MatemáticaCuaderno de trabajoCuaderno de trabajo

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PRIM

ARIA

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o parcialmente, sin permiso expreso del Ministerio de Educación.

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.° 2019-13858XXXXXImpreso en Perú / Printed in Peru

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Matemá�ca 2Cuaderno de trabajoSegundo grado

Editado por:©Ministerio de EducaciónCalle Del Comercio 193, San BorjaLima 41, PerúTeléfono: 615-5800www.minedu.gob.pe

Revisión pedagógica:Blanca Carol Ríos OrtegaPatricia Fabiola Sánchez Pérez

Diseño y diagramación: Magali Borda PalaciosMaría Susana Philippon Chang

Corrección de es�lo: Mario Jhonny Ávila Rubio

Ilustración: Carlos Alberto Campos Díaz

Diseño e ilustración de carátula:Alfredo Jeli Torres Linares

Primera edición: julio de 2015Segunda edición: Segunda edición: noviembre de 2018Tercera edición: junio de 2019 C.P. N.° 002-2019-MINEDU/VMGP/UE 120 Dotación: 2020Tiraje: 53 229 ejemplares

Impreso por:QUAD/GRAPHICS PERÚ S.A.

sito en Av. Los Frutales N.° 344, urbanización El Artesano - Ate.

Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este cuaderno de trabajo por cualquier medio, total

Se terminó de imprimir en octubre de 2019, en los talleres gráficos de la empresa QUAD/GRAPHICS PERÚ S.A.,

UNIDAD

5

141

Medimos longitudes

1. Urpi y Nico decorarán la baranda para recibir a las mamás por su día. Observen cómo lo hacen y respondan.

2. Escribe la medida del lápiz en el recuadro. Usa como unidades de medida el clip y el borrador del recortable.

a. ¿Qué utiliza como unidad de medida para medir la

baranda? _____________________________________________.

b. ¿Qué utiliza como unidad de medida para medir la

baranda? ________________________________________________.

c. ¿Los dos niños obtendrán los mismos resultados? __________.

¿Por qué? ________________________________________________.

a. El lápiz mide .

b. El lápiz mide .

Yo mido con una

cartuchera.

Yo mido con la cuarta de mi

mano.

Ciento cuarenta y uno

UNIDAD

5 2.º grado

142

Ciento cuarenta y dos142

• Comparen sus resultados con los de sus compañeras y

compañeros. ¿Qué medidas fueron iguales? ___________.

¿Por qué? _______________________________________________

_________________________________________________________.

Mide más.

Mide menos.

Mide más.

Mide menos.

Mide más.

Mide menos.

Mide más.

Mide menos.

3. Busca objetos similares a los mostrados y compara su medida con la de tu cartuchera. Luego, coloca un ✔ donde corresponda.

4. Estimen las longitudes de los objetos reales usando la medida indicada y anótenlas en la tabla. Luego, midan los objetos.

Objetos para medir Estimación Medición

El largo de un cuaderno

El ancho de la puerta