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Las estrategias ldicas virtuales en el desarrollo de competencias para la sociedad del conocimiento (ESLUVIRTUAL)

Dr. Alhim Adona Vera SilvaDecano Facultad de EducacinUniversidad Autnoma de Bucaramanga

"Los juegos son la forma ms elevada de la investigacin Albert Einstein

Las estrategias ldicas virtuales en el desarrollo de competencias para la sociedad del conocimiento Alhim Adona Vera Silva

La idea de la lnea de investigacin surge de los bajos resultados obtenidos por estudiantes latinoamericanos en las pruebas de conocimientos internacionales (PISA, TIMSS, CERCE, Otras); donde estudiantes colombianos de 3, 6, 9, nos han dejado ocupando el puesto 153, entre 156 pases competidores miembros de la OCDE. (PISA, 2009)


Tomemos como ejemplo el Ajedrez, juego real (Medioevo) y juego virtual (Moderno). El Ajedrez, vive y se representa, aun se dramatiza, en parques, la Reyna y el Rey, los Caballos y los alfiles los peones, movindose en el tablero; hasta las inditas Olimpiadas Virtuales de Ajedrez, que congregan de una institucin, al planeta.


Segn la Real Academia de la Lengua Espaola, estrategia, en trminos genricos es (del lat. stratega, y este del gr. ), el arte de dirigir operaciones militares; el arte de trazar para abordar un asunto; un conjunto de reglas que aseguran una decisin ptima frente a varias alternativas regulables. El Diccionario de la Real Academia de la Lengua espaola, define ldica, ldico, ca., que proviene (Del lat. ludus, juego, eico). 1. adj. Perteneciente o relativo al juego, sin embargo es necesario precisar que no todo lo ldico es juego, lo contiene y lo desborda; el arte por ejemplo se puede ensear desde la ldica.


La inteligencia y la innovacin sern factores de xito en la nueva organizacin del conocimiento.


Fuente: Dr. Valenzuela - ITESM


1. Cmo incorporar estrategias ldicas virtuales en los programas educativos formales para desarrollar competencias de la sociedad del conocimiento?

De la lnea de investigacin propuesta surgen por lo menos cinco preguntas para que los profesores interesados en las estrategias ldicas virtuales ldicas organicen sus proyectos de investigacin relacionados con las competencias propias de la sociedad del conocimiento y desarrollar los estudios a travs de las redes virtuales de cooperacin cientfica.


3. Cul es el impacto de los videojuegos en la adquisicin y desarrollo de competencias de la sociedad del conocimiento?

4. Cmo virtualizar los juegos tradicionales desde una pedagoga de la ldica?

5. Cmo disear modelos ldicos virtuales para la enseanza de competencias de la sociedad del conocimiento?

2. Cmo las estrategias ldicas virtuales pueden potenciar el desarrollo de competencias de la sociedad del conocimiento?


Subtemas1. Estrategias ldicas virtuales en el desarrollo de competencias para la sociedad del conocimiento desde preescolar hasta la universidad en campos tales como: ciencias bsicas, ciencias sociales, ciencias humanas, ciencias organizacionales, gestin de la comunicacin, arte, msica, plstica, danza, recreacin, deportes, desarrollo cultural e intercultural, otros.


2. Estrategias ldicas virtuales en el diseo de ambientes de enseanza y aprendizajes complejos que integren los LMS y los PLE; frente a proyectos pedaggicos transversales (personal, aula, institucin, comunidad) que desarrollen las competencias de la sociedad del conocimientoSubtemas


3. Estrategias ldicas virtuales en el diseo o en la rplica de experimentos cientficos, tecnolgicos y artsticos y su aplicacin al desarrollo de competencias de la sociedad del conocimiento, integrando el conocimiento formal Subtemas


4. Estrategias ldicas virtuales en la formacin, capacitacin, y actualizacin en competencias de docentes, directivos, padres de familia, comunidad organizada, ciudadanos, adultos analfabetas y poblaciones vulnerables en democracia, desarrollo de proyectos ambientales, productivos, entre otros, frente a la sociedad del conocimiento.Subtemas


5. Estrategias ldicas para la virtualizacin de juegos tradicionales y el fortalecimiento de la identidad cultural con el desarrollo de competencias de la sociedad del conocimiento.Subtemas


6. Impacto de las estrategias ldicas virtuales en el desarrollo de competencias de la sociedad del conocimiento de los grupos sometidos a las estrategias y los resultados las distintas pruebas institucionales, nacionales e internacionales. Subtemas


7. Diseo de juegos didcticos virtuales para la adquisicin competencias de la sociedad del conocimiento en poblaciones vulnerables, en personas con discapacidades fsicas- auditivas, motora y vocal, necesidades educativas, especiales diversidad e inclusin. Subtemas


La lnea de investigacin (ESLUVIRTUAL) puede extenderse desde Canad hasta Chile, Amrica latina y el Caribe; as mismo, se pueden realizar interesantes comparaciones a nivel continental, internacional, regional, nacional y local, Espacio geogrfico

dependiendo de la base de conocimientos que la maestra pueda construir sobre estrategias ldicas virtuales en la adquisicin y desarrollo de competencias y creatividad. Los sujetos o participantes esperados son: madres gestantes, nios, maestros, alumnos, directivos, adultos, adultos mayores y comunidades en general.


La ldica es una parte sustancial a la emocionalidad del ser humano relacionada con lo agradable del conocer JUGANDO EN LA VIDA


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