centro de investigaciÓn y capacitaciÓn para el … · para el desarrollo holistico articulo de...

CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN

PARA EL DESARROLLO HOLISTICO

ARTICULO DE INVESTIGACIÓN

“RECONOCIMIENTO DE LAS EMOCIONES BÁSICAS

UNIVERSALES EN JÓVENES DE VEINTE CULTURAS

DISTINTAS”

AUTORA:

ELIANA EDITH PALMA- CAFFO GALLARDO

AÑO:

2016

TRUJILLO – LA LIBERTAD

PERÚ

Reconocimiento de las Emociones Básicas Universales en Jóvenes de Veinte culturas distintas / Eliana P.

1

RESUMEN

La investigación se fundamenta en los trabajos realizador por Paul Ekman desde los

años 60 hasta la actualidad, siendo el objetivo básico de determinar la universalidad de

las emociones, a través de la evaluación del “Reconocimiento de las Emociones Básicas

en Jóvenes de 20 culturas distintas”, para sustentar la idea que sin importar la cultura

proveniente del sujeto, será capaz de percibir las emociones básicas. Es así que

mediante el estudio se encontraron los siguientes resultados: las emociones con mayor

índice de confusión fueron el “asco” y “desprecio” ambas con un 85% de confusión con

otras emociones y sólo 15% de reconocimiento. Mientras que la “felicidad” fue

reconocida en su totalidad al 100% por los evaluados. Ahora, respecto a resultados

globales los países de América Latina destacaron por el mayor índice de

reconocimiento. Por el contrario, África y el norte y centro de América obtienen las

tasas más bajas de reconocimiento; mientras que Asia mantenía un equilibrio notable en

el reconocimiento vs confusión de emociones básicas universales.

ABSTRACT

The research is based on the works by Paul Ekman on the 60s to the present, and the

basic objective was determine the universality of emotions, through the evaluation of

"Recognition of basic emotions in young people from 20 different cultures”, to support

the idea that regardless of culture from the subject, will be able to perceive the basic

emotions. By this study the following results were found: Emotions highest rate of

confusion were "disgust" and "slight or contempt" both with 85% of confusion with

other emotions and only 15% of recognition. While the “happiness” was recognized in

full at 100% by the evaluated. Now, with respect to overall results Latin America

highlighted by the highest rate of recognition. By contrast, Africa and North and Central

America get the lowest percentajes recognition, while Asia maintained a remarkable

balance in recognizing vs remarkable confusion of universal basic emotions.


2

INTRODUCCIÓN

En el transcurrir de tiempo las emociones siempre han sido un aspecto de gran

relevancia para la especie humana. En primera instancia, influye en gran medida para la

sociabilización dentro de un entorno y comprensión del otro, dónde se generan la

formación de relaciones; sin embargo, desde nuestros orígenes y sin la existencia de un

idioma para la comunicación, el hombre hacía uso de medios de lenguaje a través de

señas y expresiones, siendo así que éstas han impactado notablemente para salvaguardar

la vida y continuidad de la especie humana, dado que mediante ello podían reconocer

situaciones peligrosas o de amenaza que atenten contra sí.

Es por todo ello, que podemos encontrar gran variedad de explicaciones y definiciones

acerca de las emociones, donde Fernández, Abascal y Palmero (citado por Sabrina,

2008) afirma que las emociones son el “Proceso que se activa cuando el organismo

detecta algún peligro, amenaza o desequilibrio con el fin de movilizar los recursos a su

alcance para controlar la situación". Como se evidencia, el autor se centra en las

emociones como un proceso que se activa mediante la presencia de un acto amenazante

lo cual lleva a responder a ello y manejar el entorno o situación.

Por otra parte, Ekman (1972) la define como “modificación del estado del cuerpo,

seleccionada filogenéticamente, que le ha servido al animal (en diferentes etapas

evolutivas) para sobrevivir, como respuesta estereotípica a un estímulo que es

emocionalmente competente”, es decir, para el autor el cuerpo se adapta y responde

acorde a la situación presentada frente a un estímulo que alerte a nuestro organismo, lo

cual logra la evolución con el tiempo.

En este es aspecto se debe reconocer la implicancia de las emociones en nuestras vidas

como un sistema de alerta que influyó en la evolución del ser humano, y como proceso

de inclusión social en la comprensión de los demás, por ejemplo: al percibir “tristeza”

en otra persona solemos preguntar sobre su estado e incluso apoyarlos cuando se conoce

la situación, así también para entablar relaciones hacemos uso de la sonrisa que expresa

“felicidad” manifestándose positivamente como un sentido de confianza y apertura para

el otro. Es así que para Paul Ekman (citado por Soriano. 2012), caracteriza las

emociones por: su universalidad, fisiología distinta, presencia en otros primates, corta

duración, valoración automática, rápido inicio e ocurrencia imprevisible.


3

Si bien es cierto que Paul Ekman asume una perspectiva evolutiva y es considerado

pionero en el campo de las emociones y expresiones faciales, existieron precedentes

basados en las investigaciones de Darwin quien en su obra “Las Expresiones

Emocionales en el Hombre y los Animales”, Darwin (citado por Fonseca, 2015) sugiere

que las emociones y sus expresiones han evolucionado a través de las especies y son

evolutivamente adaptativas, biológicamente innatas y universales, de manera que los

seres humanos de todo el mundo, independientemente de raza o cultura, expresan sus

emociones (en sus rostros) exactamente de la misma manera.

Todo ello, es apoyado en las investigaciones desde los años 60, en donde los estudios de

Tomkins, Ekman e Izad quienes demostraron la teoría inicial de Darwin mediante la

observación de expresiones faciales de personas en distintas partes del mundo frente a

determinados estímulos. Posterior a ello, en el año 1972, Paul Ekman, llega a la

conclusión que las emociones son básicas o biológicamente universales en la especie

humana, y presenta como sustento de sus investigaciones que las emociones básicas

universales son: Sorpresa, Miedo, Ira, Asco, Tristeza y Felicidad. Añadiendo

posteriormente el “desprecio”, brindada por las investigaciones realizadas por Ekman y

Friesen (1986), Ekman, Heider (1988) &Matsumoto (1992). Más adelante, Ekman se

abocó a los estudios de las expresiones y micro expresiones basándose en un “Sistema

de Codificación Facial de acciones” (FACS) para clasificar todas las expresiones del

rostro humano que sea posible imaginar en codificaciones acorde a los músculos del

rostro implicado en la expresión.

Por todos estos sustentos presentados con anterioridad, se evidencia como varios autores

se involucraron en el estudio del reconocimiento de emociones debido a su importancia

para la especie humana, y cómo estas influyen en cada uno de nosotros. Es por ello, que

la investigación se basa en determinar la universalidad del reconocimiento de las

emociones básicas, mediante la evaluación a 20 sujetos de diferentes países abarcando

continentes como: América, Europa, África y Asia, quienes fueron elegidos

aleatoriamente con la finalidad de obtener datos reales, actuales y verídicos sobre las

percepciones que poseen los sujetos (en este caso individuos de entre 20 y 35 años de

edad) al observar las siete emociones básicas plasmadas en imágenes a blanco y negro,

y corroborar el sustento de Ekman, donde manifiesta que las emociones son

transculturales, a favor de la universalidad de al menos siete emociones que motivan la

conducta adaptativa.


4

1.1.BJETIVOS:

- Determinar el nivel de reconocimiento de emociones universales en jóvenes de

entre 20 y 35 años de edad de veinte culturas distintas.

1.2.VARIABLES E INDICADORES:

1.2.1. Variable de Estudio 1: “Reconocimiento de emociones universales”

Indicadores:

Sorpresa

Miedo

Ira

Asco

Desprecio

Tristeza

Felicidad

1.3.DISEÑO DE EJECUCIÓN:

1.3.1. Tipo de Investigación:

La presente investigación pertenece al tipo descriptivo, se entiende que

estos estudios describen fenómenos, situaciones, contextos y eventos; esto

es detallar cómo son y se manifiestan. Estos estudios, buscan especificar las

propiedades, características y los perfiles de personas, grupos, comunidades,

procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis; es

decir, miden, evalúan o recolectan datos sobre diversos conceptos

(variables), aspectos, dimensiones o componente del fenómeno a investigar.

(Hernández, Fernández y Baptista, 2014, pg. 102)

1.4. MUESTRA:

Se evalúo a un total de 20 sujetos jóvenes de edad variable de entre 20 y 35 años,

pertenecientes a distintas culturas, las cuales son: Irán, China, Vietnam, Malasia,

India, Filipinas, México, Pakistán, Afganistán, Grecia, Italia, Estados Unidos, Corea

del Sur, Japón, Paraguay, Argentina, Bolivia, Ecuador, Senegal y Perú.

La población seleccionada para el artículo de investigación fue designada por el

método aleatorio simple.


5

1.5. PROCEDIMIENTO:

El proceso de recolección de datos se dio a través de tres etapas:

I. Primera Etapa:

Se designaron las emociones básicas universales que formaron parte de la

evaluación, siendo estas obtenidas del autor Paul Ekman (1972), quién llegó

a la conclusión de que algunas expresiones son básicas, o biológicamente

universales en la especie humana. (Pérez Lara, C. 2016)

Las cuales son: Sorpresa, miedo, ira, asco, desprecio, tristeza y felicidad.

II. Segunda Etapa:

Debido a la zona y ubicación de la autora y acorde a la propuesta establecida

para la presente investigación, se determinó que el método para evaluar a los

sujetos de veinte países distintos sería mediante el uso de la entrevista

directa y, en otras ocasiones por el medio tecnológico llamado “Skype”, en

donde colaboró un sujeto quien fue apoyo fundamental para coordinar la

fecha de evaluación con algunos encuestados.

Para la óptima comunicación y en beneficio de la investigación, se hizo uso

de dos idiomas: español e inglés. Considerando las siete emociones básicas

como:

IDIOMA ESPAÑOL IDIOMA INGLÉS

Sorpresa Surprise

Miedo Fear

Ira Rage/Anger

Asco Disgust

Desprecio Slight/ contempt

Tristeza Sadness

Felicidad Happiness

III. Tercera Etapa:

En esta etapa se explicó el objetivo de estudio a cada sujeto encuestado,

especificando su anonimato y que la investigación formaba parte del

reconocimiento de emociones básicas universales nombrándoles siete como

una breve introducción y, a continuación se les presentaba cada imagen en


6

desorden (7 en total) las cuales son a blanco y negro, colocando sus

respuestas en una ficha que se les entregó.

1.6. INSTRUMENTOS:

Para la recolección de datos se empleó:

- Hoja de Respuestas

- Imágenes que contiene en cada hoja las siete emociones básicas universales

TABLA N°1: “TABLA DE CONTENIDO DEL ORDEN DE LA IMAGEN

PRESENTADA Y LA RESPUESTA CORRECTA DE LA EMOCIÓN

UNIVERSAL BÁSICA”

ORDEN DE IMAGEN

PRESENTADA A CADA SUJETO

RESPUESTA CORRECTA DE

CADA EMOCIÓN BÁSICA

Imagen 4 Desprecio

Imagen 3 Felicidad

Imagen 6 Miedo

Imagen 5 Sorpresa

Imagen 1 Asco

Imagen 7 Ira

Imagen 2 Tristeza

TABLA N°2: “CODIFICACIÓN EN FACS DE LAS SIETE EMOCIONES

BÁSICAS UNIVERSALES EMPLEADAS EN LA INVESTIGACIÓN”

EMOCIÓN BÁSICA UNIVERSAL CODIFICACIÓN EN FACS

SORPRESA AU 1+2+5+25+26

MIEDO AU 1+2+4+5+20+25+26

IRA AU 4+5+7+23+24

ASCO AU 9+25

DESPRECIO AU 12

TRISTEZA AU 1+4+ 15

FELICIDAD AU 6+12+25


7

1.7. RESULTADOS:

En primera instancia se hará referencia a los países que intervinieron para la

evaluación del reconocimiento de emociones básicas universales, siendo

pertenecientes a los señalaos en el mapamundi dentro de una circunferencia roja y

abarcando 4 de los 5 continentes del mundo, los cuales son: América (Estados

Unidos, México, Ecuador, Perú, Bolivia, Paraguay y Argentina), África (Senegal),

Europa (Grecia e Italia) y Asia (Irán, Afganistán, Pakistán, India, China, Filipinas,

Malasia, Vietnam, Corea del Sur y Japón), estos comprendieron a los 20 sujetos

evaluados de culturas distintas.

MAPAMUNDI QUE EVIDENCIA LOS 20 PAÍSES EVALUADOS (1 SUJETO POR

CADA PAÍS) DENTRO DE LA CIRCUNFERENCIA ROJA


8

TABLA N°3: “Tabla de Sujeto, continente, país, edad y sexo al cual pertenece cada

evaluado”

SUJETO CONTINENTE PAÍS EDAD SEXO

1

AMÉRICA

Estados Unidos 20 F

2 México 21 M

3 Ecuador 20 F

4 Perú 25 M

5 Bolivia 30 F

6 Paraguay 24 M

7 Argentina 34 F

8 ÁFRICA Senegal 34 M

9

EUROPA

Grecia 20 M

10 Italia 32 M

11

ASIA

Irán 20 F

12 Afganistán 35 M

13 Pakistán 20 F

14 India 20 F

15 China 20 F

16 Filipinas 21 M

17 Malasia 20 M

18 Vietnam 28 F

19 Corea del Sur 33 M

20 Japón 21 M

FUENTE: Sujetos de entre 20 y 35 años de edad pertenecientes a 20 países distintos.


9

TABLA N°4: “Porcentaje de sujetos que reconocen la emoción básica universal:

Sorpresa vs no reconocimiento”

RECONOCIMIENTO EMOCIÓN NO RECONOCIMIENTO DE EMOCIÓN

SORPRESA

70%

DESPRECIO

20%

MIEDO

10%

GRÁFICO N°1: “Porcentaje de sujetos que reconocen la emoción básica universal:

Sorpresa vs no reconocimiento de la emoción”

FUENTE: Jóvenes de entre 20 y 35 años de 20 culturas distintas

Se observa que el 70% de los sujetos identifican la emoción básica universal

“Sorpresa”, mientras que el 10% confunde la emoción con el “desprecio” y el 20%

restante la identifica como “miedo”. Es así que, el 30% total de la población

corresponde a quienes no identifican correctamente la emoción presentada en la imagen

al momento de la evaluación.

70%

10%

20%

SUJETOS QUE RECONOCEN LA EMOCIÓN BÁSICA

UNIVERSAL: SOPRESA VS NO RECONOCIMIENTO

SORPRESA DESPRECIO MIEDO


10

TABLA N°5: “Porcentaje de sujetos que reconocen la emoción básica universal: Miedo

vs no reconocimiento”


MIEDO

55%

ASCO

30%

SORPRESA

15%


Miedo vs no reconocimiento de la emoción”


Se observa que el 55% de los jóvenes evaluados identifican la emoción básica universal

“miedo” propiamente, mientras que el 30% lo confunde con la emoción “asco”, y el

15% restante como “sorpresa”, lo cual denota la falta de reconocimiento emoción

presentada en la imagen correspondiente a un total del 45% de los evaluados.

55% 30%

15%


UNIVERSAL: MIEDO VS NO RECONOCIMIENTO

MIEDO ASCO SORPRESA


11

TABLA N°6: “Porcentaje de sujetos que reconocen la emoción básica universal: Ira vs

no Reconocimiento de la emoción”


IRA

75%

MIEDO

10%

CONFUSIÓN

10%

LOCURA

5%

GRÁFICO N°3: “Porcentaje de sujetos que reconocen la emoción básica universal: Ira

vs no reconocimiento de la emoción”


Se observa que el 75% de los sujetos identifican la emoción básica universal “Ira”,

mientras que el 10% confunde la emoción con el “miedo”, el otro 10% la identifica

como “confusión” y el 5% restante la identifica como “locura”. Es así que, el 25% total

de la población corresponde a quienes no identifican correctamente la emoción

presentada en la imagen al momento de la evaluación.

75%

10%

10% 5%


UNIVERSAL: IRA VS NO RECONOCIMIENTO

IRA MIEDO CONFUSIÓN LOCURA


12

TABLA N°7: “Porcentaje de sujetos que reconocen la emoción básica universal: Asco

vs no Reconocimiento de la emoción”


ASCO

15%

TRISTEZA

10%

IRA

35%

DESPRECIO

35%

SOPRESA

5%


Asco vs no reconocimiento de la emoción”


Se observa que sólo el 15% de los jóvenes evaluados identifican la emoción básica

universal “asco” propiamente, mientras que el 10% lo confunde con la emoción

“tristeza”, el 35% la identifica “ira”, el otro 35% la identifica como “desprecio” y el 5%

restante como “sorpresa”, lo cual denota la falta de reconocimiento emoción presentada

en la imagen correspondiente a un total del 85% de los evaluados.

15%

10%

35%

35%

5%


UNIVERSAL: ASCO VS NO RECONOCIMIENTO

ASCO TRISTEZA IRA DESPRECIO SORPRESA


13


Desprecio vs no Reconocimiento de la emoción”


DESPRECIO

15%

ASCO

45%

TRISTEZA

25%

IRA

15%


Desprecio vs no reconocimiento de la emoción”


Se observa que sólo el 15% de los jóvenes evaluados identifican la emoción básica

universal “Desprecio”, mientras que el 55% confunde la emoción con el “asco”, el otro

25% la identifica como “tristeza” y el 15% restante la identifica como “ira”. Es así que,

el 85% total de la población corresponde a quienes no identifican correctamente la

emoción presentada en la imagen al momento de la evaluación.

15%

45%

25%

15%

SUJETOS QUE RECONOCEN LA EMOCIÓN BÁSICA UNIVERSAL: DESPRECIO VS NO RECONOCIMIENTO

DESPRECIO ASCO TRISTEZA IRA


14


Tristeza vs no reconocimiento”


TRISTEZA

90%

MIEDO

5%

IRA

5%


Sorpresa vs no reconocimiento de la emoción”


Se observa que el 90% de los sujetos evaluados identifican la emoción básica universal

“Tristeza”, mientras que el 5% la confunde con la emoción “miedo” y el 5% restante la

identifica como “ira”. Es así que, el 10% total de la población corresponde a quienes no

identifican correctamente la emoción presentada en la imagen al momento de la

evaluación.

90%

5% 5%


UNIVERSAL: TRISTEZA VS NO RECONOCIMIENTO

TRISTEZA MIEDO IRA


15


Felicidad vs no reconocimiento”


FELICIDAD

100%

OTRA EMOCIÓN

0%


Felicidad vs no reconocimiento de la emoción”


Se observa que exitosamente el 100% de la población de jóvenes evaluados puede

reconocer la emoción básica universal “felicidad” correspondiente a la imagen

demostrada en el momento de la evaluación.

100%

0%


UNIVERSAL: FELICIDAD

FELICIDAD OTRA EMOCIÓN


16

TABLA N°11: “Porcentaje de sujetos que reconocen las siete emociones básicas

universales vs confusión”

EMOCIÓN BÁSICA UNIVERSAL % DE RECONOCIMIENTO % DE CONFUSIÓN

SOPRESA 70% 30%

MIEDO 55% 45%

IRA 75% 25%

ASCO 15% 85%

DESPRECIO 15% 85%

TRISTEZA 90% 10%

FELICIDAD 100% 0%

GRÁFICO N°7: “Porcentaje de sujetos que reconocen vs confusión por cada emoción

básica universal”


De forma global se observa en la gráfica, que del total de las siete emociones básicas

universales propuestas por el autor Paul Ekman, se evidencia que el porcentaje de

reconocimiento vs confusión con otras emociones son: “sorpresa” reconocida en un

70% y confundida en un 30% con otras emociones, “miedo” 55% de reconocimiento vs

45% de confusión con otras emociones, “ira” 75% de reconocimiento vs 25% de

confusión con otras emociones, referido al “asco” un 15% de reconocimiento vs 85% de

confusión con otras emociones, el “desprecio” reconocida en un 15% vs un 85% de

confusión con otras emociones, la “tristeza” reconocida en un 90% vs 10% de confusión

con otras emociones y finalmente el 100% total de los sujetos evaluados pertenecientes

a 20 culturas distintas son capaces de reconocer la emoción universal “felicidad”.

70% 55%

75%

15% 15%

90% 100%

30% 45%

25%

85% 85%

10% 0% 0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

SOPRESA MIEDO IRA ASCO DESPRECIO TRISTEZA FELICIDAD

JÓVENES QUE RECONOCEN LA EMOCIÓN VS

CONFUSIÓN

% DE RECONOCIMIENTO % DE CONFUSIÓN


17

TABLA N°12: “Porcentaje de sujetos que reconocen la emoción vs % de confusión por

cada país evaluado acorde a las siete emociones básicas mostradas”

SUJETO CONTINENTE PAÍS % RECONOCIMIENTO %CONFUSIÓN

1

AMÉRICA

Estados Unidos 43% 57%

2 México 28% 72%

3 Ecuador 86% 14%

4 Perú 71% 29%

5 Bolivia 57% 43%

6 Paraguay 86% 14%

7 Argentina 57% 43%

8 ÁFRICA Senegal 28% 72%

9

EUROPA

Grecia 43% 57%

10 Italia 71% 29%

11

ASIA

Irán 71% 29%

12 Afganistán 57% 43%

13 Pakistán 43% 57%

14 India 57% 43%

15 China 57% 43%

16 Filipinas 57% 43%

17 Malasia 57% 43%

18 Vietnam 86% 14%

19 Corea del Sur 57% 43%

20 Japón 43% 57%


18

GRÁFICO N°8: “Porcentaje de sujetos que reconocen la emoción vs % de confusión por cada país evaluado acorde a las siete emociones

básicas mostradas”


Se observa de manera global el reconocimiento vs la confusión de las siete emociones básicas universales, en los sujetos participantes por cada

país (20 culturas). Determinando las barras de color verde oscuro para el porcentaje de las emociones reconocidas según cada país; mientras que

las barras de color verde claro corresponderían al % de emociones no reconocidas apropiadamente; es decir la confusión con otra emoción.

Presentando los índices más bajos: México y Senegal con un 28% de reconocimiento de las emociones vs un 72% de confusión. Mientras que

los países de América Latina representan de manera global los mayores índices de tasa de reconocimiento de las 7 emociones básicas universales.

43% 28%

86% 71%

57%

86%

57%

28% 43%

71% 71% 57%

43% 57% 57% 57% 57%

86%

57% 43%

57% 72%

14% 29%

43%

14%

43%

72% 57%

29% 29% 43%

57% 43% 43% 43% 43%

14%

43% 57%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

%DE RECONOCIMIENTO VS CONFUSIÓN DE LA EMOCIÓN DE LAS 20 CULTURAS DISTINTAS

%RECONOCIMIENTO %CONFUSIÓN

1.8.DISCUSIÓN DE RESULTADOS:

Acorde a datos obtenidos posterior a la evaluación de los 20 sujetos de diferentes

países, se puede concluir lo siguiente:

Al englobar los países por continentes, se destaca que la población correspondiente

a América del Sur, obtienen los mayores puntajes de reconocimiento de las siete

emociones básicas, referido a una constante marcada con alto índice de porcentaje,

pertenecientes a los siguientes países: Ecuador y Paraguay con el 86%, Perú con un

71%, Bolivia y Argentina con el 57% de tasa de reconocimiento, lo cual nos lleva a

preguntarnos el ¿por qué de ese factor común? Si bien es cierto, los habitantes de

Latinoamérica son reconocidos por muchos extranjeros como aquellas personas que

muestran un mayor afecto, calidez en las relacione, emotividad y hospitalidad, ¿será

esta una causante? Habría que considerar esta situación que muchas personas han

percibido, y puede tener mucho que ver, puesto que los resultados obtenidos

evidencian porcentajes verídicos y actuales de nuestra realidad.

Es así que Gallup (2014) en una nueva edición del Global Emotions Report

(Informe global sobre las emociones) realizó una encuesta a miles de personas

alrededor del mundo obteniendo como resultados que los países pertenecientes a

Latinoamérica, volvieron a encabezar la lista cuyos habitantes son los más

emocionales y positivos del mundo.

Por otra parte, un boletín abocado a la investigación de la “Emoción y Cultura en

América”, detalla información relevante que sustenta los resultados obtenidos en la

presente investigación, en primera plana citaremos a Russell (1991), “las

representaciones que tenemos de las emociones consisten en escenarios prototípicos

de estados afectivos”; es decir, el autor expresa que la interacción social cotidiana

promueve la aparición de constructos cognitivos compartidos que proveen a los

individuos de un marco de sentido común, a partir de entender las experiencias en el

mundo.

Además, Hofstde (1989) define la cultura como “programación cultural de la mente

que diferencia a un grupo de otro”, así también describe cuatro dimensiones

culturales: a) Relación con la autoridad o distancia jerárquica, b) manera de

enfrentar el conflicto incluido control de la agresividad e inhibición del afecto


20

(control o evitación de la incertidumbre), c) masculinidad cultural vs femineidad

referida a los roles sexuales imbricados y la necesidad de relación expresiva y d)

relación entre individuo y sociedad.

Es así que los resultados de su estudio determinan que los países Latinoamericanos

presentan tendencia a ser colectivistas, interdependientes, poseen reglas de

organización, deseo de estabilidad referido a relaciones y situación laboral. Así

también, los países son más femeninos, ello referido a la caracterización de

sociedades con roles sexuales imbricados donde tanto el rol femenino como

masculino son expresivos, modestos, preocupados por los demás y le dan

importancia a la calidad no material de la vida. Todo ello, es gran sustento para los

datos obtenidos en este estudio que evidencia las tasas elevadas del reconocimiento

de emociones entre sujetos pertenecientes a países latinoamericanos, pues la calidad

de establecimiento de vínculos e importancia por el otro, lo lleva a percibir y

reconocer adecuadamente la emoción para compatibilizar o intervenir

apropiadamente en la situación que el otro lo amerite, dado que “los países Latinos

se asocia con el pensamiento colectivista, a ver la vida de forma amistosa, la

proximidad física en contacto con el otro, a respetar y a valorar a los otros,

expresando cooperación y búsqueda de armonía, se valora la comunicación acorde a

lo que el otro espera lo que hace inferir el contexto y señales paralingüísticas y no

verbales, además que el otro lea entre líneas”. (Páez, Gonzales y Aguilera, 1996).

Ahora respecto a los índices más bajos de reconocimiento lo presentan: En primer

lugar el país africano denominado Senegal con una tasa de reconocimiento del 28%

y 72% de confusión o falta de reconocimiento exitoso de cada emoción básica. En

segundo lugar con los mismos resultados, México quien posee el 28% de

reconocimiento vs un 72% de confusión de emociones, mientras que Estados Unidos

alcanza un 43% de reconocimiento vs un 57% de confusión. Ello destaca que los

países del Norte y Centro de América, así como el continente de África poseen las

tasas más bajas de reconocimiento.

Al argumentar los resultados obtenidos respecto a los países de Norte América y

África, contemplamos los estudios del mismo boletín “Emoción Cultura

Americana”, que en los países como Estados Unidos y México se encuentran

sociedades masculinas; es decir, los roles sexuales se encuentran muy diferenciados

socialmente, caracterizándose por la necesidad de realización personal, asertividad,


21

uso de la fuerza e importancia al éxito material. Donde en Estados Unidos

predomina la mayor tendencia a expresar desacuerdos en relaciones horizontales. A

todo ello, se manifiesta qué destacaría el individualismo, el afán de destacar en las

áreas laborales por sí mismo mostrándose competitivos con el resto, respecto a sus

relaciones “no horizontales” se interpreta como que les gusta sobresalir por el otro,

dejando de lado la cooperación y mostrándose ensimismados. Todo ello, lleva a

concluir que por la misma cultura y afán individualista, deja de lado las

interacciones, el bienestar por el otro, lo que en muchas ocasiones les permite no

reconocer adecuadamente las emociones del otro, ya que ello no es fundamental es

sus vidas, al no interactuar o inducir lo que intente comunicar el otro.

Los países del continente Europeo referidos a Grecia con un 43% de reconocimiento

vs 57% confusión e Italia con un 72% de reconocimiento de emociones básicas

universales vs un 28% de confusión, nos evidencia las fluctuaciones marcadas

diferenciales, aunque los países europeos también son considerados

“individualistas”, pero ello sólo lo abocan a las áreas laborales más no personales de

la vida; es decir, en el trabajo intentan destacar notablemente sobre los demás, pero

en el aspecto de interacciones sociales y de la vida personal, buscan entablar lazos

afectivos y preocupación por el otro, lo que llevaría a comprender de mejor manera

las emociones percibidas en el otro.

Referido a los países del continente Asiático, muestran una notable tendencia

marcada de mantenerse casi en los mismos valores los porcentajes de

reconocimientos vs confusión con otras emociones, esto se refiere a que su

tendencia fluctúa o varía entre los mismos porcentajes.

Cabe resaltar las emociones que representar el mayor índice de confusión son:

“Asco” y “desprecio”, ambas con sólo el 15% de reconocimiento del total de la

población evaluada vs un 85% de confusión, donde el “asco” fue reconocido como

un 10% de “tristeza”, un 35% la reconoció como “ira”, otro 35% como desprecio y

finalmente un 5% como “sorpresa”. Por el contrario, al “desprecio” lo confunden en

un 45% con “asco”, en un 25% con “tristeza” y un 15” con “ira”. Esta confusión,

podría ser notable básicamente en estas emociones, debido a que sus expresiones

son en gran medida parecidas, no obstante, cabe resaltar de que las personas suelen

proyectarse en muchas ocasiones en su entorno y en otras personas, es decir pudo


22

haber influencia el estado anímico de la persona en el momento de la evaluación y,

en general para el total de las siete emociones básicas presentadas, la confusión

hacia otras pudo darse por como ellos perciben su entorno, las experiencias vividas

o proyección de sus emociones en las imágenes.

Finalmente, se concluye como aspecto relevante para la investigación que el

sustento de Ekman manifestado en que “las emociones son transculturales”, se

corrobora en el presente estudio; pues si bien es cierto, que hay una tendencia a la

confusión y falta de reconocimiento exitoso de las siete emociones básicas, la

felicidad pudo ser apreciada en su totalidad como tal, alcanzando el 100% de

aciertos, muy aparte del idiomas o culturas de cada uno de los 20 sujetos evaluados.

Por ende, las emociones pueden ser reconocidas sin importar raza, sexo, edad,

idioma o cultura, lo único en lo que afecta ésta última es en la mayor o menor

capacidad de reconocimiento, más no en desconocer en absoluto o denominar de

forma distinta a las emociones básicas.

1.9.REFERENCIAS:

Fernández, M. ; Dufey, .M y Mourgues. C. (2007, Febrero). Expresión y

Reconocimiento de Emociones: un punto de encuentro entre evolución,

psicofisiología y neurociencias. Revista Chilena de Neuropsicología. (pag. 8 -20).

Fonseca P. (2015). Reconocimiento de las expresiones faciales de las emociones en

Internos del Establecimiento Penal de Varones el Milagro Trujillo, sentenciados

por el delito de Violación de la Libertad Sexual.

Gallup (2015). “Informe Global sobre las Emociones”. RT sepa más. Recuperado de

https://actualidad.rt.com/sociedad/184353-paises-latinoamericanos-mas-

emocionales-positivos-mundo

Hernández, Fernández y Baptista, (2014). “Metodología de la Investigación”. (pag

102).

https://actualidad.rt.com/sociedad/184353-paises-latinoamericanos-mas-emocionales-positivos-mundo

https://actualidad.rt.com/sociedad/184353-paises-latinoamericanos-mas-emocionales-positivos-mundo


23

Páez, D. y Vergara A. (1996). Cultura y Representaciones Sociales de las Personas,

de la masculinidad y femineidad de Jerarquía social y Adaptación. Saint Agne,

Francia: Edición ERES.

Pérez L, C. (2016). “Módulo III: Emociones Universales y Microexpresiones”.

(pag. 4).

Sanabria, N. (2008). Caracterización del Funcionamiento Emocional en Pacientes

con Diabetes Mellitus Tipo 2. (Tesis de Post grado). UCLV.

Soriano, J.C. (2012, 27 de Marzo). Emoción y Motivación para alumnos de

Psicología [Web log post]. Recuperado de

http://emocionymotivacionuned.blogspot.pe/2012/03/emociones-basicas-paul-

ekman.html

Zubieta, E., Fernández, I., Vergara, A., Paez, D., Candia, L. y Martinez, M. (2007).

Cultura y Emoción en América. Boletín de Psicología N°80. (pag. 65-89).

http://emocionymotivacionuned.blogspot.pe/2012/03/emociones-basicas-paul-ekman.html

http://emocionymotivacionuned.blogspot.pe/2012/03/emociones-basicas-paul-ekman.html

centro de investigaciÓn y capacitaciÓn para el … · para el desarrollo holistico articulo de...

Documents