertas ....................................................................................................................... 36

1.4.5. Inconsistencias en la tablet .......................................................................................................... 37

2. EL MÓDULO DE VIVIENDA Y HOGAR ........................................................................................................... 41

2.1. CONCEPTOS GENERALES ................................................................................................................. 41

2.1.1. Vivienda, hogar, residente habitual, miembro del hogar ............................................................... 41

2.1.1.1. Vivienda .................................................................................................................................. 41

2.1.1.2. Hogar particular ...................................................................................................................... 43

2.1.1.3. Hogar principal ........................................................................................................................ 43

2.1.1.4. Residente habitual .................................................................................................................. 43

2.1.1.5. Miembro del hogar .................................................................................................................. 46

2.2. SECCIÓN I: IDENTIFICACIÓN DE LA VIVIENDA ................................................................................. 46

2.2.1. Identificadores de la vivienda ....................................................................................................... 47

2.2.1.1. Control de visitas..................................................................................................................... 48

2.2.1.2. Dirección y teléfono ................................................................................................................. 49

2.2.2. Datos de la vivienda ..................................................................................................................... 50

2.2.3. Solo para el hogar principal ......................................................................................................... 50

2.2.4. Control del cuestionario en papel ................................................................................................. 51

2.2.4.1. Transcripción de cuestionarios ................................................................................................ 52

2.3. SECCIÓN II: VIVIENDA Y SERVICIOS ................................................................................................. 52


2.3.1. Tipo y tenencia de la vivienda ...................................................................................................... 52

2.3.1.1. Pregunta V1. Tipo de vivienda ................................................................................................ 52

2.3.1.2. Pregunta V2. Tenencia de la vivienda ..................................................................................... 54

2.3.2. Equipamiento de la vivienda ........................................................................................................ 54

2.3.3. Servicios de televisión por cable e Internet residencial................................................................. 57

2.3.3.1. Pregunta V4. Servicio de televisión por cable o satélite ........................................................... 57

2.3.3.2. Pregunta V5. Mensualidad de televisión por cable o satélite ................................................... 58

2.3.3.3. Pregunta V6. Servicio de Internet residencial .......................................................................... 58

2.3.3.4. Pregunta V7. Mensualidad de Internet residencial ................................................................... 59

2.3.3.5. Pregunta V8. Mensualidad paquete de servicios ..................................................................... 59

2.3.3.6. Preguntas V9 - V11. Suscripción periódico impreso ................................................................ 59

2.3.3.7. Pregunta V12. Ingreso mensual del hogar .............................................................................. 59

2.4. SECCIÓN III: REGISTRO DE PERSONAS DEL HOGAR PRINCIPAL .................................................. 60

2.4.1. Preguntas P1a y P1b. Jefatura compartida .................................................................................. 62

2.4.2. Identificación de la persona informante del Módulo vivienda y hogar ........................................... 62

2.4.3. Pregunta P2. Relación de parentesco .......................................................................................... 63

2.4.4. Pregunta P3. Sexo ....................................................................................................................... 64

2.4.5. Pregunta P4. Edad ....................................................................................................................... 64

2.5. SELECCIÓN DE LA PERSONA INFORMANTE .................................................................................... 64

2.5.1. Tabla de Kish ............................................................................................................................... 65

2.5.1.1. Hogar unipersonal ................................................................................................................... 65

2.5.1.2. Hogar con una persona por rango de edad ............................................................................. 65

2.5.1.3. Hogar con más de una persona por rango de edad ................................................................. 65

2.5.1.4. Ejemplo selección del informante utilizando la Tabla de Kish .................................................. 66

2.6. SECCIÓN IV. CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS .............................................................. 69

2.6.1. Características sociodemográficas básicas .................................................................................. 69

2.6.1.1. Preguntas P5 y P6. País de origen y nacionalidad .................................................................. 69

2.6.1.2. Pregunta P7. Discapacidad ..................................................................................................... 70

2.6.1.3. Pregunta P8. Asistencia a educación formal ........................................................................... 71

Educación regular ..................................................................................................................................... 71

2.6.1.4. Pregunta P9. Nivel de Instrucción ........................................................................................... 73

2.6.1.5. Pregunta P10. Tipo de centro educativo .................................................................................. 73

2.6.1.6. Pregunta P11. Educación artístico-cultural .............................................................................. 74

2.6.1.7. Pregunta P12. Sabe leer y escribir .......................................................................................... 74

2.6.1.8. Pregunta P13. Idioma ............................................................................................................. 74

2.6.1.9. Pregunta P14. Estado conyugal .............................................................................................. 74

3. MÓDULO DE PERSONAS DE 12 AÑOS Y MÁS ............................................................................................ 79

3.1. GENERALIDADES DEL CAPÍTULO ...................................................................................................... 79

3.1.1. Preguntas sobre la realización y asistencia a actividades culturales ............................................ 79

3.1.2. Preguntas sobre producción costarricense .................................................................................. 79

3.1.3. Tipo de videos (musicales, de películas y de series) y películas en el cine .................................. 80

3.1.4. Motivos de no asistencia, dispositivos utilizados y formas de acceso ........................................... 80

3.1.5. Compra y pago ............................................................................................................................ 81

3.1.6. Gratuidad de entradas ................................................................................................................. 82

3.2. IDENTIFICADORES DE LA PERSONA INFORMANTE ........................................................................ 83

3.3. SECCIÓN V. AUDIOVISUALES ............................................................................................................ 84

3.3.1. Radio ........................................................................................................................................... 84

3.3.1.1. Pregunta A1. Cantidad de días que escuchó radio .................................................................. 84

3.3.1.2. Pregunta A2. Motivo por el que no escuchó radio ................................................................... 84

3.3.1.3. Pregunta A3. Tipo de programación de radio .......................................................................... 85

3.3.1.4. Pregunta A4. Dispositivo para escuchar radio ......................................................................... 85

3.3.1.5. Pregunta A5 y A6. Música costarricense en radio ................................................................... 85

3.3.2. Televisión .................................................................................................................................... 85

3.3.2.1. Pregunta A7. Cantidad de días que vio televisión.................................................................... 85

3.3.2.2. Pregunta A8. Motivo por el que no vio televisión ..................................................................... 85

3.3.2.3. Pregunta A9. Tipo de programación de televisión ................................................................... 85

3.3.2.4. Pregunta A10. Dispositivo para ver televisión .......................................................................... 86


3.3.2.5. Preguntas A11 - A13. Programación de producción costarricense .......................................... 86

3.3.3. Videos musicales, de películas o de series .................................................................................. 86

3.3.3.1. Pregunta A14. Vio videos ........................................................................................................ 86

3.3.3.2. Pregunta A15. Motivo por el que no vio videos musicales, de películas o de series ................ 86

3.3.3.3. Pregunta A16. Cantidad de días que vio videos musicales, de películas o de series ............... 87

3.3.3.4. Pregunta A17. Tipo de videos musicales, de películas o de series .......................................... 87

3.3.3.5. Pregunta A18. Dispositivo para ver videos musicales, de películas o de series ....................... 87

3.3.3.6. Pregunta A19. Acceso a videos musicales .............................................................................. 87

3.3.3.7. Pregunta A20. Compra o alquiler de videos musicales, de películas o de series ..................... 87

3.3.3.8. Preguntas A21 - A24. Compra de videos musicales, de películas o de series ......................... 87

3.3.3.9. Preguntas A25 - A28. Alquiler de videos musicales, de películas o de series .......................... 88

3.3.3.10. Preguntas A29 – A32. Suscripción paga de televisión, series y películas en línea .................. 89

3.3.4. Otros videos................................................................................................................................. 89

3.3.4.1. Pregunta A33. Vio otros videos ............................................................................................... 90

3.3.4.2. Pregunta A34. Tipo de otros videos ........................................................................................ 90

3.3.5. Videos nacionales ........................................................................................................................ 90

3.3.5.1. Pregunta A35. Vio videos nacionales ...................................................................................... 90

3.3.5.2. Pregunta A36. Tipo de videos nacionales ............................................................................... 90

3.3.5.3. Pregunta A37. Videos nacionales vistos .................................................................................. 90

3.3.6. Cine ............................................................................................................................................. 90

3.3.6.1. Pregunta A38. Cantidad de veces que asistió al cine .............................................................. 91

3.3.6.2. Pregunta A39. Motivo por el que no asistió al cine .................................................................. 91

3.3.6.3. Pregunta A40. Tipo de películas ............................................................................................. 91

3.3.6.4. Preguntas A41 - A44. Compra de entradas al cine .................................................................. 91

3.3.6.5. Pregunta A45. Gratuidad de entradas al cine .......................................................................... 92

3.3.6.6. Pregunta A46 y A47. Películas costarricenses ........................................................................ 93

3.3.7. Videojuegos, juegos en computadora, tablet o celular ................................................................. 93

3.3.7.1. Pregunta A48. Cantidad de días que jugó ............................................................................... 93

3.3.7.2. Pregunta A49. Motivo por el que no jugó ................................................................................. 93

3.3.7.3. Pregunta A50. Dispositivo para jugar videojuegos................................................................... 93

3.3.7.4. Pregunta A51. Acceso a videojuegos ...................................................................................... 94

3.3.7.5. Pregunta A52. Compra o alquiler de videojuegos, juegos en computadora, tablet o celular .... 94

3.3.7.6. Preguntas A53 – A56. Compra de videojuegos, juegos en computadora, tablet o celular ........ 94

3.3.7.7. Preguntas A57 – A60. Alquiler de videojuegos, juegos de computadora, tablet o celular ........ 95

3.3.7.8. Preguntas A61 – A64. Suscripción paga de videojuegos o juegos en línea ............................. 95

3.4. SECCIÓN VI. MÚSICA .......................................................................................................................... 96

3.4.1. Música grabada ........................................................................................................................... 96

3.4.1.1. Pregunta B1. Cantidad de días que escuchó música grabada ................................................. 96

3.4.1.2. Pregunta B2. Motivo por el que no escuchó ............................................................................ 96

3.4.1.3. Pregunta B3. Tipo de música grabada .................................................................................... 96

3.4.1.4. Pregunta B4. Dispositivo para escuchar música grabada ........................................................ 96

3.4.1.5. Pregunta B5 y B6. Música costarricense grabada ................................................................... 96

3.4.1.6. Pregunta B7. Acceso a música grabada .................................................................................. 97

3.4.1.7. Pregunta B8. Compra de canciones o álbumes ....................................................................... 97

3.4.1.8. Preguntas B9 - B12. Compra de canciones ............................................................................. 97

3.4.1.9. Preguntas B13 - B16. Compra de álbumes ............................................................................. 98

3.4.1.10 Preguntas B17 – B20. Suscripciones pagas a música en línea ............................................... 98

3.4.2. Conciertos o presentaciones de música en vivo ........................................................................... 99

3.4.2.1. Pregunta B21. Cantidad de veces que asistió a conciertos o presentaciones de música en vivo.

............................................................................................................................................... 99

3.4.2.2. Pregunta B22. Motivo por el que no asistió a conciertos o presentaciones de música en vivo . 99

3.4.2.3. Preguntas B23 – B26. Compra de entradas a conciertos y presentaciones de música en vivo ....

............................................................................................................................................. 100

3.4.2.4. Pregunta B27. Gratuidad de entradas a conciertos o a presentaciones de música en vivo ... 101

3.4.2.5. Pregunta B28 y B29. Conciertos de música en vivo de artistas costarricenses ..................... 101

3.5. SECCIÓN VII. PUBLICACIONES ........................................................................................................ 101

3.5.1. Libros ......................................................................................................................................... 101

3.5.1.1. Pregunta C1. Frecuencia de lectura de libros ........................................................................ 102

3.5.1.2. Pregunta C2. Motivo por el que no leyó libros ....................................................................... 102

3.5.1.3. Pregunta C3 - C5. Cantidad, tipos de libros y motivo por el que leyó .................................... 102


3.5.1.4. Preguntas C6 - C11. Clasificación de los libros leídos ........................................................... 102

3.5.1.5. Pregunta C12. Acceso a libros .............................................................................................. 103

3.5.1.6. Preguntas C13 - C16. Compra de libros ................................................................................ 103

3.5.1.7. Pregunta C17. Compra de textos escolares o de estudio ...................................................... 104

3.5.2. Periódicos .................................................................................................................................. 104

3.5.2.1. Pregunta C18. Cantidad de días que leyó periódicos ............................................................ 104

3.5.2.2. Pregunta C19. Motivo por el que no leyó periódicos .............................................................. 104

3.5.2.3. Pregunta C20. Lectura del periódico y sus secciones ........................................................... 104

3.5.2.4. Pregunta C21. Acceso a periódicos ...................................................................................... 104

3.5.2.5. Preguntas C22 - C25. Compra de periódicos impresos ......................................................... 104

3.5.3. Revistas ..................................................................................................................................... 105

3.5.3.1. Pregunta C26. Frecuencia de lectura de revistas .................................................................. 105

3.5.3.2. Pregunta C27. Motivo por el que no leyó revistas.................................................................. 105

3.5.3.3. Preguntas C28 y C29. Cantidad y tipo de revistas leídas ...................................................... 105

3.5.3.4. Pregunta C30. Acceso a revistas .......................................................................................... 105

3.5.3.5. Preguntas C31 y C32. Revistas de producción nacional ....................................................... 105

3.5.3.6. Preguntas C33 - C36. Compra de revistas ............................................................................ 106

3.5.3.7. Preguntas C33 - C37. Suscripción paga de libros, periódicos y revistas en línea .................. 106

3.6. SECCIÓN VIII. TRADICIONES COSTARRICENSES .......................................................................... 106

3.6.1. Preguntas D1 y D2. Platillos de comida costarricense ............................................................... 107

3.6.2. Pregunta D3. Celebraciones costarricenses ............................................................................... 107

3.6.3. Pregunta D4. Canciones de música típica costarricense ............................................................ 108

3.6.4. Pregunta D5. Leyendas costarricenses ...................................................................................... 108

3.6.5. Pregunta D6. Artesanías costarricenses .................................................................................... 109

3.6.6. Pregunta D7. Autoidentificación étnico-racial ............................................................................. 109

3.7. SECCIÓN IX. ASISTENCIA A ESPACIOS CULTURALES .................................................................. 109

3.7.1. Bibliotecas ................................................................................................................................. 110

3.7.1.1. Pregunta E1. Cantidad de veces que visitó alguna biblioteca ................................................ 110

3.7.1.2. Pregunta E2. Motivo por el que no visitó bibliotecas .............................................................. 110

3.7.1.3. Pregunta E3. Tipo de bibliotecas ........................................................................................... 110

3.7.2. Museos ...................................................................................................................................... 111

3.7.2.1. Pregunta E4. Cantidad de veces que visitó a museos ........................................................... 111

3.7.2.2. Pregunta E5. Motivo por el que no asistió a museos ............................................................. 111

3.7.2.3. Preguntas E6 - E9. Compra de entradas a museos ............................................................... 111

3.7.2.4. Preguntas E10 - E12. Gratuidad de entradas y otros gastos en museos ............................... 112

3.7.3. Galerías de arte y salas de exposición ....................................................................................... 112

3.7.3.1. Pregunta E13. Cantidad de veces que asistió a galerías de arte o a salas de exposición ..... 112

3.7.3.2. Pregunta E14. Motivo por el que no asistió a galerías de arte ni a salas de exposición ......... 113

3.7.4. Casa de la cultura y centro cultural ............................................................................................ 113

3.7.4.1. Preguntas E15 y E16. Cantidad de veces que visitó casas de la cultura y centros culturales 113

3.7.4.2. Pregunta E17. Motivo por el que no visitó casas de la cultura ni centros culturales ............... 113

3.7.5. Monumento histórico y sitio arqueológico ................................................................................... 113

3.7.5.1. Preguntas E18 y E19. Cantidad de veces que visitó monumentos o sitios arqueológicos ..... 114

3.7.5.2. Pregunta E20. Motivo por el que no visitó monumentos ni sitios arqueológicos .................... 114

3.7.6. Patrimonio natural ...................................................................................................................... 114

3.7.6.1. Pregunta E21. Cantidad de veces que visitó algún patrimonio natural .................................. 114

3.7.6.2. Preguntas E22 – E26. Compra de entradas para algún patrimonio natural ........................... 114

3.7.6.3. Preguntas E26. Gratuidad de entradas a algún patrimonio natural ........................................ 115

3.8. SECCIÓN X. ASISTENCIA A ACTIVIDADES CULTURALES .............................................................. 116

3.8.1. Ferias, festivales y otros ............................................................................................................ 116

3.8.1.1. Preguntas F1- F3. Cantidad de veces que asistió a ferias, festivales y otros ......................... 117

3.8.1.2. Preguntas F4. Motivo de no asistencia a ferias, festivales y otros ......................................... 118

3.8.2. Artes visuales ............................................................................................................................ 118

3.8.2.1. Preguntas F5- F9. Cantidad de veces que asistió a actividades de artes visuales ................. 118

3.8.2.2. Preguntas F10. Motivo de no asistencia a actividades de artes visuales ............................... 119

3.8.3. Artes escénicas ......................................................................................................................... 119

3.8.3.1. Preguntas F11 - F15. Cantidad de veces que asistió a actividades de artes escénicas ......... 120

3.8.3.2. Pregunta F16. Motivo por el que no asistió a actividades de artes escénicas ........................ 120


3.8.3.3. Preguntas F17 – F20. Compra de entradas para actividades de artes escénicas .................. 120

3.8.3.4. Preguntas F21. Gratuidad de entradas a actividades de artes escénicas .............................. 121

3.8.4. Artesanías y otros productos culturales...................................................................................... 121

3.8.4.1. Preguntas F22 - F23. Compra de artesanías ......................................................................... 122

3.8.4.2. Preguntas F24 - F25. Compra de pinturas, esculturas y otros productos ............................... 122

3.9. SECCIÓN XI. PRÁCTICAS CULTURALES ......................................................................................... 122

3.9.1. Columna a. Asistencia a prácticas culturales ............................................................................. 123

3.9.2. Columna b. Pago de productos .................................................................................................. 124

3.9.3. Columna c. Uso de Internet para prácticas culturales ................................................................ 124

3.9.4. Preguntas G2 - G5. Pagos otras personas para prácticas culturales .......................................... 124

3.10. SECCIÓN XII. FORMACIÓN ARTÍSTICA ............................................................................................ 124

3.10.1. Columna a. Asistencia a cursos, clases o talleres ...................................................................... 126

3.10.2. Columna b. Lugar donde recibió cursos, clases o talleres .......................................................... 126

3.10.3. Columna c. Pago por cursos, clases o talleres ........................................................................... 126

3.10.4. Columna d. Uso de Internet para el aprendizaje ........................................................................ 126

3.10.5. Preguntas H2 - H4. Pagos otras personas para cursos, clases o talleres ................................... 126

3.11. SECCIÓN XIII. ACTIVIDADES LÚDICAS O DE JUEGO...................................................................... 127

3.11.1. Actividades lúdicas realizadas ................................................................................................... 128

3.11.2. Con quién realizó actividades lúdicas ........................................................................................ 128

3.11.3. Preguntas J2 - J4. Compra de juegos, juguetes u otros ............................................................. 128

3.12. SECCIÓN XIV. DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS E INTERNET ....................................................... 128

3.12.1. Teléfono celular ......................................................................................................................... 128

3.12.1.1. Preguntas K1 y K2. Uso y acceso a Internet ......................................................................... 128

3.12.1.2. Preguntas K3 - K7. Pago de líneas celulares ........................................................................ 128

3.12.2. Computadora ............................................................................................................................. 129

3.12.2.1. Pregunta K8. Uso de computadora ....................................................................................... 129

3.12.2.2. Pregunta K9. Motivo por el que no usó computadora ............................................................ 129

3.12.3. Uso de Internet .......................................................................................................................... 129

3.12.3.1. Pregunta K10. Cantidad de días que usó Internet ................................................................. 129

3.12.3.2. Pregunta K11. Motivo por el que no usó Internet ................................................................... 129

3.12.3.3. Pregunta K12. Lugar donde accedió Internet ........................................................................ 130

3.12.3.4. Preguntas K13 - K22. Actividades en las que usó Internet y tiempo ...................................... 130

3.13. SECCIÓN XV. CONDICIÓN DE ACTIVIDAD ....................................................................................... 131

3.13.1. Población ocupada .................................................................................................................... 133

3.13.1.1. Pregunta L1. Identificación de la población ocupada ............................................................. 133

3.13.1.2. Pregunta L2. Identificación de la población ocupada en actividades económicas marginales 133

3.13.1.3. Pregunta L3. Identificación de población desempleada e inactiva ......................................... 133

3.13.2. Ocupación principal en actividades culturales ............................................................................ 133

3.13.2.1. Pregunta L5. Nombre de la ocupación principal .................................................................... 134

3.13.2.2. Pregunta L6. Posición en el empleo principal ........................................................................ 134

3.13.3. Ocupación secundaria en actividades culturales ........................................................................ 135

3.13.4. Ingreso mensual ........................................................................................................................ 135

4. MÓDULO DE PERSONAS DE 5 A 11 AÑOS ................................................................................................ 139

4.1. IDENTIFICADORES DE LA PERSONA INFORMANTE ...................................................................... 139

4.2. SECCIÓN V. AUDIOVISUALES .......................................................................................................... 140

4.3. SECCIÓN VI. MÚSICA ........................................................................................................................ 140

4.4. SECCIÓN VII. PUBLICACIONES ........................................................................................................ 140

4.5. SECCIÓN VIII. TRADICIONES COSTARRICENSES .......................................................................... 140

4.6. SECCIÓN IX. ASISTENCIA A ESPACIOS CULTURALES .................................................................. 140

4.7. SECCIÓN X. ASISTENCIA A ACTIVIDADES CULTURALES .............................................................. 140

4.8. SECCIÓN XI. PRÁCTICAS CULTURALES ......................................................................................... 141

4.9. SECCIÓN XII. FORMACIÓN ARTÍSTICA ............................................................................................ 141

4.10. SECCIÓN XIII. ACTIVIDADES LÚDICAS ............................................................................................ 141

4.11. SECCIÓN XIV. DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS E INTERNET ....................................................... 141

ANEXOS ............................................................................................................................................................... 143

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................................................................................. 167


SIGLAS Y ACRÓNIMOS

CSC Cuenta Satélite de Cultura

ENC Encuesta Nacional de Cultura

ETC Equipo de Trabajo de Campo

MCJ Ministerio de Cultura y Juventud

UPM Unidad Primaria de Muestreo


INTRODUCCIÓN

Con la ENC se podrán determinar los usos, preferencias y gastos que realizan las personas

residentes en el país vinculados con los bienes, servicios y espacios culturales, así como las

razones de la no asistencia o uso de estos, además se podrán conocer prácticas culturales,

formación cultural (no formal), con lo que contribuirá con el cálculo anual de la CSC, para

estimar la contribución de la cultura en la economía nacional.

El personal entrevistador se encarga de las entrevistas, visita las viviendas seleccionadas y

aplica el cuestionario a las personas seleccionadas (Una de 12 años y más, y otra de 5 a 11

años) del hogar principal que de forma habitual residen en la vivienda.

El cuestionario de la ENC se divide en tres módulos, que lógicamente conectados entre sí

conforman el cuestionario de la ENC 2016. Estos módulos son:

Módulo de vivienda y hogar: se compone de 4 secciones:

I. Identificación de la vivienda

Cuenta con 8 ítems de características de la vivienda entre ellos el número de la

Unidad Primaria de Muestreo (UPM) y número de vivienda, 3 preguntas sobre datos

de la vivienda, 7 preguntas para la identificación de residentes habituales y

personas que conforman el hogar principal, por último 8 ítems para el control del

cuestionario en papel.

II. Vivienda y servicios

Compuesta por 27 preguntas, con el fin de conocer sobre las características de las

viviendas, su equipamiento, el acceso a servicios (televisión por cable, Internet

residencial) utilizados como medio para consumo cultural.

III. Registro de personas del hogar principal

Está destinada a realizar un listado de las personas residentes habituales del hogar

principal, caracterizando su parentesco con respecto al jefe o jefa del hogar, con

características de sexo y años cumplidos con un objetivo implícito de seleccionar a

las personas para realizar las entrevistas individuales.

IV. Características sociodemográficas

Las 10 preguntas de esta sección se aplican únicamente a las personas

seleccionadas aplicando la Tabla de Kish, la selección es de una persona de 12

años y más del hogar principal; y si en el hogar reside uno o varios menores de 12

años también se seleccionaría y se le aplicarían 8 preguntas de las 10 que

conforman esta sección.


El Módulo para personas de 12 años y más, está compuesto por las siguientes 11

secciones:

V. Audiovisuales

Esta sección consta de 64 preguntas, donde se solicita información sobre el

consumo de audiovisuales como radio, televisión, cine, entre otros. Se consulta la

cantidad de días, la razón por la que no realizó cierta actividad, qué y cómo lo

consume, además de la compra y monto de audiovisuales para el hogar y para

otros hogares. Adicionalmente se consulta por suscripciones relacionadas.

VI. Música

Con 29 preguntas, se profundiza sobre música grabada, conciertos y

presentaciones de música en vivo, donde se detalla información sobre formato, tipo

de música, dispositivos utilizados para escuchar música, formas de adquirir o

escuchar la música, compra y monto de música grabada y de las entradas a

conciertos para el hogar y personas de otros hogares. Además se indaga sobre

artistas costarricenses.

VII. Publicaciones

La compra y monto para personas del hogar y de otros hogares de libros, periódicos

y revistas que se leen en formato impreso, digital o en línea se consulta por medio

de 40 preguntas. Para quienes leen y las que no leen determinado medio se

pregunta la razón. Además, se pregunta por el tipo de publicaciones, y si son de

producción nacional se pregunta por el nombre de los autores o autoras

costarricenses o bien el título de la publicación leída.

VIII. Tradiciones Costarricenses

Se indaga sobre identidad y tradiciones costarricenses que la persona entrevistada

conozca o recuerde, como por ejemplo, comida, música, leyendas entre otros. Esto

mediante 7 preguntas, entre las cuales se incluye una consulta sobre consumo y

preparación de platillos de comida costarricense, es importante que el personal

entrevistador enfatice en que esta pregunta busca indagar sobre tradiciones vivas

en la población costarricense.

IX. Asistencia a Espacios Culturales

En la novena sección hay 26 preguntas sobre la asistencia a espacios culturales,

por ejemplo, bibliotecas, museos, galerías de arte o salas de exposición, parques

nacionales entre otros. Se consulta sobre la asistencia en los últimos 12 meses a

dichos espacios, la razón por la que no asistió, el tipo de lugar al que fue, además la

compra y monto de las entradas para el hogar o personas de otro hogar.

X. Asistencia a Actividades Culturales

Con 25 preguntas se aborda si las personas asistieron o no a actividades culturales

como fiestas patronales, teatro, circo entre otras. Se consulta la cantidad de veces


que la persona asistió, la razón por la que no asistió, cuántas entradas compró y

cuánto pagó para el hogar y para personas fuera del hogar.

XI. Prácticas Culturales

Con una serie de preguntas se indaga sobre 14 prácticas o actividades culturales

que se realizan para recreación, de afición o de desarrollo personal, sea que se

hagan de forma individual o grupal. Por lo general son actividades no remuneradas

y son de carácter no profesional. Además, se consulta para cada actividad realizada

por los gastos en que incurrió y el uso de Internet para realizarlas, así como la

inversión para que otras personas del mismo hogar y de otro hogar las realicen.

XII. Formación Artística (No formal)

Con una serie de preguntas se indaga sobre la asistencia de la persona

entrevistada a cursos, clases o talleres relacionados con la formación artística,

impartidos por personas o instituciones sin recibir un título formalmente reconocido.

Además, se consulta por la inversión realizada y el uso de internet para su

aprendizaje, así como la inversión para que otras personas del mismo hogar y de

otro hogar las realicen.

XIII. Actividades Lúdicas

Para varios tipos de actividades lúdicas, se recopila información por medio de 6

preguntas referidas específicamente a diferentes juegos y juguetes, y para cada

actividad realizada se pregunta con quién o quiénes las realizó. Además, se

consulta sobre la inversión realizada para que personas del hogar y de otro hogar

las llevaran a cabo.

XIV. Dispositivos Tecnológicos e Internet

Con 22 preguntas se profundiza en el uso del teléfono celular, computadora e

Internet, por medio de los cuales se accede a productos y a actividades culturales,

además las razones por las que no utiliza cierto medio y las formas de cómo

acceder. Para el caso específico del uso de Internet, se pregunta la cantidad de

días utilizados en su uso y el tiempo promedio destinado en determinadas

actividades culturales.

XV. Condición de Actividad

Finalmente con 11 preguntas, se investiga sobre la ocupación principal y, si la

tuviese, la ocupación secundaria o adicional, de forma que se pueda caracterizar a

las personas de 12 años y más de forma más detallada.


El Módulo para personas de 5 a 11 años está compuesto por las secciones de

audiovisuales, música, publicaciones, tradiciones costarricenses, asistencia a espacios y a

actividades culturales, prácticas culturales, formación artística, actividades lúdicas y dispositivos

tecnológicos e Internet, y por razones de edad, se hacen solo algunas preguntas del módulo

para persones de 12 años y más.

El presente Instructivo es la guía técnica para el personal entrevistador, pues contiene

indicaciones sobre la estructura del cuestionario y su correcto llenado; además de conceptos,

ejemplos y otras consideraciones especiales que le permitirán desarrollar las habilidades

necesarias para obtener información de calidad en su labor de recolección.

Con esta guía usted estará en capacidad de:

Obtener información completa y de calidad sobre las características de las viviendas,

servicios, hogares y actividades culturales de las personas seleccionadas, usando la

técnica de la entrevista personal para la recolección de datos.

Dominar la aplicación del cuestionario de la ENC en sus aspectos conceptuales y

estructurales para la descripción de las diferentes situaciones de las personas y sus

hogares.

La primera unidad, llamada “Estructura del cuestionario, técnicas de la entrevista e

instrucciones de llenado”, inicia con las indicaciones básicas para que usted controle la

entrevista que realizará frente a las personas seleccionadas. Además enseña las formas de

hacer las preguntas y cómo anotar las respuestas. La unidad dos se refiere a las instrucciones

específicas para el llenado de cada pregunta del Módulo de vivienda y hogar. Las unidades tres

y cuatro, exponen cada uno de los elementos que usted debe dominar para que todas las

secciones que compone la ENC se apliquen de la mejor manera posible, identificando el

objetivo de cada una de las preguntas y el propósito de las respuestas que se espera obtener.

Se espera que esta herramienta desarrolle y fortalezca su capacidad de interactuar de forma

directa con la persona informante, de modo que usted aprenda a tener control de las

condiciones de la entrevista y obtener información completa y de calidad sobre las personas y

los hogares seleccionados.


UNIDAD 1

ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO, TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA E INSTRUCCIONES DE LLENADO

Al finalizar esta unidad usted estará en capacidad de:

Precisar la estructura temática y flujo de la Encuesta Nacional de

Cultura.

Utilizar la técnica de la entrevista personal para obtener los datos de

interés para la Encuesta.

Aprender a formular las preguntas y cuándo debe leer o no las

respuestas.

Distinguir las formas de anotación para cada pregunta en la tablet y en

el cuestionario impreso.

Conocer las principales diferencias entre la tablet y el cuestionario

impreso.


1. ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO, TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA E

INSTRUCCIONES DE LLENADO

1.1. ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO

El cuestionario es un conjunto de preguntas y otras indicaciones que permite estandarizar y

uniformar el proceso de recolección de datos para lograr los objetivos de cualquier proyecto de

investigación (Bernal, 2010). El cuestionario cumple dos funciones básicas para la ENC:

1. Obtener los datos necesarios para cumplir con los objetivos de la Encuesta.

2. Medir de forma estándar y uniforme, las prácticas culturales del país y su forma de

consumo.

El cuestionario de la ENC se divide en tres módulos de acuerdo con la temática y las unidades

de estudio. Estos módulos son: (i) Módulo de vivienda y hogar, (ii) Módulo de personas de 12 años

y más y (iii) Módulo de personas de 5 a 11 años.

El Módulo de vivienda y hogar está compuesto por tres secciones: I. Identificación de la

vivienda, II. Vivienda y Servicios, III. Registro de personas del hogar principal. El Módulo de

personas de 12 años y más se compone de doce secciones, de la IV a la XV (sus nombres se

pueden ver en la tabla 1). La última parte del cuestionario corresponde al Módulo de personas de 5

a 11 años, este es una versión del Módulo de 12 años y más, donde se seleccionan preguntas

específicas y se no incluye la sección XV.

En la tabla 1 se presenta la estructura con los módulos, sección y unidad de estudio.

Tabla 1. Estructura del cuestionario de la ENC, 2016: módulos, secciones y unidades de estudio.

Módulo Sección Unidad de estudio

Vivienda y hogar

I Datos de identificación Vivienda y hogar

II Vivienda y servicios Vivienda

III Registro de personas del hogar principal Personas del hogar principal

Personas de 12 años y

más

Personas de 5 a 11 años

IV Características sociodemográficas

Personas de 12 años y más

Personas de 5 a 11 años

V Audiovisuales

VI Música

VII Publicaciones

XIII Tradiciones costarricenses

IX Asistencia a espacios culturales

X Asistencia a actividades culturales

XI Prácticas culturales

XII Formación artística

XIII Actividades lúdicas

XIV Dispositivos tecnológicos e Internet

XV Condición de actividad (esta sección es

exclusiva para el Módulo de personas de 12

años y más)


La secuencia lógica de preguntas en la tablet es la siguiente, primero se inicia con el Módulo de

vivienda y hogar, donde aplica las preguntas de las secciones I, II, III y IV al informante ideal del

hogar principal, luego se dirige al Módulo de personas de 12 años y más.

La secuencia lógica de preguntas en la tablet es la siguiente, primero se inicia con el Módulo de

vivienda y hogar, donde aplica las preguntas de las secciones I, II, III y IV al informante ideal del

hogar principal, luego a través del método de selección de informantes llamado Tabla de Kish se

eligen a las personas (una de 12 años y más y otra de 5 a 11 años) que deben completar los

módulos que abordan las preguntas de actividades y prácticas culturales.

La sucesión de preguntas por sí mismas no generan los datos deseados, pues la recolección de

los datos de la ENC se realiza por medio de una entrevista personal (cara a cara). Hacer las

entrevistas será su labor principal como persona entrevistadora de la ENC. Usted debe leer

claramente las preguntas del cuestionario respetando la redacción y el orden de su diseño, estar

pendiente de las respuestas, reacciones de la persona informante y lograr un balance entre el

tiempo, que gentilmente le está brindando la persona entrevistada y la obtención de datos de

buena calidad.

Además, debe estar en capacidad para detectar eventuales inconvenientes que puedan

generarse producto de la complejidad del cuestionario o situaciones particulares que podrían darse

durante la entrevista, es importante que usted considere que cada entrevista es única y

dependiendo del hogar y del lugar del país donde se desarrolle, algunas pueden presentar

mayores retos que otras.

Esta unidad cubre aspectos teóricos y prácticos sobre la forma de realizar entrevistas

personales, y manejar diferentes situaciones que podrían presentarse mientras está llenando el

cuestionario. Además, incluye indicaciones generales para que usted aprenda a distinguir cuándo

debe leer las preguntas y sus respuestas y cuándo debe esperar la respuesta de la persona

informante, así como las formas de anotación en tablet o en papel.

1.2. FASES PARA REALIZAR LA ENTREVISTA

Aunque no existe un modelo único para realizar una entrevista personal, se reconocen tres

fases: (i) fase de contacto o inicial, (ii) fase de desarrollo o de formulación de preguntas y (iii) fase

de despedida o cierre (figura 1).

La fase de contacto inicia en el momento que alguna persona de la vivienda responde a su

llamado y se presenta ante usted. Salúdela y explíquele el motivo de su visita entregando el

brochure (panfleto) y la carta de solicitud de entrevista, busque al informante ideal y trate de hacer

la entrevista. Esta fase puede durar unos 5 a 10 minutos.

La fase de formulación de preguntas se da una vez que usted ha encontrado al informante

ideal y esta persona le ha hecho saber que va a responder al cuestionario. La fase puede durar

entre 45 a 60 minutos, dependiendo de las condiciones de la entrevista y del número de personas

que deba entrevistar.

La fase de despedida sucede después que usted ha completado el cuestionario. Al terminar su

trabajo, usted debe dar un espacio para aclarar cualquier pregunta, dar las gracias por la

información suministrada de parte de la persona informante y despedirse.


Figura 1. Fases para realizar la entrevista de la ENC

Si la persona informante decide interrumpir la entrevista o ella no está al momento de su visita,

la fase de cierre se daría sin que usted logre completar el cuestionario, de modo que necesita

solicitar una nueva visita. También podría darse el caso de que no encuentre un informante ideal,

por lo que usted pasaría del saludo inicial a la fase de despedida. La carta de solicitud de

entrevista le puede ayudar a programar un nuevo contacto, por ello es importante que la carta se

llene adecuadamente y con los datos precisos.

Tome en consideración, que otras personas de las viviendas no seleccionadas, podrían

cuestionar sobre su presencia en la comunidad. Estas personas deben ser tratadas con cortesía y

usted debe explicarles de qué se trata el estudio, pues son informantes potenciales de encuestas o

censos posteriores.

A continuación se abordará cada una de estas fases y se explicarán con mayor detalle.

1.2.1. Fase de contacto

El contacto inicial se da en el momento en que una persona se presente ante usted. Salude

cordialmente, identifíquese mostrando su carné, diciendo su nombre completo y explique el motivo

de la visita, tratando de despertar en ella el deseo de colaborar con usted.

Tenga presente que el cuestionario inicia con el Módulo de vivienda y hogar, este debe ser

contestado por una persona informante ideal. Posteriormente, a través de un método de selección

(Tabla de Kish) se eligen las personas que deben responder los siguientes módulos. El Módulo de

personas de 12 años y más debe ser respondido únicamente por la persona seleccionada

(autoinformante), para las personas de 12 a 17 años es necesario que esté presente una persona

adulta del hogar, mientras que el Módulo de personas de 5 a 11 años se recomienda que sea

respondido por el niño acompañado de un adulto responsable.

La persona informante ideal es aquella que, por su edad y posición en el hogar, se halla en

condiciones de brindarle datos precisos sobre la vivienda y algunas características básicas de las

otras personas que viven ahí. A partir de la información que brinde esta persona, se seleccionan

las personas informantes de los siguientes módulos.


Los criterios para seleccionar a la persona informante ideal, en orden de prioridad, son:

1. Ser la jefatura del hogar o el cónyuge del jefe o jefa.

2. Conocer las características sociodemográficas de las personas que integran el hogar.

3. Tener 15 años o más.

4. Ser preferiblemente miembro del hogar.

5. Una persona que no pertenece al hogar, pero que gracias a la estrecha cercanía o

parentesco con el hogar puede responder el módulo.

NO pueden ser informantes las personas contratadas para brindar servicios en el hogar, como el personal de

limpieza, el personal de vigilancia o de servicio doméstico. Tampoco pueden ser informantes las personas que

alquilen una habitación en el hogar (pensionistas).

Si la persona que atiende a su llamado es menor de 15 años u otra que no reúne los criterios

para ser entrevistada, usted debe saludar cordialmente, hacer una breve presentación y buscar al

informante ideal. Puede preguntar por el papá o la mamá del menor, por la persona dueña de la

casa, o por alguna persona adulta que viva en esa casa y conozca muy bien a los demás

residentes. Es importante procurar que esta persona sea la jefatura del hogar para buscar ir

cumpliendo los criterios anteriores.

En la Inducción para el personal entrevistador se le indicará la forma de cómo debe presentarse

ante la persona que lo atienda en la vivienda.

Una vez concluido el Módulo de vivienda y hogar e identificadas las personas seleccionadas,

realice el Módulo de personas de 12 años y más, si la persona seleccionada no se encuentra en

ese momento continúe con el Módulo de personas de 5 a 11 años. Para los módulos que quedaron

pendientes programe una cita, para esto indague la hora o el momento oportuno para contactar a

la persona seleccionada.

Es probable que las personas informantes indaguen más sobre el contenido de la Encuesta y el

tiempo que demora la entrevista. Dé explicaciones generales de la utilidad de la ENC, mencione

que se va a utilizar para medir sobre el consumo de televisión, radio, música, asistencia a

actividades y espacios culturales, uso de tecnología e Internet, entre otros temas para generar

políticas públicas en estas materias. De ser necesario muestre la carta de solicitud de entrevista,

como medio para reforzar su argumento.

En cuanto al tiempo de duración del cuestionario (los tres módulos), responda con sinceridad

que podría durar entre 30 y 60 minutos. Aclare que la duración depende de las personas que debe

entrevistar y de sus características. No minimice el posible tiempo de duración de la entrevista para

obtener la colaboración del informante.

Una vez aceptada la entrevista, explique al informante que la entrevista se va a realizar con una

tablet para anotar las respuestas y que es preferible que la entrevista se lleve a cabo dentro de la

vivienda o en un lugar cómodo, donde pueda apoyar la tablet y donde la luz del sol no le dé

directamente a la pantalla de la misma. Mientras busca el lugar adecuado, prepárese para iniciar la

segunda fase de la entrevista.

Como regla básica, tenga presente que cada persona de 12 años y más, debe brindar directamente la

información del módulo que le corresponde.


1.2.2. Fase de formulación de preguntas

Estudie las siguientes reglas para la formulación de las preguntas:

1. Haga las preguntas en orden según la secuencia del cuestionario, sin omitir ninguna.

2. Formule las preguntas exactamente como fueron escritas, utilice las palabras alternativas

sugeridas dentro de las mismas (entre paréntesis) para adecuarlas a una situación

particular.

3. Si la persona informante no comprendió la pregunta aún después de leerla más de una

vez, use las sugerencias para la indagación y las explicaciones que aparecen entre

paréntesis en el encabezado de las preguntas y en este instructivo.

4. No anticipe las respuestas, no guíe a la persona informante sugiriendo las respuestas.

5. Tome el tiempo adecuado para la entrevista. Esto significa ser paciente y lograr un balance

entre el tiempo que espera por cada respuesta y el tiempo de duración total de la

entrevista.

6. Adopte una actitud de espera. Si al momento de formular una pregunta obtiene una

respuesta dudosa o incompleta, indique con mucho tacto, que aún falta algo; repita la

pregunta o la respuesta que recibió, puede ayudarle a que la persona entrevistada revise

sus cálculos y complete la información.

Es frecuente que al responder una pregunta la persona informante toque temas de otra

pregunta. Escuche con atención para que no sienta que pierde el tiempo repitiendo cosas que ya

dijo. Cuando llegue a una pregunta cuya respuesta ya fue dada antes de ser formulada, siga las

siguientes indicaciones:

Si la pregunta no ha quedado clara, preste especial atención al posible motivo. Puede ser por

distracción de la persona informante, por tecnicismos en la redacción de la pregunta o por el uso

de palabras cuyo significado no es conocido por quien está dando las respuestas. Cuando se trate

de distracción de la persona informante: mucho ruido o interferencia de otras personas, lea

nuevamente la pregunta, pero más despacio procurando atraer la atención de la persona

informante. Si la redacción de la pregunta contiene palabras muy complejas, use sinónimos más

sencillos evitando sus propias interpretaciones. Si la persona informante no conoce el significado

de alguna palabra o la interpreta con el significado distinto; explíquele lo que se quiere decir de

forma tal que se sienta en capacidad de responder adecuadamente.

1. Si la pregunta se refiere a características concretas, por ejemplo el nombre de la ocupación, no canse a la persona con una pregunta textual, pero sí repita la respuesta para asegurarse que la recordó correctamente.

2. Si la información dada fue muy general y usted sabe que requiere mayor indagación, utilice los datos brindados como punto de referencia para indagar con mayor profundidad y conseguir la respuesta que busca. Por ejemplo, le señalaron que le gusta mucho ir al cine, al llegar a ese tema, usted podrá hacer referencia a la información dada formulando la pregunta tal como está planteada en el cuestionario.


1.2.3. Fase de despedida

Una vez que usted inició la entrevista es muy posible que la complete con los datos de las

personas que debe entrevistar.

Si usted completó la entrevista, antes de despedirse, reitere la confidencialidad de los datos

obtenidos.

Si no fue posible obtener la información completa y requiere una visita adicional, solicite una

cita posterior. Si la persona informante lo prefiere, o los datos faltantes no son muchos, de la

opción para definir el mejor momento para realizar una llamada telefónica, esta opción deberá

coordinarla previamente con la persona supervisora y el personal de oficina. En este caso,

aclare que eventualmente podría llamar otra persona de la oficina para complementar los datos

faltantes. De igual manera, agradezca toda la colaboración y el tiempo invertido.

Si del todo no fue posible iniciar la formulación de preguntas porque no encontró un informante,

agradezca a la persona que lo atendió su disponibilidad e indague sobre el momento más

adecuado para el contacto con la persona que sí puede brindar la información.

Su actitud ante la persona que le atendió es crucial para lograr la entrevista posteriormente.

1.2.4. ¿Qué hacer en caso de que el informante se niegue a dar la entrevista?

Cuando la persona informante se niegue a colaborar con las respuestas del cuestionario, tenga

presente las siguientes recomendaciones:

Mantenga una actitud de cortesía y conciliatoria en todo momento.

Indique que estos datos son suministrados por más de 6 mil hogares. Además recalque

que la selección de estos hogares se hace al azar.

Muestre comprensión ante las razones dadas para no responder al cuestionario.

Trate de iniciar la entrevista y si la persona informante lo permite, continúe con las

preguntas en el orden establecido en el cuestionario.

Si se mantiene la desconfianza a brindar la entrevista, dé a conocer a la persona

informante los Artículos 4 y 5 de la Ley de Estadística, los cuales se refieren a la

obligatoriedad para brindar la información y confidencialidad de los datos individuales

suministrados.

Si es necesario, brinde el brochure y la carta en este momento para facilitar la explicación

de la encuesta que está realizando el INEC.

Haga las observaciones que estime convenientes en su libreta de apuntes.

Si la persona informante mantiene la resistencia, comuníqueselo a su supervisor o supervisora.

1.2.5. Destrezas, habilidades y actitudes para la conducción de una

entrevista

La siguiente es una lista de aspectos de comportamientos personales que contribuyen a realizar

las entrevistas. Su aplicación va a facilitar la recolección de los datos:


Cree un clima de confianza y colaboración.

Muestre respeto, sinceridad, cortesía y empatía hacia la persona informante.

Aclare cualquier duda o consulta que se produzca durante la entrevista.

Preste atención, escuche, mantenga el interés y retenga la información que le han

brindado a lo largo de la entrevista.

Mantenga en todo momento una actitud objetiva, céntrese en los objetivos de la entrevista

y controle el desarrollo de la misma.

Procure una dicción clara y dinámica (ni muy lenta, ni muy rápida).

Aprenda a preguntar según las circunstancias, pero sin alterar el texto de las preguntas del

cuestionario.

Cuando sea necesario adecue el lenguaje al nivel del entrevistado dando un mensaje

claro, específico y directo.

Comente con la supervisión cualquier circunstancia atípica que surja en la entrevista.

El respeto, la honestidad y la cortesía son actitudes que deben acompañarle siempre. Le serán

de utilidad en la entrevista, para el trabajo en equipo y para cualquier trabajo que desempeñe en el

futuro. La empatía consiste en ponerse en el lugar (“en los zapatos”) de la persona entrevistada.

También implica que usted se adapte al ritmo de la persona informante, sea flexible y paciente y

trate de entablar una relación de diálogo según la forma de ser de la persona entrevistada.

Mantener el interés y retener la información que previamente le han dado, le demuestra a la

persona que usted le escucha con atención y que las respuestas obtenidas son importantes para

usted. Recordar la información y usarla como parte del diálogo para verificar nuevas respuestas,

evita el cansancio en la persona informante y le ayuda a poner en evidencias las contradicciones o

discrepancias de la información.

La actitud objetiva significa que usted no exprese sus opiniones con respecto a situaciones y

personas del hogar. Es posible que usted sienta la tentación constantemente de opinar sobre el

cuestionario, la situación social del país o la situación particular del informante. Tenga presente

que cualquier manifestación de su opinión o posición personal puede alterar los resultados de la

entrevista. Centrarse en los objetivos de la Encuesta y las respuestas del cuestionario le ayuda a

evitar estas y otras distracciones que pueden surgir como parte del diálogo. Lleve a la persona

siempre de regreso al cuestionario, escúchela en todo momento y evite discusiones de tipo político,

religioso o de cualquier índole. Tampoco presione a esta persona para que dé las respuestas.

La dicción es la forma en cómo se lee y pronuncia en voz alta las palabras, las oraciones y las

preguntas. Para dirigirse a la persona informante trate de gesticular bien y usar un tono de voz

adecuado según la distancia a la que se encuentre de esta persona. Lea las preguntas con la

puntuación correcta, respetando puntos, comas, signos de pregunta, puntos suspensivos y los

acentos de las palabras. Recuerde seguir el orden de las preguntas en el cuestionario, sin variar la

redacción. Cuando el acento de la oración está al final, es porque se trata de una pregunta, si la

persona informante no comprende que usted le está haciendo una pregunta puede deberse a la

entonación de la oración.

Usted puede desarrollar una buena dicción practicando en su casa, leyendo en voz alta las

preguntas a sus familiares o personas con las que reside. Cualquier alteración en la formulación de

las preguntas (mala dicción, mala entonación, cambios en la redacción o irrespeto a la puntuación)

afectaría la uniformidad del cuestionario, alterando la confiabilidad de los datos y las conclusiones.


1.3. FORMULACIÓN Y ANOTACIÓN CORRECTA DE LAS PREGUNTAS

Las instrucciones de formulación y llenado de las preguntas para el uso en papel y para la tablet

se explican y comparan en esta sección, buscando alcanzar un conocimiento amplio para la

aplicación del cuestionario ENC, se irá viendo las formas de preguntas y formas de anotar

existentes para las entrevistas con ilustraciones de preguntas que contiene el cuestionario.

Hay cuatro formas de formular las preguntas:

Se lee la pregunta y sus opciones de respuesta.

Se lee la pregunta y se espera la respuesta por parte del informante.

Se personaliza la pregunta incluyendo el nombre de la persona a la que se le está

indagando la información.

La pregunta tiene un período de referencia dentro del cual se enmarca la respuesta.

Forma de anotar las respuestas según las preguntas, se agrupan en tres clases:

Preguntas cerradas: con respuesta única o múltiple.

Preguntas abiertas: con respuesta numérica o alfanumérica (se anotan números o

palabras).

Preguntas semiabiertas: con respuesta única, múltiple u otros casos especiales.

Las instrucciones son estándar tanto para el uso en papel como en la tablet. El papel va requerir

de una marca [X] o anotación numérica o alfanumérica con lápiz, mientras que la tablet al tener

una pantalla táctil que le permite seleccionar la(s) respuesta(s) al pulsar sobre las mismas o

también se despliega el teclado electrónico para escribir números o letras. Los formatos de

pregunta, su forma de visualización y su llenado, varían de papel a tablet, por eso se ilustran

ambos para que usted distinga la forma como se ve el cuestionario en la tablet en comparación

con los impresos.

1.3.1. Formas de formular las preguntas

Seguidamente se irá explicando cada una de las formas de formular las preguntas que se

tienen en el cuestionario, que usted como personal entrevistador deberá implementar para realizar

las entrevistas.

1.3.1.1. Se lee la pregunta y sus opciones de respuesta

Usted debe leer el encabezado de la pregunta y después pausadamente, una a una las

opciones de respuesta, esperando hasta que la persona informante le indique la respuesta. Este

tipo de preguntas se reconocen porque su el encabezado inicia con signo de pregunta y termina en

puntos suspensivos, los cuales continúan al inicio de cada opción de respuesta, es decir, las

posibles respuestas forman parte de la pregunta (figura 2).

Se distingue por los puntos suspensivos al inicio de cada opción de respuesta.


Figura 2. Formulación de preguntas donde se le lee la pregunta y sus opciones de respuesta

Tablet Papel

1.3.1.2. Se lee la pregunta y se espera la respuesta

Se lee la pregunta sin leer las respuestas, se espera que la persona informante conteste y se

marca la opción que corresponde. El encabezado se delimita con signos de pregunta y las

opciones de respuesta inician con mayúscula (figura 3).

Figura 3. Ejemplo para la formulación de preguntas: se lee la pregunta y se espera la respuesta

Tablet Papel

Se identifica porque la pregunta está encerrada entre signos de interrogación.

1.3.1.3. Se personaliza la pregunta incluyendo el nombre de la persona

Estas preguntas se personalizan incluyendo el nombre de la persona sobre la cual se está

solicitando la información. La forma de personalizarlas es automática en la tablet mientras que en

el cuestionario impreso, usted debe recordar el nombre.

Los cuestionarios en papel encierran entre paréntesis la palabra “nombre” y usted como

personal entrevistador deberá retener y formular las preguntas con los nombres según

corresponda a la información por quien este preguntando. La tablet, por el contrario, muestra el

nombre que usted enliste de la persona en MAYÚSCULA. Así, cuando formula la pregunta,

siempre va a poder ver y leer el nombre.

La pregunta personalizada combina ambas formas de formular las preguntas, es decir, puede

haber preguntas personalizadas donde se lea la opción de respuesta y otras donde no, como lo

muestra la figura 4.


Figura 4. Ejemplo para la formulación de preguntas personalizadas: se le lee el nombre de la persona de quien se solicita la información

Tablet Papel

Se lee la pregunta y las respuestas

Se lee la pregunta y se espera la respuesta

1.3.1.4. La pregunta incluye un periodo de referencia que enmarca la respuesta

Estas preguntas incluyen una periodicidad específica dentro de la cual se enmarca el periodo

de ocurrencia de la característica estudiada. Se usan para obtener mediciones estándar y están

referidas al tiempo inmediatamente anterior a la entrevista. Tenga presente que en un mismo tema

hay diferentes periodos de referencia, lo cual va acorde con los propósitos de cada pregunta. Los

períodos de referencia son los últimos 7 días, la semana pasada, los últimos 30 días y los últimos

12 meses.

Por ejemplo, en la sección de audiovisuales usted verá casos como los siguientes:

Pregunta A7. En los últimos 7 días, ¿vio televisión (incluyendo la vista por Internet)?

¿Cuántos días?

Pregunta A16. En los últimos 30 días, ¿cuántos días vio videos musicales, de películas

o de series?

Pregunta A46. En los últimos 12 meses, ¿cuántas entradas al cine compró para su

hogar?

El periodo de referencia “la semana pasada” se utiliza únicamente en la sección de condición

de actividad.

Al igual que las preguntas personalizadas, las preguntas con período de referencia pueden ser

de selección única o de selección múltiple y a veces se lee la pregunta y se espera respuesta y en

otras ocasiones se lee la pregunta y sus respuestas, según los lineamientos dados en los incisos

anteriores.


1.3.1.5. Forma correcta de anotar las respuestas

Seguidamente se irá explicando cada una de las formas de anotar las respuestas que se dan en

el cuestionario.

Las preguntas cerradas se acompañan de respuestas precodificadas, cada opción de

respuesta, trae a la par un círculo para marcar con X (papel) o un círculo donde pulsar (tablet) y un

código numérico que identifica la respuesta dada. El cuestionario impreso permite ver los códigos

asociados a cada respuesta, la tablet no.

Las preguntas abiertas no tienen opciones de respuesta precodificadas sino un espacio en

blanco para que usted haga la anotación en forma numérica o alfanumérica, es decir, escriba un

número y al hacerlo “autocodifique” la respuesta o escriba un texto que aclare bien la respuesta

dada por la persona informante. Los códigos de las preguntas abiertas con respuesta alfanumérica

se asignan posteriormente en la oficina durante la etapa de procesamiento.

Las preguntas semiabiertas (o semicerradas) son una combinación entre una pregunta cerrada

y una pregunta abierta (dos tipos de preguntas en una), las preguntas semiabiertas forman parte

del grupo de preguntas anidadas (pregunta/subpregunta) se les conoce así, porque a partir de la

respuesta obtenida en la primera, usted debe formular una o más preguntas asociadas con la

primera. Los cuestionarios en papel tienen varias modalidades de pregunta/subpregunta, la tablet

no.

1.3.1.6. Preguntas cerradas con respuesta única

Cada respuesta es única, eso implica que, si marca una opción, ninguna otra puede marcarse al

mismo tiempo. Si usted por error y porque el papel lo permite, marca alguna opción incorrecta

causaría una inconsistencia cuando transcriba su cuestionario en la tablet.

Las preguntas con respuesta única implican que la respuesta dada por la persona informante excluye

automáticamente la selección de las otras opciones de respuesta.

Usted reconocerá este tipo de preguntas en el cuestionario impreso porque a la par de los

círculos diseñados para marcar con X aparece una única columna o fila con códigos de respuesta

numerados. Además, el encabezado de la pregunta, en ocasiones aclara que se trata de la opción

“principal”.

La tablet garantiza que estas preguntas tengan

respuesta única, porque al pulsar en la respuesta, se

pasa automáticamente a la siguiente pregunta. Si usted

seleccionó mal la opción o el informante le dio otros datos

que le ayudaron a comprender que la respuesta era otra y

debe cambiar la respuesta, tiene que devolverse a la

pregunta pulsando en “anterior” y luego seleccionar la

respuesta correcta.


Al marcar la nueva opción aparecerá un mensaje que le va preguntar si está seguro o segura

del cambio. De ser así pulse confirmar, de lo contrario pulse cancelar.

1.3.1.7. Preguntas cerradas con respuesta múltiple

Estas preguntas aceptan varias respuestas y por eso se les conoce como respuesta múltiple.

En TODOS los casos se pueden leer las opciones de respuesta al informante.

El cuestionario en papel presenta dos formas de distinguirlas: (i) a la par del encabezado de la

pregunta se le indica entre paréntesis que puede marcar varias opciones; o (ii) tiene espacio para

anotar más de un código. La figura 6 ilustra estas dos modalidades en orden de mención.

Figura 5. Preguntas con opción de respuesta múltiple (cuestionario en papel)

Aclaración entre paréntesis Espacio para códigos

La tablet siempre presentará el mismo formato

de respuesta para realizar marcado múltiple. La

opción de marca es un cuadrado y no un círculo y

al seleccionar la respuesta la marca tiene forma de

check. A diferencia de las preguntas con respuesta

única, las respuestas múltiples no pasan

automáticamente, sino que hay que marcar la

opción “siguiente” para continuar con el flujo de

preguntas.

Si usted marca alguna opción y también la opción de ninguna cuando trate de pasar a la

siguiente pregunta, la tablet va a mostrarle un mensaje que le exige que corrija este error, es decir, o marca ninguna de las anteriores o marca las otras opciones. Considere que si no corrige este error no puede continuar con la siguiente pregunta.


Figura 6. Cuestionario en tablet: Preguntas con opción de respuesta múltiple

1.3.1.8. Preguntas abiertas

Las preguntas abiertas se caracterizan por no tener opciones de respuestas predefinidas, se

delimitan con signos de interrogación y tienen un espacio respectivo para anotar la respuesta. Se

formula la pregunta, se espera la respuesta del informante y se anota lo que la persona respondió.

La anotación que va en el espacio en blanco puede ser un número, una palabra o un texto explicativo según la

pregunta formulada.

Cuando la anotación es numérica el teclado que aparece es numérico y no lo puede cambiar al

alfabético (figura 7).

Figura 7. Anotación de preguntas abiertas según la respuesta sea numérica o alfanumérica

Tablet Papel

Anotación alfanumérica

Anotación numérica


Cuando use el cuestionario impreso escriba con buena letra y anote los números claramente,

por ejemplo distinga bien el 1 del 7, el 4 del 9 y 8 del 6 y del 0.

Recuerde que la claridad de sus anotaciones en el cuestionario impreso, le beneficiará al hacer

la transcripción a la tablet.

Adicionalmente, muchas de las preguntas abiertas numéricas (autocodificadas), en especial las

asociadas con los gastos requieren de operaciones algebraicas básicas, por ejemplo, sumas,

restas o multiplicaciones. Para facilitar el proceso de cálculo usted puede abrir la calculadora de la

tablet y usarla para realizar estas operaciones en la pantalla donde debe estar la pregunta.

También las respuestas numéricas asociadas con gastos podrían reportarse en una moneda

diferente a los colones. En el cuestionario impreso y en la tablet la moneda la encontrará como

opciones de respuesta, lo que significa que debe anotar el monto y seleccionar una opción de

respuesta, como lo muestra la figura 8.

Figura 8. Cuestionario en papel y tablet: Opciones de moneda

Tablet Papel

1.3.1.9. Preguntas semiabiertas

Estas son una combinación entre las preguntas cerradas (precodificadas) y preguntas abiertas

con anotación alfanumérica. Por ejemplo, están las que tienen el formato Otro/Especifique. Es

decir, hay una opción de respuesta llamada “Otro” con un código predeterminado y un espacio en

blanco que dice “Especifique”, para la anotación alfanumérica.

Cuando usted marque la opción “Otro”, la tablet desplegará la caja de diálogo para la anotación de las

Observaciones y le pedirá que “Especifique”. Si usted no hace la anotación alfanumérica y deja el espacio sin

respuesta, la tablet le impedirá que pase a la siguiente pregunta. Cada anotación alfanumérica será revisada

por el personal supervisor, de modo que usted deberá escribir claramente la respuesta.

1.3.1.10. Completar cuadros en el cuestionario en papel

Existen algunos temas que la forma más adecuada de recopilar la información es un formato de

cuadro como se muestra a continuación. Para ello se recomienda que usted realice las preguntas

de arriba hacia abajo y, cuando alguna respuesta sea afirmativa, continúe hacia la columna o

columnas a su derecha. En la tablet primero hace las preguntas de una columna y luego para la

otra columna pregunta solo en los casos cuya respuesta fue afirmativa.


1.3.2. ¿Qué se debe hacer cuando el informante no puede, no sabe o no

quiere dar una respuesta?

Existe la opción de respuesta de no sabe o no responde. Solo en casos de que en realidad la

persona no sabe, no recuerda o no quiere dar la información de sí mismo o de otra de las personas

del hogar debe marcar esa opción. Es decir, debe ser la última opción en ser marcada.

La tablet no acepta el espacio en “Blanco” como respuesta válida. Si usted hizo la pregunta se

espera que marque una o varias opciones, que anote un número o que anote un carácter, pero no,

que deje la respuesta en blanco. Por ende, la tablet le obliga a seleccionar o escribir una

respuesta, es decir, siempre tiene que marcar una opción o contestar algo, sino lo hace, le impide

seguir. Por eso muchas preguntas de la tablet tienen “No sabe o no responde” como opciones de

respuesta.

Un caso similar podría presentarse cuando la persona informante no conoce con detalle una

sección completa de preguntas sobre otra de las personas del hogar. Por ejemplo, la persona

informante no recuerda el nombre de la película costarricense que vio en los últimos 12 meses.

Si esta situación se presenta y usted está llenando el cuestionario en papel, usted debe anotar

lo sucedido en el espacio de observaciones, dejar las respuestas de esta sección en “blanco” y al

final de la entrevista comunicarle a la supervisión lo sucedido.

1.4. DIFERENCIAS DE LOS CUESTIONARIOS EN PAPEL Y EN LA TABLET

Tal como se han mencionado en párrafos anteriores, existen diferencias en la visualización del

cuestionario en tablet o impreso (papel), por ello que a continuación se describen los principales

aspectos que usted como persona entrevistadora debe considerar, en caso que deba utilizar

cualquiera de estos dos instrumentos para realizar una entrevista.

1.4.1. Aclaraciones

El diseño del cuestionario tiene recuadros con la especificación “ENTREVISTADOR(A)” u

oraciones entre paréntesis que son indicaciones para usted como persona entrevistadora y no

deben ser leídas al informante. Hay otras preguntas que usan indicaciones entre paréntesis para

indicarle que puede leer únicamente la opción que mejor se adapte a la situación de la persona. La

figura 9 ilustra estas indicaciones y su forma de visualización en la tablet y el cuestionario en papel.


Figura 9. Indicaciones que acompañan a las preguntas del cuestionario

Indicación Tablet Papel

Aclaración entre

paréntesis

Recuadro para

el personal

entrevistador

1.4.2. Cintillos de identificación

Identifican la sección en la se encuentra, los temas que indaga esa sección (“Informativa”), el

tema puntual que está abordando y los bloques de preguntas. En la siguiente figura se identifica el

formato en el que encontrará los cintillos en el cuestionario impreso y en la tablet.

Figura 10. Cuestionario en papel y tablet: Cintillos de identificación

Papel

Tablet


1.4.3. Pases y condiciones

El cuestionario impreso de la ENC utiliza pases o saltos para omitir algunas preguntas, la cuales

no deben hacerse según la respuesta a un ítem predecesor. Es importante que usted interprete

correctamente estas instrucciones, ya que son necesarias para respetar la secuencia lógica del

cuestionario, además de que su correcta aplicación previene molestias innecesarias en las

personas informantes. En la siguiente figura se muestran los tipos de pases que se utilizan en esta

encuesta.

Figura 11. Cuestionario en papel: Tipos de pases

Pases en opción de respuesta Pases a partir de un conjunto de

opciones de respuesta

Pases que requieren la suma de respuestas a varias preguntas

Pases que requieren la consulta a respuestas de otras preguntas

En el cuestionario impreso también se hace uso de condiciones antes de algunas preguntas, las

cuales son instrucciones que le indican si debe realizar cierta pregunta o preguntas. En la siguiente

imagen se muestra un ejemplo.


Los pases y las condiciones no visibles en la tablet, el dispositivo controla el flujo de preguntas

por medio de la programación, de modo que no son necesarias.

1.4.4. Preguntas abiertas

Estas preguntas presentan diferencias entre el cuestionario impreso y la tablet, en el primero

debe anotar la información que se solicita, mientras que en el dispositivo facilitado debe marcar

dentro de un buscador la información que le proporcione la persona entrevistada. Si la respuesta

no está en el buscador la tablet le permitirá ingresarla en el menú. En la siguiente figura se

muestran dichas diferencias.

Figura 12. Cuestionario en papel y en tablet: Registro de preguntas abiertas

Papel

Tablet

Paso 1: Presione el círculo rojo para ingresar al buscador.

Paso 2: Seleccione las opciones dentro del buscador. Para optimizar la búsqueda de las opciones que

le indica la persona informante escriba el nombre (artista, libro, canción, revista u otros) en la barra de

búsqueda.

Realice los pasos 1 y 2 para elegir cada una de las opciones.

Paso 3: Si la opción que le indica la persona informante no está dentro del buscador, seleccione el menú (identificado con los tres puntos en posición vertical) para agregar la nueva opción. Realice este paso únicamente cuando esté seguro de que la opción no está dentro del buscador.

Para las preguntas que no cuenten con un buscador, realice el paso 1 y luego anote cada una de las opciones.


1.4.5. Inconsistencias en la tablet

La tablet al controlar el flujo de preguntas, aplica las secciones según corresponda y permite la

programación de alertas o mensajes (inconsistencias) que anticipan algunos errores que pueden

ser cometidos durante el llenado del cuestionario.

Las inconsistencias están programadas en la tablet mediante alertas las cuales se agrupan en

dos tipos:

Alertas programadas en la tablet

Las inconsistencias programadas en la tablet son las siguientes:

1. Tipo 1. Revisar, son advertencias que le indican revisar las respuestas anotadas antes de

continuar. El mensaje alerta sobre una situación poco común (atípica), que no

necesariamente es un error. Usted debe analizar cada alerta antes de continuar con la

siguiente pregunta. Si la respuesta es correcta, porque así le respondió el informante, usted

puede pulsar la opción de omitir. Si el dato ingresado es incorrecto (“dedazo”, descuido o

confusión), usted tiene que corregirlo.

2. Tipo 2. Corregir, cuando usted recibe una “alerta roja”, además de mostrar el mensaje, la

tablet le impide pasar a la siguiente pregunta mientras el error persista. Las alertas tipo 2 se

producen por errores que se consideran críticos, por ejemplo, valores numéricos fuera de

rango (9 días en una semana), selección de cuatro respuestas múltiples cuando solamente

puede marcar dos, selección de respuestas múltiples combinada con la opción de “ninguna

de las anteriores”, pulsar la opción otro y no especificar la situación, etc.

Es importante que tenga en cuenta que el error o la inconsistencia puede no generarse en la

pregunta que está contestando, sino en una anterior, por ejemplo, indicó no ver televisión y luego

dijo haber visto televisión en línea.

Para revisar o corregir una pregunta en la tablet debe hacerlo a través del árbol de navegación,

ver siguiente figura.

Tipo 1: Revisar, se

presentan con un ícono

en color amarillo.

Tipo 2: Corregir, que

tienen un ícono de

color rojo.


Figura 13. Tablet: Árbol de navegación


UNIDAD 2

MÓDULO DE VIVIENDA Y HOGAR


Dominar las definiciones básicas de cada una de las secciones que componen

el Módulo de vivienda y hogar y así facilitar su aplicación al hacer las preguntas

y anotar las respuestas.

Identificar las preguntas que componen cada una de las secciones del Módulo

de vivienda y hogar.

Conocer el propósito de cada pregunta del Módulo de vivienda y hogar y su

objetivo de medición para la ENC.

Aplicar el Módulo de vivienda y hogar respetando el orden lógico de las

preguntas y su flujo.


2. EL MÓDULO DE VIVIENDA Y HOGAR

El Módulo de vivienda y hogar estudia la vivienda, el hogar principal dentro de ella y las

personas que lo conforman. Se identifican cuatro grandes secciones: (I) Carátula, (II) Vivienda y

servicios, (III) Registro de personas del hogar principal y (IV) Características sociodemográficas.

Esta unidad le instruye en el llenado de cada una de las secciones, abordando la secuencia

lógica de preguntas tal y como aparecen en el cuestionario impreso. Cada sección establece las

diferencias entre la tablet y el cuestionario en papel, así como los controles de la primera que

verifican la validez y consistencia del dato.

2.1. CONCEPTOS GENERALES

Es necesario que usted tenga pleno dominio de términos que le permitirán iniciar con el proceso

de entrevista iniciando por los conceptos de vivienda, residente habitual, hogar y miembro del

hogar.

2.1.1. Vivienda, hogar, residente habitual, miembro del hogar

Para cada unidad existe un concepto que facilita la aplicación del cuestionario. El manejo de

dichas definiciones es clave para su labor, de forma que usted tenga la capacidad de distinguir una

vivienda individual de otra que no reúne estas características, saber si la vivienda está ocupada

con residentes habituales y si estos forman uno o más hogares. Esta información le ayudará a

determinar si corresponde aplicar la entrevista en la vivienda seleccionada y si hay más de un

hogar a cuál encuestar.

2.1.1.1. Vivienda

Es la estructura física que utilizan las personas para dormir, preparar y consumir alimentos; así

como para protegerse de las inclemencias del tiempo. Hay viviendas individuales y viviendas

colectivas.

Vivienda individual

Es un recinto estructuralmente separado e independiente, destinado para alojar a uno o más

hogares particulares (individuales). Por extensión se consideran viviendas individuales aquellas

que originalmente no fueron concebidas con fines de alojamiento, pero que constituyen la

residencia habitual de una o varias personas.

También son consideradas como tales, las habitaciones de hoteles, pensiones y residencias

estudiantiles donde haya residentes habituales.

Las viviendas individuales deben reunir las siguientes características:

Recinto: construido, transformado, arreglado o dispuesto para el alojamiento de personas en

forma habitual o que, aunque no esté destinado a ese fin, esté habitado por personas. El recinto

puede ser fijo o móvil y estar ocupado por una o varias personas familiarmente vinculadas o no.

Separada: rodeada por paredes y cubierta por un techo.


Independiente: con entradas o accesos directos desde la calle o a través de pasillos, escaleras,

patios, corredores, un terreno público o comunal, etc., lo cual no obliga a las personas a pasar por

el interior de otras viviendas para salir o entrar a esta.

Figura 14. Características de las viviendas individuales

Es poco probable que se entrevisten personas en viviendas móviles: como casas rodantes,

buses, barcos, remolques u otros.

No se debe incluir dentro de la selección las viviendas colectivas como hoteles o pensiones, las

embajadas ni los locales que hayan sido destinados para fines sociales, comerciales u otros,

aunque al momento de la encuesta constituyan la residencia habitual de una o varias personas.

Vivienda colectiva

Si bien en la ENC este tipo de viviendas y sus hogares no serán tomados en cuenta, es

necesario que usted tenga claro el concepto y pueda determinar si se trata de una vivienda

individual o no. Lo anterior en especial si al contactar a una vivienda resulta ser colectiva, por lo

que usted deberá interrumpir la entrevista y contactar de inmediato a su persona supervisora.

Se entiende por vivienda colectiva toda edificación destinada a ser habitada por personas, las

cuales usualmente no tienen vínculos familiares, sino que hacen vida en común por razones de

salud, enseñanza, religión, trabajo u otras causas. Como usualmente en estas viviendas no existen

vínculos familiares, una tercera persona impone las reglas de convivencia que las otras personas

residentes deben respetar. Las viviendas colectivas alojan a los hogares colectivos. Ejemplos de

viviendas colectivas son los baches o barracas para trabajadores(as), albergues infantiles, hogares

de personas adultas mayores, cárceles o conventos, entre otros.

Una consideración especial que se debe tener en cuenta es que en las viviendas colectivas

pueden residir hogares particulares, conformados por personas que hacen vida aparte y habitan

ahí por razones distintas a las que justifican la existencia de dicha vivienda; tales como personas

propietarias, administradoras, guardas (y familiares). Para el caso de estas personas pueden

presentarse personas que habitan en una vivienda con entrada independiente dentro de las

instalaciones de la vivienda colectiva. Si esta vivienda fue seleccionada es porque es una vivienda

individual y se debe entrevistar.

El personal supervisor se encarga de asignarle a usted la vivienda que debe entrevistar, usted debe constatar

que se trata de una vivienda individual.


2.1.1.2. Hogar particular

Corresponde a la persona sola o grupo de personas, con o sin vínculos familiares, que son

residentes habituales de la vivienda individual, las cuales comparten y participan entre sí de la

formación o utilización de un mismo presupuesto, elaboran o consumen en común sus alimentos.

Además, por su convivencia diaria se puede decir que llevan una vida en común, aunque esta

característica no es fácil de observar ni de medir.

Para distinguir el número de hogares dentro de la vivienda usted preguntará si comparten el

mismo presupuesto o si elaboran en común los alimentos (figura 15).

Figura 15. Concepto de hogar y los criterios que se preguntan en la ENC

Ejemplos de hogares particulares son: hogares familiares conformados por padre, madre,

abuela(o), hijos, hijas, entre otros; una persona sola (hogar unipersonal); una pareja sin hijos(as);

un grupo de estudiantes o amistades que juntos alquilan un apartamento.

2.1.1.3. Hogar principal

Es el que tiene mayor tiempo de residir en la vivienda o el hogar donde reside la dueña o dueño

propietario de la misma, o se ha establecido contrato de alquiler con uno de sus miembros. No

necesariamente es el hogar más numeroso.

2.1.1.4. Residente habitual

Es residente habitual la persona que usualmente vive en la vivienda que se visita, siempre y

cuando al momento de la entrevista tenga seis meses o más de vivir ahí. No obstante, si la

persona tiene menos tiempo de vivir o permanecer en la vivienda, no vive en otra parte y tiene

intenciones de quedarse viviendo en ese recinto, se le considera como residente habitual.

También son residentes habituales de la vivienda las personas que, por razones

circunstanciales como estudio, trabajo o viaje, se encuentran temporalmente ausentes, pero su

ausencia será menor a los seis meses.

Los criterios para la determinación de la residencia habitual son:

1. Tiene seis meses o más de vivir en la vivienda seleccionada.

2. Tiene seis meses o más de vivir en la vivienda seleccionada, pero está temporalmente

ausente por un período no mayor a los seis meses,

3. Tiene menos de seis meses de residir ahí, pero tiene intenciones de quedarse.


4. Tiene menos de seis meses de permanencia en la vivienda y no tiene otro lugar donde

vivir.

Figura 16. Criterios para determinar la residencia habitual

Las personas que tienen dos o más residencias requieren de una mayor indagación. Usted

debe preguntar cuál es la residencia que consideran principal, si no es la vivienda que está

visitando, anote la situación para que su supervisora o supervisor lo verifique. Si para la persona

con varias residencias la vivienda principal es en la que se está entrevistando, entonces proceda a

incluirla como residente habitual.

Si la persona informante le indica que un miembro del hogar es un residente ausente, aunque

en realidad la persona ha dejado de vivir ahí hace más de seis meses (no residente), a menos que

durante el diálogo usted obtenga información que le permita corregir la condición de residencia, es

posible que usted no se dé cuenta si se trata de residente ausente o si realmente han dejado de

vivir en la vivienda. Para aclarar esto, tenga en cuenta los casos que se describen en la tabla 2,

algunos de ellos son poco frecuentes, pero podrían darse al momento de la entrevista:

Como regla general aplique siempre los criterios de residencia habitual y no contradiga a su informante.

Para la ENC las personas del servicio doméstico y pensionistas, aunque cumplan con los

criterios de residente habitual, no se deben registrar en la vivienda ni enlistar como miembros del

hogar.


Tabla 2. Casos para distinguir entre una persona residente habitual y una residente no habitual

Situación al momento de la entrevista Residente

habitual

NO es

residente

habitual

Residente

habitual, pero

NO se incluyen

en la ENC

Personas que se encuentran ausentes del hogar por motivos especiales (viajes, estudio, trabajo, encarcelamiento, hospitalización, etc.) siempre y cuando la ausencia sea inferior a los seis meses.

Personas que han estado ausentes del hogar por más de seis meses por motivos especiales (viajes, estudio, trabajo, encarcelamiento, hospitalización, entre otros) sin regresar durante ese tiempo a la residencia habitual de la familia.

Personas que tienen menos de seis meses de vivir en la vivienda y no pretenden quedarse por más tiempo, puesto que tiene otro lugar donde vivir.

Personas recluidas por más de seis meses (o que viven habitualmente) en hospitales, cárceles, conventos o cualquier otra institución de salud, adaptación social, disciplina, trabajo o estudio.

Residentes de cuarterías que han estado ahí por lapsos de seis meses o más; ya sea solos o junto a sus familiares.

Visitantes, amistades o parientes de una familia que se encuentre pasando una temporada en la vivienda seleccionada, siempre y cuando su visita no se prolongue más allá de los seis meses.

Personas extranjeras y sus familiares con menos de seis meses de permanencia en el país que no pretenden quedarse más de seis meses, cualquiera que sea su condición migratoria.

Personas extranjeras, incluyendo funcionarios(as) de organismos internacionales (no diplomáticos), que manifiesten encontrarse en el país hace seis meses o más, sin importar si tienen cédula de residencia o si realizan trámites para obtenerla.

Las personas que prestan sus servicios al hogar: choferes, jardineros, peones, trabajadoras domésticas, niñeras, personas cuidadoras u otras similares y sus familiares que comen y duermen en la vivienda y tienen seis meses o más de residir en el hogar o tienen menos de seis meses, pero no tienen otro lugar donde vivir o tienen intenciones de quedarse.

Personas extranjeras con ingresos continuos al país en periodos menores de seis meses, señalando que tienen residencia fuera del país, pero la mayor parte del año permanecen en territorio nacional.

Las personas pensionistas que tienen seis meses o más de residir en el hogar o tienen menos de seis meses de alquilar un cuarto en la vivienda, pero no tienen otro lugar donde vivir o tienen intenciones de quedarse.


2.1.1.5. Miembro del hogar

Cada una de las personas que componen el hogar particular, es decir, cada persona residente

habitual de la vivienda individual, que participa de la formación o utilización de un mismo

presupuesto, que elaboran o consumen alimentos de una misma “olla”.

Hasta este punto se han repasado los conceptos básicos que usted necesita dominar para

realizar la entrevista y la estructura del cuestionario. Ahora se mostrará la estructura detallada de

cada módulo, los objetivos de cada sección, su temática, la unidad de estudio, el número de

preguntas que la conforman y quién debe ser la persona informante ideal para responderlas.

2.2. SECCIÓN I: IDENTIFICACIÓN DE LA VIVIENDA

La información recolectada en la primer sección tiene varios fines, entre los que destacan,

obtener la identificación y localización precisa de cada una de las viviendas seleccionadas, verificar

si la vivienda está ocupada por residentes habituales (son objeto de investigación únicamente las

viviendas ocupadas con residentes habituales), la identificación del hogar principal y de las

personas que lo conforman según el grupo de edad al que pertenecen y controlar la cantidad de

cuestionarios en papel transcritos a la tablet.

El cuestionario impreso está compuesto por cuatro variables para la anotación de los nombres

de la región, provincia, cantón y distrito donde se encuentra la vivienda y la identificación de la

UPM (conformada por los códigos de la provincia, el cantón, el distrito y la UPM), el número de la

vivienda. Luego tiene espacio para la dirección exacta de la vivienda y el número de teléfono. La

figura 17 muestra cada uno de los elementos del primer grupo de preguntas de la Carátula del

Módulo de vivienda y hogar. En la tablet es diferente dado que ya viene cargada la información

correspondiente a: región, provincia, cantón, distrito, UPM y el número de la vivienda.

Antes de dar inicio con la entrevista la persona entrevistadora debe asegurarse de que en la vivienda

seleccionada habitan residentes habituales, en caso contrario debe continuar con el recorrido que le indicó la

persona supervisora.

Figura 17. Cuestionario en papel: Carátula del Módulo de vivienda y hogar, primera sección “Identificación de la vivienda”


Luego siguen los cintillos: “DATOS DE LA VIVIENDA”, “SOLO PARA EL HOGAR PRINCIPAL” y

“CONTROL DEL CUESTIONARIO EN PAPEL”. El primero tiene preguntas necesarias para

determinar la cantidad de residentes habituales y saber si la vivienda aloja uno o más hogares; con

los ítems del segundo se identifica la cantidad de personas en el hogar principal según la edad y

en el último se facilita el control de la entrevista y documenta el proceso de transcripción a la tablet.

2.2.1. Identificadores de la vivienda

La identificación de las viviendas se compone de dos partes del cuestionario impreso: (i) el

espacio para escribir los nombres de la región, provincia, cantón y distrito y (ii) el espacio para

anotar el código de identificación de la Unidad Primaria de Muestreo (UPM) y la vivienda. Si el

llenado del cuestionario se hace en papel la identificación de las viviendas es lo primero que debe

completar (figura 18).

Figura 18. Carátula del Módulo de vivienda y hogar: Nombres de región, provincia, cantón y distrito y sus códigos

Recuerde que el código de identificación de la UPM es la unión del código de la provincia, el

cantón y el distrito, más un número de tres dígitos para la UPM.

El procedimiento de identificación de las viviendas en la tablet es diferente, porque las UPM de

cada persona supervisora ya fueron cargadas como lo puede ver en la figura 19. Cada persona

supervisora conoce previamente los lugares que va a visitar cada día. Esta carga diaria es la que

lleva su tablet, todos los Equipos de Trabajo de Campo (ETC) tienen cargas diferentes.

Figura 19. Carga de trabajo: Lista de UPM asignados al ETC

El personal supervisor debe indicarle la UPM que van a visitar previo a la entrevista y dentro de

la UPM el número de cuestionario (vivienda) que usted debe abrir o utilizar. Al hacer esto,

automáticamente está identificando la vivienda con su respectivo código. Sin este procedimiento,

usted no podrá llenar el cuestionario en la tablet.


El cuestionario impreso, en cambio, requiere que usted anote la información y los códigos que

el personal supervisor le indique, es decir, el número de UPM y el número de vivienda que se le

asignó. Esta información le permitirá localizar el cuestionario en la tablet a la hora de transcribir los

datos.

2.2.1.1. Control de visitas

El control de visitas es un registro que únicamente se lleva en la tablet y se hace en forma

automática al seleccionar alguna de las tres opciones (figura 20).

Si usted selecciona “ENTREVISTAR” se inicia la secuencia de preguntas, si selecciona “NO

REALIZAR” el menú de respuestas tiene opciones como “Rechazo”, “Ausente por el período de la

Encuesta”, “Informante no localizado”, “Limitaciones de idioma o enfermedad” y “Difícil acceso”. Si

usted selecciona “VOLVER LUEGO” está indicando que debe volver a visitar la vivienda, sea ese

mismo día u otro día cuando se haga el rescate de entrevistas pendientes. Cualquier condición que

elija se va reflejar en su lista de cuestionarios seleccionados.

Figura 20. Tablet: Control de visitas

Si la persona supervisora le indica que debe entrar en la opción NO REALIZAR encontrará las

siguientes opciones de respuesta:

Rechazo: ocurre cuando la persona o personas que habitan la vivienda seleccionada se

rehúsan a ser entrevistadas, donde la persona se negó a responder todas las preguntas. Esta

condición será considerada solo cuando persona supervisora y usted hayan agotado todos los

medios para lograr la entrevista.

Esta opción solo se marca bajo el consentimiento de la persona supervisora.

Ausente por el período de la encuesta: se refiere a la ausencia de informantes por un período

igual o mayor a las 8 semanas correspondientes al período de la encuesta, pero que se sabe por la

persona que atendió a su llamado, por vecinas, vecinos o parientes que viven cerca, que las

personas residen en la vivienda seleccionada. Por ejemplo, que los padres están de viaje y no


regresan hasta dentro de dos meses y solo se encuentra en la vivienda un pariente que cuida a los

niñas o niños.

Limitaciones de idioma o enfermedad: cuando no se pueda realizar la entrevista porque

ninguna de las personas residentes habla español y no se cuenta con alguna persona que realice

la traducción. También puede darse el caso de que el hogar lo conforme una persona de avanzada

edad que no tiene alguna limitación para escuchar, comprender o responder las preguntas, o bien

alguna persona con discapacidad mental, o una persona informante en estado de ebriedad o bajo

los efectos de drogas durante todo el período de recolección de los datos, etc. En otras palabras,

que la persona se encuentre en una situación especial que le impide realizar la entrevista.

Informante no localizado: se debe considerar esta opción cuando no se ha podido localizar a

alguna persona del hogar principal durante el período de recolección. Incluya aquí las personas

informantes que no pudieron ser contactados por residir en condominios o edificios de

apartamentos donde no se permite el acceso a cada vivienda.

Difícil acceso: cuando no se puede realizar la entrevista porque no es posible llegar a la

vivienda seleccionada. Por ejemplo, en casos de inundación, derrumbe u otras dificultades

presentes en el terreno.

En la siguiente figura se muestra los resultados de entrevista en la tablet.

Figura 21. Tablet: Cuestionario con resultados de entrevista

2.2.1.2. Dirección y teléfono

En este espacio anote las señas exactas que permiten llegar a la vivienda con facilidad según le

indique la persona informante. Si se trata de un poblado, anote en primer lugar el nombre de la

ciudad, cuadrante, centro poblado o urbanización; a continuación, indique las calles, caminos,

avenidas u otro tipo de referencia para localizar la vivienda, así como el número telefónico para

corroborar fácilmente cualquier dato. En la tablet, esta sección se desplegará una vez que el

informante acepte colaborar y se inicie con la entrevista.

El número de teléfono es una herramienta muy valiosa al momento de realizar rescate o verificación de

información. En caso de duda recuérdele a la persona la confidencialidad de la información, según la Ley del

Sistema de Estadística Nacional N°7839.


2.2.2. Datos de la vivienda

Las preguntas I1, I2 e I3 permite identificar la cantidad de personas residentes habituales que

viven en la vivienda y si la vivienda cuenta con uno o más hogares.

En el I1 usted debe indagar cuántas personas residentes habituales viven en la vivienda, las

personas que incluya deben cumplir con los criterios de residente habitual que se analizaron en el

apartado “2.1. Conceptos generales” de esta unidad. Para la ENC no debe incluir en esta

pregunta a las personas del servicio doméstico ni a los pensionistas, aunque cumplan con

los criterios de residente habitual.

Si las personas que viven ahí no comparten el mismo presupuesto o no elaboran en común los

alimentos (más de un hogar), usted tiene que indagar la cantidad de personas que sí lo hacen y

anotar los hogares que habitan en la vivienda (I2 e I3).

La cantidad de hogares en I3 debe encontrarse entre 2 y 6. Para los casos en que sean más de

6 hogares aparecerá este mensaje de confirmación.

2.2.3. Solo para el hogar principal

Esta encuesta tiene como objetivo investigar únicamente el hogar principal. Recuerde que este

se identifica como el hogar que tiene mayor tiempo de residir en la vivienda o el hogar donde

reside la persona dueña de la misma, o se ha establecido un contrato de alquiler con uno de sus

miembros. No necesariamente es el hogar más numeroso.

El objetivo de las preguntas I4 a I6 es corroborar que las personas que se incluyen como

miembros del hogar principal cumplan con los criterios de residente habitual. Una vez claro quiénes

son residentes habituales, las preguntas de la I7 a la I10 identifican la cantidad de personas según

el grupo de edad al que pertenece: menores de 5 años, de 5 a 11 años y de 12 años y más.

Recuerde también que no debe incluir como miembros del hogar al servicio doméstico ni a las

personas pensionistas.


Es importante que aplique de manera estricta estos criterios ya que de las personas que ingrese

en la tablet se seleccionará más adelante una persona de 5 a 11 años y otra de 12 y más, la forma

en la que se seleccionan dichas personas se explicará más adelante (Tabla de Kish).

2.2.4. Control del cuestionario en papel

Fecha de entrevista: si la entrevista se realiza utilizando el cuestionario en papel debe anotar

la fecha de la última visita en la que logró realizar la entrevista, indicando día, mes y año en las

casillas correspondientes. Cuando se transcriba a la tablet, esta información corresponderá a la

fecha de la transcripción.

Hora inicio y hora final: debe anotar la hora de inicio de entrevista una vez que tenga

seguridad que ha contactado a la persona informante, de la misma forma, al finalizar la entrevista

anote la hora. El formato empleado para la anotación de las horas de inicio y final de la entrevista

es el militar (de 01 a 24 horas). Cuando se transcriba a la tablet, esta información corresponderá a

la hora de inicio y final de la transcripción.

Persona entrevistadora: espacio para que anote claramente su nombre (no la firma), una vez

completado y revisado el cuestionario.

Persona supervisora: en este espacio la persona supervisora debe anotar el nombre (no la

firma), una vez que haya revisado el trabajo que usted ha realizado.

Cuestionario revisado: esta pregunta tiene las opciones “Sí” y “No”, para marcar según

corresponda.

Transcrita por: como se indicó anteriormente, la tablet va a mostrar una pregunta de

“Entrevista transcrita” al inicio, y va a registrar automáticamente a la persona que hizo la

transcripción. A pesar de esto, la persona que realice la transcripción debe anotar su nombre

completo en el cuestionario en papel.


2.2.4.1. Transcripción de cuestionarios

La pregunta T solamente existe en la tablet y tiene el propósito de servir como registro de las

situaciones donde los datos fueron levantados en papel y luego transcritos a la tablet. Es la primera

pregunta después de abrir el cuestionario y antes de continuar con las demás secciones de la

carátula. Tiene el cintillo o llamada a la persona entrevistadora, por tanto usted debe responder

afirmativamente cada vez que haga una transcripción.

A través de esta pregunta se lleva un control de la

cantidad de cuestionarios hechos en papel. Una vez

finalizada la entrevista y en el momento que usted

vuelva a tener la tablet bajo su cargo, debe transcribir

la información anotada en papel al dispositivo.

2.3. SECCIÓN II: VIVIENDA Y SERVICIOS

El objetivo de esta sección es conocer el tipo y tenencia de la vivienda seleccionada, así como

los servicios a los que tienen acceso las personas que viven en ella. La tabla 4 muestra los grupos

de preguntas de la forma cómo se organiza la sección.

Tabla 3. Módulo de vivienda y hogar: II Vivienda y servicios

Módulo de vivienda y hogar

II Vivienda y servicios Preguntas

Tipo y tenencia de la vivienda V1. Tipo de vivienda

V2. Tenencia de la vivienda (propia, alquilada, precario, otra)

Equipamiento de la vivienda V3. Tenencia de artefactos (electrodomésticos, carro, moto, etc.)

Servicios de televisión por cable e

Internet, empresa que brinda el

servicio y pago mensual

V4. Empresa que brinda el servicio de televisión por cable o satélite

V5. Pago mensualidad servicio televisión por cable o satélite

V6.Empresa que brinda el servicio de Internet residencial

V7. Pago mensualidad servicio de Internet residencial

V8. Pago mensualidad paquete de servicios (cable, Internet, telefonía fija)

Suscripción de periódico V9. Suscripción periódico impreso

V10. Empresa que le da el servicio

V11. Pago mensualidad suscripción del periódico impreso

Ingresos V12 Ingreso mensual del hogar principal

2.3.1. Tipo y tenencia de la vivienda

La pregunta V1 estudia el tipo de vivienda individual seleccionada y la V2 si le pertenece o no a

las personas residentes.

2.3.1.1. Pregunta V1. Tipo de vivienda

La pregunta identifica el tipo de vivienda

individual que ha sido seleccionada para hacer la

entrevista. Las opciones de respuesta son siete

como lo muestra la imagen de la pregunta según su

diseño en el cuestionario impreso.


Vivienda independiente: estructura que contiene una sola

vivienda, que tiene salida directa a la calle, vía pública, terreno

o carretera. Puede ser una estructura que contenga una

vivienda de “alto”, siempre y cuando dicha estructura

conforme una sola vivienda.

Vivienda independiente en condominio: posee las mismas

características de la categoría anterior (vivienda independiente),

no obstante, a diferencia de la vivienda independiente, estas

conforman un condominio, es decir, que la dueña o dueño de la

vivienda es parte de una asamblea de condóminos y es co-

dueña(o) de las áreas comunes del sitio, como lo son jardines,

espacios de recreo, piscinas y otros.

Edificio de apartamentos: son viviendas que forman parte de

un edificio de dos o más pisos, tienen acceso a la vía pública

mediante un pasillo, corredor, escaleras o ascensor. También se

consideran dentro de esta categoría las viviendas del primer piso

del edificio que tienen salida directa a la calle.

Vivienda en edificio en condominio: viviendas que forman parte de un edificio de dos o más

pisos. A diferencia de la categoría anterior (Edificio de apartamentos) estas conforman un

condominio, es decir, que la dueña o dueño de la vivienda es parte de una asamblea de

condóminos y es co-dueña(o) de las áreas comunes del sitio, como lo son jardines, espacios de

recreo, piscinas y otros.

Vivienda tradicional indígena: vivienda no convencional que alberga a uno o más hogares

indígenas, la cual fue construida con materiales naturales de origen local, o extraídos de la

naturaleza conforme a las tradiciones de cada pueblo.

Cuarto en cuartería: son cuartos o espacios pequeños dentro de una sola edificación, que se

utilizan como vivienda para albergar a una o varias personas. Dentro de esta edificación los

cuartos son utilizados como viviendas individuales para albergar a una o varias personas. Estas

tienen una sola salida hacia la calle y cada cuarto tiene su propia salida hacia un pasillo común.

Por lo general la ducha y el servicio sanitario es de uso

colectivo; no cuentan con servicios básicos (electricidad y agua)

individuales, sino que son compartidos (un mismo medidor).

Tugurio: recinto construido provisionalmente con materiales

de desecho (por lo general en mal estado) como cartón, tablas,

latas viejas, entre otros. Se construye con el fin de responder a

una necesidad inmediata de albergue y por lo general son recintos

improvisados.


Otro: cualquier otro tipo de vivienda como la móvil, barcos, camiones, tiendas de campaña; o la

eventual: recintos destinados para vivienda en edificaciones que originalmente no se hicieron para

albergar persona, tales como viviendas en locales, dentro de talleres mecánicos, bodegas,

establos, fábrica, garajes, casetas para guardas, cuevas o refugios naturales, entre otros.

La persona encargada de la supervisión le indicará el proceder en caso que deba entrevistar alguna estructura

cuyo tipo no esté dentro de las siete primeras opciones de respuesta.

2.3.1.2. Pregunta V2. Tenencia de la vivienda

Determina la condición de tenencia de la vivienda, es decir, si esta es pagada completamente o

está siendo pagada a plazos, si está alquilada o está ubicada en terrenos privados o del Estado

(precario) o algún otro tipo de situación. A continuación, se detallan las características

pertenecientes a los diferentes tipos de tenencia de la vivienda:

Propia totalmente pagada: es la vivienda que pertenece a alguna de las personas de los

miembros del hogar y se encuentra libre del pago por concepto de préstamo o hipoteca sobre la

propiedad.

Propia pagando a plazos: es la vivienda que pertenece a alguna persona de los miembros del

hogar y que no está completamente pagada, sino que se hacen pagos mensuales por el préstamo

o la hipoteca sobre la propiedad.

Alquilada: se refiere a aquellas viviendas en las que sus habitantes pagan una cantidad de

dinero por vivir en ella. Se excluyen las viviendas alquiladas dentro de precarios, las cuales deben

incluirse en la categoría “precario”.

En precario: son las viviendas ubicadas en terrenos que han sido ocupados ilegalmente. La

vivienda puede haber sido construida por sus habitantes, pero al estar en un terreno que no les

pertenece, se considera en precario. Se incluye en esta categoría la toma ilegal de viviendas ya

construidas.

Tugurio y precario NO son sinónimos, puede existir una vivienda muy bien construida en un precario y un

tugurio en un terreno propio.

Otra (cedida, prestada): se refiere a cualquier otra forma de tenencia no contemplada en las

opciones anteriores. Por ejemplo, viviendas que no pertenecen a ninguna de las personas

residentes y no deben efectuar ningún pago por residir en ella. En esta categoría se incluyen las

viviendas otorgadas por el empleador o la empleadora en razón del trabajo asalariado que realiza

uno de los miembros del hogar.

2.3.2. Equipamiento de la vivienda

El equipamiento de la vivienda indaga sobre la tenencia en la vivienda de 16 artefactos o

servicios específicos como electrodomésticos, carro, moto, líneas telefónicas, entre otros.


Dado que el objetivo de la pregunta es medir la

tenencia de artefactos en la vivienda que son

utilizados por todos sus residentes. En caso que exista

más de un hogar debe sumarlos, siempre y cuando los

artefactos mencionados sean utilizados por todos los

hogares.

Solamente debe considerar las pertenencias de las

personas del hogar (aunque se anoten a nivel de

vivienda). No debe considerar las pertenencias del

servicio doméstico ni de las personas pensionistas.

Para los artefactos se indaga sobre la cantidad, por

ejemplo, interesa conocer cuántas cámaras

fotográficas hay en la vivienda. Si la vivienda cuenta

con artefactos o líneas, la cantidad a registrar tiene

que ser mayor que cero, pero menor de diez. Si el

informante reporta más de nueve artefactos, debe

anotar nueve y en el espacio de observaciones anotar

el número exacto.

Si hay artefactos que cumplen varias funciones, como por ejemplo un equipo de sonido que

tenga incorporado el reproductor de música para CD, se anota únicamente como equipo de sonido

y no como reproductor de música, para evitar duplicar la cantidad de artefactos de la vivienda.

Se “tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado, en condiciones de funcionar, o cuando está

descompuesto, pero se tiene la intención inmediata de repararlo.

En el cuestionario impreso, las preguntas se presentan en forma de lista, en la tablet se

pregunta por cada artefacto, como se muestra a continuación:

Seguidamente se muestra los artefactos o servicios que indaga la ENC:

V3a. Computadora de escritorio: se identifica con facilidad debido a que por lo regular

permanece en un lugar fijo, está compuesto por partes separadas (pantalla, CPU, teclado, mouse,

entre otros).

V3b. Computadora portátil: es una computadora cuya principal característica es que puede

ser trasladada con facilidad de un lugar a otro, además de utilizar una batería que permite su uso

temporalmente sin conexión a electricidad.

V3c. Tablet: es una computadora portátil que funciona con una pantalla táctil, de modo que no

requiere de teclado o mouse. Es muy semejante a un teléfono celular grande, en caso de requerir

debe indagar, si es una tablet que se usa como teléfono de considerarlo como tal, si es un celular


grande que se usa como tablet, pues debe considerarse celular. Debido a la gran semejanza entre

este aparato y un teléfono celular grande, se debe aclarar que en caso de que aparezca en una

vivienda una tablet que se use como teléfono, esta debe ser considerada como tablet y en caso de

que un celular grande se use como tablet, entonces este se debe considerar como celular.

V3d. Televisor de plasma, LCD o LED (pantalla plana): anote el total de aparatos de este tipo

que hay en la vivienda.

V3e. Televisor convencional: incluye el total de televisores que tiene la vivienda, a color o

blanco y negro, pero que no sean de plasma, LCD o LED.

V3f. Radio o equipo de sonido: es un aparato que permite captar las ondas radiales, puede

además ser reproductor de casete, discos compactos o USB entre otros, puede considerar radios

despertador, radios de transistores, teatro en casa (si tiene la función de radio) entre otros, no tome

en cuenta el radio del carro, del celular o de una computadora u otro semejante.

V3g. Reproductores de música para CDs: son artefactos que permiten reproducir los CDs de

música. Generalmente son dispositivos periféricos de los equipos de sonido. Los lectores de

películas DVD, Blu Ray y otros, así como las computadoras, tienen la capacidad de leer música de

CD, pero no deben contemplarse aquí. Únicamente tome en cuenta los lectores que leen

exclusivamente los CDs.

V3h. Reproductores digitales de música o video (MP3/4, Ipod)?: estos son los aparatos

reproductores de MP3, MP4 o el Ipod. Anote la cantidad total (suma de estos artefactos).

V3i. Reproductor de video (DVD, Blu-Ray u otros): estos reproducen la imagen de un DVD,

Blu Ray y otros similares. Anote la cantidad total (suma de estos artefactos).

V3j. Consolas para videojuegos (Play Station, X-Box, Wii, Wii-U, DS, PSVita u otros): estos

son artefactos como especiales de videojuegos y otros similares. Anote la cantidad total (suma de

estos artefactos).

V3k. Cámara de video (no del celular): se refiere al dispositivo o aparato que viene como

cámara y toma única, exclusivamente de video. No tome en cuenta la cámara de los celulares ni

tampoco de la computadora. Tampoco debe tomarse en cuenta la cámara fotográfica en su modo

de video.

V3l. Cámara fotográfica (no del celular): se refiere al dispositivo o aparato que es,

exclusivamente, cámara fotográfica digital. No tome en cuenta la cámara de los celulares ni de las

computadoras o tablets.

V3m. Instrumentos musicales: se refiere a los instrumentos musicales concretos que hay en

la vivienda, como guitarra, piano, flauta, tambor, etc. No incluya los instrumentos musicales de

juguete o los que pueden utilizarse desde la computadora.

V3n. Líneas de teléfono residencial: se refiere al número de líneas fijas con que cuenta la

vivienda y no al número de aparatos telefónicos, debe considerar además la telefonía por medio de

IP (esto es telefonía fija por medio de Internet, inicia con el número 4).


V3o. Líneas de teléfono celular: anote el número de líneas de teléfono celular que tienen las

personas residentes de la vivienda. Lo anterior sea que alguna persona de la vivienda tiene el

servicio de telefonía celular a su nombre o no, lo pague ella o no, pero es usado en forma continua

y no se lo tiene que pedir prestado a alguna persona que no sea miembro del hogar para usarlo;

incluyendo las líneas prepago y postpago.

Se deben registrar todas las líneas de teléfono celular de la vivienda independientemente del

uso que le den.

V3p. Carros o motos para uso del hogar (no de trabajo): interesa indagar si alguna persona

del hogar (la vivienda) tiene vehículo o motocicleta, en ocasiones puede ser compartido con la

actividad económica de alguna persona miembro del hogar, debe considerarse la tenencia de

cuadraciclos y bici-motos. No se contabiliza cuando el vehículo o la motocicleta son de la empresa

para la que trabaja.

2.3.3. Servicios de televisión por cable e Internet residencial

Se indaga sobre los servicios de televisión pagada e Internet residencial. Para estos dos tipos

de servicios se consulta por el nombre de la empresa que los brinda y por la mensualidad, además

se pregunta si la suscripción a dichos servicios es un paquete y el monto del mismo.

Las preguntas de este apartado están vinculadas con el equipamiento de la vivienda, en este

sentido, se averigua solo por el servicio de televisión por cable o satélite a las viviendas que

indicaron que tienen al menos un televisor, sea convencional o de pantalla plana.

2.3.3.1. Pregunta V4. Servicio de televisión por cable o satélite

Esta pregunta está condicionada a la tenencia de televisores convencionales o de pantalla

plana. Indaga el acceso de la vivienda al servicio de televisión por cable o satélite y la empresa que

le ofrece el mismo. En este sentido, el acceso no depende de un contrato legal.

Debe registrar en esta pregunta las viviendas que tengan diferentes alternativas de acceso

como las siguientes:

Tienen un contrato formal con la empresa.

No tienen contrato formal y otra vivienda le comparte el servicio.

Viviendas en las que la persona arrendataria o casera le ofrece este servicio como

parte del contrato de arrendamiento.

Las viviendas que tienen acceso al servicio de forma “pirateada”.

La televisión por cable o satélite se refiere a un servicio privado que le permite tener más

opciones de canales televisivos, no solo los nacionales. Se clasifica en dos tipos:

La televisión por cable: el servicio se presta literalmente por medio de un cable (fibra

óptica o cable coaxial) que proviene del tendido eléctrico público.

Televisión por satélite: se requiere la instalación de una antena parabólica pequeña,

que la empresa coloca sobre la vivienda.

http://es.wikipedia.org/wiki/Fibra_%C3%B3ptica

http://es.wikipedia.org/wiki/Fibra_%C3%B3ptica

http://es.wikipedia.org/wiki/Cable_coaxial


Si la vivienda tiene acceso, debe seleccionar una de las

siguientes opciones de respuesta: Cable Tica, Claro, ICE,

RACSA, Sky, Tele Cable, Tigo y Otro. Para cualquier

opción, continúe con la pregunta V5.

Solamente se entenderá por “No tiene” las viviendas que

solo reciben los canales nacionales sin ningún tipo de

acceso a más opciones de canales, en este caso debe

pasar a la pregunta V6.

2.3.3.2. Pregunta V5. Mensualidad de televisión por cable o satélite

Esta pregunta indaga sobre el monto mensual

que paga la vivienda por el servicio de televisión

cable o satélite y la moneda en que lo realiza

(colones o dólares). Si en la vivienda hay más de un

hogar debe incluir el monto que aportan las

personas de todos los hogares de la vivienda.

Si el pago de este servicio está incluido dentro de un paquete de servicios como Internet y

telefonía fija, debe seleccionar la opción “Paquete” y debe no anotar ningún monto, ya que en la

pregunta V8 se consultará específicamente por el monto total del paquete.

Solamente se entenderá por “No paga” cuando la cancelación total del servicio la realice una

persona de otra vivienda. Cuando se registran estos casos, la persona entrevistadora debe indagar

el motivo por el que no paga, ya sea porque otra vivienda lo paga, porque es “pirateado” u otro

motivo, en cualquiera de los casos debe agregar una observación. En esta pregunta no debe

indicar el monto si se selecciona la opción de “Paquete”.

2.3.3.3. Pregunta V6. Servicio de Internet residencial

Esta pregunta está condicionada a la tenencia de artefactos con acceso a Internet como

computadora, tablet, televisor de pantalla plana, reproductores digitales de música o video y

consolas para videojuegos. En ella se contabilizan las viviendas que poseen acceso a Internet,

donde usted debe registrar las diferentes alternativas de acceso como las siguientes:

Tienen un contrato formal con la empresa

No tienen contrato formal y otra vivienda le comparte el servicio

Viviendas en las que el arrendatario o casero le ofrece este servicio como parte del

contrato de arrendamiento

Las viviendas que tienen acceso al servicio de forma “pirateada”.

Las conexiones inalámbricas de alguna red que se logra captar desde la vivienda.

Si la vivienda tiene acceso, debe seleccionar una de las siguientes opciones de respuesta:

Cable Tica, Claro, ICE, RACSA, Tele Cable, Tigo y Otro. Para cualquier opción, continúe con la

pregunta V7.

Se entenderá por “No tiene” las viviendas que aun teniendo algún aparato para ingresar a

Internet no reciban la señal de alguna red. No se debe considerar como acceso a Internet la


conexión por medio del teléfono celular, tablet y las consolas de juego, ya que las conexiones

móviles serán analizadas en otra sección. Para estos casos pasar a la pregunta V9.

2.3.3.4. Pregunta V7. Mensualidad de Internet residencial

Esta pregunta indaga sobre el monto mensual que se paga por el servicio de Internet

residencial y la moneda en que lo realiza (colones o dólares). Si el pago está dentro de un paquete

se brinda la opción de anotarlo, ya que en V8 se preguntará por el monto total del paquete.

Solamente debe indicarse por “No paga” cuando la cancelación total del servicio venga de una

persona fuera de las personas que habitan la vivienda. En esta pregunta no debe indicar el monto

si se selecciona la opción de “Paquete”.

2.3.3.5. Pregunta V8. Mensualidad paquete de servicios

Esta pregunta está condicionada al registro de la opción “paquete” en las preguntas V5 y V7 e

indaga el monto mensual que se paga por el “Paquete” de servicios. Tome en cuenta que

actualmente muchas empresas que ofrecen el servicio de televisión pagada también ofrecen el

servicio de Internet, por ejemplo: Kölbi Hogar, Tigo y Cable Tica. También las empresas

proveedoras puede ser RACSA que ofrece acceso a Internet por medio de diferentes dispositivos o

Claro, Movistar, entre otros que ofrecen servicios de telefonía y acceso a Internet.

2.3.3.6. Preguntas V9 - V11. Suscripción periódico impreso

Se identifica las viviendas que tienen suscripción a periódicos impresos, la empresa que les da

el servicio y la mensualidad en colones por el servicio. Si en la vivienda cuentan con más de una

suscripción, incluya el periódico que reciban con más frecuencia.

En el cuestionario impreso debe anotar el nombre de la empresa, en la tablet encontrará las

siguientes opciones: La Nación, La República, Diario Extra, Semanario Universidad y El Financiero.

Si tiene la suscripción con otra empresa debe seleccionar la opción “otra” y especificar el nombre.

En la pregunta V11 debe anotar el monto total por las suscripciones, para los casos en que

tenga más de una suscripción se deben sumar.

2.3.3.7. Pregunta V12. Ingreso mensual del hogar

Esta es la única pregunta de la sección II que se aplica solo para el hogar principal. Tiene por

objetivo identificar el nivel de ingreso del hogar principal, por lo que no se requiere de un dato

exacto, sino más bien de una estimación global.

Persona entrevistadora tenga en cuenta, los diferentes tipos de ingreso:

Las personas del hogar que forman parte de la fuerza de trabajo y están ocupadas,

generan ingresos por trabajo asalariado, por trabajo independiente o como patrona.

Las personas del hogar que no forman parte de la fuerza de trabajo, también perciben

ingresos por concepto de pensiones, rentas, alquileres, transferencias recibidas de

otros hogares, entre otros.


Para clasificar al hogar en uno de los rangos de ingreso mensual sume todos los tipos de

ingreso que se indicaron en los párrafos anteriores de las personas del hogar. Los rangos donde

se ubican los ingresos son los siguientes:

2.4. SECCIÓN III: REGISTRO DE PERSONAS DEL HOGAR PRINCIPAL

El objetivo de este apartado es identificar las personas que conforman el hogar principal, por

eso inicia listando los nombres y apellidos de todas las personas identificadas previamente como

residentes habituales en la sección I. El primer nombre que se anota en el listado es la jefatura del

hogar, luego la persona cónyuge y así sucesivamente.

En la tablet se mostrará una pantalla de

transición que le indica que debe registrar a las

personas miembros del hogar.

Al avanzar encontrará un recuadro con el resumen de la cantidad de personas que debe

ingresar según el rango de edad (menores de 5 años, de 5 a 11 años y de 12 años y más). El

número de personas por ingresar es el mismo que usted reportó en las preguntas I7 a I10 (Ver

siguientes imágenes).

Los cuadros se marcan con color rojo cuando la cantidad de personas por ingresar es diferente

a la cantidad ingresada. Tome en cuenta que si usted desea avanzar con la entrevista cuando

ambas cantidades son diferentes, la tablet le mostrará un mensaje y no le permitirá continuar hasta

que ambas cantidades coincidan, en este caso los cuadros se mostrarán con color verde.


Si usted identifica que el error se debe a que incluyó una persona no residente no habitual o

que digitó mal la cantidad de personas en las preguntas I7 a I9. Debe devolverse a través del árbol

de navegación y corregirlas para poder continuar con la entrevista.

En el cuestionario impreso como en la tablet debe asegurarse que ambos listados coincidan

para avanzar, esta información es clave para la identificación del informante seleccionado dentro

del hogar.

Columnas P0a y P1: Listado de las personas miembros del hogar

Estas preguntas del cuestionario son las que

presentan mayor diferencia entre papel y la tablet. En

el cuestionario impreso aparece en la primera columna

el número de línea P0a, la columna P1 es para que

usted escriba claramente el nombre y apellidos de

cada una de las personas del hogar.

La tablet, en cambio, muestra una pantalla llamada

“Registro de personas del hogar principal”, en donde

se registra el nombre y apellidos completos de cada

persona del hogar, seguido de la relación de

parentesco (P2), el sexo (P3) y la edad (P4), las

instrucciones de llenado se ven en detalle más

adelante. Recuerde que la primer persona que debe

registrar es la jefatura del hogar.

Una vez completados los datos de la jefatura se

debe pulsar el botón “Agregar” para pasar a la

siguiente persona. Luego de haber incluido a todas las

personas, selecciones la opción “Ir a la lista de

personas”, donde visualizará los nombres registrados.

Para facilitar la obtención de cada uno de los

nombres completos de las personas del hogar, formule

la pregunta inicial ¿Cómo se llama la persona que

considera jefa o jefe de hogar?, de tal forma que de

primero se anote a la persona que se identificó como

jefa o jefe del hogar. Es recomendable, que continúe

con él o la cónyuge, hijos e hijas solteras, otros

familiares, y por último otros no familiares.

Recuerde que las personas del servicio doméstico y los pensionistas si bien pueden ser residentes habituales

de la vivienda, no serán incluidos en las diferentes preguntas: I1, I7 ni se enlistarán en la sección III.


2.4.1. Preguntas P1a y P1b. Jefatura compartida

Estas preguntas son para usted y no para la persona informante por lo

que no debe leer el enunciado. El objetivo de la indicación es que la

persona entrevistadora anote si se le indicó que la jefatura del hogar es

compartida, es decir, cuando se considera a más de una persona como

jefatura del hogar (ejemplo: una pareja de esposos los cuales son

considerados por ellos mismos y los demás miembros del hogar como

jefatura del hogar). Tome en cuenta que para la ENC2016 se contempla la

jefatura compartida únicamente entre cónyuges.

En caso de que se presente dicha situación, la persona entrevistadora debe marcar que la

jefatura “Sí” es compartida e inmediatamente después anotar el número de línea de la persona que

también consideran jefe o jefa (P1b). En el caso de los hogares que lo conforma una única persona

debe seleccionar la opción “No aplica”. Para efectos de cuál nombre debe anotar cuando le

manifiestan que la jefatura es compartida, pídale a la persona informante que le dé cualquier

nombre, solo para tenerle como referencia.

En la tablet estas preguntas aparecerán luego de registrar a todas las personas miembros del

hogar, en el caso de la pregunta P1b debe seleccionar a la persona dentro de un listado, como se

muestra en la siguiente imagen.

2.4.2. Identificación de la persona informante del Módulo vivienda y hogar

En el cuestionario impreso se debe encerrar en un círculo el número de línea de la persona que

le suministra la información, en esta columna (P0a) solo debe aparecer una marca.

En la tablet una vez que se haya incluido a todas las personas del hogar e identificar si la

jefatura es compartida, le pedirá que indique el tipo de informante para el Módulo vivienda y hogar.

Si se trata de una persona del hogar, se deberá seleccionar de la lista según corresponda. Si la

persona informante es de otro hogar de la misma vivienda o de otra vivienda seleccione dicha

opción.


2.4.3. Pregunta P2. Relación de parentesco

Esta pregunta identifica la relación o vínculo que existe entre la jefatura del hogar y cada una de

las personas del hogar. Tiene 11 opciones de respuesta de las que usted elije la que mejor se

ajusta según lo que le indique el informante:

Jefe o jefa: es la persona o personas consideradas como jefatura por las demás personas

miembros del hogar. Esta persona debe ser la primera que se enlista (es decir la línea 01) y

respecto a ella se establecerán las relaciones de parentesco de los demás miembros del hogar.

Pueden existir hogares en los que se identifique más de una persona considerada como jefatura

del hogar, por lo que se deberá escoger una y con respecto a ella establecer las relaciones de

parentesco.

En los grupos no familiares la jefatura es la persona que tiene la autoridad máxima, la que lleva

la administración del hogar, la que tiene más tiempo de residir ahí o la de más edad. Estos criterios

también son válidos si la persona informante de un hogar que constituye un grupo familiar, no logra

señalar expresamente cuál es la persona jefa de dicho hogar. En el caso de una persona que vive

sola, ella misma es la jefatura del hogar.

Esposo(a) o compañero (a): es la pareja conyugal de la persona que se anotó en la línea 01,

independientemente del estado civil. En el caso de las parejas del mismo sexo, la tablet le

mostrará un mensaje de confirmación, esto con el propósito de corroborar que no se incurrió en un

error al anotar la pareja con el mismo sexo.

Hijo(a), hijastro(a): todas aquellas personas miembros del hogar que la jefatura considere

como hijos(as), sean biológicos, de crianza o reconocidos (por adopción legal). En el caso de los

hijastros(as) (hijos(as) de la pareja), deben considerarse hijos(as) solo si de esa manera son

considerados por la jefatura. Puede además suceder que, un nieto (biológicamente hablando), se

considerado como un hijo; se recalca, interesa anotarlo tal como lo considere el jefe del hogar. Los

hijastros(as) son los hijos o hijas pertenecientes a la persona cónyuge de la jefatura del hogar, y

que así son vistos por esta.

Yerno o nuera: es el esposo (a) o compañero (a) de alguno de los hijos (as) o hijastros (as) de

la jefatura del hogar.

Nieto(a): son los descendientes en primer grado de los hijos o hijas de la persona considerada

como jefatura del hogar.

Padre, madre: este es el progenitor de la jefatura del hogar, nuevamente considere que puede

o no, serlo biológicamente.

Suegro(a): es el padre o madre de la pareja del cónyuge.

Hermano(a): es la persona que con respecto a la jefatura, tiene el mismo padre o la misma

madre.

Cuñado (a): se consideran en esta categoría tanto a los hermanos (as) del cónyuge como a los

cónyuges de los hermanos (as) de la jefatura del hogar.


Otro familiar: incluye tíos, primos, sobrinos u otros familiares no considerados en las

categorías anteriores.

Otro no familiar: incluye a aquellas personas que residen habitualmente en la vivienda y no

pueden ubicarse en alguna de las categorías anteriores. Se ubican en esta categoría las personas

sin vínculos familiares que, por motivos de trabajo o estudio, se unen para compartir una vivienda y

no tienen otra residencia habitual, pero no brindan una contraprestación monetaria para residir en

la vivienda.

Recuerde que el servicio doméstico y las personas pensionistas aun siendo residentes habituales no se

incluirán en las personas de la vivienda ni del hogar.

2.4.4. Pregunta P3. Sexo

Indique para cada persona el sexo en la línea correspondiente. Debe formular la pregunta en

caso de duda, pues en ocasiones se emplean nombres similares para hombres y mujeres.

2.4.5. Pregunta P4. Edad

Anote la edad en años cumplidos de cada una de las personas enlistadas como residentes

habituales. Para las personas menores de un año, anote el código 00. Si la persona tiene 96 años

o más, anote siempre 96. Si se ignora la edad pero se sabe que es “menor de 5 años”, anote el

código 97.

Si se ignora la edad en personas con edades “entre 5 y 11 años” anote el código 98. Si se

ignora la edad en personas de “12 años y más” anote el código 99. En ambos casos, inclúyalas en

la selección del informante según grupo de edad.

Para estos últimos dos casos la tablet presentará un mensaje de recordatorio para corregir

eventuales errores que se puedan presentar, por ejemplo que la persona tenga 99 años y usted en

lugar de anotar 96 (que sería el código correcto) digite el 99 (que hace referencia a ignorado mayor

de 12 años).

2.5. SELECCIÓN DE LA PERSONA INFORMANTE

Posterior al registro de personas del hogar principal debe seleccionar a la persona informante o

a las informantes para los siguientes módulos, una persona para el Módulo de personas de 12

años y más y otra para el Módulo de personas de 5 a 11 años. La selección de las personas se

realiza a través de la Tabla de Kish, método que asigna la misma probabilidad de selección a todas

las personas del hogar principal.

Cuando aplica la entrevista en tablet el programa le selecciona las personas que debe

entrevistar, pero si la entrevista es en papel usted deberá seleccionar a la persona o a las

personas informantes. En este último caso debe aplicar con rigurosidad el método de selección,

pues cuando le corresponda transcribir la entrevista a la tablet tendrá que haber seleccionado a la

misma persona que esta le indique.


2.5.1. Tabla de Kish

Tabla 4. Tabla de Kish para la selección de las personas informantes

Número de personas elegibles

residentes en el hogar

Último dígito de identificación de la vivienda

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

3 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

7 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2

9 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8

10 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8

El procedimiento para la selección de la persona informante es el que se detalla a continuación:

2.5.1.1. Hogar unipersonal

Si el hogar principal lo conforma una sola persona debe aplicarse el Módulo de personas de 12

años y más para esa persona.

2.5.1.2. Hogar con una persona por rango de edad

Si el hogar principal lo conforma una persona de 12 años o más y otra de 5 a 11 años, debe

seleccionar a ambas personas y aplicar el módulo que corresponde a cada una.

2.5.1.3. Hogar con más de una persona por rango de edad

Si el hogar principal lo conforman dos o más personas de 12 años o más y dos o más de 5 a 11

años, debe seleccionar a una de cada grupo de edad, es decir, a una de 12 años o más y otra

entre los 5 y 11 años.

El procedimiento para la selección de los informantes, cuyo hogar principal cumpla con las

características anteriores del número de miembros, es el siguiente:

a) Separar las personas por grupo de edad, es decir, las de 12 años y más, de quienes tienen

entre 5 y 11 años. Las personas menores de 5 años no son objeto de selección en esta

encuesta.

b) Ordenar las personas de cada grupo en forma decreciente según la edad (de la mayor

edad a la menor). Para este ordenamiento en el cuestionario impreso, se utiliza la columna

(P0b), donde se anota el número por orden de edad a cada miembro, y donde el número 1

correspondería al de mayor edad de cada grupo.

Si se diera el caso de dos personas con la misma edad, se respeta el orden jerárquico de

la línea cuando se registraron las personas del hogar (P0a).


c) Para seleccionar a la persona de 12 años o más:

En la Tabla de Kish ubique el número de columna que corresponda con el último

dígito del número de vivienda. Si la vivienda es la número 12 seleccione la columna

identificada con el número 2.

Luego busque en la fila el número que coincida con el total de personas elegibles

por grupo de edad.

El número que resulte del cruce entre la columna y la fila corresponde a la persona

seleccionada en ese hogar y ese grupo de edad. El número coincide con el que se

denomina como “Informante Tabla de Kish”.

d) Para seleccionar a la persona de 5 a 11 años, en caso de haber al menos dos, realice el

procedimiento anterior solo que considerando el total de personas elegibles para ese grupo

de edad. Si hubiera solo una persona de 5 a 11 años a ella se le debe aplicar la entrevista.

2.5.1.4. Ejemplo selección del informante utilizando la Tabla de Kish

A continuación, se presenta un ejemplo para ilustrar este procedimiento mostrando cada uno de

los pasos para la selección de la persona informante.

Supongamos que la vivienda seleccionada es la número 7 y el registro de las personas que

habitan en ella es el siguiente:

No. línea

Nombre Edad en años

cumplidos Parentesco

Informante Tabla de Kish

1 Juan Brenes Ulloa 56 Jefe de hogar

2 Gabriela Castro Pérez 54 Esposa

3 Daniel Brenes Castro 35 Hijo

4 Xiomara Castro 25 Hija

5 Diego Castro 20 Hijo

6 Sofía Rojas Cot 30 Nuera

7 Carlos Brenes Rojas 8 Nieto

8 Rebeca Brenes Rojas 5 Nieta

9 Melisa Brenes Rojas 3 Nieta

10 Maritza Ulloa Marín 84 Madre

Paso 1. Se separan las personas por grupo etario y se ordenan por edad (de la mayor a la menor),

sin incluir a la persona de menos de 5 años del hogar (Melisa de 3 años).

Grupo personas 12 años y más

No. línea




1 Juan Brenes Ulloa 56 Jefe de hogar 2

2 Gabriela Castro Pérez 54 Esposa 3

3 Daniel Brenes Castro 35 Hijo 4

4 Xiomara Castro 25 Hija 6

5 Diego Castro 20 Hijo 7

6 Sofía Rojas Cot 30 Nuera 5

10 Maritza Ulloa Marín 84 Madre 1


Grupo personas entre 5 y 11 años

Paso 2. Como resultado de la enumeración del paso anterior, se determina que existen siete

potenciales informantes para edades de 12 y más, y dos para edades entre 5 y 11 años.

Grupo personas 12 años y más

No. línea




1 Juan Brenes Ulloa 56 Jefe de hogar 2

2 Gabriela Castro Pérez 54 Esposa 3

3 Daniel Brenes Castro 35 Hijo 4

4 Xiomara Castro 25 Hija 6

5 Diego Castro 20 Hijo 7 (elegibles)

6 Sofía Rojas Cot 30 Nuera 5

10 Maritza Ulloa Marín 84 Madre 1

Grupo personas entre 5 y 11 años

Paso 3. La celda donde se cruzan la columna y la fila sombreada, que corresponde al último dígito

del número de vivienda y al total de potenciales informantes, será el número de la persona

“Informante Tabla de Kish” de cada grupo de edad.

Tabla de Kish (Persona informante para 12 años y más)




0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

3 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

7 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2

9 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8

10 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8

No. línea




7 Carlos Brenes Rojas 8 Nieto 1

8 Rebeca Brenes Rojas 5 Nieta 2

No. línea




7 Carlos Brenes Rojas 8 Nieto 1

8 Rebeca Brenes Rojas 5 Nieta 2 (elegibles)


La persona que se debe elegir como informante es la número cinco, correspondiente a Sofía de

30 años, nuera del jefe de hogar que habita en la vivienda cuyo número finaliza en 7.

Como en el hogar hay dos personas entre 5 y 11 años también hay que seleccionar a una de

ellas con la tabla, al igual que a la persona del grupo de 12 y más.

Tabla de Kish (Persona informante entre 5 y 11 años)




0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

3 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

7 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2

9 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8

10 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8

La persona de 5 a 11 años que se debe elegir como informante es la número dos,

correspondiente a Rebeca, de 5 años, nieta del jefe de hogar y que habita en la vivienda cuyo

número finaliza en 7.

En la tablet se mostrará un mensaje que le indica que se va a realizar la selección de las

personas informantes a través de la tabla de Kish, al avanzar encontrará una pantalla que le indica

cuáles personas fueron seleccionadas. Recuerde que la selección de los informantes es la misma,

independientemente si realiza la entrevista en la tablet o en el cuestionario impreso.

En la tablet la selección del informante se hace de forma automática. El procedimiento paso a paso de la

metodología con la Tabla Kish, se realiza únicamente en el cuestionario impreso.


2.6. SECCIÓN IV. CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS

El estudio de las características sociodemográficas de una población permite conocer aspectos

relacionados con la tipología de los hogares, la estructura etaria para hombres y mujeres, el estado

conyugal, los patrones migratorios y el nivel de escolaridad. Esta sección debe realizarla

únicamente a las personas que seleccionó a través de la tabla de Kish, la cual se compone de 10

preguntas dirigidas a las personas seleccionadas del hogar. La siguiente tabla muestra los

subconjuntos dentro de los cuáles se darán las indicaciones de llenado.

Tabla 5. Módulo vivienda y hogar: Estructura temática de la sección IV. Características sociodemográficas

Módulo Hogar y vivienda

Sección IV. Características

sociodemográficas

Estudia a las personas del hogar seleccionadas con la metodología Tabla

de Kish

Básicas P5.País de origen, P6.Nacionalidad, P7.Discapacidad, P14. Estado

conyugal (Estudia a las personas de 12 años y más).

Educación regular Batería de preguntas de la P8 a P10. Se identifica el nivel y el último

año aprobado que tenga la persona, así como la asistencia actual a

los centros de educación formal, regular u otras modalidades.

P12. Alfabetismo

Formación artística formal P11. Pregunta si ha recibido o está recibiendo algún tipo de educación

o formación artístico-cultural.

Idioma P13. Pregunta cuál idioma habla además de la lengua materna.

La anotación en el cuestionario impreso del Módulo de vivienda y hogar es columnar o vertical,

para comprender mejor qué significa este tipo de llenado es preferible que vea el cuestionario

impreso. Tenga en consideración que las respuestas o sus códigos se van anotando en cada celda

de acuerdo a la línea de cada persona y la columna asignada para la pregunta. La tablet no tiene

esta facilidad y repite las mismas preguntas de esta sección para cada persona seleccionada del

hogar.

2.6.1. Características sociodemográficas básicas

Las características sociodemográficas básicas preguntan por el país de origen, la nacionalidad,

la discapacidad (limitaciones permanentes) y el estado conyugal.

2.6.1.1. Preguntas P5 y P6. País de origen y nacionalidad

La pregunta P5 se refiere al país de nacimiento de la persona a la que se está haciendo

referencia, la pregunta de nacionalidad (P6) se refiere a las personas naturalizadas que adquirieron

la nacionalidad costarricense habiendo nacido en otro país. Para ambas preguntas, en la tablet

encontrará un buscador con los diferentes países o nacionalidades, como se muestra a

continuación.


Tabla 6. Tablet: Buscadores de países y nacionalidades

País de origen Nacionalidad

2.6.1.2. Pregunta P7. Discapacidad

El objetivo de esta pregunta es identificar la población que presenta algún tipo de limitación

permanente o una discapacidad, de modo tal que esta le dificulte o impida realizar sus actividades

cotidianas. Estas limitaciones pueden ser de origen congénito (desde el nacimiento) o adquiridas

(por enfermedad o por accidente). Esta pregunta es de selección múltiple y no tiene un máximo de

opciones de respuesta a seleccionar en caso de que la persona presente más de una limitación.

Las opciones de respuesta a la pregunta P7 son:

Ver aún con los anteojos o lentes puestos: se considera dentro de esta categoría a las

personas con dificultades visuales permanentes que aun cuando tienen los anteojos o lentes

puestos, afirman tener limitaciones para ver; ya sea en forma parcial o total. También se incluye a

personas que manifiestan tener problemas para ver y que por alguna razón económica no

disponen de los anteojos que necesitan.

Oír: considera a las personas con dificultades auditivas permanentes que, aun cuando tienen

audífonos o algún aparato auditivo puesto, presentan limitación para oír, ya sea en forma parcial o

total.

Hablar: incluye a las personas que presentan dificultades fisiológicas permanentes para poder

hablar (expresar un pensamiento en forma oral). Excluye los problemas del habla temporales o

derivados de alguna condición de timidez o tartamudeo.

Caminar o subir gradas: se incluye a las personas que presentan dificultades permanentes

para caminar de un lado a otro, dentro o fuera de la vivienda, o para subir gradas en la vivienda,

edificios o medios de transporte.

Excluye personas con lesiones o quebraduras temporales o que se encuentran en rehabilitación y que podrán

recuperarse, es decir, volver a caminar o subir y bajar gradas.

Utilizar brazos y manos: se incluye a las personas que presentan una limitación permanente

para controlar el movimiento de brazos o manos, que le impiden permanentemente tomar,

manipular, levantar un objeto o llevar algo de un sitio a otro.

Excluye personas con lesiones o quebraduras temporales o que se encuentran en rehabilitación y que podrán

recuperarse.


De tipo intelectual (retardo, Síndrome de Down, otros): incluye personas con problemas en

sus funciones mentales, como por ejemplo el autismo, la cual afecta su desarrollo cognitivo lógico

matemático.

De tipo mental (bipolar, esquizofrenia, otros): personas que por alguna condición mental,

tienen limitaciones permanentes para relacionarse con los demás.

Excluye personas con tratamiento psiquiátrico o psicológico con el que pueden desempeñarse cotidianamente

sin ninguna limitación, personas con dislexia, déficit atencional no significativo, con depresiones temporales,

introvertidas, tímidas, problemas de insomnio, estrés u otros estados de ánimo transitorio conocidos

popularmente como “nervios”.

No tiene ninguna: no debe considerarse discapacidad cualquier otro padecimiento o

enfermedad común, tal como la hipertensión, úlceras, enfisema, bronquitis, diabetes, siempre y

cuando no hayan provocado secuelas que clasifiquen la limitación en las categorías anteriores.

Tome en cuenta las formas de anotación correcta cuando la persona informante le indique

respuestas similares a las siguientes:

Caso Anotación correcta

Sorda o no escucha nada de un oído Oír

Una persona con Síndrome de Down De tipo intelectual

Una persona tartamuda No tiene ninguna (no es discapacidad)

Una persona con parálisis cerebral Hablar, caminar o subir gradas

Tiene muy baja estatura respecto a su edad

Caminar o subir gradas

Cojea, o tiene pierna más larga que otra Caminar o subir gradas

Recuerde que esto es siempre y cuando sea una limitación permanente. Por ejemplo, una persona en silla de

ruedas podría considerar que no tiene limitación porque en su día a día no tiene impedimento o no depende

de otra persona para ejecutar ciertas acciones.

Tome en consideración que si se trata de parálisis cerebral se consideran los códigos 3 (hablar)

y 4 (caminar o subir gradas) como las discapacidades más importantes, ya que las personas que

tienen parálisis cerebral tienen una lesión irreversible no progresiva en el sistema nervioso central,

que afecta principalmente los centros motores del cerebro provocando un desorden en los

movimientos y posturas.

2.6.1.3. Pregunta P8. Asistencia a educación formal

Educación regular

La educación regular se define como el proceso formativo organizado y continuo, que se

estructura por grados o niveles para lograr un aprendizaje específico. El aprendizaje se planifica

acorde con una secuencia de planes de estudio por lo que es necesario aprobar un grado para

poder cursar el siguiente e implica la intervención de una entidad educativa que organiza la

enseñanza. Las instituciones educativas públicas o privadas, autorizadas por el Ministerio de

Educación Pública (MEP) representan el sistema de educación formal dentro del país.

Esta modalidad contempla los programas de educación básica a distancia y la nueva modalidad

de educación secundaria en la que jóvenes menores de edad y con rezago escolar, pueden


aprobar materias de un nivel determinado con solo presentar satisfactoriamente un examen del

MEP. Tanto el programa de bachillerato por madurez como la modalidad de enseñanza secundaria

“adaptada”, se imparten en instituciones públicas y privadas. Algunos de los institutos privados

acogidos a la modalidad de educación abierta (para presentar los exámenes del MEP) son: el

Instituto Profesional de Educación Comunitaria (IPEC), los Centros Integrados de Educación de

Adultos (CINDEA), los institutos privados de preparación para exámenes de III y IV ciclo y el

Programa “Nuevas oportunidades”.

Seguidamente se detallan cada uno de los objetivos y especificaciones para indagar cada una

de las preguntas respecto al tema de educación.

El objetivo de este ítem es determinar la cobertura del sistema educativo y las características de

las personas que actualmente asisten a los diversos centros educativos. Las opciones de

respuesta representan los niveles del sistema educativo formal costarricense, a saber: maternal,

preparatoria, escuela, colegio, parauniversitaria y universitaria. Además se incluyen otras

alternativas como la enseñanza especial, educación abierta y otro tipo de formación, en seguida

una descripción de las categorías de respuesta:

Maternal, prekínder: se refiere a los niveles a los que asisten los niños y niñas menores de los

5 años de edad.

Preparatoria: es el grado anterior de entrar a primer grado de educación primaria (kínder).

Escuela: se refiere a la educación primaria que comprende de primero a sexto grado.

Colegio: comprende los niveles de educación secundaria, ya sea académico o técnico.

Parauniversitaria: se considerarán instituciones de educación parauniversitaria los centros

educativos cuyo objetivo principal es ofrecer carreras cortas completas, de dos o tres años de

duración, a personas egresadas de la educación diversificada. El nivel de las carreras de

educación parauniversitaria es intermedio, entre la educación diversificada y la educación superior

universitaria.

Universitaria: los centros de educación universitaria en el país son las universidades e

institutos que brindan carreras profesionales con diferentes grados académicos (pregrado, grado y

postgrado), ya sean públicos o privados.

Enseñanza especial: son los centros educativos destinados a atender personas con

necesidades educativas especiales, generadas por alguna discapacidad física, sensorial o mental;

generalmente no se aprueba por niveles.

Educación abierta: se facilita en institutos para presentar exámenes ante el MEP, que son

centros de enseñanza, generalmente privados que se encargan de preparar a estudiantes para

presentar y aprobar los exámenes del MEP (I, II, III ciclo y bachillerato).

Preste atención a las personas entre los 12 y 18 años que señalan estar asistiendo al colegio cuando en

realidad asisten a institutos de educación abierta para presentar exámenes ante el MEP.

Otro tipo de formación: en esta categoría de respuesta se incluyen a las personas que se

encuentran asistiendo a un curso que le permite desarrollar habilidades y destrezas técnicas. Para


llevar estos cursos no necesariamente se requieren estudios previos, se requiere estrictamente de

la aprobación de un nivel para pasar a otro. Por ejemplo: el INA, cursos libres en universidades,

municipalidades, centros privados de capacitación.

No asiste: incluya a las personas que no asisten a ningún tipo de centro educativo, así como a

las que se preparan solas para presentar los exámenes del MEP. Esta es la situación más

frecuente entre jóvenes que tienen pendiente uno o más exámenes de bachillerato.

La tablet combina las opciones de respuesta de esta pregunta con la edad y le alerta cuando la

asistencia en cierto nivel no es compatible con la edad promedio que se espera, por ejemplo, una

persona mayor a 5 años no puede estar asistiendo a maternal; un niño mayor de 6 años a

preparatoria; o una persona de edad menor a 17 años a la universidad.

2.6.1.4. Pregunta P9. Nivel de Instrucción

En esta pregunta se consulta el nivel de instrucción de cada persona de 5 años o más y tiene

13 opciones de respuesta, sobre niveles de instrucción aprobados.

Debe indagar sobre el último nivel aprobado, no el que actualmente están cursando.

Debe poner atención especial con las personas que le indican que se están preparando para

exámenes en la modalidad de educación abierta, pues algunos de estos programas aprueban un

ciclo completo, por lo tanto, si no ha presentado exámenes su último año aprobado será el que

efectivamente ganó cuando estuvo asistiendo a los centros educativos autorizados por el MEP

para la enseñanza primaria o secundario (educación formal).

Si la persona indica que no asiste a educación formal (P8=0) e indica que el nivel de instrucción

es “Ninguno” debe pasar a la pregunta P11.

2.6.1.5. Pregunta P10. Tipo de centro educativo

El objetivo de esta pregunta es identificar si el centro educativo al que asisten o asistieron las

personas entrevistadas es público, semipúblico, privado o extranjero. Las opciones de respuesta

son:

Público: un centro educativo público es aquel que se encuentra bajo la dirección general del

MEP, por lo que todos los salarios de las personas profesoras son pagados por el Ministerio; esta

categoría también incluye universidades públicas.

Semipúblico o semioficial: son centros educativos privados, pero el MEP paga total o

parcialmente la planilla de docentes. Se rigen por los programas del Ministerio, pero han hecho

inversiones privadas en infraestructura, por lo que las plantas físicas les pertenecen. Así mismo,

tienen sus propios reglamentos de funcionamiento y pueden reservarse el derecho de admisión de

estudiantes y establecer mecanismos de selección.

Privado: son centros educativos cuyos estudiantes tienen que pagar por el derecho de recibir

las lecciones en sus instalaciones y toda la planilla salarial es cancelada por la misma institución.


Extranjero: son centros educativos que se encuentran fuera del territorio nacional, no importa si

el país donde se ubican se consideran públicos o privados.

Considere que esta pregunta se aplica únicamente a las personas con algún nivel de instrucción, es decir,

cuando P8 es mayor que cero.

2.6.1.6. Pregunta P11. Educación artístico-cultural

Con esta pregunta se identifica a las personas que han recibido o están recibiendo algún tipo de

educación artística-cultural formalmente, que se refiere a cualquier formación referente a los

sectores culturales que se toman en cuenta en la encuesta (editorial, audiovisual, publicidad,

diseño, música, artes escénicas, artes visuales, patrimonio, creación literaria) y que tenga como

reconocimiento un título formal.

2.6.1.7. Pregunta P12. Sabe leer y escribir

Esta pregunta se le plantea únicamente a las personas con un nivel de instrucción inferior a

primaria incompleta, es decir, a las opciones “Preparatoria” código 1, Enseñanza especial” código 2

y “Ninguno” código 0 de la pregunta P8. Esta pregunta mide el alfabetismo para las personas

identificadas con esas características. Si la persona indica que sabe leer y escribir continúe con la

pregunta P13, de lo contrario pase a la pregunta P14.

2.6.1.8. Pregunta P13. Idioma

Esta pregunta se aplica a las personas de 12 años y más, su objetivo es identificar a las

personas que hablan, leen y escriben fluidamente un segundo idioma, es decir, que dominan de

manera avanzada otra lengua diferente a la materna.

Las opciones de respuesta para el segundo idioma son: inglés, francés, español, portugués,

otro. En caso que la persona domine más de dos idiomas con la misma capacidad y fluidez (aparte

de la lengua materna), debe pedirle que escoja una opción. Si la persona no puede escoger una

opción indague cuál es el idioma que utiliza más en el empleo principal y marque esta opción de

respuesta. Si la persona no está trabajando, pregúntele cuál de los dos idiomas usa más en Costa

Rica.

No considere aquellos casos donde la persona solo conoce algunas palabras o frases, o los

casos que indique que solo puede leer pero no pronunciar. Tampoco anote a las personas que

están recibiendo clases de un segundo idioma si no está seguro de que es capaz de entablar una

conversación en ese idioma.

2.6.1.9. Pregunta P14. Estado conyugal

Esta pregunta solo se formula para las personas de 12 años y más y su objetivo es identificar la

situación conyugal de estas.

Tenga presente que se trata del estado conyugal y no del estado civil de las personas, por lo

que usted se puede encontrar el caso de una pareja donde una de las personas está legalmente

casada y la otra es soltera, en esta situación, el estado conyugal de ambas es unión libre.


Opciones de respuesta:

Unión libre o juntado(a): persona que vive en estado marital, sin haber contraído matrimonio

legalmente con la persona que convive.

Casado(a): persona que ha contraído matrimonio legal, generalmente convive con su cónyuge,

aunque también debe considerar esta opción cuando por razones circunstanciales, tales como

trabajo, encarcelamiento, hospitalización, entre otros, la persona conyugue no reside en la

vivienda, pero no porque hayan decidido distanciarse para terminar su matrimonio

Divorciado(a): persona que habiendo disuelto su matrimonio por la vía legal, no se ha vuelto a

casar, ni vive en unión libre.

Separado(a): persona que contrajo matrimonio legal, o estuvo en unión libre y actualmente no

vive con su cónyuge o compañero(a) porque disolvieron su unión sin recurrir a la vía legal, o

solicitaron separación legal sin que se haya concretado el divorcio.

Viudo(a): persona que después del fallecimiento de su cónyuge, no ha vuelto a contraer

matrimonio, ni vive en unión libre.

Soltero(a): persona que nunca se ha casado y que no vive, ni ha vivido en unión libre.


UNIDAD 3

MÓDULO DE PERSONAS DE 12 AÑOS Y MÁS


Dominar las definiciones básicas de cada una de las secciones que componen

el Módulo de personas de 12 años y más y su aplicación cuando se realizan las

preguntas y se anotan las respuestas.


de personas de 12 años y más.

Conocer el propósito de cada pregunta del Módulo de personas de 12 años y

más y su objetivo de medición.

Aplicar las secciones del módulo respetando el orden lógico de las preguntas y

su flujo.


3. MÓDULO DE PERSONAS DE 12 AÑOS Y MÁS

Se indaga para las personas de 12 años y más residentes en el país las tendencias sobre el

uso de bienes y servicios culturales, la realización de actividades culturales y la asistencia a

espacios y actividades de índole cultural. Específicamente se consulta sobre la frecuencia, formas

de acceso, razones de no uso o de no asistencia, tipos de medios y dispositivos utilizados, entre

otros aspectos relacionados al consumo cultural. Estos ítems permiten en gran parte el

cumplimiento del objetivo general de la ENC.

3.1. GENERALIDADES DEL CAPÍTULO

Se incluyen las preguntas y temas generales que la persona entrevistadora debe tomar en

cuenta al momento del llenado de una serie de preguntas, las cuales son comunes en la mayoría

de las secciones.

3.1.1. Preguntas sobre la realización y asistencia a actividades culturales

Estas están conformadas por dos partes, la primera identifica si la persona seleccionada realizó

en cierto periodo de referencia la actividad cultural, de ser así la segunda indaga la frecuencia con

que ejecuta la actividad o práctica cultural, ya sea en cantidad de veces o cantidad de días. En la

siguiente figura se muestra en detalle lo expuesto anteriormente.

Figura 22. Tablet: Cintillos de identificación

3.1.2. Preguntas sobre producción costarricense

Estas se encuentran en diferentes secciones sobre:

Artistas costarricenses que han sido escuchados en radio, por medio de música grabada,

en conciertos o presentaciones de música en vivo.

Videos nacionales que la persona informante vio, ya sean musicales, de películas, de

series u otros.

Películas costarricenses vistas en los cines nacionales.

Autores, autoras o los libros de producción costarricense que leyó.

Revistas costarricenses leídas.

Tradiciones costarricenses que recuerda: platillos de comida, celebraciones, música típica

y leyendas.


Estas preguntas presentan diferencias entre el cuestionario impreso y la tablet, en el primero

debe anotar la información que se solicita, mientras que en el dispositivo facilitado debe marcar

dentro de un buscador la información que le proporcione la persona entrevistada. Si la respuesta

no está en el buscador la tablet le permitirá ingresarla en el menú. Para cada una de las preguntas

de este tipo se le permite registrar como máximo dos respuestas. Las diferencias entre el

cuestionario en papel y la tablet de este tipo de preguntas se analizaron en el inciso 1.4.4.

3.1.3. Tipo de videos (musicales, de películas y de series) y películas en el

cine

En la siguiente tabla tiene a disposición la lista de opciones de las preguntas que consultan

sobre el tipo de videos y películas que la persona seleccionada vio.

Tabla 7. Cuestionario impreso y tablet: Opciones de respuesta tipo de videos y películas en el cine

Opciones de respuesta para tipo de videos y películas en el cine

1. Acción 2. Ciencia ficción 3. Humor o comedia 4. Drama 5. Romántico 6. Histórico 7. Animación (diferente a infantil)

8. Documental 9. Infantil 10. Suspenso o terror 12. Musicales 13. Científicos 14. Educativos, tutoriales e instructivos 15. Autoayuda

16. Salud 17. Deportivos 18. Familiares o caseros 19. Películas 20. Series 88. Otro

Recuerde que según la pregunta que se trate así son las opciones de respuesta, es decir, no

todas las preguntas tendrán todas las opciones.

3.1.4. Motivos de no asistencia, dispositivos utilizados y formas de acceso

En las diferentes secciones se aborda el motivo o la razón principal por la cual la persona

entrevistada no asistió a actividades culturales o no usó bienes, servicios y espacios culturales; los

dispositivos más utilizados para ver y escuchar bienes y servicios culturales; y la principal forma de

acceso a los mismos.

Se debe considerar los siguientes aspectos para el llenado de estos ítems:

Se trata de preguntas abiertas con registro cerrado. Esto significa que debe hacer la

pregunta y esperar a que la persona entrevistada le responda. Una vez que le responda,

debe marcar el código que mejor se ajuste a la respuesta que le brinda. No sugiera

respuestas, pues estaría cometiendo un error grave.

Dado que interesa el motivo principal, el dispositivo más utilizado o la principal forma de

acceso solo debe marcarse una respuesta. Si la persona entrevistada le proporciona dos

respuestas, marque la que mencionó primero.

En la tabla 8 se presenta la lista completa de códigos de respuesta para cada tema. Tome

en cuenta que dependiendo de la pregunta algunas opciones no aparecerán, por lo que no

siempre la numeración de las opciones es consecutiva.


Recuerde que debe seleccionar la opción “Otro” únicamente cuando tenga certeza de que

respuesta que expresa la persona informante no está en la lista.

A continuación encontrará la lista completa de motivos de no asistencia, dispositivos utilizados y

formas de acceso a los bienes y servicios culturales.

Tabla 8. Cuestionario impreso y tablet: Opciones de respuesta para motivos de no asistencia, dispositivos y

acceso.

Motivos de no asistencia Dispositivos Acceso

1. Falta de dinero 2. Desinterés o no le gusta 3. Falta de tiempo 4. Problemas de salud o discapacidad 5. Sitio para conseguirlas queda lejos 6. Sitio para ir queda lejos 7. Desconoce dónde están ubicados esos lugares 8. Desconoce sobre esos eventos 9. Prefiere verlas en la casa 10. Prefiere leer otras cosas 11. Lo hace por Internet 12. No tiene equipo 13. No tiene acceso a Internet 14. No sabe usar computadora, tablet o celular

15. No sabe usar Internet 16. No sabe leer ni escribir 17. Tiene otras preferencias 88. Otro

1. Televisor 2. Reproductor de CDs, DVDs, Blu-Ray o similares 3. Computadora 4. Tablet

5. Celular 6. Radio o equipo de sonido 7. Radio del carro 8. Reproductores de música digital (Ipod, MP3/4) 9. Consolas (Wii, Playstation, X-Box u otras) 10. Reproductor de casetes 11. Tocadiscos 13. Máquinas de videojuegos clásicos (máquinas de Arcade) 88. Otro

1. Los compró en tiendas 2. Los compró en ventas ambulantes 3. Los compró por Internet 4. Los compró en librerías 5. Los compró en bazares o supermercados 6. Los compró en ferias del libro 7. Las compró en ventas de revistas 8. Compra venta de libros 9. En supermercados, pulperías o abastecedores 10. Suscripción por Internet 11. Por suscripción 12. Pagó por fotocopia de libros (todo o una parte) 13. Se los prestaron o se los regalaron 14. Se los prestaron en bibliotecas 15. Los alquiló 16. Por Internet de forma gratuita 17. Los copió 18. Los compró en centro educativo o iglesia 88. Otra

3.1.5. Compra y pago

El objetivo de estas preguntas es cuantificar el gasto realizado por la persona seleccionada en

la compra de entradas y artículos para realizar actividades y prácticas culturales. En estas

preguntas es importante que tome en cuenta lo siguiente:

Debe realizar estas preguntas a todas las personas informantes de 12 años y más, hayan

realizado o no la actividad o práctica cultural. Por ejemplo, una persona no fue al cine pero

compró una entrada para otra persona del hogar o de otro hogar.

Se indaga el gasto en dos niveles, dentro del hogar (incluyendo a la persona informante) y

fuera de este (transferencias).

El periodo de referencia utilizado es “los últimos 12 meses”.

Debe incluir únicamente las compras realizadas dentro del país, por ejemplo, si una

persona no fue a un museo en el país pero sí fue a uno en el extranjero esto no se registra.

En la siguiente figura se muestra el flujo que lleva este tipo preguntas.


Figura 23. Cuestionario impreso: Compra y pago de entradas o artículos

Como se muestra en la figura, las preguntas de pago (B14 y B16) las responden únicamente

quienes hayan comprado al menos un bien o servicio cultural y cuentan con una flecha para

facilitar el flujo de preguntas. Tenga en consideración que en la tablet este flujo está programado.

Persona entrevistadora: tome en consideración que para personas del servicio doméstico que forman parte

del hogar debe contabilizar las entradas y gastos para personas de otro hogar.

3.1.6. Gratuidad de entradas

Corresponde a toda entrada que implique la exoneración de pago para alguna persona del

hogar. Se incluyen como gratuitas las entradas de cortesía, las que se ganan en concursos, las

que regalan las amistades, parejas o familiares que no viven en el hogar y similares.

Las preguntas sobre entradas gratuitas las encontrará en diferentes secciones de este manual y

debe realizarlas únicamente a las personas informantes de 12 años y más que reporten uso y

asistencia a la actividad o práctica cultural.

Persona entrevistadora: tome en cuenta que la cantidad de entradas gratuitas tiene que ser menor o igual a la

cantidad de veces que la persona informante fue a la actividad cultural. La tablet le enviará una alerta si no se

cumple esta condición y no le permitirá avanzar hasta que se modifique las preguntas sobre asistencia o de la

gratuidad.

Recuerde que para corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.


3.2. IDENTIFICADORES DE LA PERSONA INFORMANTE

Tiene la finalidad de vincular las características de las personas seleccionadas con el hogar de

procedencia e identificar la persona informante. En el cuestionario impreso, en el Módulo de

personas de 12 años y más, usted debe anotar el número de línea de la persona seleccionada, el

nombre, el sexo, la edad e identificar a la persona informante.

Figura 24. Cuestionario impreso: Espacio para la anotación de los identificadores y de la persona informante.

En el caso de tablet los identificadores de la persona seleccionada se mostrarán de forma

automática, lo único que debe anotar es la información sobre la identificación de la persona

informante.

Figura 25. Tablet: Identificación de la persona informante en la tablet

Identificación de la persona informante

Selección de la persona informante en el

hogar (Sólo si indica en P15a que el informante es

otra persona del hogar)

Este módulo debe ser contestado por la misma persona que fue seleccionada (autoinformante,

código 1), si se marca alguna estrictamente debe responder a alguno de los siguientes casos:

i. Persona con alguna discapacidad que le impida responder las preguntas directamente. En

este caso usted debe obtener la entrevista por medio de una informante que sea cercana al

"día a día" de la persona seleccionada, lo recomendable es solicitar la información a la

persona del hogar que más le cuida.

ii. Si la persona seleccionada en el hogar tiene limitación permanente para escuchar usted

debe solicitarse ayuda a la persona del hogar que conozca el Lenguaje de Señas

Costarricense (LESCO), para que le interprete la información y de esta manera hacer que

la persona con discapacidad sea partícipe como autoinformante (código 1). De no poder

contar con esta opción, debe buscar "otro informante del hogar" (código 2) para que

suministre la información requerida.


iii. Si la persona a entrevistar no habla fluidamente español, primero busque la posibilidad de

traducción, lo que se tomaría como "autoinformante" (código 1) y en caso contrario se

solicita la información a otra persona del hogar (código 2).

3.3. SECCIÓN V. AUDIOVISUALES

Los audiovisuales son medios y lenguajes que integran imágenes y sonidos en movimiento para

transmitir una información que genera experiencias y percepciones en la audiencia. Estas pueden

ser, simultáneamente, auditivas y visuales.

Esta sección está integrada por las actividades culturales de radio, televisión, videos

(musicales, de películas, de series u otros), cine y videojuegos. Para cada una, se indaga sobre el

uso, motivos del no uso, dispositivos utilizados, formas de acceso, así como la compra y gasto

destinado al consumo cultural.

3.3.1. Radio

La radio es un medio de comunicación basado en la transmisión de sonidos, musicales o

verbales, a través de ondas que son recibidas usando un receptor que permite sintonizar las

emisoras. Escuchar radio significa sintonizar y tener la disposición de escuchar la programación de

una emisora en la modalidad de AM o FM, tanto en medios tradicionales como por Internet, sean

emisoras del país o no, incluyendo también lo que las personas escuchan por onda corta. No debe

considerarse a las personas que no escuchan emisoras de radio pero que son “radioaficionadas”.

Se incluye la radio de onda corta, la cual se refiere a un aparato de radio diseñado para sintonizar no solo

frecuencias de AM y FM, sino que también capta otros espectros para escuchar fundamentalmente

radioemisoras internacionales.

No se incluye a la persona radioaficionada que no escucha radioemisoras. Hay que tener presente que esta

persona está autorizada a emitir y recibir mensajes de radio de carácter privado, por medio de equipos

especializados.

3.3.1.1. Pregunta A1. Cantidad de días que escuchó radio

Esta pregunta indaga si la persona entrevistada escuchó radio durante los últimos 7 días,

recuerde que también debe incluir la radio escuchada por Internet. Si la persona indica que no

escuchó seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (A2), en caso contrario

indague para el periodo de referencia la cantidad de días que escuchó radio, anote la cantidad y

pase a la pregunta A3.

3.3.1.2. Pregunta A2. Motivo por el que no escuchó radio

Luego de plantear la pregunta seleccione el principal motivo por el que no escuchó radio

durante el periodo de referencia, recuerde que si menciona un motivo que no está listado debe

seleccionar la opción “Otro” y pasar a A7 sobre televisión.


3.3.1.3. Pregunta A3. Tipo de programación de radio

Pregunte por el tipo de programación que la persona escuchó en radio, incluyendo la

programación nacional y extranjera. Para las preguntas sobre tipo de programación puede

seleccionar hasta tres opciones. Seleccione la opción “otro” únicamente cuando la respuesta

brindada por la persona informante no esté en el listado.

3.3.1.4. Pregunta A4. Dispositivo para escuchar radio

Consulte por el dispositivo que la persona entrevistada utilizó con más frecuencia para escuchar

radio. Recuerde que además del radio del carro o equipo de sonido, actualmente se puede

escuchar radio por computadora, tablet, reproductores de música digital, celular, televisión u otros

dispositivos.

3.3.1.5. Pregunta A5 y A6. Música costarricense en radio

En la pregunta A5 se pregunta si la persona entrevistada escuchó en radio música de artistas

costarricense. Si la respuesta es “Ningún día”, debe seleccionar “No” y pasar a la pregunta A7

sobre el tema de televisión, de no ser así pregunte la cantidad de días que escuchó y continúe con

la siguiente pregunta A6.

En A6 consulte por las artistas costarricenses, los artistas costarricenses o las canciones que la

persona entrevistada escuchó en radio. Puede anotar (cuestionario impreso) o seleccionar (tablet)

como máximo dos artistas o canciones.

3.3.2. Televisión

La televisión es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y

sonido a distancia, esta transmisión puede efectuarse por medio de ondas, redes de televisión por

cable, satélite o Internet. El receptor tradicional de las señales es el televisor, aunque actualmente

existen otros dispositivos electrónicos que permiten ver televisión, como los celulares, Ipods,

computadoras u otros.

3.3.2.1. Pregunta A7. Cantidad de días que vio televisión

Esta pregunta indaga si la persona entrevistada vio televisión durante los últimos 7 días,

recuerde que también debe incluir la vista por Internet. Si la persona indica que no vio seleccione la

opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (A8), en caso contrario indague para el periodo de

referencia la cantidad de días que vio televisión, anote la cantidad y pase a la pregunta A9.

3.3.2.2. Pregunta A8. Motivo por el que no vio televisión

Pregunte y seleccione el principal motivo por el que no vio televisión durante el periodo de

referencia, posteriormente pase a A14 de videos musicales, de películas o de series.

3.3.2.3. Pregunta A9. Tipo de programación de televisión

Para las personas que vieron televisión al menos un día durante el periodo de referencia, debe

sondear y anotar hasta tres diferentes tipos de programación. De la misma forma que en radio,


debe incluir la programación nacional y extranjera. Recuerde que para las preguntas de este tipo

puede seleccionar hasta tres opciones.

3.3.2.4. Pregunta A10. Dispositivo para ver televisión

Consulte sobre el dispositivo que la persona entrevistada utilizó con más frecuencia para ver

televisión. En el listado de dispositivos para esta pregunta encontrará: televisor, computadora,

tablet, celular, reproductores de música digital, entre otros.

3.3.2.5. Preguntas A11 - A13. Programación de producción costarricense

La programación costarricense que se incluye en estas preguntas hace referencia a noticieros,

fútbol y otros programas producidos en el país, como de entretenimiento, series, documentales,

turísticos, entre otros. Debe incluir en cada categoría los programas nacionales y regionales.

3.3.3. Videos musicales, de películas o de series

Los videos musicales, de películas o de series son los que se almacenan en algún dispositivo

(CD, DVD, computadora, tablet, celular, Ipod, entre otros), se compran, se alquilan o se ven por

Internet de forma gratuita o no. Se excluyen los videos musicales, de películas o de series que se

transmiten por televisión o proyectan en el cine.

3.3.3.1. Pregunta A14. Vio videos

Indague si en los últimos 30 días la persona vio videos

musicales, de películas o de series. Para esta pregunta se

pueden presentar tres casos:

a. Que la persona haya visto uno o dos tipos de videos,

en este caso puede seleccionar entre los códigos de

1 a 3 dos opciones como máximo.

b. Que la persona haya visto los tres tipos de videos,

la opción que debe seleccionar es la 4 “Todos los anteriores”. Es importante que tenga

presente que si selecciona esta opción no podrá marcar ninguna otra.

Para los puntos a y b debe pasar a A16.

c. Que la persona informante no haya visto ningún tipo de video durante el periodo de

referente. Recuerde que si selecciona esta opción no podrá marcar ninguna otra. Ante esta

situación seleccione la opción “No vio” y continúe con la pregunta A15.

3.3.3.2. Pregunta A15. Motivo por el que no vio videos musicales, de películas o de

series

Pregunte y seleccione el principal motivo por el que no vio videos musicales, de películas o de

series, posteriormente pase a A20.


3.3.3.3. Pregunta A16. Cantidad de días que vio videos musicales, de películas o de

series

Para las personas que respondan que vieron algún tipo de video (A14), consulte por los últimos

30 días la cantidad de días que los vieron, anote la cantidad y continúe con la pregunta A17.

3.3.3.4. Pregunta A17. Tipo de videos musicales, de películas o de series

Consulte por el tipo de videos musicales, de películas o de series que la persona entrevistada

vio en el periodo de referencia, recuerde que puede seleccionar hasta tres opciones del listado.

3.3.3.5. Pregunta A18. Dispositivo para ver videos musicales, de películas o de

series

Pregunte por el dispositivo que la persona informante utilizó con más frecuencia para ver videos

musicales, de películas o de series.

3.3.3.6. Pregunta A19. Acceso a videos musicales

Esta pregunta determina la forma en la que la persona entrevistada tuvo acceso a la mayoría de

videos musicales, de películas o de series durante los últimos 12 meses.

3.3.3.7. Pregunta A20. Compra o alquiler de videos musicales, de películas o de

series

Esta pregunta determina si la persona seleccionada compró o alquiló videos musicales, de

películas o de series durante los últimos 12 meses. Sin considerar las suscripciones en línea. Esta

pregunta presenta cuatro opciones:

a. Si solo compró debe pasar a A21 y continuar

hasta la A24, y posteriormente debe pasar a

A29.

b. Si solo alquiló debe pasar a la pregunta A25 y

continuar hasta la A28.

c. Si compró y alquiló debe pasar A21 y continuar

hasta la A28.

d. Si no compró ni alquiló debe pasar a A29.

Recuerde que en la tablet las condiciones las considera y los pases los realiza de forma

automática.

3.3.3.8. Preguntas A21 - A24. Compra de videos musicales, de películas o de series

Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan visto o

no videos musicales, de películas o de series.


Compras para el hogar

En la pregunta A21 se indaga por la cantidad de

videos musicales, de películas o de series que la

persona informante compró para su hogar en los últimos

12 meses. Recuerde que no debe incluir los videos

musicales, de películas o de series que compró

directamente en otro país (durante sus visitas o por

Internet).

Si en la pregunta A21 la persona responde que no

compró pase a A23, pero si indica que compró continúe

con A22, la cual registra el pago total por los videos que

compró para el hogar.

Compras para otro hogar

La pregunta A23 consulta para los últimos 12 meses la cantidad de videos musicales, de

películas o de series que la persona informante compró para personas de otro hogar

(transferencias). A continuación se muestra el flujo que debe seguir:

Si en A23 no compró videos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta A20 el

código 1 (solo compró) pase a A29.

Si en A23 no compró videos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta A20 el

código 3 (compró y alquiló) pase a la pregunta A25.

Si compró videos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta A20 el código 1

(solo compró) registre la cantidad y el pago en la pregunta A24, y pase a A29.

Si compró videos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta A20 el código 3

(compró y alquiló) registre la cantidad (en A23) y el pago (en A24), posteriormente

continúe con la pregunta A25.

Persona entrevistadora: al concluir el bloque de preguntas sobre compra debe garantizar que la persona

informante haya comprado al menos un video musical, de películas o de series, en caso contrario debe

regresar a la pregunta A20 e indicar que no compró, sea que solo alquiló o que no compró ni alquiló, según

corresponda.

3.3.3.9. Preguntas A25 - A28. Alquiler de videos musicales, de películas o de series

Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, que

reportaron los códigos 2 o 3 en la pregunta A20.


Alquiler para el hogar

En la pregunta A25 anote la cantidad de videos

musicales, de películas o de series que la persona

informante alquiló para su hogar en los últimos 12

meses.

Si la persona responde que no alquiló pase a A27. Si

responde que alquiló, continúe con la pregunta A26,

que registra el pago total por los videos que alquiló para

el hogar.

Alquiler para otro hogar

La pregunta A27 indaga para los últimos 12 meses la cantidad de videos musicales, de

películas o de series que la persona informante alquiló para personas de otro hogar

(transferencias). Si no alquiló para otro hogar pase a la pregunta A29. Si alquiló registre la cantidad

y el pago en A28.

Persona entrevistadora: al concluir el bloque de preguntas sobre alquiler debe garantizar que la persona

informante haya alquilado al menos un video musical, de películas o de series, en caso contrario debe

regresar a la A20 e indicar que solo compró o que no compró ni alquiló, según corresponda.

3.3.3.10. Preguntas A29 – A32. Suscripción paga de televisión, series y películas

en línea

De igual forma que el resto de preguntas del módulo este bloque debe realizarlo a las personas

seleccionadas de 12 años y más. En la pregunta A29 primero indaga si la persona disfruta o tiene

acceso a alguna suscripción paga de televisión, series o películas en línea.

Si en A29 la respuesta es “No” pase a A33, de ser una respuesta afirmativa indague con cuál

empresa o empresas tiene las suscripciones (pregunta A30), donde se permite registrar hasta dos

respuestas. Seguidamente, en la pregunta A31 consulte con cuántas personas comparte el pago

de esta suscripción o suscripciones, ya sean personas dentro o fuera del hogar.

Finalmente, anote el monto que paga por mes por esa suscripción o suscripciones (pregunta

A32), así como la moneda (colones o dólares). Si comparte el pago de la suscripción, debe anotar

únicamente el aporte que realiza la persona entrevistada. En esta pregunta debe registrar el “No

paga” únicamente cuando la suscripción la cancela otra persona, sea dentro o fuera otro del hogar.

3.3.4. Otros videos

Los videos a los que se refiere este bloque son los videos familiares, caseros, tutoriales e

instructivos, así como los que circulan por Youtube, Facebook, WhatsApp u otras redes sociales

pero que son diferentes a los videos musicales, de películas o de series. Estos videos se

almacenan en algún dispositivo y pueden ser tomados con el uso de cámara de video, teléfono

celular, tablet o cualquier otro dispositivo.


3.3.4.1. Pregunta A33. Vio otros videos

Este ítem pregunta si la persona entrevistada aparte de los videos musicales, de películas o de

series vio otro tipo de video en los últimos 30 días. Si la respuesta es “Sí” debe continuar con la

pregunta A34, si indica que no vio pasar a la A35.

3.3.4.2. Pregunta A34. Tipo de otros videos

Si la persona informante declara que vio otros videos (A33=1), consulte por el tipo de videos,

donde puede seleccionar hasta tres opciones del listado.

3.3.5. Videos nacionales

Son los videos grabados y producidos en el país. Las preguntas A35, A36 y A37 se realizan

únicamente a las personas que declararon haber visto algún tipo de video en los bloques

anteriores, es decir, si vieron videos musicales, de películas o de series (códigos de 1 a 4 en la

pregunta A14) u otros videos (A33=1), pero si no vieron ningún tipo de video usted debe pasar a

A38 (cine).

3.3.5.1. Pregunta A35. Vio videos nacionales

Indaga si la persona entrevistada vio videos nacionales en los últimos 30 días. Si la persona

contesta que no vio seleccione la opción “No” y pase a A38, en caso contrario indague para el

periodo de referencia la cantidad de días que vio videos nacionales, anote la cantidad y continúe

con la pregunta A36.

3.3.5.2. Pregunta A36. Tipo de videos nacionales

Si la persona informante declara que vio videos de producción costarricense consulte por el

tipo. Considere que en esta pregunta puede seleccionar hasta tres opciones.

3.3.5.3. Pregunta A37. Videos nacionales vistos

Indague cuáles fueron los videos nacionales que la persona seleccionada vio, puede registrar

hasta dos videos musicales, de películas o de series. En el caso de otro tipo de videos (como los

descritos en la pregunta A33) anote o seleccione “Otro tipo de videos”. Recuerde que en el caso de

la tablet contará con un buscador.

3.3.6. Cine

Se considera la asistencia al cine toda presentación de películas (largometrajes, cortometrajes,

documentales, entre otros) que implique desplazarse a un sitio especialmente acondicionado para

la exhibición de estas. Puede tratarse de salas de cines u otras adaptadas ocasionalmente para tal

fin (auditorios, centros culturales, universidades, salones comunales, escuelas u otros) y de lugares

abiertos en los que se proyecta al aire libre como parques, plazas y vías como por ejemplo las

funciones en festivales de cine o el “cine bajo las estrellas”.


Algunos ejemplos de cadenas de cines y sus salas son CCM Cinemas (Mall San Pedro, Plaza

San Carlos, Plaza Occidente en San Ramón, Plaza Mayor y Plaza Paraíso), Cinemark (Multiplaza

Curridabat, Multiplaza Escazú y CityMall Alajuela), Cinépolis (Multicentro Desamparados,

Terramall, Paseo de las Flores, Plaza Lincoln y Paseo Metrópoli), CitiCinemas (Plaza Grecia, Plaza

Coral Jacó, Mall Internacional, Plaza Real Cariari y Santa Ana), Nova Cinemas de Repretel

(Avenida Escazú y Plaza Real Alajuela) y Multicines Liberia. Igualmente, salas independientes de

cine como el Teatro Variedades o la Sala Garbo.

No se considerarán las películas que se transmiten por televisión, las que se reproducen en

diferentes dispositivos o las que se descargan o se ven por Internet, ambas categorías ya fueron

incluidas en ítems anteriores.

3.3.6.1. Pregunta A38. Cantidad de veces que asistió al cine

Esta pregunta aborda si la persona entrevistada fue al cine en los últimos 12 meses. Si la

persona indica que no fue, seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (A39), en

caso contrario consulte para el mismo periodo de referencia la cantidad de veces que fue al cine,

anote la cantidad y pase a A40.

3.3.6.2. Pregunta A39. Motivo por el que no asistió al cine

Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no fue al cine en los

últimos 12 meses, posteriormente pase a la pregunta A41.

3.3.6.3. Pregunta A40. Tipo de películas

Si la persona entrevistada fue al cine usted debe

consultar el tipo de películas que vio, puede seleccionar

hasta tres opciones del listado de la imagen.

3.3.6.4. Preguntas A41 - A44. Compra de entradas al cine

Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan ido o

no al cine.


En la pregunta A41 anote la cantidad de entradas que la persona informante compró para su

hogar en los últimos 12 meses. No debe incluir las películas vistas en otro país. Si la persona

contesta que no compró entradas pase a la pregunta A43. Si indica que compró, continúe con la

pregunta A42, que registra el pago total por las entradas que compró para el hogar.


Tenga presente que la pregunta A41 debe hacerla, haya ido o no la persona al cine y si hay

más de una persona en el hogar, pues pudo haber comprado alguna entrada para otra persona del

hogar. Es decir, no se debe hacer donde el hogar es de una sola persona y esta no fue al cine.


La pregunta A43 aborda para los últimos 12 meses la cantidad de entradas que la persona

informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Sin embargo, el manejo de esta

pregunta dependerá de lo que se seleccionó en A38.

La persona fue al cine (A38 > 0)

Y responde…

Usted debe hacer la(s) pregunta(s)…

Detalle

A43 = 0 A45 Si fue (A38 > 0) y no compró entradas para otro hogar (A43 = 0) pase a la pregunta sobre gratuidad (A45).

A43 > 0 A44, A45 Si fue (A38 > 0) y compró entradas para otro hogar (A43 > 0) consulte el monto (A44) y luego por la gratuidad (A45).

La persona no fue al cine (A38 = 0)

Y responde…


Detalle

A43 = 0 A48 Si no fue (A38 = 0) y no compró entradas para otro hogar (A43 = 0) pase al bloque de videojuegos o juegos (A48).

A43 > 0 A44, A48 Si no fue (A38 = 0) y compró entradas para otro hogar (A43 > 0) consulte el monto (A44) y luego pase al bloque de videojuegos o juegos (A48).

Recuerde que la tablet hace este procedimiento de forma automática, pero es muy importante

que usted tenga esto claro por si ante determinada circunstancia debe aplicar alguna entrevista en

el cuestionario en papel.

3.3.6.5. Pregunta A45. Gratuidad de entradas al cine

Como se indicó anteriormente, esta pregunta se realiza únicamente a las personas que

asistieron al cine y consulta cuántas veces la entrada fue gratuita en los últimos 12 meses. Si en

ninguna ocasión la entrada fue gratuita marque “Ninguna” y de lo contrario anote el número de

entradas. Para ambos casos continúe con la pregunta A46.


cantidad de veces que la persona informante fue al cine. La tablet le enviará una alerta si no se cumple esta

condición y no le permitirá avanzar hasta que se modifique A38 o A45.


Ejemplo sobre compra de entradas 2X1 y gratuidad: María fue al cine 20 veces, su esposo

Carlos la acompañó en todas las oportunidades. María siempre pagó las entradas, las adquirió

bajo la promoción 2X1, cada entrada 2X1 tenía un costo de ¢3000, es decir, ¢1500 por persona.

¿Cómo se deben registrar las entradas y los pagos en las siguientes preguntas?


Pregunta Cantidad y monto a registrar

A38 20

A41 40

A42 60 000

A45 0

3.3.6.6. Pregunta A46 y A47. Películas costarricenses

Las películas costarricenses hacen referencia a aquellas de producción nacional que son

dirigidas y producidas mayoritariamente por equipos costarricenses.

La pregunta A46 se realiza únicamente a quienes asistieron al cine en los últimos 12 meses

(A38>0). Consulte la cantidad de películas costarricense que la persona informante vio en el cine

durante los últimos 12 meses, anote la cantidad y continúe con la pregunta A47. Si no vio películas

costarricenses en el cine (A46=0) pase a A48 sobre videojuegos.

En la pregunta A47 debe anotar en los renglones las películas costarricenses que la persona

entrevistada vio durante el periodo de referencia, en la tablet debe seleccionar dentro del buscador

la información que le proporcionen. Para ambos casos, recuerde que puede realizar tres registros

como máximo.

3.3.7. Videojuegos, juegos en computadora, tablet o celular

Los videojuegos son programas informáticos que recrean entornos, situaciones y personajes

virtuales, dando la posibilidad a las jugadoras y a los jugadores de interactuar, controlar y generar

la acción. Entre ellos se incluyen los juegos para computadoras, tablet, celulares o consolas (con o

sin video) como Super Nintendo, Wii, Wii-U, PlayStation, Xbox, Xbox 360, Sega, Game Cube, entre

otros. También hay dispositivos portátiles como Game Boy, Nintendo DS y PlayStation Portable.

Además juegos para tablet y celulares como Candy Crush, Pokémon Go, entre otros.

3.3.7.1. Pregunta A48. Cantidad de días que jugó

Esta pregunta indaga si la persona entrevistada jugó videojuegos en los últimos 30 días, si la

persona indica que no jugó seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (A49),

en caso contrario indague para el periodo de referencia la cantidad de veces que fue al cine, anote

la cantidad y pase a la pregunta A50.

3.3.7.2. Pregunta A49. Motivo por el que no jugó

Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no jugó videojuegos

en los últimos 30 días, posteriormente pase a A52.

3.3.7.3. Pregunta A50. Dispositivo para jugar videojuegos

Consulte por el dispositivo que la persona entrevistada utilizó con más frecuencia para jugar

videojuegos.


3.3.7.4. Pregunta A51. Acceso a videojuegos

Esta pregunta determina la forma en la que la persona informante tuvo acceso a la mayoría de

videojuegos durante los últimos 12 meses.

3.3.7.5. Pregunta A52. Compra o alquiler de videojuegos, juegos en computadora,

tablet o celular

Esta pregunta determina si la persona seleccionada compró o alquiló videojuegos durante los

últimos 12 meses. Sin considerar las suscripciones en línea, ya que se consultarán más adelante.

Esta pregunta presenta cuatro opciones, tome en cuenta que la tablet le guiará a cada bloque

de preguntas de forma automática y que en el papel tienen los pases según sea el caso:

a. Si solo compró debe pasar a la pregunta A53 y

realizar el bloque de preguntas de A53 a A56,

y posteriormente pasar a A61.

b. Si solo alquiló debe pasar a A57 y realizar el

bloque de preguntas de A57 a A60.

c. Si compró y alquiló debe pasar a A53 y

realizar le bloque de preguntas de A53 a A60.

d. Si no compró ni alquiló debe pasar a A61.

3.3.7.6. Preguntas A53 – A56. Compra de videojuegos, juegos en computadora,

tablet o celular


En la pregunta A53 se indaga la cantidad de videojuegos y juegos que la persona informante

compró para su hogar en los últimos 12 meses. Recuerde que no debe incluir los videojuegos que

compró directamente en otro país (durante sus visitas o por Internet). Si la persona no compró

pase a A55, de lo contrario continúe con A54, la cual registra el pago total por los videojuegos que



La pregunta A55 consulta para los últimos 12 meses la cantidad de videojuegos o juegos que la

persona informante compró para personas de otro hogar (transferencias). A continuación se

muestra el flujo que debe seguir:

Si no compró videojuegos o juegos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta

A52 el código 1 (solo compró) pase a la pregunta A61.

Si no compró videojuegos o juegos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta

A52 el código 3 (compró y alquiló) pase a A57.

Si compró videojuegos o juegos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta A52 el

código 1 (solo compró) registre la cantidad y el pago (pregunta A56), posteriormente pase

a la pregunta A61.


Si compró videojuegos o juegos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta A52 el

código 3 (compró y alquiló) registre la cantidad y el pago (pregunta A56), posteriormente

continúe con la pregunta A57.

Persona entrevistadora: al concluir el bloque de preguntas sobre compra debe garantizar que la persona

informante haya comprado al menos un videojuego o juego, en caso contrario debe regresar a A52 e indicar

que no compró.


3.3.7.7. Preguntas A57 – A60. Alquiler de videojuegos, juegos de computadora,

tablet o celular

Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, que

reportaron los códigos 2 o 3 en la pregunta A52.

Alquiler para el hogar

En la pregunta A57 anote la cantidad de videojuegos o juegos que la persona informante alquiló

para su hogar en los últimos 12 meses. Si la persona contesta que no alquiló videojuegos o juegos

pase a A59, pero si alquiló continúe con la pregunta A58, que registra el pago total por los

videojuegos que alquiló para el hogar.

Alquiler para otro hogar

La pregunta A59 indaga para los últimos 12 meses la cantidad de videojuegos o juegos que la

persona informante alquiló para personas de otro hogar (transferencias). Si no alquiló para otro

hogar pase a A61, si alquiló registre la cantidad y el pago en A60.

Persona entrevistadora: al concluir el bloque de preguntas sobre alquiler debe garantizar que la persona

informante haya alquilado al menos un videojuego o juego, en caso contrario debe regresar a A52 e indicar

que no alquiló, o bien corregir las preguntas A57 o A59, según corresponda.


3.3.7.8. Preguntas A61 – A64. Suscripción paga de videojuegos o juegos en línea

Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan jugado

o no videojuegos, juegos en computadora, tablet o celular. Recuerde que la tablet realiza este

control de forma automática.

En la pregunta A61 indague si la persona disfruta o tiene acceso a alguna suscripción paga de

videojuegos o juegos en línea. Si la respuesta es “No” pase a la sección VI, de no ser así pregunte

con cuáles empresas tiene las suscripciones (A62). Aquí se permite registrar hasta dos empresas.

Seguidamente, en la pregunta A63 consulte con cuántas personas comparte el pago de esta

suscripción o suscripciones, ya sean personas dentro o fuera del hogar.

Finalmente, anote el monto que paga por mes por esa suscripción o suscripciones (A64), así

como la moneda (colones o dólares). Si comparte el pago de la suscripción, debe anotar



paga” únicamente cuando la suscripción la cancela otra persona, sea dentro o fuera del hogar.

3.4. SECCIÓN VI. MÚSICA

Esta sección investiga las actividades de música grabada y conciertos o presentaciones de

música en vivo. Se indaga sobre el uso, motivos del no uso, dispositivos utilizados, artistas y

canciones costarricenses escuchados, formas de acceso, así como la compra y gasto destinado a

este consumo cultural.

3.4.1. Música grabada

La música grabada es la que se almacena en algún tipo de soporte (CDs, DVDs, casete, discos

de acetato) o dispositivo (teléfono celular, computadora, tablet, Ipod u otros que reproducen MP3 o

MP4) y la que se escucha por Internet de forma gratuita o no.

3.4.1.1. Pregunta B1. Cantidad de días que escuchó música grabada

Esta pregunta consulta si la persona entrevistada escuchó música grabada durante los últimos

7 días. Si la persona indica que no escuchó seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente

pregunta (B2), de lo contrario indague para el periodo de referencia la cantidad de días que

escuchó música, anote la cantidad y pase a B3.

3.4.1.2. Pregunta B2. Motivo por el que no escuchó

Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no escuchó música

grabada durante el periodo de referencia, posteriormente pase a B8.

3.4.1.3. Pregunta B3. Tipo de música grabada

Si la persona informante escuchó música grabada durante la semana de referencia, sondee el

tipo de música que escuchó. Para las preguntas sobre tipo de música puede seleccionar hasta tres

opciones. Marque la opción “otro” únicamente cuando la respuesta brindada por la persona

informante no esté en el listado.

3.4.1.4. Pregunta B4. Dispositivo para escuchar música grabada

Consulte por el dispositivo que la persona entrevistada utilizó con más frecuencia para escuchar

música grabada.

3.4.1.5. Pregunta B5 y B6. Música costarricense grabada

Se refiere a música grabada de grupos o artistas costarricenses. Se incluyen todos los tipos o

géneros de música grabada de artistas costarricenses (rock, pop, reggae u otros), así como las

interpretaciones grabadas que realizan músicos nacionales (covers o versiones) de música original

extranjera.


En la pregunta B5 se indaga si la persona entrevistada escuchó algún tipo de música

costarricense grabada. Si la respuesta es “Sí” continúe con la pregunta B6, si indica que no pase a

la B7.

En el ítem B6 indague por los artistas costarricenses o las canciones que la persona

entrevistada escuchó en música grabada. Puede anotar (en el cuestionario impreso) o seleccionar

(en la tablet) como máximo dos artistas o canciones.

3.4.1.6. Pregunta B7. Acceso a música grabada

Esta pregunta determina la forma en la que la persona informante tuvo acceso a la mayoría de

música grabada durante los últimos 12 meses.

3.4.1.7. Pregunta B8. Compra de canciones o álbumes

Esta pregunta determina si la persona seleccionada compró canciones o álbumes durante los

últimos 12 meses, sin considerar las suscripciones en línea ya que se consultarán más adelante y

usted debe tener en cuenta lo siguiente:

a. Si solo compró canciones debe realizar de las pregunta B9 a la B12, y pasar a B17.

b. Si solo compró álbumes debe completar de la B13 a la B16.

c. Si compró canciones y álbumes debe completar de las preguntas B9 a B16.

d. Si no compró canciones ni álbumes debe pasar a B17.

3.4.1.8. Preguntas B9 - B12. Compra de canciones

Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan o no

escuchado música grabada.

Compras de canciones para el hogar

En la pregunta B9 se consulta la cantidad de canciones que la persona informante compró para

su hogar en los últimos 12 meses. Si la persona contesta que no compró pase a B11, pero si

compró continúe con la pregunta B10, que registra el pago total por las canciones que compró para

el hogar.

Compras de canciones para otro hogar

La pregunta B11 indaga para los últimos 12 meses la cantidad de canciones que la persona

informante compró para personas de otro hogar (transferencias). A continuación se muestra el flujo

que debe seguir:

Si no compró canciones para personas de otro hogar e indicó en la pregunta B8 el código 1

(solo canciones) pase a B17.

Si no compró canciones para personas de otro hogar e indicó en la pregunta B8 el código 3

(ambas) pase a B13.


Si compró canciones para personas de otro hogar e indicó en la pregunta B8 el código 1

(solo canciones) registre la cantidad y el pago (preguntas B11 y B12), posteriormente pase a

B17.

Si compró canciones para personas de otro hogar e indicó en la pregunta B8 el código 3

(ambas) registre la cantidad y el pago (preguntas B11 y B12), posteriormente continúe con la

pregunta B13.

Persona entrevistadora: al concluir el bloque de preguntas sobre compra de canciones debe garantizar que la

persona informante haya comprado al menos una canción, de no ser así debe regresar a B8 e indicar que no

compró canciones, o bien corregir las preguntas B9 o B11.


3.4.1.9. Preguntas B13 - B16. Compra de álbumes


escuchado música grabada.

Compras de álbumes para el hogar

En la pregunta B13 anote la cantidad de álbumes que la persona informante compró para su

hogar en los últimos 12 meses. Si la persona no compró al menos un álbum pase a B15, pero de

haber comprado continúe con la pregunta B14, la cual registra el pago total por los álbumes que


Compras de álbumes para otro hogar

La pregunta B15 indaga para los últimos 12 meses la cantidad de álbumes que la persona

informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Si no compró para otro hogar

pase a la pregunta B17. Si compró registre la cantidad y el pago en la pregunta B16.

Persona entrevistadora: al concluir el bloque de preguntas sobre compra de álbumes debe garantizar que la

persona informante haya comprado al menos un álbum, de no ser así debe regresar a B8 e indicar que no

compró canciones, o bien corregir las preguntas B13 o B15.


3.4.1.10 Preguntas B17 – B20. Suscripciones pagas a música en línea


escuchado música grabada. Recuerde que la tablet realiza este control de forma automática.

En la pregunta B17 indague si la persona disfruta o tiene acceso a alguna suscripción paga de

música en línea. Si la respuesta es “No” pase a B21, de no ser así pregunte con cuál empresa

tiene la suscripción (B18), donde puede registrar hasta dos empresas.

Seguidamente, en la pregunta B19 consulte con cuántas personas comparte el pago de esta

suscripción o suscripciones, ya sean personas dentro o fuera del hogar.


Finalmente, anote el monto que paga por mes por esa suscripción o suscripciones (B20), así




3.4.2. Conciertos o presentaciones de música en vivo

Corresponde a la presentación directa de un producto musical ante un público que está en un

espacio determinado. Tome en cuenta los siguientes aspectos para este apartado:

i. Incluye los conciertos de bandas, grupos musicales, orquestas sinfónicas, filarmónicas,

orquestas, grupos populares, grupos corales, cantantes o solistas, rondallas, cimarronas u

otros.

ii. Todos los géneros musicales: clásico, rock, salsa, jazz, reggae, hip-hop, calipso, swing,

cumbia, entre otros.

iii. También abarca los conciertos con público reducido y masivo.

iv. Estos eventos pueden realizarse en lugares cerrados como estadios, anfiteatros, centros

de eventos, iglesias, teatros, universidades, escuelas, colegios, salones comunales,

gimnasios u otros, y en lugares abiertos como parques, parqueos de universidades, calles,

bulevares o playas.

v. Esta categoría excluye las serenatas (mariachis o tríos) o las presentaciones realizadas en

los buses de transporte público.

No deben incluirse los conciertos o presentaciones de música en vivo a los que haya asistido

fuera del país o viéndolos por algún medio audiovisual.

Persona entrevistadora: para contabilizar la asistencia a conciertos o presentaciones de música en vivo

depende de la intencionalidad o motivación para hacerlo. Por ejemplo, si una persona asistió a una actividad

de este tipo por alguna obligación laboral, o porque iba pasando por un lugar y no le interesó o algún otro, no

debe contabilizarse.

3.4.2.1. Pregunta B21. Cantidad de veces que asistió a conciertos o presentaciones

de música en vivo

Esta pregunta indaga si la persona entrevistada asistió a conciertos o presentaciones de música

en vivo en los últimos 12 meses. Si la persona indica que no asistió seleccione la opción “No” y

continúe con la siguiente pregunta (B22), de no ser así pregunte para el periodo de referencia la

cantidad de veces que fue, anote la cantidad y pase a B23.

3.4.2.2. Pregunta B22. Motivo por el que no asistió a conciertos o presentaciones

de música en vivo

Luego de plantear la pregunta seleccione el principal motivo por el que la persona informante no

asistió a conciertos o presentaciones de música en vivo, posteriormente continúe con B23.


3.4.2.3. Preguntas B23 – B26. Compra de entradas a conciertos y presentaciones de

música en vivo

Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan ido o

no a conciertos y presentaciones de música en vivo.


En B23 anote la cantidad de entradas que la persona informante compró para su hogar en los

últimos 12 meses. Recuerde que no debe incluir los conciertos y presentaciones de música en vivo

que disfrutó en otro país.

Si la persona indica que no compró entradas pase a B25, pero de haber comprado anote la

cantidad y continúe con la pregunta B24, la cual registra el pago total por las entradas que compró

para el hogar.

Tenga presente que la pregunta B23 debe hacerla, haya asistido o no la persona conciertos o

presentaciones de música en vivo y si hay más de una persona en el hogar, pues le pudo haber

comprado alguna entrada para otra persona del hogar. Es decir, no se debe hacer donde el hogar

es de una sola persona y esta no fue a conciertos o presentaciones de música en vivo.


La pregunta B25 aborda para los últimos 12 meses la cantidad de entradas que la persona


pregunta dependerá de lo que se seleccionó en B21.

La persona fue a conciertos o presentaciones de música en vivo (B21 > 0)

Y responde…


Detalle

B25 = 0 B27, B28 Si fue (B21 > 0) y no compró entradas para otro hogar (B25 = 0) pase a la pregunta sobre gratuidad (B27) y a la de artistas costarricenses (B28).

B25 > 0 B26, B27, B28 Si fue (B21 > 0) y compró entradas para otro hogar (B25 > 0) consulte el monto (B26), luego por la gratuidad (B27) y por la de artistas costarricenses (B28).

La persona no fue a conciertos o presentaciones de música en vivo (B21 = 0)

Y responde…


Detalle

B25 = 0 Sección VII Si no fue (B21 = 0) y no compró entradas para otro hogar (B25 = 0) pase la sección VII de Publicaciones.

B25 > 0 B26, sección VII Si no fue (B21 = 0) y entradas para otro hogar (B25 > 0) consulte el monto (B26) y pase a la sección VII.





3.4.2.4. Pregunta B27. Gratuidad de entradas a conciertos o a presentaciones de

música en vivo

Esta pregunta se realiza únicamente a las personas que asistieron a conciertos y

presentaciones de música en vivo. Indague cuántas veces la entrada fue gratuita en los últimos 12

meses. Anote la cantidad o seleccione la opción “Ninguna” según corresponda.


cantidad de veces que la persona informante fue a conciertos o a presentaciones de música en vivo. La tablet

le enviará una alerta si no se cumple esta condición y no le permitirá avanzar hasta que se modifique B21 o

B27.


3.4.2.5. Pregunta B28 y B29. Conciertos de música en vivo de artistas

costarricenses

En la pregunta B28 se indaga si la persona entrevistada asistió a conciertos o presentaciones

de música en vivo de artistas costarricenses. Si la respuesta es “Sí” continúe con la pregunta B29,

si indica que no asistió pase a la sección VII.

En la pregunta B29 indague por los artistas costarricenses o las canciones que la persona

entrevistada escuchó en conciertos o presentaciones de música en vivo. Puede anotar en el

cuestionario impreso o seleccionar en la tablet como máximo dos artistas o canciones.

3.5. SECCIÓN VII. PUBLICACIONES

Las publicaciones son medios o canales de información y comunicación para circular ideas,

historias o experiencias que se estructuran y expresan a través de palabras e imágenes. En esta

sección se indaga sobre el consumo cultural de libros, periódicos y revistas en cualquier tipo de

soporte, así como las que se encuentran disponibles en línea.

Se investiga la frecuencia de lectura, motivo por el cual no lee, cantidad y tipo de ejemplares

leídos, acceso y monto destinado a la compra de ejemplares.

Antes de iniciar es necesario que consulte en la sección IV de Características

sociodemográficas si la persona informante sabe leer y escribir, sea que tenga un nivel de

instrucción de primaria incompleta o superior (P9>2), o bien, que la persona así lo declare en la

pregunta P12. En la tablet esta comprobación se hace de forma automática.

Si la persona sabe leer y escribir debe realizar toda la sección. Por el contrario, debe realizar

únicamente las preguntas vinculadas con compra y gasto (C13-C17, C22-C25 y C33-C40). En el

cuestionario en papel, requiere que usted recuerde los bloques de preguntas que tiene realizar,

mientras que la tablet los saltos de preguntas se efectúan de forma automática.

3.5.1. Libros

En el consumo de libros se consideran todas las publicaciones de 50 páginas o más, con

cualquier soporte o contenido. Esto incluye las publicaciones impresas o digitales y los audiolibros,


puede tratarse de obras literarias, científicas, educativas, manuales producidos en el marco del

trabajo, historietas u otras de producción nacional o no. No debe de incluir las antologías

(recopilación de varias lecturas).

3.5.1.1. Pregunta C1. Frecuencia de lectura de libros

Indague la frecuencia con la cual las personas informantes leyeron libros en los últimos 12

meses. Si leyó libros, debe registrar la respuesta en los códigos del 1 al 6 y pasar a la pregunta C3.

Si no leyó seleccione el código 0 y continúe con la pregunta C2.

3.5.1.2. Pregunta C2. Motivo por el que no leyó libros

Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona entrevistada no leyó libros en los

últimos 12 meses, recuerde que si menciona un motivo que no está en la lista debe seleccionar la

opción “Otro”, posteriormente pase a C13.

3.5.1.3. Pregunta C3 - C5. Cantidad, tipos de libros y motivo por el que leyó

En la pregunta C3 consulte y anote la cantidad de libros que la persona informante leyó en los

últimos 12 meses, tomando en cuenta los libros que leyó completos y los que leyó la mitad o más.

Si la persona indica que no leyó libros pase a C13, de no ser así pregunte por el tipo de libros (C4)

y seleccione como máximo tres opciones de la lista, y finalmente, indague y marque el principal

motivo por el que leyó esos libros (C5).

3.5.1.4. Preguntas C6 - C11. Clasificación de los libros leídos

Estas preguntas proporcionan información complementaria a la reportada en la pregunta C3, ya

que clasifica los libros leídos según el formato (C6 y C7), el propósito (C8 y C9) y los libros de

autores o autoras costarricenses (C10 y C11).

Formato. Indaga la cantidad de libros leídos en formato impreso (C6) y en medios digitales

(C7), incluyendo audiolibros. Tenga presente que la suma de los libros reportados en estas

preguntas debe ser igual al reportado en la pregunta C3, si no se cumple esta condición la tablet le

va alertar con el siguiente mensaje:

En ese caso, deberá repreguntar la cantidad de libros leídos y el formato, recuerde que si se

presenta esta inconsistencia la tablet no le permitirá avanzar a la siguiente pregunta. Es posible

que la persona informante reporte ningún libro en una de las dos preguntas, pero no en las dos, ya

que estaría incumpliendo con la condición mencionada anteriormente.

Propósito. Indaga la cantidad de libros leídos por requerimiento de estudio (C8) y de trabajo

(C9). Para ambos casos, los libros pueden ser impresos o digitales. La suma de los libros


registrados en esta categoría tiene que ser menor o igual a C3, podría suceder que la persona

reporte “Ninguno” en ambas preguntas.

Autores y autoras costarricenses. La pregunta C10 consulta por el total de libros leídos

cuántos eran de autores o autoras costarricenses (incluye impresos y digitales). La cantidad de

libros reportados tiene que ser menor o igual a los reportados en C3, podría suceder que la

persona reporte “Ninguno”, en este caso debe pasar a C12.

Si al menos un libro era de autores o autoras costarricenses debe continuar con la pregunta

C11, la cual presenta diferencias entre el papel y la tablet. En el primer caso usted debe anotar en

los renglones al autor, autora o el título del libro (o ambos), en el segundo debe seleccionar dentro

de un buscador la información que le proporcionen. Para ambos casos, puede realizar hasta dos

registros.

3.5.1.5. Pregunta C12. Acceso a libros

Indaga la forma en la que la persona entrevistada tuvo acceso a la mayoría de libros que leyó

durante los últimos 12 meses.

3.5.1.6. Preguntas C13 - C16. Compra de libros

Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan leído o

no libros. Recuerde que para las personas que no saben leer y escribir este es el primer bloque

que deben responder de esta sección.


En la pregunta C13 anote la cantidad de libros que la persona informante compró para su hogar

en los últimos 12 meses. Recuerde que no debe incluir los libros que compró directamente en otro

país (durante sus visitas o por Internet). Si la persona contesta que no compró pase a la pregunta

C15, pero de haber comprado continúe con la pregunta C14, que registra el pago total por los

libros que compró para el hogar.


La pregunta C15 indaga para los últimos 12 meses, la cantidad de libros que la persona

informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Tome en cuenta los siguientes

aspectos para continuar con la entrevista:

Si la persona entrevistada no compró libros para otro hogar ni para su hogar pase a

C18.

Si la persona informante no compró libros para otro hogar, pero si compró libros para su

hogar pase a C17.

Si la persona compró libros para otro hogar, registre la cantidad y continúe con la

pregunta C16.

En la pregunta C16 anote el pago total por los libros comprados para otro hogar y continúe con

C17.


3.5.1.7. Pregunta C17. Compra de textos escolares o de estudio

Esta pregunta se realiza a las personas que compraron libros en los últimos 12 meses (C13 > 0

o C15 > 0). Del total de libros comprados indague la cantidad que correspondía a textos escolares

o libros de estudio.

3.5.2. Periódicos

Los periódicos o prensa escrita son medios de comunicación que tienen la función de informar,

persuadir, promover, formar opinión, educar y entretener. Se incluyen todas publicaciones

impresas, en línea y en formato digital, sean de producción nacional o no.

3.5.2.1. Pregunta C18. Cantidad de días que leyó periódicos

Con esta pregunta se determina si la persona entrevistada leyó periódicos durante los últimos

30 días. Si no lo hizo seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (C19), de no

ser así anote para el periodo de referencia la cantidad de días que leyó periódicos y pase a C20.

3.5.2.2. Pregunta C19. Motivo por el que no leyó periódicos

Luego de plantear la pregunta seleccione el principal motivo por el que la persona entrevistada

no leyó periódicos en los últimos 30 días, posteriormente pase a C22.

3.5.2.3. Pregunta C20. Lectura del periódico y sus secciones

Pregunte si la persona informante leyó todo el periódico o solo consultó secciones. Si la

persona leyó todo el periódico seleccione la opción 12, en este caso la tablet no le permitirá

seleccionar más opciones. Si consultó algunas secciones debe indagar por cuáles leyó, donde

puede anotar hasta tres opciones.

3.5.2.4. Pregunta C21. Acceso a periódicos

Esta pregunta aborda la forma en la que la persona entrevistada tuvo acceso a la mayoría de

periódicos que leyó en los últimos 30 días.

3.5.2.5. Preguntas C22 - C25. Compra de periódicos impresos


no periódicos. Recuerde que este es el segundo bloque de preguntas para las personas que no

saben leer ni escribir.


En la pregunta C22 anote la cantidad de periódicos que la persona informante compró para su

hogar en los últimos 30 días. Tenga en consideración que no debe incluir los periódicos adquiridos

por medio de las suscripciones, ya que las suscripciones de periódicos impresos se registraron en

la sección II de Vivienda y servicios y las suscripciones en línea se consultarán más adelante. Si la

persona contesta que no compró pase a la pregunta C24.



La pregunta C24 indaga para los últimos 30 días, la cantidad de periódicos que la persona

informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Si la persona entrevistada no

compró pase a C26, pero si compró anote la cantidad y continúe con la C25, la cual registra el

pago total por los periódicos que compró para personas de otro hogar.

3.5.3. Revistas

Del mismo modo que los periódicos, como se analizó anteriormente, las revistas también son

medios de comunicación que tienen la función de informar, persuadir, promover, formar opinión,

educar y entretener. Se incluyen todas publicaciones impresas, en línea y en formato digital, sean

de producción nacional o no pero que haya adquirido solo en el país.

3.5.3.1. Pregunta C26. Frecuencia de lectura de revistas

Esta pregunta aborda la frecuencia con que las personas informantes leyeron revistas en los

últimos 12 meses. Si la persona leyó registre la respuesta en los códigos del 1 al 6 y pase a la

pregunta C28, de lo contrario seleccione el código 0 y continúe con la pregunta C27.

3.5.3.2. Pregunta C27. Motivo por el que no leyó revistas

Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona entrevistada no leyó revistas en

los últimos 12 meses, recuerde que si menciona algún motivo que no está en la lista debe

seleccionar la opción “Otro” y pasar a C33.

3.5.3.3. Preguntas C28 y C29. Cantidad y tipo de revistas leídas

Indague y anote la cantidad de revistas que la persona informante leyó en los últimos 12 meses

(C28), se entiende por revistas leídas cuando la persona informante leyó 2 o más artículos.

Luego consulte por el tipo de revistas que la persona leyó, considerando que puede seleccionar

hasta tres opciones.

3.5.3.4. Pregunta C30. Acceso a revistas

Consulte la forma en la que la persona entrevistada tuvo acceso a la mayoría de revistas que

leyó durante los últimos 12 meses.

3.5.3.5. Preguntas C31 y C32. Revistas de producción nacional

La pregunta C31 indaga del total de revistas leídas cuántas eran de producción costarricense.

Considere que la cantidad de revistas reportadas en esta pregunta tiene que ser menor o igual a

las reportadas en C28, podría suceder que la persona reporte “Ninguno” por lo que debe pasar a

C33.

Si al menos una revista era de autoría costarricense debe continuar con la pregunta C32. Dicho

ítem presenta diferencias entre el papel y la tablet, en la primera usted debe anotar en los

renglones el nombre de la revista o revistas, en la segunda debe seleccionar dentro de un


buscador la información que le proporcionen. Para ambos casos, puede realizar dos registros

como máximo.

3.5.3.6. Preguntas C33 - C36. Compra de revistas


no revistas. Recuerde que para las personas que no saben leer y escribir este es el tercer bloque

que deben responder.


En la pregunta C33 anote la cantidad de revistas que la persona informante compró para su

hogar en los últimos 12 meses. Recuerde que no debe incluir las revistas que compró directamente

en otro país (durante sus visitas o por Internet). Si la persona indica que no compró pase a C35, de

lo contrario continúe con la pregunta C34, que registra el pago total por las revistas que compró

para el hogar.


La pregunta C35 indaga para los últimos 12 meses la cantidad de revistas que la persona

informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Si no compró pase a C37, de no

ser así registre la cantidad y continúe con C36, donde se solicita anotar el pago total por las

revistas compradas para otro hogar.

3.5.3.7. Preguntas C33 - C37. Suscripción paga de libros, periódicos y revistas en

línea

Al igual que las preguntas de compra y gasto este bloque debe realizarlo a las personas

seleccionadas de 12 años y más, sepan leer y escribir o no.

En la pregunta C37 indague si la persona disfruta o tiene acceso a alguna suscripción paga de

libros, periódicos y revistas en línea. Si la respuesta es “No” pase a la sección VIII, de no ser así

consulte con cuáles empresas tiene las suscripciones (C38), se permite registrar hasta dos

empresas.

Seguidamente, en C39 pregunte con cuántas personas comparte el pago de esta suscripción o

suscripciones, ya sean personas dentro o fuera del hogar.

Finalmente, anote el monto que paga por mes por esa suscripción o suscripciones (C40), así




3.6. SECCIÓN VIII. TRADICIONES COSTARRICENSES

Las tradiciones costarricenses corresponden a toda una serie de bienes culturales, de tipo

material o inmaterial, que usualmente se transmiten por medio del lenguaje o la práctica, sea esta

manual o espiritual.


Al tratarse de costumbres y manifestaciones valoradas como positivas por la comunidad en

general se transmiten con el paso del tiempo, sin embargo, pueden existir tradiciones más

generalizadas que otras, o que siendo la misma puede tener nombres diferentes dependiendo del

lugar, por ejemplo, como suele suceder con los platillos de comida.

Si bien pueden estar asociadas con celebraciones también están vinculadas con la

gastronomía, la música, leyendas, artesanías, entre otras cosas. Además, todo lo anterior tiene

nexos importantes con la construcción de la identidad de las diferentes poblaciones del país y de

cómo se consideran las personas en términos étnico-raciales.

Esta sección indaga en el conocimiento de las personas encuestadas sobre las tradiciones

costarricenses, específicamente, platillos de comida, celebraciones, canciones típicas, leyendas y

artesanías. La tablet cuenta listados de cada una de las tradiciones mencionadas anteriormente,

excepto en el caso de las artesanías. Estas preguntas permiten anotar en el cuestionario impreso o

seleccionar en la tablet hasta dos opciones.

Persona entrevistadora: tenga presente que esta sección es de lo que el informante o la informante recuerda,

pero si ella no lo hace, independientemente de la razón, usted puede darle un ejemplo, aclarándole

previamente que usted no debe anotar el ejemplo que usted le dio. Si le da las respuestas anótelas, de no ser

así puede anotar que no sabe o no responde en la pregunta en que se encuentren.

3.6.1. Preguntas D1 y D2. Platillos de comida costarricense

En la pregunta D1 indague sobre los platillos de comida

costarricense que la persona informante conoce. Si la

persona contesta que no conoce o no recuerda ningún platillo

marque la opción correspondiente y pase a D3, pero si

conoce al menos uno continúe con la pregunta D2, que

consulta si ha comido o preparado los platillos reportados en

la pregunta anterior. Puede suceder que haya consumido o

preparado solo uno de los dos, por lo que de igual forma la

respuesta en D2 debe ser “Sí”.

Algunos ejemplos de platillos de comida costarricense son

el gallo pinto, picadillo de arracache, olla de carne, tamales,

vigorón, entre otros. Así como bebidas como el agua dulce o

el agua de sapo.

3.6.2. Pregunta D3. Celebraciones costarricenses

En la pregunta D3 consulte sobre las

celebraciones costarricenses que la persona

informante conoce.


Algunos ejemplos de celebraciones costarricenses son el Día de la Independencia (15 de

setiembre), Día de la Virgen de los Ángeles (2 de agosto), la celebración del Día de la madre (15

de agosto), la celebración del Día del Agricultor (15 de Mayo), el Baile o Danza de los Diablitos que

tiene lugar en Rey Curré, el Día Nacional del Boyero en San Antonio de Escazú, la Danza de la

Yegüita en Nicoya, la Lagarteada del Viernes Santo en Ortega de Bolsón (Guanacaste), entre

otros.

3.6.3. Pregunta D4. Canciones de música típica costarricense

En la pregunta D4 indague sobre las canciones de música

típica costarricense que la persona informante conoce.

Como canciones típicas costarricenses se identifican, en

términos generales, el Punto Guanacasteco, la Patriótica

Costarricense, La Guaria Morada, Caña Dulce, Pampa,

Caballito Nicoyano, De la caña se hace el guaro y muchas

otras.

3.6.4. Pregunta D5. Leyendas costarricenses

Las leyendas costarricenses pueden clasificarse en tres grupos:

Las leyendas de la tierra como del Cerro Zurquí, del

Cerro Tapezco, del Volcán Irazú, del Volcán

Turrialba, de la Isla de los Negritos y del tesoro de la

Isla del Coco, entre otras.

Las leyendas de la religión como la aparición de la

Virgen de los Ángeles en Cartago, los milagros del

Cristo Negro de Esquipulas en Santa Cruz de

Guanacaste y la aparición de la Virgen de Guadalupe

en Nicoya, entre otras.

Las leyendas de la magia como la Llorona, la Cegua,

el Cadejos, el Padre sin cabeza, la Carreta sin

Bueyes, la Tulevieja, el Viejo del monte, La Piedra de

Aserrí y la Bruja Zárate, el Diablo Chingo, el

Fantasma del llano, el Cuijen (Pisuicas o Chamuko),

las Brujas de Escazú y el Coco, entre otras.

En la pregunta D5 consulte sobre las leyendas costarricenses que la persona informante

conoce. En la tablet usted contará con un buscador, el cual contiene una lista de leyendas. Tanto

en papel como en la tablet, se permite realizar hasta dos registros.


3.6.5. Pregunta D6. Artesanías costarricenses

En la pregunta D6 indague sobre las artesanías costarricenses que la persona informante

conoce. Se permite realizar hasta dos registros, esta pregunta no cuenta con buscador en la tablet,

por lo que debe digitar lo que las personas informantes le respondan.

Como artesanías costarricenses se identifican la tradicional carreta de bueyes, las máscaras,

tejidos, jícaras (indígenas de Boruca), cerámicas, figuras en piedra (granito), objetos tallados en

madera, objeto en vidrio, alcancías, jarrones, macetas, monturas, billeteras, canastos, petates,

bolsos, carteras, manteles, aretes, anillos, pulseras, entre otros.

3.6.6. Pregunta D7. Autoidentificación étnico-racial

Usted debe formular la pregunta para todas las personas seleccionadas, la respuesta será

anotada utilizando el enfoque de “auto-identificación étnica”, por tanto usted debe respetar y

asignar la respuesta brindada por la persona. Por ningún motivo asigne una respuesta tomando

como referencia la apariencia física de la persona.

A continuación se muestran las opciones de respuesta:

Indígena: como es auto-identificación, si la persona se considera indígena se anota en esta opción.

Negro(a) o afrodescendiente: las personas que reconocen principalmente en su identidad las raíces culturales de ascendencia africana y su diáspora.

Mulato(a): las personas que reconocen principalmente en su identidad las raíces culturales de ascendencia africana y su diáspora, a partir de uno de sus progenitores.

Chino(a): las personas con ascendencia proveniente de la República Popular China, incluyendo Taiwán y Hong Kong. No incluye a las personas de otras ascendencias asiáticas.

Mestizo(a) o banco(a): personas que se identifican principalmente con el legado cultural e histórico hispanoamericano. Se incluye también la identificación con el legado cultural e histórico europeo o anglosajón.

Otra: personas que se auto-identifican con alguna etnia no mencionada en las categorías anteriores.

Ninguna: no se considera perteneciente a ninguna etnia.

3.7. SECCIÓN IX. ASISTENCIA A ESPACIOS CULTURALES

Los espacios culturales son construcciones físicas o espacios naturales que han sido

destinados o se han acondicionado temporalmente para albergar el desarrollo de actividades y

prácticas culturales, facilitando el acceso a diversos bienes y servicios culturales a la población.

Algunos de estos forman parte del patrimonio cultural que se transmite de generación en

generación y es recreado constantemente por las comunidades y grupos en función de su

entorno, su interacción con la naturaleza y su historia, infundiendo el sentimiento de identidad.


En esta sección se investiga la asistencia a bibliotecas, museos, galerías de arte, salas de

exposición, casas de la cultura, centros culturales, monumentos históricos, sitios arqueológicos,

parques nacionales, jardines botánicos y reservas nacionales dentro del país. Para cada

espacio cultural se indaga, la frecuencia, motivos del no uso, así como la compra y gasto

destinado al consumo cultural.

Persona entrevistadora: para contabilizar la asistencia a espacios culturales depende de la intencionalidad o

motivación para hacerlo. Por ejemplo, si una persona asistió a una actividad de este tipo porque debe hacerlo

por alguna obligación laboral o algún otro, no debe contabilizarse.

3.7.1. Bibliotecas

Las bibliotecas son instituciones que trabajan para el desarrollo social y cultural del país con el

objetivo de adquirir y mantener colecciones de libros y revistas impresos y digitales, documentos,

material gráfico y audiovisual, facilitando su uso y sus instalaciones a las necesidades de

información, investigación y educación. Los centros de documentación también se incluyen en este

espacio cultural.

La asistencia a bibliotecas implica la visita al espacio físico donde está ubicada. Se excluyen las

bibliotecas virtuales y las que se acceden por Internet. En el anexo 1 encontrará un listado de las

principales bibliotecas del país por provincia, cantón y distrito.

3.7.1.1. Pregunta E1. Cantidad de veces que visitó alguna biblioteca

Esta pregunta indaga si la persona entrevistada visitó bibliotecas den los últimos 12 meses. Si

la persona indica que no visitó seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (E2),

en caso contrario indague para el periodo de referencia la cantidad de veces que visitó y pase a

E3. No se debe incluir cuando la persona solo fue a realizar un trámite o visita cuya intencionalidad

no haya sido hacer uso de los servicios que brinda la biblioteca.

3.7.1.2. Pregunta E2. Motivo por el que no visitó bibliotecas

Pregunte y marque el principal motivo por el que la persona informante no visitó bibliotecas en

los últimos 12 meses, posteriormente pase a la pregunta E4 sobre la asistencia a museos.

3.7.1.3. Pregunta E3. Tipo de bibliotecas

Consulte por el tipo de bibliotecas que visitó con mayor frecuencia en los últimos 12 meses. En

la lista de opciones encontrará: biblioteca escolar o colegial, biblioteca universitaria, biblioteca

especializada, biblioteca pública u otras.

Cuando a usted le indiquen que asistió, por ejemplo, a una biblioteca universitaria especializada

en cierta área del conocimiento, lo que debe valorarse en este tema es el tipo predominante o el fin

por el que fue creada la biblioteca.


3.7.2. Museos

El museo es una institución pública o privada de carácter permanente, no lucrativo, que

conserva, estudia, comunica y exhibe el patrimonio material e inmaterial de la humanidad y su

entorno, con fines de estudio, educación y disfrute. En el anexo 2 encontrará un listado de los

museos del país por provincia, cantón y distrito.

3.7.2.1. Pregunta E4. Cantidad de veces que visitó a museos

Este ítem consulta si la persona entrevistada visitó museos en los últimos 12 meses, recuerde

no incluir los museos visitados en otro país. Si la persona contesta que no visitó seleccione la

opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (E5), en caso contrario indague para el periodo de

referencia la cantidad de veces que visitó y pase a E6. No se debe incluir cuando la persona solo

fue a realizar un trámite o visita cuya intencionalidad no haya sido hacer uso de los servicios que

brinda el museo.

3.7.2.2. Pregunta E5. Motivo por el que no asistió a museos

Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no visitó museos en

los últimos 12 meses, posteriormente continúe con la pregunta E6.

3.7.2.3. Preguntas E6 - E9. Compra de entradas a museos

Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan

asistido o no a museos.


En la pregunta E6 anote la cantidad de entradas que la persona informante compró para su

hogar en los últimos 12 meses. No incluya las entradas a museos visitados en otro país. Si la

persona responde que no compró pase a E8. Si indica que compró continúe con la pregunta E7,

que registra el pago total por las entradas que compró para el hogar.

Tenga presente que la pregunta E6 debe hacerla, haya ido o no la persona al museo y si hay

más de una persona en el hogar, pues le pudo haber comprado alguna entrada para otra persona

del hogar. Es decir, no se debe hacer donde el hogar es de una sola persona y esta no fue al

museo.


La pregunta E8 aborda para los últimos 12 meses la cantidad de entradas que la persona


pregunta dependerá de lo que se seleccionó en E4.


La persona fue al museo (E4 > 0)

Y responde…


Detalle

E8 = 0 E10, E11, E12 Si fue (E4 > 0) y no compró entradas para otro hogar (E8 = 0) pase a la pregunta sobre gratuidad (E10), continuando con los gastos en las visitas en los museos (E11 y E12).

E8 > 0 E9, E10, E11, E12

Si fue (E4 > 0) y compró entradas para otro hogar (E8 > 0) consulte el monto (E9) y luego por la gratuidad (E10), continuando con los gastos en las visitas en los museos (E11 y E12).

La persona no fue al museo (E4 = 0)

Y responde…


Detalle

E8 = 0 E13 Si no fue (E4 = 0) y no compró entradas para otro hogar (E8 = 0) pase al bloque de galerías de arte o a salas de exposición (E13).

E8 > 0 E9, E13 Si no fue (E4 = 0) y compró entradas para otro hogar (E8 > 0) consulte el monto (E9) y luego pase al bloque de galerías de arte o a salas de exposición (E13).




3.7.2.4. Preguntas E10 - E12. Gratuidad de entradas y otros gastos en museos

Estas preguntas se realizan únicamente a las personas que asistieron al museo. En E10

consulte cuántas veces la entrada fue gratuita en los últimos 12 meses, anote la cantidad o

seleccione la opción “Ninguna” según corresponda. Para ambos casos, continúe con la pregunta

E11.

Persona entrevistadora: tome en cuenta que la cantidad de entradas gratuitas tiene que ser menor o igual a la cantidad de veces que la persona informante fue a museos. La tablet le enviará una alerta si no se cumple esta condición y no le permitirá avanzar hasta que se modifique E4 o E10. Recuerde que para corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.

En las preguntas E11 y E12 indague cuánto gastó la persona entrevistada para el hogar y para

personas de otro hogar durante las visitas al museo, en recuerdos, suvenires u otros productos

relacionados, excluyendo las entradas, alimentos y bebidas.

3.7.3. Galerías de arte y salas de exposición

Las galerías de arte y salas de exposición incluyen las galerías que mantienen exposiciones de

manera permanente, así como otros espacios habilitados para tal fin con exposiciones temporales

o itinerantes. En el anexo 3 se encuentra un listado de las principales galerías de arte y salas de

exposición del país por provincia, cantón y distrito.

3.7.3.1. Pregunta E13. Cantidad de veces que asistió a galerías de arte o a salas de

exposición

Este ítem indaga si la persona entrevistada visitó galerías de arte o salas de exposición en los

últimos 12 meses. Recuerde no incluir las visitadas en otro país. Si la persona indica que no visitó


seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (E14), en caso contrario indague

para el periodo de referencia la cantidad de veces que visitó y pase a la pregunta E15.

3.7.3.2. Pregunta E14. Motivo por el que no asistió a galerías de arte ni a salas de

exposición

Pregunte y marque el principal motivo por el que la persona informante no asistió a galerías de

arte ni a salas de exposición en los últimos 12 meses, posteriormente continúe con la pregunta

E15.

3.7.4. Casa de la cultura y centro cultural

Las casas de cultura son lugares establecidos por el Ministerio de Cultura y Juventud, los

gobiernos locales y otro tipo de instituciones, para el fomento del arte y la cultura local

costarricense, por medio de la exposición y presentación de obras artísticas. Ejemplos de estas

son la Casa de la Cultura de Puntarenas, la Casa de la Cultura Alfredo González Flores en Heredia

y la Casa de la Cultura de Limón.

Los centros culturales son espacios públicos y privados cuya actividad principal es la

presentación de diversos espectáculos culturales y artísticos, así como la prestación de diferentes

servicios asociados con el acceso a bienes y servicios culturales. En el anexo 4 se brinda un

listado con las principales casas de la cultura y centros culturales del país por provincia, cantón y

distrito.

3.7.4.1. Preguntas E15 y E16. Cantidad de veces que visitó casas de la cultura y

centros culturales

En ellas se consulta si la persona entrevistada visitó casas de la cultura (E15) y centros

culturales (E16) en los últimos 12 meses, recuerde no incluir los visitados en otro país. Si la

persona contesta que no visitó casas de la cultura ni centros culturales seleccione la opción “No” y

continúe con la siguiente pregunta (E17), en caso contrario indague para el periodo de referencia la

cantidad de veces que visitó cada uno y pase a E18.

3.7.4.2. Pregunta E17. Motivo por el que no visitó casas de la cultura ni centros

culturales

Pregunte y marque el principal motivo por el que la persona informante no asistió a casas de la

cultura ni a centros culturales en los últimos 12 meses, posteriormente continúe con la pregunta

E18.

3.7.5. Monumento histórico y sitio arqueológico

Los monumentos nacionales o locales son construcciones, sitios u objetos, como una estatua,

placa o edificio que recuerdan una acción, evento o persona con significado cultural, histórico o

social para una localidad o el país por provincia, cantón y distrito.

Se entiende por sitio arqueológico la localidad en que, mediante estudios arqueológicos, se ha

demostrado la presencia de restos precolombinos, cuya importancia varía de acuerdo con las


características de los restos y del valor que se confiera a estos, según el conocimiento

fundamentado sobre las culturas que poblaron la zona. En el anexo 5 se brinda un listado con los

principales monumentos históricos y sitios arqueológicos.

3.7.5.1. Preguntas E18 y E19. Cantidad de veces que visitó monumentos o sitios

arqueológicos

Indaga si la persona entrevistada visitó en los últimos 12 meses, preguntas E18 y E19

respectivamente, no incluya los visitados en otro país. Si la persona indica que no visitó

monumentos históricos ni sitios arqueológicos seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente

pregunta (E20), en caso contrario indague para el periodo de referencia la cantidad de veces que

visitó cada uno y pase a la pregunta E21.

3.7.5.2. Pregunta E20. Motivo por el que no visitó monumentos ni sitios

arqueológicos

Pregunte y marque el principal motivo por el que la persona informante no asistió monumentos

históricos ni sitios arqueológicos en los últimos 12 meses.

3.7.6. Patrimonio natural

Esta categoría está relacionada con la visita y apreciación del patrimonio natural de Costa Rica,

se incluyen:

Las áreas protegidas como parques nacionales, reservas naturales y zonas protegidas,

tanto de carácter público como privado. Ejemplos: Parque Nacional Manuel Antonio,

Parque Nacional Corcovado, Reserva Biológica Carara, Refugio Nacional de Vida

Silvestre Caño Negro, entre otros.

Los zoológicos, jardines botánicos, jardines de mariposas, serpentarios, entre otros.

Ejemplos: Zoológico Simón Bolívar, el Zoo Ave, África Mía en Liberia y el INBio

Parque, visitas guiadas a zonas agrícolas con diferentes especialidades contempladas

para el agroturismo o ecoturismo, como la agricultura orgánica, fincas integradas o

integrales. Ejemplo: el Tour del Café Britt, entre otros.

En el anexo 6 se encuentra un listado con los principales parques nacionales, reservas, jardines

botánicos y zoológicos del país por provincia, cantón y distrito por donde hace ingreso.

3.7.6.1. Pregunta E21. Cantidad de veces que visitó algún patrimonio natural

Indaga si la persona entrevistada visitó parques nacionales, reservas, jardines botánicos o

zoológicos en los últimos 12 meses, recuerde no incluir los visitados en otro país. Anote la cantidad

veces que visitó o seleccione la opción “No” según corresponda, para ambos casos, continúe con

la pregunta E22.

3.7.6.2. Preguntas E22 – E26. Compra de entradas para algún patrimonio natural


asistido o no a algún patrimonio natural.



En la pregunta E22 anote la cantidad de entradas que la persona informante compró para su

hogar en los últimos 12 meses. No incluya las entradas a parques nacionales, reservas naturales,

jardines botánicos o zoológicos visitados en otro país. Si la persona contesta que no compró pase

a E24, pero si compró continúe con la pregunta E23 en la cual se registra el pago total por las

entradas que compró para el hogar.

Tenga presente que la pregunta E22 debe hacerla, haya ido o no la persona a algún patrimonio

natural y si hay más de una persona en el hogar, pues le pudo haber comprado alguna entrada

para otra persona del hogar. Es decir, no se debe hacer donde el hogar es de una sola persona y

esta no fue a algún patrimonio natural.


La pregunta E24 aborda para los últimos 12 meses la cantidad de entradas que la persona


pregunta dependerá de lo que se seleccionó en E21.

La persona fue a algún patrimonio natural (E21 > 0)

Y responde…


Detalle

E24 = 0 E26 Si fue (E21 > 0) y no compró entradas para otro hogar (E24 = 0) pase a la pregunta sobre gratuidad (E26).

E24 > 0 E25, E26 Si fue (E21 > 0) y compró entradas para otro hogar (E24 > 0) consulte el monto (E25) y luego por la gratuidad (E26).

La persona no fue a algún patrimonio natural (E21 = 0)

Y responde…


Detalle

E24 = 0 Sección X Si no fue (E21 = 0) y no compró entradas para otro hogar (E24 = 0) pase a la sección X de asistencia a actividades culturales.

E24 > 0 E25, sección X Si no fue (E21 = 0) y compró entradas para otro hogar (E24 > 0) consulte el monto (E25) y luego pase a la sección X de asistencia a actividades culturales.




3.7.6.3. Preguntas E26. Gratuidad de entradas a algún patrimonio natural

Esta pregunta se realiza únicamente a las personas que visitaron parques nacionales, reservas,

jardines botánicos o zoológicos en los últimos 12 meses. En la pregunta E26 indague cuántas

veces la entrada fue gratuita, anote la cantidad o seleccione la opción “Ninguna” según

corresponda. Para ambos casos, continúe con la sección X.


cantidad de veces que la persona informante fue a algún patrimonio cultural. La tablet le enviará una alerta si

no se cumple esta condición y no le permitirá avanzar hasta que se modifique E21 o E26. Recuerde que para

corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.


3.8. SECCIÓN X. ASISTENCIA A ACTIVIDADES CULTURALES

Se refiere a actividades realizadas por personas, grupos o entidades (públicas o privadas) para

promover la circulación de propuestas y producciones culturales en diferentes escenarios y a

través de diversos medios. Solamente incluye la asistencia a presentaciones y actividades

culturales que tuvieron lugar dentro del territorio nacional.

En esta sección se indaga sobre el consumo cultural de artes escénicas (teatro, ópera o danza),

artes visuales (fotografía, pintura, grabado, dibujo, escultura y artes gráficas), y de diversas

actividades culturales. Para cada actividad cultural se consulta la frecuencia, los motivos de no

asistencia, así como la compra y gasto destinado al consumo cultural.

Persona entrevistadora: para contabilizar la asistencia a actividades culturales depende de la intencionalidad o

motivación para hacerlo. Por ejemplo, si una persona asistió a una actividad de este tipo por alguna obligación

laboral, de estudio o algún otro, no debe contabilizarse.

3.8.1. Ferias, festivales y otros

Ferias del libro, presentaciones de libros, tertulias o narraciones

Las ferias del libro tienen lugar en espacios especiales, explanadas en las universidades,

parques, centros comerciales, entre otros. Son eventos masivos, que permanecen varios

días y desarrollan otras actividades culturales para lograr mayor afluencia del público.

También hay ferias del libro más reducidas, producidas por librerías, bibliotecas y otras

entidades.

Las presentaciones de libros se llevan a cabo por las personas escritoras, generalmente

acompañadas de un panel de personas expertas en el tema que comenta cada obra.

Tienen lugar en centros culturales, universidades, librerías, bibliotecas, cafés, entre otros.

Las tertulias son reuniones informales y generalmente periódicas, de gente interesada en

un tema o en una rama concreta del arte y la cultura para debatir, informarse o compartir

ideas y opiniones. Pueden tener lugar en cafés, bibliotecas, museos, aulas o auditorios

universitarios, entre otros.

Las narraciones son eventos que involucran a una persona que narra o recita una

leyenda, historia o cuento. Suelen hacerse en diferentes lugares como museos,

bibliotecas, centros educativos, parques, explanadas, entre otros.

Festivales, fiestas, carnavales y ferias

Los festivales son eventos con una duración de uno o varios días que se caracterizan por contar con numerosas actividades, eventos o espectáculos, en una sola sede o varias. En la mayoría de las ocasiones todas las actividades, eventos o espectáculos tienen un tema común. En el país existen festivales como el Festival De la Luz, Festival de Cine Costarricense, el Festival de las Artes, Festival del Maíz (en Upala), entre otros.


Las fiestas cívicas o populares que incluye diferentes tipos de actividades (conciertos,

baile, tope, corridas de toros, juegos mecánicos y pirotécnicos y comidas, entre otros).

Por lo general, estas fiestas trascienden su ubicación geográfica, llegando a ser eventos

que movilizan a miles de personas. Ejemplos de estas son las fiestas de Palmares, Santa

Cruz o las fiestas de Zapote. No se incluyen en estas las fiestas patronales típicas que

son de menor alcance.

Los carnavales son festividades, que entre su programación ofrece desfiles de comparsas, conciertos, bailes, entre otras actividades relacionadas. En Costa Rica los más masivos son los que se realizan en Puntarenas, Limón y Desamparados o en San José.

Las ferias con actividades a nivel comunal, que se caracterizan por tener entre sus

actividades juegos mecánicos, juegos de pólvora o pirotécnicos y comidas, entre otros.

Pero estas son a menor escala que las fiestas cívicas o populares. Algunos ejemplos de

estas actividades son la Feria Nacional de la Naranja (Tabarcia de Mora), Feria del

Chiverre (Laguna de Zarcero), Feria Nacional de la Papa y la Cebolla (Tierra Blanca de

Cartago), entre otros.

Fiestas patronales, turnos o topes

Las fiestas patronales son festividades de carácter religioso que reciben ese nombre

porque celebran al santo patrono o la patrona, como en el caso de las Fiestas Patronales

de Santa Cruz, en honor al Santo Cristo de Esquipulas. En estas hay bailes, marimbas,

corridas de toros, desfiles y otras actividades.

Los turnos son fiestas comunitarias en las que se ofrecen comidas, juegos, música,

carruseles y otro tipo de diversiones. Generalmente se realizan en el contexto de las

fiestas patronales.

Los topes son actividades que incluyen desfiles a caballo, conciertos, bailes, monta de

toros y pueden ser parte de una festividad mayor o realizarse de manera independiente.

Persona entrevistadora: recuerde que para contabilizar la asistencia a ferias, festivales y otros depende de la

intencionalidad o motivación para hacerlo. Por ejemplo, si una persona asistió a una actividad de este tipo por

alguna obligación laboral o algún otro, no debe contabilizarse.

3.8.1.1. Preguntas F1- F3. Cantidad de veces que asistió a ferias, festivales y otros

Estas preguntas indagan si la persona entrevistada asistió en los últimos 12 meses a ferias del

libro, presentaciones de libros, tertulias o narraciones (F1); festivales, fiestas, carnavales, ferias

(F2) y fiestas patronales, turnos o topes (F3).

Si la persona indica que no asistió a ninguna de estas actividades (F1 + F2 + F3 = 0) seleccione

la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (F4), en caso contrario indague para el periodo

de referencia la cantidad de veces que asistió a cada una y pase a F5.


3.8.1.2. Preguntas F4. Motivo de no asistencia a ferias, festivales y otros

Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no asistió en los

últimos 12 meses a las actividades culturales de ferias, festivales ni otros.

3.8.2. Artes visuales

Las artes visuales apelan principalmente al sentido visual, están generalmente enfocadas a la

creación de obras de naturaleza visual o representan objetos multidimensionales. Estas se llevan a

cabo en espacios públicos o privados, en salas de exposiciones, galerías de arte, al aire libre, entre

otros.

Las artes visuales que aborda la encuesta son:

Fotografía: es el proceso de capturar imágenes y luego almacenarlas en un medio

material sensible a la luz o un medio digital. Para almacenar las imágenes, las cámaras

más antiguas utilizan películas sensibles.

Pintura: es el arte de la representación gráfica que utiliza pigmentos mezclados con otras

sustancias orgánicas o sintéticas. La misma emplea y requiere no solamente el

conocimiento de técnicas de pintura (óleos, acuarelas, temperas, frescos), sino también

conocimientos en materia de teoría del color (aquellas reglas básicas en cuanto a mezcla

de colores para poder llegar al efecto deseado combinando colores de luz o de

pigmento).

Grabado: técnica de impresión que consiste en dibujar por medio de incisiones sobre una

superficie rígida a matriz para luego obtener copias impresas en papel u otras superficies.

Existen distintas técnicas de acuerdo a los materiales con que se confecciona la matriz:

xilografía (madera), litografía (piedra), grabado (metal) y linografía (linóleo).

Dibujo: es la disciplina del trazado y delineado de cualquier figura, abstracta o que

represente un objeto real, como forma de expresión gráfica.

Escultura: es el arte de modelar el barro, tallar en piedra, madera u otros materiales. En

la escultura se incluyen todas las artes de talla y cincel, junto con las de fundición y

moldeado.

Persona entrevistadora: recuerde que para contabilizar la asistencia a actividades de artes visuales depende

de la intencionalidad o motivación para hacerlo. Por ejemplo, si una persona asistió a una actividad de este

tipo por alguna obligación laboral o algún otro, no debe contabilizarse.

3.8.2.1. Preguntas F5- F9. Cantidad de veces que asistió a actividades de artes

visuales

Estas preguntas indagan si la persona entrevistada asistió en los últimos 12 meses a

actividades relacionadas con fotografía (F5), pintura (F6), grabado (F7), dibujo (F8) y escultura

(F9).


Si la persona indica que no asistió a ninguna actividad de artes visuales (F5 + F6 + F7 + F8 +

F9 = 0) seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (F10), en caso contrario (F5

+ F6 + F7 + F8 + F9 > 0) indague para el periodo de referencia la cantidad de veces que asistió a

cada una y pase a la pregunta F11.

Las actividades en donde se exhiben varias artes visuales de forma simultánea, debe

registrarlas de forma independiente. Por ejemplo, una persona asistió a dibujo y pintura en un

mismo evento, usted debe anotar que asistió una vez a dibujo y una vez a pintura.

3.8.2.2. Preguntas F10. Motivo de no asistencia a actividades de artes visuales

Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no asistió a

actividades relacionadas con fotografía, pintura, grabado, dibujo y escultura en los últimos 12

meses.

3.8.3. Artes escénicas

Se consideran dentro de las artes escénicas:

Las obras de teatro de todo tipo, realizadas por grupos profesionales y grupos aficionados

(incluso sin escenografía).

La ópera es un género de música teatral en el que una acción escénica es armonizada,

cantada y tiene acompañamiento instrumental. Las representaciones son ofrecidas por lo

general en teatros, acompañados por una agrupación musical. No obstante, también en el

país se han presentado óperas en sitios públicos como centros comerciales y espacios

abiertos.

La danza incluye montajes de danza formales y ocasionales, de carácter profesional o

aficionado. Puede tratarse de ballet clásico, bailes folclóricos, danza contemporánea, danza

aérea (telas), danza popular, danza del vientre, jazz, swing, entre otros. Los lugares donde

se dan este tipo de presentaciones de danza son salas de teatro, así como en espacios no

exclusivos para este fin, como por ejemplo en universidades, escuelas, colegios, centros

comerciales, centros culturales, restaurantes, parques y espacios abiertos.

El circo se refiere a actividades que pueden ser realizadas por compañías de circo y también

por artistas individuales. Incluye presentaciones de malabarismo, equilibrismo, magos,

payasos, etc. Se realizan tanto en carpas convencionales como en espacios no exclusivos

para este fin, como universidades, escuelas, colegios, centros comerciales, centros

culturales y en espacios abiertos como parques, o en actividades de pasacalles, etc. No se

incluye en este grupo las personas que se presentan en los semáforos de las carreteras

("maromeros").

Los cuentacuentos son las personas que se dedican al arte de contar historias como medio

de expresión.

Los títeres o marionetas son figuras y muñecos que gracias al movimiento de las manos, de

hilos, cuerdas, palancas y otros artificios, aparentan tener movimiento propio. Por lo general,

son usados para recrear historias. Pueden presentarse en salas de teatro, así como en sitios


no exclusivos para este fin como escuelas, colegios, universidades, centros comerciales,

centros culturales, salones comunales, parques, etc.

Las otras artes escénicas que no posean las características propias para pertenecer a los

subsectores mencionados, tal es el caso del mimo, la poesía cantada, la pantomima y otras

artes escénicas alternativas como por ejemplo el performance y el stand up comedy.

Persona entrevistadora: recuerde que para contabilizar la asistencia a artes escénicas depende en gran

medida de la intencionalidad o motivación para hacerlo. Por ejemplo, si una persona asistió a una actividad

de este tipo por alguna obligación laboral, de estudio o algún otro, no debe contabilizarse.

3.8.3.1. Preguntas F11 - F15. Cantidad de veces que asistió a actividades de artes

escénicas

Estas preguntas indagan si la persona informante fue a ver en los últimos 12 meses obras de

teatro (F11), ópera (F12), presentaciones de danza (F13), funciones de circo, cuentacuentos o

títeres (F14) u otras artes escénicas como mimo, performance o stand up comedy (F15).

Si la persona indica que no asistió a ninguna actividad de artes escénicas (F11 + F12 + F13 +

F14 + F15 = 0) seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (F16), si fue a alguna

indague para el periodo de referencia la cantidad de veces que asistió a cada una y pase a F17.

3.8.3.2. Pregunta F16. Motivo por el que no asistió a actividades de artes escénicas

Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no fue a ver alguna

arte escénica en los últimos 12 meses.

3.8.3.3. Preguntas F17 – F20. Compra de entradas para actividades de artes

escénicas


asistido o no a alguna arte escénica.


En la pregunta F17 anote la cantidad de entradas que la persona informante compró para su

hogar en los últimos 12 meses. Si la persona responde que no compró pase a F19, de lo contrario

continúe con la pregunta F18, la cual registra el pago total por las entradas que compró para el

hogar.

Tenga presente que la pregunta F17 debe hacerla, haya ido o no la persona a actividades de

artes escénicas y si hay más de una persona en el hogar, pues le pudo haber comprado alguna

entrada para otra persona del hogar. Es decir, no se debe hacer donde el hogar es de una sola

persona y esta no fue a actividades de artes escénicas.



La pregunta F17 aborda para los últimos 12 meses la cantidad de entradas que la persona


pregunta dependerá de lo que se seleccionó en F11, F12, F13, F14 y F15.

La persona fue a actividades de artes escénicas (F11 + F12 + F13 + F14 + F15 > 0)

Y responde…


Detalle

F19 = 0 F21 Si fue (F11 + F12 + F13 + F14 + F15 > 0) y no compró entradas para otro hogar (F19 = 0) pase a la pregunta sobre gratuidad (F21)

F19 > 0 F20, F21 Si fue (F11 + F12 + F13 + F14 + F15 > 0) y compró entradas para otro hogar (F19 > 0) consulte el monto (F20), luego por la gratuidad (F21)

La persona no fue a actividades de artes escénicas (F11 + F12 + F13 + F14 + F15 = 0)

Y responde…


Detalle

F19 = 0 F22 Si no fue (F11 + F12 + F13 + F14 + F15 = 0) y no compró entradas para otro hogar (F19 = 0) pase a la pregunta de artesanías (F22).

F19 > 0 F20, F22 Si compró entradas para otro hogar (F19 > 0) consulte el monto (F20) y luego pase a la pregunta de artesanías (F22).




3.8.3.4. Preguntas F21. Gratuidad de entradas a actividades de artes escénicas

Esta pregunta se realiza únicamente a las personas que asistieron a alguna arte escénica en

los últimos 12 meses. Indague cuántas veces la entrada fue gratuita, anote la cantidad o

seleccione la opción “Ninguna” según corresponda. Para ambos casos, continúe con la pregunta

F22.


cantidad de veces que la persona informante fue a ver alguna arte escénica. La tablet le enviará una alerta si

no se cumple esta condición y no le permitirá avanzar hasta que se modifique entre la pregunta F11 y la F15 o

la F21. Recuerde que para corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.

3.8.4. Artesanías y otros productos culturales

Las artesanías son producidas por personas artesanas total o parcialmente a mano, con la

ayuda de herramientas manuales o incluso con medios mecánicos, siempre que la contribución

manual directa de la persona siga siendo el componente más importante del producto terminado.

En Costa Rica se puede adquirir artesanías en varios lugares como la Feria Artesanal de

Sarchí, las ferias de artesanías de productos amigables con el ambiente, las ferias de artesanías

elaboradas por personas con discapacidad o en las actividades culturales vistas anteriormente.

También existen establecimientos comerciales que, entre otros productos, venden artesanías, sin

que esta actividad sea la principal, entre otros lugares.


En cuanto a las pinturas, esculturas o algún otro producto se limita a los explicados en el punto

3.8.2, teniendo en cuenta que la compra de los mismos se puede realizar tanto en lugares

especializados, en galerías de arte y en salas de exposición, como en ventas callejeras o

directamente con los artistas.

3.8.4.1. Preguntas F22 - F23. Compra de artesanías

En las preguntas F22 y F23 indague cuánto pagó la persona entrevistada en la compra de

artesanías para el hogar y para personas de otro hogar.

3.8.4.2. Preguntas F24 - F25. Compra de pinturas, esculturas y otros productos

En las preguntas F24 y F25 consulte cuánto pagó en los últimos 12 meses la persona

entrevistada en la compra de pinturas, esculturas y otros productos relacionados para el hogar y

para personas de otro hogar.

3.9. SECCIÓN XI. PRÁCTICAS CULTURALES

En esta sección se indaga la realización de prácticas en áreas culturales específicas,

relacionadas con las actividades de producción cultural y artística realizadas por las personas. Esto

implica que la persona entrevistada desarrolló en forma personal o grupal algún tipo de obra

artística.

La práctica cultural se refiere a un pasatiempo, entretenimiento o hobbie de las personas y que,

aunque generalmente no es remunerada, puede devengar pagos ocasionales, sin que lo haga

profesionalmente o se dedique única y exclusivamente a esa actividad.

Para cada una de las prácticas culturales se debe consultar si la realizó o no, el monto invertido

en los materiales para realizarla y el uso de Internet. Las prácticas culturales que se investigan en

esta sección se muestran en la siguiente imagen.


En el cuestionario impreso estas preguntas las encontrará en una tabla. La información debe

ser completada por filas, siguiendo el orden de izquierda a derecha. Por ejemplo, si la persona

informante tocó algún instrumento musical (G1), marque con una “X” la columna “a” y continúe con

las preguntas de las columnas “b”, “c” y “d”. De no ser así, si la persona no asistió deje el espacio

en blanco y pase a la siguiente fila (G1) que indaga si la persona informante cantó.

En la tablet la secuencia es vertical, es decir por columnas. Usted primero debe realizar una

pregunta de respuesta múltiple (G1), donde debe registrar las prácticas culturales que la persona

informante realizó en los últimos 12 meses. En esa pregunta encontrará la opción “Ninguno de los

anteriores”, la misma no podrá ser seleccionada si ya marcó alguna de las otras opciones, la tablet

le alertará con el siguiente mensaje: La opción “Ninguno de los anteriores” no puede estar

seleccionada con otras opciones. ¿Desea desmarcar las otras?

Seguidamente la tablet le mostrará para cada opción seleccionada la pregunta sobre el monto

invertido en los materiales para realizarla. Y finalmente las preguntas sobre el uso del Internet.

Figura 26. Tablet: Secuencia de preguntas de la sección XI

3.9.1. Columna a. Asistencia a prácticas culturales

Se registran las prácticas culturales que la persona informante realizó en los últimos 12 meses.

En la pregunta G1 si selecciona ¿Realizó alguna otra actividad creativa? debe especificar el pago y

el uso o no de Internet. Si la persona indica que no realizó ninguna actividad cultural debe

continuar con la pregunta G2.


3.9.2. Columna b. Pago de productos

Para cada práctica cultural que la persona entrevistada realizó indague cuánto pagó en

productos para realizarla. Tome en cuenta que todos los montos deben ser reportados en colones,

si el pago lo hizo en otra moneda realice una estimación. Si la persona no pagó anote 0 en el

cuestionario impreso o seleccione la opción “No pagó” en la tablet y continúe.

3.9.3. Columna c. Uso de Internet para prácticas culturales

Pregunte si la persona informante usó Internet como apoyo para el desarrollo de la práctica

cultural. En el cuestionario impreso si la respuesta es positiva marque con una “X”, si la persona no

usó déjela en blanco y pase a la siguiente fila. En la tablet cada pregunta mostrará las opciones

“Sí” y “No”.

3.9.4. Preguntas G2 - G5. Pagos otras personas para prácticas culturales


En la pregunta G2 anote la cantidad de prácticas culturales para las cuales la persona

informante compró productos para que otras personas del hogar pudieran practicarlas. Por tanto,

no debe realizar estas preguntas a los hogares unipersonales y tampoco debe incluir las prácticas

que la persona informante realizó, ya que fueron reportados en la tabla anterior. Si la persona

responde que no compró productos pase a G4. Si indica que compró, continúe con la pregunta G3

que registra el pago total por para el hogar.


La pregunta G4 indaga para los últimos 12 meses, la cantidad de prácticas culturales para las

cuales la persona informante compró productos para que personas de otro hogar pudieran

practicarlas. Si no compró pase a la sección XII, de lo contrario registre la cantidad y continúe con

la pregunta G5, donde se solicita anotar el pago total por los productos que compró para otro

hogar.

3.10. SECCIÓN XII. FORMACIÓN ARTÍSTICA

El objetivo de esta sección es conocer el acceso a la oferta de educación cultural y artística no

formal del país por medio de cursos, clases o talleres, que son impartidos por personas o

instituciones con el fin de desarrollar conocimientos, prácticas, técnicas específicas o para

completar lo conocido en un campo determinado, pero no conducen a la obtención de un título

reconocido formalmente. En este sentido, no deben confundirse con la educación formal, es decir,

con la que está destinada a la obtención de un título (técnico, diplomado, universitario u otros).

Esta sección investiga para los últimos 12 meses un total de 14 cursos, clases o talleres. Para

cada uno usted debe indagar la participación, el lugar donde se llevó a cabo, el monto invertido y el

uso de Internet para el aprendizaje. En el cuestionario impreso las preguntas de esta sección las

encontrará en una tabla como se muestra en la siguiente imagen.


Respecto al llenado de esta sección, tanto en papel como en tablet, revise las indicaciones de la

sección XI de Prácticas culturales, ya que la secuencia y llenado de las preguntas es similar.

Figura 27. Tablet: Secuencia de preguntas de la sección XII


3.10.1. Columna a. Asistencia a cursos, clases o talleres

Se registra el curso, clase o taller al que la persona informante asistió en los últimos 12 meses.

En la pregunta H1 si selecciona “… otro tipo de formación artística” debe especificar dicho curso. Si

la persona indica que no realizó ningún curso debe continuar con la pregunta H2. Si asistió a más

de uno debe anotar al que más tiempo o dinero le destinó.

3.10.2. Columna b. Lugar donde recibió cursos, clases o talleres

Esta pregunta indaga el lugar donde se llevó a cabo los cursos, clases o talleres y que se le

realiza únicamente a las personas que asistieron.

En el cuestionario en papel encontrará las opciones de lugares y los códigos en la última fila de

la tabla. En la tablet cada pregunta mostrará la lista completa de opciones. Para ambos casos, se

debe seleccionar únicamente una opción.

3.10.3. Columna c. Pago por cursos, clases o talleres

Para cada curso, clase o taller al que la persona entrevistada asistió indague cuánto pagó.

Tome en cuenta que todos los montos deben ser reportados en colones, si el pago lo hizo en otra

moneda realice una estimación. Si la persona no pagó anote 0 en el cuestionario impreso o

seleccione la opción “No pagó” en la tablet y continúe.

3.10.4. Columna d. Uso de Internet para el aprendizaje

Pregunte si la persona informante usó Internet para apoyar el aprendizaje en los cursos, clases

o talleres que asistió. En el cuestionario impreso, si la respuesta es positiva marque con una “X”, si

la persona no usó no realice ninguna marca y pase a la siguiente fila. En la tablet cada pregunta

mostrará las opciones “Sí” y “No”.

3.10.5. Preguntas H2 - H4. Pagos otras personas para cursos, clases o

talleres


En la pregunta H2 anote la cantidad de cursos, clases o talleres que la persona informante pagó

para que otras personas de su hogar asistieran. Debe excluir los cursos que la persona informante

llevó, ya que fueron reportados en la tabla anterior.

Si la persona contesta que en ningún curso, clase o taller pagó pase a la pregunta H4. Si indica

que pagó en al menos uno continúe con la pregunta H3, que registra el pago total para otras

personas del hogar.


La pregunta H4 indaga para los últimos 12 meses la cantidad de cursos, clases o talleres que la

persona informante pagó para otro hogar. Si no pagó ninguno pase a la sección XIII, de lo contrario


registre la cantidad y continúe con la pregunta H5, donde debe anotar el pago total por los cursos,

clases o talleres para personas de otro hogar.

3.11. SECCIÓN XIII. ACTIVIDADES LÚDICAS O DE JUEGO

Son actividades que requieren para su desarrollo ejercicio corporal o mental. Esta sección

indaga sobre la participación en juegos tradicionales (quedó, escondido, trompo, cromos, jackses,

saltar la cuerda u otros), juegos de mesa (Uno, tablero, ajedrez, naipe, bingo u otros), el juego con

carritos, muñecas, muñecos, animales de juguete, papalotes e instrumentos musicales de juguete.

Asimismo se contempló la actividad recreativa de contar recuerdos bonitos o historias graciosas.

En el cuestionario impreso la forma para llenar esta sección es similar a los casos anteriores

(secciones XI y XII). La información debe ser completada por filas, siguiendo el orden de izquierda

a derecha como se muestra en la siguiente imagen.

En la tablet la secuencia es vertical, es decir por columnas, donde se abordan las preguntas a

través de una pregunta de respuesta múltiple (J1) y se deben registrar las actividades que la

persona informante realizó en los últimos 12 meses.

En esa pregunta encontrará la opción “No jugó”, la cual no podrá ser seleccionada si ya marcó

alguna de las otras opciones. En la tablet para cada opción seleccionada le mostrará la pregunta

con quién o con quiénes jugaron.

Figura 28. Tablet: Secuencia de preguntas de la sección XIII


3.11.1. Actividades lúdicas realizadas

Se registran las actividades lúdicas que la persona informante realizó en los últimos 12 meses.

Si la respuesta es positiva marque con una equis (“X”) los círculos de la columna “a” y continúe con

la pregunta de la columna “b”. De no ser así deje los círculos en blanco y pase a la siguiente fila. Si

la persona indica que no realizó ninguna actividad lúdica debe continuar con la pregunta J2.

3.11.2. Con quién realizó actividades lúdicas

Este ítem indaga con quién o quiénes realizó las actividades lúdicas la persona informante. En

el cuestionario impreso encontrará las opciones al final de la tabla. En la tablet cada pregunta

mostrará la lista completa de opciones. Para ambos casos, se permite seleccionar dos opciones.

3.11.3. Preguntas J2 - J4. Compra de juegos, juguetes u otros

En la pregunta J2 indague si la persona informante compró para su hogar o personas de otro

hogar juegos, juguetes u otros artículos para desarrollar las actividades lúdicas. Si la persona

responde que no compró pase a la sección XIV. Si contesta que compró continúe con las

preguntas J3 y J4, las cuales registran el pago total por los juegos, juguetes u otros artículos para

el hogar (J3) y personas de otro hogar (J4).

3.12. SECCIÓN XIV. DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS E INTERNET

El objetivo de esta sección es investigar el uso de dispositivos tecnológicos en el consumo de

actividades culturales, específicamente por el uso del celular y la computadora, el uso de Internet

en actividades culturales y el tiempo destinado a cada una.

3.12.1. Teléfono celular

Las preguntas de este bloque indagan por el uso del celular y el gasto que realiza la persona

informante en el pago de líneas, sean prepago o postpago. No es de interés conocer si la línea del

celular es propia o de otra persona.

3.12.1.1. Preguntas K1 y K2. Uso y acceso a Internet

La pregunta K1 indaga si la persona informante actualmente usa teléfono celular. Si indica que

no usa seleccione la opción “No” y pase a K4, pero si usa consulte cuántos días lo usó en los

últimos 30 días y aplique K2 para conocer si tiene acceso a Internet por el teléfono celular.

3.12.1.2. Preguntas K3 - K7. Pago de líneas celulares

Pagos para el hogar

La pregunta K3 se realiza únicamente a las personas que usaron teléfono celular en los últimos

30 días y se debe anotar el monto que pagó, indistintamente de que la línea sea prepago o

postpago. Si la línea del celular se la paga otra persona debe seleccionar la opción “No pagó”.


La pregunta K4 se realiza a todas las personas de 12 años y su objetivo es obtener la cantidad

de líneas de celular que la persona entrevistada paga para otras personas del hogar, debe incluir

las líneas a las que le paga el recibo o les realiza recargas. No incluya la línea de la persona

informante puesto que registró el pago en la pregunta anterior.

Si la persona responde que no paga ninguna línea, pase a K6, pero si pagó al menos una

continúe con la pregunta K5, que registra el pago total por mes por las líneas de celular de otras

personas del hogar.

Pagos para otro hogar

En la pregunta K7, consulte por la cantidad de líneas de celular que la persona entrevistada

paga para personas de otro hogar, incluya las líneas a las que le paga el recibo o les realiza

recargas.

Si la persona contesta que no paga ninguna línea pase a K8, pero si pagó al menos una

continúe con K7, que registra el pago total por mes por las líneas de celular de personas de otro

hogar.

3.12.2. Computadora

Las preguntas de este bloque abordan el tema del uso computadora portátil o de escritorio.

3.12.2.1. Pregunta K8. Uso de computadora

La pregunta K8 indaga si la persona informante usó computadora en los últimos 30 días. Si

indica que no usó seleccione la opción “No” y continúe con la pregunta K9, pero de haber usado

indague cuántos días la usó y continúe.

3.12.2.2. Pregunta K9. Motivo por el que no usó computadora

Seleccione el principal motivo por el que no usó computadora durante los últimos 30 días.

3.12.3. Uso de Internet

Para este bloque de preguntas debe incluirse el uso de Internet residencial, redes móviles y

Wifi, dentro o fuera del hogar.

3.12.3.1. Pregunta K10. Cantidad de días que usó Internet

La pregunta K10 indaga si la persona informante usó Internet en los últimos 30 días,

independientemente del dispositivo utilizado. Si indica que no usó seleccione la opción “No” y

continúe con la pregunta K11, de haber utilizado consulte por la cantidad de días que lo usó y pase

a K12.

3.12.3.2. Pregunta K11. Motivo por el que no usó Internet

Seleccione el principal motivo por el que no usó Internet durante los últimos 30 días,

posteriormente pase a la sección XV sobre condición de actividad.


3.12.3.3. Pregunta K12. Lugar donde accedió Internet

Esta pregunta determina el lugar donde la persona entrevistada usó Internet con mayor

frecuencia.

3.12.3.4. Preguntas K13 - K22. Actividades en las que usó Internet y tiempo

Las preguntas de este bloque investigan para los últimos 30 días el uso de Internet en

actividades culturales (códigos de 1 a 8 de K13) y en actividades no culturales (códigos de 9 a 88

de la pregunta K13), así como el tiempo que le dedica la persona seleccionada a las mismas (K14

a K22). En el cuestionario impreso las preguntas se abordan a través de una tabla, mientras que

en la tablet la mecánica es similar a las secciones anteriores.

En las preguntas de K14 a K22 debe reportar el tiempo exclusivo dedicado en Internet de cada

actividad, con el fin de no duplicar los tiempos.

Para ambos casos tome en cuenta que el tiempo en Internet para las actividades no culturales

se debe reportar de manera conjunta en la pregunta K22. No se permite registrar 0 horas y 0

minutos, en vista que la persona ya declaró que realizó la actividad. Es posible que registre

tiempos menores a una hora.

Persona entrevistadora: la suma de los tiempos reportados en las actividades culturales y no culturales no

puede superar las 20 horas.

Figura 29. Secuencia de preguntas en papel y en tablet del bloque de actividades en Internet


A continuación se presentan ejemplos de cómo registrar los tiempos en Internet:

Frecuencia Promedio diario

Invierte en promedio 3 horas al día en ver videos en línea

3 horas

Dedica entre sábado y domingo 14 horas a chatear con familiares

14 horas entre 7 días = 2 horas.

Juega 30 horas al mes videojuegos en línea

30 horas entre 30 días = 1 hora

3.13. SECCIÓN XV. CONDICIÓN DE ACTIVIDAD

Las preguntas de esta sección tienen como objetivo clasificar a las personas mayores de 12

años y más, dentro de la fuerza de trabajo (como ocupadas o desempleadas) o fuera de la fuerza

de trabajo. Esta división se hace a partir del grado de participación de la persona en las actividades

económicas durante la semana de referencia. Además con estas preguntas también se caracteriza

las ocupaciones vinculadas con el sector cultural y se indaga en el ingreso promedio mensual de la

persona informante.

Las actividades económicas, entendidas como tareas o labores dirigidas a la producción de

bienes y servicios para la venta o trueque, están enmarcadas bajo el sistema de intercambio y

transacciones en el mercado y, por ende, otras labores que se hacen con una intencionalidad

diferente, por ejemplo, por estudio, cooperación, práctica o voluntariado, no son consideradas

actividades económicas, porque NO tienen precio de mercado o NO se producen con el fin de

intercambiarlas por otras mercancías o servicios. Así, no se consideran actividades económicas:

Las tareas domésticas con o sin remuneración que las personas realizan en beneficio de

su propio hogar.


El trabajo voluntario en instituciones de fin social.

Las prácticas de aprendices o profesionales.

La tabla 9 muestra ejemplos de situaciones que se consideran actividades económicas y otras que

no.

Tabla 9. Situaciones que se consideran actividades económicas y situaciones que no se consideran actividades económicas.

Actividad económica Actividad no económica

Venta de periódicos o de billetes de lotería; limpieza

de parabrisas de carros en los semáforos o cuido de

carros en la vía pública a cambio de propinas.

Trabajo en granjas, fincas o talleres correccionales

o de rehabilitación. Por ejemplo para personas con

discapacidad, aunque se reciba a cambio alguna

forma de indemnización o subsidio.

Administración de la propia empresa o finca, aunque la

persona que administra no trabaje directamente en la

siembra o en la fabricación del producto.

Inversión monetaria o con bienes de capital en un

negocio sin contribuir a su gestión o su

funcionamiento práctico, por ejemplo la tenencia de

acciones de una sociedad.

Reparación de herramientas o instrumentos de trabajo

para usarlas después en la prestación de un servicio o

en un negocio propio, por ejemplo la reparación del

barco o de la red de un pescador.

Reparación de electrodomésticos u otros bienes

duraderos que se utilizan solo para el hogar, con

fines domésticos o personales.

Reparación o remodelación de un negocio o

instalación de equipo, por parte de la persona que

desarrolla la actividad.

Reparación o mantenimiento de la vivienda o

instalación de equipo que se utilizan solo para el

hogar.

Servicios domésticos, incluyendo el cuidado y la

enseñanza de niños y niñas en los hogares de otras

personas, a cambio de pagos en efectivo o

manutención o alojamiento, u otros pagos en especie.

Actividades domésticas de la propia casa o de la

casa de un familiar o de otro hogar, sin que medie

un pago en dinero o en especie por la prestación

del servicio.

Prestar ocasionalmente cualquier tipo de servicios a

hogares a cambio de remuneración (jardinería,

vigilancia, cuido de enfermos, etc.).

Actividades domésticas del propio hogar, aun

cuando se reciba alguna remuneración por parte

de otra persona del hogar.

Preparación de alimentos y otras labores domésticas

para el personal que trabaja en la finca o empresa

propia, cuando este se suministra como parte de su

salario o como ayuda al dueño

Confección de vestidos, tejidos u otros bienes no

duraderos solo para uso propio o del hogar.

Trabajo sin paga en una empresa familiar: puede ser

que reciba directamente participación en las

ganancias, o que no las reciba.

Aprendizaje en una empresa, aunque reciba un

subsidio financiero por ello; por ejemplo:

estudiantes de medicina que reciben una beca

cuando hacen la residencia o las horas asistente.

Ayudante de la persona que trabaja en su propio

domicilio o con pago a destajo, permitiendo que esta

incremente la producción, el ingreso o disminuya el

tiempo laborado, ya sea con o sin remuneración.

Trabajo realizado como ayuda a una persona

asalariada, pero esa ayuda no conlleva a un

aumento de ingresos o de reducción de la jornada.

Por ejemplo ayudar en el levantado de texto de un

informe o revisar exámenes.

La actividad religiosa retribuida de los miembros de

órdenes religiosas.

Venta de bienes muebles o inmuebles de uso

propio o del hogar que disminuye el patrimonio;

ejemplo: vende el carro propio o la liquidación de

los activos de una empresa cuando cierra

operaciones.


3.13.1. Población ocupada

Permiten identificar si la persona es ocupada o no y con ello profundizar en las actividades en

las que las personas de 12 años o más trabajan.

3.13.1.1. Pregunta L1. Identificación de la población ocupada

Es la primera pregunta que usted dirige a la

persona informante sobre l a condición de actividad,

con ella se detecta la población ocupada que participa

en el mercado de trabajo.

3.13.1.2. Pregunta L2. Identificación de la población ocupada en actividades

económicas marginales

El objetivo de esta pregunta es detectar la

población que participó en actividades económicas

que usualmente no son vistas como trabajo por ser

desarrolladas ocasionalmente, en pequeña escala o

bien por ser de baja productividad, aunque se reciba

algún pago en dinero o en especie.

3.13.1.3. Pregunta L3. Identificación de población desempleada e inactiva

Esta pregunta permite categorizar a la persona

seleccionada que no trabajó ni tenía trabajo durante el

periodo de referencia, razón por la que no recibió

remuneración alguna (ni en dinero ni en especie). En

este caso se le debe considerar como desocupada si

buscó trabajo ya sea que haya trabajado antes o no

(códigos 1 y 2), además de la población inactiva

(códigos 3 a 6).

3.13.2. Ocupación principal en actividades culturales

Es interés para la ENC realizar la caracterización de las ocupaciones relacionadas

directamente con el sector cultural, por lo que en la pregunta L4 se identifica si el empleo principal

de la persona entrevista tiene relación con alguna actividad cultural. En el anexo 6 encontrará el

listado de dichas ocupaciones.

Si se identifica la ocupación como cultural, debe realizar la pregunta L5 que aborda el nombre

de la ocupación y posteriormente la pregunta L6 sobre la posición en el empleo (identifica si la

persona es ocupada independiente o asalariada), de no ser así pase a L7 para identificar si la

persona tiene otra ocupación.


3.13.2.1. Pregunta L5. Nombre de la ocupación principal

La ocupación es el tipo de trabajo concreto (conjunto de tareas desempeñadas) que realizó la

persona en el período de referencia. Para las personas ocupadas pero ausentes de su empleo

durante la semana de referencia, se refiere al tipo de trabajo concreto que realiza habitualmente en

ese empleo.

En el cuestionario impreso usted debe anotar el nombre completo de la ocupación con todo el

detalle necesario para que quede suficientemente clara la naturaleza del trabajo. En la tablet

contará con un buscador de ocupaciones como el que se muestra a continuación.

Si la ocupación indicada por la persona entrevistada no se encuentra en el buscador, debe incluirla (según lo

visto en el inciso 1.4.4) y especificando el nombre completo de la ocupación con todo el detalle necesario para

que quede perfectamente clara la naturaleza del trabajo.

3.13.2.2. Pregunta L6. Posición en el empleo principal

La pregunta L6 determina si la persona es ocupada independiente, asalariada o auxiliar sin

remuneración. A continuación se muestran las categorías:

Un negocio, empresa o actividad propia: personas que utilizan su fuerza de trabajo para

desarrollar una actividad o quienes ejercen independientemente una profesión u oficio para

el propio beneficio, con sus propios medios de producción, con la autonomía suficiente

para decidir sobre la organización del negocio, la contratación de mano de obra, la

utilización de los excedentes, la comercialización de los productos o la forma de prestación

de los servicios. Estas personas tienen la autoridad y responsabilidad del éxito del negocio;

asumen los riesgos económicos de su gestión o los que se presentan en el entorno

productivo, por lo que dependen en gran medida de su capacidad gerencial para la

continuidad de la actividad; tienen cierto grado de control sobre su situación en el mercado

de trabajo y sus ingresos dependen directamente de los beneficios derivados de la

producción de los bienes o de los servicios producidos. Pueden trabajar como únicas

dueñas o como socias activas del negocio o actividad.

Si la persona contrata personal de manera permanente debe seleccionar el código 1, por el contrario,

si declara que no contrata personal asalariado o lo contrata ocasionalmente debe anotar el código 2.


Como empleado(a) para un patrón, empresa o institución: estas personas se

caracterizan porque su relación productiva se encuentra influenciada principalmente por de

la venta de su fuerza de trabajo, esto es, aporta su trabajo en relación de dependencia con

una persona empleadora, sea del ámbito público o privado y a cambio de este percibe una

remuneración en forma de sueldo, salario, comisiones, propinas, jornal, ya sea solo en

dinero, solo en especie o en ambas formas. Esta retribución no depende directamente de

los beneficios derivados de la venta de bienes o servicios. En general los medios de

producción no les pertenecen, no realizan inversiones para la producción y no participan en

el control de los procesos de producción ni en la definición de las relaciones mercantiles de

la compra de insumos o venta de producto, en otras palabras, no participan en la toma de

decisiones o control de las relaciones de producción. Su trabajo es supervisado o sigue las

directrices de la persona empleadora, ya sea dueña de un negocio o representante de la

institución u organización.

Como ayuda a un familiar o conocido sin recibir pago ni dinero en especie:

contempla el grupo de las personas que trabajan utilizando su propia fuerza de trabajo

como ayuda o auxilio con una persona que a su vez es empleada en una empresa o

negocio, o en la unidad económica de una persona del hogar o con otra persona familiar o

conocida que no es miembro del mismo hogar. Estas personas no reciben pago por su

trabajo ni en dinero ni en especie.

Posterior a esto se consulta si la persona realizó solamente una actividad económica en la

semana de referencia o realizó más.

3.13.3. Ocupación secundaria en actividades culturales

Abarca de las preguntas L7 a la L10 e indaga si la persona seleccionada tuvo algún otro trabajo

o realizó otra actividad durante la semana de referencia. Si la persona cuenta con una segunda

ocupación, se debe determinar si tiene relación con alguna actividad cultural. Únicamente para las

personas con ocupaciones culturales debe realizar de nuevo las preguntas de nombre de la

ocupación y posición del empleo.

3.13.4. Ingreso mensual

La pregunta L11 identifica el ingreso mensual de la

persona seleccionada según los rangos que se

muestran en la imagen adjunta, esta pregunta debe

realizarla a todas las personas de 12 años y más

indistintamente si forma parte o no de la fuerza de

trabajo.

El Módulo de personas de 12 años y más concluye con esta pregunta, en la tablet le aparecerá

la siguiente pantalla. Si tiene pendiente entrevistar a una persona de 5 a 11 años debe realizarla,

si no hay alguna persona en ese grupo de edad o si ya le realizó concluya la entrevista.


UNIDAD 4

MÓDULO DE PERSONAS DE 5 A 11 AÑOS



de personas de 5 a 11 años.

Aplicar las secciones del módulo respetando el orden lógico de las preguntas y

su flujo.


4. MÓDULO DE PERSONAS DE 5 A 11 AÑOS

El Módulo de personas de 5 a 11 años es una “versión resumida” del Módulo de personas de 12

años y más, ya que no incluye las preguntas relacionadas con gasto, formas de acceso, razones

de no uso, tipos de medios, dispositivos utilizados y condición de actividad, entre otras. Por tanto,

el objetivo de este módulo es indagar sobre el uso de bienes y servicios culturales, la realización

de actividades culturales y la asistencia a espacios y actividades de índole cultural.

4.1. IDENTIFICADORES DE LA PERSONA INFORMANTE

Tiene la finalidad de vincular las características de las personas seleccionadas con el hogar de

procedencia e identificar la persona informante. Si la entrevista se realiza en papel, el

procedimiento para la selección de la persona informante se describe en el punto 2.5 de este

manual.

En el cuestionario impreso en el Módulo de personas de 5 a 11 años, usted debe anotar el

número de línea de la persona seleccionada, el nombre, el sexo, la edad e identificar la persona

informante. Como se muestra a continuación.

Figura 30. Cuestionario impreso: espacio para la anotación de los identificadores y de la persona informante.

En el caso de tablet los identificadores de la persona seleccionada se mostrarán de forma

automática, lo único de debe anotar es la información sobre la identificación de la persona que

dará la entrevista. A continuación se muestran ambos casos.

Figura 31. Tablet: Identificación de la persona informante

Identificación de la persona informante Selección de la persona

informante en el hogar


En el Módulo de 5 a 11 años debe indicar si el niño o niña seleccionada estará presente durante

la entrevista, posteriormente anotar la línea de la persona informante del hogar que proporcionará

la información. La recomendación es que la entrevista se desarrolle siempre en presencia del

menor.

El objetivo y la redacción de las preguntas de ambos módulos es la misma, salvo que en el enunciado de las

preguntas se debe mencionar el nombre del niño o niña, por lo que en esta parte del instructivo se indican

únicamente los códigos de las preguntas que se realizan por sección del cuestionario, los cuales se

diferencian con una “i” al inicio del número de cada pregunta de este módulo.

4.2. SECCIÓN V. AUDIOVISUALES

El objetivo es conocer sobre el consumo de audiovisuales como radio, televisión, videos

(musicales, de películas, de series u otros), cine y videojuegos y juegos. En esta sección se

realizan únicamente las siguientes preguntas: iA1, iA7, iA14, iA16, iA33, iA38 e iA48.

4.3. SECCIÓN VI. MÚSICA

Esta sección está compuesta únicamente por dos preguntas, la iB1 que indaga sobre música

grabada y la iB21 sobre conciertos y presentaciones de música en vivo.

4.4. SECCIÓN VII. PUBLICACIONES

Con respecto a la lectura de libros, periódicos y revistas, ya sea en formato impreso o digital, las

preguntas para el grupo de edad entre 5 y 11 años, se refieren únicamente a la realización y

frecuencia con que lo hacen (preguntas iC1, iC18 e iC26).

4.5. SECCIÓN VIII. TRADICIONES COSTARRICENSES

Esta sección la componen seis preguntas relacionadas con tradiciones costarricenses que el

niño o la niña conozca o recuerde (de iD1 a la iD6), por ejemplo, comidas, celebraciones, música

típica, leyendas y artesanías, y una pregunta relaciona con identidad (iD7).

4.6. SECCIÓN IX. ASISTENCIA A ESPACIOS CULTURALES

En esta sección se indagan espacios culturales como bibliotecas, museos, galerías de arte o

salas de exposición, entre otros. Las preguntas que se realizan hacen referencia a la visita o

asistencia a dichos espacios, así como a la cantidad de veces que fue en los últimos 12 meses.

Las ocho preguntas de esta sección son: iE1, iE4, iE13, iE15, iE16, iE18, iE19 e iE21.

4.7. SECCIÓN X. ASISTENCIA A ACTIVIDADES CULTURALES

En esta sección igual que la anterior, el período de referencia es los últimos 12 meses, investiga

la asistencia a diferentes actividades culturales, así como la cantidad de veces que fue. Investiga

los siguientes temas: ferias, festivales y otros (iF1, iF2 y iF3), artes visuales (de iF5 a iF9) y artes

escénicas (de iF11 a iF15).


4.8. SECCIÓN XI. PRÁCTICAS CULTURALES

Esta sección está compuesta por 14 prácticas o actividades culturales para recreación, de

afición o de desarrollo personal, que se hacen de forma individual o grupal. En el cuestionario

impreso encontrará esta sección en una tabla, igual que en el Módulo de 12 años y más, la única

diferencia es que no incluye la columna b. Esta sección la encontrará identificada con la letra G.

Persona entrevistadora: recuerde que el llenado de estas preguntas es diferente en el cuestionario impreso y

la tablet.

4.9. SECCIÓN XII. FORMACIÓN ARTÍSTICA

Esta sección está compuesta por varias preguntas sobre la asistencia a cursos, clases o talleres

relacionados con la educación artística. En el cuestionario impreso encontrará esta sección en una

tabla, igual que en el Módulo de 12 años y más, la única diferencia es que no incluye la columna c.

Esta sección la encontrará identificada con la letra H.

4.10. SECCIÓN XIII. ACTIVIDADES LÚDICAS

Las actividades lúdicas son actividades relacionadas con juegos, además de indagar por el tipo

de juego que realizó en los últimos doce meses, pregunta con quién los hizo. A diferencia del

Módulo de personas de 12 años y más, en las opciones de ¿con quién o quienes lo hizo?, no se

incluyen las opciones 4 Compañeros(as) trabajo y 6. Pareja.

4.11. SECCIÓN XIV. DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS E INTERNET

Las preguntas que se incluyen en esta sección están relacionadas con el uso del teléfono

celular (iK1 e iK2), la computadora (iK8) y el Internet (iK10, iK12, iK13 e iK23).

El Módulo de personas de 5 a 11 años no

investiga el tiempo que dedica la persona

seleccionada a cada actividad en Internet, por

esta razón la pregunta iK13 no la encontrará

en una tabla (ver imagen).

Por otra parte, la pregunta iK13 no incluye

las opciones comprar productos y servicios

(11); pagar recibos, préstamos (…) (12) y

trabajar (14) ya que no son actividades

comunes en el grupo de edad que investiga

este módulo.


Finalmente, la pregunta iK23 es exclusiva

este módulo, indaga las actividades en

internet a las que el niño o la niña le dedica

más tiempo.

Las actividades no culturales (códigos del

9 al 88 de la pregunta iK13) deberá

clasificarlas en el código 88 de la pregunta

iK23, ya que el objetivo de esta pregunta es

identificar las actividades culturales (códigos 1

a 8 de la pregunta iK13) a las que este grupo

etario le dedica más tiempo. Lo anterior

significa que si el niño o la niña indica que

dedicó más tiempo en Internet a estudiar o

hacer tareas debe seleccionar la opción

“otras” de la pregunta iK23.


ANEXOS

Anexo 1: Bibliotecas Anexo 2: Museos Anexo 3: Galerías de arte y salas de exposición Anexo 4: Casas de la cultura y centros culturales Anexo 5: Monumentos históricos y sitios arqueológicos Anexo 6: Principales parques nacionales, reservas, jardines botánicos y zoológicos Anexo 7: Ocupaciones culturales


Anexo 1. Costa Rica: Principales bibliotecas por provincia, cantón y distrito.

Biblioteca Localización

Provincia Cantón Distrito

Biblioteca de la Universidad Autónoma Monterrey San José San José Carmen

Biblioteca de la Universidad Libre de Costa Rica - San José

San José San José Carmen

Biblioteca de la Universidad Metropolitana Castro Carazo - San José


Biblioteca de la Universidad para la Cooperación Internacional


Biblioteca de la Universidad San Marcos San José San José Carmen

Biblioteca de la Universidad Santa Lucía - San José


Biblioteca del Museo Nacional de Costa Rica, Héctor Gamboa Paniagua


Biblioteca del Tecnológico de Costa Rica, Centro Académico San José


Biblioteca Enrique Guier Sáenz del Museo Rafael Ángel Calderón


Biblioteca Médica del Hospital Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia


Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano San José San José Carmen

Biblioteca, Documentación e Información León Fernández Bonilla del Ministerio de Relaciones Exteriores


Biblioteca de la Universidad Hispanoamericana, Aranjuez

San José San José Merced

Biblioteca de la Universidad Hispanoamericana, Barrio Escalante


Biblioteca de la Universidad Internacional de las Américas, San José


Biblioteca Municipal Rafael Ángel Calderón Guardia


Biblioteca de la Universidad Politécnica San José San José Catedral

Biblioteca Judicial Fernando Coto Albán San José San José Catedral

Biblioteca de la Universidad Veritas San José San José Zapote

Biblioteca Francisco Echeverría García del Colegio de Abogados y Abogadas de Costa Rica

San José San José Zapote

Biblioteca Municipal Isidro Díaz Muñoz San José San José Zapote

Biblioteca Rafael Díaz Arias de la Universidad Escuela Libre de Derecho

San José San José Zapote

Biblioteca de la Universidad de San José, San Francisco de Dos Ríos

San José San José San Francisco de Dos Ríos

Biblioteca Municipal Rafael Ángel Arias Gómez San José San José San Francisco de Dos Ríos

Biblioteca de la Dirección General de Aviación Civil San José San José Uruca

Biblioteca de la Universidad de Posgrados Especializados en Dirección de Empresas

San José San José Uruca




Biblioteca del Instituto Nacional de Aprendizaje - Uruca

San José San José Uruca

Biblioteca Médica del Hospital México San José San José Uruca

Biblioteca D. Rafael Ángel Chinchilla Fallas de la Contraloría General de la República

San José San José Mata Redonda

Biblioteca de la Universidad de Ciencias Médicas, UCIMED, "Enrique Uribe Pages"


Biblioteca del Partido Liberación Nacional San José San José Mata Redonda

Biblioteca Mark Twain del Centro Cultural Costarricense Norteamericano - Sabana


Biblioteca Municipal Tulio Perlaza Salazar San José San José Mata Redonda

Biblioteca - Medioteca del Colegio Humboldt San José San José Pavas

Biblioteca del Colegio Universitario San Judas Tadeo

San José San José Pavas

Biblioteca del Consejo Nacional de Rectores San José San José Pavas

Biblioteca Médica Dr. Gonzálo González Murillo del Hospital Nacional Psiquiátrico

San José San José Pavas

Biblioteca Municipal Carmen Lyra San José San José Pavas

Biblioteca Organización de las Naciones Unidas San José San José Pavas

Biblioteca Pública de Hatillo San José San José Hatillo

Biblioteca Municipal Emma Gamboa San José San José San Sebastián

Biblioteca Municipal María Luisa Porras Monge San José San José San Sebastián

Biblioteca de la Universidad Florencio del Castillo, Desamparados

San José Desamparados Desamparados

Biblioteca Pública de Desamparados San José Desamparados Desamparados

Biblioteca de la Universidad Metropolitana Castro Carazo - Puriscal

San José Puriscal Santiago

Biblioteca Pública de Puriscal San José Puriscal Santiago

Biblioteca Pública Semioficial de Aserrí San José Aserrí Aserrí

Biblioteca Pública de San Gabriel de Aserrí San José Aserrí San Gabriel

Biblioteca de la Universidad para la Paz San José Mora Colón

Biblioteca Pública de Ciudad Colón San José Mora Colón

Biblioteca Pública de Guadalupe Goicoechea San José Goicoechea Guadalupe

Biblioteca Alberto Cañas de la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología, ULACIT

San José Goicoechea San Francisco

Biblioteca de la Refinadora Costarricense de Petróleo

San José Goicoechea San Francisco

Biblioteca Pública de Santa Ana San José Santa Ana Santa Ana

Biblioteca Venezuela- Costa Rica del Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura

San José Vázquez de Coronado

San Isidro

Biblioteca Pública de Tibás - Francisco J. Orlich San José Tibás San Juan

Biblioteca de la Universidad Hispanoamericana, Tibás

San José Tibás Anselmo Llorente




Biblioteca Monseñor Antonio Troyo Calderón de la Universidad Católica de Costa Rica, Sede Central

San José Moravia San Vicente

Biblioteca Pública de Moravia San José Moravia San Vicente

Biblioteca Carlos Monge Alfaro - UCR San José Montes de Oca San Pedro

Biblioteca Conjunta de la Corte Interamericana de Derechos Humanos y del Instituto Interamericano de Derechos Humanos

San José Montes de Oca San Pedro

Biblioteca de Artes Musicales - UCR San José Montes de Oca San Pedro

Biblioteca de Ciencias Agroalimentarias - UCR San José Montes de Oca San Pedro

Biblioteca de Ciencias de la Salud - UCR San José Montes de Oca San Pedro

Biblioteca de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC)


Biblioteca de la Facultad de Derecho - UCR San José Montes de Oca San Pedro

Biblioteca de la Facultad de Educación - UCR San José Montes de Oca San Pedro

Biblioteca de la Universidad Americana, UAM, San Pedro


Biblioteca de la Universidad Centroamericana de Ciencias Sociales


Biblioteca de la Universidad Creativa - San Pedro San José Montes de Oca San Pedro

Biblioteca de la Universidad Fidélitas - San Pedro San José Montes de Oca San Pedro

Biblioteca de la Universidad Latina - San Pedro San José Montes de Oca San Pedro

Biblioteca del Centro Centroamericano de Población - UCR


Biblioteca Eugenio Fonseca Tortós de la Facultad de Ciencias Sociales - UCR


Biblioteca Francisco Amighetti, Escuela Artes Plásticas - UCR


Biblioteca Laboratorio Nacional de Materiales y Modelos Estructurales, LANAME UCR


Biblioteca Luis Demetrio Tinoco - UCR San José Montes de Oca San Pedro

Biblioteca Mark Twain del Centro Cultural Costarricense Norteamericano - San Pedro


Biblioteca Nacional en Biología Tropical de la Organización de Estudios Tropicales, San José


Biblioteca Pública Faustino Montes de Oca San José Montes de Oca San Pedro

Biblioteca Teodorico Quirós Alvarado de la Escuela de Arquitectura - UCR


Biblioteca Virginia Zúñiga Tristán de la Facultad de Letras de la UCR


Sistema de Bibliotecas, Documentación e Información, SIBDI, UCR


Biblioteca de la Escuela Centroamericana de Geología

San José Montes de Oca Mercedes

Biblioteca de la Organización Internacional del San José Montes de Oca Mercedes




Trabajo

Biblioteca de la Universidad Bíblica Latinoamericana - Enrique Strachan

San José Montes de Oca Sabanilla

Biblioteca del Instituto Nacional de Estadística y Censo

San José Montes de Oca Mercedes

Biblioteca de la Universidad Autónoma de Centroamérica, UACA, Sede Central, Luis Demetrio Tinoco

San José Curridabat Curridabat

Biblioteca Municipal de Curridabat - José Basileo Acuña Zeledón

San José Curridabat Curridabat

Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Pérez Zeledón

San José Pérez Zeledón San Isidro de El General

Biblioteca de la Universidad Libre de Costa Rica - Perez Zeledón


Biblioteca de la Universidad Metropolitana Castro Carazo - Pérez Zeledón


Biblioteca del Campus Pérez Zeledón - UNA San José Pérez Zeledón San Isidro de El General

Biblioteca Médica Hospital Escalante Pradilla San José Pérez Zeledón San Isidro de El General

Biblioteca Pública Semioficial de Pérez Zeledón San José Pérez Zeledón San Isidro de El General

Biblioteca de la Universidad Latina - Pérez Zeledón San José Pérez Zeledón Daniel Flores

Biblioteca de la Universidad Católica de Costa Rica, Ciudad Quesada

Alajuela San Carlos Quesada

Biblioteca de la Universidad de San José, Alajuela Alajuela Alajuela Alajuela

Biblioteca de la Universidad Santa Lucía - Alajuela Alajuela Alajuela Alajuela

Biblioteca del Centro Universitario Alajuela de la UNED

Alajuela Alajuela Alajuela

Biblioteca Dr. Manuel Wong López, de la Universidad Adventista de Centroamérica, Alajuela


Biblioteca Francisco Picado Soto de la Universidad Técnica Nacional - Sede Central, Alajuela


Biblioteca Mark Twain del Centro Cultural Costarricense Norteamericano - Alajuela


Biblioteca Pública de Alajuela - Miguel Obregón Lizano


Biblioteca de la Sede Interuniversitaria de Alajuela - SIUA

Alajuela Alajuela Desamparados

Biblioteca del Instituto Centroamericano de Administración de Empresas, INCAE, Alajuela

Alajuela Alajuela Garita

Biblioteca Arturo Agüero Chaves de la Sede Regional de Occidente de la UCR, San Ramón, Alajuela

Alajuela San Ramón San Ramón

Biblioteca de la Universidad de San José, San Ramón


Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - San Carlos


Biblioteca Pública de San Ramón - "Ramón Echavarría Mesén"





Biblioteca de la Universidad Autónoma de Centroamérica, UACA, Sede Occidente, San Ramón

Alajuela San Ramón San Juan

Biblioteca de la Universidad Latina - Grecia Alajuela Grecia Grecia

Biblioteca Pública de Grecia Alajuela Grecia Grecia

Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Grecia

Alajuela Grecia San José

Biblioteca del Recinto Universitario de Tacares, Grecia - UCR

Alajuela Grecia Tacares

Biblioteca Pública Semioficial de San Mateo Alajuela San Mateo San Mateo

Biblioteca de la Universidad Técnica Nacional - Atenas

Alajuela Atenas Atenas

Biblioteca Pública de Atenas Alajuela Atenas Atenas

Biblioteca Pública de Naranjo Alajuela Naranjo Naranjo

Biblioteca de la Universidad Metropolitana Castro Carazo - Palmares

Alajuela Palmares Palmares

Biblioteca del Centro Universitario Palmares de la UNED

Alajuela Palmares Palmares

Biblioteca Pública de Palmares Alajuela Palmares Palmares

Biblioteca Pública de Rincón de Zaragoza Alajuela Palmares Zaragoza

Biblioteca Pública de San Pedro de Poás Alajuela Poás San Pedro

Biblioteca Pública Semioficial de San Rafael de Poás

Alajuela Poás San Rafael

Biblioteca del Centro Universitario Orotina de la UNED

Alajuela Orotina Orotina

Biblioteca de la Universidad de San José, Ciudad Quesada


Biblioteca de la Universidad Santa Lucía - San Carlos


Biblioteca de la Universidad Técnica Nacional - San Carlos


Biblioteca del Centro Universitario San Carlos de la UNED


Biblioteca Pública de Ciudad Quesada Alajuela San Carlos Quesada

Biblioteca Pública Semioficial de Pital - George Azaria

Alajuela San Carlos Pital

Biblioteca del Tecnológico de Costa Rica, San Carlos

Alajuela San Carlos La Fortuna

Biblioteca Pública de Sarchí Alajuela Valverde Vega Sarchí Norte

Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Upala

Alajuela Upala Upala

Biblioteca del Centro Universitario Upala de la UNED

Alajuela Upala Upala

Biblioteca Pública Semioficial de Upala Alajuela Upala Upala

Biblioteca de la Universidad Florencio del Castillo, Cartago

Cartago Cartago Oriental




Biblioteca del Tecnológico de Costa Rica, José Figueres Ferrer


Biblioteca Alfonso Chase Brenes del Colegio Universitario de Cartago

Cartago Cartago Occidental

Biblioteca de la Universidad Santa Lucía - Cartago Cartago Cartago Occidental

Biblioteca del Centro Universitario Cartago de la UNED


Biblioteca Mark Twain del Centro Cultural Costarricense Norteamericano - Cartago


Biblioteca Médica Dr. Claudio Peralta Carazo del Hospital Max Peralta


Biblioteca Pública de Cartago Cartago Cartago Occidental

Biblioteca de la Universidad Americana, UAM, Cartago

Cartago Cartago Guadalupe o Arenilla

Biblioteca del Recinto Universitario de Paraíso - UCR

Cartago Paraíso Paraíso

Biblioteca Pública Municipal de Paraíso Cartago Paraíso Paraíso

Biblioteca Pública de Tres Ríos Cartago La Unión Tres Ríos

Biblioteca Pública de Juan Viñas Cartago Jiménez Juan Viñas

Biblioteca Conmemorativa Ortón del IICA y el CATIE

Cartago Turrialba Turrialba

Biblioteca de la Sede Regional del Atlántico, UCR, Turrialba


Biblioteca de la Universidad Florencio del Castillo, Turrialba


Biblioteca del Centro Universitario Turrialba de la UNED


Biblioteca Pública de Turrialba Jorge Debravo Cartago Turrialba Turrialba

Biblioteca Pública de Cot de Oreamuno, Cartago Cartago Oreamuno Cot

Biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras - UNA

Heredia Heredia Heredia

Biblioteca de la Universidad Americana, UAM, Heredia


Biblioteca de la Universidad Florencio del Castillo, Heredia


Biblioteca de la Universidad Hispanoamericana, Heredia


Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Heredia


Biblioteca del Centro de Estudios Generales, Constantino Láscaris - UNA


Biblioteca Especializada de la Facultad de Ciencias de la Tierra y el Mar, UNA


Biblioteca Especializada en Relaciones Internacionales Luis y Felipe Molina, UNA


Biblioteca Joaquín García Monge de la Universidad Nacional





Biblioteca Mariana Campos Q. de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UNA


Biblioteca Mark Twain del Centro Cultural Costarricense Norteamericano - Heredia


Biblioteca Pública de Heredia, Dr. Marco Tulio Salazar Salazar


Biblioteca y Centro de Información Histórica de la Escuela de Historia, UNA


Biblioteca de la Escuela de Medicina Veterinaria - UNA

Heredia Heredia Ulloa

Biblioteca de la Escuela Movimiento Humano y Calidad de Vida, Clemencia Conejo Chacón - UNA

Heredia Heredia Ulloa

Biblioteca de la Universidad Fidélitas - Heredia Heredia Heredia Ulloa

Biblioteca Pública Municipal de Santo Domingo - Isaac Felipe Azofeifa

Heredia Santo Domingo Santo Domingo

Biblioteca Pública Semioficial de Paracito Heredia Santo Domingo Paracito

Biblioteca Pública Semioficial de Santa Bárbara de Heredia

Heredia Santa Bárbara Santa Bárbara

Biblioteca Municipal de San Rafael de Heredia Heredia San Rafael San Rafael

Biblioteca Municipal de Belén - Fabián Dobles Rodríguez

Heredia Belén San Antonio

Biblioteca Pública de San Joaquín de Flores Heredia Flores San Joaquín

Biblioteca Pública Municipal de San Pablo, Centro de Conocimiento

Heredia San Pablo San Pablo

Biblioteca de la Universidad Latina - Heredia Heredia San Pablo Rincón de Sabanilla

Biblioteca de la Estación Biológica La Selva de la Organización de Estudios Tropicales

Heredia Sarapiquí Puerto Viejo

Biblioteca Pública Semioficial de Chilamate, Sarapiquí

Heredia Sarapiquí Puerto Viejo

Biblioteca Campus Sarapiquí - UNA Heredia Sarapiquí Las Horquetas

Biblioteca de la Sede Regional de Liberia - UCR Guanacaste Liberia Liberia

Biblioteca de la Universidad de San José, Liberia Guanacaste Liberia Liberia

Biblioteca de la Universidad Latina - Liberia Guanacaste Liberia Liberia

Biblioteca de la Universidad Técnica Nacional - Liberia

Guanacaste Liberia Liberia

Biblioteca del Centro Universitario Liberia de la UNED


Biblioteca Pública de Liberia, Lic. Francisco Mayorga Rivas


Biblioteca Rose Marie Ruiz Bravo de la Sede Regional Chorotega Liberia de la UNA


Biblioteca de la Universidad Autónoma de Centroamérica, UACA, Pacífico Norte, Nicoya

Guanacaste Nicoya Nicoya

Biblioteca de la Universidad Católica de Costa Rica, Nicoya


Biblioteca de la Universidad de San José, Nicoya Guanacaste Nicoya Nicoya




Biblioteca del Centro Universitario Nicoya de la UNED


Biblioteca Nayuribe de la Sede Regional Chorotega Nicoya de la UNA


Biblioteca Pública Semioficial de Nicoya Guanacaste Nicoya Nicoya

Biblioteca Pública Semioficial de Nosara - David Kitson

Guanacaste Nicoya Nosara

Biblioteca de la Universidad Latina - Santa Cruz Guanacaste Santa Cruz Santa Cruz

Biblioteca de la Universidad Libre de Costa Rica - Santa Cruz

Guanacaste Santa Cruz Santa Cruz

Biblioteca del Centro Universitario Santa Cruz de la UNED

Guanacaste Santa Cruz Santa Cruz

Biblioteca Pública Semioficial de Santa Cruz Guanacaste Santa Cruz Santa Cruz

Biblioteca de la Estación Biológica Palo Verde de la Organización de Estudios Tropicales

Guanacaste Bagaces Bagaces

Biblioteca Pública Semioficial de Bagaces Guanacaste Bagaces Bagaces

Biblioteca Pública Semioficial de Filadelfia Guanacaste Carrillo Filadelfia

Biblioteca de la Universidad Latina - Cañas Guanacaste Cañas Cañas

Biblioteca del Centro Universitario Cañas de la UNED

Guanacaste Cañas Cañas

Biblioteca Pública Semioficial de Cañas Guanacaste Cañas Cañas

Biblioteca de la Universidad Técnica Nacional - Cañas

Guanacaste Cañas Bebedero

Biblioteca del Centro Universitario Tilarán de la UNED

Guanacaste Tilarán Tilarán

Biblioteca Pública Semioficial de Tilarán Guanacaste Tilarán Tilarán

Biblioteca Pública Semioficial de La Cruz Guanacaste La Cruz La Cruz

Biblioteca Pública Semioficial de Hojancha Guanacaste Hojancha Hojancha

Biblioteca de la Universidad Hispanoamericana, Puntarenas

Puntarenas Puntarenas Puntarenas

Biblioteca de la Universidad Metropolitana Castro Carazo - Puntarenas


Biblioteca de la Universidad Técnica Nacional - Sede Pacífico, Puntarenas


Biblioteca del Centro Universitario Puntarenas de la UNED


Biblioteca Luis Ferrero Acosta, Sede Regional del Pacífico, UCR


Biblioteca Pública de Puntarenas Puntarenas Puntarenas Puntarenas

Biblioteca del Centro Universitario Jicaral de la UNED

Puntarenas Puntarenas Lepanto

Biblioteca de la Universidad Santa Lucía - Puntarenas

Puntarenas Puntarenas Chacarita

Biblioteca del Hospital Monseñor Sanabria Jiménez - Puntarenas

Puntarenas Puntarenas Chacarita




Biblioteca de la Universidad Técnica Nacional, Sede Pacífico, El Roble

Puntarenas Puntarenas El Roble

Biblioteca Pública Semioficial de Esparza Puntarenas Esparza Espíritu Santo

Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Buenos Aires, Puntarenas

Puntarenas Buenos Aires Buenos Aires

Biblioteca del Centro Universitario Osa de la UNED Puntarenas Osa Palmar

Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Quepos

Puntarenas Quepos Quepos

Biblioteca del Centro Universitario Quepos de la UNED

Puntarenas Quepos Quepos

Biblioteca del Recinto Universitario de Golfito - UCR

Puntarenas Golfito Golfito

Biblioteca Pública de Golfito Puntarenas Golfito Golfito

Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Río Claro

Puntarenas Golfito Guaycará

Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - San Vito

Puntarenas Coto Brus San Vito

Biblioteca de la Estación Biológica Las Cruces de la Organización de Estudios Tropicales

Puntarenas Coto Brus Aguabuena

Biblioteca Campus Coto - UNA Puntarenas Corredores Corredor

Biblioteca de la Universidad Católica de Costa Rica, Ciudad Neily

Puntarenas Corredores Corredor

Biblioteca de la Universidad Latina Ciudad Neily Puntarenas Corredores Corredor

Biblioteca del Centro Universitario Ciudad Neily de la UNED


Biblioteca del Centro Universitario San Vito de la UNED


Biblioteca de la Universidad Metropolitana Castro Carazo - Paso Canoas

Puntarenas Corredores Canoas

Biblioteca de la Sede Regional del Caribe de la UCR

Limón Limón Limón

Biblioteca de la Universidad Libre de Costa Rica - Limón


Biblioteca del Centro Universitario Limón de la UNED


Biblioteca del Tecnológico de Costa Rica, Limón Limón Limón Limón

Biblioteca Pública de Limón Limón Limón Limón

Biblioteca de la Universidad Autónoma de Centroamérica, UACA, Guápiles

Limón Pococí Guápiles

Biblioteca de la Universidad de San José, Guápiles Limón Pococí Guápiles

Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Guápiles

Limón Pococí Guápiles

Biblioteca de la Universidad Latina - Guápiles Limón Pococí Guápiles

Biblioteca Recinto Universitario de Guápiles - UCR Limón Pococí Guápiles

Biblioteca de la Universidad Florencio del Castillo, Siquirres

Limón Siquirres Siquirres




Biblioteca del Centro Universitario Siquirres de la UNED

Limón Siquirres Siquirres

Biblioteca Pública Semioficial de Siquirres Limón Siquirres Siquirres

Biblioteca Pública Semioficial de Mátina Limón Matina Matina

Biblioteca Will Keith Kellogg de la EARTH Limón Guácimo Mercedes


Anexo 2. Costa Rica: Principales museos por provincia, cantón y distrito.

Museo Localización


Museo de Arte y Diseño Contemporáneo San José San José Carmen

Museo del Jade y de la Cultura Precolombina San José San José Carmen

Museo Diplomático Braulio Carrillo San José San José Carmen

Museo Histórico Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia


Museo Masónico Rafael Obregón Loría, Gran Logia de Costa Rica


Museo Nacional de Costa Rica San José San José Carmen

Museo TEOR/éTica San José San José Carmen

Museos del Banco Central San José San José Carmen

Museo de los Niños San José San José Merced

Museo de Numismática del Banco Central de Costa Rica


Museo del Colegio Superior de Señoritas San José San José Merced

Museo Postal, Telegráfico y Filatélico San José San José Merced

Mausoleo de Sor María Romero San José San José Hospital

Museo de La Biblia de la Sociedad Bíblica de Costa Rica

San José San José Catedral

Museo del Liceo de Costa Rica San José San José Catedral

Museo de Arte Costarricense San José San José Mata Redonda

Museo de Ciencias Naturales La Salle San José San José Mata Redonda

Museo Histórico Tecnológico Grupo ICE San José San José Mata Redonda

Museo de la Comunidad Judía de Costa Rica San José San José Pavas

Museo de la Carreta y el Campesino Costarricense San José Desamparados Desamparados

Museo Joaquín García Monge San José Desamparados Desamparados

Museo Histórico Agrícola del Centro de Conservación Agrícola Santa Ana

San José Santa Ana Uruca

Museo Regional de Arte Costarricense San José Tibás San Juan

Museo de las Mujeres Costa Rica San José Montes de Oca San Pedro

Museo de los Insectos de la Universidad de Costa Rica


Museo de Zoología de la UCR San José Montes de Oca San Pedro

Museo Integral de Cultura e Identidad Nacional y Centroamericana


Museo de la Universidad de Costa Rica, Museo+UCR

San José Montes de Oca Sabanilla

Museo Histórico Cultural Juan Santamaría Alajuela Alajuela Alajuela

Museo Regional de San Ramón Alajuela San Ramón San Ramón

Museo Histórico Etnográfico Elías Leiva Quirós Cartago Cartago Oriental


Museo Localización


Museo Municipal de Cartago Cartago Cartago Oriental

Museo de la Ciudad de los Niños Cartago Cartago Aguacaliente o San Francisco

Museo Costarricense Café Arte Cartago Paraíso Paraíso

Museo Histórico Religioso de Nuestra Señora de Ujarrás


Museo de Arte Religioso San José de Orosi Cartago Paraíso Orosi

Museo Regional Omar Salazar Obando,Turrialba Cartago Turrialba Turrialba

Museo de Cultura Popular Heredia Barva Santa Lucía

Museo de Culturas Indígenas Heredia Sarapiquí La Virgen

Museo de Arte Religioso de la Ermita de Nuestro Señor de la Agonía


Museo de Guanacaste Guanacaste Liberia Liberia

Museo Hacienda La Chácara Guanacaste Liberia Liberia

Museo La Trifulca, Liberia Guanacaste Liberia Liberia

Museo de San Blas de Nicoya Guanacaste Nicoya Nicoya

Ecomuseo de la Cerámica Chorotega de San Vicente de Nicoya

Guanacaste Nicoya San Antonio

Ecomuseo de las Minas de Abangares Guanacaste Abangares Sierra

Museo Islita de Arte Contemporáneo al Aire Libre Guanacaste Nandayure Bejuco

Museo Histórico de la Casona de Santa Rosa Guanacaste La Cruz Santa Elena

Museo de Historia de Monteverde Puntarenas Puntarenas Monteverde

Museo Comunitario Indígena de Boruca Puntarenas Buenos Aires Boruca

Museo de la Tortuga Limón Pococí Roxana

Museo del Cacao, (Senderos del Cacao) Cocoa Trails

Limón Talamanca Cahuita


Anexo 3. Costa Rica: Principales galerías de arte y salas de exposición por provincia, cantón y distrito.

Galería Localización


Galería 1887 San José San José Carmen

Galería Amir S.A. San José San José Carmen

Galería Creativa San José San José Carmen

Galería Namu San José San José Carmen

Galería TEOR/éTica San José San José Carmen

Galería Valenti San José San José Carmen

Galerías Talentum San José San José Carmen

Galería Nacional San José San José Merced

Galería de Alliance Francaise San José San José Hospital

Galería Art October 8 San José San José Catedral

Galería Memorándum San José San José Catedral

Galerías del Oeste S.A. San José San José Mata Redonda

Galería Alternativa San José San José Pavas

Galería de Arte de Guido Chinchilla Alvarado San José San José Pavas

Galería Renoir S.A San José San José Pavas

Dart Galeria & Enmarcado San José Escazú Escazú

Galería Adriarte San José Escazú Escazú

Galería Arte Blanco San José Escazú Escazú

Galería Arte Once-Doce San José Escazú Escazú

Galería Artflow San José Escazú Escazú

Galería Luxury Living San José Escazú Escazú

Tenorio Atelier San José Escazú Escazú

Equilátero San José Escazú San Rafael

Klaus Steinmetz Contemporary Art San José Escazú San Rafael

Galería Virtual Clic-Art San José Goicoechea Guadalupe

Galería Arte Directo San José Montes de Oca

San Pedro

Galería Del Castillo San José Montes de Oca

San Pedro

Galería Kandinsky San José Montes de Oca

San Pedro

Galería Real San José Montes de Oca

San Pedro

Galería Sophia Wanamaker San José Montes de Oca

San Pedro

Galería de Arte Izcandé San José Curridabat Curridabat

Galerías Sogo Cartago Cartago San Nicolás

Galería de Arte Ocarina Guanacaste Liberia Liberia

Hidden Garden Art Gallery Guanacaste Liberia Liberia

Café Galería Casa del Agua Guanacaste Tilarán Tierras Morenas

Galería Alquimia Artes Puntarenas Puntarenas Monteverde

Galería Arte Murillo Puntarenas Garabito Jacó


Anexo 4. Costa Rica: Principales casas de la cultura y centros culturales por provincia, cantón y distrito.

Casas de la Cultura y Centros Culturales Localización


Alianza Francesa, Barrio Amón San José San José Carmen

Casa Cultural Amón del TEC San José San José Carmen

Centro Nacional de la Cultura (CENAC) del MCJ San José San José Carmen

Centro Costarricense de Ciencia y Cultura, "Museo de los Niños"


Centro Cultural y Educativo Costarricense Chino San José San José Catedral

Alianza Francesa, Sabana San José San José Mata Redonda

Centro Cultural Costarricense Norteamericano Sabana


Centro Cultural Escazuceño San José Escazú Escazú

Centro Cantonal de la Cultura de Mora San José Mora Colón

Casa de la Cultura de Guayabo de Mora San José Mora Guayabo

Centro Cultural del Este, Casa del Artista San José Goicoechea Guadalupe

Casa de la Cultura de Ipís, Franz Herrera Lobo San José Goicoechea Ipís

Centro de Conservación de Santa Ana (CCSA) San José Santa Ana Santa Ana

Centro Cultural Alejandro Aguilar Machado, Alajuelita

San José Alajuelita Alajuelita

Centro Cultural Costarricense Norteamericano San Pedro


Instituto Cultural de México en Costa Rica San José Montes de Oca San Pedro

Complejo Cultural de Pérez Zeledón San José Pérez Zeledón San Isidro de El General

Centro Alajuelense de la Cultura Alajuela Alajuela Alajuela

Centro Cultural Costarricense Norteamericano Alajuela


Centro Cultural e Histórico José Figueres Ferrer Alajuela San Ramón San Ramón

Centro de la Cultura de Grecia Alajuela Grecia Grecia

Casa de la Cultura de Naranjo Alajuela Naranjo Naranjo

Casa de la Cultura de Ciudad Quesada Alajuela San Carlos Quesada

Casa de la Ciudad del Tecnológico de Costa Rica Cartago Cartago Oriental

Centro Cultural Costarricense Norteamericano Cartago


Centro de la Cultura Cartaginesa Cartago Cartago Occidental

Casa de Cultura de Agua Caliente, Cartago Cartago Cartago Aguacaliente o San Francisco

Casa de la Cultura de Tres Ríos Cartago La Unión Tres Ríos

Casa de la Cultura Jorge Debravo de Turrialba Cartago Turrialba Turrialba

Casa de la Cultura Alfredo González Flores Heredia Heredia Heredia

Centro Cultural Costarricense Norteamericano Heredia


Centro Cultural Herediano Omar Dengo - Heredia Heredia Heredia Heredia


Casas de la Cultura y Centros Culturales Localización


Casa de la Cultura de Barva Heredia Barva Barva

Casa Domingueña de la Cultura Heredia Santo Domingo Santo Domingo

Casa de la Cultura de San Rafael de Heredia Heredia San Rafael San Rafael

Casa de la Cultura de Belén Heredia Belén San Antonio

Centro Cultural de San Pablo de Heredia Heredia San Pablo San Pablo

Casa de la Cultura Municipal de Nicoya Guanacaste Nicoya Nicoya

Casa de la Cultura de Santa Cruz Guanacaste Santa Cruz Santa Cruz

Casa de la Cultura de Bagaces Guanacaste Bagaces Bagaces

Casa de la Cultura de Carrillo Guanacaste Carrillo Filadelfia

Casa de la Cultura de Cañas Guanacaste Cañas Cañas

Centro Cultural Comunitario de Las Juntas de Abangares

Guanacaste Abangares Las Juntas

Casa de la Cultura de Tilarán Guanacaste Tilarán Tilarán

Casa de la Cultura de Nandayure Guanacaste Nandayure Carmona

Casa de la Cultura de Puntarenas, Elsie Canessa de Odio


Casa de la Cultura Popular de Esparza Puntarenas Esparza Espíritu Santo

Casa de la Cultura de Osa Puntarenas Osa Puerto Cortés

Complejo Cultural COPAZA - Quepos Puntarenas Quepos Quepos

Casa de Cultura de Coto Brus, San Vito Puntarenas Coto Brus San Vito

Casa de la Cultura de Limón Limón Limón Limón

Casa de Cultura de Pococí Limón Pococí Guápiles

Casa de la Cultura de Siquirres Limón Siquirres Siquirres

Casa de la Cultura Marcus Garvey de Puerto Viejo

Limón Talamanca Cahuita


Anexo 5. Costa Rica: Principales monumentos históricos y sitios arqueológicos por provincia, cantón y distrito.

Monumentos y sitios arqueológicos Localización


Castillo Azul (Monumento Nacional) San José San José Carmen

Monumento a los Caídos del 48 San José Pérez Zeledón San Isidro de El General

Sito Arqueológico Jesús María Alajuela Orotina Orotina

Basílica de Nuestra Señora de los Ángeles (Monumento Nacional)


Casa ubicada donde nació el expresidente de la República Dr. Jesús Jiménez Zamora (Monumento Nacional)


Monumento Arqueológico Aguacaliente Cartago Cartago Aguacaliente o San Francisco

Ruinas del Santuario de Ujarrás (Monumento Nacional)


Monumento Nacional el "Árbol del Centenario" Cartago La Unión Tres Ríos

Monumento Nacional Guayabo Cartago Turrialba Turrialba

Monumento arqueológico Guardiria Cartago Turrialba Pavones

Liceo de Heredia (Monumento Histórico Cultural) Heredia Heredia Heredia

Casa de la Hacienda Santa Rosa (Monumento Nacional)

Guanacaste La Cruz Santa Elena

Monumento arqueológico El Farallón Guanacaste Cañas Cañas

Sitio Arqueológico Batambal Puntarenas Osa Palmar

Sitio Arqueológico Finca 6 Puntarenas Osa Palmar


Anexo 6. Costa Rica: Principales parques nacionales, reservas, jardines botánicos y zoológicos por provincia, cantón y distrito.

Área protegida Localización


Jardín Botánico y Zoológico Simón Bolivar San José San José Carmen

Parque Nacional La Cangreja San José Puriscal Chires

Centro de Conservación de Santa Ana y Vivero Forestal

San José Santa Ana Santa Ana

Parque Nacional Quetzales San José Dota Copey

Parque Nacional Chirripó San José Pérez Zeledón Rivas

Botanical Orchid Garden Alajuela Alajuela Garita

Parque Nacional Volcán Poás Alajuela Poás San Pedro

Parque Nacional Juan Castro Blanco Alajuela San Carlos Aguas Zarcas

Parque Nacional Volcán Arenal Alajuela San Carlos La Fortuna

Jardín Botánico Else Kientzler Alajuela Valverde Vega Sarchí Norte

Refugio Nacional de Vida Silvestre Caño Negro Alajuela Los Chiles Caño Negro

Jardín Botánico Lankester Cartago Paraíso Paraíso

Parque Nacional Tapantí-Macizo de la Muerte Cartago Paraíso Orosi

Jardín Botánico CATIE Cartago Turrialba Turrialba

Parque Nacional Volcán Turrialba Cartago Turrialba Santa Cruz

Parque Nacional Volcán Irazú Cartago Oreamuno Potrero Cerrado

África Safari Aventure Park Costa Rica Guanacaste Liberia Liberia

Parque Nacional Rincón de la Vieja Guanacaste Liberia Liberia

Refugio de Vida Silvestre Ostional Guanacaste Nicoya Nicoya

Parque Nacional Barra Honda Guanacaste Nicoya Quebrada Honda

Refugio de Vida Silvestre Cipancí Guanacaste Nicoya Quebrada Honda

Parque Nacional Diriá Guanacaste Santa Cruz Santa Cruz

Parque Nacional Marino las Baulas Guanacaste Santa Cruz Tamarindo

Parque Nacional Palo Verde Guanacaste Bagaces Bagaces

Parque Nacional Santa Rosa Guanacaste La Cruz Santa Elena

Reserva Natural Absoluta Cabo Blanco Puntarenas Puntarenas Cóbano

Parque Internacional La Amistad Puntarenas Buenos Aires Potrero Grande

Parque Nacional Corcovado Puntarenas Osa Palmar

Parque Nacional Marino Ballena Puntarenas Osa BahÍa Ballena

Parque Nacional Piedras Blancas Puntarenas Golfito Golfito

Jardín Botánico Wilson Puntarenas Coto Brus San Vito

Parque Nacional Carara Puntarenas Garabito Tárcoles

Reserva Biológica Hitoy Cerere Limón Limón Valle de la Estrella

Parque Nacional Tortuguero Limón Pococí Colorado

Parque Nacional Barbilla Limón Siquirres Pacuarito

Jardín Etnobotánico y Medicinal Guácimo Limón Guácimo Guácimo


Anexo 6. Lista de ocupaciones culturales.

Código Ocupación Código Ocupación

1 Acompañante de baile 177 Dj

2 Acróbata 178 Documentalista

3 Actor 179 Documentalista de materias económicas

4 Actor de cine 180 Documentalista de materias técnicas

5 Actor de teatro 181 Domador de circo

6 Actor profesional 182 Domador de fieras

7 Actores 183 Editor de diario

8 Actriz 184 Editor de editoriales

9 Actriz de cine 185 Editor de libros

10 Actriz de teatro 186 Editor de periódicos

11 Acuarelista 187 Editor de post - producción de televisión

12 Adaptador musical 188 Editor de televisión

13 Administrador de biblioteca 189 Editorialista

14 Administrador de archivos 190 Ejecutante de músico

15 Administrador de galería de arte 191 Empleado de archivo

16 Administrador de museo 192 Empleado de inventario / museo

17 Alfareros y afines (barro, arcilla y abrasivos) 193 Empleados de archivos

18 Anfitrión 194 Encantador de serpientes

19 Animador de eventos 195 Equilibrista

20 Animador de programas / entretenimiento 196 Escaparatista decorador

21 Archivista 197 Escenógrafo de cine

22 Archivistas y curadores de museos 198 Escritor

23 Argumentista de cine 199 Escritor de libretos

24 Argumentista de teatro 200 Escritor de novelas

25 Armonista 201 Escritor de poesía

26 Arpista 202 Escritor de teatro

27 Arquitecto 203 Escultor

28 Arquitecto paisajista 204 Especialista en publicidad

29 Arquitectos 205 Especialista de restauración / inmuebles

30 Arquitectos paisajistas 206 Especialista de servicios documentales

31 Artesano arcilla 207 Fabricante de joyas

32 Artesano de artículos de barro 208 Fagotista

33 Artesano en barro 209 Flautista

34 Artista creativo 210 Fotógrafo

35 Artista creativo de las artes plásticas 211 Fotógrafo aéreo

36 Artista de arte corporal 212 Fotógrafo comercial

37 Artista de circo 213 Fotógrafo de arquitectura

38 Artista de marionetas 214 Fotógrafo de ilustración comercial

39 Artista de trapecio 215 Fotógrafo de microfotografía

40 Artista en cerámica 216 Fotógrafo de modas

41 Artista lírico 217 Fotógrafo de prensa

42 Artista pintor 218 Fotógrafo de publicitario

43 Artistas de artes plásticas 219 Fotógrafo de retratista

44 Asistende producción de cine 220 Fotógrafos

45 Autor 221 Gerente de empresa de actividades culturales

46 Autor de drama 222 Gerente de teatro



47 Autor de letra de canciones 223 Gerentes de centros deportivos, de esparcimiento y culturales

48 Autor de teatro 224 Grabador artístico profesional

49 Autor literario 225 Grabador de inscripciones / piedra

50 Autores literarios y otros escritores 226 Grabador de piedra

51 Bailarín corista 227 Grabador de piedra / estarcidos

52 Bailarín de ballet 228 Guardaparques

53 Bailarín de cabaret 229 Guardián de parque zoológico

54 Bailarín profesional 230 Guardián de reserva natural

55 Bajo 231 Guardián de reserva natural / aves

56 Bajonista 232 Guionista

57 Barítono 233 Guitarrista

58 Baterista 234 Hipnotizador

59 Bibliotecario 235 Humorista

60 Bibliotecarios, documentalistas y afines 236 Ilusionista

61 Biógrafo 237 Imitador

62 Caballista de circo 238 Imitador de personajes

63 Cantante a domicilio 239 Imitador de ruidos de animales

64 Cantante coral 240 Instructor de bailes populares

65 Cantante de concierto 241 Instructor de clases individuales / artesanías

66 Cantante de jazz 242 Instructor en bellas artes

67 Cantante de música popular 243 Instructores de educación física y actividades recreativas

68 Cantante de ópera 244 Instrumentista

69 Cantante de salón 245 Jefe de sección fotografía y audiovisuales

70 Cantante profesional 246 Joyero

71 Caricaturista 247 Joyeros, orfebres y plateros

72 Ceramista 248 Levantador de texto de artes gráficas

73 Ceramista artístico 249 Levantador de textos / imprenta

74 Cineasta 250 Literato

75 Citarista 251 Locutor deportes

76 Clarinetista 252 Locutor de noticias

77 Clavecinista 253 Locutor de radio

78 Comediante profesional 254 Locutor de televisión

79 Comentarista entrevistador de televisión 255 Locutores de radio, televisión y otros medios de comunicación

80 Cómico de circo 256 Maestro de ballet

81 Compositor 257 Mago

82 Compositor musical 258 Malabarista

83 Compositores, músicos y cantantes 259 Mamposteros, tronzadores, labrantes y grabadores de piedra

84 Concertador de coros 260 Maquetista

85 Concertista cantante 261 Mezzo soprano

86 Concertista instrumentista 262 Mimo

87 Conservador de galería de arte 263 Modelo de artistas

88 Conservador de museo 264 Modelo de escultores

89 Contorsionista 265 Modelo de fotografía

90 Contrabajo 266 Modelo de modas

91 Contralto 267 Modelo de pintores



92 Copista de música 268 Modelo de publicidad

93 Coreógrafo 269 Modelos de modas, arte y publicidad

94 Coreógrafos, directores de danza y bailarines profesionales

270 Modista

95 Corista 271 Músico ambulante

96 Creador de dibujos animados 272 Músico de cabaret

97 Creativo diseñador de dibujo artístico 273 Músico profesional

98 Crítico cinematográfico 274 Novelista

99 Crítico de arte 275 Oboísta

100 Crítico de música 276 Operadores de máquinas de procesamiento de texto y mecanógrafos

101 Crítico de radio 277 Orfebre

102 Crítico de teatro 278 Orfebre artista

103 Crítico de televisión 279 Organista

104 Crítico literario 280 Orquestador

105 Cronista 281 Otros profesionales de nivel medio en actividades culturales y artísticas

106 Cronista de deportes 282 Otros profesores de artes

107 Cronista de noticiarios 283 Otros profesores de música

108 Cronista de tribunales 284 Otros trabajadores de servicios personales

109 Curador de arte 285 Otros trabajadores que prestan servicios de protección y vigilancia

110 Curador de museos 286 Pareja de baile

111 Decorador de proyectista de teatro 287 Payaso

112 Decorador de áreas / eventos especiales 288 Percusionista

113 Decorador de escaparates 289 Periodista

114 Decorador de exposiciones 290 Periodista reportero

115 Decorador de interiores 291 Periodista redactor / diario

116 Decorador de sala de recepciones 292 Periodista de radio

117 Decorador de vitrinas 293 Periodista de televisión

118 Deejay 294 Periodista redactor / revista

119 Diagramador de artes gráficas 295 Periodistas

120 Dibujante caricaturista 296 Pianista

121 Dibujante de dibujos animados 297 Pinta caritas

122 Dibujante de diseño industrial 298 Pintor de agua fuerte

123 Dibujante de ilustraciones 299 Pintor de pintura abstracta

124 Dibujante de joyería y orfebrería 300 Pintor de pintura figurativa

125 Dibujante de publicidad 301 Pintor de retratos

126 Dibujante profesional 302 Pintor de tatuajes

127 Director artístico de cine 303 Pintor miniaturista

128 Director artístico de teatro 304 Pintor paisajista

129 Director de banda / música ligera 305 Poeta

130 Director de biblioteca 306 Presentador animador

131 Director de cine 307 Prestidigitador

132 Director de coreografía 308 Productor teatral

133 Director de coros 309 Profesional de archivo

134 Director de danza 310 Profesional de museología

135 Director de escena / cine 311 Profesionales de la publicidad y la comercialización

136 Director de escena / teatro 312 Profesor de arte en academia comercial (con



título universitario)

137 Director de fotografía / cine 313 Profesor de artes en instituto comercial (con título universitario)

138 Director de grupo musical 314 Profesor de canto (con título universitario)

139 Director de museo 315 Profesor de danza (con título universitario)

140 Director de orquesta / baile 316 Profesor de danza en academia comercial (con título universitario)

141 Director de orquesta sinfónica 317 Profesor de flauta (con título universitario)

142 Director de radio 318 Profesor de guitarra (con título universitario)

143 Director de teatro 319 Profesor de música en academia (con título universitario)

144 Director de teatro 320 Profesor de percusión (con título universitario)

145 Director de televisión 321 Profesor de piano (con título universitario)

146 Director teatral 322 Publicista

147 Directores de cine, de teatro y afines 323 Publicista responsable de campaña publicitaria

148 Directores y gerentes de servicios profesionales no clasificados bajo otros epígrafes

324 Realizador de radiodifusión o televisión

149 Disc jockey 325 Redactor

150 Diseñador de decorador 326 Redactor de prensa

151 Diseñador de vitrinas 327 Redactor de revistas

152 Diseñador de joyas 328 Redactor de artículos de fondo

153 Diseñador de alfombras 329 Redactor jefe de diarios

154 Diseñador de artes gráficas 330 Redactor jefe de revistas

155 Diseñador de decoración de interiores 331 Reportero

156 Diseñador de decorador / escenarios de teatro 332 Reportero de moda

157 Diseñador de escaparatista 333 Reportero de prensa

158 Diseñador de escenografías 334 Restaurador de cuadros

159 Diseñador de exposiciones 335 Restaurador de obras de arte

160 Diseñador de ilustraciones 336 Retratista pintor

161 Diseñador de interiores 337 Sastres, modistos, peleteros, sombrereros y costureros

162 Diseñador de moda 338 Saxofonista

163 Diseñador de muebles 339 Soprano

164 Diseñador de orfebrería 340 Tallador de piedra

165 Diseñador de piezas de cerámica 341 Tallista (piedra)

166 Diseñador de prendas de vestir 342 Técnico en diseñador gráfico

167 Diseñador de publicaciones 343 Técnicos de radiodifusión y grabación audio visual

168 Diseñador de telas y tejidos 344 Tenor

169 Diseñador digital 345 Titiritero

170 Diseñador flexográfíco 346 Trapecista

171 Diseñador gráfico 347 Trombonista

172 Diseñador multimedia 348 Trompetista

173 Diseñador Web 349 Ventrílocuo

174 Diseñadores profesionales de productos y de prendas 350 Violinista

175 Diseñadores profesionales gráficos y multimedia 351 Violonchelista

176 Diseñadores y decoradores de interior 352 Volatinero


5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

INEC (2011). X Censo Nacional de Población y VI de Vivienda: Manual para censistas. Instituto

nacional de Estadística y Censos. San José, Costa Rica

INEC (Marzo 2014). Clasificación de Ocupaciones de Costa Rica, COCR 2011. Instituto

nacional de Estadística y Censos. San José, Costa Rica

INEC (Mayo 2016). Encuesta Nacional de Hogares Julio 2016: Instructivo para personal

entrevistador. Instituto nacional de Estadística y Censos. San José, Costa Rica

MCJ (2014). Encuesta Nacional de Cultura 2013. Principales resultados. Ministerio de Cultura y

Juventud. Octubre 2014. San José, Costa Rica

San José, Costa RicaOCTUBRE 2016

Encuesta Nacional de Cultura 2016INSTRUCTIVO PARA LA PERSONA ENTREVISTADORA

INEC, de la Rotonda de La Bandera 450 metros oeste, sobre Calle Los Negritos, Edificio Ana Lorena, Mercedes de Montes de Oca, Costa Rica.

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