COMPARACIÓN DE DISTINTAS FILOSOFÍAS EDUCATIVASRosana Arias Cortés Maestría en Educación Código alumno 16462119

El objetivo de este trabajo es exponer el origen de las filosofías educativas, su desarrollo a través del tiempo en donde los objetivos, encargados de impartirla, la sociedad a quien era y es dirigida se fue modificando de acuerdo a las condiciones particulares de la época.

Cristianismo Objetivo: instruir al hombre para alcanzar la liberación interior

y la salvación del alma. Forma de conocimiento: La fe clave en esta filosofía educativa, el hombre acepta la existencia de un ser supremo “Cristo” y las afirmaciones no se deberán de poner en duda.Organización: a cargo del clero y dirigida a hombres con posición económica alta, se llevaba a cabo dentro de los monasterios

-Metodología Pedagógica: La retórica en cuentos, relatos y parábolas donde afirmaban que si el hombre puede aprender es por que Dios lo ilumina, de lo contrario esta limitado a su existencia humana mortal. Enfoque curricular: El cristianismo tubo 3 enfoques principales:-Monasterios: preparación para la vida religiosa-Caballeresca: fortalecía el honor, la nobleza, la fuerza moral, valentía y la importancia del triunfo. -Gremial: formadora de artesanos y campesinos, de los cuales se formo la clase burgués. Exponentes: -San Agustín

Renacimiento y Humanismo

Renacimiento Humanismo

Objetivo: Trasplante cultural al nuevo mundoForma de conocimiento: razón, observación, fe, creyentes de la religión pero reconociendo a las ciencias naturales. Organización: Nacimiento de las organizaciones misioneras; franciscanos, dominicos, agustinos, mercedarios y jesuitas.Dividia en: elemental, media y superior para varones y promoción a la escuela laica y con acceso a todos.Metodología pedagógica: intercambio entre naturales y misioneros sobre saberes practicos por culturales.Aporte importante: la imprenta.Exponenetes: Bernardino de Sagahón, Alonso de Veracruz y Vasco de Quiroga.

Objetivo: Liberación del hombre para crear sociedades libres. Forma de conocimiento: Combinan la fe y la razón, dejando al hombre como punto central sin olvidarse nunca de Dios Organización: dirigida a niños en dos ramas la universidad clásica y los comerciantes y a las niñas para atención del hogar.Metodología pedagógica: Utilizaron la memorización, cantos, lectura, escritura y aritméticaEnfoque curricular: en primer lugar se atendían artes liberales como matemáticas, retórica, literatura e historia, pero sigue incluyendo temas religiosos y el cultivo de la teología. Exponentes: -Pablo Vargerio-Matteo Vegio

“El retorno a lo griego y romano”

Reforma y Contrarreforma

Reforma Contrarreforma

Su máximo exponente es Martín Lutero y se origina a partir de su desencanto con las autoridades y formas de actuar religiosas, principalmente las “indulgencias”. Él terminó con el estereotipo de religiosos y clero.

Postuló que la fe es entre Dios y el hombre y la iglesia solo debería fungir como guía. Este movimiento creo un movimiento social importante, donde muchas personas pusieron en duda la autoridad de la iglesia y pasaron por alto sus leyes.

El estado quedo a cargo de la educación y suprimió las enseñanzas religiosas, la hizo obligatoria, laica popular y de carácter nacional, su objetivo era preparar para el trabajo.

Movimiento que se inicio para contrarrestar la labor de Martin Lutero, para recuperar el control social.

Se crearon organizaciones de control, el mas famoso sin duda fue “La santa Inquisición” perteneciente a los Dominicos, donde se torturaba a todo aquel que dudará de su fe y cometiera actos de protestantismo.

Por otro lado la “Compañía de Jesús” principalmente los Jesuitas crearon instituciones para educar y formar a miembro de la orden y también para la vida seglar.

Martin Lutero

1483. 1546

“La superstición, la idolatría y la hipocresía cuentan con grandes salarios, la verdad es mendiga”

Racionalismo

Organización: a cargo del estado sin distinción social y impartida dentro de centros educativos.

Empirismo

Filosofía: la única forma de conocimiento del hombre es la razón. Donde la evidencia debe ser deductiva, comprobable y universal. Metodología pedagógica: Deducción lógica y el método científico. Principio de la no contradicción.Rene Descartes, fue su mayor exponente y él quería convertir a la filosofía en una ciencia exacta, basada siempre en una hipótesis y su seguida deducción. Filosofía: la experiencia es la fuente de todo conocimiento, lo tangible o lo sensible es el medio por el cual se adquieren las ideas. Metodología Pedagógica: Se conoce a través de los sentidos.El hombre persive al mundo externo por sus sensaciones y al interno por sus reflexiones.

-Método Cartesiano: idea, análisis, síntesis y evidencia Método Deductivo: de lo particular a lo general Método Inductivo: de lo general a lo particular.

Realismo e IlustraciónRealismo Ilustración

• Movimiento que se fundamentaba en la educación basada en la realidad para comprender a Dios, el alma y la eternidad,

• No tenia distinciones sociales pero si de genero y se interesaba principalemente por llegar a la sociedad de bajos recursos y hasta un nivel superior de formas reflexivas e inquisitivas

• Participaron en ella tanto protestantes como católicos y crearon diferentes lineas de pensamiento.

1. No catolicos: Con el pensamiento agustiniano, con rigurozidad centífica y estrictas normas de conducta-

2. Pietismo: Enfocados a la vida cristiana, por encima de la educación liberal.

3. Nobiliarios: engradecian la divididad de los reyes y su reconocimiento

• Movimiento enfocado en aspectos culturales, economicos, polítcos y sociales enfatizados en la razón y la solución de problemas para poder alcanzar la felicidad.

• No reconoce a seres supremos, solo al hombre y la material.

• Juan Bautista propusó después la aplicación del juicio pero sin perder la tadicicón y dio un orden cíclico a la educación humana de acuerdo a la etapa de vida y necesidades propias de esta.

• Su gran creación fue la enciclopedia, un compendio de conocimientos al alcance de todos.

Época contemporánea

Romanticismo: contrafuerza a la ilustración y su racionalidad.. En esta epoca la entrada de la maquinaria da extrema pobreza a la sociedady remarca las clases sociales por lo que si objetivo sería la alfabetización de toda la población con temas subetivos, liberarles, nacionalista y de libre religión para su participación efectiva en la sociedad.

Positivismo: Su objetivo fue la formación y contrucción de las ciencias en su dimensión histórica, usando el amor como principio de toda acción. Quería formas una sociedad util, eficaz y practica en su desempeño en sociedad.

Idealismo: Su objetivo principal es la transmisión de cultura de generación en generación formando la historia, le dio importancia a los temas abstractos a concretos y el aspecto intelectual del hombre. Pragmatismo: su objetivo es la continuidad del individuo, el progreso de este gracias a su cultura, actitud liberal, aplicación del método científico. Su educación será de calidad informativa, formativa y transformadoraExistencialismo: La eduación en cualquiera de sus formas debe tener por unico fin la creación de la autenticiad del hombre.

Conclusiones Despues de haber revisado las principales características de cada una de estas filosofías educativas, podemos ubicar que en todas ellas es el hombre el centro de interés y muy marcadas por el tiempo en el que se desarrollaron son las formas y sus contenidos, de alguna u otra forma se fueron adaptando a la nuevas exigencias que nacieron de reflexiones de hombres que las cuestionaron. Si bien se puede constatar que la educación da sentido a la vida de todo hombre, ha sido también por otra parte una forma de control y dominio social.

Podemos encontrar en cada una de ellas aspectos que se podrías criticar como negativos como; los contenidos teóricos principalmente, la selección del publico ¿a quién se dirigía?, ¿quiénes y con que finalidad lo hacían?. Considero que esto no va a cambiar simplemente con el paso del tiempo al cuestionarnos lo que hacemos dentro de las instituciones educativas podremos encontrar las deficiencias de nuestra época para que futuras generaciones perfeccionen la practica, lo importante es que nunca olvidemos que la éxito y fracaso del hombre depende de esto.

BibliografíasPresentaciones Power Point Maestra Marcela Avitiawww. Historiauniversal.com

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