dcm01 educacion infantil

7/23/2019 DCM01 EDUCACION INFANTIL

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EL

DESARROL

LOSENSORIAL

(NIOS ENTRE 11 Y 24MESES)

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TAREA 1.1

VANESSA SANTOS CARRASCO

NDICE:

- INTRODUCCIN3

- SENTIDO DEL ODO..4

- SENTIDO DE LA VISTA5

- SENTIDO DEL OLFATO6

- SENTIDO DEL TACTO..7

- SENTIDO DEL GUSTO..8

- CONCLUSIN.9

- BIBLIOGRAFA.1

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INTRODUCCIN:

Los nios y nias pequeos estn expuestos a infinidad de estmulos que deben

ir interiorizando y asimilando. Por ello, debemos proporcionarles gran cantidad de

experiencias sensoriales y estimularles con movimientos tempranos que les ayuden en

esta interiorizacin. odo proceso perceptivo, a!n el ms simple y elemental es de gran

comple"idad y requiere una lenta elaboracin en los aos infantiles.

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SENTIDO DEL ODO

-T!"#$% &' $( ()"*+*&(&:

DNDE LLUEVE?-E&(&:#ios entre $$ y %& meses.

-D',"*("(*%, / G#0% &' *%,:#ios y nias a partir de $$ meses. oda la clase.

-O2'"*+%,:GENERALES:

'(ntrenar y me"orar las capacidades

sensoriales auditivas de los nios.

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')esarrollar actividades que fomenten un desarrollo multisensorial,

teniendo en cuenta los logros y dificultades de cada uno de los nios.

')esarrollo sensorial del nio a trav*s del "uego.

ESECFICOS+'omprobar que el nio oye y se orienta -acia el sonido del despertador.

'daptar la situacin a las dificultades de cada uno de los nios.

'/otivar al nio a "ugar.

-D',)*0)*:(stando todos los nios en el aula y con los o"os cerrados, la educadora

esconder un 0adio ) con mando a distancia e ir nombrando a cada nio. (n cada

intervencin la educadora lo ir cambiando de lugar para que los nios lo encuentren.

-R')#,%,:/(01L(2+

'3abitacin espaciosa con muebles y ca"ones.

'4n 0adio ) con mando a distancia que emita el sonido de la lluvia

34/#52+

'4n adulto y los nios.

-T'0%($*()*:'La actividad durar aproximadamente %6' 76 minutos.

-E+($#()*:'Para realizar la evaluacin de cada nio utilizaremos como principal recurso la

observacin. (sta ser de modo directo.

'#os ayudaremos de una fic-a de observacin donde anotaremos los ob"etivos

conseguidos, no conseguidos y en proceso de cada nio.

'2e valorar el tiempo que tarde en encontrar el 0adio ) y su reaccin al

sonido.

SENTIDO DE LA VISTA

-T!"#$% &' $( ()"*+*&(&:LLEG EL OTOO!!

-E&(&:#ios entre $$ y %& meses.



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'Potenciar el desarrollo cognitivo a trav*s de una buena educacin

sensorial.

'/e"orar las capacidades sensoriales visuales de los nios.

')esarrollar la capacidad para estructurar la informacin recibida a trav*s

de los sentidos.

')esarrollo sensorial visual del nio a trav*s del "uego.

')espertar la curiosidad.

ESECFICOS+'5bservar las caractersticas de las -o"as de otoo.

'0ecoger -o"as de otoo.

'/ostrar curiosidad ante los diferentes colores de las -o"as.

'1dentificar una -o"a de otoo.

-D',)*0)*:(l educador "unto con los nios saldrn al pario de la (scuela 1nfantil y

observarn las diferentes caractersticas del otoo como es la cada de las -o"as de los

rboles. )espu*s recogern algunas de las -o"as para observarlas ms detenidamente en

el aula.

-R')#,%,:/(01L(2+

'Patio de la (scuela 1nfantil.

'3o"as encontradas en el suelo.

34/#52+

'Los nios y el 2(1

-T'0%($*()*:'La actividad durar aproximadamente &8 minutos.

-E+($#()*:'Para realizar la evaluacin de cada nio utilizaremos como principal recurso la




'2e valorar la reaccin de cada nio ante los diferentes cambios producidos en

el otoo como por e"emplo el color de las -o"as.

SENTIDO DEL TACTO

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-T!"#$% &' $( ()"*+*&(&:DESCUBRIMOS NUESTRA CARA!!




'omar conciencia mediante el tacto de las

diferentes partes de la cara.

'prender a reconocerlas cerrando los o"os,

palpando con las manos y diciendo sus nombres.

')escubrir nuevas sensaciones tctiles.

'5bservarse los unos a los otros y aprender lasdiferencias..

ESECFICOS+'#ombrar las distintas partes de la cata+ o"os, nariz, boca9

')esarrollar la capacidad sensorial mediante el tacto.

-D',)*0)*:2entados todos en la alfombra, formando un crculo, todos imitarn al 2(1

pasndose las manos por la cara, con una m!sica suave, despacio. )espu*s el 2(1 les

preguntar a los nios qu* partes de la cara podemos encontrar y las irn nombrando

seg!n las vaya sealando el 2(1+ nariz, boca, o"os, ore"as9.-R')#,%,:

/(01L(2+

'lfombra del aula.

'(spe"o grande en la pared.

'0adio ).

34/#52+

'Los nios y el 2(1

-T'0%($*()*:

'La actividad durar aproximadamente %6'76 minutos.-E+($#()*:'Para realizar la evaluacin de cada nio utilizaremos como principal recurso la




'2e valorar la reaccin de cada nio ante la reaccin que tienen cuando

reconocen las distintas partes del cuerpo a trav*s del tacto.

SENTIDO DEL OLFATO

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-T!"#$% &' $( ()"*+*&(&:CMO HUELE?




')esarrollar el sentido sensorial del olfato

mediante distintos olores.

')iferenciar los olores desarrollando el sentido

olfativo mediante el "uego.

ESECFICOS+

'1dentificar el olor de una fruta :por e"emplo+ #aran"a;')iferenciar una fruta con una planta aromtica :Lavanda;.

-D',)*0)*:(n las mesas del interior del aula colocaremos los distintos recipientes con

varios ob"etos que desprendan olores como lavanda, romero, naran"a, membrillo,

pere"il9

Los nios olern los distintos ob"etos y dirn al 2(1 si les -a gustado el olor o no.

-R')#,%,:/(01L(2+

'0ecipientes.'3ierbas aromticas como lavanda, romero9 ambi*n una pieza de

naran"a, membrillo y un poco de pere"il.

34/#52+

'Los nios y el 2(1

-T'0%($*()*:'La actividad durar aproximadamente &8'


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-T!"#$% &' $( ()"*+*&(&:A QU SABE??

-E&(&:

#ios entre $$ y %& meses.

-D',"*("(*%, / G#0% &' *%,:#ios y nias a partir de $$ meses. oda

la clase.


'prender a desarrollar el sentido

sensorial a trav*s del gusto.

'yudar a estimular el sentido del gusto.

'ooperar "unto con los padres a que sus -i"os descubran distintossabores a trav*s del "uego.

ESECFICOS+')iferenciar sabores dulces de

amargos.

'/otivar al nio a que pruebe todos

los alimentos.

-D',)*0)*:(n el aller de ocina sentaremos a los

nios alrededor de una mesa y pondremos losdistintos alimentos como mandarinas, uvas peladas

y sin pipas, granadas, manzanas, limones etc. (l

2(1 "unto con la ayuda de los padres irn diciendo

a cada nio que pruebe de uno en uno cada

alimento y diga si le gusta o no y cual le -a gustado ms y cual menos.

-R')#,%,:/(01L(2+

'0ecipientes.

'Piezas de fruta variada :sabor amargo y dulce;.

34/#52+

'Los nios y el 2(1

-T'0%($*()*:'La actividad durar aproximadamente &8'


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CONCLUSIN.(l desarrollo de los sentidos es muy importante para la evolucin del nio ya

que *stos constituyen el ve-culo a trav*s del cual el pequeo entra en contacto con el

exterior, lo conoce y, en consecuencia, evoluciona en su aprendiza"e. #o -ay que olvidar

que gracias a los sentidos nos comunicamos con otros seres -umanos y entablamosrelaciones de afecto con ellos.

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BIBLIOGRAFA.

'ema $ de =)esarrollo ognitivo y /otor>

""0://.,$*&',('.'"""0://()"*+*&(&',*("*$.)%/"'(,/$%,-,'"*&%,

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http://www.slideshare.net/http://actividadesinfantil.com/temas/los-sentidoshttp://actividadesinfantil.com/temas/los-sentidoshttp://www.slideshare.net/


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