UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE

MATERIA:

TEORIA DE LOS GRUPOS

MAESTRA:

KARINA CASTILLO MARTÍNEZ

TRABAJO FINAL DEL LIBRO DINAMICA DE LOS GRUPOS

ALUMNA:

NAYELI GONZÁLEZ SÁNCHEZ

MATRICULA:

1050047

GRUPO:

01

Mazatlán, Sinaloa, Miércoles 26 de junio del 2013.

INTRODUCCION

La Dinámica de los Grupos es una rama de la psicología o de las ciencias sociales que se interroga acerca del comportamiento de los grupos humanos y de las personas que los integran.

La aplicación de la Dinámica de los Grupos abarca campos que van desde la educación, la salud, la promoción social, la economía, la política, etc.

Estas, son un buen medio para encadenar los conocimientos a la práctica.

En todo grupo, grande o pequeño, hay consecuencias que adjuntan a su desarrollo o lo dificultan.

Surgen tras el empleo de técnicas utilizadas por trabajadores de grupos, para producir efectos en las conductas, actitudes y personalidad, mediante determinados objetivos.

La integración o no de los diferentes miembros dependen del grado de productividad, eficacia y coherencia, así pues, a medida que pasa el tiempo, el grupo puede cohesionarse o desmembrarse.

Dinámica de grupos designa pura y simplemente las fuerzas desplegadas por el grupo, las cuales ejercen una influencia tanto hacia adentro como hacia fuera de este. Tanto mayor más fácil será prever de antemano el comportamiento del grupo (Sbandi, 1980).

GRUPOS HUMANOS

Definición de grupo

Nos menciona que el concepto de grupo es importante y básico en el estudio de la organización de los seres humanos. Para estudiar un grupo se necesita identificar sus diferentes dimensiones. Se debe considerar, el grado de formalización, las actividades, la estructura interna, el tamaño, la duración, los objetivos, etc.

Aquí, tratan de resumir algunas definiciones de algunos criterios, como por ejemplo:

Olmsted, dice que un grupo es un número reducido de miembros que interaccionan cara a cara y forman lo que se conoce como grupo primario.

W. Coutu, El grupo representa cierta clase de comportamiento interaccional o alguna clase de relación.

W. Smith, considera a la conciencia del grupo como grupo, como factor importante, define al grupo social como una unidad consistente de un grupo plural de organismos que tienen una percepción colectiva de dicha unidad y que poseen el poder de actuar de un modo unitario hacia el ambiente.

Las normas compartidas y papeles entrelazados, presuponen una relación de interacción y comunicación mas que transitoria.

Todos pueden funcionar juntos en cualquier grupo, surgiendo los lazos afectivos entre los individuos. Se debe tomar en cuenta el punto de vista de Freud acerca de que en todos los grupos existe un elemento moral, estándares, patrones o normas explícitas.

Características y propiedades de un grupo

Didier Anzieu menciona algunas características de los grupos:

- Es permanente y dinámico, posee intensidad en las relaciones afectivas, existe solidaridad e interdependencia entre las personas, tanto dentro del grupo como fuera de éste, y que el grupo posee su propio código y lenguaje, así como sus propias normas y creencias.

Otros personajes, como Cartwright y Zander atribuyeron más características:

- Que sus integrantes interactúen frecuentemente, acepen las mismas normas, inclinen por temas de interés común, que el grupo les proporcione recompensa de algún tipo, todos perciban al grupo como una unidad, actúen en forma similar respecto al ambiente y que las metas que buscan alcanzar sean interdependientes.

Los autores Malcom y Knowels, consideran diez propiedades comunes de los grupos:

- Antecedentes : Esto se refiere a ciertos factores que los grupos pueden tener o no tener. La clase de personas que componen al grupo, su experiencia, su papel, el tipo de jerarquía que prevalece, etc.

- Esquema o patrón de participación : Se considera que mientras mayor es la participación de los individuos hacia el logro de los objetivos comunes, hay un menor grado de resistencia a los cambios.

- Comunicación : Es la transmisión de ideas, sentimientos o creencias entre las personas. - La comunicación puede ser verbal y no vernal : La primera se utiliza el lenguaje oral o escrito y es la que mas se

utiliza, la segunda se refiere a los silencios, gestos faciales, posturas, etc. Los ruidos que se pueden presentar en una comunicación interfieren y deforman el mensaje original y por lo mismo produce distorsión.

- Cohesión : Está determinado por diversos factores humanos, así como la estimación hacia otros integrantes del grupo, la admiración profesional, las perspectivas de aprendizaje, el sentido de proteccionismo y muchos otros más.

- Atmósfera : Se refiere a la disposición de ánimo o sentimientos que se encuentran difundidos dentro del grupo. Se encuentra condicionada por factores internos y externos. En los primeros se incluye la comunicación y en los segundos la imagen del grupo. La atmosfera puede ser cordial, tensa, formal, libre, autoritaria, etc.

- Normas : son reglas que mandan la conducta de los individuos. El objetivo es propiciar una estructura estable en pro del logro de los objetivos planeados. Pueden ser implícitas, que son sobreentendidas, y explicitas, que requieren de una instrucción previa para tener conocimiento de ellas.

- Patrón sociométrico : Puede ser visible, que es la división del trabajo y ejecución de tareas, e invisible, Es la referente a convenios implícitos, basados en el poder, antigüedad, habilidades y otros.

- Procedimientos : Son medios para lograr los objetivos, debe tomarse en cuenta cierta flexibilidad que permita actuar cuando se produzcan cambios imprevistos.

- Metas : Fines que se dirigen hacia las actividades de los grupos. Deben estar relacionadas con necesidades de intereses individuales para que se satisfagan en forma razonable. Deben estar bien definidas y ser comunicadas a todos los miembros. Han sido clasificadas en metas a corto, mediano y largo plazo. Las ultimas dan una dirección a las actividades grupales y las dos primeras a ser compatibles con las metas de largo plazo.

- Papeles o roles : Berlo subraya que un rol es el nombre que se le da a un conjunto de conductas y a una determinada posición dentro de un sistema social. Los roles son estructuras impuestas a la conducta y se necesitan tres enfoques para poder analizar las conductas de rol:

- 1) Prescripción del rol: Deben ser las conductas desempeñadas por las personas dentro de un determinado rol.- 2) Descripción del rol: Información de las conductas desempeñadas por las personas de un determinado rol. - 3) Expectativas de rol: Imágenes que se forma la gente sobre las conductas ejecutadas de un determinado rol.

CLASIFICACION DE LOS ROLES DE MIEMBRO

Roles para la tarea del grupo.

El propósito es facilitar y coordinar los esfuerzos del grupo relacionados con la selección y definición de un problema común y con la solución de éste. Se identifican en relación a las funciones de facilitación y coordinación de las actividades para la solución de problemas del grupo. Estos roles son:

- El iniciador- contribuyente: Es quien sugiere o propone al grupo nuevas ideas.- El inquiridor de información: Pregunta para aclarar las sugerencias hechas. - El inquiridor de opinión: Elabora preguntas para poder aclarar los valores.- El informante: ofrece hechos o generalizaciones autorizadas. - El opinante: expresa oportunamente su creencia u opinión relativa a una sugerencia.- El elaborador: explica las sugerencias en términos de ejemplo.- El coordinador: Clarifica la relación entre las diferentes ideas. - El crítico- evaluador: supedita las realizaciones del grupo a alguna norma. - El dinamizador: Intenta estimular al grupo a la acción.- El técnico de procedimientos: Acelera el movimiento del grupo realizando tareas de rutina.- El registrador: Anota sugerencias.

Roles de constitución y mantenimiento del grupo.

Su propósito es alertar o mantener la forma de trabajo del grupo, fortalecer, regular y perpetuar al grupo en tanto es grupo.

- El estimulador: Está de acuerdo y acepta la contribución de los otros. - El conciliador: intenta conciliar desacuerdos. - El transigente: Opera dentro de un conflicto en donde su idea u oposición está involucrada. - El guardagujas: intenta mantener abiertos los canales de comunicación. - El legislador o yo ideal: Expresa normas e intenta aplicarlas en el funcionamiento.- El observador de grupo y comentarista: lleva registros de diferentes aspectos del grupo.- El seguidor: Sigue el movimiento del grupo en forma más o menos pasiva.

Roles Individuales.

Su propósito es algún objetivo individual que no es relevante ni a la tarea del grupo ni al funcionamiento del grupo como tal.

- Agresor – Obstructor – Buscador de reconocimiento – El confesante – Mundano – Dominador – Buscador de ayuda – Defensor de intereses especiales – El francotirador – El miembro silencioso – El monopolizador.

Roles de tipo psicodramático.

El yo auxiliar actúa como revelador pero no se revela a sí mismo y no es afectado personalmente. El terapeuta no es un líder, la función se defina entonces por oposición del rol. Los roles son intersubjetivos y constituyen el elemento que constituye al grupo. Son de tres tipos:

1.- Los roles de la presentación de roles o role-playing: son los soles imaginarios.

2.- Los roles claves del grupo:

a) El líder: no debe confundir con el terapeuta. b) El voyeur: No debe confundir con el observador. c) El san Bernardo: No debe confundir con el yo auxiliar. d) La vedette y el excluido. e) El chivo emisario. f) El opositor y el saboteador. g) El doble y el tercero excluido.

El role-playing, consiste en solicitar a un miembro que represente diferentes roles, todo ello con diversos compañeros. Se invierten los roles, luego se analizan los resultados. El rol de líder es permanente y se define una vocación particular de la persona que lo asume y una necesidad del grupo. El líder trata de identificarse con el terapeuta, pro mientras el terapeuta lo rechaza, éste intenta desempeñar su rol en relación con los otros miembros. Al observador voyeur no lo soportan los demás, la persona es atacada pero no responde, los ataques no aciertan en su objetivo y se anulan por sí solos. Al San Bernardo, que ayuda a todas las personas a las que se ataca. El excluido es el que no logra presentar un rostro. El doble no puede participar en nombre propio. El opositor manifiesta su imposibilidad de pertenecer al grupo y el saboteador, al ser excluido, trata de destruir al grupo.

Clasificación de los grupos

Bernard divide los grupos en primarios y en derivados o secundarios. Un grupo primario es una organización de relaciones personales directas, en la cual se selecciona la personalidad o la conducta de los individuos desde los primeros años. Un grupo derivado es una organización de relaciones directas o indirectas de los individuos y abarca todas las formas de agrupación elaboradas. En la sociedad primitiva, donde los hombres vivían en pequeños grupos y no había especialización en el trabajo, los grupos más importantes fueron los primarios, como la familia, la vecindad y el grupo de juego.

En los grupos primarios, el contacto entre los miembros es directo, cara a cara y existe una relación emocional entre ellos. Bernard propone un orden, partiendo de un carácter primario a uno más secundario:

- Grupo familiar- Vecindad- Escuela local- Pandillas - Clubes de muchachos (as)- Casinos de la localidad- Mercados locales- Logias locales- Comunidad - Estado- Asociaciones educativas- Grupos científicos - Clases sociales- Grandes religiones - Nacionalidades- Razas- El mundo como un todo.

Bernard clasifica a los grupos en grupos de contacto directo y grupos de contacto indirecto. Los primeros comprenden los grupos primarios, que organizan o integran la conducta o el carácter, como la familia, el grupo de juego y la vecindad. Los segundos, son menos formativos del carácter y más administrativos.

Los grupos de contacto directo se pueden clasificar en dos, contacto directo racional y contacto directo no racionales.

Grupos de contacto directo racionales:

- Grupos genéticos: son los más permanentes, los miembros cambian, pero los grupos continúan situados en los mismos sitios y realizan las mismas funciones durante muchas generaciones.

- Clubes y asociaciones con fines fijados previamente: son los más permanentes de los grupos no primarios de relaciones directas.

- Asambleas deliberantes: el grado más alto de racionalidad se encuentra en estos grupos, en donde todos deliberan y cambian opiniones de un problema común.

- Grupos de discusión: No trata de dirigir la conducta colectiva fuera del grupo.- Clases para instrucción: grupos de discusión en que el propósito fundamental es la enseñanza. - Auditorio: se limita a atender al conferenciante o a quien actúa.

Grupos de contacto directo no racionales:

- Semicubles: Se organizan alrededor de algunas personalidades notables y sus intereses se encuentran centrados en el ritual de las relaciones sociales corteses.

- Reuniones y manifestaciones: la conducta de estos grupos es menos intelectual y abstracta que la conducta de un auditorio. Lo principal es la sugestión y la comunicación de actitudes emotivas.

- Multitudes y motín: En el motín domina, sobre todo, la emoción, que hace que los miembros pierdan la inhibición racional. Se caracteriza por el sentido moral débil o parcial. La mayor parte de los grupos modernos son mixtos, comprenden tanto contactos directos como indirectos.

Sprott distingue tres tipos de grupos pequeños o primarios:

a) Aquellos que se refieren a muchos intereses y actividades b) Aquellos que solo se dedican a un interés o tipo de actividad, pero que tienen cierta permanencia. c) Grupos cara a cara en una situación particular.

Clasificación de los grupos según Sprott

- Según su interés, primarios: Aquellos que se refieren a muchos intereses y actividades. Aquellos que solo se dedican a un solo interés o actividad con cierta permanencia. Cara a cara en situación particular.

- Secundarios: Muchedumbre y público.

- Según su función, primarios: Naturales (familia, vecindad, poblado), Artificiales (Laboratorio).

- Secundarios: Actuante, expresiva, búsqueda de información, de entrenamiento y de conversión.

Gurvitch distingue tres formas de sociabilidad, que se dan cada grupo real, pero en proporciones distintas: 1) La masa2) La comunidad3) La comunión

a) La masa es una forma elemental de sociabilidad, es en donde los miembros no tienen una clara conciencia de su personalidad.

b) En la comunidad lo más importante se asume conscientemente un mismo esfuerzo y un mismo ideal. c) La comunión se refiere al intercambio interpersonal donde el yo y el tú se confunden de una unidad.

Cartwright y Zander clasifican a los grupos de acuerdo a ciertas propiedades, tales como: tamaño, grado de interacción física entre los miembros, grados de intimidad, nivel de solidaridad, lugar donde se controlan las actividades del grupo, o como ocupantes de roles o funciones. Los grupos según estos autores, también se pueden clasificar de acuerdo a sus objetivos sociales:

a) La condición fundamental para crear deliberadamente grupo es la de que una o varias personas juzguen que la reunión de ciertos individuos puede lograr algún propósito que no es posible de otra manera.

- Grupos de trabajo, grupos para resolver problemas, grupos de acción social, grupos mediadores, grupos legislativos, grupos de clientes.

b) Grupo de formación externo: Se forman porque son tratador por otros de un modo homogéneo y no por el deseo de lograr un objetivo o por las necesidades de quieres se hacen miembros.

c) Grupos de formación espontánea: surgen porque la gente espera obtener satisfacciones al asociarse a ellos y no porque alguien los establezca deliberadamente para lograr un objetivo.

Mac Iver y Page dan otro tipo de clasificaciones para los grupos: - Su tamaño, la interacción del grupo, los intereses del grupo, su organización o cualquier combinación de estos

elementos.

Lindgren cita los siguientes grupos:

- Primarios: son las relaciones interpersonales - Secundarios: Las relaciones tienen un carácter más impersonal, más distancia social y geográfica. - Informales: Grupos de estructura simple. - Exclusivos: Sólo admiten cierta clase de individuos. - Inclusivos: Abren sus puertas a todo mundo.- Propios: Tienen un profundo sentido de mutua identificación.- Ajenos: No son aceptados por los grupos propios. - Cooperativos: Trabajan en conjunto para alcanzar metas. - Competitivos: Los individuos procuran obtener una mayor parte de las recompensas.

También cita a los grupos T y a los grupos de reunión. Los primeros son grupos de 10-16 miembros con 1 o 2 jefes que se reúnen 2 o 3 semanas diario. Sus fines son ayudar a los miembros o percatarse del efecto que su conducta tiene con los demás. Los segundos fomentan más comprensión a los miembros.

1) Grupos Escolares: la dinámica en este tipo de grupo se da en grupos primarios, ya que duran más tiempo, cara a cara. También se considera como grupo de trabajo. Por lo que hay grupos centrados hacia los niños y a los grupos. En los primeros se exalta el desarrollo individual y los medios por donde se puede relacionar el

individuo. En los segundo los principal es formar a los ciudadanos como demócratas, pueden iniciar acciones colectivas para la perpetuación de la sociedad democrática.

2) Grupos Psicoterapéuticos: se desenvuelven en un campo clínico. Por lo que se han citado varios grupos terapéuticos.

*Los grupos cerrados: se subdividen en 3 clases de grupos, de afiliación constante, en donde aquí no se permite que los miembros abandonen el grupo por su voluntad hasta que satisfagan las necesidades del grupo durante cierto tiempo. De prototipo familiar, aquí uno por uno abandona el grupo ya que están listos. Y por último los ocasionalmente reabiertos, se incorporan personas de acuerdo a las necesidades.

*Los grupos abiertos: Aquellos que hayan completado el tratamiento dejan el grupo y son reemplazados. *Homogéneos, heterogéneos y mixtos: Los primeros se forman por personas diagnosticadas de la misma forma, los segundos por personalidades, patologías o problemas diferentes y los terceros por neuróticos y psicóticos. *Grupos de guía: Estimula la discusión e incremente la fuerza yo del paciente. *Grupos de consejo: Problemas y sentimientos se discuten libremente. Las discusiones se van más hacia personas significativas fuera del grupo.*Grupos de admisión: Dan una experiencia preliminar de grupo a los pacientes, evalúan las necesidades del paciente para tener contacto con él hasta que se le mande hacia otro lugar. *Grupos específicos: Satisfacen las necesidades de su integrantes.

Foulkes da otra clasificación para los grupos psicoterapéuticos.

- Cometido importante en sí: el funcionamiento del grupo es la verdadera meta. Es tratado en el grupo. - No considerando la labor importante: El individuo es el que cuenta.- Grupos puramente terapéuticos: aquí el terapeuta debe tener cuidado en no utilizar al grupo para su bien y

corregir sus propias valoraciones frente al grupo.

3) Grupos en el área laboral. Son grupos primarios, derivados o artificiales. Amitai Etzioni dividió estas organizaciones:

- Coercitivas: la coerción es el medio de control más grande. La fuerza es utilizada para lograr un mejor rendimiento y mantener a la gente disciplinada. Se puede encontrar en los campos de concentración, hospitales mentales, prisiones y centros de rehabilitación.

- Utilitarias: aquí se incluyen los grupos de obreros y profesionales en las industrias.

- Normativas: La orientación se caracteriza por una alta involucración. Algunas técnicas para el control son la manipulación, los rituales, el liderazgo y los símbolos de prestigio.

Mott(1965), considera a las industrias como subunidades en la economía que contiene organizaciones relacionadas con la extracción o distribución de materiales del medio ambiente. Las grandes organizaciones productoras tienen una elaborada división de la labor a un grado independiente de cada rol. Las normas también gobiernan las interacciones entre los roles.

Maier de una clasificación de los grupos en las empresas según su libertad permitida.- Autocrático: La responsabilidad está en el dirigente, ejerce control y hace uso de la fuerza.

- Democrático: La responsabilidad está en el grupo- Anárquico: La responsabilidad de divide entre los individuos y en entidades separadas.

Por último, Olmsted hizo una investigación en una compañía con el fin de combatir la monotonía en el trabajo y encontrar medios necesarios para éste. Llego a tres conclusiones, la primera es que las personas se hallan en contacto continuo entre sí, tienen de desarrollar una organización social informal, la segunda es el código de grupo, la cual es una característica importante para la organización informal. Y la tercera, es que no todos se comportan de la misma manera dentro del grupo. Algunos gozan de gran prestigio, otros no poseen ninguno.

TECNICAS Y TACTICAS GRUPALES

Las técnicas y tácticas son un procedimiento que se utiliza para lograr con eficacia metas grupales. La técnica es el modelo que forma una base a diferentes modos, en donde se pretende que un grupo funcione y alcance metas. Trata aquellos aspectos estratégicos de una corriente o escuela que estudia los grupos. La táctica son los movimientos específicos que constituyen una técnica cuando un conjunto de ellas se organizan con consistencia interna. Así pues, la técnica es la estructura y la táctica varía según el contexto interno y externo.

Actividades recreativas.Son técnicas que no están orientadas a una meta específica y ejerce un efecto de manera indefinido e indirecto. Con estas actividades es posible aumentar la creatividad del grupo. Se puede utilizar en grupos recién formados. Una buena actividad sirve para romper el hielo y disminuir la tensión. Crea una atmosfera agradable, aumenta la participación y facilita la comunicación. Algunas actividades que se pueden realizar son los juegos, las atracciones, la música, etc. Donde los grupos eligen los objetivos principales.

Asamblea. Mantiene a la gente informada y confirma el compromiso a las actividades de una comunidad. Se compone de un auditorio y una mesa directiva. Se incluye también a los proyectistas, cuya función es considerar todos los aspectos de los problemas de la reunión antes que la mesa directiva. Se debe de elegir a un moderador, el auditorio debe de recibir información de forma activa, el grupo debe elegir a una mesa directiva formada por expertos y se deben obtener conclusiones generales de las discusiones y debates.

Conferencia.Es una técnica formal, da una presentación de información completa. Es un método rápido donde el control puede ser rígido ya que está en manos del expositor. Puede ser engañosa ya que en muchos casos la exposición verbal puede ser interesante e informativa pero no estar relacionada con los intereses del grupo. Una conferencia identifica problemas y es capaz de explorar soluciones, estimulando al grupo a ley y a analizar. Se debe seleccionar a una persona capacitada para exponer, la exposición debe ser clara y completa, al final de ella debe dedicase unos minutos a un periodo de preguntas y respuestas.

Congreso.Su propósito es intercambiar información, tomar decisiones, resolver problemas, etc. Se debe formular objetivos, métodos y responsabilidades. Es necesario planear un programa sobre la base de los intereses, necesidades y problemas de los participantes. Se debe elegir a una comisión que se encarga de la organización, la comisión consiste en seleccionar el tema, invitar a los participantes expertos y arreglar el lugar.

Técnica demostrativa. Instruye las destrezas manuales. Permite un aprendizaje eficiente y completo ya que el instructor puede verificar paso a paso los progresos de los participantes. No puede ser aplicada en la enseñanza de actitudes.

Dialogo.Es una discusión con dos personas capaces de sostener una conversación equilibrada y expresiva. Es informa y facilita el acceso a una comunicación directa. Permite la aclaración, lógica, validación y la comprobación a medida que se forma la discusión. Brinda hechos básicos previos a la discusión general del grupo. El grupo debe escoger a dos personas especializadas en un tema, la exposición se hace en forma de dialogo, el auditorio obtiene información necesaria y las conclusiones se hacen con la colaboración de todo el grupo.

Discusión en grupos pequeños.A los integrantes los enseñan a pensar como grupo y a desarrollar un sentido de igualdad. Permite una acción y estimulación recíproca entre los integrantes. Se utiliza para identificar, explorar las preocupaciones, diversos tópicos de discusión o problemas mutuos. También proporciona información y conocimiento. Alienta y estimula a los miembros a aprender más sobre problemas e ideas.

Dramatización Crea informalidad, es flexible y se emplea como base para la discusión. Sirve para ensayar las sugestiones o soluciones postuladas como un caso hipotético que puede semejarse mucho a una situación de la vida real. Se debe iniciar con situaciones relativamente sencillas. Aumenta la participación del grupo, proporciona a las personas oportunidades de desarrollar su comprensión al colocarse en el lugar de otro y se identifica con algún problema.

Entrevista.Es más formal que un simple diálogo. Marca la rapidez con que se desarrollan los distintos aspectos y es responsable de la dirección del proceso. Estimula el interés, obtiene información significativa para el grupo y desarrolla un pensamiento coherente. Siempre se debe de mantener flexible y en forma de conversación, ahorra tiempo y mejora la eficacia del grupo.

Técnica expositiva. Es utilizada para lograr objetivos relacionados con el aprendizaje de conocimientos teóricos o información de diversos tipos. Estimula la motivación de los participantes a lo largo de toda la sesión. Verifica la comprensión de los conocimientos a través de preguntas, proporciona información y ejemplos suficientes en relación al tema.

Grupos de confrontación.

Las personas confunden su mundo interno con el mundo externo, dificulta su actuación en el exterior y les produce angustia en el interior. Con este tipo de grupo, es posible que el sujeto distinga su mundo interno del externo, lo cual de beneficia en su salud mental y su rendimiento. Las personas que toman parte de este tipo de experiencia grupal, deben estar en contacto con alguna actividad que les permita el movimiento interno deseado.

Grupos de encuentro. Su finalidad es encontrar nuevas formas de relacionarse con otros integrantes del grupo y consigo mismo. La comunicación entre los miembros se relaciona con cosas y asuntos externos, empiezan a describir sus sentimientos pero como si pertenecieran al pasado y como si les pertenecieran a sí mismos. La corriente de expresión de sí mismo es más libre. Se describen sentimientos presentes relativos a sí mismo. La mayoría de los sentimientos se expresan con libertad, los sentimientos que antes de negaban son ahora experimentados y acotados sin temor o deseos de combatirlos.

Los individuos tienden a modificar el concepto de sí mismo a medida que exploran sus sentimientos en un clima adecuado de aceptación y reciben una retroalimentación completa por parte de los demás miembros del grupo. Los cambios que se dan en las relaciones interpersonales son en general constructivos. A veces la comunicación interpersonal adquiere mayor importancia y ya no se sigue a una sola lealtad institucional, ya que los grupos de encuentro fomentan la independencia, la franqueza y la integridad individual en las organizaciones.

Grupos Maratón.

Es un proceso de grupo se mantiene sin interrupción, dura entre 3 o 4 días máximo. Acelera el proceso de autoexposición emocional, desarrolla la presión de grupo durante largo tiempo y cambia todo los efectos de la fatiga. Busca la interacción humana. Los integrantes se involucran con personas y mejoran su estilo de vida. Los efectos de este tipo de grupo o terapia de maratón, son que , las personas pueden actuar de manera mejor, sienten y sugieren. Se tienen que mantener unidos y no abandonar dicho grupo hasta que se desintegre en un tiempo fijo. Todos los miembros deben de actuar de acuerdo con ciertas bases y reglas. Cada miembro debe sentir su propia presencia en el grupo, se prohíbe algún ataque físico o amenaza.

Grupo TEl aprendizaje está enfocado al mismo individuo, a los procesos de grupo y a los sistemas sociales mayores. Aquí se recomienda solamente el uso de los nombres propios. Los grupos T son de duración corta, dos semanas en reuniones varias horas al día. A partir de la primera sesión y se establece de acuerdo a los intereses y necesidades del grupo. Las metas son proporcionar a los participantes capacitación relacionada con sus necesidades internas, sus valores, sus percepciones y sus potencialidades, ayudándolos a descubrir y a percatarse de sus dificultades en sus patrones de participación. Benne, Bradford y Lippitt señalaron que, según a las características del ser humano, el aprendizaje puede verse impedido por barreras personales e intragrupales, tales como:

- La búsqueda de respuestas tempranas y fáciles. - Falta de habilidad para evaluar conductas. - Rechazo para aceptar o ayudar a los demás. - Reacciones defensivas por falta de seguridad.

Lakin señala que hay tres grupos de personas no aptas para participar en el grupo T:- Personas que bajo critica se ponen muy ansiosas o muy agresivas.- Aquellos que bajo la tensión de sus propios sentimientos, los proyecten tan intensamente sobre los demás.

La forma de realización de los grupos T consiste en la selección del grupo, sus temas y el entrenamiento de los participantes de acuerdo a los objetivos. El resultado es un entendimiento más profundo de la forma en que piensan, sienten y se comportan las otras personas.

Grupos psicoanalíticamente orientados. El psicoanálisis del grupo se considera como un acontecimiento importante dentro de la práctica del psicoanálisis. El analista se compromete a una participación completa al igual que los miembros del grupo. Este tipo de terapia brinda a los individuos la oportunidad de desarrollarse en un campo más relacionado con la misma vida y evita el que se genere una dependencia del individuo hacia el terapeuta. Puede ayudar a los individuos a funcionar mejor en la sociedad y ayudar a crear una sociedad que produzca menos individuos inadaptados.

Grupos de sensibilización Se centra en los problemas afectivos. Su objetivo es el entendimiento de sí mismo, diagnosticar los problemas del grupo, entender las complejidades de la acción intergrupal y los problemas internos de la organización. Se utiliza para la capacitación de gerentes, preparación de equipos y en la toma de decisiones, comunicaciones y operaciones. Permite conocer los problemas emocionales, las tenciones interpersonales y a profundizar en emociones y sentimientos. La desventaja es que provoca resistencia al cambio. El cambio de conducta puede ser transitorio. Los esfuerzos por liberarse de la tensión reflejan los modos cotidianos de conducirse a los individuos.

Interrogatorio por una comisión Trata de que un individuo se enfrenta a un interrogatorio dirigido por varias personas. Permite un control flexible de la situación por medio de la comisión. Se elige para estimular el interés u obtener información de acuerdo a un contexto significativo para el grupo. Permite exponer conocimientos, aptitudes y habilidades. Brinda la capacidad para interrogar de forma organizada, por lo que permite una ganancia en tiempo y en trabajo.

Jornadas Son reuniones para impartir instrucción e información específica en sectores particulares de trabajo. Su objetivo es el de identificar, analizar o resolver problemas, para inspirar a la gente hacia la acción, o para crear conciencia grupal y despertar interés.

Mesa redonda.Es una discusión ante un público por un grupo seleccionado de personas bajo el mando de un coordinador. Crea interés en el público hacia los temas de discusión y motiva al grupo hacia el pensamiento o la acción constructiva. Da la oportunidad de exponer y enfocar diferentes puntos de vista, hechos y actitudes sobre un tópico, permitiendo así un máximo interés e interacción. Su éxito depende del moderador y de los integrantes de la mesa. Se debe evitar una discusión preliminar sobre un tema que restaría espontaneidad y novedad.

Mesa redonda con interrogador.Aquí es un intercambio de discusión entre un pequeño grupo. Es producto de la especificidad de las preguntas y respuestas. Su propósito es emplear el conocimiento o la experiencia superior de algunos individuos. Al igual que en la mesa redonda, se elige a un grupo de expertos en el tema seleccionado.

Método de diálogos simultáneosDivide al grupo en pequeñas secciones de dos personas. Tiene un potenciar mayor para la intervención de todos los individuos que el método de reunión. Puede ser utilizada en cualquier grupo por ser práctica y fácil. Facilita la intervención individual.

Métodos en reunión en corrillos Se divide un grupo en otro más pequeño con el propósito de discutir o analizar un tema. Se estimula la reunión de las ideas dentro del grupo y facilita la comunicación de todos los integrantes. Logra aliviar la fatiga, el aburrimiento y la monotonía cuando las reuniones grandes tienen a estancarse. Es útil para aumentar la intervención de los integrantes. La limitación del tiempo es un rasgo esencial, pero sin ella se acentúa demasiado, puede trabar la discusión.

Promoción de ideas Da al grupo oportunidad para considerar muchas alternativas, nuevas oportunidades que estimulan las facultades creadoras de los integrantes. Sirve para la búsqueda de nuevas posibilidades creativas y nuevos campos de acción. Se presta a que algunos integrantes del grupo intenten emplear la sesión para ganar un status mediante el aprovechamiento de los aspectos ridículo.

Psicocomunidad Es una exploración de la comunidad que toma como marco conceptual los modelos psicoanalíticos de Rappaport. Ha mostrado ser útil para estudiar y modificar comunidades. Se utiliza en comunidades marginadas.

Role PlayingAquí representa una situación de la vida real con personas que llevan un personaje típico. Se utiliza en equipos entrenados cuando surge un problema en el seno del mismo grupo, en situaciones difíciles o conflictivas y sobre todo cuando se trata de posiciones rígidas.

Seminarios de investigación y trabajo Las secciones de trabajo proporcionan frecuentemente un medio más apropiado de educación que otras técnicas más convencionales. La duración de un seminario es de dos días como mínimo. El trabajo implícito e incluido surge de las personas asistentes, quienes participan en las sesiones.

Simposio

Se le llama así, a un grupo de exposiciones verbales presentadas por varios individuos. Es un método formal y fácil de organizar ya que permite una expresión completa de ideas de forma ininterrumpida. Se utiliza para presentar información básica, completa y sistemática.

SociodramaEs una representación dramática de un problema. Se usa para presentar situaciones problemáticas, ideas contrapuestas y actuaciones contradictorias. Profundiza en temas tratados con el fin de concretar en situaciones reales las ideas, motivaciones y principales temas de la discusión. Las representaciones deben ser breves y evitat digresiones en el dialogo.

Talleres de trabajo

Es una técnica que implica un desarrollo de ciertas características. Se hacen combinaciones de técnicas didácticas que dan el conocimiento a través de la acción. Se adapta a las necesidades de los participantes, lo que le da flexibilidad.

TACTICAS

Tácticas de iniciación y comunicación El primer contacto físico lo lleva un saludo, el cual debe ser cordial. Esta manera de saludar se utiliza a partir del primer encuentro grupal. No solo sirve para expresar su cortesía y afecto, sino que también sirve para despojar la ansiedad de ciertos integrantes. En ocasiones puede resultar el punto esencial de la comunicación entre el sujeto y el conductor.

- La presentación, es el primer paso para la integración de un grupo. Disminuye la tensión, rompe el hielo y hace notar que ninguno de los integrantes del grupo ha de pasar por desapercibido. Proporciona una primera idea de los valores personales y la motivación de cada uno. Se aconseja que deben de buscar a las personas que menos se conocen. La presentación favorece el conocimiento entre los integrantes del grupo y reafirma el conocimiento del conductor acerca de cada sujeto.No es una actividad necesaria para la formación del grupo ni requiere de lineamientos especiales.

- Rapport, se establece mediante el uso de respuestas empáticas, en donde el conductor puede sentir dentro de si mismo las actitudes expresadas por cada integrante. El conductor debe de ocuparse del establecimiento de un sentimiento mutuo de confianza y comprensión. No existe una técnica definida que determine el establecimiento del rapport, ya que, el propio conductor debe construís la propia relación entre él y el grupo.

- Actitudes socioculturales predisponentes, Shostrom y Brammer sostienen que la mejor manea de iniciar el trabajo es haciéndoles ver que al participar en un grupo, se encuentren frente a una relación humana natural, sencilla como cualquier otra de la vida diaria. El conductor debe de aclarar cualquier duda respecto al tiempo y

sintomatología al dar alguna idea de cuál será su método a seguir, así como recalcar la importancia de la relación confidencial entre todos los participantes.

- Arreglos físicos, estos son fijados por el conductor mismo, de acuerdo a su propia experiencia y personalidad. La disposición más adecuada es la acomodación de los sujetos en círculo, obvio incluyendo al conductor. El conductor debe vigilar la buena ventilación del lugar, evitar calor of rio excesivo, no olvidarse de pequeños detalles como son el acomodar al alcance de los participantes, ceniceros y pañuelos.

Tácticas de estructuración Es un grupo que equivale al itinerario para un viajero, permite saber cuáles son los puntos que va a tocar y el tiempo que va a permanecer en ellos. Favorece y protege a los miembros del grupo. Forma la estructura interna de los miembros del grupo y funciona desde dentro como si estuviera afuera.

- La falta de estructuración, da una confusión en los individuos que forman el grupo. Puede ser en cuento a la determinación del lugar de reunión, el horario debe de quedar muy claro para las reuniones. Se pueden realizar sesiones sin límite de tiempo, las reuniones tienen un ritmo, un principio y un final. En algunos grupos es necesario estructurar los roles de los participantes, empezando por el conductor. El éxito del proceso también depende la actitud responsable y personal de cada uno de los miembros. Los miembros del grupo deben de adoptar actitudes de comprensión, de evitar temor a ser juzgados, de investigación hacia sí mismos y de respetar.

Tácticas reflexivas

- Reflejo de sentimiento, trata de sacar la intención, actitud o sentimiento inherente a las palabras del sujeto. Los integrantes deben pensar sobre los sentimientos e ideas que expresan como parte de su propia personalidad y no fuera de sí mismos.

- Reflejo de actitud, se manifiestan sentimientos y actitudes que no son directamente de las palabras del sujeto. Se puede deducir razonablemente de la comunicación de un contexto.

- Reflejo de pensamiento, ayuda apercibir mejor los pensamientos, actitudes e ideas de los participantes.- Reflejo de la experiencia, su objetivo es ayudar a las personas a descubrir y utilizar la energía que se consumó

en las proyecciones de su posición, movimiento y voz. - Compartir experiencias, aquí el conductor comparte a los miembros del grupo las experiencias de ellos en el

encuentro grupal. - Identificación de sentimientos, se dividen en tres categorías, positivos, negativos y ambivalentes. Los positivos y

negativos se encargan de estimular y actualizar o destruir el yo y los ambivalentes se refieren a la presencia de dos o más sentimientos contrarios expresados al mismo tiempo y hacia el mismo objeto.

Tácticas de aceptación

su objetivo es expresar actitudes de aceptación del conductor hacia los miembros del grupo. Una aceptación se expresa utilizando frases como “ajá, si, mm, diga” y así cualquier expresión que implique aceptación. La expresión facial, los movimientos con la cabeza, el tono emocional, la distancia y la postura del conductor también nos elementos que demuestran aceptación.

Tácticas de alentamientoEl aliento es como un tipo de recompensa que produce un efecto de refuerzo en el comportamiento. Este tipo de táctica se apoya en diferentes premisas, tales como:

- Animar a explorar las nuevas ideas de los participantes o probar diferentes modos de conducta, reducir directamente la angustia y la inseguridad, reforzar las nuevas formas de conducta.

Tácticas de catarsis Es una palabra griega, en donde Aristóteles la utilizo al hablar de la limpieza del alma. Es la liberación de emociones reprimidas cuando se consigue que el sujeto hable de su problema y enfrente abiertamente su causa. Existen dos tipos de catarsis, la inmediata y la mediata. La primera se provoca espontáneamente y la segunda es provocada por el conductor. Esta situación puede llegar a extenderse a todas las relaciones, alejándose de la familia y de los amigos dejando así una sensación de soledad y peligro. Por eso, es importante tener precaución con medida a esta táctica.

Tácticas de silencioLos silencios pueden comunicar miles de mensajes subjetivos. Todo conductor de grupo debe aprender a oír lo que en los silencios se dice. Es difícil usarlo porque ahí se plasma la vida interna del individuo y del conductor. Cuando un grupo este en desorden el conductor calla para transmitir la motivación de trabajar. Puede utilizar el silencio para apresurar una sesión grupal o para darle un ritmo menos rápido del que lleva.

El silencio en los miembros del grupo puede tener diferentes significados. Se puede presentar cuando hay un momento hostil, cuando han llegado al final de alguna idea, cuando algunos están presentando algo doloroso, cuando hay resistencia y la persona se bloquea sin poder decir nada o dice que no quiere decir nada. La angustia y el miedo pueden paralizar la conducta verbal de los individuos. El uso de esta técnica es difícil de aplicar porque resulta difícil de escuchar lo que el silencio dice.

Tácticas de contextualización Se refiere al conjunto de palabras o frases que modifica una determinada palabra. El conductor coloca los problemas de los participantes en contextos diferentes a aquellos en que ellos mismo los han podido colocar. Los contextos son válidos cuando reducen la intensidad emotiva de las mismas, representan adecuadamente la realidad y tienen conexiones lógicas o de sentido con las premisas emotivas de los miembros del grupo.

Tácticas de interpretación , confrontación y clarificaciónEsta se utiliza en grupos orientados psicoanalíticamente. Es un proceso verbal en el cual el conductor del grupo ofrece a los integrantes la oportunidad de comprender mejor las resistencias y defensas aparecidas en el proceso grupal.Hay diferentes tipos de interpretaciones que se utilizan en los procesos grupales, y son:

- La interpretación de contenido, que el material es expuesto por algún miembro del grupo a algún significado más profundo percibido por el conductor.

- La interpretación simbólica, es la traducción de sueños, actos fallidos, etc. - La interpretación de defensas, se analizan los mecanismos que utilizan los miembros ante situaciones dolorosas.- La interpretación mutativa, son las actitudes que tienen los miembros relacionados con sus patrones de

autoridad y rigidez.- Las interpretaciones transferenciales, son los sentimientos que expresan los miembros en relación con el

conductor. - La interpretación directa, son las que da el conductor como respuesta al grupo sin esperar mayores

clarificaciones.

Tácticas de terminación Se utiliza para poner un fin a una unidad de trabajo. Las tácticas de reflexión las utiliza el conductor para las ideas expuestas y elaborar un pequeño resumen del material obtenido. Se puede establecer un límite de tiempo que es el medio para avisar que la reunión ha llegado a su fin. Una referencia sirve para indicar el deseo de seguir adelante con el trabajo. Las actitudes del conductor son otro factor que indica que la reunión ha terminado. Algunos otros tipos de grupos, como los escolares, se basan en calendarios para dar fin a la labor.