audicion y vision

8/17/2019 Audicion y Vision

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Bases Anatómicas

Y

Fisiológicas de laAudición y la

Visión


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Introducción.

El siguiente trabajo tiene como propósito ayudar a comprender y aconocer la parte anatómica y fisiológica del sentido visual y auditivo.Para que en resultado, el lector maneje la información mucho másdetallada y exacta sobre estos dos sentidos que como sabemos son

primordiales para la vida del ser humano.

Nombre: Paula Navarro

Cátedra: Discapacidad y

trastornos del aprendia!eDocente: "ngrid #uppi


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Bases anatómicas de la audición

El aparato auditivo se divide en tres partes:

I. Oídoexter -no

1. El pabellón

2. Conducto auditivo externo

II. Oído

Medio (caadeltímpano!

1. "a membrana timp#nica

2. "as ventanas oval $ redonda

%. "a trompa de Eusta&uio

'. "a cadenadeuesecillos

Martillo

)un&ue

Estribo


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III. Oídointerno(labe-rinto!

1. El vestíbulo *#culo

+trículo

2. "os canales semicirculares

%. El caracol ,ampa vestibular

,ampa coclear

,ampa timp#nica

Oído externo

El odo externo, que incluye el pabellón de la oreja y el canal auditivo externo, estáseparado del odo medio por una estructura en forma de disco llamada membranatimpánica !tmpano".El pabellón auricular se une a la cabe#a mediante la piel y se

compone principalmente de cartlago, y su función es ayudar a reunir las ondassonoras y a hacerlas pasar por el canal auditivo externo. $ste mideaproximadamente %,& cm y termina en la membrana timpánica. 'a piel delconducto tiene glándulas especiali#adas que secretan una sustancia c(reaamarillenta, el cerumen.


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Oído medio

El odo medio se encuentra excavado en el hueso temporal !hueso bilateral dela base del cráneo", en la denominada caja del tmpano. El odo medio es unacavidad llena de aire que contiene tres huesecillos: martillo, yunque y estribo, loscuales se mantienen en su sitio y se mueven mediante articulaciones, m)sculos yligamentos que ayudan a la transmisión del sonido. En la pared que separa el odomedio del interno hay dos orificios peque*os, la ventana oval y la redonda. 'a

base del estribo se asienta en la ventana oval, por donde se transmite el sonido alodo interno. 'a ventana redonda proporciona una salida a las vibracionessonoras.

'a trompa de Eustaquio, de aproximadamente + mm de ancho y & mm de largoconecta el odo medio con la nasofaringe y su función es igualar la presión delodo medio con la de la atmósfera.


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Oído interno

El odo interno se encuentra alojado profundamente en el hueso temporal y estáformado por una serie de estructuras complejas que se encargan de la audición yel equilibrio del ser humano.

'a cóclea y los canales semicirculares constituyen el laberinto óseo. 'os trescanales semicirculares !posterior, superior y lateral" intervienen en el equilibrio. 'acóclea es un tubo óseo con forma de caracol. El techo de la cóclea está revestidopor la membrana vestibular y el suelo por la membrana basilar, en la cual

descansa el órgano de -orti que es el responsable de la audición.

entro del laberinto óseo se encuentra el laberinto membranoso sumergido en unlquido llamado perilinfa. El laberinto membranoso incluye utrculo, sáculo ycanales semicirculares, conducto coclear y órgano de -orti/ contiene, además, un


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lquido llamado endolinfa. Entre estos dos lquidos se establece un delicadoequilibrio/ muchos trastornos del odo se deben a alteraciones de (ste.

Bases isiolóicas de la audición

'a va auditiva aferente es el camino que recorre el impulso que se genera en labase de la c(lula ciliada hasta llegar a la corte#a cerebral. 0e le reconocen variasetapas.

/rimera neurona: 1iene su cuerpo celular en el ganglio espiral o de -orti, suprolongación perif(rica viene desde la base de las c(lulas ciliadas, especialmentede las internas. 'a prolongación central llega a hacer sinapsis con las neuronas delos n)cleos cocleares del bulbo.

*eunda neurona: 1iene su cuerpo celular en los n)cleos dorsal y ventrodorsal

auditivos. 0igue varios caminos, algunas c(lulas envan sus prolongaciones ipsi ycontralaterales a trav(s de la cinta de 2eil a los colculos inferiores, otras tambi(nipsi como contralateral hacen un camino similar pero haciendo estación antes enel complejo olivar superior. esde aqu se conectan con otros n)cleos quepertenecen a nervios implicados en reflejos provocados por estmulos ac)sticos!reflejo cocleopalpebral".

No especi$cado% &'' de noviembre(% Anatom)a y $siolog)a del o)do%

*+ de octubre, de universidad de córdoba -itio .eb:

/ttp:00...%uco%es0lvct0tutorial010e2ectosdelruido


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0ercera neurona: -ada colculo inferior está recibiendo información ipsi ycontralateral. 'as neuronas de los colculos inferiores se conectan con los cuerposgeniculados mediales ipsi y contralateralmente.

Cuarta neurona: esde el cuerpo geniculado medial salen conexiones, a trav(s

del lemnisco lateral hacia la corte#a cerebral. -ada hemisferio está recibiendosuficiente información de ambos odos de forma tal que la supresión de unhemisferio no lesiona gravemente las principales funciones auditivas de unapersona.

uinta neurona: 0on las que están en la corte#a cerebral.

3a auditiva eferente: -onduce impulsos desde el sistema nervioso central hacia elórgano perif(rico. 4ace del complejo olivar superior, desde all en forma

contralateral emerge del tronco cerebral acompa*ando la rama vestibular delnervio ac)stico y sólo en el conducto auditivo interno abandona el nervio vestibular para pasar al coclear e inervar, predominantemente, las c(lulas ciliadas externas.1endra un papel modulador en la fisiologa coclear.

El sonido es una perturbación en un medio determinado provocado por lavibración de partculas o mol(culas a una determinada frecuencia, es una ondamecánica que se transmite en forma de energa vibratoria sin que exista un

transporte real de la materia.Para que exista audición debe existir un estmulo que llegue a excitar las c(lulasciliadas del órgano de -orti, (stas se encuentran dentro de un lquido !endolinfa" yrodeadas por otro elemento lquido !perilinfa". e modo que en la audiciónintervendran fenómenos de transmisión mecánica del sonido y fenómenos de tiponervioso.'os primeros comprenden la transmisión del sonido por el aire, odoexterno, odo medio y odo interno. 'a movili#ación de la membrana basilar,determinará a nivel de las c(lulas ciliadas una transformación de la energamecánica en energa el(ctrica, desde este punto se encuentran los fenómenos de

tipo nervioso. -uando el sonido es transmitido por el aire, cada partcula enmovimiento, movili#a a su vecina, (sta a la siguiente y as sucesivamente. 5 suve# cada partcula puesta en movimiento termina llegando a su posición primitiva!reposo". 5s se van produciendo ondas de presión y de rarefacción, las que sedespla#an longitudinalmente en todas las direcciones.

'as caractersticas fsicas del sonido son la amplitud y la frecuencia. 'a amplitudes la magnitud del despla#amiento de las partculas que vibran en la onda sonora


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y corresponde a la intensidad del sonido, la que provoca una sensación auditivade sonoridad. 0e expresa en unidades fsicas de presión sonora !dinas6cm%" o enenerga sonora !7atts6cm%". Estas formas de medir la intensidad se expresan endecibeles !d8" que representa una convención logartmica de las capacidades delodo y que en unidades aritm(ticas que van desde el umbral hasta lo máximo en

+9.999.999 de veces, en cambio en unidades de decibeles van del 9 a +%9 d8. !'asonoridad o sensación subjetiva de intensidad del odo humano está entre 9 y +%9d8". 'a frecuencia se refiere al n)mero de ondas o ciclos que se producen en unsegundo. 'a frecuencia determina una sensación auditiva que se llama altura yque corresponde al n)mero de ciclos por segundo !cps. o er#". 'a capacidad enaltura del odo se encuentra entre %9 y %9.999 cps

-ada ve# que la onda sonora atraviesa el odo medio y pasa a trav(s de laventana oval suceden básicamente dos eventos:

+; 0e produce un movimiento de pistón del estribo que determina undespla#amiento de los fluidos del odo interno despla#ando la ventana redondahacia afuera.

%; 0e produce una onda mecánica que despla#a de la membrana basilar, quesoporta el órgano de -orti, con diferente fase de vibración que la membranatectoria, la que cubre a las c(lulas ciliadas del órgano de -orti.

Esta distinta forma de vibrar de las dos membranas lleva a un ci#allamiento de lasc(lulas ciliadas, produciendo un estmulo mecánico que excita al órgano de -orti,

resultando entonces un influjo sensorial hacia el 0istema 4ervioso -entral.


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Bases anatómicas de la visión

El ojo cambia los rayos de lu# en se*ales el(ctricas, posteriormente las enva alcerebro, que interpreta estas se*ales el(ctricas como imágenes visuales. El globoocular se encuentra en una cavidad en forma de cono de protección en el cráneo,llamado la órbita o el #ócalo y las medidas es de aproximadamente una pulgadade diámetro. 'a órbita está rodeada por capas o tejidos blandos, graso queproteger el ojo y que pueda girar fácilmente. 0eis m)sculos regulan el movimientodel ojo. Entre las partes más importantes del ojo humano son el iris, la córnea,cristalino, la retina, la conjuntiva, la mácula, y el nervio óptico.

Córnea

'a córnea es la ventana en forma de c)pula transparente que cubre la parte frontaldel ojo. 0e trata de una superficie refractante de gran alcance, proporcionando %6del poder de enfoque del ojo.

Iris

'a parte de color del ojo se llama iris. -ontrola los niveles de lu# dentro del ojo,similar al diafragma de una cámara. 'a abertura redonda en el centro del iris se


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llama pupila. El iris está incrustado con diminutos m)sculos que dilatan!ensanchan" y se contraen !comprimen" el tama*o de la pupila.

/upila

'a pupila es negra, es la abertura circular en el centro del iris. 0e abre y se cierracon el fin de regular la cantidad de lu# que entra en el ojo.

El Cristalino

El principal propósito del cristalino es enfocar la lu# en la parte posterior del ojo. Eln)cleo, la parte más interna del cristalino está rodeado por material más blandollamado corte#a. El cristalino está encerrado en una bolsa capsular similar ysuspendido dentro del ojo por medio de peque*os fibras llamadas #onulas.

ítreo

El humor vtreo es una sustancia espesa, transparente que rellena el centro delojo. 0e compone principalmente de agua y comprende aproximadamente %6 del

volumen del ojo y mantiene la forma del globo ocular.

Conuntiva

'a conjuntiva es el tejido delgado y transparente que cubre la superficie externadel ojo. 0e inicia en el borde exterior de la córnea, cubre la parte visible del ojo, yreviste el interior de los párpados. 0e alimenta de peque*os vasos sanguneosque son casi invisibles a simple vista.

Esclerótica3

'a esclerótica, com)nmente conocido como


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Coroides3

'a coroides está entre la retina y la esclerótica. 0e compone de capas de losvasos sanguneos que nutren la parte posterior del ojo.

M#cula3

'a mácula se encuentra aproximadamente en el centro de la retina, temporal en elnervio óptico. Es una parte peque*a y altamente sensible de la retina responsablede la visión central detallada. 'a fóvea es el centro de la mácula. 'a mácula nospermite apreciar los detalles y reali#ar tareas que requieren la visión central, talescomo la lectura.

,etina3

'a retina es una capa muy delgada de tejido que cubre la parte interna del ojo. Esresponsable de la captura de los rayos de lu# que entran en el ojo. Estos impulsosde lu# se envan al cerebro para su procesamiento, a trav(s del nervio óptico.

4ervio 5ptico3

El nervio óptico transmite impulsos el(ctricos desde la retina hasta el cerebro. 0econecta a la parte posterior del ojo cerca de la mácula. 'a parte visible del nervioóptico se llama el disco óptico.


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Bases isiolóicas de la visión


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El aparato de la visión es la base de uno de los sentidos que nos comunican conel mundo exterior. >ás del ?9@ de los estmulos externos que percibe elorganismo provienen de la función visual, que discrimina las formas y colores,enfoca a distintas y se adapta a diferentes grados de iluminación. >ediante lavisión estereoscópica se obtiene la percepción de la profundidad, la

tridimensionalidad y el relieve !estereopsis", o sea la visión tridimensional.

'as formas se aprecian por la diferencia de iluminación de los distintos sectores dela imagen proyectada !sensibilidad de contraste". Esta variedad de estmulosimpresiona los fotorreceptores !conos y bastones" en forma desigual, lo quepermite la captación de esas diferencias.

0e debe tener en cuenta que la visión más discriminativa es la central y dependede los receptores llamados conos, responsables de la visión de los coloresubicados en la mácula. $stos necesitan mucha lu# para ser estimulados, ra#ón por

la cual la visión central se denomina fotópica. 'os bastones, ubicados másperif(ricamente en la retina, tienen un umbral de excitación más bajo/ por lo tantoson excitados en ambientes con poca iluminación/ no existen en la #ona macular.'a visión nocturna, de la penumbra o crepuscular está a cargo de la retinaperif(rica y se conoce como visión escotópica/ su poder de discriminación, medidocomo agude#a visual, corresponde a +6+9 de la visión fotópica.

El mecanismo por el cual un estimulo fsico luminoso se transforma en unonervioso es un fenómeno fotoqumico que tiene lugar en el nivel de losfotorreceptores, en los cuales la p)rpura retiniana se transforma en retineno, que

pasa de posición cis a trans, y una protena, en presencia de la lu#. Estatransformación genera una diferencia de potencial y el proceso qumico esreversible.

isión de los colores

0e sabe que es una sensación que aparece en los organismos más evolucionadosy que está a cargo de los conos. En la #ona macular se observan los colores másbrillantes dentro de la gama rojo;amarillo, mientras que en la retina perif(rica se

perciben los a#ules.

,eleos /upilares

'a pupila responde a los estmulos luminosos, contray(ndose ante la lu# ydilatándose en la oscuridad.


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El reflejo fotomotor se estudia iluminando un ojo y viendo cómo se contrae lapupila del mismo !reflejo directo", observándose que tambi(n se contrae la del ojocontralateral !reflejo consensual". 'a va del reflejo fotomotor comien#a en la

retina, sigue por el nervio óptico y prosigue por el quiasma y las cintillas ópticashasta el cuerpo geniculado lateral, donde se separa de la va óptica dirigi(ndose altub(rculo cuadrig(mino anterior, de donde salen los estmulos al centro de Edinger Aesphal.. esde aqu sigue la va efectora parasimpatica, que alcan#a el esfnter del iris.

0i recordamos que parte de las fibras de la va refleja se decusan con la vaóptica, en el quiasma, tendremos la explicación del reflejo consensual.

,eleo otomotor normal (directo $ consensual!3

5l iluminar cualquiera de los dos ojos, su pupila se contrae !reflejo directo", ytambi(n lo hace la del ojo contralateral !reflejo consensual".

6comodación

'a capacidad de enfoque a distintas distancias es un mecanismo que se reali#apor intermedio del cristalino, del m)sculo ciliar y de la #ónula.

6daptación a la lu7

Bna función importante del ojo es su capacidad para adaptarse a distintos gradosde iluminación. 'a entrada de lu# está regulada por la pupila;que puede producir midriasis !para aumentar la entrada de lu#" o miosis !para disminuirla" pero laadaptación a la iluminación tiene lugar fundamentalmente en los fotorreceptores.0abemos que los bastones tienen un umbral bajo de excitación y que en sumayora se encuentran en la retina perif(rica para encargarse de la de visiónperif(rica. 'a media de la adaptación a la visión nocturna o crepuscular oscilaentre los 9 y C9 minutos.

isión binocular

'os primates, por ejemplo, tienen ambos ojos situados en posición anterior y nolaterali#ada como otros animales. Por lo tanto, una imagen se proyecta en la retina


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de ambos ojos con la particularidad de que el punto de enfoque cae exactamentesobre ambas máculas, pues son las #onas de mayor sensibilidad discriminativa/ aesto llamamos visión macular simultánea. -omo la separación que existe entreambos ojos hace que estas imágenes tengan alguna diferencia !por diferenteángulo de fijación", esta peque*a disparidad es el origen de la visión binocular

estereoscópica o de relieve. El cerebro participa para producir primero la fusión delas imágenes y luego la percepción de la estereopsis/ de lo contrario apareceradiplopa o visión doble.

"í&uidos intraoculares

El humor acuoso es un lquido transparente e incoloro que llena la cámara anterior y posterior del globo ocular. 'a cantidad en las dos cámaras es de 9,% cm y suvolumen circulante, % mm por minuto. Es producido por el cuerpo ciliar a partir dediferentes procesos, fundamentalmente por secreción !ultrafiltración, ósmosis".esde este lugar pasa a la cámara anterior, a trav(s de la pupila. 5qu, medianteuna corriente t(rmica de convección, sube por delante de la cara anterior del iris!superficie calentada por los vasos sanguneos" y desciende por la cara posterior de la córnea !superficie fra". 'a mayor parte drena del ojo a trav(s de una mallatrabeculada ubicada en el ángulo esclerocorneano. Bna peque*a parte se filtrahacia atrás al vtreo, y luego a la coroides y la esclera posterior.

El humor acuoso es el responsable principal de la presión intraocular, cuyo valor normal oscila entre D y %+ mm g y permite mantener una forma y dimensionesconstantes como requiere un sistema óptico. 5demás ejerce una función nutriciade estructuras avasculares, como la córnea y el cristalino, o poco vasculari#adas,como la retina.

Como estimular a niños con discapacidad

sensorial


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'a estimulación sensorial se empe#ó a utili#ar en la d(cada de los ?9 como apoyopara aquellas personas con alg)n d(ficit psquico o fsico con el fin de queinteractuaran con el medio a trav(s de ella. 5 finales de los a*os setenta, an

ulsegge y 5d 3erheul, dos terapeutas holandeses, experimentaron sobre estetipo de espacios, llegando a tener tanto (xito que crearon una unidad sensorial yestablecieron una palabra para definir este concepto: snoe#elen, contracción delos verbos snuffelen !explorar" y doe#elen !relajarse".

Bna aula de estimulación multisensorial es un espacio habilitado para que losalumnos con alg)n tipo de discapacidad puedan interactuar con el medio a trav(sde la estimulación de sus sentidos, seg)n >ara del -armen Fóme# Fóme#

!5ulas multisensoriales en educación especial. Estimulación e integraciónsensorial en los espacios snoe#elen".

En el aula multisensorial se consigue potenciar las relaciones positivas y se lograngrandes mejoras en la concentración y la coordinación. 'os espacios sensorialesconstan de diferentes rincones: visuales, olfativos, comunicativos e interactivos,cuyo fin es trabajar, con los alumnos, distintos estmulos seg)n las caractersticasespecficas de cada ni*o.

Bno de los beneficios mayores que han tenido el dise*o de estos espacios es parael trabajo con ni*os con autismo. 5demás, ni*os con dificultades en el lenguaje, en

la percepción sensorial, con d(ficit visual, auditivo !sordos", motórico !parálisiscerebral", son algunas de las discapacidades con las que se suele trabajar y quepresentan mejores resultados.

Para trabajar en los diferentes rincones debemos tener presentes a los diferentesni*os que estarán en ella ya que, seg)n sus caractersticas, los materiales yactividades deberan presentarse al alumno, de forma gradual y variarlas para queno resulte monótono.

'os rincones han de estar separados por ejemplo por colores, olores, sonidos, o

bien por cortinas o cambio de texturas en el suelo. entro del aula o espaciosensorial debera de haber uno dedicado a la espera o preparación, en el cual elni*o se prepara para entrar al espacio de sensaciones.

ay que mencionar que no en todos los espacios tiene que haber los mismosrincones, los cuales variarán en función, como ya hemos mencionado, de lospeques y sus caractersticas sobretodo.


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'os materiales que se utili#an en estos espacios dependen de/ el objetivo quequeramos cumplir, de las caractersticas de los alumnos y de los estmulos quequeramos trabajar con los ni*os. Pero en la mayora de los espacios o aulas deestimulación sensorial suelen contar con/ camas de agua, piscinas de bolas,cojines vibro masaje o paneles táctiles.

'a estimulación sensorial se puede utili#ar con ni*os y con adultos as podemosencontrar aulas en centros de educación especial, en hospitales o centros de da,entre otros. G tiene una función educativa, sociali#adora y rehabilitadora.

5s pues la estimulación sensorial favorece la integración de los sentidos y mejorala calidad de vida de los ni*os mediante el uso de los materiales y los recursos de

3arta Veguillas 4ca5a Pedagoga especialista en Atención

6emprana y 7ducadora en masa!e "n2antil% &'+ de noviembre

'**+(% 7stimulación para ni5os con discapacidad sensorial% 8u)a

in2antil, 9, 1%

Conclusión


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Para finali#ar sabemos que el ser humano siempre esta expuestos avarios estmulos y que entre ellos los más importantes son losauditivos y los visuales. 0e pudo apreciar de la manera anatómica yfisiológica que están compuestas, ya que son estructuras bastante

complejas.

5demás se pudo abarcar un poco sobre el tema de las salasmultisensoriales y que son bastante importantes para los ni*os queposeen alguna discapacidad de tipo sensorial.

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