clase 06 lenguaje cpech - vocabulario contextual (oliverclases)

7/28/2019 Clase 06 Lenguaje Cpech - Vocabulario Contextual (OliverClases)

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LenguajeCL

2010

Clase N 6

Vocabulario Contextual IIPPTCANLCCLA04006V1

Propiedad Intelectual Cpech


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OBJETIVOS DE ESTA CLASE

Interpretar unidades lxicas de acuerdocon su adecuacin al contexto.

Identificar los rasgos que permiten

asociar palabras en campos semnticos. Analizar rasgos semnticos

diferenciadores que permiten distinguir

una palabra de otra.


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Qu aprendimos en la claseanterior?

SIGNIFICADO DELAS PALABRAS

est condicionado porCONTEXTO

porque ste

Elimina ambigedades. Seala referentes deexpresiones decticas opalabras ya dichas.

Da informacin emitida.

Para reemplazar encontexto

Campos semnticos

constituido por

As, cada palabra

Comparte rasgos designificado, perotiene diferenciaespecfica que laidentifica.

Conocer significadopreciso del trmino.

Distinguir ncleo del

campo semnticorespectivo.

Verificar que elreemplazo seaadecuado al texto.


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Revisemos las actividades del libro(pginas 362 y 363)

En los siguientes ejercicios, marca el trmino que mejorse relacione con la palabra gua. Marcaremos lostrminos con rojo.

OCASO(decadencia,declinacin)

2. DESIGNAR (denominar, indicar)

A) carencia(privacin de algo)

A) distribuir (dividir algo entre varios)

B) trmino (fin) B) nominar (nombrar, denominar)

C) declinacin C) notificar (avisar)

Revisaremos algunos ejercicios. Las restantes soluciones las

encontrars en la pgina WEB de CPECH.


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Los homnimos

Introduccin

Para resolver ejercicios de vocabulario contextual, es necesario quemanejes dos tipos de palabras, que suelen aparecer en la P.S.U. deLenguaje: homnimos y parnimos. Dedicaremos esta clase arevisarlos.

La Real Academia Espaola los define as: Dicho de una palabra

que siendo igual que otra en la forma tiene distinta significacin. Porejemplo, Tarifa, ciudad y tarifa de precios.Los homnimos pueden presentar, adems de igualdad designificantes, igualdad en su escritura. En este caso, reciben elnombre de homnimos homgrafos.En esta oportunidad te presentamos algunos homnimos de

frecuente aparicin en textos de comprensin lectora de la P.S.U.

Homo= igualnomen = nombre


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HOMNIMOS DE FRECUENTE APARICINEN LA P.S.U.

Acechar: Observar, aguardar cautelosamente con algn propsito.

Asechar: Poner o armar asechanzas (engaos o artificios para hacerdao a alguien).

Acerbo: spero al gusto. // Cruel, riguroso, desapacible.Acervo: Montn de cosas menudas como trigo, cebada, etc. //

Conjunto de bienes morales o culturales acumulados por

tradicin o herencia.Basto: Grosero, tosco, sin pulimento. // Dcese de la persona rstica,

tosca o grosera.Vasto: Dilatado, muy extendido o muy grande.

Incipiente: Que empieza. // Principiante.

Insipiente: Falto de sabidura o conocimientos. // Falto de juicio.

Rebelar: Oponer resistencia.Revelar: Descubrir un secreto. // Mostrar, descubrir. // Manifestar

Dios una cosa a sus siervos.// Hacer visible la imagenlatente de la placa o la pelcula.


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Los parnimos

Respecto de los parnimos, la Real Academia Espaolaafirma lo siguiente:

Se dice de cada uno de dos o ms vocablos que tienen entres relacin o semejanza por su etimologa o solamente por suforma o sonido.

A este concepto, debemos agregar que, tal como ocurre con los

homnimos, los parnimos tienen diferencia de significado. Debidoa la semejanza que presentan, habitualmente se prestan aconfusin.Veamos un ejemplo:

Coalicin: Confederacin, liga, unin.

Colisin: Choque de dos cuerpos. // Oposicin ypugna de ideas, principios o intereses.

Por lo tanto, no eslo mismo coalicin

poltica quecolisin poltica.


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PARNIMOS DE FRECUENTE APARICINEN LA P.S.U.

Absolver: Dar por libre de algn cargo u obligacin. // Resolver, darsolucin a una duda.Absorber: Ejercer atraccin una substancia slida sobre un fluido

con el que est en contacto. // Consumir enteramente.//Atraer, cautivar.

Apercibir: Prevenir, disponer, preparar lo necesario para alguna cosa.// Amonestar, advertir.// Percibir, observar, caer en la cuenta.Percibir: Recibir una cosa. // Recibir por los sentidos las especies o

impresiones del objeto. // Comprender o conocer una cosa.

Aprehensin: Accin y efecto de aprehender o coger. // Comprender.

Aprensin: Escrpulo, recelo de ponerse alguien en contacto conotra persona o con algo de que le pueda venir contagio,o bien de hacer o decir algo que tema que sea perjudicialo inoportuno. // Opinin, figuracin, idea infundadao extraa.


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Decidir: Resolver, tomar decisin de algo. // Mover a uno avoluntad, a fin de que tome alguna determinacin.

Disidir: Separarse de la comn doctrina, creencia o conducta.

Delacin: Acusacin, denuncia.Dilacin: Demora, tardanza o detencin de algo. //Dilatacin, extensin y propagacin.

Imprecar: Proferir palabras con que se pide o manifiesta

desear vivamente que alguien reciba mal o dao.Increpar: Reprender con viveza y severidad.


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Perjuicio: Efecto de perjudicar o perjudicarse. // Dao,menoscabo, detrimento, lesin.

Prejuicio: Accin y efecto de prejuzgar: juzgar las cosasantes de tiempo o sin tener cabal conocimiento.

Ratificar: Aprobar o confirmar actos, palabras o escritos,dndolos por valederos y ciertos.

Rectificar: Reducir una cosa a la exactitud que debe tener.//Contradecir a otro en lo que ha dicho, por considerarlo

errneo.// Enmendar uno sus actos o proceder.


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Actividad

4. No quiso su verdadera identidad, pues temapor su integridad. (rebelar revelar)

5. En el titular deca Impactante . entre busy camin deja 3 muertos y 15 heridos. (coalicin colisin)

4. revelar

5. colisin

6. Algunos estudios sobre comportamiento humano, sealanque las mujeres son, en promedio, ms quelos hombres. (aprehensivas aprensivas)

7. El juez hizo uso de la facultad de .. alimputado, pues las pruebas no fueron fehacientes.(absolver - absorber)

6. aprensivas

7. absolver


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Actividad: Marca la alternativa que contenga elsignificado o el sinnimo de las palabras subrayadas

El sentimiento de separacin se confunde con mis recuerdos msantiguos y confusos: con el primer llanto, con el primer miedo.Como todos los nios, constru puentes imaginarios y afectivosque me unan al mundo y a los otros. Viva en un pueblo de lasafueras de la ciudad de Mxico, en una casa ruinosa con un jardnselvtico.

Octavio Paz, La bsqueda del presente.

A) Que causa mucho ruido.B) Que muestra desmedro y no puede aprovecharse.

C) Que est arrugada y marchita.D) Debilitada y cansada.E) Desrtica y reseca. B

Alternativacorrecta


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Actividad

E

Alternativacorrecta

Es seguro que cada da estar ms viejo, ms lejos del tiempo enque se llamaba Bob, del pelo rubio colgado en la sien, la sonrisa y loslustrosos ojos de cuando entraba silencioso en la sala, murmurandoun saludo o moviendo un poco la mano.

Juan Carlos Onetti, Bienvenido, Bob.

A) Hueso y prominencia de cada una de las mejillas.B) Cada una de las piezas seas o cartilaginosas que

limitan la boca y sostienen los dientes.C) Barbilla o prominencia de la mandbula inferior.

D) Cada uno de los senos del crneo, que al inflamarseprovoca sinusitis.

E) Cada una de las piezas laterales, situada entre lafrente, la oreja y la mejilla.


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Actividad

C

Alternativacorrecta

Cerrar podr mis ojos la postrerasombra que me llevar al blanco da,y podr desatar esta alma mahora a su afn ansioso lisonjera.Francisco de Quevedo, Amor constante ms all de la muerte.

A) Pobre, miserable. Carente de bienes.

B) Ttrica y cubierta de tinieblas.C) ltima en una lista o serie cualquiera.

D) Que procede u obra despacio o lentamente.E) Que no se puede evitar o soslayar.


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Ideas fuerza trabajadas en esta clase

Los homnimos son iguales en su forma,pero tienen distinto significado.

Los homnimos pueden presentar igualdadde significantes e igualdad en su escritura.

Los parnimos son palabras semejantes porsu etimologa o slo por su forma o sonido.

Es necesario conocer los homnimos yparnimos, pues frecuentemente aparecen enla P.S.U. de Lenguaje.


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Tabla de correccin (Ejercitacin)

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido12 B Analizar-interpretar Lxico contextual

13 A Analizar-interpretar Lxico contextual

14 C Analizar-interpretar Lxico contextual

15 C Analizar-interpretar Lxico contextual

16 D Analizar-interpretar Lxico contextual

17 E Analizar-interpretar Lxico contextual

18 B Comprender-analizar Comprensin lectora

19 C Identificar Textos expositivos20 A Analizar-sintetizar Comprensin lectora

21 D Interpretar Comprensin lectora

22 E Sintetizar globalmente Comprensin lectora


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Prepara tu prxima clase

Desarrolla las actividades de las pginas364, 365, 366 y 367. Al inicio de laprxima sesin, tu profesor (a) revisarlas respuestas.

Con el propsito de sistematizar loscontenidos relativos a comprensinlectora, te recomendamos completar el

mapa conceptual de la pgina 369.


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Propiedad Intelectual Cpech

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Equipo Editorial: Pilar FernndezEvelia VidaurreJos Luis Rozas

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