en los escenarios educativos la web 2.0 en la docencia grupo 29 – vi unab- men 2010 21/07/2015 1
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EN LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
LA WEB 2.0EN LA
DOCENCIA
GRUPO 29 – VI
UNAB- MEN2010
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¿QUÉ ES LA WEB 2.0
ES UN NUEVO FORMATO WEB ,
DONDE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES
INTERCAMBIAN INFORMACIÓN
BÁSICA O ESPECIALIZADA
PERMITE PRESENTAR
INFORMACIÓN DE MANERA
ORGANIZADA A TRAVÉS DEL
MUNDO DIGITAL
Web 1.0de
Lectura
Web 2.0de
Lectura y Escritura
21/04/23 4María Constanza Cortés de Romero
¿QUÉ IMPLICACIONES
TIENE EN LA EDUCACIÓN?
LA WEB 2.OEN LA
EDUCACIÓNPERMITEEMPRENDER
BUSCAR
COMPARTIRRECURSOS
INTERCAMBIAR
DEBATIR
JERARQUIZAR
EN UN ESPACIO SOCIAL
HORIZONTAL
CREAR CONOCIMIENTO Y
APRENDER
CREAR REDES DEAPRENDIZAJE
ABIERTOS
ASUMIRNUEVOS ROLES
Nicolás CopConsultor
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¿QUÉ IMPLICACIONES
TIENE EN LA EDUCACIÓN?
LA WEB 2.OEN LA
EDUCACIÓNPERMITEACCEDER
A CONTENIDOS =
EFICIENTEBÚSQUEDA
CREAR CONTENIDOSEFECTIVOS
PARA QUE LOS ESTUDIANTES+ACCEDAN A LA INFORMACIÓN
=REFLEXIONEN,
ANALICEN, SINTETICENEVALÚEN , CREEN Y CONCLUYAN
ENCONTRAR CONTENIDOS
DIGITALES=
POR DIFERENTES CAMINOS DEBÚSQUEDA
Nicolás CopConsultor
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¿QUÉ RECURSOS BRINDA COMO MEDIO
Y MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
Imagen tomada de: http://www.proyectoagrega.es/blog/wp-content/web-20-para-docentes.bmp
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¿ Y QUÉ ENTENDEMOS COMO MEDIOS PEDAGÓGICOS?
MEDIOS PEDAGÓGICOS
Conjunto de materiales educativos,
que contienen diversas formas de comunicación y
servicios educativos utilizadospara facilitar el proceso del Aprendizaje del Estudiante
y el proceso de formación , orientación
y acompañamiento del docente-tutor.
MEDIOS PEDAGÓGICOS
Conjunto de materiales educativos,
que contienen diversas formas de comunicación y
servicios educativos utilizadospara facilitar el proceso del Aprendizaje del Estudiante
y el proceso de formación , orientación
y acompañamiento del docente-tutor.
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Tomado de: DocumentoMedios EducativosUniversidad Santo Tomás
21/04/23María Constanza Cortés de Romero 8
¿ Y QUÉ ENTENDEMOS COMO MEDIACIONES
PEDAGÓGICAS
-Tratamiento de contenidos y formas de expresión de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo (Participación, creatividad, expresividad y relacionalidad).
-Mediación en el estricto sentido de mediar entre determinadas áreas del conocimiento y de la práctica y quienes están en situaciones de aprender algo de ellas.
-Comienza desde el contenido mismo, pues permite interactuar con el modelo pedagógico, filosófico que se quiere desarrollar.
DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTOS
-Busca abrir nuevas relaciones del estudiante: con los materiales, con el propio contexto, con otros textos, con sus compañeros de aprendizaje, incluido el docente, consigo mismo y con su futuro.-Surge del trabajo en el aula y depende, casi siempre de la capacidad y de la pasión del docente-estudiante. -Es un puente entre las áreas del saber, la práctica y los aprendices, los inter-locutores y los participantes en el proceso educativo.
VIGOTSKY dice: en la mediación el docente acompaña al estudiante mientras éste va internalizando el proceso de apz, para luego dejarlo progresivamente con autonomía.
En la Mediación no son los simples conocimientos los que dan sentido a la vida, sino su integración a procesos de aprendizaje y a la realización del proyecto de vida.
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8Tomado de: DocumentoMedios EducativosUniversidad Santo Tomás
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¿ QUÉ PEDAGOGÍA SUSTENTA LAS WEB 2.0
EN LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
LA PEDAGOGÍA CONECTIVISTA Según Stephen Downes. Conferencia Teoría de la ConectividadDiciembre 7 de 2007. Educamp. Colombia
Algunas aportaciones tomadas de la conferencia:
ENSEÑAR: ES MODELAR Y DEMOSTRAR APRENDER: ES PRACTICAR Y REFLEXIONAR
ENSEÑARY APRENDER IMPLICA
PARTICIPACIÓN
E – L 2.0
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¿ QUÉ PEDAGOGÍA SUSTENTA LAS WEB 2.0
EN LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
LA PEDAGOGÍA CONECTIVISTA Según Stephen Downes. Conferencia Teoría de la ConectividadDiciembre 7 de 2007. Educamp. Colombia
Algunas aportaciones tomadas de la conferencia:
EL APRENDIZAJE ES COMO EL AGUA , QUE FLUYE EN UNA RED Y SE TOMA CUANDO SE NECESITA
EL APRENDIZAJE NO ESTÁ BASADO EN OBJETOS Y CONTENIDOS ALMACENADOS
EL APRENDIZAJE ESTÁ CENTRADO EN LOSINTERESES DE LOS APRENDICES
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¿ QUÉ PEDAGOGÍA SUSTENTA LAS WEB 2.0
EN LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
LA PEDAGOGÍA CONECTIVISTA Según Stephen Downes. Conferencia Teoría de la ConectividadDiciembre 7 de 2007. Educamp. Colombia
Algunas aportaciones tomadas de la conferencia:
LA FORMA COMO APRENDEN LAS REDES ES LA FORMA COMO APRENDEN LAS PERSONAS
LA ORGANIZACIÓN DEPENDE DE LAS CONEXIONES Y LAS RELACIONES
EL CONOCIMIENTO SE PRODUCE MEDIANTE LA INTERACCIÓN DE TODOS
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¿ QUÉ PEDAGOGÍA SUSTENTA LAS WEB 2.0
EN LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
LA PEDAGOGÍA CONECTIVISTA Según Stephen Downes. Conferencia Teoría de la ConectividadDiciembre 7 de 2007. Educamp. Colombia
PRINCIPIOS DE LA CONECTIVIDAD
INTERACCIÓN * PARTICIPACIÓN CON LAS COMUNIDADES EN RED
USABILIDAD * SIMPLE Y CONSISTENTERELEVANTE * SIGNIFICATIVA
CONFIABILIDAD * CONDICIÓN SEMÁNTICADIVERSIDAD * DIFERENTES PUNTOS DE VISTA
AUTONOMÍA * CADA UNO TOMAS SUS PROPIAS DECISIONES
APERTURA * TOMO EL MUNDO PARTICIPA
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¿QUÉ REFERENTES SE UTILIZARON?
WEB 2.0 EDUCATIVA
REQUISITOS PARA EL USO DIDÁCTICO DE LAS APLICACIONES WEB 2.0
COMPETENCIAS DIGITALES
CUADRO INTERACTIVO DE APLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN
¿QUÉ ES SLIDESHARE?
STHEPEN DOWNES – CONFERENCIA TEORÍA CONECTIVISTA. Diciembre 7 de 2007. Educamp Colombia
NICOLAS COP. VÍDEO “ VENTAJAS DE LA WEB”
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS. MEDIOS EDUCATIVOS 2009
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