el plan de investigación - 3
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EL PLAN DE INVESTIGACIÓN
Un plan de investigación es un esquema, un proyecto, con el que se inicia la
investigación y que nos permitirá que no nos perdamos a lo largo del proceso.
El plan de investigación no contiene el tema en su totalidad puesto que se
redacta al principio del proceso, pero es el paso previo para ir centrando todos
los elementos que van a ir combinando y mejorando como consecuencia de la
labor investigadora.
1.1 DEFINICIÓN
El plan de investigación consiste en la previsión de las distintas actividades que
deberá de realizar el investigador durante el proceso de la investigación. Dichas
actividades deberán de preverse para ser ejecutadas como una secuencia lógica
y de acuerdo a las etapas del proceso de la investigación científica, debe
estimarse el tiempo de su realización y para cada una, deberá calcularse los
recursos.
Es importante considerar que la previsión de las actividades investigadoras es
modificable, que no es definitiva, que puede y, en la mayoría de casos, debe
variarse y perfeccionarse durante el desarrollo del proceso de la investigación. El
plan de investigación es sólo un instrumento de orientación general para el
accionar del investigador; no debe concebirse como un conjunto de
determinaciones rígidas, absolutamente imperativas e inmutables.
1.2 IMPORTANCIA
El plan de investigación es importante porque permite:
Determinar los objetivos de la investigación a realizar
Establecer el procedimiento adecuado para realizar el trabajo
Elaborar un cronograma de actividades
Orientar las actividades en un mismo sentido
Eliminar actividades y esfuerzos superfluos
Evaluar la investigación que se desea llevar a cabo, para su aprobación o
desaprobación.
1.3 CARACTERISTICAS DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN
El plan de investigación, como documento de carácter científico, tiene
características especiales que deben tomarse en cuenta al elaborarlo.
• Congruencia. Se refiere al hecho de que exista una concatenación lógica
entre los elementos que lo conforman. El título del estudio maneja
variables que se encuentran en: el problema, los objetivos, las hipótesis y
las técnicas y métodos del análisis seleccionado, los cuales serán en
función de dichas variables.
• Fundamentación teórica. El plan incluye las teorías relativas al objeto de
estudio en forma exhaustiva.
• Flexibilidad. Es importante que el plan considere la posibilidad de realizar
cambios o adaptaciones, sin desorganizar el diseño original.
• Lenguaje científico. El plan debe expresarse considerando la terminología
científica. Por ejemplo: El diseño es de tipo experimental y la técnica es de
balanceo.
1.4 DEFECTOS DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN
• Al elaborar el plan de investigación es posible cometer errores v omitir
algunos detalles, lo cual se traduce en defectos del plan. Los errores de
diseño muchas veces son costosos; en otras, no se logran los propósitos
iniciales del estudio. Algunos defectos del diseño son los siguientes:
• Indefiniciones del tema y los propósitos del estudio. Se producen cuando
los conceptos empleados son nebulosos.
• Manejo teórico inadecuado. Es resultado del desconocimiento teórico
relativo al objeto de estudio.
• Complejidad del marco teórico. Cuando el nivel de complejidad del marco
teórico se debe al enorme volumen de datos sobre el tema y, a su vez, no
se produce un análisis de dichas teorías que resuma y relacione con el
problema a investigar, el marco teórico se torna complejo.
• Imprecisión de métodos y técnicas. Cuando el investigador desconoce o
tiene un nivel insuficiente en torno a la investigación, lo más seguro es
que las técnicas descritas en el plan sean inadecuadas.
1.5 OBJETIVOS DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN.
• Orientar, evaluar, dar seguimiento, minimizar esfuerzos dentro del proceso
de la investigación.
• Presentar el plan o proyecto de investigación a la institución
patrocinadora.
CAPÍTULO II
ESTRUCTURA DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN
En cuanto a la estructura del plan de investigación no existen normas rígidas, por
el contrario, se han propuesto diversos modelos que los investigadores o
instituciones adoptan según su conveniencia y las características específicas de
la investigación que van a emprender. Según el criterio sustentado en este
trabajo, la estructura de un plan de investigación debe estar constituida por los
siguientes elementos:
2.1 SECCION PRELIMINAR O DE PRESENTACIÓN
Carátula: Esta es el apartado exterior del documento, aunque la carátula no
mejorara el contenido del plan de investigación, una mal carátula deprecia el
valor del mismo, de allí que es importante conceder tiempo en la elaboración de
la misma, aunque sencilla sea formal. Los elementos de la carátula son:
• Nombre de la institución patrocinadora
• Él título que identifica la obra o trabajo
• Nombre del autor o ponente
• Lugar y fecha
• Logotipo o sello de la institución.
Hoja o tabla de contenido: Llamada también índice es parte donde se presenta el
contenido general de plan, en esta se enumeran los capítulos, los títulos y
subtítulos de los temas y subte más. La presentación del índice debe seguir el
mismo esquema de la nomenclatura utilizada en al descripción, existen dos tipos
de nomenclatura que sirven para clasificar los capítulos: Convencional o
tradicional y Decimal.
Introducción: La introducción contiene elementos de presentación de carácter
formal, se escribe gramaticalmente en tiempo futuro y tercera persona del
singular. Contiene la base informativa sobre el contenido del documento en
forma descriptiva, que introduce al lector al tema, contiene un alto fundamento
ideológico, teórico y científico. Destacando el tipo de trabajo, la importancia y el
alcance del mismo, es la descripción del documento
.
2.2 CUERPO PRINCIPAL DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Comprende la definición propiamente del problema, la determinación del marco
teórico con el cual se relaciona el problema y la hipótesis que se formulen como
tentativas.
El planteamiento del problema comprende varios aspectos y no solo la definición
del mismo. Estos aspectos son la determinación del marco teórico con lo cual se
relaciona el problema, la definición del problema y la hipótesis que se formula
como tentativas de solución. Plantear un problema significa reducirlo a sus
aspectos y relaciones fundamentales a fin de poder iniciar un estudio o
investigación. Algunos aspectos que hay que tomar en cuenta al realizar el
planteamiento del problema o definir un tema a investigar son:
• Señalar límites teóricos del problema mediante su conceptualización.
• Fijar límites temporales de la investigación.
• Establecer límites espaciales de la investigación.
• Definir las unidades de observación.
• Situar el problema social en el contexto socioeconómico, político, histórico
• y ecológico respectivo.
2.2.2 EL PROCESO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema requiere uso de la imaginación creadora del
investigador, a fin de realizar las abstracciones necesarias que permitan captar u
aprender la realidad aquellas relaciones que se consideran más significativas
para ser estudiadas. Es decir, que del conjunto de procesos que conforman la
realidad del investigador, solo pueden en determinados momentos preguntarse
sobre algunos, para comprenderlos y explicarlos con algún grado de
profundidad. En este sentido, el investigador tiene que interrogar a la realidad,
pero no lo hace ingenuamente sino que se base en postulados, teorías y demás
recursos que le proporciona la ciencia; por lo tanto formula aquellas preguntas
para lo cual existe alguna base científica, aunque sea para rebatir las teorías que
hasta el momento se consideren correctas.
La experiencia indica que, en términos generales, el proceso del planteamiento
del problema, en una investigación particular se desenvuelve de la manera
siguiente:
1. Surgimiento más o menos difuso de un asunto que requiere una solución,
respuesta o aclaración.
2. Reflexión sobre los elementos más relevantes del asunto a abordar.
3. Ubicación del asunto en el contexto histórico, geográfico y teórico.
4. Comprensión inicial de los factores que están contribuyendo a que el
fenómeno ocurra o se incremente.
5. Estimación del impacto que está provocando el fenómeno en la familia, en
la sociedad, medio, etc.
6. Explicación de las interrogantes principales que se pretenden responder
con la investigación.
7. Establecimiento de las posibilidades metodológicas para abordarlo
2.2.3 PRINCIPALES ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicación: esta parte corresponde a un planteamiento general y extenso del
problema a fin de ubicarlo dentro del conjunto de la realidad, estudiando los
distintos factores relacionados con él, incluyendo las diferentes dimensiones en
que puede ser abordado. No se trata de una elaboración erudita sobre la
totalidad del entorno en la que se da el fenómeno a estudiar, pero si se trata de
hacer una construcción que permita ubicarlo dentro de un contexto teórico,
histórico y ambiental según la naturaleza del asunto.
Por otra parte, conviene reconocer que los problemas aislados, como tales no
existen y que por el contrario, son miembros de sistemas problemáticos que se
encuentran lógicamente interrelacionados.
Se denomina sistema problemática a, un conjunto parcialmente ordenado de
problemas, este es una secuencia ramificada de problemas dispuestos en orden
de prioridad lógica.
Evolución. Este es lo que algunos autores llaman antecedentes, pero con este
nombre no se refiere solo a los cambios objetivos que ha tenido el fenómeno a
estudiar, si no que incluyen en el los estudios que se han realizado y las lagunas
de conocimientos que han quedado.
Diagnostico preliminar. Esta parte está dirigida a apuntarla con datos y
argumentos lo que está ocurriendo y ocurrió para el momento en que se ubique
la investigación. Pretende demostrar la magnitud, la trascendencia del problema
y responde más o menos a asuntos como los siguientes:
¿Cómo se distribuye el problema?
¿A quiénes y cuántos afecta?
¿Qué factores están incidiendo en su prevalencia?
¿Qué pasa si el asunto no se resuelve teórica y prácticamente?
Decimos que es un diagnostico preliminar puesto que no se pretende agotar en
ese momento todo lo que está ocurriendo, de lo contrario el resto de al
investigación estaría de más. Sin embargo, conviene indicar que para poder
hacer esto en momento de la planificación y expresarlo en un diseño, es
necesario hacer indagaciones, pues de lo contrario solo se trabajaría en base a
ocurrencias sin fundamento.
2.2.4 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Mario Tamayo indica que, definir un problema es declarar en forma clara y
precisa los diferentes elementos del problema de tal manera que queden bien
precisados al igual que sus relaciones mutuas.1
En pocas palabras, se entiende por definición de un problema la explicitación de
lo que si se va a tratar de averiguar, deslindándolo de lo que se quedara al
66 margen; en ese sentido se acepta como definición la delimitación teórica,
cronológica, espacial, del asunto a estudiar.
2.2.5 LA ESPECIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Consiste en determinar con claridad y exactitud el tema y los subtemas que
comprende el estudio, la identificación del punto de vista (áreas del
conocimiento) desde el cual se enfocara el problema y lo que a su vez
determinara el carácter único o multidisciplinario de la investigación.
2.2.6 LA DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Consiste en fijar la unidad de análisis, el periodo histórico y el ámbito geográfico
que comprenderá la investigación. En lo relativo a la unidad de análisis, deberá
escogerse y delimitarse los sujetos de análisis, la delimitación del periodo
histórico se refiere a la indicación o señalamiento de la época o lapso en que ha
existido y será tratado el problema, y en lo que a la delimitación del ámbito
geográfico atañe, hay de precisar la región o regiones que abarcara la
investigación.
1 El proceso de la investigación científica. Fundamentos de investigación. Mario Tamayo y Tamayo página
2.2.7 MARCO TEORICO
Es una construcción mental que se realiza a partir de la experiencia propia y el
aporte proporcionado por otros autores y sirve para darle fundamento al objeto
particular de estudio. Constituye el encuadre teórico para establecer lo que se
estudiara bajo determinada perspectiva.
El marco teórico no es la repetición de toda la teoría general establecida para
una disciplina científica, sino únicamente el conjunto de aportes que se
relacionan con un asunto particular.
El marco teórico, se incluye dentro del planteamiento del problema a investigar,
porque el problema no puede plantearse concretamente si no se relaciona con el
sistema de conocimientos teórico existentes porque la teoría orienta la
investigación. En sentido estricto, el marco teórico consiste en la teoría o teorías
en relación a la cual existe el problema y con cuya ayuda debe ser resuelto.
2.2.7.1 ASPECTOS QUE INCLUYE EL MARCO TEÓRICO
1. Una concepción general sobre el asunto. Esto es, el lugar que el problema
ocupa dentro del sistema de problemas, las respuestas y explicaciones
que se han dado al asunto o cuestiones conexas.
2. Conceptos, categorías, leyes y postulados. Relacionados con el objeto
particular de estudio, con el objeto de que el asunto abordado sea
planteado desde la perspectiva del conocimiento científico.
3. Discusiones sobre los aportes explicativos o clasificatorios de otros
autores
4. Toma de posición sobre el asunto. Después de discutir las distintas
posiciones, se tiene que asumir alguna, explicando las razones de ello.
5. Establecer las lagunas de conocimiento. O sea, hasta donde llegaron
otros autores; que cosas no quedaron claras; en qué cosas debe de
avanzar el conocimiento.
6. Antecedentes teóricos. La evolución que han tenido los estudios hasta
nuestros días, señalando los más importantes, sin caer en una
historiografía, o sea, la narración pormenorizada cronológicamente.
7. Explicar dimensiones teóricas sobre lo que se trabajara. Un asunto puede
ser elaborado de muchas maneras; de él pueden derivarse muchas
investigaciones, por lo tanto, debe quedar claro lo que se investigara.
2.2.7.2 FUNCIONES DEL MARCO TEORICO
1. La función general del marco teórico es precisar el significado con que se
asume un problema investigativo, es decir, fijar la posición teórica del
investigador.
2. Fijar los límites teóricos de lo que se investigara y las abstracciones de las
cuales se partirá.
3. Orientar hacia la formulación de preguntas que tengan sentido desde la
lógica de la ciencia.
4. Señalar las lagunas de conocimientos existentes sobre el asunto
5. Proporcionar el fundamento teórico para plantear hipótesis con una base
científica.
6. Establecer los conceptos necesarios que permitan clasificar el
conocimiento.
7. Proporcionar guía para interpretar, contrastar y explicar los resultados
obtenidos durante la indagación.
8. Explicitar los límites y alcance de la investigación realizada.
2.2.7.3 ASPECTOS OPERACIONALES SOBRE EL MARCO TEÓRICO.
Se ha indicado en otra oportunidad que los conocimientos científicos no parte de
cero aunque tampoco son una simple repetición de lo conocido; por lo tanto en
todo conocimiento científico que se establece simple hay algo de viejo, es decir,
un conocimiento comprobado y algo de nuevo es decir, algo por conocer; en este
sentido el marco teórico proporciona los elementos conocidos y orienta hacia lo
nuevo por conocer, pero es necesario tener claro que la construcción del marco
teórico no se realiza de una manera automática, ni como una actividad separada
de los demás aspectos del diseño aunque el mismo se exponga como un
capitulo aislado.
Es importante destacar que la construcción del marco teórico es una actividad
compleja y significa que en nuestra cabeza, al momento de elaborarlo, estamos
pensando simultáneamente en el problema que nos proponemos aclarar, en la
hipótesis, que pretendemos plantear para responder a esos problemas, los
objetivos que deseamos lograr, la manera de cómo vamos a abordar el asunto,
es decir el método y la técnica.
Por otra parte, al mismo tiempo estamos realizado una serie de operaciones
mentales y prácticas.
Entre las actividades comunes que se realizan para la construcción del marco
teórico están las siguientes:
1. Reflexionar sobre el nucleó del problema, es decir la interrogantes
centrales que se pretenden aclarar
2. Reflexionar sobre respuestas que se han dado al problema o a otra
semejantes en condiciones parecidas
3. Reflexiones sobre la manera como se han probado hipótesis relacionadas
con el asunto y los resultados que se han obtenido
4. Estudio de literatura escrita al respecto, diferenciando la propaganda de
los informes científicos
5. Elaboración de listas sobre los principales asuntos o conceptos que
interesa fundamentar en el trabajo
6. Revisión de experiencias propias o cercanas sobre el asunto
7. Hacer la redacción inicial del marco teórico en su conjunto, destacándose
los conceptos más importantes y la explicaciones que otros han dado
sobre el mismo y fijando una posición
8. Una vez que se ha avanzado en los demás aspectos del diseño hacer la
depuración del mismo, para su inclusión en el diseño final
2.2.8 HIPÓTESIS
El diccionario corona de la lengua española, indica que, hipótesis es una
proposición no demostrada, que se admite provisionalmente para orientar las
investigaciones y experimentos.2
Por su parte, Eli de Gortari manifiesta que, la hipótesis expresa las posibles
conexiones entre los hechos conocidos o entre las posibilidades inducidas y, por
ende, constituyen un intento de explicación de esos hechos y de tales
posibilidades.3
Raúl Rojas soriano expresa que, una hipótesis científica es aquella formulación
que se apoya en un sistema de conocimientos organizados y sistematizados y
que establece una relación entre dos o más variables para explicar y predecir, en
2
3
la medida de lo posible, los fenómenos que le interesan en caso de que se
compruebe la relación establecida.4
La hipótesis científica no es una simple suposición, debe reunir los siguientes
requisitos: No ha de hallarse en contradicción con la concepción científica del
mundo, No debe ser auto contradictoria, debe estar fundamentada en
conocimientos ciertos, debe ser suficiente para explicar los hechos que pretenda
abarcar, la explicación que ella ofrece debe ser la mejor entre las existentes para
conocer el fenómeno a que se refiere, debe estar articulada con el sistema de
conocimientos o teorías científicas existentes en relación a los hechos que trate
de explicar. Debe conducir a la previsión lógica de algunos hechos reales que
permitan su comprobación. Algunos trabajos de investigación podrían no requerir
hipótesis, y esta es sustituida por los Objetivos de la Investigación
2.2.8.1 FUNCIÓN DE LAS HIPÓTESIS
Las funciones principales de las hipótesis son las siguientes:
1. Sirve de enlace entre lo viejo conocido (teoría) y lo nuevo por conocer
(dato)
2. Indican la orientación correcta sobre la informacion a recabar, puesto que
cuando se hace una investigación no se someten a prueba los enunciados
de un problema sino las hipótesis, previo a un proceso de
operacionalizacion.
3. Permite contrastar la teoría establecida.
4. Permite generalizar conocimientos, puesto que las hipótesis tienen que
dar cuenta de todos los hechos cognoscibles de una determinada clase.
5. Permiten anticipar soluciones a los problemas planteados.
4 Guía para realizar investigaciones sociales. Raúl Rojas Soriano. Página 90
2.2.8.2 ELEMENTOS DE LA HIPÓTESIS
Los elementos básicos de los cuales se compone una hipótesis, son los
siguientes:
1. Unidad de análisis. Es decir, sobre que o quienes se van a hacer las
apreciaciones, observaciones o mediciones.
2. Variables. O sea las características que se pretende medir.
3. Términos de la relación entre las variables.
2.2.8.3 OPERACIONALIZACIÓN DE LA HIPÓTESIS
Se denomina operacionalización de hipótesis al proceso por medio del cual las
variables abstractas se expresan en términos mas particulares, llamados
indicadores, a fin de tener un acercamiento más directo a la realidad empírica
Raúl Rojas Soriano señala que para trabajar con datos extraídos directamente
de la realidad, es necesario operacionalizar las hipótesis conceptuales con el fin
de hacer descender el nivel de abstracción de las variables y poder manejar sus
referentes empíricos. Con esto se pretende explicar que cada una de las
variables se desglosara, a través de un proceso de deducción lógica, en
indicadores que representan ámbitos específicos de las variables, y se
encuentran en un nivel de abstracción intermedio.5
2.2.8.4 VARIABLE
Variable es una característica que puede asumir diferentes valores entre los
elementos de una población y que por lo tanto permite establecer diferencias y
5 Guía para realizar investigaciones sociales. Raúl Rojas soriano. Op Cit. Página 104
semejanzas entre dichos elementos, tomando en cuenta el grado en que posean
la característica definida.
Tipos de variables
Las variables pueden ser de distintos tipos, atendiendo también a diferentes
criterios y funciones que se cumplen en una investigación, la clasificación que a
continuación se ofrece, no es exhaustiva y solo pretende presentar distintas
alternativas para facilitar la investigador la escogencia de algunas de ellas en la
operacionalizacion de su hipótesis, de acuerdo a su objetivo de estudio.
• Clasificación de las variables según su relación de un esquema
casual.
Variables independientes. Se suponen condiciones determinantes de otras.
Son aquellas a partir de las cuales se predice una relación causal (x).
Variables intervinientes. Son aquellas que se plantean como factores cuya
variación afecta de algún modo las relaciones propuestas entre X y Y.
Variables dependientes. Se suponen o asumen como efecto de las
independientes.
• Clasificación de las variables según su tratamiento investigativo.
Variables activas. Son aquellas susceptibles de manipulación, que el
investigador maneja controladamente para observar los efectos producidos por
sus variaciones cuantitativas o cualitativas.
Variables atributivas. Son aquellas que se miden u observa en relación con las
variaciones en las anteriores
2.2.8.5 COMPROBACION DE LA HIPÓTESIS
Se denomina comprobación de la hipótesis al proceso por medio del cual las
hipótesis se contrastan con la realidad a fin de establecer si los hechos prueban
o disprueban lo que se afirma o niega en sus enunciados. Se denomina
verificabilidad de una hipótesis a la posibilidad de que esta sea probada o
disprobada con los recursos de la ciencia.
2.2.9 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Los objetivos son los resultados que se pretende alcanzar durante la realización
de una investigación sobre un objeto particular de estudio. Cuando se trata de
una investigación tradicional, estos objetivos tienden a la aprehensión de la
realidad, a su conocimiento; cuando se trata de investigación acción, los
objetivos se dirigen tanto al conocimiento de la realidad como a su modificación
inmediata; esto no significa en modo alguno que aun en este último tipo de
investigación, no puedan separarse los objetivos prácticos de los teóricos, para
facilitar su manejo.
En cierto sentido, tales objetivos resultan determinados por el marco teórico de la
investigación, por la definición del problema y por las hipótesis que se formulen,
es conveniente que el investigador plantee los objetivos distinguiendo entre los
que se consideren generales y los que se estimen específicos, para dar mayor
precisión a lo que se trata de obtener como resultado de la investigación, lo cual
permitirá ordenar en mejor forma las actividades que tendrán que realizarse.
Los objetivos generales expresan en términos genéricos o amplios los resultados
o consecuencias que el investigador pretende que se produzcan con su
investigación.
Los objetivos específicos expresan con mayor detalle y precisión en un grado
mayor de particularidad, los resultados o consecuencias que con su actividad
espera alcanzar el investigador.
2.2.9.1 FUNCIONES DE LOS OBJETIVOS
De acuerdo a Francisca canales, los objetivos cumplen varias funciones, tales
como:
1. Sirven de guía para la investigación
2. Determinan los límites y la amplitud de la investigación
3. Orientan sobre los resultados eventuales que se espera obtener
4. Permiten determinar las etapas del proceso de la investigación a realizar6
2.2.9.2 CRITERIOS DE LOS OBJETIVOS
Esta misma autora indica que los objetivos deben de cumplir con los siguientes
criterios:
1. Estar dirigidos a los elementos básicos del problema.
2. Ser medibles y observables.
3. Ser claros y precisos.
4. Seguir un orden metodológico.
5. Expresar en verbos en infinito, tales como: establecer, determiar, explicar,
describir, encontrar etc.
6
2.2.10 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
La justificación de la información consiste en las razones que el investigador
debe aducir para demostrar la necesidad e importancia de resolver el problema
definido, mediante la realización de la investigación que está planteando. Este
elemento del plan de investigación encuentra su base en el planteamiento del
problema a investigar y en los objetivos que se pretenden alcanzar y por lo tanto
debe elaborarse después de que el investigador haya planteado el problema y
determinado los objetivos.
En esta parte se explicitan las razones teóricas o prácticas que se tienen para
realizar la investigación. Aquí se debe de exponer la importancia del asunto a
abordar. Quien hace una justificación debe preguntarse: ¿Qué pasara si el
asunto no es investigado? Si todo seguirá igual, quiere decir que no vale la pena
trabajarlo. Por otra parte, al elaborar la justificación debe manejarse la estrategia
del vendedor que pretende colocar un producto, convencido de sus bondades.
Esto significa que debe plantear argumentos asumiendo que tiene que
convencer a su asesor o patrocinador, por supuesto, dicha argumentación debe
ser honesta, clara, objetiva y expresada en los términos de la ciencia.
En síntesis, para elaborar la justificación se debe preguntar lo siguiente:
1. ¿Existe alguna base teórica sobre el asunto?
2. ¿Qué laguna de conocimiento va a llenar?
3. ¿En que contribuirá la investigación para resolver un problema real?
4. ¿hay factibilidad de hacer la investigación?
Un asunto a destacar en esta parte, es que la justificación únicamente debe ser
para responder a lo anterior y en modo alguno constituirse en un diagnostico
exhaustivo cargado de datos y argumentaciones, como si ya fuera el informe
científico.
2.2.11 SUPUESTOS DE LA INVESTIGACIÓN
Toda investigación científica parte de supuestos que constituyen su fundamento
y que adquieren el carácter de postulados, es decir, de afirmaciones que de
momento para los efectos de la investigación que se va a emprender no
necesitan ser comprobados. La especificación de los supuestos de una
investigación es importante para aclarar los fundamentos en que se apoya.
2.2.12 BOSQUEJO PRELIMINAR DE TEMAS
Consiste en puntualizar con mayor grado de análisis posible, los temas y
subtemas que tendrá que atender el investigador para resolver el problema
definido, procurando plantearlos en el orden lógico, científico y técnico en que
deben ser tratados. Preliminar porque es el primer intento de ordenamiento que
se hace; y porque es seguro que en el transcurso de la investigación surjan
nuevos temas menores o subtemas; o surja la necesidad de cambiar el
ordenamiento.
La importancia del bosquejo radica en que él constituye una valiosa guía para la
recolección de los datos e informaciones y en general para realizar la
investigación.
2.2.13 DETERMINACION DE METODOS Y TECNICAS A EMPLEAR
El investigador debe hacer un planteamiento breve del enfoque metodológico
que dará a su investigación e indicar los métodos particulares y específicos que
empleara en ella. Deberá puntualizar las técnicas que utilizaran en la
recolección, ordenación, análisis y presentación de datos de acuerdo con los
objetivos.
Las modalidades más importantes de investigación son: Experimental, Muestral,
Documental.
LA METODOLOGÍA.
La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la
investigación, Sin la metodología es casi imposible llegar a la lógica que conduce
al conocimiento científico.
La palabra método se deriva del griego meta: hacia, a lo largo, y odos que
significa camino, por lo que podemos deducir que método significa el camino
más adecuado para lograr un fin.
También podemos decir que el método es el conjunto de procedimientos lógicos
a través de los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba
las hipótesis y los instrumentos de trabajo investigados.
El método es un elemento necesario en la ciencia; ya que sin él no sería fácil
demostrar si un argumento es válido.
TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN
Se denomina técnica de investigación científica, al conjunto de procedimientos,
avalados por la experiencia, que permiten realizar, de una manera eficaz, las
tareas de recopilacion, clasificación, ordenamiento, análisis y presentación de
datos.
El método no es un conjunto de técnicas. Las técnicas son recursos operativos
que se aplican siguiendo los lineamientos del método; de esa manera, un
método puede utilizar distintas técnicas.
En este apartado también conviene señalar que no hay técnicas que sean
patrimonio de un solo método, en todo caso la informacion recabada por una
técnica depende de las preguntas que se plantean a la realidad.
Así no es de extrañar que técnicas como la observación, entrevista o encuesta,
hayan sido utilizadas como auxiliares del método dialectico, funcionalista o
empirista.
Las técnicas utilizadas no se escogen arbitrariamente por simple inclinación de
los investigadores, aunque hay que reconocer que los que tienen tendencias
empiristas recurren más a las encuestas, que los que tienen inclinaciones
estructurales o dialécticas.
La escogencia de determinada técnica debe ser en función de la eficiencia o sea,
que uno debe preguntarse: con tal objeto de estudio, con tal método, ¿Cuáles
son las técnicas más adecuadas para recoger, ordenar, clasificar y presentar
informacion.
Un asunto importante a destacar en este apartado, es que cuando se describen
las técnicas a utilizar, igual que cuando se plantean los métodos particulares que
se emplearan, no basta con enumerarlas, o sea que de poco sirve decir método
científico, método dialectico, método deductivo, etc.; como tampoco sirve
mencionar encuesta, observación, etc.; hay que explicitar como y para que se
utilizaran los métodos y técnicas; inclusive, como parte del diseño general de la
investigación, deben elaborarse diseños específicos para las técnicas a emplear.
La técnica es indispensable en el proceso de la investigación científica, ya que
integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigación, La técnica
pretende los siguientes objetivos:
• Ordenar las etapas de la investigación.
• Aportar instrumentos para manejar la información.
• Llevar un control de los datos.
• Orientar la obtención de conocimientos.
En cuanto a las técnicas de investigación, se estudiarán dos formas generales:
técnica documental y técnica de campo.
La técnica documental permite la recopilación de información para enunciar las
teorías que sustentan el estudio de los fenómenos y procesos. Incluye el uso de
instrumentos definidos según la fuente documental a que hacen referencia.
La técnica de campo permite la observación en contacto directo con el objeto de
estudio, y el acopio de testimonios que permitan confrontar la teoría con la
práctica en la búsqueda de la verdad objetiva.
También pueden utilizarse como técnicas de investigación, aquellas que sirven
para la realización de actividades prácticas en cada campo profesional.
Las técnicas de investigación para poder operar se auxiliar de instrumentos. Se
denominan instrumentos de investigación a los objetos materiales que sirven
para la aplicación de las técnicas de investigación, entre los cuales se
encuentran: los cuestionarios, las boletas de encuesta, las guías de observación,
las cedulas de entrevista y todos los demás instrumentos científicos que se
utilizan para intensificar la capacidad de los sentidos y la memoria en una
investigación científica.
2.2.14 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
En este punto debe determinarse la secuencia de las actividades que se van a
realizar y el tiempo probable que consumirá su ejecución, tomando como
referencia la problemática planteada y el bosquejo preliminar de temas.
El cronograma es el Itinerario del Investigador, permite calcular el tiempo en que
se desarrollara la investigación y su costo, así como controlar el avance del
trabajo.
El cronograma de actividades es una representación de las principales etapas y
actividades que se realizaran, de una manera planificada, en el transcurso del
tiempo, de tal manera que es según estas actividades, que se dosifica el tiempo
y no al revés.
La asignación del tiempo para cada acción requiere un cálculo realista que
puede involucrar varias actividades para un mismo periodo y asignar
proporciones de tiempo diferenciales, según la complejidad de las tareas y
algunos obstáculos del entorno.
Además un cronograma debe permitir hacer algunos ajustes cuando haya
obstáculos emergentes, como pueden ser atraso en el suministro de algun
material, estallido de una huelga, o irrupción de alguna variable no prevista, pero
con todo y esas eventualidades, una vez establecido el cronograma debe tratar
de cumplirse
Es importante distinguir el cronograma como una simple representación visual de
las distintas etapas a través del tiempo, del cronograma instrumental de trabajo.
Para el primer tipo basta con utilizar lo que se conoce con el nombre de Grafica
de Gantt, que es un cuadro de doble entrada en donde en la columna vertical se
ponen las etapas y actividades y en la columna horizontal se fijan los periodos
por días, semanas y meses.
Para lo otro es necesario usar un cuadro planificador, a fin de poder hacer
anotaciones sobre los avances, obstáculos y tareas inmediatas, para afrontar
distintos problemas. Dicho cuadro puede ser sustituido por un diario de
actividades.
2.2.15 ESTIMACIÓN DE RECURSOS
Según la naturaleza de la investigación, en materia de recursos habrá que prever
los humanos, físicos y financieros, en un presupuesto de gastos que los
desglose apropiadamente.
Son todos aquellos elementos de ayudaran a ejecutar el proceso de la
investigación, se dividen en varios tipos: humanos, tecnológicos, materiales,
físicos e intelectuales. Todos ellos servirán para alcanzar el fin u objetivo
planteado.
A la vez sirven para cuantificar y determinar el presupuesto o estimación de
recursos financieros necesarios para llevar a cabo el proyecto de investigación.
Aunque el diseño investigativo apunta más que todo a abordar los aspectos
conceptuales, es importante dedicar un apartado en donde se señalen los
recursos a utilizar, así como la fuente del financiamiento.
En recursos humanos. se deben establecer si se necesitaran auxiliares de
investigación, técnicos en procesamientos de datos, servicios secretariales,
participación de líderes comunitarios, intervención de autoridades locales,
laboratoristas, etc.
En recursos materiales. se establece equipo, materia prima, transporte etc. En
algunos diseños los recursos materiales se ponen en el mismo capítulo de
método; a mi juicio esto obedece a que no encuentran nada que poner sobre el
método o bien porque hay una confusión de niveles.
2.3 SECCIÓN DE REFERENCIAS
Es la parte final del plan de investigación, en este sección se anotan los
elementos previos conocidos y obtenidos por el investigador, como lo es la
bibliografía consultada, cuadros estadísticos y graficas que el investigador crea
oportuno incluir por la importancia de la información para el estudio que se
realiza.
2.3.1 BIBLIOGRAFÍA
En este apartado deben ponerse las referencias bibliográficas y documentales
por orden alfabético de los apellidos, únicamente de los trabajos que sirvieron
para apoyar la elaboración del diseño, o sea que no se trata de citar cuantos
libros se le ocurra al investigador, para demostrar que existe abundante material
sobre el asunto.
La presentación bibliográfica debe atenerse a las técnicas existentes para ello, lo
mismo que para las citas y referencias al pie de página.
2.3.2 APENDICES Y ANEXOS
Es una sección en donde pueden colocarse mapas, partes de documentos
originales, la boleta de encuesta, etc.; que se consideren complementarios a los
aspectos centrales del diseño.
CONCLUSIÓN
Este trabajo nos sirvió para aprender de una manera adecuada como se realiza
un plan de investigación, para en un futuro tener una mejor noción a la hora de
realizar una investigación, los pasos que se llevan a cabo y la forma correcta de
realizarlo, de esta manera tenemos un idea más formada del trabajo al cual se
enfrenta un verdadero investigador.
BIBLIOGRAFÍA
El proceso de la investigación científica. Fundamentos de investigación. Mario
Tamayo y Tamayo página 66
Diccionario corona de la lengua española.
El método de la ciencia. Eli de Gortari. Página 50.
Guía para realizar investigaciones sociales. Raúl Rojas Soriano. Página 90.
Guía para realizar investigaciones sociales. Raúl Rojas soriano. Op Cit. Página
104.
Metodología de la investigación. Francisca de Canales, segunda edición.
Colombia. Editorial Carvajal.1989. Página 76.
Introducción al proceso de la investigación científica. Samuel Alfredo Monzón
García. Primera edición. Guatemala. Editorial USAC.1993.
http://www.xtec.cat/~cmunoz/recerca/plan.htm
http://orientacionatumedida.blogspot.com/2010/10/el-plan-de-investigacion.html
http://destadistica.ingenieria.usac.edu.gt/index.php?option=com_content&view=a
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