EN QUÉ MEDIDAS EL USO DE MEDIOS Y TECNOLOGÍAS EN LA WEB,

MEJORAN LA CALIDAD DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

Este enunciado nos lleva a definir ciertos conceptos bajo la perspectiva de

distintos autores, que son importantes para desarrollar y entender en que

medida el uso de medios y tecnologías en la Web mejoran la calidad de los

procesos de enseñanza aprendizaje.

TECNOLOGIA

Es el conjunto ordenado de conocimientos y los correspondientes procesos,

que tienen como objetivo la producción de bienes y servicios, métodos y

procesos, teniendo en cuenta la técnica, la ciencia y otros aspectos

económicos, sociales y culturales involucrados. (En la ciencia, la técnica y la

tecnología, por Aquiles Gay).

Alguna herramienta o técnica, algún producto o proceso, algún equipo físico o

método de acción, añadiendo, como intencionalidad de éstos, el poder

prolongar la capacidad humana. (Schon, 1967).

La tecnología explica de manera completa, clara y ordenada, todos los

trabajos, así como sus consecuencias y fundamentos. (Bechmann, 1977)

El término tecnología, en su acepción más amplia, se suele identificar con

acción y de hacho se puede entender como aplicación práctica, si bien se

añade que esta debe estar sistematizada o más concretamente, debe ser una

aplicación práctica de la investigación científica. (Kearseley, 1984).

Es el conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento práctico

del conocimiento científico. (La Real Academia Española, 1998)

Tecnología es el vastísimo campo de investigación, diseño y planeación que

utiliza conocimientos científicos con el fin de controlar cosas o procesos

naturales, de diseñar artefactos o procesos, o de concebir operaciones de

manera opcional (Bunge, 1984)

MEDIOS

Son una industria, son mediadores políticos, son instrumentos de cultura, son

mecanismos de percepción del mundo, que facilitan el manejo y divulgación de

la información.

Los medios conducen mensajes entre una entidad que los produce y sus

destinatarios, que los reciben. Cuando son de comunicación de masas, los

medios llevan mensajes propagados por empresas de información a públicos

amplios: unos pocos, difunden para muchos más. (Trejo, 2000)

ENSEÑANZA

Teniendo en cuenta la función social de la enseñanza describe las novedades

que introducen las nuevas tecnologías indicando que: · Integran la palabra

hablada y la escrita con sonidos e imágenes generando nuevas formas de

trasformar los códigos de comunicación dominantes hasta ahora en los

procesos educativos. (Gimeno, 2001)

APRENDIZAJE

El aprendizaje es entendido como un proceso mediante el que un organismo

cambia su comportamiento como resultado de la experiencia, no pudiendo ser

considerado como aprendizaje la maduración y el desarrollo (Contreras, 1990;

Beltran, 1993)

El aprendizaje está considerado como una de las principales funciones

mentales que presentan los seres humanos, los animales y los sistemas de tipo

artificial. En términos súper generales, se dice que el aprendizaje es la

adquisición de cualquier conocimiento a partir de la información que se percibe.

(Definición ABC, 2009)

El aprendizaje se produce también, por intuición, o sea, a través del repentino

descubrimiento de la manera de resolver problemas. (Pérez Gómez, 1992)

PROCESOS

Se denomina proceso al conjunto de acciones o actividades sistematizadas que

se realizan o tienen lugar con un fin. (Definición ABC, 2008)

PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Sistema de comunicación intencional que se produce en un marco institucional

y en el que se generan estrategias encaminadas a provocar el aprendizaje,

(Contreras, 1990).

WEB

Conjunto de servidores que proveen información organizada en sitios, cada uno

con cierta cantidad de páginas relacionadas. La Web es una forma novedosa

de organizar toda la información existente en Internet a través de un

mecanismo de acceso común de fácil uso, con la ayuda del hipertexto y la

multimedia. El hipertexto permite una gran flexibilidad en la organización de la

información, al vincular textos disponibles en todo el mundo. La multimedia

aporta color, sonido y movimiento a esta experiencia. El contenido de la Web

se escribe en lenguaje HTML y puede utilizarse con intuitiva facilidad mediante

un programa llamado navegador. Se convirtió en el servicio más popular de la

Red y se emplea cotidianamente para los usos más diversos: desde leer un

diario de otro continente hasta participar de un juego grupal. (Diccionario de

computación e informática, 2001)

En Qué Medidas el Uso de Medios y Tecnologías en la Web, Mejoran la

Calidad De Los Procesos De Enseñanza Aprendizaje

Relan y Gilliani, 1997 definen la formación mediante Internet como la aplicación

de un repertorio de estrategias institucionales orientadas cognitivamente y

llevadas a cabo en un ambiente de aprendizaje constructivista y colaborativo,

utilizando los atributos y recursos de Internet.

Una formación con internet es un ambiente creado en la Web en el que los

estudiantes y educadores pueden llevar a cabo tareas de aprendizaje. No solo

es un mecanismo para distribuir la información a los estudiantes, también

supone tareas relacionadas con la clase de comunicación, la evaluación de

alumnos y la gestión de clases (McCormack y Jones, 1998).

Los medios y tecnologías en la Web han proporcionado una amplia gama de

herramientas para el mejoramiento de muchos procesos de nuestra vida

cotidiana, es decir, actividades tales como: el trabajo, el estudio, la

investigación y hasta nuestro propio ocio y entretenimiento, debemos ser claros

en el hecho de que los medios y tecnologías en la Web no son eficaces,

buenos o malos por si solos, solo han sido diseñados para que el usuario le de

el mejor uso y pueda hacerlos satisfactorios de acuerdo a la actividad que

desarrolle.

En este caso nos incumbe la educación y mas precisamente los procesos de

enseñanza aprendizaje, los cuales has sido potenciados mediante el uso de las

tecnologías en la Web, ya que la interactividad que estas tecnologías permiten

el uso de los diversos sentidos (oído, visión, tacto) para hacer de forma mas

eficiente la adquisición, procesamiento y asimilación de la información.

Estas tecnologías han aportado a la educación nuevos escenarios y entornos de

aprendizaje, nuevas modalidades de formación, estos entornos enriquecidos con

la aplicación de nuevos estilos de aprendizaje posibilita que cada aprendiz pueda

recibir los contenidos adaptados a sus estilo de aprendizaje, aumentando además,

las estrategias de aprendizaje ofrecidas por el docente. (Keefe, 1988)

Pese a lo expuesto anteriormente, los materiales para la educación basados en

la Web, se diseñan sin considerar las particularidades individuales de cada

estudiante, a manera de ejemplo se observa que se siguen ofreciendo a todos

los estudiantes el mismo curso sin tener en cuenta su estilo de aprendizaje,

siendo esto algo posible además de favorable porque la calidad de los proceso

de enseñanza aprendizaje se vería enormemente favorecida. (Gallego y

Martínez, 2002).

De esta forma los procesos de enseñanza aprendizaje y los modelos pedagógicos

tradicionales y los ambientes físicos como escuelas e instituciones se enriquecen

de la diversidad y el amplio piélago de ventajas que ofrecen las tecnologías en la

Web, así permiten mejorar las estrategias de los ambientes de enseñanza

aprendizaje acorde con las exigencias de la sociedad actual y se da prioridad a las

particularidades y necesidades de cada aprendiz, logrando así que los papeles

tanto del docente como del aprendiz sea mas activos y que el aprendizaje sea

mas personalizado y eficiente.

Los procesos de enseñanza aprendizaje se ven influenciados por el auge de

los medios y tecnologías en la Web, por ello se crea la necesidad de crear

aprendices para una vida donde la tecnología existe de manera innegable, sin

embargo la tecnología no suele ser el principal problema que existe en la

educación, más bien es la falta de formación que se tiene en su uso didáctico e

incorporación curricular, la inoperancia en el diseño y producción de materiales,

la aceptación de un nuevo rol por parte del tutor y el aprendiz, la adaptación a

nuevos espacios de acción, etc. la enseñanza es la actividad humana

intencional, una interacción comunicativa que aplica el curriculum y tiene por

objeto el acto didáctico; es dirigir el proceso de aprendizaje y conseguir que el

estudiante aprenda (González soto, 1989; Zabalza, 1990; Mallart, 2001)

.

La formación a través del uso de la Web no mejora la eficacia, esto dependerá

en si de su uso didáctico, es decir, que el valor pedagógico de los medios

tecnológicos surge del contexto metodológico en el que se usan, que de sus

propias cualidades y posibilidades intrínsecas.

El desarrollo tecnológico actual nos esta situando en un nuevo paradigma de

enseñanza que la lugar a nuevas metodologías y nuevos roles, configurando

un nuevo enfoque de la profesionalidad docente mas centrada ahora en el

diseño y, la gestión de actividades y entornos de aprendizaje, en la

investigación sobre la practica, en la creación y dinamización de grupos, en la

evaluación formativa y en la motivación de los estudiantes, que en la

transmisión de información y la evaluación sumativa como se entendía antes

(Marqués, 2000)

Los medios como herramientas educativas facilitan el logro de los objetivos

planteados, y ello es debido, a una serie de características que a tienden a

diversos aspectos funcionales, técnicos y pedagógicos. Para la utilización se

han elaborado una determinada serie de criterios de calidad basándose en las

siguientes dimensiones de análisis:

Eficacia, versatilidad, facilidad de uso, funcionalidad de la documentación,

Calidad del entorno visual, calidad y cantidad de los elementos multimedia,

Calidad en los contenidos, navegación e interacción, originalidad y uso de

tecnología avanzada, capacidad de motivación, adecuación a los usuarios y a

su ritmo de trabajo, recursos para la búsqueda y proceso de la información,

potencialidad de los recursos didácticos, tutorización y evaluación, enfoque

aplicativo y creativo, trabajo cooperativo fomento de la iniciativa y el

autoaprendizaje, esfuerzo cognitivo y desarrollo de capacidades (Marqués,

2000) y por otra parte la interculturalidad de la información.

La calidad de la educación se ve favorecida porque el uso de los medios y las

tecnologías en la Web:

Facilitan el aprendizaje debido a que se adaptan a las necesidades o

capacidades del usuario generan motivación por aprender, es innovadora, la

interactividad (imágenes, textos, sonido) que brindan al momento de mostrar

los contenidos y actividades, ayudan a alcanzar objetivos de habilidades que

hayan sido declaradas previamente, la posibilidad de utilizar materiales

multimedia, la actualización de los contenidos, la retroalimentación inmediata

particularizando el proceso, razón por la cual el docente conoce y trabaja con el

estudiante enriqueciendo los procesos de enseñanza aprendizaje, permitiendo

también el autoaprendizaje, acceso a todo tipo de información, los procesos de

enseñanza aprendizaje se enriquecen a la vez que se tienen en cuenta los

estilos de aprendizaje para la estructuración de los contenidos, el diseño de

materiales adaptado a las particularidades de los estudiantes

Metodología para la realización del informe

La metodología usada se basa en la investigación de conceptos claves y la

asociación con el enunciado, además nos basamos en artículos y opiniones de

varios autores viendo sus similitudes y diferencias para enfocar un concepto

propio como resultado de los antecedentes teóricos, de esta forma validamos la

información encontrada y los conceptos previos que tenemos acerca de la

temática en cuestión.

Metodología para la redacción del informeOrganizar

coherentemente las ideas

Buscar los conceptos

Construcción y redacción del

discurso

Presentación atractiva de la información

Análisis del informe

Enunciad

Referencias:

Aquiles, G. (1996). La Ciencia, la Técnica y la Tecnología. Recuperado el 21 de

Septiembre de 2008, de TecnoRedEducativa:

www.sialatecnologia.org/documentos/aportaciones/CienciaTecnicaTecnologia.p

df

Concepto enseñanza aprendizaje, La comunidad del conocimiento

(1999-2008). http://www.sapiens.com

Definición ABC, definición de procesos, Pagina Web.

http://www.definicionabc.com/general/proceso.php Publicado el Octubre

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Diccionario de Computación e Informática. Sitios España.com. visitado el 4 de

septiembre de 2009

Fandos Garrido Manuel. (2003). Formación basada en las Tecnologías de la

Información y Comunicación: Análisis didáctico del proceso de enseñanza-

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Trejo Delarbre Raul. (2000). Medios, Una definición, Instituto de

Investigaciones Sociales de la UNAM:

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