contaminaciÓn pregunta orientadora: ¿considera que el

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LA CIMA

Res.:16193 de noviembre de 2002 y resolución Nº 3314 Del 28 de septiembre de 2005

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GUIA ACADÉMICA N°2

SECRETARIA DE EDUCACION: REUNIONES EQUIPO DOCENTE 1

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GUÍA ACADÉMICA: Número 2. Ciclo V. Grado 10º. Comunidad científica y de investigación.

CONTAMINACIÓN

Pregunta orientadora: ¿Considera que el estilo de vida que llevamos es responsable y sostenible para la conservación del medio ambiente?

DOCENTES: Carolina Ciro, Rubiela García, Juan Fernando Peláez, Arelis Monsalve, Zila Santos, Ornella Villarreal.

COMUNIDAD ACADEMICA: Científica y de Investigación

AREAS QUE LA INTEGRAN: Ciencias Naturales y Tecnología e Informática

SEMESTRE: 1

FECHA: 01 al 26 junio 2020

PRESENTACIÓN

Existen diferentes clases o tipos de contaminación dependiendo del medio al que afecte, del método contaminante y la extensión de la fuente.

La contaminación es la introducción de un contaminante en un ambiente natural que causa inestabilidad, desorden, daño o malestar en un

ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo y por lo general, este contaminante es consecuencia de la actividad humana.

La contaminación del medio ambiente origina otros problemas que impactan además del ambiente, el entorno natural, los seres vivos y la calidad

de vida en las sociedades.

Existen muchos tipos de contaminación ambiental que puede ser ocasionada por sustancias químicas, desechos o residuos sólidos, radioactiva,

nuclear, electromagnética, lumínica, visual y térmica, entre otras; pero lo importante es reconocer nuestra relación individual y colectiva con el

planeta que habitamos, para identificarnos como agentes de cambio y alcanzar una concientización sobre nuestro papel en su cuidado.

La presente guía pretende abarcar esta temática desde la física, la química y la tecnología con el objetivo de sensibilizar al estudiante sobre las

actividades que diariamente debemos realizar para marcar la diferencia y contribuir con la conservación del medio ambiente.



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CONOCIMIENTOS PREVIOS

Clasificación de los diferentes tipos de contaminación

Según el medio en el que actúa el contaminante:

• Contaminación atmosférica o ambiental: Consiste en la liberación de sustancias químicas a la atmósfera que alteran su composición. Supone

un grave riesgo para la salud de todos los seres vivos.

• Contaminación hídrica o del agua: Se debe a la presencia de desechos en el agua. La contaminación de mares, ríos y lagos se produce por

las actividades del ser humano y es foco de infecciones.

•Contaminación del suelo: Como los dos anteriores tipos de contaminación, se debe a la acción humana: a los residuos y la basura arrojada en

cualquier superficie terrestre.



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Tipos de contaminación dependiendo del contaminante

Otros nueve tipos de contaminación dependen del método contaminante ambiental y están relacionados con los tres anteriores, es decir, los

siguientes tipos se pueden dar en los tres anteriores, por separado o combinándose:

• Contaminación química: Cuando el contaminante es una sustancia química que procede normalmente de los usos industriales.

• Contaminación radiactiva: Se deriva de la emisión de materiales radiactivos producto de accidentes en centrales nucleares o abandono

deliberado de residuos radiactivos. El uranio enriquecido es el principal contaminante.

• Contaminación térmica: Surge con la emisión de fluidos a elevadas temperaturas. Y es una de las causas del cambio climático.

• Contaminación acústica: La actividad humana produce mucho ruido, y los altos decibelios en un determinado lugar por encima de sus niveles

naturales marcan la contaminación.

• Contaminación visual: Aquella que destruye de forma visual un paisaje natural, como las torres de energía eléctrica, vallas publicitarias,

vertederos, entre otros.

• Contaminación lumínica: Se produce sobre todo por la noche en las ciudades y se debe a un exceso de iluminación artificial.

• Contaminación electromagnética: Las radiaciones generadas por equipos electrónicos son las causantes de este tipo de contaminación.

• Contaminación microbiológica: Se da sobre todo en aguas servidas, subterráneas y terrestres. Muy perjudiciales para los animales y el ser

humano.

• Contaminación genética: Afecta ante todo a las plantas cuando se produce una transferencia incontrolada de material genético en ellas.

Perjudica de manera muy grave a la biodiversidad.



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Contaminación según la extensión de la fuente

Los tipos de contaminación anteriores, además, pueden ser evaluados según la fuente de la que proceden:

• Contaminación puntual: Aquella que presenta en un punto contaminante identificable y único.

• Contaminación lineal: La que se produce a lo largo de una línea, como la acústica o la química.

• Contaminación difusa: No tiene un punto de origen determinado. El contaminante se ha distribuido por una zona y se desplaza por la tierra, el

agua o el aire y no permanece en un solo lugar.

Tipos de contaminantes ambientales

Además de clasificar los agentes contaminantes dependiendo de su origen, podemos hacerlo fijándonos en su estructura, encontramos que

puede ser sólida, líquida y gaseosa. Así, otros tipos de contaminantes ambientales son:

• Contaminantes sólidos: un ejemplo de contaminantes sólidos podría ser la basura que diariamente generamos en nuestras casas.

• Contaminantes líquidos: cuando hablamos de contaminantes líquidos pueden ser vertidos que realizan las industrias o las aguas grises o

residuales de los centros urbanizados.

• Contaminantes gaseosos: cuando hablamos de contaminantes que son gas pueden ser aquellos que provienen del tráfico de los vehículos, de

las emisiones de industrias, de la deforestación, etc.

Tipos de contaminantes ambientales primarios

Los contaminantes primarios son aquellos que se emiten de forma directa al medio natural, algunos ejemplos son:

• CO o monóxido de carbono.

• Sox u óxidos de azufre.

• Nox o óxidos de nitrógeno.

• CFC o clorofluorocarbonos.

• Desechos radiactivos.



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Son numerosas las fuentes de emisión de contaminantes ambientales primarios:

• La deforestación masiva.

• Quema de combustibles fósiles, como el petróleo, el carbón o el gas natural.

• Extracciones mineras.

• Uso desmesurado de automóviles que usan gasolina o diésel.

Tipos de contaminantes ambientales secundarios

Estos normalmente se forman a partir de los contaminantes primarios por procesos fisicoquímicos que se dan en el ambiente, entre ellos están:

• H2SO4 o ácido sulfúrico.

• O3 u ozono.

• CH4 o metano.

• Contaminación biológica.



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PAUTAS O INSTRUCCIONES

Teniendo en cuenta su disponibilidad de recursos, esta guía debe ser resuelta: en el procesador de texto (documento en Word debidamente

marcado) o en el cuaderno.

La guía está compuesta por cuatro actividades relacionadas con contaminación, las cuales buscan valorar su papel en la calidad del medio

ambiente.

Elabore de manera coherente sus respuestas, teniendo en cuenta lo solicitado en cada actividad y la redacción y ortografía de sus argumentos u

opiniones.

COMPETENCIAS

1. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo

responsablemente.

OBJETIVOS

1. Identificar las problemáticas que genera el cultivo de la palma africana para producir biocombustibles

2. Describir los efectos nocivos para la salud que causa el ruido

3. Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de reducir, reutilizar o reciclar los desechos electrónicos con el fin de mejorar la calidad del

medio ambiente.



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CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1. Los biocombustibles ¿Solución o destrucción?

Los combustibles fósiles han jugado un papel fundamental a lo largo del desarrollo industrial y económico de las diferentes naciones. De hecho,

éstos a través del proceso de combustión han generado la energía necesaria para el funcionamiento de las máquinas en la sociedad industrializada.

Sin embargo, estos combustibles también de manera progresiva han comenzado a contaminar el medio ambiente, produciendo una crisis en los

recursos naturales que son esenciales para la supervivencia de las especies del planeta Tierra. Con el ánimo de disminuir el impacto negativo que

ha venido causando la utilización de los combustibles fósiles, se ha comenzado a aumentar el interés por la utilización de los biocombustibles, es

decir las energías renovables. De hecho, este aumento de interés se debe a que este tipo de biocombustible ofrece mayor seguridad bioenergética,

llega a rendir más, y emiten menos gases tipo invernadero



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Por ejemplo, en Colombia en la última década se ha venido cultivando la palma africana de la cual se puede extraer aceite con el fin de mezclarlo

con diésel y producir el biocombustible.

A pesar de los anteriores beneficios de la utilización de los biocombustibles, también se ha evidenciado que traen consecuencias que afectan el

medio progresivamente, ya que la siembra de la palma africana en los territorios trae consigo la competencia del uso de la tierra. De hecho, las

organizaciones ambientalistas han definido que para que se sustituya el petróleo del mundo por biocombustibles, se necesitaría sembrar el

equivalente a la superficie de tres planetas tierra y de esta forma dejar de producir la vasta cantidad de alimentos para la humanidad.

La utilización de los biocombustibles trae otra consecuencia y es la alta concentración de CO2 que genera la combustión de éstos. Adicionalmente,

con el creciente interés por el cultivo de este tipo de plantas, se ha generado que se deforesten grandes superficies de tierra, las cuales son utilizadas

para el cultivo de unas pocas plantas generándose los monocultivos y la disminución de la biodiversidad.

Se destaca que una de las plantas más empleada para la síntesis de estos biocombustibles es la palma africana, la cual necesita de condiciones

óptimas de cultivo para que dé una alta producción de aceites vegetales, sustancia esencial para esta mezcla.

Así que, por lo general esta planta se siembra en los llamados, “hot spots”, o lugares más biodiversos del planeta, por ejemp lo, selvas y bosques

húmedos tropicales. Sin embargo, para que el rendimiento sea superior se debe secar las tierras a través de la construcción de canales de drenaje

que desecan lagunas, y cualquier tipo de humedal que se encuentre cercano a estos cultivos.

El uso de estos monocultivos a gran escala ha venido produciendo la tala de bosques enteros junto con la destrucción de numerosos ecosistemas.

De hecho, han comenzado a desaparecer numerosas especies animales y vegetales. Adicionalmente, muchas de las comunidades nativas a estas

áreas han sido despojadas de sus tierras para darle prioridad a la producción de dichos cultivos; generando problemáticas de orden social y

económico, ya que acaban con los medios de vida básicos de las comunidades campesinas nativas del territorio.



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Finalmente, otra problemática que traen las plantaciones de esta especie es que necesitan de grandes cantidades de químicos (fungicidas,

herbicidas, plaguicidas), con el fin de combatir las plagas y enfermedades. Estos químicos traen consigo un riego de contaminación para los

cuerpos de agua.

Responde los siguientes puntos teniendo en cuenta la anterior lectura:

1. ¿Cuáles son las problemáticas a nivel social, económico y ambiental que los cultivos de palma africana traen? Argumenta.

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2. ¿Cuáles son los beneficios que las plantaciones de palmas africanas traen para Colombia?

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3. ¿De qué manera la competencia por el uso de la tierra afecta las diversas relaciones que existen entre las poblaciones de plantas, animales y

personas?

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ACTIVIDAD 2. Contaminación Acústica

La contaminación acústica, o el ruido, es el exceso de sonido producido por actividades humanas que altera las condiciones normales del medio

ambiente en una determinada zona en un determinado lugar. Si bien el ruido no se acumula, no se traslada de lugar, ni se mantiene en el tiempo,

como las otras contaminaciones, también puede causar grandes daños en la calidad de vida de las personas si no es controlado.

El ruido ambiental genera efectos nocivos importantes sobre la salud y la calidad de vida de la población, se ha determinado que la contaminación

acústica constituye uno de los principales problemas medioambientales en todo el mundo.

Pensemos sobre esto:

Sonido y ruido, ¿serán lo mismo? o ¿el ruido es una forma de sonido? Y si es así ¿de qué o quién depende?



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El ruido se define como aquel sonido o sensación auditiva no deseada. Es aquella emisión de energía originada por un fenómeno vibratorio que

es detectado por el oído y provoca una sensación de molestia, es un caso particular del sonido.

El grado de molestia de los sonidos tienen un componente subjetivo que introduce una considerable complejidad en el intento de establecer los

criterios de calidad del ambiente sonoro, por ejemplo: el sonido de la música de un concierto puede ser considerado como agradable para los

asistentes, pero también puede ser considerado como ruido o sonido molesto para otras personas que por ejemplo intentan dormir o que

simplemente no les gusta ese tipo de música.

Y después de todo esto… ¿Qué es el sonido?

Un sonido es un fenómeno físico que consiste en la alteración mecánica de las partículas de un medio material, producida por un elemento en

vibración, que es capaz de provocar una sensación auditiva. Las vibraciones se transmiten en el medio, generalmente el aire, en forma de ondas

sonoras, se introducen por el pabellón del oído haciendo vibrar la membrana del tímpano, de ahí pasa al oído medio, oído interno y excita las

terminales del nervio acústico que transporta al cerebro los impulsos neuronales que finalmente generan la sensación sonora.



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En el aire, que es el medio al que habitualmente nos referiremos, el fenómeno se propaga por la puesta en vibración de las moléculas de aire

situadas en la proximidad del elemento vibrante, que a su vez transmiten el movimiento a las moléculas vecinas, y así sucesivamente.

Cuando una onda incide sobre una superficie límite de medios que tienen distintas propiedades mecánicas (el aire, al agua, los sólidos, etc) parte

de la onda se refleja (la reflexión es el cambio de dirección de una onda, que, al entrar en contacto con la superficie de separación entre dos medios

cambiantes, regresa al medio donde se originó), parte se disipa (desaparece gradualmente) y parte se transmite. La velocidad de propagación de

las ondas (v) cambia al pasar de un medio a otro, pero no cambia la frecuencia angular. El sonido se propaga a diferentes velocidades en medios

de distinta densidad. En general, se propaga a mayor velocidad en líquidos y sólidos que en gases (como el aire).

La velocidad de propagación del sonido es, por ejemplo, de unos 1.440 m/s en el agua, de unos 5.000 m/s en el acero y aproximadamente 340 m/s

en al aire a temperatura ambiente.



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"Responda las siguientes preguntas con sus palabras, por favor no copiar las respuestas de otros compañeros ya que es un taller de

profundización y necesitamos mejorar tanto los procesos de interpretación y análisis como los de redacción."

4. Explique con sus palabras y con base a la lectura, la frase: “el grado de molestia de los sonidos tienen un componente subjetivo”. Mencione

mínimo 2 ejemplos.

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5. El sonido es una onda mecánica a través de la cual se transporta energía:

¿El sonido o las vibraciones del sonido se pueden ver? ¿O sentir?

Realice una apreciación clara respecto a esas ideas.

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6. Piense en la siguiente situación:

Del colegio por su buen comportamiento y el de su grupo, los llevaron de paseo a un lugar que tiene piscina:

¿El sonido de la música o las voces de sus amigos se escuchan igual cuando usted sumerge completamente la cabeza bajo el agua?

Ahí evidenciamos un cambio de medio de la onda, mientras se encuentra sumergido usted la percibe bajo otras condiciones y por esta razón hay

cambios ¿Qué concluye acerca de la onda sonora cuando cambia de medio?

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Notas de apoyo y profundización: Contaminación acústica

1. Una onda mecánica es una onda que no es capaz de transmitir su energía a través del vacío. Las ondas mecánicas requieren un medio para

transportar su energía de un lugar a otro. El sonido no se puede propagar en el vacío, por ejemplo, en el espacio exterior no hay sonidos de

ningún tipo.

2. Las ondas que se pueden propagar en el vacío se llaman ondas electromagnéticas. La luz es una radiación electromagnética. Las ondas

electromagnéticas se propagan en el vacío a una velocidad aproximada de 300.000 km/s, que se conoce como "velocidad de la luz en el vacío"

y se simboliza con la letra c (c =300.000 km/s o c =300.000.000 m/s).



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3. Piense en una situación en la cual usted se encuentra parado frente a un bafle que está sonando a muy alta intensidad (volumen). ¿Usted sólo

escucha el sonido o en algunos casos también percibe la vibración de la energía presente allí?

ACTIVIDAD 3. ¿Qué es la basura tecnológica?

Móviles, tabletas, portátiles... La proliferación de dispositivos digitales se está convirtiendo en un problema para el planeta porque, cuando su vida

útil finaliza —al año se generan casi 50 millones de toneladas de chatarra tecnológica—, su tasa de reciclaje es insuficiente. Aumentarla es clave

para frenar el cambio climático y evitar el deterioro del medio ambiente.

Los desechos electrónicos contienen elementos como el cadmio, el plomo, el antimonio, el níquel o el mercurio.

TIPOS DE BASURA ELECTRÓNICA

¿Cuántos teléfonos móviles has tenido a lo largo de tu vida? La respuesta a esta pregunta te dará una idea del impacto que genera la basura

tecnológica —o e-waste— en el planeta.

Según MartketWatch, en 2018 los consumidores renovaron su terminal cada 15 meses. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo

Económico (OCDE) define desecho electrónico como todo dispositivo alimentado con energía eléctrica cuya vida útil termina. Por tanto, no hablamos

solo de móviles. A continuación, repasamos algunos de los tipos de RAEE (Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos) establecidos por la

Unión Europea (UE):



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• Frigoríficos, congeladores y otros equipos refrigeradores.

• Equipos de informática y telecomunicaciones.

• Aparatos electrónicos de consumo y paneles fotovoltaicos.

• Televisores, monitores y pantallas.

• Lámparas LED.

• Máquinas expendedoras.

EL PROBLEMA DE LA BASURA TECNOLÓGICA EN EL MUNDO

Según un informe de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), el mundo generó 48,5 millones de toneladas de basura electrónica en

2018. Este dato pone de manifiesto la creciente importancia del reciclaje, que también arroja cifras preocupantes: solo el 20% de estos residuos se

recicla. De mantenerse estas tendencias, la ONU estima que podríamos alcanzar los 120 millones de toneladas de chatarra electrónica en 2050.

El volumen de residuos electrónicos que se producen a nivel mundial y la mala gestión de su reciclado ponen en peligro el medio ambiente. Entre

las sustancias más habituales que contienen estos desechos se encuentran elementos como el cadmio, el plomo, el óxido de plomo, el antimonio,

el níquel o el mercurio. Estos elementos tóxicos contaminan ríos, lagos y mares, y emiten gases a la atmosfera que provocan desequilibrios en los

ecosistemas. Revertir el modelo de producción y consumo para reducir la cantidad de desechos electrónicos es, en consecuencia, una tarea

inaplazable.

El consumo responsable, capaz de alargar su vida útil y de frenar el crecimiento de estos residuos, es una de las respuestas al problema. "La

reutilización de aparatos tecnológicos se ha convertido en la única alternativa frente a un sistema de reciclado ineficaz para reducir los niveles de

basura electrónica", apunta Thibaud de Larauze, CEO (Chief Executive Officer o director ejecutivo) de Back Market. Esta compañía francesa

apostó en 2014 por el reacondicionado electrónico y fue considerada una de las más innovadoras de Europa.



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En Colombia, se estima que se generan 287 mil toneladas de desechos tecnológicos al año. Es decir, el 4% de la basura electrónica que se genera

en América Latina.

A pesar de que Colombia es uno de los países que más desechos electrónicos genera, luego de Brasil, México y Argentina. También es uno de los

que lidera políticas de recolección y reutilización.

Lo anterior se dio con la Ley 1672 de 2013, la cual insta a que las empresas que comercializan con aparatos eléctricos y electrónicos deben

gestionar su reciclaje y además brindar al consumidor los espacios para la recolección.

¿Cómo reducir la chatarra tecnológica?

"Los desechos electrónicos son el tipo de desechos que más rápido crecen en el mundo", asegura Peter Bakker, presidente del Consejo Empresarial

Mundial para el Desarrollo Sostenible (WBCSD). Ante esta tesitura, urge tomar medidas. A continuación, repasamos algunas de ellas:



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Reducir

Cada vez se consumen más aparatos y se sustituyen con mayor celeridad. Cambiar esta tendencia depende tanto del usuario, que debe mostrarse

menos permeable a las estrategias de marketing que fomentan el consumo; como de los fabricantes, que cada vez más apuestan por tendencias

como el ecodiseño.

Reutilizar

Los expertos en reciclaje electrónico recomiendan que amigos o familiares hereden los aparatos que todavía funcionan, o que se oferten en el

mercado de segunda mano. También existe la posibilidad de donar el producto a una Organización no gubernamental (ONG) especializada.

Reciclar

Cuando el producto ya no funciona y no puede ser utilizado por alguien cercano se debe optar por el reciclaje. Una alternativa para el consumidor

es entregar el aparato viejo en el establecimiento donde compra el nuevo o a alguna empresa que se dedique al reacondicionamiento electrónico.

BENEFICIOS DE RECICLAR LA BASURA TECNOLÓGICA

Según un estudio publicado en 2019 por la revista Environmental Science & Technology sale 13 veces más caro extraer los minerales de

yacimientos naturales que recuperarlos a partir de desechos tecnológicos para fabricar nuevos dispositivos. Para obtener minerales como el platino,

el cobre o el paladio no solo hace falta excavar y procesar los materiales, sino también emplear ingentes cantidades de agua o energía. Aquí entra

el concepto de economía circular, basado en el aprovechamiento de materiales de productos reciclados y en una menor dependencia de la

extracción de recursos vírgenes.

El reciclaje de aparatos electrónicos no solo mejora la calidad del medio ambiente, sino que también trae otros beneficios. La Unión Internacional

de Telecomunicaciones (UIT) considera que estos objetos, si reciben el tratamiento de reciclaje oportuno, pueden generar oportunidades cuyo valor

supera los 62.500 millones de dólares anuales y crear millones de nuevos puestos de trabajo a nivel global. En ese sentido, tanto esta organización

como la ONU se han marcado como meta incrementar el porcentaje global de reciclado al 30% y alcanzar el 50% en países con legislación sobre

residuos electrónicos.



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Las malas prácticas en el tratamiento de los residuos electrónicos son un hándicap y estas se dan, paradójicamente, en aquellos países que más

cantidad reciben. Hablamos de países en vías de desarrollo —sureste asiático y África subsahariana— que generan un impacto medioambiental

negativo al carecer de las infraestructuras adecuadas. Entre los métodos ilícitos destaca el llamado "reciclaje informal", que consiste en usar

productos tóxicos al aire libre y baños de ácido.

Responder las siguientes preguntas:

7. Según el documento qué es:

e-waste: ___________________________________________________________________________________________

OCDE: _____________________________________________________________________________________________

RAEE: ______________________________________________________________________________________________

UE: ________________________________________________________________________________________________

ONU: _______________________________________________________________________________________________

WBCSD: ____________________________________________________________________________________________

CEO: _______________________________________________________________________________________________

ONG: _______________________________________________________________________________________________

UIT: ________________________________________________________________________________________________

Reciclaje informal: ____________________________________________________________________________________



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8. Realizar un gráfico de barras con los datos de los países que más basuras tecnológicas generan y otro gráfico para los países que menos

basura tecnológica generan.

Qué le recomendaciones le harías a los países que más basura tecnológica generan

Gráfico 1. + Gráfico 2. -



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9. Que dispositivos tenemos en las casas que se pueden ser RAEE cuando termine su vida útil, llenar la siguiente tabla (Mínimo 10 registros)



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ACTIVIDAD 4. Los peligros de tu hogar

En tu casa puedes encontrar los siguientes productos: Veneno para ratas, líquidos o gases combustibles, limpiadores de piso, termómetros de

mercurio, gas, aceite, limpiador de baños, insecticidas y repelentes de insectos.

En los hogares hay miles de sustancias químicas, las cuales constituyen una de las principales amenazas del medio ambiente y de la salud. Cerca

del 30% de los hogares y las construcciones de la actualidad contienen una cantidad de sustancias que pueden contribuir a la contaminación.

Los compuestos orgánicos (carbono) se encuentran en la pintura, materiales de construcción, maquillaje y productos de limpieza, otras toxinas son

el benceno presente en el humo del cigarrillo y el plomo que está en las pinturas, entre los síntomas a la exposición de este tipo de sustancias está

la migraña, dolor de cabeza, fatiga crónica y la súbita baja de las defensas.

Pueden eliminarse factores de riesgo tomando precauciones tales como: guardar envases apropiadamente, almacenar los productos que

contengan químicos peligrosos fuera del alcance de los niños y en un lugar fresco alejado del calor, leer etiquetas y acatar recomendaciones.

Recuerda todos los productos pueden ser peligrosos si se utilizan en cantidades mucho mayores de las recomendadas o cuando se mezclan con

sustancias de las cuales desconocemos sus propiedades.

10. Teniendo en cuenta la lectura responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál o cuáles de las anteriores sustancias usas en tu hogar y que

efectos causan cada una de ellas en un ser vivo?



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b. ¿Consulta que productos contienen o utilizan ácidos, bases, óxidos, hidrocarburos y Por qué es importante conocer los nombre y

propiedades de las sustancias que usamos en nuestro hogar?

c. Realiza un vocabulario con el significado de 10 palabras clave que encuentres en la lectura

CONCLUSIONES Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

Según su opinión. ¿cuáles son las consecuencias de la contaminación ambiental y qué les propone a las demás personas para ayudar a prevenir

dichas consecuencias?

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ASESORÍAS

Orientan la reunión: Docentes de Ciencias Naturales y Tecnología e Informática.

(Los docentes enviaremos a los correos registrados por los estudiantes y por los grupos de WhatsApp la invitación para conectarse a la reunión

virtual)

1. Fecha: 01 junio (martes) Hora: 11:00 a.m



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BIBLIOGRAFIA

https://www.fundacionaquae.org/clasificacion-de-los-diferentes-tipos-de-contaminacion/

https://www.ecologiaverde.com/tipos-de-contaminantes-ambientales-2477.html

https://www.iberdrola.com/medio-ambiente/que-es-basura-tecnologica

https://caracol.com.co/radio/2018/09/19/tecnologia/1537388246_110903.html

socioambiental de la implementación del programa de biodiesel en Colombia.

Disponible en http://www.si3ea.gov.co/si3ea/documentos/documentacion/Biodiesel/Capitulo%203.pdf

http://www.si3ea.gov.co/si3ea/documentos/documentacion/Biodiesel/Capitulo%203.pdf

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