CATEDRATICO: MARICELA DE LOS SANTOS TOLEDO.MATERIA: PSICOLOGIA 1.

TEMA: *AUDICION.*VISION.*MOTIVACION.

ALUMNOS:REYNA GUADALUPE CARRILLO ESCOBAR.GRADO: 5 SEMESTRE.AREA: F-M.

TIERRA Y LIBERTAD, MUNICIPIO DE JIQUIPILAS, CHIS.; MARTES 8 DE ENERO DEL 2013.

INTRODUCCINEste documento tratara de explicarnos de forma clara y sencilla sobre tres importantes temas desde el punto de vista psicolgico: audicin, visin y motivacin. Entenderemos el porque escuchar y ver son acciones muy importantes en nuestras vidas cotidianas, adems de que aprehenderemos cual es el proceso para que se ejecuten estas acciones y, por supuesto su anatoma del odo y del ojo con sus respectivas funciones. Nos enseara que la motivacin es el que nos impulsa a realizar las cosas, adems de que nos informa de todas las teoras de motivacin a lo largo del tiempo y cuales son las causas de estas.

NDICEPG.INTRODUCCIN 2

AUDICIN. 4*PROCESO DE LA AUDICIN HUMANA*DIVISIONES DEL SISTEMA AUDITIVO*FORMACIN DEL ODO HUMANO

VISIN 8*ANATOMA OCULAR*VA NEURONAL DE LA VISTA*ACTO VISUAL

MOTIVACIN 13*SEGN LA PSICOLOGA Y FILOSOFA*TEORAS SOBRE LA MOTIVACIN*CAUSAS DE LA MOTIVACIN*TIPOS DE FACTORES QUE INFLUYEN LA MOTIVACIN*MOTIVACIN INTRNSECA Y TEORA DE LOS 16 DESEOS BSICOS

CONCLUSIN 19

BIBLIOGRAFA... 20

La audicin constituye los procesos psico-fisiolgicos que proporcionan al ser humano la capacidad de or. La audicin es muy importante para nuestra vida cotidiana. Mediante el sonido nos podemos comunicar, escuchar msica, disfrutar de los sonidos de la naturaleza, nos sirve tambin para ponernos alerta ante algn tipo de peligro, etc. La audicin es la percepcin de las ondas sonoras que se propagan por el espacio, en primer lugar, por nuestras orejas, que las transmiten por los conductos auditivos externos hasta que chocan con el tmpano, hacindolo vibrar. Estas vibraciones generan movimientos oscilantes en la cadena de huesecillos del odo medio (martillo, yunque y estribo), los que son conducidos hasta el perilinfa del caracol. Aqu las ondas mueven los cilios de las clulas nerviosas del rgano de Corti que, a su vez, estimulan las terminaciones nerviosas del nervio auditivo. O sea, en el rgano de Corti las vibraciones se transforman en impulsos nerviosos, los que son conducidos, finalmente, a la corteza cerebral, en donde se interpretan como sensaciones auditivas. Como tambin se puede mandar al cerebro para dar la seal de los sonidos que generan las ondas sonoras. PROCESO DE LA AUDICIN HUMANA:Ms all de las ondas sonoras (fsica del sonido), el proceso de la audicin humana implica procesos fisiolgicos, derivados de la estimulacin de los rganos de la audicin, y procesos psicolgicos, derivados del acto consciente de escuchar un sonido. El odo capta los sonidos de la siguiente manera:La oreja capta las ondas sonoras que se transmiten a travs del conducto auditivo hasta el tmpano. El tmpano es una membrana flexible que vibra cuando le llegan las ondas sonoras. Esta vibracin llega a la cadena de huesecillos que amplifican el sonido y lo transmite al odo interno a travs de la ventana oval. Finalmente las vibraciones "mueven" los dos lquidos que existen en la cclea (perilinfa y endolinfa), deformando las clulas ciliadas existentes en el interior. Estas clulas transforman las ondas sonoras en impulsos elctricos que llegan al nervio auditivo y de este nervio a la corteza auditiva que es el rgano encargado de interpretar los sonidos. El lbulo temporal se ocupa de varias funciones, incluido el lenguaje. Cuando se escucha msica, o hablar a alguien esta regin est tratando de descifrar la informacin. El procesamiento de informacin de audio y memoria auditiva se gestionan aqu.[]

DIVISIONES DEL SISTEMA AUDITIVO:Podemos dividir el sistema auditivo en dos partes: Sistema auditivo perifrico (el odo), responsable de los procesos fisiolgicos que captan el sonido y lo enva al cerebelo. Sistema auditivo central (nervios auditivos y cerebro), responsable de los movimientos psicolgicos que conforman lo que se conoce como percepcin sonora. FORMACIN DEL ODO HUMANO :

1. Odo externo: formado por el pabelln auricular y el conducto auditivo externo, en cuyo extremo final se encuentra el tmpano. Su funcin es recoger el sonido y llevarlo a travs del conducto auditivo hasta el tmpano.2. Odo medio: espacio lleno de aire cuya presin se ajusta mediante la trompa de eustaquio, la cual comunica el odo medio con la garganta. Aqu se encuentra la cadena de huesecillos formada por el martillo, el yunque y el estribo los cuales transmiten los movimientos del tmpano hasta el odo interno. En el odo medio se encuentran tambin dos msculos (msculo tensor del tmpano y msculo estapediano) los cuales actan cuando hay un ruido muy fuerte para reducir la presin sonora que llega al odo interno. 3. Odo interno: estructura llena de lquido con forma de caracol (cclea) y que se conexiona con el odo medio a travs de la ventana oval. Aqu se encuentra el rgano del equilibrio el cual est formado por dos canales semicirculares llenos de lquido. Cuando el movimiento de la platina del estribo mueve el lquido que hay en el odo interno activa las cerca de 20.000 clulas ciliadas o sensoriales, las cuales envan impulsos elctricos a travs del nervio hasta el cerebro que los recibe como sonido.

Se llama visin a la capacidad de interpretar nuestro entorno gracias a los rayos de luz que alcanzan el ojo. Tambin se entiende por visin toda accin de ver. La visin o sentido de la vista es una de las principales capacidades sensoriales del hombre y de muchos animales. Existen diferentes tipos de mtodos para el examen de la visin. ANATOMA OCULAR:

CAPAS DE LA PARED DEL OJO:El ojo es el rgano encargado de la recepcin de los estmulos visuales, cuenta con una arquitectura altamente especializada producto de millones de aos de evolucin.-EL GLOBO OCULAR: SE COMPONE POR: TRES CAMARAS: * CMARA ANTERIOR: es la zona comprendida entre la crnea y el iris. Est rellena de HUMOR ACUOSO, lquido transparente producido por los procesos ciliares y que es desaguado por el ngulo que forman iris y crnea. Problemas en este desage producen, lgicamente, aumento de la presin intraocular y dan lugar al glaucoma.* CMARA POSTERIOR: tambin rellena de humor acuoso, es la zona comprendida entre el iris y el cristalino, y es donde estn los procesos ciliares.*CMARA VTREA: es la zona entre el cristalino y la retina, y est rellena de un gel transparente y vascular llamado HUMOR VTREO. TRES ENVOLTURAS O CAPAS, QUE DE AFUERA HACIA ADENTRO SON:*Tnica fibrosa externa: Esclertica: Es blanca y opaca, es decir, la parte fibrosa que forma la parte blanca del ojo, con fibras colgenas tipo I entremezcladas con fibras elsticas; vascular, que brinda proteccin y estabilidad a las estructuras internas. Cubre la mayor parte del globo ocular, excepto en una pequea regin anterior. En su zona exterior est recubierta por una mucosa transparente llamada conjuntiva, cuya irritacin da lugar a las conocidas y frecuentes conjuntivitis. Crnea: Es una prolongacin anterior transparente, vascular pero muy inervada de la esclertica, que abulta hacia delante el ojo. Es ligeramente ms gruesa que la esclertica. Es la parte transparente de la capa externa, es la "ventana ptica" del ojo, y su funcin es, lgicamente ptica.

*TNICA VASCULAR MEDIA (VEA): Coroides: Es la porcin posterior Pigmentada de la tnica vascular media, la cual se une a la esclertica laxamente y se separa del cristalino mediante la membrana de Bruch. Tiene una funcin tanto nutritiva como de pantalla pigmentaria (para evitar que entre luz en el ojo por donde "no debe"). Cuerpo ciliar: Es una prolongacin cuneiforme, que se proyecta hacia el cristalino y se ubica en la luz del ojo entre el iris (anterior) y el humor vtreo (posterior). En la zona media, formado por los PROCESOS CILIARES (encargados de la secrecin del lquido que rellena la cmara anterior y que se llama HUMOR ACUOSO) y el MSCULO CILIAR, encargado de variar la curvatura del cristalino para poder enfocar a distintas distancias. Iris: Es la extensin anterior pigmentada de la coroides (es la parte coloreada del ojo), cuya funcin es regular la entrada de luz al ojo mediante la contraccin o distensin de la pupila.Inmediatamente tras el iris, y unido a los msculos ciliares est el CRISTALINO, la lente del ojo por excelencia. Tiene forma de lente biconvexa y es capaz de variar su curvatura, y por tanto su potencia diptrica por la accin de los msculos ciliares. Esto ser lo que permita enfocar a distintas distancias*Retina o tnica neural:Es la zona "sensible" del aparato visual. Es donde se deberan formar las imgenes que vemos para poder "verlas" con nitidez. Su parte anterior es ciega, y su sensibilidad va en aumento conforme se va alejando de la zona anterior. El punto de mxima sensibilidad es una pequea hendidura llamada FVEA, que es donde se encuentra una mayor concentracin de las clulas responsables de la sensibilidad de la retina: CONOS y BASTONES. En la zona posterior hay una parte ciega, que es donde conecta el nervio ptico y se llama PAPILA. Se compone de 10 capas, que desde el exterior al interior del globo se denominan: Epitelio pigmentado. Capa de conos y bastones (receptora). Membrana limitante externa. Capa nuclear externa. Capa plexiforme externa. Capa nuclear interna. Capa plexiforme interna. Capa de clulas ganglionares. Capa de fibras del nervio ptico. Membrana limitante interna.-VAS PTICAS: constituyen la transmisin de los impulsos nerviosos desde la retina hasta la corteza cerebral a travs del nervio ptico. Las clulas receptoras son los ya nombrados conos y bastones que transforman las imgenes recibidas en impulsos nerviosos que son trasladadas al cerebro a travs del citado nervio.

-ANEXOS del aparato visual, son: el SISTEMA CULO-MOTOR, compuesto por seis msculos externos que provocan la movilidad del globo ocular. El SISTEMA DE PROTECCIN, compuesto por RBITA, PRPADOS, CONJUNTIVA, LGRIMA, VAS LAGRIMALES Y GLNDULAS LAGRIMALES.

VA NEURAL DE LA VISTA:1.5.1.- El ojo y sus conexiones con el cerebro: La luz ingresa al ojo por un orificio que se encuentra en el centro del iris y que se llama pupila, la enfoca el lente (ajustable) y la crnea (no ajustable) y se proyecta en la retina, la superficie posterior del ojo, la cual est cubierta por receptores visuales. []En el cerebro tiene lugar el complicado proceso de la percepcin visual gracias al cual somos capaces de percibir la forma de los objetos, identificar distancias y detectar los colores y el movimiento.La lesin de una de las estructuras del sistema visual puede causar ceguera aunque el resto no presente ninguna alteracin. En la ceguera cortical ocasionada por una lesin en la regin occipital del cerebro, se produce prdida completa de visin aunque el ojo y el nervio ptico no presentan ninguna anomala.[]

Corte del cerebro humano en el que puede apreciarse la corteza visual cuya lesin ocasiona ceguera cortical.1.5.2.- Ruta en el interior de la retina: Los mensajes de la retina van de los receptores, que se encuentran en el fondo del ojo, a las clulas bipolares que estn ms cerca del centro. Las clulas bipolares envan su mensaje a las clulas ganglionares. Los axones de estas se unen y regresan al cerebro. Otras clulas, llamadas amacrinas, reciben la informacin proveniente de las bipolares y la envan a otras clulas bipolares, amacrinas y ganglionares. Diversas clases de clulas amacrinas refinan los mensajes que van a las ganglionares, lo cual les permite responder especficamente a las formas, movimientos y otras caractersticas visuales. 1.5.3.- Conexiones entre los ojos y el encfalo: Los axones de las clulas ganglionares de la retina llevan informacin al resto del encfalo. Ascienden a travs del nervio ptico y alcanzan el ncleo geniculado lateral dorsal del tlamo. Este ncleo est formado por seis capas de neuronas y cada una de ellas recibe estmulos solamente desde uno de los ojos.

ACTO VISUAL: 1.-Formacin de la imagen en la retina a travs del sistema ptico (crnea, humor acuoso, cristalino y humor vtreo) 2.-Nacimiento del influjo nervioso 3.-Transmisin del impulso nervioso a travs del nervio ptico. 4.-Interpretacin del impulso nervioso, en la corteza cerebral. Pero la formacin de la imagen en la retina no es un proceso simple ni mucho menos esttico. Un ojo normal, enfocado al infinito (a partir de unos 5 metros) est en reposo. Aparte de la posible contraccin del iris para regular la cantidad de luz (como en una cmara fotogrfica con el diafragma), la otra parte dinmica del sistema ptico, es decir el cristalino, est en reposo. O sea, que el ojo humano para ver de lejos no necesita esfuerzo adicional. Lgicamente, un ojo enfocado al infinito, si no vara algo de su sistema ptico, ver borroso a una distancia prxima, al igual que si enfocamos una cmara de fotos a una distancia y fotografiamos a otra ms cercana, la foto saldr borrosa. Y lo que vara es el grosor del cristalino. Cuando precisamos enfocar a una distancia prxima, los msculos ciliares entran en accin y provocan un aumento de grosor del citado cristalino, aumentando en consecuencia su potencia (al fin y al cabo es una lente biconvexa) y consiguiendo el enfoque correcto. Este mecanismo se llama acomodacin, y su fallo es lo que produce la presbicia, a la que llamamos comnmente "VISTA CANSADA"

La palabra motivacin deriva del latn motivus, que significa causa del movimiento La motivacin puede definirse como el sealamiento o nfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa accin, o bien para que deje de hacerlo. La motivacin es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta. La motivacin exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier grado; sta puede ser absoluta, relativa, de placer o de lujo. Siempre que se est motivado a algo, se considera que ese algo es necesario o conveniente. La motivacin es el lazo que une o lleva esa accin a satisfacer esa necesidad o conveniencia, o bien a dejar de hacerlo. SEGN LA PSICOLOGA Y FILOSOFA:En psicologa y filosofa, la motivacin implica estados internos que dirigen el organismo hacia metas o fines determinados; son los impulsos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminacin. Este trmino est relacionado con voluntad e inters.En psicologa, las motivaciones son el conjunto de factores que impulsan el comportamiento de los seres humanos u otros animales hacia la consecucin de un objeto. Estrechamente vinculadas a deseos de tipo instintivo o irracional, las motivaciones se ordenan en una jerarqua que va desde las necesidades primarias, como la satisfaccin del hambre y la sed, hasta las de carcter intelectual o esttico, pasando por las de propiedad, seguridad, amor, sexo, etc. Las distintas escuelas de psicologa tienen diversas teoras sobre cmo se origina la motivacin y su efecto en la conducta. Todas aportan, desde diferentes perspectivas, conceptos clarificadores que explican cmo se origina (para obtener xito, culminar una expectativa, satisfacer un deseo). Para comprender mejor la motivacin humana, la teora que mejor la describe es la aportada por Maslow, el cual jerarquiz los motivos que todo ser humano tiene o podra tener dependiendo de su situacin personal.

TEORAS SOBRE LA MOTIVACIN: PIRMIDE DE MASLOW O TEORA DE LAS NECESIDADES: Se concentra en lo que requieren las personas para llevar vidas gratificantes, en particular con relacin a su trabajo. Esta es la teora de motivacin por la cual las personas estn motivadas para satisfacer distintos tipos de necesidades clasificadas con cierto orden jerrquico. TEORA DE LOS DOS FACTORES DE LA MOTIVACIN: Esta es la teora desarrollada por Frederick Herzberg a finales de los aos cincuenta, en la cual se dice que tanto la satisfaccin como la insatisfaccin laboral derivan de dos series diferentes de factores. Por un lado tenemos a los factores higinicos o de insatisfaccin, y por el otro a los motivantes o satisfactores. TEORA X Y TEORA Y EFECTO PIGMALIN TEORAS DE CLAYTON ALDERFER O TEORA ERG: Seala que las necesidades tienen tres categoras: -Existenciales (las mencionadas por Maslow) -De relacin (relaciones interpersonales) -De crecimiento (creatividad personal) En segundo lugar menciona que cuando las necesidades superiores se ven frustradas, las necesidades inferiores volvern, a pesar de que ya estaban satisfechas. TEORA DE LA ESPERANZA TEORA DE LA EQUIDAD LABORAL: El factor central para la motivacin en el trabajo es la evaluacin individual en cuanto a la equidad y la justicia de la recompensa recibida. El trmino equidad se define como la porcin que guarda los insumos laborales del individuo y las recompensas laborales. Segn esta teora las personas estn motivadas cuando experimentan satisfaccin con lo que reciben de acuerdo con el esfuerzo realizado. Las personas juzgan la equidad de sus recompensas comparndolas con las recompensas que otros reciben. TEORA DE LAS TRES NECESIDADES: John W. Atknson propone en su teora que las personas motivadas tienen tres impulsos:-La necesidad del Logro. -La necesidad del Poder. -La necesidad de Afiliacin.El equilibrio de estos impulsos vara de una persona a otra. Segn las investigaciones de David C. Mc Clelland la necesidad de logro tiene cierta relacin con el grado de motivacin que poseen las personas para ejecutar sus tareas laborales. TEORA DE LA EXPECTATIVA: En este caso David Nadler y Edward Lawler dieron cuatro hiptesis sobre la conducta en las organizaciones, en las cuales se basa el enfoque de las expectativas:*La conducta es determinada por una combinacin de factores correspondientes a la persona y factores del ambiente. *Las personas toman decisiones conscientes sobre su conducta en la organizacin. *Las personas tienen diferentes necesidades, deseos y metas. *Las personas optan por una conducta cualquiera con base en sus expectativas que dicha conducta conducir a un resultado deseado. TEORA DEL REFORZAMIENTO: Es la llevada a cabo por el psiclogo B. F. Skinner. En esta se explica que los actos pasados de un individuo producen variaciones en los actos futuros mediante un proceso cclico que puede expresarse as: "Enfoque ante la motivacin que se basa en la ley del efecto, es decir, la idea de que la conducta que tiene consecuencias positivas suele ser repetida, mientras que la conducta que tiene consecuencias negativas tiende a no ser repetida."

TEORA DE LAS METAS: Esta es la teora expuesta por el psiclogo Edwin Locke, en la cual se establece que las personas se imponen metas con el fin de lograrlas. Para lograr le motivacin de los trabajadores, stos, deben poseer las habilidades necesarias para llegar a alcanzar sus metas. Chistopher Early y Christine Shalley describen cuatro fases para establecer metas:*Establecer una norma que se alcanzar. *Evaluar si se puede alcanzar la norma. *Evaluar s la norma se cie a las metas personales. *La norma es aceptada, establecindose as la meta, y la conducta se dirige haca la meta. TEORAS HOMEOSTTICAS DE LA MOTIVACIN: Estudios biolgicos realizados a partir del siglo XIX han llevado a determinar que los organismos vivos que se encuentran en medios cambiantes suelen reaccionar de un modo autorregulativo, cuando sus condiciones fisiolgicas son alteradas por factores externos, para conservar su equilibrio interno. Ejemplo de este tipo de reacciones lo tenemos en el caso de la termorregulacin de los mamferos, que cuando aumenta la temperatura exterior desencadenan mecanismos que hacen bajar la temperatura interior.

TEORAS SOBRE LA MOTIVACIN POR INCENTIVOS: Para algunos psiclogos, las teoras homeostticas de la motivacin, que explican bien la mayora de los motivos biolgicos, como hambre, sed, sexo o evitacin del dolor, no son suficientes para explicar la totalidad del comportamiento animal y humano. Consideran que hay comportamientos, como las conductas exploratorias, que requieren estmulos externos y que este tipo de estmulos, a los que se puede llamar incentivos, tendran un valor motivacional equivalente al de las estimulaciones interoceptivas del organismo. Se define el Incentivo como aquello que invita a la accin por sus propiedades atractivas para el sujeto.

TEORAS COGNOSCITIVAS DE LA MOTIVACIN: Psiclogos como Festinger y Atkinson intentan destacar el papel que los procesos del conocimiento (percepcin, inteligencia, etc.) desempean en la motivacin. En efecto, parte del comportamiento humano resulta mediado por procesos racionales. Por ejemplo, una persona decidir tomar una tapa o viajar en metro de acuerdo con el conocimiento que tenga de la situacin del trfico en una ciudad a una hora determinada y del dinero de que disponga en ese instante.[]

CAUSAS DE LA MOTIVACIN:Los motivos pueden agruparse en diversas categoras: En primer lugar figuran los motivos racionales y los emocionales. Los motivos pueden ser egocntricos o altruistas. Los motivos pueden ser tambin de atraccin o de rechazo, segn muevan a hacer algo en favor de los dems o a dejar de hacer algo que se est realizando o que podra hacerse. TIPOS DE FACTORES QUE INFLUYEN LA MOTIVACION:La motivacin tambin puede ser debida a factores intrnsecos y factores extrnsecos. Los primeros vienen del entendimiento personal del mundo y los segundos vienen de la incentivacin externa de ciertos factores.*Factores extrnsecos pueden ser: El dinero El tiempo de trabajo Viajes Coches Cenas Bienes materialesTodos estos factores pueden incrementarse o disminuirse en el espacio alrededor del individuo; sin embargo, los factores intrnsecos dependen del significado que le d la persona a lo que hace. Si bien es cierto, los llamados factores extrnsecos tambin dependen de esta interpretacin de la persona, stos pueden cambiarse radicalmente de forma muy rpida, mientras que los intrnsecos requieren de un trabajo de asimilacin ms adecuado a la mente del individuo. Los factores intrnsecos tratan de los deseos de las personas de hacer cosas por el hecho de considerarlas importantes o interesantes.*Factores intrnsecos importantes. Autonoma: el impulso que dirige nuestras vidas, libertad para tener control sobre lo que hacemos. Maestra: el deseo de ser mejor en algo que realmente importa. Propsito: la intencin de hacer lo que hacemos por servicio a algo ms grande que nosotros mismos. MOTIVACIN INTRNSECA Y TEORA DE LOS 16 DESEOS BSICOS:A partir de un estudio en el que participaron ms de 6000 personas Steven Reiss propuso una teora que encuentra 16 deseos bsicos que guiaran prcticamente todos los comportamientos humanos. Los 16 deseos bsicos que motivan nuestras acciones y definen nuestra personalidad son: Aceptacin, la necesidad de sentirse aprobado. Curiosidad, la necesidad de aprender. Comer, la necesidad de alimentarse. Familia, la necesidad de tener hijos. Honor, la necesidad de ser leal a los valores tradicionales de nuestro grupo tnico o clan. Idealismo, la necesidad de buscar justicia social. Independencia, la necesidad de asegurar la individualidad. Orden, la necesidad de tener un ambiente organizado y estable. Actividad fsica, la necesidad de hacer ejercicio. Poder, la necesidad de influenciar. Romance, la necesidad sexual. Ahorrar, la necesidad de guardar. Contacto social, la necesidad de tener amigos. Posicin social, la necesidad de destacar socialmente. Tranquilidad, la necesidad de sentirse seguro. Venganza, la necesidad de obtener un desquita.[]

CONCLUSIN

La audicin y la visin son acciones muy importantes en nuestra vida cotidiana, pues nos permiten estar en contacto con el exterior o bien, relacionarnos con la sociedad en la que vivimos.La audicin y la visin pueden alertarnos de peligros; si algunos de los rganos que los conforman se encuentran daados puede dificultar la retencin de sonido y luz, ambas acciones se relacionan con el cerebro para cumplir su funcin.La motivacin es el factor o medio que impulsa a satisfacer o no una necesidad, puede ser desde satisfacer la necesidad de comer hasta de conseguir una pareja; aqu es donde la psicologa entra, pues esta estudia como el ser humano logra cubrir esa necesidad. Para que una motivacin satisfaga una necesidad debe de haber voluntad e inters, muchas veces esto ocurre por medio de incentivos como premios que pueden ir desde algo material hasta la satisfaccin personal(sentirte bien contigo mismo), o bien, palabras de aliento.Varios psiclogos postularon varias teoras acerca de las motivaciones, pero el mas mencionado es Maslow quien de manera jerrquica seala las distintas necesidades del ser humano; las dems teoras se apoyaron de esta, pero en algunas cosas difieren de {a teora de Maslow.Se puede decir que la motivacin es lo que nos mantiene con vida o lo que nos impulsa a vivir.

BIBLIOGRAFIA

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