CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

1. Lee las siguientes noticias y contesta a las preguntas que aparecen abajo.

2. Asocia las siguientes palabras con la actividad a la que se refieren. Ten en cuenta que

algunas pueden combinarse con varias actividades.

3. Tacha la palabra que no se

corresponda con las demás de la serie y explica por qué.

1) Entrada – película – actores – chat.2) Bailarina – bailaora – pantalla – ballet.3) Guitarra – cantante – actor – músico.4) Espectador – fan – público – director.

4. Ordena los siguientes adverbios: “nada”,

“poco”, “mucho” y “bastante” de mayor a menor. Después, completa las frases teniendo en cuenta el grado de afición que tienen los personajes a las actividades.

Alí prefiere la _______________ al ________________.A _______ le gusta mucho internet. Rita ___________ hacer deporte a la lectura.A John ____ _____________ __________ la música.A Alí y a Yu _______ _____________ _______________ el cine.______ y _______ prefieren internet a escuchar ___________.

autor - director- bailaora - pop-rock - actores - compañía - grupo - bailarín - guionista - productor - flamenco - ballet - estreno - cantante - violinista-

estreno - cine

Con el verbo “gustar”, el sujeto produce una emoción, sentimiento o reacción (que expresa el verbo) en alguien (complemento indirecto)

A mí me la músicaA ti te gusta A él/ella/usted le el zumo

A nosotros/-as nos las pelisA vosotros/-as os gustanA ellos/ellas/ustedes les las fresas

5 La “Orquesta de Instrumentos Reciclados de Cateura” es una orquesta formada por niños en Paraguay. Sigue las instrucciones para leer el siguiente texto.

Música, luz de esperanza

Llenan de bellos sonidos salones, teatros, con instrumentos que lograron construir desechos de basura como una lata de dulces o tambores de pintura. Es la Orquesta de Instrumentos Reciclados de Cateura, que ahora sube al escenario con la banda Metallica, el próximo 24 de marzo en el Jockey Club.

Esta es una historia como la de los cuentos de hadas, en la que las tristes realidades se vuelven felices. Un grupo de niños y adolescentes de la zona del vertedero de Cateura (Paraguay) usa la música para salir de la pobreza, evitar caer en las drogas o en actividades violentas. A priori, podría ser difícil creer que niños criados en un ambiente marginal se interesen por la música clásica. Pero es así. Ellos aman la música y deleitan con instrumentos reciclados. Objetos inservibles, como platos, latas, tambores, tenedores, rescatados de los basurales las convirtieron en violines, violonchelos, trompetas, flauta traversa, saxo, trombón, guitarra y percusión para sacar bellos sonidos que alegran el alma, por la música misma y por el espíritu de superación de este grupo.

Cateura, es una especie de pequeña ciudad construida en torno a un gran vertedero que recibe diariamente unas 800 toneladas de basura de la capital, Asunción, y del área metropolitana. Muchas familias dedican gran parte de sus vidas a hurgar entre los desperdicios para rescatar objetos para ser reutilizados, reciclados. Ese lugar hoy es sinónimo de música.

El maestro del proyecto es Fabio Chávez. Él logró destruir un viejo prejuicio social: que la gente pobre no puede entender la música clásica. Logró demostrar que cualquier persona puede aprender a apreciar este estilo musical. Y, lo que es mejor, triunfar. Sí, porque la Orquesta de Reciclados de Cateura ya dio conciertos en Europa y ahora se prepara para ser telonera del grupo de trash metal, originario de Los Ángeles, Metallica en su concierto en el Paraguay y su gira por Sudamérica.

Adaptado de http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/abc-revista/musica-luz-de-esperanza-1219541.html)

1) Lee SOLAMENTE el título y la entradilla (el texto que está debajo del título con letra un poco más grande) y responde: a) ¿Cuál es la noticia? b) ¿Con qué construyen los instrumentos? c) ¿Con quién toca la Orquesta en marzo?2) Lee el texto completo y subraya las 5 palabras que consideres más importantes para comprender el texto.

3) Ya en cuerpo de la noticia, encuentra la siguiente información: - Para qué les sirve la música a los niños de Cateura. - Qué materiales utilizan para hacer instrumentos. - Qué instrumentos han construido. - A qué se dedican las familias de Cateura. - Qué consiguió Fabio Chávez.

EN CLASE DE MÚSICA

6. Busca en las siguientes páginas los nombres de las notas y las figuras musicales que

aparecen a continuación y anótalos.

http://agrega.hezkuntza.net//repositorio/04052010/6e/es_2009063013_7220180/ea018_oa01_es/PlayerSM.swf

https://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/educacion_artistica/musica/el_lenguaje_musical/contenido/

7.Erizo y Pato no son exactamente iguales. Compara cómo utilizan su tiempo libre.

tiempo semanal con Spotify

amigos de facebook

tiempo que duerme

tiempo viendo series.

libros que lee al año

15 horas

350

14 horas al día

20 días

4

15 horas

50

3 horas

130 días

4

Utiliza las siguientes palabras para hacer comparaciones entre Pato y Erizo:

sociable - escuchar - dormilón - lector - ver

1. Pato es menos sociable que Erizo / Erizo es más sociable que Pato.

2. ______________________________________________________________.

3. ______________________________________________________________.

4. ______________________________________________________________.

5.______________________________________________________________.

8. Resuelve el siguiente crucigrama musical.

HORIZONTAL

2. Cualidad de los sonidos que nos permite distinguir los graves de los agudos.

5. Cuatro de estas figuras duran lo mismo que una negra.

8. Cualidad del sonido que diferencia los fuertes de los suaves.

9. Figura musical con mayor duración.

10. La flauta, el clarinete o la tuba son instrumentos de esta familia.

11. La octava parte de una redonda.

12. Signo al principio del pentagrama que indica los nombres y posiciones de las notas.

VERTICAL

1. Agrupación de instrumentos que normalmente interpreta música clásica.

3. Instrumento membranófono con sonido determinado.

4. Instrumento de cuerda frotada.

6. Las cinco líneas y cuatro espacios sobre los que se escribe la música.

7.Un violín y una trompeta lo tienen diferente.

9. Tacha la perífrasis que no sea válida. Si las dos son adecuadas, indícalo.

1. Tenemos que irnos ✓ / hay que irse ✓ antes de que termine el concierto o vamos a perder el autobús.

2. - Han regañado a Philip por hablar durante el concierto. - Normal, es que mientras los músicos tocan no hay que hablar / no tienes que hablar.

3. Hay que / Tienes que ir a comprar la entrada. ¿Vas tú o voy yo?

4. Para que salga bien la actuación, tienes que / hay que ensayar mucho.

5. El otro día vi a Pedro cogiendo una partitura que no era la suya. Se lo he dicho al director esta mañana porque tiene que saberlo / hay que saberlo .

6. Esta mañana en el instituto ha habido un incendio y la directora ha tenido que /ha habido que llamar a los bomberos.

7. Al final Sarah viene al teatro conmigo, así que no tienes que / no hay que acompañarme.