borrador ruta de mejora

PRIORIDAD: Mejora del aprendizaje Lectura, escritura y matemticas.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Bajo desarrollo en su actividad de esfuerzo cognitivo para, memorizar, atender, comunicarse y realizar clculos en los alumnos que ingresarn en segundo grado, en lo que respecta a los de nuevo ingreso el panorama tambin es adverso ya que en la Evaluacin Diagnostica para el Ingreso a la Educacin Secundaria (EDIES), obtuvieron los siguientes resultados: 25. 7 % en matemticas, 27. 1 % en espaol y 30% en habilidades del pensamiento.

OBJETIVO: Desarrollar las Competencias para el Aprendizaje permanente de los alumnos, para alcanzar los aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo.

META: Conseguir que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias para el aprendizaje permanente, a travs de la implementacin de ejercicios de estimulacin cognitiva durante el Ciclo Escolar 2014 2015.

Observacin: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014.

AGOSTO SEPTIEMBRE 2014.

ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS

1.- Considerar en la planeacin didctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulacin cognitiva de Memorizacin (Resumen). Director y MaestroLaptop$ 0.00Agosto - Septiembre

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organizacin de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluacin Formativa y retroalimentacin. g).-Relaciones interpersonales. Director y MaestroMobiliario escolar. $ 2000.00Asociacin de Padres de Familia. Agosto Septiembre 2014.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de septiembre de 2014.

OCTUBRE 2014


1.- Considerar en la planeacin didctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulacin cognitiva de Memorizacin (Resumen). Director y MaestroLaptop$ 0.00Octubre 2014

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organizacin de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluacin Formativa y retroalimentacin. g).-Relaciones interpersonales. Director y MaestroMobiliario escolar. $ 0.00Octubre 2014.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de octubre de 2014.

NOVIEMBRE 2014


1.- Considerar en la planeacin didctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulacin cognitiva de Memorizacin (Resumen). Director y MaestroLaptop$ 0.00Noviembre 2014

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organizacin de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluacin Formativa y retroalimentacin. g).-Relaciones interpersonales. Director y MaestroMobiliario escolar. $ 0.00Noviembre 2014.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de noviembre de 2014.

DICIEMBRE 2014 ENERO 2015


1.- Considerar en la planeacin didctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulacin cognitiva de Memorizacin (Sntesis). Director y MaestroLaptop$ 0.00Diciembre 2014 - Enero 2015.

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organizacin de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluacin Formativa y retroalimentacin. g).-Relaciones interpersonales.

Director y MaestroMobiliario escolar. $ 0.00Diciembre 2014 - Enero 2015.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de enero de 2015.

FEBRERO 2015


1.- Considerar en la planeacin didctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulacin cognitiva de Memorizacin (Sntesis).Director y MaestroLaptop$ 0.00Febrero 2015

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organizacin de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluacin Formativa y retroalimentacin. g).-Relaciones interpersonales. Director y MaestroMobiliario escolar. $ 0.00Febrero 2015

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de febrero de 2015.

MARZO 2015


1.- Considerar en la planeacin didctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulacin cognitiva de Memorizacin (Hipertexto). Director y MaestroLaptop$ 0.00Marzo 2015

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organizacin de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluacin Formativa y retroalimentacin. g).-Relaciones interpersonales. Director y MaestroMobiliario escolar. $ 0.00Marzo 2015

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de marzo de 2015.

ABRIL - MAYO 2015


1.- Considerar en la planeacin didctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulacin cognitiva de Memorizacin (Hipertexto).Director y MaestroLaptop$ 0.00Abril - Mayo 2015

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organizacin de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluacin Formativa y retroalimentacin. g).-Relaciones interpersonales. Director y MaestroMobiliario escolar. $ 0.00Abril - Mayo 2015

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de mayo de 2015.

JUNIO 2015


1.- Considerar en la planeacin didctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulacin cognitiva de Memorizacin (Hipertexto). Director y MaestroLaptop$ 0.00Junio 2015

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organizacin de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluacin Formativa y retroalimentacin. g).-Relaciones interpersonales.

Director y MaestroMobiliario escolar. $ 0.00Junio 2015

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de junio de 2015.

JULIO 2015


1.- Repaso de contenidos. Director y Maestro. Libros del alumno.

$ 0.00Junio 2015

2.- Semana Nacional de evaluacin.

Director y Maestro Instrumento de Evaluacin Nacional $0.00 Julio 2015

PRIORIDAD: Abatir el rezago y el abandono escolar.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: La lengua materna de la totalidad de los alumnos es el Nhuatl y de este universo tres presentan dislexia.

OBJETIVO: Lograr la inclusin de los alumnos que presentan problemas y barreras de aprendizaje, para disminuir el rezago educativo.

META: Conseguir que el 100% de los alumnos superen sus problemas y barreras de aprendizaje, a travs de adecuaciones curriculares durante el Ciclo Escolar 2014 2015.

Observacin: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014.

AGOSTO SEPTIEMBRE 2014.


1.- Considerar en la planeacin didctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje.

*Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulacin Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafa y desarrollo personal y social.

*Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: tcnica del glosario, diferencias entre el sistema numrico decimal y vigesimal y Director y MaestroLaptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00Agosto - Septiembre 2014.

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relacin Escuela Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Caminatas de observacin. b).- Ficha familiar. c).- Da de logros. d).- Charla informal. e).- Taller de artesana. f).- Evento de integracin social, activacin fsica masiva y guardia a los smbolos patrios.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cmara fotogrfica, ornato alusivo al la Independencia de Mxico. $ 0.00Agosto Septiembre 2014.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicara en la cuarta semana de septiembre de 2014.

OCTUBRE 2014




*Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: tcnica del glosario, diferencias entre el sistema numrico decimal y vigesimal y Director y MaestroLaptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00Octubre 2014

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relacin Escuela Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Croquis de la comunidad. b).- Da de logros. c).- Charla informal. d).- Taller de artesana. e).- Evento de integracin social, Conmemoracin Da de la Raza.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cmara fotogrfica, pinturas a base de agua y ornato alusivo al Da de la raza. $ 0.00Octubre 2014

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicar en la cuarta semana de octubre de 2014.

NOVIEMBRE 2014




*Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: tcnica del glosario, diferencias entre el sistema numrico decimal y vigesimal y Director y MaestroLaptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00Noviembre 2014

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relacin Escuela Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Da de logros. b).- Charla informal. c).- Taller de artesana. d).- Evento de integracin social, Conmemoracin Da de la Revolucin Mexicana. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cmara fotogrfica, ornato alusivo a la Revolucin Mexicana. $ 0.00Noviembre 2014

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicar en la cuarta semana de noviembre de 2014.

DICIEMBRE 2014 ENERO 2015




*Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: tcnica del glosario, diferencias entre el sistema numrico decimal y vigesimal y Director y MaestroLaptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00Diciembre 2014 Enero 2015.

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relacin Escuela Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Da de logros, demostracin de lo aprendido. b).- Charla informal. c).- Taller de gastronoma. d).- Evento de integracin social; pastorela. e) Elaboracin de la Monografa de la comunidad. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cmara fotogrfica, materiales para la puesta en escena de la pastorela, laptop y pantalla. $ 0.00Diciembre 2014 Enero 2015.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicar en la cuarta semana de enero de 2015.

FEBRERO 2015




*Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: tcnica del glosario, diferencias entre el sistema numrico decimal y vigesimal y Director y MaestroLaptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00Febrero 2015

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relacin Escuela Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Da de logros. b).- Charla informal. c).- Taller de gastronoma. d).- Evento de integracin social; Da de la Constitucin Mexicana.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cmara fotogrfica, ornato alusivo al da de la Constitucin Mexicana. $ 0.00Febrero 2015

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicar en la cuarta semana de febrero de 2015.

MARZO 2015




*Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: tcnica del glosario, diferencias entre el sistema numrico decimal y vigesimal y Director y MaestroLaptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00Marzo 2015

2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relacin Escuela Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Da de logros. b).- Charla informal. c).- Taller de manualidades. d).- Evento de integracin social; Conmemoracin Natalicio de Benito Jurez.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cmara fotogrfica, ornato alusivo al natalicio de Benito Jurez. $ 0.00Marzo 2015

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicar en la cuarta semana de marzo de 2015.

ABRIL - MAYO 2015





2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relacin Escuela Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Da de logros. b).- Charla informal. c).- Taller de manualidades. d).- Evento de integracin social; Conmemoracin de la Batalla de Puebla.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cmara fotogrfica, ornato alusivo a la Batalla de Puebla. $ 0.00Agosto Septiembre 2014.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicar en la cuarta semana de mayo de 2015.

JUNIO 2015





2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relacin Escuela Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Da de logros. b).- Charla informal. c).- Taller de jardinera. d).- Evento de integracin social. Da del Yoyo.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cmara fotogrfica, ornato alusivo al Da del yoyo. $ 0.00Agosto Septiembre 2014.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicar en la cuarta semana de junio de 2015.

JULIO 2015


1.- Repaso de contenidos.

Director y Maestro. Libros del alumno. $ 0.00Junio 2015

2.- Semana Nacional de evaluacin.

Director y Maestro Instrumento de Evaluacin Nacional $0.00 Julio 2015

3.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relacin Escuela Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Da de logros, demostracin de lo aprendido.

Director y Maestro Laptop y pantalla. $ 0.00Julio 2015

PRIORIDAD: Normalidad mnima escolar.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: El 85% de los alumnos no participan de manera activa en clase y han obtenido calificaciones reprobatorias en los exmenes diseados por la academia de evaluacin de nuestro sector.

OBJETIVO: Desarrollar las competencias para el manejo de la informacin de los alumnos, para alcanzar una participacin activa en clase.

META: Lograr que el 20% de los alumnos participen de manera activa en clase, a travs de la implementacin de la estrategia didctica SQA (Que s, qu quiero saber, qu aprend), durante los meses de agosto y septiembre del Ciclo Escolar 2014 2015.


Nuevo ingreso Curso propedutico y de fortalecimiento, segundo grado

Implementar en la planeacin estratgica SQA 12 secuencias propedutico y de espaol, matemticas, ciencias y geografa fortalecimiento.

PRIORIDAD: Convivencia escolar.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Preservar un entorno escolar libre de violencia, hostigamiento y acoso escolar.

OBJETIVO: Emplear el Manual de Convivencia como un instrumento normativo, para dar cumplimiento a la Ley de Seguridad Integral Escolar para el Estado Libre y Soberano del Estado de Puebla.

META: Lograr que el 20% de los alumnos presenten una conducta que propicie la sana convivencia escolar, a travs de la operatividad de la Brigada Escolar, durante los meses de agosto y septiembre del Ciclo Escolar 2014 2015.


borrador ruta de mejora

Documents