CLASIFICACION DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE. UNA 1996

RECURSO ESPONTANEOS: Son los que aparecen eventualmente sin que hayan sido diseñados , no obedecen a una planificación previa.

RECURSOS DESCUBIERTOS:Obedecen a diseños preestablecidos, están elaborados y la mayoría son comerciales. Se seleccionan de acuerdo a los obj. planificados

RECURSOS INSTRUCCIONALES:Son elaborados y diseñados de acuerdo a la necesidad de instrucción.

CLASIFICACION: SEGÚN LA FORMA DE APRENDERUNA 1996

Humano: Toda persona en contacto con los niños

NO HUMANOS: Es el medio físico, los escenarios o espacios cerrados o abiertos y los elementos presentes

HUMANOS Y NO HUMANOS: Canal, persona u objeto, para emitir un mensaje

PROMOTORESDE LA

EDUCACION PREESCOLAR

FEDERICO FROEBEL Nació en Turinga . Alemania (1782-1852)

ETAPAS

DESENVOLVIMIENTO

ESPONTANEO DEL

NIÑO

“KINDERGARTER”

PEDAGOGIA

UNIDAD

PRINCIPIOS

AUTOACTIVIDAD

EVOLUCION.Libertad

INDIVIDUALIDAD

COOPERACION

PRINCIPIOS

CONOCIMIENTO DE LA

NATURALEZA

EDUCACION MANUAL

SIMBOLISMOS

JUEGO

ESTIMULOS SENSACIONES Y EMOCIONES

DONES DE FROEBEL.

8 Cubos GrandesSólidos Divididos

1º Sólidos de tipo entero 2º

3º

JUEGOS EDUCACION INTELECTUAL

Son Cuerpos Sólidos constituidos por

pelotas, esferas y cubo

Análisis, Comparación, la Investigación y la Noción del todo y las

partes.

6º 27 Ladrillos (3 Cortados) 5º 27 Cubos (3 Divididos)4º 8 Ladrillos

7º Tablillas y Mosaicos 8º Listones Sueltos 9º Listones Articulados

10º Palitos 11º 36 Anillos

12º Base de Madera con Hilo 13º El Punto (Líneas – Figuras)

Nacio en Chiaravalle, provincia de Ancona,

Italia 1870 – 1952.

MARIA MONTESORI

SU PEDAGOGIA

Biológicas y Psicológicas

“Aprender - Haciendo”

Experiencias Directas VIDA PRACTICA

MATERIAL DE LA VIDA PRACTICA

MATERIAL DE LIMPIEZA

HIGIENE PERSONAL

MATERIAL ABROCHAR -

LAZOS

MATERIA PARA EL DESARROLLO

DESARROLLO

Algunos materiales pueden ser ejercitados para la LECTURA, ESCRITURA y CALCULO de acuerdo a

la necesidad.

Ajustes sólidos o Cilindros

DESARROLLO

DESARROLLO

DESARROLLO

PRINCIPIOS

ACTIVIDAD.Experiencias:

Habilidades, DestrezasConducta

LIBERTAD.Ritmo, Disciplina Autoeducación

Rosa Agazzi, (1866-1951), Carolina Agazzi, (1870-1945) .

Pedagogas italianas. Nacen en Volengo, en la provincia de Verona

Rosa se dedica a la Educación Básica y su hermana en Educación la educación infantil (hasta 6 años de edad).

CAROLINA Y ROSA AGAZZI

EDUCADORAS EN ASILOS MOMPIANOS O ESCUELAS MATERNALES, SIMILARES A JARDINES DE INFANCIA PARA PARVULOS O NIÑOS.

La Comprensión

El Amor

SU DIDACTICA SE BASO.

La Ternura

El Juego

Su método fue sencillo, económico y aceptado en las instituciones carentes de medios.

PRINCIPIO : LIBERTAD

REALIZARON EJERCICIOS

PRACTICOS LENGUAJE

TRABAJOS MANUALESDISCRIMINACION INTELECTUAL

JARDINERIA CANTO

DIBUJO JUEGO

OVIDIO DICROLY

Nació en Bélgica

1871 – 1932,

Pedagogo. Médico

como Montessori

Labor educativa

con niños retardo

mental, fue

psicólogo infantil. SINCRETISMO

Visión Global

TODO - PARTES

PRINCIPIOS

GLOBALIZACION

Vida Familiar

INDIVIDUALIDAD

SOCIABILIDAD

Propio Ritmo

Convivencia - Moral

Organizan las Actividades - creando los “Centros de Interés

NECESIDADES AMBIENTE EN QUE VIVE.

EXPERIENCIAS Alimentarse Higiene Lucha contra la intemperie Cuidarse del peligro Acción, renovación alegría del espíritu.

FamiliaEscuelaSociedadAnimalesVegetalesTierra-agua-aireSol-luna-estrellas

J U E G O S

VISUALES MOTORES

ORIENTACION Y POSICION LOGICA

ASOCIACION DE IDEAS